小學(xué)五年級(jí)作文匯總10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
“光陰似箭，日月如梭”，時(shí)光就像小溪的流水，一眨眼就過(guò)去了，對(duì)于很多往事我可以很多都忘記了，可是，三年前爸爸教我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)的那件事直到現(xiàn)在我都還記憶猶新呢。它一直陪伴著我成長(zhǎng)，讓我進(jìn)步。
那一次，爸爸給我買(mǎi)了一輛新的自行車(chē)。它是深藍(lán)色的.，我對(duì)它愛(ài)不釋手，而且不允許任何人碰它，只要我看見(jiàn)它哪里臟，立刻就會(huì)拿紙巾把它擦得干干凈凈的。看著我心愛(ài)的自行車(chē)，老是手癢癢，真想馬上學(xué)會(huì)�。“职挚闯隽宋业男乃�，對(duì)我說(shuō)：“不用擔(dān)心，爸爸來(lái)教你學(xué)騎自行車(chē)。”
于是爸爸把我?guī)У綇V場(chǎng)，就迫不及待地想上去騎一騎，結(jié)果上去就摔了個(gè)四腳朝天，我生氣的說(shuō)：“不學(xué)了，這么難學(xué)！”而爸爸用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“慢慢學(xué)，不急，難道你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有志者事竟成嗎？爸爸現(xiàn)在教你方法，你要認(rèn)真聽(tīng)啊。首先要先扶好車(chē)頭，不要讓車(chē)頭搖搖擺擺的，這樣很容易摔跤；然后要保持平衡；接著騎車(chē)的時(shí)候一定要認(rèn)認(rèn)真真地騎，如果東張西望，很容易撞到人。這三點(diǎn)一定要掌握好，這樣騎自行車(chē)就會(huì)變得很容易�！蔽野凑瞻职终f(shuō)的去做了，果然說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我很快就學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了。
我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，更明白了一個(gè)道理，那就是：“做什么事都不能半途而廢，要不怕困難堅(jiān)持到底，“一分耕耘一分收獲�！庇懈冻鼍蜁�(huì)有收獲！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
一、學(xué)生習(xí)作情況分析
五（1）和五（2）這兩個(gè)班學(xué)生的作文基礎(chǔ)還可以，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，如葉芯朦、楊海燕、徐邁、邵可、肖楠等；但部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，缺乏想像力和觀察能力，不能很好地運(yùn)用確切的詞句來(lái)表情達(dá)意；還有少部分學(xué)生語(yǔ)句不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用，習(xí)作中出現(xiàn)詳略不當(dāng)、錯(cuò)別字多、字?jǐn)?shù)少、記流水帳的現(xiàn)象，如倩倩、張夢(mèng)夢(mèng)、汪其俊等；本學(xué)期需加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、習(xí)作內(nèi)容分析
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文。本冊(cè)教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類(lèi)型上，重點(diǎn)安排了記實(shí)作文，還安排了寫(xiě)書(shū)信、研究性報(bào)告、表?yè)P(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。
三、本學(xué)期具體習(xí)作目標(biāo)
