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讀《紅樓夢(mèng)》有感作文 -讀后感作文
一路上有你——讀《紅樓夢(mèng)》有感
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，是人類最寶貴的精神財(cái)富，
讀《紅樓夢(mèng)》有感作文
。一盞明燈，一杯香茗，靜靜品味那書(shū)中的悲歡離合。讀書(shū)伴隨著我的心靈，和我的生命一同幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)著。——題記
如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清澈的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是蔚藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)！
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人思緒飛揚(yáng)。讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最久恒的動(dòng)力！讀書(shū)帶給我們心靈的平和和精神的慰藉。
從我第一次捧起那本散發(fā)著淡淡墨香的《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我便喜歡上了它。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)讀過(guò)許多版本。但是，可能因?yàn)槟挲g和閱歷的增長(zhǎng)，每次讀過(guò)后，都會(huì)給我留下不同的感受。
初讀《紅樓夢(mèng)》我被其中的傳奇故事所吸引。賈府中眾多奴婢的悲慘遭遇，還有那表里不一的“姐妹情深”……都讓我感受到了封建社會(huì)的黑暗與現(xiàn)實(shí)生活的美好。因此，從前那個(gè)以自己為中心的我，也漸漸學(xué)會(huì)了去愛(ài)他人，去珍惜我周圍的一切美好的事物。朋友，懂得珍惜吧！珍惜陽(yáng)光，因?yàn)樗鼛Ыo我們溫暖；珍惜晚風(fēng)，因?yàn)樗鼛Ыo我們涼爽；珍惜綠葉，因?yàn)樗鼛Ыo我們生機(jī)；珍惜星空，因?yàn)樗鼛Ыo我們光明。
再讀《紅樓夢(mèng)》，我又被其中的優(yōu)美語(yǔ)言所吸引�！霸嚳创簹埢u落，便是紅顏老死時(shí)，依照春盡紅顏老，花落人云兩不知�！边@凄涼壯美的詩(shī)句，不乏顯出黛玉的思維敏捷，才華橫溢……再品那“胭脂洗出秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂，
讀后感作文
《讀《紅樓夢(mèng)》有感作文》(http://www.dameics.com)�！币怀隹诒泔@出了不凡之氣，更加說(shuō)明了大家閨秀薛寶釵的清高與孤傲……曹公用他那生花的妙筆，如珠的妙語(yǔ)，把一個(gè)個(gè)人物形象表現(xiàn)得淋漓盡致。原來(lái)的我，對(duì)寫(xiě)作非常無(wú)奈，往往兩三個(gè)小時(shí)也寫(xiě)不出一段完整的文字，而且是一遇到作文課就緊張。然現(xiàn)在，讀書(shū)已成了我的必修課。在讀書(shū)的過(guò)程中我不僅積累了許多好詞好句，同時(shí)也領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。漸漸地，我的文章已不再只有單調(diào)、乏味了，稚嫩的手筆中也多了幾分包容與沉穩(wěn)。因此，我愛(ài)上了讀書(shū)與寫(xiě)作。三讀《紅樓夢(mèng)》，使我惋惜的是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵這一個(gè)個(gè)年輕的生命被封建社會(huì)的精神枷鎖所扼殺。因此，我更深地明白了現(xiàn)在素質(zhì)教育的意義之所在，知道了在當(dāng)今現(xiàn)代化建設(shè)中，放飛自我，追求個(gè)性，努力學(xué)習(xí)是多么重要！所以，朋友，請(qǐng)拋開(kāi)你逃避的眼神，請(qǐng)停下你游戲的身影，好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)，也為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
書(shū)，是堅(jiān)韌之石，擦出希望之火；
書(shū)，是希望之火，點(diǎn)燃理想之燈；
書(shū)，是理想之燈，照亮前進(jìn)的路；
書(shū)，是前進(jìn)的路，引你走向成功！
古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。書(shū)，是我成長(zhǎng)道路上的啟明燈，它不僅為我提供豐富的精神食糧，還陶冶了我的情操，使我懂得了做一個(gè)怎樣的人。我愛(ài)讀書(shū)，她伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨。書(shū)是我的良師益友，她不僅向我描繪出變幻萬(wàn)千的景色，還教我受益無(wú)窮的知識(shí)，使我懂得大大小小的道理……感謝一路上有你，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！迸笥�，讓我們暢飲這“源頭活水”；讓我們打開(kāi)成長(zhǎng)之門(mén)；讓我們走向人生發(fā)展的最高境界吧！
襄樊市第37中學(xué)八（6）班
馬亞芳
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