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考語文的作文集錦8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼目颊Z文的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
考語文的作文 篇1
高考語文第一大題毫無疑問當(dāng)推作文，分值高的達(dá)到70分，低的也有60分�；痉厦}要求的三類作文與出類拔萃的一類作文相差竟然有20分。所以，探討如何提升低分作文很有意義，大有必要。
對典型例文的剖析
我們先看20xx年江蘇一篇?dú)w入三類的高考作文：
品味時(shí)尚
當(dāng)舞臺上的小朋友在哼唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我們是不是應(yīng)該品味時(shí)尚，思考時(shí)尚呢？
當(dāng)街頭上的廣告牌上反復(fù)出現(xiàn)日語、韓語時(shí)，我們是不是應(yīng)該品味時(shí)尚、思考時(shí)尚呢？
當(dāng)人們的交往只有通過QQ來實(shí)現(xiàn)，而不再通過書信時(shí)，我們是不是應(yīng)該品味時(shí)尚，思考時(shí)尚呢？
如今的社會各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、好與壞，交錯(cuò)雜陳，所以，我們應(yīng)該不斷品味時(shí)尚。
品味時(shí)尚，會讓我們更好地把握時(shí)尚的方向。兒童唱流行歌曲已經(jīng)成為當(dāng)今的一種時(shí)尚潮流，兒童不會再唱《一分錢》等經(jīng)典的兒童歌曲。他們失去他們這個(gè)年齡應(yīng)該有的童真，跟上了時(shí)尚的潮流，可是這樣的時(shí)尚已經(jīng)偏離了正確的方向。所以，我們要品味時(shí)尚，讓時(shí)尚回到它應(yīng)有的正確方向上，讓時(shí)尚更好地引領(lǐng)我們追求美好、幸福的生活。品味時(shí)尚，會讓我們把握住時(shí)尚的方向。
品味時(shí)尚，會讓我們不斷地創(chuàng)新。時(shí)尚總是層出不窮的，要想讓世界發(fā)展，我們必須不斷地去創(chuàng)新。某一種時(shí)尚，在某一特定的地點(diǎn)，在某一特定的時(shí)間里會風(fēng)靡起來，但是如果不去創(chuàng)新，這種時(shí)尚不久將會成為過眼云煙，淡出人們的視線。所以，我們要創(chuàng)新，但是如何才能真正地做到不斷創(chuàng)新呢？這就需要我們不斷地去品味時(shí)尚，思考時(shí)尚之所以成為時(shí)尚的因素，這樣才能夠做到不斷地創(chuàng)新。品味時(shí)尚，會讓我們不斷地去創(chuàng)新。
品味時(shí)尚，會讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的.社會里，各種時(shí)尚層出不窮，很多都成為過眼云煙，淡出了人們的視線，卻只有很少的時(shí)尚能夠沉淀為經(jīng)典。那么，我們應(yīng)該怎樣做才能讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典呢？答案是品味時(shí)尚。中國的傳統(tǒng)武術(shù)風(fēng)靡全世界，它既代表著一種時(shí)尚，又代表著一種永勝不衰的經(jīng)典。品味這種時(shí)尚，我們會發(fā)現(xiàn)武術(shù)這種時(shí)尚之所以能夠沉淀為經(jīng)典的原因在于它有深厚的文化底蘊(yùn)。所以，品味時(shí)尚，會讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典。
