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小學(xué)記憶作文

時(shí)間:2024-11-13 15:02:46 作文 我要投稿

【精華】小學(xué)記憶作文四篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的小學(xué)記憶作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】小學(xué)記憶作文四篇

小學(xué)記憶作文 篇1

  在小學(xué)時(shí),爸爸為了讓我得到更好的教育,將我轉(zhuǎn)入一所私立小學(xué)。在那里我認(rèn)識(shí)了很多這一輩子都忘不了的人。比如安妮和劍。

  一 安妮

  按妮詩歌表面上很乖而骨字里卻透著叛逆的孩子,笑容里和我一樣,透著倔強(qiáng)。她老師喜歡在無聊的時(shí)候忽然拍拍我臉,說,瑤,你要乖哦!要吃得多多,長(zhǎng)得胖胖。正當(dāng)我還在耐尋這句話的意思時(shí),她已經(jīng)反過身和另一位老兄狂侃了。—_—b

  安妮的文筆總是很細(xì)膩,她也一直很努力地投稿,可每次都是石沉大海。,知道我們分別時(shí)也沒見著她的`哪篇文章出現(xiàn)在哪本刊物上。畢業(yè)會(huì)上,她念了一首小詩,關(guān)于離別。我笑,她還是那樣孩子氣,透著倔強(qiáng)。

  二 劍

  劍長(zhǎng)得很帥。這是卻班女生公認(rèn)的。我卻老打擊他,因?yàn)樗馨,他一聽到我說他矮就氣鼓鼓地看著我,我白他一眼,說,別像個(gè)青蛙似的鼓起來,到時(shí)候變成了青蛙王子的原形,我可沒法向咱們同胞交代。這時(shí)他會(huì)把眉毛一挑,一臉不可置否地說,那是,誰叫偶長(zhǎng)得那么對(duì)得起革命勒! (吐啊。。。。。┛,這個(gè)厚臉皮的家伙。

  劍坐在我前面。無聊的時(shí)候總是極不老實(shí)地反過來拿走一樣什么東西,然后又一臉無辜地看著我焦頭爛額地把課桌弄個(gè)天翻地覆,最后看我快哭了才把東西還給我,然后我就會(huì)追著他在學(xué)校里跑上二十幾圈,可是他的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞又似乎特別發(fā)達(dá)。(上帝白可惜了他那張臉>_<)每次下課都可以看見一個(gè)女孩追著一個(gè)男孩,一前一后,而男孩會(huì)總將女孩甩得老遠(yuǎn)……

  后記:很奇怪為什么會(huì)想起這些,但它們是真的。這是一種緣。

小學(xué)記憶作文 篇2

  是那碗羊肉湯,勾起了我的回憶……

  從長(zhǎng)沙回來,冬季的寒冷使我不禁打了個(gè)寒顫,在這天氣里,若不喝一些熱湯溫暖一下,會(huì)很冷的。心里想著要是有一些早已煮好的食物就好了。打開門,一陣誘人的香味傳來,是一鍋羊肉湯。

  剛掀開鍋蓋,棕黃色的湯便呈現(xiàn)在眼前。望著那一縷縷青煙,不僅馬上就呈一碗。

  羊肉湯是老爸現(xiàn)做的,滋味特別濃,我本想好好品嘗幾口,但是一想到要做的事情,便隨意吃一會(huì)就回房了,過了一會(huì),老爸給我端來了一碗羊肉湯,香味充滿了這個(gè)屋子。我不得不放下手中的筆,要起一勺湯,慢慢放進(jìn)嘴邊,寒冷也被驅(qū)散開了。再舀起一勺羊肉,雖然有些硬,可任然連著老爸的一片心意。不一會(huì)兒,羊肉湯便被我喝完了,我擦干凈嘴邊的油花,羊肉湯的.香味仍然飄蕩在我的房間里,令我回味無窮……

  記得以前的冬天,老爸也會(huì)像往常一樣,給我煮羊肉湯。當(dāng)時(shí)爺爺奶奶并沒有回老家,老爸就做一大鍋,一人喝一碗,剩下的往往都是給我,我不僅能感覺到親人的關(guān)心。

  老爸不僅做羊肉湯好吃,一些夜宵也會(huì)做。有時(shí)他會(huì)給我做煎餃、云吞也能讓人開胃。

  老爸還給我煎了餃子,雖然有些胡,但是仍有餃子的一片清香。“煎的時(shí)候水放少了,有些干。”老爸說,還給我加了一些醋。

  做完了事,走出房間,羊肉湯的鮮香依然飄在客廳里。我不禁又想在喝一碗,再品嘗一次羊肉湯——那濃濃的親情。打開了鍋蓋,鍋中仍有少許湯,我不禁疑惑起來,慢慢走向碗柜——老爸沒有喝湯。我突然證住了。

  羊肉湯的鮮香滋潤(rùn)了喉嚨,溫暖了心田,這碗羊肉湯,也記載著我的童年。

小學(xué)記憶作文 篇3

  記憶是彩云,五彩繽紛的;記憶是一個(gè)筆記本,記錄著我的人生,記憶是貝殼,有五光十色的,也有暗淡無光的。假如記憶可以移植,那該多好!

