精選生活作文合集8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的生活作文8篇，歡迎大家分享。
生活作文 篇1
悄悄的，炎熱的夏天終于走了。漸漸的，涼爽的秋天盼來(lái)了。大雁南飛，樹葉飄落。
秋天在哪里？秋天在豐收的田野里，秋天在成熟的果園里，秋天在醉人的公園里。
公園里，桂花香、秋菊黃、楓葉紅似火……果園里，柿子像個(gè)小燈籠、石榴樂開了嘴、蘋果漲紅了臉、葡萄串串像珍珠……田野里，玉米腰別紅櫻槍、稻子低下了頭、棉花朵朵像白云、大紅袍鼓著黑眼珠、高粱舉起燃燒的火把慶祝這豐收的喜悅……
是誰(shuí)有這樣巨大的.筆？畫出這豐富多彩的秋天？
我愛這豐富多彩的秋天，它永遠(yuǎn)住在我心里。
生活作文 篇2
如題，沒有對(duì)錯(cuò)，不會(huì)吧，這怎么可能？沒有對(duì)錯(cuò)，那還了得？那不成變成了是非不分？呵呵小鬼總是讓人無(wú)語(yǔ)。好吧，今天我來(lái)談?wù)勎覍?duì)此的看法。
對(duì)錯(cuò)，最基本的分別�；叵胍幌挛覀儚男∫詠�(lái)的教育，都被灌輸“對(duì)”和“錯(cuò)”的觀念，這道題這樣做對(duì)，那樣做錯(cuò)；這句話這樣說(shuō)對(duì)，那樣說(shuō)錯(cuò)；這個(gè)數(shù)字這樣算對(duì)，那樣算錯(cuò)……你看，什么東西我們都給他分別出一個(gè)對(duì)和一個(gè)錯(cuò)。你再看看我們的試卷，上面老師的批改只有兩個(gè)符號(hào)，一個(gè)鉤子一個(gè)叉，再多就是一個(gè)問號(hào)半對(duì)錯(cuò)（還是鉤子叉的結(jié)合體）。從這里我們還是可以印證，無(wú)非告訴我們對(duì)錯(cuò)的概念。
那么，對(duì)錯(cuò)的本身，是否是對(duì)的呢？小鬼現(xiàn)在以為，可以對(duì)，也可以錯(cuò)。不繞著說(shuō)，我用一句話，叫做“即對(duì)即錯(cuò)，非對(duì)非錯(cuò)，亦對(duì)亦錯(cuò)”，就這樣。用佛教金剛經(jīng)里的語(yǔ)式，叫“對(duì)，即非對(duì)，是名對(duì)”，或者說(shuō)“錯(cuò)，即非錯(cuò)，是名錯(cuò)”。
好了，不扯開去，我們來(lái)看看為什么，就是探下其究竟。我為什么認(rèn)為是對(duì)的，同時(shí)又是錯(cuò)的呢？或者說(shuō)不對(duì)不錯(cuò)，可對(duì)可錯(cuò)呢？因?yàn)�，任何的�?duì)錯(cuò)，都是人對(duì)某個(gè)事物的判斷，判它是對(duì)的，或者判它是錯(cuò)的。那么，判斷的依據(jù)是什么呢？無(wú)非這個(gè)人的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)思想觀念邏輯思維等。好了，找到了根源，我們就可以從這里入手去考究了。首先，我們來(lái)看這個(gè)主體，主體很簡(jiǎn)單，就是——“人”。
從“人”這個(gè)主體本身來(lái)看，其實(shí)每個(gè)人都是習(xí)氣業(yè)力的聚合，是很局限的。簡(jiǎn)單說(shuō)，一個(gè)人不可能成為百科全書，一定有其認(rèn)知的死角或盲點(diǎn)，做不到全知全能；復(fù)雜說(shuō)，一個(gè)人其無(wú)明是與生俱來(lái)的，累劫積攢而來(lái)，這就注定了我們不可能對(duì)一樣事物有徹底的認(rèn)知，無(wú)非認(rèn)知有深有淺，但無(wú)法通到底。如果能透通到底，那這個(gè)主體絕對(duì)不會(huì)生在人道，退一萬(wàn)步也只是示現(xiàn)在人道。
所以，判斷的主體從一開始就出現(xiàn)了問題，用人間的話說(shuō)是“先天不足”。其次，我們來(lái)看這個(gè)依據(jù)，依據(jù)也很簡(jiǎn)單，前面已經(jīng)提到了，就是——“我們的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)思想觀念邏輯思維等”。對(duì)于這個(gè)依據(jù)，其實(shí)也很好理解。所謂的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)思想觀念邏輯思維，無(wú)非一個(gè)詞：因緣。
