【精華】想象的作文300字7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編整理的想象的作文300字7篇，歡迎大家分享。

想象的作文300字 篇1

　　早晨，我出來散步，忽然聽到一陣哭聲，我循聲而去，原來是大地媽媽在哭泣。

　　我關(guān)切地問：“大地媽媽，您怎么啦？”大的媽媽說：“孩子我的小河寶寶和森林寶寶都生病了，都是你們?nèi)祟愒斐傻��！?/p>

　　我立刻向小河跑去，只見小河骯臟不堪、臭氣熏天。小河的朋友白天鵝也不找它玩了，我立即集合小伙伴們把河里的垃圾清理干凈了。

　　我又來到森林里，看到有很大一部分樹都被砍了，幾乎聽不到鳥兒的鳴叫。我和小伙伴又種起樹來，給生病的.樹輸上了液體，不知為啥，忽然來了好多人，都幫著我們種樹，給老樹治病。過了好長時(shí)間，小河里的水變得清澈了，小樹也漸漸長大。大地媽媽激動(dòng)地說：“孩子們啊，謝謝你們啦！”

　　忽然聽到媽媽的叫聲，我睜開睡意朦朧的雙眼，才知道原來是一場夢，地球是我們共同的家，我們一定要好好保護(hù)地球，好好愛護(hù)我們的大地媽媽！

想象的作文300字 篇2

　　好幾百年前，在藍(lán)藍(lán)的天空下有一座簡陋又樸素的房子。

　　在這座房子里有一對夫婦和一個(gè)小男孩，小男孩白天和自己的小伙伴玩耍，晚上跟爸爸學(xué)習(xí)寫字，生活過得很快樂。小男孩漸漸長大，媽媽對小男孩說：“你也不小了，可以做一些事了，你就去捕些魚回來吧�！毙∧泻⒙犃艘院�，就拿起漁網(wǎng)到海邊捕魚了，網(wǎng)撒下了以后，小男孩就坐在那兒等。過了一會(huì)兒，小男孩把漁網(wǎng)收上來，就看見漁網(wǎng)里有一條彩色的小比目魚。小男孩把比目魚拿出來的時(shí)候，小比目魚就對小男孩說：“請放過我吧，我給你一把神剪刀，你用這把剪刀剪出什么東西，它就變成真的。”小男孩兒放了比目魚后，果然，海岸邊的一塊石頭上出現(xiàn)了一把用金子做的剪刀。

　　小男孩兒拿起剪刀就回了家，回家以后，小男孩兒拿起剪刀，把一張紙剪成一座宮殿，剪出來的宮殿慢慢變大，最后變成一座真的宮殿，小男孩兒一家搬進(jìn)了宮殿，自從搬進(jìn)了宮殿以后，過著富裕的生活。小男孩兒的爸爸就不讓他出去玩。

　　小男孩兒厭煩了這樣的.生活，就把神剪刀扔回了大海。小男孩變回了原來的生活，但是他過得很踏實(shí)、開心。

　　這個(gè)故事告訴我們：“人還是踏踏實(shí)實(shí)地靠自己的勞動(dòng)生活才好�！�

想象的作文300字 篇3

　　在克拉斯比亞國中，有一個(gè)最有趣的國王。

　　這個(gè)國王呀，。整天出去游玩。他已經(jīng)去過100多個(gè)都市了，今天又愁起來，要仆人幫他挑選。

　　這個(gè)國王呀，今天讓人們晚上不吃飯，明天要人們在家里，什么也不要做，后天又是全都出來。連病人也不例外。

　　唉，他天天在改名字，他今天叫做克拉斯，明天叫作艾倫，連仆人都分不清他是誰，不用說老百姓了。他每天改王國的名字，人們也分不清這個(gè)國家叫什么啦，不過當(dāng)然……特拉斯比亞這個(gè)名字也只是今天的。

　　這個(gè)國王真有趣，就是在游樂場里也不敢玩什么，他只會(huì)……不，他只喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，這也是最不懼怕的項(xiàng)目啦。

　　這個(gè)國王每天換一件衣裳，有的衣服也很奇怪，他前天穿一身鎧甲，今天穿一身萬圣節(jié)裝，后天干脆就穿件大褂。這個(gè)國王真幼稚，他喜歡跟小孩子玩游戲，每次捉迷藏都會(huì)輸，但他很樂意。他一會(huì)兒就會(huì)反穿上衣服，一會(huì)兒穿著老虎花紋小布鞋出門了，到頭來還不是仆人幫他穿戴。

　　這個(gè)國王很滑稽，走起路來一搖一晃，一會(huì)兒就跌倒了，跌倒了就大哭，就像一個(gè)小寶寶。這個(gè)國王真好玩兒。一半臣民都紛紛搬出這個(gè)國家，你們見到過這么好玩的`王國嗎？

想象的作文300字 篇4

　　最近，我讀了由德國著名作家艾利克·卡斯特納的《會(huì)飛的教室》這本書，這本書給了我很多感觸。

　　文章中寫了一群聰穎.、活潑、天真、可愛的少年。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的`戴馬亭、冷靜才、持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明，獨(dú)特的形象給我留下了深刻的印象。

