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愛(ài)，永不退色 ——讀《第十一根紅布條》有感 -讀后感作文
海鹽縣沈蕩小學(xué)五（2）班 王佳懿
暑假里，我都了一篇名叫《第十一根紅布條》的短篇小說(shuō)，它是著名作家曹文軒寫(xiě)的，
愛(ài)，永不退色 ——讀《第十一根紅布條》有感
。小說(shuō)中感人肺腑的情節(jié)深深地感動(dòng)了我，也震撼了我的心靈。主人公麻子爺爺沒(méi)有成家，他有些孤僻，甚至讓孩子們感到害怕。但是每次在球落水的孩子時(shí)卻總帶著他的獨(dú)角牛沖在最前頭。在救亮仔時(shí)麻子爺爺雖然已長(zhǎng)期臥床，卻仍咬著牙，使勁地挪動(dòng)老腿讓獨(dú)角牛走動(dòng)起來(lái)。把亮仔救活了，可自己卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世界。
麻子爺爺用自己的死，換回了亮仔的生，這是一種多么偉大的愛(ài)��！就如獨(dú)角牛角上栓的紅布條，那么鮮艷，那么奪目！那十一根紅布條代表著麻子爺爺和獨(dú)角牛救起了是一個(gè)生命。啊！原來(lái)那么爺爺并不是冷漠，麻子爺爺是個(gè)熱心腸的人，他的心中有大愛(ài)！他用行動(dòng)傳遞心中的愛(ài)，直到付出自己的生命。
這使我不由得想起了在“5.12”汶川大地震中那些舍己救人的英雄們，
讀后感作文
《愛(ài)，永不退色 ——讀《第十一根紅布條》有感》(http://www.dameics.com)。譚千秋老師用一雙曾經(jīng)傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，死死地護(hù)住學(xué)生，硬是從死神手中奪回了四個(gè)高中二年級(jí)學(xué)生的生命；幼師瞿石容撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻離開(kāi)了人間；民警李國(guó)林在成功就出了30多個(gè)鮮活生命的時(shí)候，卻沒(méi)能把自己的兒子救出……他們不也是默默地用生命譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的贊歌嗎？他們都是平平凡凡的人，卻讓許許多多的人得救。也許他們并沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，然而在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，他們卻用行動(dòng)譜寫(xiě)了光輝的篇章。他們寧可自己或家人被危險(xiǎn)吞沒(méi)。也要把生地希望留給他人！就像最近被網(wǎng)友贊其為“最美奶奶”的河南69歲老太柴小女。她在河邊洗衣服時(shí)，看到村中的4個(gè)孩子不慎落水，便不顧安危，跳入水中救人。當(dāng)她救出三個(gè)孩子后，再一次跳入水中去救第四個(gè)孩子時(shí)，卻再也沒(méi)有出來(lái)。像麻子爺爺那樣，或許深?yuàn)W的大道理她并不知道多少，但在生命關(guān)頭，卻演繹了“舍己救人”、“生命至上”這人間“最深?yuàn)W”的大道理，難道，他不值得我們?nèi)ベ濏�，去謳歌嗎�?/p>
哦，那十一根紅布條永遠(yuǎn)飄在我心中，它讓我那個(gè)白了什么事不求回報(bào)的真心奉獻(xiàn)，什么事永不退色的人間真情。
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