每個(gè)人有每個(gè)人的因緣，你有你的因緣，我有我的因緣，他有他的因緣，大家不可能相同，這個(gè)東西再多，人口再多，也絕對(duì)不會(huì)重復(fù)的。因緣不同，我們的依據(jù)自然就會(huì)有所不同。回過去說(shuō)，你認(rèn)為對(duì)的東西，換一個(gè)人他可能就覺得不對(duì)了。東西是同一個(gè)，對(duì)于不同的.人來(lái)說(shuō)，可以一會(huì)兒對(duì)，一會(huì)兒錯(cuò)，看它在哪個(gè)地方出現(xiàn)。
好了，這樣敘述下來(lái)，我們就知道了，小鬼以為的“即對(duì)即錯(cuò)，非對(duì)非錯(cuò)，亦對(duì)亦錯(cuò)”，就考慮了主體人本身和判斷的依據(jù)兩種情況。對(duì)錯(cuò)并不是絕對(duì)分別的。另外，隨著時(shí)間的推移，有些對(duì)的會(huì)變成錯(cuò)，有些錯(cuò)的又會(huì)變成對(duì)。包括人的思想，也是同理。
一年前你覺得這個(gè)事情是對(duì)的，也許一年后你就覺得它是錯(cuò)的了。當(dāng)然，這些其實(shí)都包含在那個(gè)判斷的依據(jù)里，就是所謂的我們的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)思想觀念邏輯思維。時(shí)間推移，這些東西都是會(huì)變化的。所以，現(xiàn)在在我的眼里，沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，所謂的對(duì)錯(cuò)，只是局限在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)、某個(gè)地點(diǎn)和某個(gè)人上的判斷罷了。
生活作文 篇3
而直到現(xiàn)在，我卻沒翻動(dòng)過一頁(yè)，很多時(shí)候這樣，突然因?yàn)槲⒉蛔愕赖睦碛上矚g上什么，等到手了卻很少過問，但從不遺忘。
那天到網(wǎng)上去找宋詞，翻的眼睛花了，仍沒看完。
我跟COCO講我想學(xué)歷史，尤其是中國(guó)古代史，川大的古代史是冷門甚至快絕后了，我說(shuō)我想去但我成績(jī)夠不上，只能望洋興嘆。
COCO說(shuō)你怎么跟老人似的，喜歡什么歷史啊，漢語(yǔ)言文學(xué)什么的，老人家一個(gè)。
其實(shí)是喜歡中國(guó)的文化而已，感覺很神奇，我差點(diǎn)沒跟她說(shuō)我真想生活在唐朝，那個(gè)華夏最鼎盛的時(shí)期。
房謀杜斷，魏征進(jìn)諫，李世民"水能載舟亦能覆舟"，武則天始創(chuàng)武舉殿試，李隆基一點(diǎn)集成殿書院。
無(wú)奈終究是紅顏禍水，寵幸楊貴妃，于是有了安史之亂，于是有了感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心的殘敗河山。
盛極一時(shí)的李家王朝也注定是逃不過歷史的選擇的。
曾有那么一段時(shí)間尤其喜歡唐詩(shī)宋詞，覺得有些話只能用詩(shī)來(lái)表達(dá)才是最貼切的，
萬(wàn)語(yǔ)千言化作一句，輕撩心弦，思緒飄飛。
可高三真的是好東西，天天做數(shù)學(xué)，背英語(yǔ)，看文綜，年少的詩(shī)情畫意就這么被打磨掉了。
以前因?yàn)橐粌删湓?shī)觸動(dòng)心里某塊柔軟的地方于是就嘆息情感和生命。
高三以后，就再也找不出那樣的句子來(lái)形容心情了，不是因?yàn)椴粣墼?shī)詞了，而是因?yàn)楹⒆拥那樗歼h(yuǎn)去了。
唐朝沒有人會(huì)知道高考是什么的`。
密雪分天路，群才坐粉廊么？