　　其中，我最喜歡文中戴馬亭這個(gè)人物，他出生于一個(gè)平凡、貧苦的家庭，爸爸失業(yè)，只能靠媽媽幫人做些手工來維持生活，甚至連他圣誕節(jié)回家的路費(fèi)都難以湊足，致使他一度困惑、郁悶，但是他又是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的少年他用自己的行動(dòng)證明了自己不是一個(gè)弱者。作為班長，他工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)從不馬虎，同時(shí)，他也是一名人品高尚、功課出色，而且還是一個(gè)具有繪畫天才的好學(xué)生，他深深地感到：在接受別人幫助的同時(shí)，也不能忘記幫助別人，盡管生活中常常遭遇困難，但世界畢竟是那樣美好，生活在這個(gè)世界里的人應(yīng)該永遠(yuǎn)充滿快樂和幸福！

　　讀了這本書，我也有一個(gè)愿望：愿我們都會(huì)成為無限快樂、幸福的人！

想象的作文300字 篇5

　　現(xiàn)在，有很多人都捕殺動(dòng)物，殘忍的殺害它們，令它們骨肉分離，因此，動(dòng)物們四處逃竄，沒有一天過得安心。

　　早上起來，我穿好衣服，和大自然親密交流，我走在公園的石子路上，看見了可愛的小松鼠正在匆匆忙忙地搬家，我覺得很奇怪，于是就問：“小松鼠，你為什么要搬家��？”小松鼠哭著對我說：“人類破壞了我們的家園，令我們無法生存，搬家是迫不得已的！”聽了小松鼠的話，我不由自主的沉思了一會(huì)兒，心想：哎，真可憐，不是說人和動(dòng)物要和諧相處嗎？為什么要破壞它們的家園呢？百思不得其解。

　　接著，我又往前走，看到了有許多人在戲弄一只可憐的小猴子，小猴子在痛苦的掙扎，試著逃出去，流下了一滴滴眼淚，它仿佛在跟我哭訴著�？匆娏诉@個(gè)情景，我愣住了，人和動(dòng)物不應(yīng)該是平等的嗎？

　　在這個(gè)世界里可憐的'小動(dòng)物們受了太多的苦，流了太多的淚。此時(shí)我想問這些人，你們還有一點(diǎn)憐憫之心嗎？

想象的作文300字 篇6

　　走進(jìn)楓樹林，馬上被一陣風(fēng)卷起的片片紅葉包圍起來。一片紅葉夾著陽光輕輕親吻了我的手指，我感覺自己也變成了一片楓葉。我的頭變得又扁又尖，身體又扁又胖，我的手消失了，雙腳變成葉柄。我的血管變成葉脈，血液變成葉脈里的水分和養(yǎng)分，不停地流淌，我是一團(tuán)小火苗。

　　我們的導(dǎo)游----風(fēng)姐姐來了，她用手輕輕的把我和其它楓葉托起，放在她背上，劃過一根樹枝飛向天空。

　　啊，金色的陽光，灑在我們的身上，暖洋洋的真舒服！啊，可愛的小鳥，你伴著我們飛翔，就像是我們的衛(wèi)兵。啊，五顏六色的秋果，你們可真香呀！在幾十里外我就已經(jīng)嗅到了你們的`成熟和香甜。美妙的香氣感染了我們所有的楓葉，大家都不禁陶醉在這香氣中。

　　又有幾股風(fēng)在我們身旁調(diào)皮的玩耍，我們像皮球被風(fēng)踢來踢去。一不小心，另一股風(fēng)沒接住我們。我們從天空緩緩飄落，像一群紅蝴蝶翩翩起舞。

　　又是一片楓樹林，我和其它楓葉靜靜地躺在草地上。陽光伸出了小手，透過茂密的樹葉來吱我們癢，大家都“咯吱咯吱”的笑了。

　　一夢醒來，發(fā)現(xiàn)我坐在一張木質(zhì)長椅上，被許多的紅葉包圍著……

想象的作文300字 篇7

　　哥倫布時(shí)代，世界地圖并非是現(xiàn)在的樣子，而哥倫布堅(jiān)信手上那份地圖上所繪制的東方印度，這才讓他有發(fā)現(xiàn)全新的南美大陸的機(jī)會(huì)。許多年前，兩個(gè)美國人繪制了一張美國地圖，在紐約城市的上方畫上了一個(gè)叫阿格羅的小鎮(zhèn)，讓人意想不到的是如今這個(gè)位于兩條道路之間的虛擬小鎮(zhèn)竟成為了現(xiàn)實(shí)。

　　我們常常認(rèn)為地圖是根據(jù)現(xiàn)在的地球模樣繪制的，但事實(shí)是，地圖的`繪制方法可以改變世界。試想，如果南極不是位于現(xiàn)在的位置，歐洲也不是分成多個(gè)小塊狀，我們眼中的世界是否變得不一樣？

　　在物理學(xué)上有個(gè)常識(shí)定理：力的作用是相互的。事物之間是存在聯(lián)系并且相互影響的。繪制地圖的方法可以改變世界，意念創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)。正如眾多科幻文化作品中的種種匪夷所思的事物現(xiàn)在已被大眾熟識(shí)，比如手機(jī)電腦，太空飛船等等。人類對未來有許多奇妙的設(shè)想，無論預(yù)言是否成真，我們不可否認(rèn)想象力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的力量。這些奇思妙想往往以科幻文學(xué)或是科幻影視為載體向大眾傳播，人類的想象激發(fā)全新的創(chuàng)造力。這是一件很神奇的事情，我們在不斷實(shí)驗(yàn)幻想的基礎(chǔ)上改進(jìn)，以已存在的事物為前提進(jìn)行拆分重組，新生事物在此條件下實(shí)現(xiàn)由想象到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化過程。

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