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的.記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)與讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
四、習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)
能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、書(shū)信。讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，對(duì)作文充滿興趣。
五、習(xí)作教學(xué)措施
1、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，
2、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
3、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高作文教學(xué)效率。
5、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。
六、習(xí)作內(nèi)容進(jìn)度安排
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
秋天像一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，演奏出的音樂(lè)令人心醉神迷。秋天像一位指揮家，指揮著世界萬(wàn)物演奏音樂(lè)。秋天的聲音豐富多彩，惹人喜愛(ài)。
在田野里，秋姑娘在斟酌腳步。濃郁的谷香隨風(fēng)飄來(lái)，稻子在風(fēng)吹時(shí)“沙沙”作響，向我招手：“快來(lái)呀！”高粱也左右搖擺地招著手。稻子是金黃色的，它身上的一顆顆飽滿的谷粒，像一個(gè)個(gè)圓圓的小球似的，牢牢粘在稻桿上。高粱和稻子非常相似，簡(jiǎn)直是一對(duì)雙胞胎。秋雨下起來(lái)了，每當(dāng)這時(shí)，田野里就異常熱鬧，谷物“沙沙”的音樂(lè)聲和“啪嗒啪嗒”的跳舞聲不絕于耳，“嘩啦嘩啦”的鼓掌聲響徹云霄。
山林里也不安靜，熱鬧的像集市一樣。每當(dāng)小溪“叮咚叮咚”的唱完一支歌曲時(shí)，樹(shù)葉“嘩嘩”的鼓掌聲是對(duì)歌聲的贊不絕口。小河有點(diǎn)不好意思，流得更快了，“叮咚叮咚”的聲音仿佛在說(shuō)：“哎呀，不要這么夸我，我都不好意思再唱下去了。”聽(tīng)了這話，樹(shù)木也活躍起來(lái)，一下子掉下來(lái)好幾片落葉，紅色的、黃色的的落葉，經(jīng)過(guò)風(fēng)中的飄舞，輾轉(zhuǎn)到地面上，發(fā)出沙沙的聲音仿佛在回答它，說(shuō)：“不要不要，你不要害羞，繼續(xù)吧！你唱得多好聽(tīng)呀，我們都很喜歡呢！”在樹(shù)葉的再三請(qǐng)求下，小河答應(yīng)唱完一支歌之后再走。樹(shù)葉歡呼雀躍起來(lái)，伴隨著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，躺在大地母親的懷抱里，慢慢進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
果園比所有地方都要喜慶，門(mén)庭若市，又大又圓的蘋(píng)果沐浴在夜晚的月光下，像一個(gè)個(gè)害羞的仙子藏在綠葉身后。大黃梨在秋風(fēng)里搖擺著圓鼓鼓的身子，像“啪啪”地跳著踢踏舞。橘子在公雞歡唱的時(shí)辰，伴著公雞的歌聲，一起“沙沙”的`唱起來(lái)，一串串紫瑩瑩的葡萄在晚風(fēng)中晃動(dòng)，一顆顆飽滿的葡萄你擠我碰，在黃昏敲響震耳欲聾的大鼓……果園的音樂(lè)聲連綿不斷，跌宕起伏，奏響秋的贊歌。
秋天收獲了快樂(lè)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)在田野山間流淌。
秋天收獲了希望，風(fēng)吹麥浪、瓜果飄香，傳遞著美的音符。