品味時(shí)尚，我們會引領(lǐng)著時(shí)尚向前發(fā)展，而不是讓時(shí)尚引領(lǐng)我們。
這篇作文，內(nèi)容基本切題，結(jié)構(gòu)完整清晰，語言大致清通，然而打分只有45分，江蘇作文滿分為70分，顯然本文歸入三類卷了。這篇文章的主要問題在哪里呢？我個(gè)人認(rèn)為，作者思想的膚淺導(dǎo)致內(nèi)容的敷衍，內(nèi)容的敷衍表現(xiàn)為語言的空泛，語言的空泛導(dǎo)致讀后感覺平淡。
（一）核心概念的誤解表現(xiàn)出思想的膚淺
20xx年江蘇卷作文題是“品味時(shí)尚”，“時(shí)尚”意為當(dāng)時(shí)的或時(shí)興的風(fēng)尚。時(shí)尚必須具備這樣幾個(gè)特點(diǎn)：其一，時(shí)尚起源于獨(dú)特的創(chuàng)意，顯示出與眾不同的鮮明個(gè)性；其二，時(shí)尚必須有人追求模仿，形成一定時(shí)期內(nèi)的流行趨勢；其三，時(shí)尚懼怕長期流行、普遍盛行，因?yàn)槟撤N時(shí)尚一旦占據(jù)統(tǒng)治地位之時(shí)，也即此種時(shí)尚滅亡之時(shí)。
以此考量，兒童也唱周杰倫以及多用QQ通信屬于時(shí)尚，而廣告牌上反復(fù)出現(xiàn)日語、韓語則不能算作時(shí)尚，因?yàn)槠洫?dú)創(chuàng)性以及流行性均不足，而因韓國古裝劇《大長今》熱播而形成韓劇熱，則看韓劇可以算作時(shí)尚�？梢娮髡邔诵母拍畹睦斫膺�有不盡準(zhǔn)確之處，這當(dāng)然是本文作者思想膚淺的表現(xiàn)。然而，這個(gè)問題還不是本文歸入三類作文的主要原因。
�。ǘ╆P(guān)鍵動詞的淺讀表現(xiàn)出思想的膚淺
題目的關(guān)鍵在“品味”二字上。品味即思考、體驗(yàn)、評價(jià)。所以，如果考生只寫什么是時(shí)尚，不寫自己對時(shí)尚的思考、體驗(yàn)、評價(jià)，肯定不合要求。這篇三類作文，主要問題就出在這里。應(yīng)該說，本文作者還是有思考的，他的觀點(diǎn)就是篇末點(diǎn)出的“我們會引領(lǐng)著時(shí)尚向前發(fā)展，而不是讓時(shí)尚引領(lǐng)我們”。然而這個(gè)觀點(diǎn)沒有能夠貫穿全文、統(tǒng)領(lǐng)全文。仔細(xì)分析，本文三個(gè)分論點(diǎn)大有問題。前兩個(gè)分論點(diǎn)“品味時(shí)尚，會讓我們更好地把握時(shí)尚的方向”與“品味時(shí)尚，會讓我們不斷地創(chuàng)新”屬于同義反復(fù)，因?yàn)楦玫匕盐諘r(shí)尚的方向就是不斷創(chuàng)新，時(shí)尚要求具有獨(dú)特的創(chuàng)意、與眾不同的個(gè)性，可以流行但不可普遍盛行，這就注定必須不斷創(chuàng)新。分論點(diǎn)應(yīng)該逐層深入，老是原地轉(zhuǎn)圈子不是思想的膚淺又是什么呢？
再看第三個(gè)分論點(diǎn)“品味時(shí)尚，會讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典”存在兩個(gè)問題：一是“讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典”與“不斷地創(chuàng)新”明顯自相矛盾，不斷創(chuàng)新，就是不斷反叛經(jīng)典而不是不斷制造經(jīng)典；二是與全文中心論點(diǎn)“我們會引領(lǐng)著時(shí)尚向前發(fā)展，而不是讓時(shí)尚引領(lǐng)我們”重復(fù)，重復(fù)表現(xiàn)在二者都是作者對時(shí)尚的思考、體驗(yàn)、評價(jià)的結(jié)果，結(jié)果到底明確為哪一點(diǎn)呢？關(guān)鍵語句的重復(fù)矛盾顯而易見是作者思想的膚淺所致。
�。ㄈ┒蝺�(nèi)邏輯混亂表現(xiàn)出思想的膚淺
