精選我們的老師作文3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我們的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

我們的老師作文 篇1

　　一個周五的早晨，我興致勃勃地來到學(xué)校，第一節(jié)課上完，我們就要去出操了。這一天天氣很好，萬里無云，大家都很興奮，心想著出操結(jié)束可以玩器材呢！

　　我們排著搖搖擺擺的隊伍來到操場，找到各自的位置就“立正”了。沒想到風(fēng)很大，大家在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，有幾個“小個子”都快被風(fēng)刮倒了。老師們趕緊組織熱身跑。雖說是熱身跑，卻也要繞著我們整個班級活動場地跑十幾圈。這樣下來，好多同學(xué)都出汗了，眾多同學(xué)跑得是又累又暈，我也不例外。不料，管出操的魯老師看我們跑熱了，又來了個突然襲擊——做廣播體操�？梢哉f，魯老師是多年來管出操最嚴(yán)厲的一個了。沒辦法，大家只好耷拉著腦袋，回到自己的站位上。

　　“一，二，三，四，五，六，七，八；二，二，三，四，五，六，七，八……”廣播體操音樂響起，我跟著節(jié)拍做起動作來，聽到最后一個八拍結(jié)束了，我松了一口氣，終于可以休息嘍！我轉(zhuǎn)過頭準(zhǔn)備去整隊，魯老師湊到我耳邊輕輕地對我說：“你是管隊伍的吧？待會你們班留下來�！蔽覄傁雴枮槭裁�，可是一想到我們班剛跑完步的樣子，我就明白了，心里不覺有些難受。若是問我當(dāng)時的心情是“酸甜苦辣咸”里的哪一種，我會回答是“酸”。

　　我苦著臉向李老師招了招手，示意讓他們別走。等別的班都走完了，魯老師讓我們排成四列橫隊，重做了一遍廣播操，我們做的時候他還在發(fā)火：“沒見過你們這樣的班級，做第二遍了還那么不認(rèn)真，手都伸不直，你們這么懶��！用力一點會致命��？說你呢，穿藍(lán)衣服的男生……”這遍做完后，魯老師又兇巴巴地把我們沒做好的動作示范了一遍，看我們的站姿也一副弱不禁風(fēng)的`模樣，又教了我們一遍站姿。最后，當(dāng)我們正要無精打采地排隊回教室時，他大聲地對我們說：“我不知道你們班哪一個人叫什么名字，我只知道你們共同的名字叫409！”聽到這話，我的心里不禁涌起一片洶涌澎湃的大浪。

　　回到教室后，李老師讓我們?nèi)�體成員分享了自己的感受。她嚴(yán)肅鄭重地對我們說：“生活處處有規(guī)則，不管你是誰，在哪里，我們都要遵守規(guī)則，不能放肆地想干什么就干什么。尊重和遵守規(guī)則就是一種教養(yǎng)、一種風(fēng)度、一種文明，是一個現(xiàn)代人必備的品格！”

　　聽完李老師的話，我陷入了沉思，但同時，我懂得了做人必備的一個品格——沒錯，就是遵守規(guī)則！老師的教誨，我永遠(yuǎn)也不會忘記。

我們的老師作文 篇2

　　今年我上五年級，我們班新來了一個語文老師。她姓謝，是一位和藹可親的好老師。他長得不是很高，但她的教學(xué)方法很好我們很喜歡，也讓我們感到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。

　　老師告訴我們語文的一道題有很多種答案，不像數(shù)學(xué)一對一。一道題只有一個答案。就像“1+1”這道題數(shù)學(xué)上只有一種答案“2”，語文可以等于“1、2、3、4、5、”等，只要有一個正確的說法等于幾都可以。有一定的靈活性。

　　謝老師給我們上第一節(jié)課時我們精神十足，我們是多么想聽一聽新老師是怎樣講課的。老師上課時面帶微笑，從這個學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活中。有一次，他告訴了我們這樣一件事：“她的孩子上三年級了，學(xué)習(xí)在班上一直很好，在班上當(dāng)班長。以前她的'孩子總和她作對。但這幾天老師換了一個方法，——戴高帽子。這幾天他表弟要回來，老師給他的兒子買了兩件衣裳，有一件買小了一點。過了幾天，他的表弟回來了，老師就給他弟弟說：‘我上次給你哥哥買衣裳他還叫我給你買了一件。’老師的孩子聽到這句話，把老師瞅了瞅，就跑進(jìn)房間自己把衣裳拿了出來，說：‘你穿上這件衣裳一定很帥�！�”

　　是呀！在學(xué)習(xí)中得到快樂，得到樂趣，得到開心是多么美好的事情��！讓我們一起努力吧！

我們的老師作文 篇3

　　升入五年級,我們班迎來了一位新的語文老師，她可謂是“手持戒尺，眼中有光的好老師�！笨梢娢覀儼喈�(dāng)時到底有多搗蛋。

　　平常上課時，等上課鈴響了好一會兒她才會進(jìn)來。一般都是趁我們不注意，往窗戶或門那兒探個頭，觀察我們的紀(jì)律。一旦我們班同學(xué)在她面前亂得不可收拾，她便會在走廊消失一會兒，然后走向課程表那一塊兒地方，黑色的眼鏡環(huán)顧全班，后面的馬尾還在微微晃動，等我們安靜下來之后大步跨上講臺對我們大批特批，看她那怒發(fā)沖冠的樣子，大家都默不作聲，面面相覷。

　　老師講課喜歡“串講知識”。一般從課本串到百科，再從百科串到地理，又竄到自己經(jīng)歷，又串到了歷史，然后又回到了課本，下課了老師只能慌慌張張地講完課后題再下課。

　　去過語文老師辦公室的人都知道，語文老師是個“雙面人”，表面上非常嚴(yán)厲，似乎下一秒就要被罰了。每一個來自老師面無表情的.眼神都讓我們們膽戰(zhàn)心驚。而在辦公室里，她又總是帶著微笑，目光祥和，還很慈祥。我也不知道哪個才是真正的語文老師。

　　所謂嚴(yán)師出高徒，老師雖然嚴(yán)厲，但自從接班以來，我們班的成績提高了不少，而且還在一直進(jìn)步，等以后畢業(yè)了她還會記得我們嗎？我想，會的。因為我們是她入教的20年里最傳奇的班級。