可十年寒窗無(wú)人問，一舉成名天下知卻是從很早很早就開始一直流傳到現(xiàn)在。
我沒能一舉成名可我有大學(xué)上，只是現(xiàn)在叫本科生不再叫進(jìn)士了。只有狀元這詞，是歷史始終認(rèn)可的。
過了1300多年，我還知道乾陵在哪，我還記得李家王朝的一些故事，我還聽說(shuō)那些民間流傳的不為人知的瑣碎。
但唐朝也只作為時(shí)代的一個(gè)剪影，留在歷史中，等待后世去不斷地訴說(shuō)1400年前的輝煌。
不斷的尋覓1400多年前華夏的傳說(shuō)。
生活作文 篇4
閱讀改變?nèi)松�。�?dāng)我走進(jìn)圖書館時(shí)看見一句標(biāo)語(yǔ)“多讀一些好書，智慧一個(gè)民族”。閱讀不僅是一種需要，而是陶冶性情的良藥，攀登理想的階梯，提高人生價(jià)值的途徑。品味好書時(shí)我們才能更好地享有品質(zhì)的生活，讓我們?cè)谙硎苊篮蒙畹耐瑫r(shí)去閱讀更多一些好書吧!
杜甫說(shuō)過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”從小，我就喜愛讀書，如今，讀書更是我的一大愛好。
書里的內(nèi)容豐富多彩，讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得了遇到困難不能退縮，要有毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難;讀了《三國(guó)演義》讓我認(rèn)識(shí)了許多歷史中的人物……
在我還是牙牙學(xué)語(yǔ)的.時(shí)候，媽媽就開始親子共讀，媽媽拿著一本本生動(dòng)有趣的故事書，用她那抑揚(yáng)頓挫的聲音為我念兒歌、念故事。日復(fù)一日，年復(fù)一年，媽媽的聲音猶如一架播種機(jī)在我幼小的心靈里撒下愛讀書的種子，讓我從小就享受到閱讀帶來(lái)的樂趣。
隨著我漸漸地長(zhǎng)大，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多字了，便不用媽媽為我讀書了，自己能夠獨(dú)立看書了。我便纏著媽媽給我買《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更寬廣了我的知識(shí)面，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次，家里養(yǎng)了一盆春蘭。媽媽天天都精心呵護(hù)它——每天澆水，每周施肥，卻不見它長(zhǎng)，只見花兒一天天消瘦了下去。家里人都急死了，怎么辦呢?我突然想到，《科學(xué)大》上說(shuō)過，給植物澆水過多會(huì)抑制植物根細(xì)胞的呼吸作用，給植物施肥過多會(huì)出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象。我立刻把這說(shuō)法告訴媽媽，叫她停止?jié)菜┓�。果然，半個(gè)月后，春蘭再次煥發(fā)生機(jī)，可見書本是多么重要!
有一次，媽媽讓我看煤氣燒水，我答應(yīng)了，媽媽便放心的去休息了，我隨意那一本書就看了起來(lái)，過了一會(huì)兒，屋子里濃煙滾滾，媽媽連忙跑過來(lái)，把煤氣關(guān)了，又氣又笑，對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)‘書呆子’，要是再過一會(huì)你的小命就不保了!”我摸摸腦袋，不好意思的笑了，媽媽也那我沒辦法。
一日無(wú)書，百事荒蕪�？梢姡瑫鴮�(duì)我的吸引力還是很大的。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，書海中的書，很多很多，看也看不完，但是，只要我們勤讀、勤學(xué);多讀書，讀好書，書中的知識(shí)最終會(huì)屬于我們!
在書的海洋里遨游，是我的追求，是我的夢(mèng)想。書，永遠(yuǎn)是我的良師謚友，我愿永遠(yuǎn)與書為伴!
閱讀能改變?nèi)松x書就是希望!