秋天，演奏者美妙的韻律，令人沉醉。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
生活中有許許多多感動(dòng)的事，如：讀書(shū)累了，媽媽為我削了一個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，朋友為你倒了一杯水，是感動(dòng)……。人之所以感動(dòng)，是因?yàn)樯钤趷?ài)中。
星期天早上，風(fēng)聲將我喚醒，我在床上伸了一個(gè)懶腰，用手揉了揉眼睛，把目光投向窗外，啊！寒風(fēng)刮得好猛，我不禁打了一個(gè)寒顫，我穿上衣服走向窗邊，看那寒風(fēng)吹得小樹(shù)翩翩起舞，烏云將天空籠罩，變得灰暗，讓人不知是早上還是黃昏，我突然覺(jué)得好冷啊！突然門(mén)鈴“叮叮叮”的響了，我很好奇，是誰(shuí)��？這么早就跑到我這兒來(lái)啦，我開(kāi)了門(mén)。原來(lái)是奶奶回來(lái)啦，奶奶臉上凍得發(fā)紫，手冰冰的，我不禁全身都起雞皮疙瘩來(lái)了，但奶奶卻依然微笑著說(shuō)：“我買(mǎi)了早堂面，趁熱吃吧�！币凰查g，我的喉嚨被心中激起的`強(qiáng)烈感情堵住了，在這溫暖的家庭中，我被奶奶的這種關(guān)懷感動(dòng)著，迸出了幸福感動(dòng)的淚花，端著香噴噴的面條，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也放不到嘴邊，看著奶奶假裝生氣的樣子，我連忙低下頭和著淚水加面條吃進(jìn)了肚子里。看著我吃完面條，奶奶的眉毛舒展開(kāi)來(lái)，我也感動(dòng)著抱住了奶奶。
“奶奶謝謝你。”我不會(huì)讓您白白付出，我以后一定會(huì)報(bào)答您，服侍您的！這也足以證明，只要世界充滿愛(ài)，社會(huì)就會(huì)變得更加美好！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
我有一個(gè)漂亮的文具盒，這個(gè)文具盒是我作文得獎(jiǎng)的時(shí)候，老師發(fā)給我的，它證明了我的寫(xiě)作能力，而且它也非常可愛(ài)，因此，我特別喜歡它。
這個(gè)可愛(ài)的文具盒從外表上看，基本是粉紅色的，但又透露出一些暗紅的顏色，再嵌上一些精美的圖案，好像匯成了一幅五顏六色的畫(huà)，怪不得我那么喜歡它，真是情有可原�。�
我的文具盒分兩層，里外各一層，外面一層硬硬的，上面有一個(gè)正在歡呼的小兔子，小兔子的臉胖乎乎的，好似一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，臉上掛起了燦爛的笑容，還露出兩個(gè)大笑臉，真是可愛(ài)極了！小兔子身穿一件藍(lán)色的衣服，兩只手舉得高高的，好像在慶祝著什么。旁邊還有一只小熊和小狗，小熊臉上洋溢著笑容，手里拿著一個(gè)黃色的氣球。小狗緊靠在小兔身旁，仿佛是貼身保鏢。
里面一層也非常精美，有一個(gè)專門(mén)放課程表的袋子，我在里面放了一張橙色的課程表，上面端端正正地寫(xiě)著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程，它每天都靜靜地躺著睡覺(jué)，只有快上課的`時(shí)候，它才從美夢(mèng)中醒來(lái)，毫無(wú)怨言地為我效勞，和顏悅色地告訴我下節(jié)是什么課。
鉛筆的床更是別致，它們還有一個(gè)枕頭，每天把頭鉆在枕頭底下美美地睡上一覺(jué)。
紅筆和圓珠筆睡在同一張床上，它們無(wú)聊的時(shí)候還會(huì)偷偷地在床上竊竊私語(yǔ)，誰(shuí)也不知道它們?cè)谡f(shuō)什么。
這些筆大哥都很盡職，每當(dāng)我要寫(xiě)字的時(shí)候，它們都會(huì)迫不及待地蹦出來(lái)，對(duì)于那片枯燥土地，它們反而愿意積極地耕耘，我得好好答謝它們了。哦！對(duì)了，還有那橡皮老弟呢！要沒(méi)有它，我的作業(yè)本上一定盡是錯(cuò)別字。
看，我的文具盒真是不錯(cuò)吧！我太喜歡我的鉛筆盒了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
老師像春蠶，像太陽(yáng)，像園丁。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我的恩情。
