作文的得失

 

近一年來(lái)，我寫了十幾篇作文，其中有四篇得到了老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的好評(píng)，并在《遂寧日?qǐng)?bào)》發(fā)表，

作文的得失

。從頭分析、品評(píng)這四篇文章，讓我收獲甚多。

我發(fā)表的第一篇文章是《游上海》。這是我十.一大假去上海的一篇游記。文章描述了我到上海所看到的奇山、奇水、奇景和“東方明珠”、海洋館、黃浦江等景景致，寫出了自己第一次游玩上海的感受。這篇文章的最大“亮點(diǎn)”在于：描述的景觀、景點(diǎn)具體；語(yǔ)句流暢，運(yùn)用了一些好詞佳句；表達(dá)的感受較真切。其不足之處在于：描述的景觀、景點(diǎn)詳略不當(dāng)；描寫景觀的語(yǔ)句有重復(fù)現(xiàn)象；口水話較多，幾經(jīng)修改才“有點(diǎn)像樣”。

在一次考試中，我寫了一篇《和諧的森林世界》。爸爸看后覺(jué)得非常不錯(cuò)，并推薦發(fā)表。文章通過(guò)對(duì)春、夏、秋、冬四季不同景物的描繪，以及不同季節(jié)的動(dòng)物的生活習(xí)性、特征的描述，反映了森林世界是和諧的、美好的，

小學(xué)生作文大全

《作文的得失》(http://www.dameics.com)。此文出彩之處在于：第一，主題鮮明，人在創(chuàng)造和諧社會(huì)，森林世界動(dòng)物也在倡導(dǎo)和諧；第二，對(duì)四季景物描寫具體生動(dòng)，選擇描述的動(dòng)物具有代表性；第三，語(yǔ)句精煉，流暢，不乏好詞佳句。初稿中有動(dòng)物們打打殺殺的描述，淡化了和諧的主題，加之對(duì)個(gè)別動(dòng)物習(xí)性的描述與生活常識(shí)不符，這是此文的最大不足。

震驚世界的5.12汶川大地震讓我們深深感受到災(zāi)害帶來(lái)的苦難。我看了《抗震救災(zāi)英雄少年》一書后，寫了一篇讀后感。文章通過(guò)對(duì)張春玲、林浩的英雄事跡的講述，表達(dá)了自己對(duì)抗震救災(zāi)英雄少年的尊重與敬佩之情。這篇文章有兩點(diǎn)值得肯定，其一，在《抗震救災(zāi)英雄少年》發(fā)行不久就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)先睹為快，并寫出了內(nèi)心的感受；其二，真真切切寫出了當(dāng)時(shí)英雄少年們的磨難與經(jīng)歷。但是這篇文章復(fù)述英雄少年故事的語(yǔ)言太多，讓整篇文章有所“失色”。

學(xué)校要求以一個(gè)名人的名言寫體會(huì)寫感受。朱熹強(qiáng)調(diào)“讀書要心到、眼到、口到” 讓我深受啟發(fā)，于是寫出了《讀書“三到”的感受》。文章通過(guò)講述自身學(xué)習(xí)、作文的經(jīng)歷與感受，體會(huì)到了學(xué)習(xí)、作文要心、眼、口“三到”的重要性。這篇文章所花功夫多，優(yōu)點(diǎn)比較突出：首先，用自身經(jīng)歷寫感受，形象生動(dòng)，容易產(chǎn)生共鳴；其次，文章總結(jié)出了一條操作性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、作文方法；其三，自己對(duì)這句名言理解深刻，有感而發(fā)，容易達(dá)到舉一反三的效果。但這篇文章有一個(gè)小小的遺憾，就是對(duì)學(xué)習(xí)、作文的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、提煉不很到位。