成長作文實用[3篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的成長作文3篇，希望對大家有所幫助。

成長作文 篇1

　　時光飛逝，日月如梭。轉眼間我已經進入十四歲了，回首遠望，發(fā)現(xiàn)我長大了。

　　記得我小的時候家里有老人呵護，一直在父母的懷抱中成長。到了幼兒園才發(fā)現(xiàn)，許多家中可以做的事，到了園里就不可以做了。尤記三四歲的我，在園里當小霸王，打遍大男女同學，斗完大小老師，把自己碗里吃不完的剩飯倒在同伴得碗中，引來老師陣陣呵責，自己卻渾然不覺，依然傻笑不止。

　　后來一段時間，我改掉了這些許壞毛病，我也成長為一名小學生了。

　　小學階段的學習，我也是壞毛病多多。上課總是動手動腳，坐不住。還記得那年因為上課撩撥了同學，到了下課，我倆居然為這事打了起來。搞得學校請家長，最終爸爸媽媽到學校向那位同學和他的家長賠禮道歉。課后不記得抄作業(yè)是家常便飯，幾年下來，為這個壞毛病都不知道留過多少校了。再就是作業(yè)不認真，因為上課沒仔細聽講，作業(yè)寫起來也就費勁，我只好馬虎應付，交出來得作業(yè)自然難以讓老師滿意。想想那是的我，也是讓爸媽操碎了心。

　　那時的我，學習上不用心，生活上也沒有讓爸媽省心。丟三落四是最典型的毛病，尤其是筆和紅領巾丟得最多，那時幾乎天天要買這兩樣東西。記得爸爸那時常說，你這筆掉得也忒多了，你旁邊的同學都不要另外買筆了。紅領巾也是，有段時間是每天買一條，連小賣店的老板都說干脆一次多買幾條放在家里省心些。記憶比較深刻的就是還有衣服，早上穿了去上學，晚上回來就少了，爸媽于是常去學校找，也有找回的，更多的確是再也不見蹤影。

　　但時間終是最好的老師，她讓我慢慢地改掉了這些壞毛病，不過新的挑戰(zhàn)也不期而至，因為我上初中了。

　　是的，當爸媽的頭上飄出幾根白發(fā)，額頭上也悄悄的長出了皺紋的時候，我揮別小學，來到了我期待已久的南雅中學，那可是長沙數(shù)一數(shù)二的重點中學。南雅中學的學習生活，對于我來說異常的'艱困，但我一別無選擇。

　　也許我仍然有上課愛動的毛病，也許我的學習成績仍然沒有太多的起色，也許我還有些調皮搗蛋。也許，在老師眼里，我仍然是個不折不扣的壞學生。但我再也不是過去的那個我，經過時間的洗禮，我就象那經歷風雨，深深扎根于大地的小樹，奮發(fā)向上，永不放棄。

　　是的，我長成了堅強的小樹，我要成長為一顆參天的大樹！

成長作文 篇2

　　回首過去，你一定感慨良多，從一個懵懂孩童到了一個花季少年，你沒少累過、愁過、怨過，甚至哭過，但正因為你敢于正視現(xiàn)實，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容，同時也收獲了成功的喜悅，經歷了一次次的磨練，跨越了一步步的艱辛，這就是我，一個在成長的.進步中變得堅強和成熟。

　　記得那次，我8歲的時候，不知什么時候，我家的窗紗破了個小洞口，經常有蚊子飛進來，真叫人厭煩。后來，我想，衣服破了可以補，窗紗破了也應該可以補，于是，我拿來針和線來補窗紗，首先，打了一個結，然后一針一線再窗紗的小洞上用針織成網狀，補了半個多小時，我好不容易才補完。

　　我的縫紉技術太差了，補得地方看起來很難看，怎么辦呢？突然，我想到了可以在紗窗上畫一朵小花，就趕快拿來顏料，在我補得地方畫了一朵美麗的玫瑰花，然后涂上黑色，我畫了一個下午，累得我滿頭大汗，終于一個大玫瑰花畫完了，我補的洞也被顏料涂的看不出來了，真是一舉兩得呀！正當我得意時，媽媽回來了，她看見我自己補得窗紗，說：“我們的孩子長大了！我們真為你感到驕傲、自豪。

　　通過這件事讓我知道了一個道理：“世上無難事，只怕有心人�！敝挥薪洑v一次次的磨練，我們才能夠真正的成熟，也讓我知道了，做什么事都要堅強、獨立，只有堅強和獨立，才能讓我在人生中不懈的追求，我們才能不斷的完善自我。

　　當我們遇到困難時，不要退縮，我們要每時每刻告訴自己長大了。

成長作文 篇3

　　肖陳穎老師的《愛心伴孩子成長》完全從自己工作的親身經歷和感受出發(fā)，生動形象地介紹了自己和學生的點點滴滴，鮮活的案例處處閃耀著智慧的火花。尤其是一位鄉(xiāng)下老媽媽的樸實而直白的育兒經令我印象最深。

　　那老媽媽有七、八十歲了。她的兒子是村長，教得很好，兒子又體貼，對人、處事又都處理得很好。而這位老媽媽一字不識，沒文化，人家問她是怎么教兒子的`？她說：“我有什么好教的，我不就是打唄，我又不識字�！焙髞碛謫査�：“你打你的兒子，你舍得嗎？”結果這個媽媽怎么講，講得很樸實，但是去體會卻很有很深的人生哲理。她說：“自己還有什么舍不得打，自己打有輕重，要是自己不打，以后長大了讓別人打，就不知死活了�！蔽覀凅w會一下這句話，自己打有輕重，別人打不知死活。這是一個農村的不識字的母親講出來的話，一個沒文化卻有大智慧的母親講出來的話。請問現(xiàn)在有文化的父母有這樣的育兒智慧嗎？

　　這個事例告訴我們教育需要懲罰。中國青少年研究中心副主任孫云曉也曾經講過沒有懲罰的教育是不完整的教育。最近錢文忠教授在“第三界新東方家庭教育高峰論壇”上的演講也明確指出：我們對孩子的教育大多是鼓勵。那么，懲戒呢？教育可以沒有懲戒手段嗎？單憑鼓勵就可以完成教育了？我不相信。

　　面對現(xiàn)在的學生，作為教育工作者的我們，在條條框框的師德規(guī)范面前，不敢對學生做出任何的懲罰，批評也很謹慎，生怕傷害溫室中的小苗苗。老師們很困惑，也很擔心，中國的教育會走向何方？

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