師恩難忘，老師像太陽(yáng)，照耀著我。他們用那溫暖的心，我改變。老師是那樣的無(wú)私！
師恩難忘，老師像蠟燭，教育著我們。他們用那許多的知識(shí)把我們改變。老師是那樣的偉大！
每一次上語(yǔ)文課，張老師不怎么提問(wèn)我們背課文，可有一次張老師去突然提問(wèn)我們背課文了。大家背的不是很好，張老師十分生氣。便留了一些人，午托生都已經(jīng)回家了，只剩下了我們這些住宿生，張老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“不許說(shuō)話，認(rèn)真地背！”老師走后我們便背了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，張老師走到門(mén)口生氣的對(duì)我們說(shuō)：“讀書(shū)聲音不大，就不可能背好，大聲朗讀！”我們聽(tīng)后，大聲朗讀起來(lái)。
但張老師對(duì)我們?nèi)匀徊环判模幸淮巫哌M(jìn)了教室，陳星彤正好有一個(gè)字不會(huì)念，一見(jiàn)張老師來(lái)了便急忙跑到了張老師的身邊，問(wèn)道：“張老師，這個(gè)字怎么念？”“去問(wèn)問(wèn)同學(xué)，如果我現(xiàn)在不在，你怎么辦？”陳星彤聽(tīng)后跑來(lái)問(wèn)我，我告訴了陳星彤這個(gè)字怎么念。我對(duì)陳星彤說(shuō)完后，對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，我為什么記不住呢？”張老師并沒(méi)有生氣，而是很和氣地說(shuō)：“其實(shí)背課文并不難，掌握住方法就能記住了！”“可是我不知道是什么方法，”我好奇地問(wèn)，“您能告訴我是什么方法嗎？”張老師耐心回答道：“你想，這篇課文主要寫(xiě)了什么，每一節(jié)或每一段主要寫(xiě)了什么？然后，當(dāng)你背的時(shí)候就想這些主要的內(nèi)容，自然就會(huì)背了。”我看著課文點(diǎn)了點(diǎn)頭，明白了這個(gè)方法。后來(lái)，我試了試，果然，我很快就會(huì)背了。
最后，我們大家都背完了，張老師似乎輕松了許多，老師真的好敬業(yè)呀！
老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，老師那春蠶蠟燭般的'奉獻(xiàn)，老師園丁般的修剪，老師那陽(yáng)光般的無(wú)私和那如父母般的偉大讓人難忘。炎熱的夏天，老師是那涼爽的風(fēng)；寒冷的冬天，老師是那一絲陽(yáng)光。師恩如山，高山巍�。粠煻魉坪�，大海浩瀚！我愛(ài)我的老師！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
童年，每個(gè)人都有這么一個(gè)童年。
吃不完的小攤小販，喝不完的可樂(lè)雪碧，玩不完的電腦游戲，穿不完的新衣服，看不厭的漫話畫(huà)雜志小說(shuō)……當(dāng)然還有考不完的試，做不完的作業(yè)，上不完的課和死也學(xué)不完的知識(shí)……“一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年……”這大概是對(duì)童年最好的詮述了吧—至少在大人看來(lái)是這樣。可是不然。
童年，是充滿著試探和學(xué)習(xí)的，不斷失敗，不斷積累。第一次寫(xiě)作文，第一次做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，第一次上網(wǎng)……童年總是那么有趣，對(duì)未知事物的好奇心使我們不斷探索，不斷擴(kuò)充。慢慢的，我們的知識(shí)越來(lái)越多，無(wú)知越來(lái)越少，當(dāng)我們回顧過(guò)去，總是會(huì)覺(jué)得那時(shí)的自己是那么幼稚。