在闡述第一個(gè)分論點(diǎn)“品味時(shí)尚，會讓我們更好地把握時(shí)尚的方向”時(shí)，作者有一個(gè)判斷：應(yīng)該引導(dǎo)兒童唱《一分錢》這樣的經(jīng)典歌曲，而不應(yīng)該引導(dǎo)兒童唱《雙截棍》這樣的流行歌曲。顯然作者并不是主張引導(dǎo)《雙截棍》這樣的流行歌曲走向經(jīng)典，而是禁阻流行，回歸經(jīng)典。引述論據(jù)闡述論據(jù)與分論點(diǎn)截然相反了。
�。ㄋ模┱Z言的重復(fù)顛倒表現(xiàn)出思想的膚淺
最典型的當(dāng)數(shù)第三個(gè)分論點(diǎn)“讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典”。這個(gè)層次，主要應(yīng)該闡述如何讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典。對此，作者明確表示品味時(shí)尚就能讓更多的時(shí)尚沉淀為經(jīng)典。這樣就形成一個(gè)同義循環(huán)的怪圈：因?yàn)槠肺稌r(shí)尚所以能夠品味時(shí)尚。造成這個(gè)錯(cuò)誤的原因，應(yīng)該是作者的思想膚淺、認(rèn)識不清，只能“聰明地”不斷重復(fù)題意而已。
考語文的作文 篇2
教師這個(gè)職業(yè)名詞，對于我來說是實(shí)不敢當(dāng)?shù)�。初入此間，妄不敢說傳道，授業(yè)，解惑。即為師者，師之能，師之德，師所為。師所不為。心中定當(dāng)有所尺度，量以檢行，承古圣之賢，立儒仁之風(fēng)。傳百家之言，樹師道之尊。
觀今之師者，不免些許噓吁。在各方面的束縛下，像個(gè)知識中介般茍延殘喘。一無是處。且不說傳道，授業(yè)，解惑。等師為之事，就是這“師道尊嚴(yán)”這四個(gè)字，又去何處尋得？“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民敬學(xué)�！倍襁@學(xué)道倒成了師道，生不學(xué)師之過，生不敬師無方。古之惑而不從師，便句讀之不知，惑之不解。如今則非是生不從師，成了師不從生。老師走了學(xué)生的道路，那誰來做老師的工作呢？
逼著學(xué)生學(xué)習(xí)成了老師的工作。盯著學(xué)生不犯錯(cuò)成了老師的工作。擔(dān)心學(xué)生遇到嚴(yán)師成了家長的工作。有事沒事幫學(xué)生維護(hù)自尊到學(xué)校吵吵鬧鬧成了家長的工作。草~~~擔(dān)著社會道德代言人的身份，做著隨時(shí)面臨反抗和內(nèi)反的保衛(wèi)工作。還要聽著一群漢奸的無稽扯淡。在這個(gè)思維極度緊張，價(jià)值觀和人生觀隨時(shí)面臨極端的時(shí)代，做為老師到底什么才是最主要的？一個(gè)才上小學(xué)的小姑娘，一個(gè)未經(jīng)花雨季節(jié)女孩子，是什么能讓她想到去自殺，這個(gè)心理思維是多么的可怕。我著實(shí)不想知道做為老師和班主任的你，你有多強(qiáng)的能力做到的。我想著都不是重點(diǎn)。
為天地立心，為萬民請命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。為師者，為文者。教育一直在做，但是結(jié)果更是節(jié)節(jié)不入其味�，F(xiàn)在的老師不但要和家長，和社會公眾和學(xué)生處處交鋒，更是要和現(xiàn)在教育斗智斗勇。實(shí)在是令人費(fèi)解。我想這樣便使得有些學(xué)校脫穎而出了。不久前聽得北京十一學(xué)校的校長的講座，很難想象是什么，讓一個(gè)學(xué)校做成這樣的模式？方法真的是比困難多��！教育不斷的針對著老師，四處受著各界的限制。