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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2024-04-12 14:19:36 成長(zhǎng)作文 我要投稿

成長(zhǎng)的作文4篇[精華]

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

成長(zhǎng)的作文4篇[精華]

成長(zhǎng)的作文 篇1

  輕輕的開(kāi)啟青春的門(mén)扉,欣賞讓人流連忘返的風(fēng)景;輕輕啜飲歲月的`陳釀,品味那沁人心脾的滋味;輕輕的聆聽(tīng)先行者的足音,感悟那余音繞梁的幻覺(jué)……

  偶爾扒開(kāi)虛掩的門(mén),親近智慧精靈,如一縷春風(fēng)輕拂死沉沉的湖面,如一雙溫情的手拭去心靈的污垢。躁動(dòng)的心變得寧?kù)o,痛苦的心變得樂(lè)觀,自卑的心變得自信。

  于是,熱情驅(qū)逐了冷漠,勤奮代替了懶惰,堅(jiān)強(qiáng)代替了怯懦。不經(jīng)意間,我們的心弦為之顫動(dòng),老生常談的道理慢慢融化在心里。

  終于我們明白了:一個(gè)故事,也許可能影響一生;一句警戒,也許會(huì)改變命運(yùn)。我們干裂的心田需要充滿(mǎn)智慧的清泉,因?yàn)槲覀冋诔砷L(zhǎng)著……

成長(zhǎng)的作文 篇2

  提起五月,在老一輩人的心目中,是火紅的五月,是青春的五月!皠趧(dòng)光榮”和“五四精神”,讓人們激情澎湃,從而忘我地投身于革命和建設(shè)的時(shí)代洪流。

  與此同時(shí),五月也是孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。周歲左右的孩子,脫掉臃腫的棉衣棉褲,很快就能蹣跚學(xué)步,讓家長(zhǎng)心中狂喜不已;關(guān)注孩子身高的媽媽?zhuān)瑴y(cè)量孩子又長(zhǎng)高了幾厘米,心頭涌起一陣甜蜜……科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí),春季是孩子一年中成長(zhǎng)最快的時(shí)期。

  當(dāng)然,孩子的成長(zhǎng)不是單一因素的作用,需要諸多因素的并協(xié)發(fā)揮。那就讓我們?cè)谶@黃金五月里積極努力,為孩子提供充分的成長(zhǎng)條件,避開(kāi)那些影響孩子成長(zhǎng)的不利因素,為孩子奏響一曲快速成長(zhǎng)的協(xié)奏曲吧!

  每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)高大強(qiáng)壯的身體和聰明靈俐的大腦。然而,孩子的'生長(zhǎng)發(fā)育是其自身的先天因素和后天外界環(huán)境相互作用的結(jié)果。遺傳因素決定了孩子生長(zhǎng)發(fā)育的可能性,即孩子生長(zhǎng)發(fā)育的潛力;各種自然和社會(huì)環(huán)境條件,又會(huì)在不同程度上影響遺傳所賦予的生長(zhǎng)潛力的發(fā)揮,最終決定孩子生長(zhǎng)發(fā)育的速度,以及可能達(dá)到的程度。也就是說(shuō),各種環(huán)境因素決定了孩子生長(zhǎng)發(fā)育水平的現(xiàn)實(shí)性。

  成長(zhǎng)與遺傳因素關(guān)系重大

  生長(zhǎng)發(fā)育水平的家族聚集性及種族差異,是遺傳影響的具體表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)家族中幾代人身高的平均值都很接近;在白種人、黃種人、黑種人之間,身高和四肢方面也表現(xiàn)出比較明顯的差異。一般認(rèn)為,在良好的生活環(huán)境下長(zhǎng)大的兒童,成年時(shí)的身高在很大程度上取決于遺傳。有研究顯示,人的成年身高與父母平均身高的遺傳度為0.75。換句話說(shuō),人成年后的身高75%取決于遺傳,只有25%取決于營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等自然和社會(huì)環(huán)境因素。