在每個(gè)人的人生中，也許童年是最美好的時(shí)光，可有趣的`是，身處童年的我們卻不這么認(rèn)為。我們總是希望快快長(zhǎng)大，獨(dú)立。也許是因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)，不想做作業(yè)，不想考試，不想聽(tīng)父母嘮叨。呵呵，孩子時(shí)光的我們真的是很幼稚，只為眼前的利益，這也許是童年不可缺少的烙印吧，可是呢，我們又很難認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，又討厭聽(tīng)別人教導(dǎo)，長(zhǎng)不大呀。
當(dāng)我們真正經(jīng)歷一番風(fēng)雨時(shí)，突破永遠(yuǎn)也突破不完的困難時(shí)，你會(huì)變成熟、理智，知道“小不忍則亂大謀”時(shí)，你可能會(huì)很高興自己的成長(zhǎng)，高興自己變成了頂天立地的“大人”。這時(shí)，童年結(jié)束了，你察覺(jué)不到它的離去—它是那么悄無(wú)聲息。這，就是人的童年。
現(xiàn)在你明白童年的本質(zhì)了吧，它是由孩子們的求知欲和天真組成的，大人很難擁有這些，所以他們很難重新?lián)碛型�。但，大人不用難過(guò)于失去了童年，因?yàn)槲覀冇行碌纳盍�。而那些身處童年之中的孩子，�?yīng)把握好童年，在這個(gè)可以任意探索和學(xué)習(xí)的好時(shí)間里，我們要做的就是學(xué)習(xí)。也許你誤會(huì)了學(xué)習(xí)的本意，學(xué)習(xí)并不是在學(xué)校里上上課、做做作業(yè)、考考試，學(xué)習(xí)的全部，并不是學(xué)校老師能教你的。有一個(gè)完美的老師，叫生活。它才能把失敗和成功送給你，讓你跌倒，讓你站起來(lái)。
在童年的生活里努力學(xué)習(xí)吧，讓自己的童年沒(méi)有遺憾。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
是誰(shuí)演奏著一首悅耳的歌曲？是誰(shuí)帶給人們豐收的喜悅
——秋
秋天，我盼望已久的秋天終于來(lái)到了。
九月份的秋天到了，秋姑娘邁著輕快的步子來(lái)到我們身邊，樹(shù)林脫去了綠色的舊衣服，換上了金黃色的新衣服，樹(shù)葉漸漸地從樹(shù)上飄落下來(lái)，像一群舞動(dòng)的蝴蝶。
秋天的天氣不但涼爽，而且是我家鄉(xiāng)的一個(gè)收獲的季節(jié)。果園里，紅彤彤的蘋(píng)果，金黃的柿子，黃澄澄的鴨梨，和許多味道香甜的水果都在這個(gè)季節(jié)里收獲。田野里火紅的高粱，弓著腰，好像在給人們鞠躬。金黃的玉米挺著腰，像哨兵一樣保衛(wèi)著田野，雪白的棉花，一片片的像給大地，鋪上了一層白色的地毯。農(nóng)民伯伯們收獲著自己的勞動(dòng)果實(shí)。農(nóng)民伯伯笑的合不攏嘴。洋溢著，一種甜蜜的感覺(jué)。這美麗的.景色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
來(lái)到小溪邊，傾聽(tīng)著小溪流水聲，就像在欣賞奇妙的音樂(lè)。小溪就像一面鏡子，清澈見(jiàn)底。飄落在水面上的落葉構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)，我享受著美麗的景色。
在草原里，一陣涼風(fēng)向我襲來(lái)，我呼吸著新鮮甘甜的空氣，我仰躺在草地上，望著藍(lán)天上的白云，我的腦海中浮想聯(lián)翩，假如我能成為大自然的一員，那該有多好。假如我是一滴水，與大自熱融為一體，那該有多好。假如我是一只鳥(niǎo)，能飛遍世界，那該有多好。啊，家鄉(xiāng)的秋天真美啊。
我喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)著這個(gè)收獲的季節(jié)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
清晨，在森林深處，樹(shù)葉上還躺著晶瑩剔透的露珠。突然，
一陣槍聲，把露珠震得從樹(shù)葉上滑了嚇來(lái)。
不遠(yuǎn)處，國(guó)王`錫兵和湯姆正在打獵�！敖裉欤媸谴筘S收��！”錫兵說(shuō)，“我們 打了好些獵物呢！”“走，去前面看看�！眹�(guó)王一邊說(shuō)，一邊把槍背好。他們繼續(xù)向前走，路過(guò)了瀑布，走過(guò)了桃花林，蹚過(guò)了小溪······