這個(gè)意志力，堅(jiān)強(qiáng)力和創(chuàng)新力都充分強(qiáng)大和不斷上升的種族人群，在承受著一層層蛛絲緊緊的束縛下，還要把自己的學(xué)生成績，品德等綜合素質(zhì)牢牢死守，嚴(yán)格把關(guān)。這種戰(zhàn)斗指數(shù)個(gè)人覺得已是無可言喻。對于提升這種戰(zhàn)斗力的`媒介，我之能弱弱的表示，有壓力才有動力。作為老師需要要求備課、要針對性的把握作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生需要學(xué)的而教，要維持師德，了解學(xué)生動向，挖掘?qū)W生心理，關(guān)心學(xué)生生活環(huán)境……好吧，我會積極調(diào)節(jié)自身情感的。
細(xì)想來，如今那些所謂學(xué)生的人，他們到底算什么呢？學(xué)校、老師一直有人在做，一做就上千過去了。輪學(xué)校，早有國學(xué)，私塾。今有公辦，民工。輪師——這個(gè)真的不好意思說，古之師者各個(gè)了得，今之師者泯為眾人矣。再說學(xué)生，古有宋濂長路求學(xué)，行深山巨谷，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。今之生，每天零花錢就要十幾塊，就算每人平均十塊，這是多么可觀的數(shù)字，也是多么可怕的數(shù)字。需要十幾塊錢來養(yǎng)活的人，有何思維能力？有何進(jìn)取，改革意識。一味的滿足著自己所謂的自尊心，擁有欲。得寸進(jìn)尺，不思生存。一個(gè)好戰(zhàn)的年級，卻被包裹著一顆索取的心，和不滿足的情緒。這種沒有危機(jī)感和覺悟的人，任誰能夠教得？
我們整天的說著種種方法，會盡一切方式去，滿足，去刻意的吻合他們的心，他們的要求。欲壑難填。如若再次有敵國進(jìn)攻，他們會拿起武器去戰(zhàn)斗嗎？他們會讓他們的親人感到放心嗎？那時(shí)他們也只能去做漢奸了吧！讓我們的學(xué)生變得強(qiáng)大，讓我們的學(xué)生有所追求。且不說傳道，我們是否能做到授業(yè)，解惑呢？不免令人思索……
考語文的作文 篇3
春季，鳥語花香；夏季，綠樹成蔭；秋季，五谷豐登。而我，卻最喜歡寒風(fēng)刺骨的冬季。
冬姑娘披著白雪大衣，戴著冰柱制成的耳環(huán)，穿著一身銀裝，在月黑風(fēng)高的夜晚來到了人間。
第二天醒來，世間萬物都被冬姑娘施了魔法，變成了統(tǒng)一的白色。我迫不及待地跑出了家門，不禁發(fā)出了贊嘆：“真是美如畫的風(fēng)景！”
原來翠綠的草地，現(xiàn)在被蓋上了厚厚的棉被。原先深綠的山頭，現(xiàn)在頂上了銀白色的帽子。原本是一個(gè)個(gè)小花蕾的梅花，如今綻開了笑臉，成了那一片白雪中的一道風(fēng)景線，點(diǎn)綴這白色的世界。看著這風(fēng)景，我詩興大發(fā)，做了一首小詩——《雪花》：北國多風(fēng)雪。冬日開花，一片銀色，北風(fēng)吹來，飛雪如絮。
又下雪了，我伸出手來，想接住這晶瑩的雪花片。都說世上找不出兩片一模一樣的.雪花，我想，的確是吧。就像每個(gè)人都是不相同的，每個(gè)人都擁有不一樣的人生，走自己的路，讓別人說去吧。
我喜歡冬季，因?yàn)樗鼡碛胁灰粯拥拿�，那種美是超凡脫俗的美。
雪花在融化，但我心里的那片雪，卻永遠(yuǎn)不會化。
考語文的作文 篇4
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。杜甫筆下的春雨是悄無聲息的，依我聽來，卻并不是這樣，那是能牽動我心的聲音。
找尋春雨的聲音，并不難，無需過多的準(zhǔn)備。只需一個(gè)人帶上一份用心聆聽的心情，漫步于像花針?biāo)频募?xì)細(xì)密密地織起連接天地的簾子中--聽到了嗎？這春雨的聲音，這牽動我心的聲音。