生活作文 篇5
我的腦海里，生活的宣紙上，依然是那團(tuán)如同四季般多姿多彩的彩暈。
如同我的無(wú)憂生活——春
溫潤(rùn)的風(fēng)穿過三月的天空，黃了芭蕉，綠了小草，壯了大榕樹，淡了陽(yáng)光，我的心是盎然的春光一片，詩(shī)意一片。我和哥哥手拿著風(fēng)車，一蹦一跳地來(lái)到那街對(duì)面最熟悉不過的公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了那剛從冬日的睡夢(mèng)中蘇醒的生態(tài)湖，于是，隨著風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，我們來(lái)到了湖邊，風(fēng)車一丟，帽子一摘，我們開始玩“拋石子”。于是，彎下腰來(lái)?yè)炷切╇[藏在小草間零零碎碎的石子。園里的柳樹揮舞著它那柔軟的纖手，仿佛在向湖邊的人們微笑致意，更仿佛是在訴說(shuō)著季節(jié)的生動(dòng)。于是我發(fā)現(xiàn)柳樹旁是那些石子“埋藏”的寶藏，有了充足的石子，我就開始向著湖中心拋石子，瞬間，大大小小的石子一個(gè)個(gè)騰空而起，帶著我和哥哥的快樂與夢(mèng)，躍向越來(lái)越遠(yuǎn)的地方……在這片春的生活中，無(wú)憂無(wú)慮，快樂自在。
如同有姥姥陪伴的幸福日子——夏
夏天的陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，如同那杜鵑花的細(xì)碎，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在玻璃上，又從綠紗窗里透出來(lái)，夏日的氣息早就從荷葉間飄出來(lái)了，姥姥也就伴著這夏日的味道，來(lái)到了我們家——這是我所期盼已久的事了。每天早上，姥姥都帶著我出去玩，走在池塘邊，走在林蔭道上，還是走在大榕樹下，只要是在姥姥身邊，我就覺得幸福。池塘邊，姥姥指著那水中的小蝌蚪說(shuō)：“你看這只，那只，不，荷葉下那只多活潑啊，真好，你有用真慢，哈哈。”深深淺淺的綠葉上滾動(dòng)著幾顆透明的露珠，宛如透亮的翡翠上閃亮著幾顆潔白的珍珠。姥姥瞇著眼睛笑著說(shuō)道：“你以后要像這幾片荷葉一樣會(huì)打扮自己噢！”這些美好的記憶一直深深留在腦海中，夏天的生活，就是有姥姥陪伴的幸福感覺。
如同站在臺(tái)上的悲傷——秋
“站在臺(tái)上要大聲說(shuō)話，你要讓大家起碼聽到你的聲音！”小主持人班的老師語(yǔ)調(diào)里帶著不解的氣憤。我尷尬地站在臺(tái)上，我說(shuō)話聲音小是我的錯(cuò)嗎？我興致勃勃地來(lái)上主持人班，為的是快樂地與人講話，誰(shuí)知道會(huì)這樣�！澳阍俅舐曇稽c(diǎn)向大家問好，你不大聲就再練，練不好就不下課！”我一個(gè)人心里充滿著傷心地站在臺(tái)上，看著窗外被秋風(fēng)吹得亂飄的楓葉，眼里噙滿淚水，老師也無(wú)可奈何了，只好先讓我走。我走在落滿楓葉的大街上，心中的難過卻從未淡去。那個(gè)秋天的下午，好傷心，那被秋風(fēng)吹落的.楓葉，也可曾悲傷？
收到意外的圣誕禮物——冬
我依然清晰的記得，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬夜——圣誕節(jié)的前夕，我走在街上，來(lái)來(lái)往往的人群里，有抱著禮物的滿心歡喜的孩子；有交換禮物的朋友；還有共享著一只燒雞的一家人，連那光禿禿的冬天里的樹也掛上了一閃一閃的彩燈，這時(shí)，突然有一個(gè)人在后面拍我，是媽媽，帶給我了一個(gè)大驚喜，讓我在平安夜和擁有彩燈的冬天的冬天樹一樣的快樂。
生活，如同春天的無(wú)憂無(wú)慮，如同夏天姥姥的陪伴，也有如秋天里的悲傷，還有在圣誕節(jié)如冬樹一樣的驚喜。
溫暖的風(fēng)穿過淡藍(lán)的天空，黃金的光影被揉碎又重疊，生活如四季般多彩。
生活作文 篇6
生活中，我們總是會(huì)因?yàn)橐恍┰蚴棺约旱纳钇降瓱o(wú)味，然而每個(gè)人所希望的往往是想讓自己的生活變得精彩。