  雖然要改變遺傳因素比較難,但創(chuàng)造一個(gè)有利于生長(zhǎng)的環(huán)境因素還是比較容易做到的。良好的生活環(huán)境能夠使孩子的遺傳潛力得到充分的發(fā)揮,這是兒童保健工作者、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同責(zé)任。

  氣候、季節(jié)因素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有影響

  關(guān)于地理氣候和季節(jié)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響,國(guó)內(nèi)外有大量報(bào)道。我國(guó)歷次全國(guó)性大規(guī)模兒童生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查都證實(shí),國(guó)內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育的水平存在著顯著的南北差異。北方地區(qū)男、女的身高、體重均值皆大于南方。從世界范圍看,多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的身高都是北高南低。

  春末夏初時(shí)節(jié)對(duì)人類(lèi)生長(zhǎng)發(fā)育的影響,與氣候適宜、陽(yáng)光和煦、充足的營(yíng)養(yǎng)及體育鍛煉增多等因素關(guān)系密切。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒冷的冬天,春天來(lái)了,陽(yáng)光明媚,是萬(wàn)物復(fù)蘇的好時(shí)光。人們走出家門(mén)接受陽(yáng)光的洗禮,皮膚中的7-脫氫膽固醇在紫外線的照射下轉(zhuǎn)換成維生素D3;維生素D3能促進(jìn)膳食中鈣的吸收,有利于骨骼的生長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)有學(xué)者對(duì)不同氣候因素與發(fā)育進(jìn)行相關(guān)分析,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)氣候因素與生長(zhǎng)發(fā)育密切相關(guān),其中以日照時(shí)數(shù)和氣溫年較差相關(guān)系數(shù)最高。這里說(shuō)的年較差,是指氣溫冷熱的變化情況,日照時(shí)間長(zhǎng),年較差較大的地區(qū),人群的生長(zhǎng)發(fā)育狀況較好。

  另一方面,營(yíng)養(yǎng)是生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ),體育鍛煉和足夠的睡眠是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素。

  “生命在于運(yùn)動(dòng)”,走出去,到戶(hù)外進(jìn)行各種活動(dòng)和體育鍛煉,安排好一日的作息制度,分配好學(xué)習(xí)、戶(hù)外活動(dòng)和睡眠時(shí)間,是促進(jìn)孩子身心發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)的最重要、最主動(dòng)因素之一。這些因素能促進(jìn)體格發(fā)育、促進(jìn)神經(jīng)肌肉發(fā)育、促進(jìn)心肺功能發(fā)育、增強(qiáng)促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的內(nèi)分泌功能。家長(zhǎng)要開(kāi)動(dòng)腦筋,給孩子以新的生活體驗(yàn)。帶孩子郊游,去大自然認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,或周末帶孩子去農(nóng)村做農(nóng)活、做義工等。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,清除對(duì)孩子睡眠不利的因素,如關(guān)掉手機(jī)、電腦、電視,提高孩子做作業(yè)效率等。孩子體質(zhì)好,對(duì)疾病的抵抗力強(qiáng),可以少患病。因?yàn)槿魏渭膊《伎捎绊懮L(zhǎng)發(fā)育,但影響的程度各不相同。這主要取決于疾病的性質(zhì)、嚴(yán)重程度,以及累及的組織、器官和系統(tǒng),病程的長(zhǎng)短和預(yù)后;等。

  除上述自然因素外,社會(huì)因素對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響也不可忽視。社會(huì)因素通常指社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、生活學(xué)習(xí)環(huán)境、文化教育、衛(wèi)生保健、家庭結(jié)構(gòu)和家庭生活質(zhì)量、父母職業(yè)和受教育程度、親子感情聯(lián)結(jié)、個(gè)人與社會(huì)成員的交往等。這些因素相互交織,錯(cuò)綜復(fù)雜,對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生多層次、多方面的綜合影響,不僅影響體格發(fā)育,同時(shí)也影響心理、智力、情緒和性格行為發(fā)展。

  總之,要抓住孩子成長(zhǎng)的黃金期,機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。讓我們的孩子在優(yōu)越的條件下成長(zhǎng),使我們的民族一代比一代更聰明、更強(qiáng)壯。

成長(zhǎng)的作文 篇3

  燈影槳聲里,絲竹聲聲。我孑然獨(dú)立在古老而繁榮的秦淮河岸,望著一只只烏篷船駛向燈火搖曳的那端,我不禁嘆惋,這條橫貫歷史的名河為何如此繁盛的呢?是否如我一樣,割舍了許多?