這聲音很輕，似是一首若有若無的縹緲著的樂曲，又似一個(gè)頑皮的孩子在與你捉迷藏，只有你敞開心扉，聚精會神才能捕捉到。雖然很輕，但是這聲音并沒有那么婉約，是或清脆或低沉的敲打樂。敲打過層層的屋瓦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，輕輕重重輕輕，似一曲纏綿悱惻的.揚(yáng)琴獨(dú)奏，訴說著屋檐和春雨的戀情；敲打過密密的樹林，起起伏伏，滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似一曲歡歡喜喜的古箏，舞動的是受春雨滋潤的雀躍的樹葉；敲打過片片的的湖泊，層層疊疊，淅淅瀝瀝淅淅，似一曲平淡唯美的豎琴，嬉戲的是享受甘霖的魚兒""這些聲音是那么渺小，輕輕地隨著春雨的降臨而誕生，在天空的空靈與大地的厚重間譜寫著一曲又又一曲偉大的樂章，任憑細(xì)細(xì)密密的雨絲浸濕衣衫，我的心在萬籟都寂中被狠狠觸動了。
這是生命的復(fù)蘇，是勃勃生機(jī)在大地上蔓延的序曲。寒冬中的遍地枯朽與凋零將被更替，取而代之的是一副絢爛多姿妝容。那蒼茫的皚皚白雪已然遍布著爛漫山花，好不熱鬧。柳梢上的早鶯嘰嘰喳喳地爭暖樹，屋檐下的新燕忙忙碌碌的啄春泥。隨著春雨的到來，所有是的生命都有了新的意義。
這又是精神的體現(xiàn)，是無私奉獻(xiàn)的最完美的詮釋。春雨作為春之女神，她默默地履行著靈魂中銘刻的使命，將自己全身心的投入大地的懷抱。她無私的地陪伴著寂寞了一冬的泥土，無私地滋潤著渴望了一冬的泉眼，無私地傾盡所有力量讓世間千千萬萬的生靈接受生命的洗禮。最輕和，不似夏雨雷聲震耳欲聾，不似秋雨挾卷落葉噼啪做響，只是輕輕地，輕輕地。春雨的聲音，給大地帶上了一圈奉獻(xiàn)的光環(huán)。聽聽春雨的聲音，滿是生機(jī)，滿是奉獻(xiàn)，牽動我心。你，聽到了嗎？
考語文的作文 篇5
1、小悅悅事件：20xx年10月13日，2歲的小悅悅(本名王悅)在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，20xx年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時(shí)32分離世。事后，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議風(fēng)波。20xx年10月23日，廣東佛山280名市民聚集在事發(fā)地點(diǎn)悼念小悅悅 ，宣誓不做冷漠佛山人。
2、據(jù)《現(xiàn)代快報(bào)》報(bào)道：南京市民魏女士路過解放南路時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名老太太倒在人行道邊，嘴里還吐著白沫。來來往往的行人路過看見這一幕，都小心地繞個(gè)彎兒走過，沒有一個(gè)人敢上前攙扶。 魏女士雖然很擔(dān)心老人的.情況，但也不敢走近，怕事后說不清楚，她站在五米開外的地方召集了七八名路人，讓他們?yōu)樽约鹤鱾�(gè)見證，圍觀者多起來后，然后撥打了報(bào)警電話。110民警趕到現(xiàn)場后，聯(lián)系了120急救車，急救車趕到將老人抬上擔(dān)架送往醫(yī)院。魏女士無奈地表示，畢竟老人年紀(jì)大了，我要是自己把她扶起來，到時(shí)候萬一有個(gè)三長兩短，怕會惹來麻煩。
考語文的作文 篇6
在眾多初中老師中，要評一個(gè)我最喜歡的，那應(yīng)該是我的語文老師——曾老師了。
幽默，是曾老師讓我們在課堂上集中注意力的殺手锏。記得有一次，他批評我們：“你們這些人呀，有時(shí)候真應(yīng)該去醫(yī)院檢查下腦子！”話音剛落，一位愛插嘴的同學(xué)馬上接著說：“去湘雅�！闭Z文老師不好直接批評他，于是說：“想必這位同學(xué)也是經(jīng)常去的吧�！宾畷r(shí)，有的同學(xué)仰天大笑，有的捂嘴偷笑，有的笑紅了臉，有的`笑彎了腰……整個(gè)課堂，成了一幅“群魔百笑圖”。