俗話說(shuō)得好：“是金子總會(huì)發(fā)光的�！庇幸淮�，學(xué)校組織朗誦比賽，老師說(shuō)：“這次報(bào)名采取自愿，希望有能力的同學(xué)要積極參加，朗誦的好不僅有獎(jiǎng)狀，還有豐厚的獎(jiǎng)品呢！”聽到這個(gè)消息，我既興奮又悲哀，興奮的是朗誦是我的特長(zhǎng)，我這次可以大顯身手，悲哀的是班里出色的`同學(xué)那么多，而且這次是校級(jí)比賽，我能拿到獎(jiǎng)項(xiàng)嗎？就算報(bào)名也會(huì)被人看作是王婆賣瓜自賣自夸罷了，反正我一向如此！就在我猶豫不決的時(shí)候，朗誦并不好的趙蕾卻自信的舉手對(duì)老師說(shuō)：“老師，我報(bào)名！”我有些驚訝地望著她，同學(xué)們也似乎和我一樣驚訝，紛紛議論著：差生也敢參加這種校級(jí)比賽�。≡僬f(shuō)了大家都知道她平時(shí)讀課文根本就不怎么樣，怎么還敢參加比賽，況且是校級(jí)比賽。我想這下她難堪了吧，我就知道會(huì)是這樣。一個(gè)星期過后，她竟然獲得了一等獎(jiǎng)。后來(lái)我問她平時(shí)是故意讀不好的吧，她說(shuō)：“當(dāng)然不是啦，但這次我真的想挑戰(zhàn)一下自己！”我十分后悔當(dāng)時(shí)沒有抓住機(jī)會(huì)。
第二年，學(xué)校春節(jié)晚會(huì)朗誦組選領(lǐng)誦，我積極的參加了，老師有些不放心的問我：“有把握嗎？”我笑了笑回答：“沒有，但我想試一試�！被丶液螅艺页鐾愋臀母遄屑�(xì)聆聽優(yōu)秀作品，在媽媽的幫助下認(rèn)真劃好抑揚(yáng)頓挫，反復(fù)練習(xí)，越讀感情越真，越讀情感越飽滿。終于，功夫不負(fù)有心人，我終于也在晚會(huì)上大放光彩，我自信地朗誦獲得了大家的一致好評(píng)。老師欣慰的笑容，同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神讓我更加相信挑戰(zhàn)自己是正確的。
后來(lái)，不管是什么活動(dòng)，我擅長(zhǎng)的，不懂的都積極參加，我的生活從此不再那么平淡無(wú)味，而是充實(shí)，有趣，精彩的！
所有的努力和付出，讓我明白生活因挑戰(zhàn)而更精彩！
生活作文 篇7
人的一生讓自己陶醉的事很多，有的人說(shuō)：母愛讓我陶醉；有的人說(shuō)：友情讓我陶醉；我卻說(shuō)：生活讓我陶醉�！}記
生活總是多姿多彩，五彩的生活帶給我五彩的夢(mèng)，紡織我五彩的人生，享受五彩的情。
景
生活處處好風(fēng)景。不論你是生活在喧鬧的都市，還是長(zhǎng)在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，身邊總會(huì)有好的風(fēng)景，或許只是因?yàn)槿鄙侔l(fā)現(xiàn)而已。春昊，觀碧波萬(wàn)傾的長(zhǎng)江滾滾東去，思屈原含恨投江，心中便有了“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的愁思；夏天，聽枝頭喧鬧的蟬鳴，看父母在赤日下的勞作，便感嘆“農(nóng)夫心內(nèi)知湯煮，公子王孫把扇搖”的不公；秋天，賞一輪皓月，思異鄉(xiāng)親人，便能體會(huì)到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思想之情；冬天，漫步在雪花覆蓋的田間小路上，聞叱咤的北風(fēng)，便有了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的喜悅。那景，那充滿生機(jī)的柳芽、那活潑可愛的風(fēng)箏，那金黃豐碩的瓜果，那漫天飛舞的雪花，就是那五彩生活最真實(shí)的寫照。
情