  假如記憶可以移植,我會(huì)將楊利偉的記憶移植給我。我有了楊利偉的.記憶,不坐航天工具都能自由的在宇宙中飛翔了。

  假如記憶可以移植,我將把所有人不快樂的記憶都抹去,將以前的金色記憶都移植回來,讓這個(gè)世界變得充滿快樂。

  假如記憶可以移植,我將把我的記憶移植給非洲兒童。因?yàn)榉侵迌和焯於紱]水喝,只有少量的找到水的人存活了下來,所以我要把我天天都有水的記憶移植給他們,讓他們勇敢的與生活戰(zhàn)斗下去。

  假如記憶可以移植,我將把我的記憶移植給貧困兒童。因?yàn)樨毧鄡和泻芏鄷r(shí)候都沒有我們快樂,所以我要把我的快樂移植給貧困兒童。

  假如記憶可以移植,我將把我的記憶移植給老人,讓他們感到溫暖。

  假如記憶可以移植,那世界一定會(huì)更美好。

  老師評(píng)語:

  你采用排比的方式設(shè)想了記憶移植后的畫面。語言很流暢,如果能把記憶移植后的畫面描寫具體那該多好!

小學(xué)記憶作文 篇4

  “丁零零……”上課了,隨之而來的是眼保健操,老師怎么還沒來呢?大家都說起話來。我也轉(zhuǎn)過頭和后面的人說話,嘻嘻哈哈的。

  突然,我的頭被打了一下(我坐在第一排,第一個(gè)被發(fā)現(xiàn))——老師來了,大家都安靜下來了。老師很生氣:“說話的人站起來!”全班只剩下幾個(gè)是沒站的,不是她們沒說話,是她們怕被老師罵。

  我們都站著,不說話,老師看到班干部中只有我和我后面的站起來了,就走過來對(duì)我們說:“你們還想不想當(dāng)班干部啦?看到同學(xué)都在說話,不管管他們,而是和他們一起說!”我們個(gè)個(gè)低下了頭。老師發(fā)給那些坐著的'每人一張?jiān)嚲,又?duì)我們說:“你們考試也別考了,給我站著,好好反思一下!”我心想:作為班干部,我不但不阻止他們說話,還和他們一起說話,真是太不應(yīng)該了,我以后上課一定不會(huì)再隨便說話了。

  轉(zhuǎn)眼間就下課了,我們都排隊(duì)去吃午飯。吃完午飯后回到教室,我后面的人就對(duì)我說:“我們寫保證書,說以后上課再也不隨便說話了好不好?”“好主意,或許老師會(huì)原諒我們的,叫上鄒**一起寫吧!”我高興地說。我后面的人說:“我叫過她了,她不去,還說我傻呢!”“哦,那就算了,我們寫。”我說。于是我們就各自寫了保證書,交到了老師那兒去。老師見后,欣慰地一笑,說:“好了,回去吧!”我心想:回去?是不是老師嫌我們字?jǐn)?shù)太少?平時(shí)老師規(guī)定要寫500字的,可我們現(xiàn)在,一兩百字吧;那老師干嗎笑。堪橹@些疑問,又上課了。我們又都自覺地站了起來。

  過了一會(huì)兒,老師來了,叫我和我后面的人領(lǐng)了試卷坐下去了。接著,老師說道:“站著的人每人寫一份保證書,300字!”我們這才明白過來。過了大概半個(gè)小時(shí),所有同學(xué)都坐下了,因?yàn)樗麄兌紝懲炅吮WC書。

  下課后,許多同學(xué)走過來,對(duì)我們說:“老師好偏心!看你們是班干部就叫你們坐下,切!”“才沒有呢,我們主動(dòng)寫了保證書老師才讓坐下的,你干嗎不主動(dòng)寫呀!”我反駁道。他們都沒話說了。

  這件事是我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的,老師從來沒打過我,可是那次,老師卻重重地打了一下我的頭,看得出來,老師很生氣。直到那天,我才明白:不管老師有沒有來,上課時(shí)都是不能說話的。

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