在一片高大又茂盛的樹(shù)林中，國(guó)王聽(tīng)到了幾聲?shū)B(niǎo)叫，他飛快地把槍從背上取下，快速撥動(dòng)槍栓，扣動(dòng)扳機(jī)，朝發(fā)出鳥(niǎo)叫的地方發(fā)了三顆子彈，子彈在空中極速飛越著，穿過(guò)樹(shù)枝，鳥(niǎo)兒驚慌失措地向下飛，躲過(guò)了子彈的“追擊”。鳥(niǎo)兒拼命地向森林深處飛，國(guó)王窮追不舍，湯姆和錫兵緊跟著國(guó)王。
不一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一聲凄慘的鳥(niǎo)叫，鳥(niǎo)兒重重地摔在地上，心臟停止了跳動(dòng)。“喜鵲！”鳥(niǎo)王孔雀哀嚎著。鳥(niǎo)王的聲音引來(lái)了一群又一群的鳥(niǎo)兒�！澳銈�?yōu)槭裁匆獨(dú)⑺�！”鳥(niǎo)王憤怒地說(shuō)�！拔覀儭ぁぁぁぁぁぁ薄�(guó)王一時(shí)不知所措，不知道該怎么解釋�！澳銈冎绬�？今天是喜鵲的生日，高高興興的'說(shuō)我們要帶我們?nèi)バ∠�，沒(méi)想到······”鳥(niǎo)王大聲哭起來(lái)，群鳥(niǎo)也跟著一起嗚咽著�！皩�(duì)不起，喜鵲天天給你們報(bào)喜訊，摸摸捕捉害蟲(chóng)，而你們卻忘恩負(fù)義！”鳥(niǎo)王說(shuō)。
國(guó)王說(shuō)：“是我們不對(duì)，我們一定好好安葬他，每年都給他獻(xiàn)花，好不好？”鳥(niǎo)王沒(méi)有回答，繼續(xù)哭著�！澳俏覀円院蟀堰@里立為‘禁止打獵區(qū)’，怎么樣？”鳥(niǎo)王說(shuō)，“只要你不在傷害其它動(dòng)物就好�！�
從此，國(guó)王每年都給喜鵲獻(xiàn)花，并且按照承諾把森林立為了‘禁打獵區(qū)’，森林里的動(dòng)物們過(guò)上了安寧的生活。國(guó)王也明白了：“即使是再小的生命，我們也要保護(hù)它，不能剝奪它們生存的權(quán)力�！�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
小孩的童年應(yīng)該是快樂(lè)的、幸福的`�？墒�，我覺(jué)得當(dāng)一個(gè)小孩不容易，我的童年一點(diǎn)也不快樂(lè)、幸福！
星期天，本該是我上興趣班的日子，可媽媽發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)暈忽忽的，便摸了摸我的額頭。突然，她叫道：“好燙啊！”聞聲，爸爸趕了過(guò)來(lái)�！暗拇_是很燙��！”他摸著我的額頭說(shuō)道，“應(yīng)該去醫(yī)院！來(lái)！快穿好衣服！別忘記帶好讀書(shū)的包�！蔽衣�(tīng)了，問(wèn)：“生病了還要去讀興趣班�。俊薄皩�(duì)�。】春冕t(yī)生，有時(shí)間就去上啊！”爸爸回答道。我想：生病了還要上學(xué)��？哎！當(dāng)個(gè)小孩真不容易。我極不情愿地穿好衣服，帶好包，跟著父母出發(fā)了。
來(lái)到醫(yī)院，一量體溫，是38.9攝氏度，我心想：這下，我總能回家休息了吧！我便對(duì)爸爸說(shuō)：“我應(yīng)該可以不用上興趣班了吧？”誰(shuí)知，爸爸板著臉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“那怎么行！讀書(shū)還是要去的！”“哎！怎么這樣啊？生病了還要讀書(shū)！哎！當(dāng)個(gè)小孩可真不容易啊！”我小聲嘀咕道。誰(shuí)料，這番話被媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，她便像唐僧給孫悟空念緊箍咒一樣，滔滔不絕地給我講起她小時(shí)候沒(méi)書(shū)上的苦。�。【让�！
等我看完病，已是中午了。爸爸帶著我們?nèi)コ燥�。吃飯時(shí)，爸爸還不斷問(wèn)我：“作文比賽準(zhǔn)備好了嗎？”“有信心嗎？”“是不是要三點(diǎn)到��？”……哎！真暈！哎！當(dāng)個(gè)小真不容易�。�
童年啊童年，快樂(lè)的童年！你咋就離我這么遠(yuǎn)呢？哎！當(dāng)個(gè)小孩真不容易�。�
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