還有一次，某些同學(xué)上課不認(rèn)真，在偷偷講著小話。曾老師想嚴(yán)厲批評，卻欲言又止，似乎是怕影響到其他同學(xué)對于課堂高漲的熱情。于是，他幽幽地嘆了一口氣：“你們有些同學(xué)呀，就像那山里的竹筍�！币娡瑢W(xué)們一臉疑惑，他接著說：“嘴尖，皮厚，腹中空！”又是一陣大笑，講小話的同學(xué)也認(rèn)真聽課了。
該嚴(yán)厲的時(shí)候，曾老師毫不心慈手軟，但他的嚴(yán)厲總是讓我們心服口服。有一次我的作業(yè)寫得不好，“×”隨處可見。曾老師叫我去他辦公室。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)去，以為他會將我大罵一頓。卻不是。只見他坐在椅子上，滿臉嚴(yán)肅得可怕，像要把我吞進(jìn)去似的；奇怪的是，過了一會，曾老師說話的時(shí)候，語氣卻十分緩和。這種語氣緩和的批評反而讓我無地自容，泫然欲泣。他見狀，說了聲：“去吧�！蔽一伊锪锏嘏芰恕拇艘院�，我再也不敢不認(rèn)真對待作業(yè)了。
曾老師吸引我們的不僅僅是他的言辭，更重要的，是他的教學(xué)水平。他來到這所學(xué)校已有七年之久。他將他教學(xué)七年總結(jié)下來的經(jīng)驗(yàn)、方法融入生動的課堂，一點(diǎn)一點(diǎn)地傳授給我們。翻開語文筆記本，你一定會有一種受益匪淺的感覺。曾老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生對學(xué)習(xí)要有悟性：一點(diǎn)就通、融會貫通、無師自通。他告訴我們，要是做到了這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)就沒問題了。
初三的學(xué)長問我語文老師是誰，我說是曾老師。學(xué)長馬上翹起大拇指：“你可真幸運(yùn)！”
考語文的作文 篇7
下午，快接近黃昏，夕陽像一盞橘黃色帶紅、黃、紫色，還帶了些說也說不出來的顏色的燈，掛在被‘燈’染得一會兒藍(lán)，一會兒黃……的天空，就快要落下。
今天是一個(gè)很特殊，很不同尋常的日子，我顯得格外興奮、激動。因?yàn)槲以谝恍r(shí)后，就要和我盼望已久的大海見面了！聽說，海前幾天就退了潮，退縮到好幾米遠(yuǎn)的地方去了！
在車上呆得不耐煩了，車才終于停下。
��！終于來到了海邊。正如所說，海退了潮。那沙灘還是潮濕的，和路上的泥濘差不多。
走過去些，就會出現(xiàn)密密麻麻，比天上的星星還多的礁石群。這些礁石可占了沙灘的一大半呢！它們大小不一，有的大到有小山大，登上去，眺望海面，可是一種不錯(cuò)的享受喲！有的也挺大的，有課桌大。有的小得不得了——只有二三歲小孩的拳頭大。
赤著小腳，來到大海的懷抱。一簇簇浪花陸續(xù)打來；一片片漣漪泛著銀光，在陽光的沐浴下舞動著，閃動著，像遍地的寶石在發(fā)光。那銀光閃閃的水波，明亮的照耀著我們，每個(gè)人臉上都洋溢著一種幸福無比的'笑容。它碰上礁石的聲音，就像幾個(gè)小鈴鐺在叮噹響的聲音，動聽得像一支樂曲。那水波是那樣的晶瑩剔透、清純明凈。它又是那樣的清澈見底，可以清晰地看見水底下的沙子，可以和水晶等貴重寶石媲美了！
這片海格外的與眾不同。當(dāng)它風(fēng)平浪靜的時(shí)候像一面浮動的鏡子，可以清晰的看到倒影；當(dāng)它風(fēng)嚎浪吼的時(shí)候，那連綿起伏的波浪就像一幅縮小的一座座高山拔地而起的畫面，不禁讓人感受到大海的洶涌澎湃、波濤洶涌的樣子，使人更加向往大海。
水底的沙子有些毫不起眼，但它們一樣吸引著我的眼球。沙子每隔一小段，都有一條呈波浪形的條紋，錯(cuò)落有致，十分整齊。說是沙，不如說是粉。它沒有一丁點(diǎn)兒瑕疵，小石子，跟人造粉末沒啥兩樣兒。既細(xì)膩，又柔軟。再加上它是土黃色帶點(diǎn)褐色的，看起來像咖啡粉。真饞人��！
天色有些晚了。夕陽半停在云上，就像一個(gè)圓溜溜的蛋黃給人咬了一半扔在棉花堆里似的。
海邊留下了我的腳印，那腳印印著我對大海的愛、向往……