  這是我第一次獨(dú)自遠(yuǎn)離家門(mén)。以往的每次出游,無(wú)不是父母伴我同行。有父母的呵護(hù)與牽引,我從未感覺(jué)過(guò)害怕。他們永遠(yuǎn)緊握著我的手,拉著我翻黃山、登長(zhǎng)城、過(guò)鐵索,曾經(jīng)我是那樣貪婪地依戀著他們的保護(hù),如同小鳥(niǎo)依戀著母親溫厚的'羽翼?墒瞧压⒉欢酶钌幔趺磿(huì)扎根到自己夢(mèng)想的土地?于是我向父母提出了這第一次的獨(dú)立遠(yuǎn)行。在那天清晨,月色還朦朧著街市,我坐在啟動(dòng)的大巴上,母親從車(chē)窗外拉過(guò)我的手細(xì)細(xì)叮囑,布滿(mǎn)血絲的眼睛里滿(mǎn)是不舍與擔(dān)憂(yōu),甚至想驅(qū)車(chē)同行,我急急地阻止了她。車(chē)開(kāi)動(dòng)了,毅然關(guān)窗,我不敢回頭,我怕自己割舍不了母親眼角的淚滴。

  其實(shí)這不是第一次割舍了。七歲那年的春天,油菜花燦爛著整片田野,卻掩不去橋頭祖孫倆的哀傷。從小我就跟隨著奶奶在鄉(xiāng)下,習(xí)慣了清晨起床后舀糠喂雞,習(xí)慣了午后跟著奶奶去田里勞作,習(xí)慣了奶奶插秧我看花,習(xí)慣了奶奶做飯我燒火,習(xí)慣了把瓜藤當(dāng)秋千晃,習(xí)慣了把扁擔(dān)當(dāng)板凳坐……但一切都要成為過(guò)去了。父母要接我回城里上學(xué),不能與生活了七年的奶奶朝夕相處了。我緊緊攥著奶奶的袖子,豆大的眼淚“噼啪”下墜,可奶奶卻紅著眼打掉了我的手,把我交給了父親,任我哭喊、哀求,奶奶也只是轉(zhuǎn)身而去。我在淚眼朦朧中,看著奶奶的白發(fā)像炊煙一樣在風(fēng)中飄散,隱沒(méi)在明晃晃的菜花叢中。這是我成長(zhǎng)路上的切割點(diǎn),第一次被迫的割舍,讓我把純真與無(wú)憂(yōu)的日子割舍在了那個(gè)小村莊。

  割舍在成長(zhǎng)的路上從沒(méi)消失過(guò)。還記得三年前畢業(yè)的那天,那個(gè)盛滿(mǎn)淡淡離傷別情的黃昏。我在校園里久久地徘徊,突然的轉(zhuǎn)變讓我的心里思緒萬(wàn)千。血色夕陽(yáng)鋪滿(mǎn)幽長(zhǎng)空寂的走廊,我默默地走到辦公室前的那株紫丁香旁,她們依然那么嬌艷,卻分明也透著點(diǎn)點(diǎn)惆悵,連芬芳也隱匿不見(jiàn)了。我若有所尋地向辦公室內(nèi)望去,突然目光撞上了那張溫暖了我八年的笑臉!岸酶钌幔庞匈Y格成功!睆埨蠋熤粚(duì)我說(shuō)了這一句話,便匆匆離開(kāi)了。我明白老師的心,轉(zhuǎn)身?yè)]別了那里,不再傷感。