生活處處見真情。情，一個(gè)暖人心田的字；一種動(dòng)人心扉的感覺；一首崔人淚下的詩(shī)。親情是偉大的，母愛也是有過之而不及的'，每當(dāng)看見母親燈下夜織的情景，心里總是默默的念著“慈母手中線，游子身上衣……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！毖劢强偸怯心敲匆活w晶銀的淚。是呀，親情總是那樣偉大，無(wú)私，親人的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，無(wú)不是親情最好的展現(xiàn)。如果哪一天，世界上缺少了親情，會(huì)變得多姿多彩，令人陶醉嗎？
夢(mèng)
生活，因有夢(mèng)而精彩，人活著，就是要有理想，有追求。無(wú)夢(mèng)的生活將暗失色，無(wú)夢(mèng)的人就像行尸走肉一般，整天過著單調(diào)無(wú)聊的生活，做著自己再熟悉不過的工作，生活將無(wú)任何意義，將失去它五彩的光芒。“哀莫大于心死，愁莫大于無(wú)志。”莊子的觀點(diǎn)是顯而易見的，最悲哀的事莫過于死，最憂愁的事莫過于沒有志向，對(duì)人生沒有夢(mèng)，記憶里，模糊的記得一個(gè)故事，有一個(gè)愛追夢(mèng)的女孩每天都為追求她那美麗的夢(mèng)而奮斗，它人不為夢(mèng)的破碎而放棄過追夢(mèng)，因?yàn)樗X得這樣也是一種幸福。雖然她的命運(yùn)充滿坎坷，但她因?yàn)橛袎?mèng)而快樂，她不在乎快樂的天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有，只為曾經(jīng)追夢(mèng)而微笑，不為夢(mèng)的破碎而哭泣。夢(mèng)，也是生活的一部分，有了一個(gè)美麗的夢(mèng)，就會(huì)有一個(gè)五彩的人生。
生活，因國(guó)景而美麗，因?yàn)榍槎媲校驗(yàn)閴?mèng)而精彩！生活，你令我陶醉！
生活作文 篇8
斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼便已走過十幾個(gè)春夏秋冬，在記憶的隧道中探索，竟發(fā)現(xiàn)身邊到處的有你的影子，我的生活中不能沒有你——語(yǔ)文。
亦從牙牙學(xué)語(yǔ)開始，母親每天都教我一首顯而易懂的古詩(shī)，每天就這樣背呀背啊，在幼兒園可讓小小的我出盡了風(fēng)頭。連老師都夸我，真感謝你，語(yǔ)文。我的生活中不能沒有你——語(yǔ)文。
來(lái)到小學(xué)，加重的負(fù)擔(dān)并沒有讓我感到壓力，自己靠著愛閱讀的好習(xí)慣在班里建立起一定的“軍事基礎(chǔ)”，老師們很快把我納入“小幫手”之列。這時(shí)的我更感到了你的好，我的生活中不能沒有你——語(yǔ)文。
步入高年級(jí)的列車，我對(duì)你你的興趣與依賴愈發(fā)濃厚，散文、詩(shī)歌，論文也都開始涉獵，這讓我在考試中屢拿高分，讓老師，同學(xué)們對(duì)我刮目相看。我的生活中不能沒有你——語(yǔ)文。
又是幾年春秋，我已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生，但是我卻沒有從前那樣在乎你——語(yǔ)文，這讓我很羞愧，也很難過，我很快就重又找到你，你會(huì)伴我走過一生。我的生活中不能沒有你——語(yǔ)文。
中學(xué)之際，你的出現(xiàn)又讓我受到同學(xué)的友誼，你帶給我數(shù)不盡的榮譽(yù)與鼓勵(lì)，我能做的，只有將我的時(shí)間伴與你，陪你走過四季，體味人生。接下來(lái)還有幾年時(shí)光要靠你，我的`生活中不能沒有你——語(yǔ)文。
深夜，萬(wàn)籟俱寂，泡一杯香茗，打開書柜，抽出一本宋詞。淡黃的紙頁(yè)，盈有墨香的宋詞，還有雅致的配圖，詳盡的說(shuō)解。書香催開了我純凈的內(nèi)心世界，于古代遙遠(yuǎn)的吟哦中，揮舞青衣素袖。飄進(jìn)那一片如夢(mèng)如幻的詩(shī)情畫意中，如癡如醉……
語(yǔ)文，你帶給我太多，使我不能自已，現(xiàn)在，我的生活中不能沒有你。
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