天邊的晚霞如同彩虹般美麗。此時(shí)此刻，我在回家的路上……
考語文的作文 篇8
不久前我們經(jīng)歷過期中考試，當(dāng)然那么重大考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對于同學(xué)們來說，期中考試結(jié)束就是比獲得大獎還要高興事情，因?yàn)榱钊穗y熬復(fù)習(xí)終于完畢了，人人都會有一種放下心中大石感覺。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會放松一段時(shí)間，對學(xué)習(xí)上東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也是我體驗(yàn)。但是時(shí)間好像并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開始拼命復(fù)習(xí)了，又要開始戰(zhàn)斗，時(shí)間真不放過我們!每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間那么緊啊?讓我們玩時(shí)間都沒有!在這里，我認(rèn)為時(shí)間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)話那么我想時(shí)間就沒有那么緊了，因?yàn)檫@在以后復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。
從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡單：就是因?yàn)槲覀冊谄谥锌荚嚂r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，有某部分同學(xué)忽略了語文，使我們班成績下降，也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會背會默就可以了，其他也只要記熟課文筆記就OK了，根本不用花太多時(shí)間啊，這就是同學(xué)們忽略語文原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯(cuò)誤!
我在期中考試時(shí)候語文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后時(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業(yè)完成更漂亮，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想成績，這是我在之前小結(jié)中對老師承諾，這并不是只說不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說了就做。應(yīng)該說這是我必須要做。我也開始進(jìn)行語文復(fù)習(xí)了，在通過自己復(fù)習(xí)語文，能夠從中看到自己對語文不足有哪些，例如在課后理解中有不懂地方，課外填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好地方。從上課來說，我們也可以增加課外知識，如“既望”——農(nóng)歷16日，“望”——農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達(dá)出來感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對文章理解，就能提高對課后閱讀理解，同時(shí)還能提高作文水平，何樂而不為呢?
語文對我們是很重要，我們需要重視語文，看清語文，讀懂語文，明白語文!
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