  人總要學(xué)會(huì)在割舍中成長(zhǎng),割舍掉牽掛,你才能插上翅膀,輕裝上陣,駛向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。

  背好行裝,我向秦淮更深處走去。

成長(zhǎng)的作文 篇4

  書(shū)是棉花糖,讓人甜蜜;書(shū)是陽(yáng)光,使人溫暖;書(shū)是綠茶,使人安靜,在書(shū)的世界里我們可以有很多的感觸。

  “媽媽?zhuān)乙莻(gè)?旖o我買(mǎi)”我對(duì)著一旁的媽媽叫道。媽媽知道如果不給我買(mǎi),我就會(huì)和她撒嬌。所以無(wú)奈得搖搖頭。給我買(mǎi)了我要的玩具。這就是小時(shí)候的我。每天都要買(mǎi)毛絨玩具,對(duì)于周?chē)氖澜鐓s不懂得去觀察,每天都要穿漂亮的裙子,對(duì)于學(xué)習(xí)那就更不用說(shuō)了,別的同學(xué)都要寫(xiě)作業(yè),而我卻連筆都不想看到,F(xiàn)在回想起來(lái),小時(shí)候的自己是那樣的天真。

  現(xiàn)在的我卻有了很大的改變,那都要感謝書(shū),最近,我正在看《芒果街的小屋》,這也是我最喜歡的一本書(shū),里面的主人公讓我有很大的感觸,居住在芝加哥拉美移民社區(qū)芒果街上的女孩埃斯佩朗莎,生來(lái)就有對(duì)弱小的同情心和對(duì)美的感受力,她用清澈的眼觀察這個(gè)世界,用美麗稚嫩的語(yǔ)言講述成長(zhǎng),她觀察著芒果街上的每一位人,用眼睛觀察這個(gè)世界,想到這里,便有些慚愧,小時(shí)候的我和故事中的主人公卻截然相反,小時(shí)候的我卻沒(méi)有這樣的習(xí)慣,她夢(mèng)想者有一座屬于自己的房子夢(mèng)想著在寫(xiě)作中追尋自我,獲得自由和幫助別人的能力。我們應(yīng)該向故事中的主人公學(xué)習(xí)。

  每個(gè)星期六我都會(huì)和好朋友一起討論自己喜歡的書(shū),我們有談不完的話題,我們沒(méi)有任何的目的,只為了簡(jiǎn)單的交流心得,就像故事中的主人公那樣,懷著一顆單純的心,然而現(xiàn)在的一些人,讀書(shū)卻是有著目的的,他們?yōu)榈氖峭瓿衫蠋熁蚣议L(zhǎng)布置的`任務(wù),懷著一顆完成任務(wù)的心,草草了事,并沒(méi)有一點(diǎn)收獲,當(dāng)和這些人討論心得時(shí),他們卻只能在旁邊沉默。我喜歡和埃斯佩朗莎這樣的人做朋友,這樣的人可以讓我感受到世界的美麗和神奇,感受到生活的美好,感受到友誼的甜蜜……

  從讀完這本書(shū)以后,我就開(kāi)始交像主人公這樣的朋友,而在書(shū)中我們也可以感受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況,在種族歧視的天空下飄零,主人公沒(méi)有自己的根,即回不去自己的墨西哥家鄉(xiāng),又無(wú)力沖進(jìn)美國(guó)白人的上空,讓“小女孩”感到很無(wú)助和彷徨,所有這些都刺激著“小女孩”最終要選擇不一樣的道路,來(lái)改變這一現(xiàn)狀。女主人公之所以能完成這一系列的變化,最終走上不一樣的道路,源于家庭的壓迫即父母的家庭、別人的家庭以及女孩們通過(guò)婚姻自己組建家庭的殘酷的現(xiàn)實(shí),成為主人公實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的生動(dòng)的反面教材,為小女孩做出正確的決定打下了基礎(chǔ)。我們也要有自己的路,只有這樣我們才可以有所改變。

  陽(yáng)光照在桌上,拿起一本本書(shū),感悟其中的奧秘,并隨著它一起長(zhǎng)大……

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