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語(yǔ)文老師作文

時(shí)間:2024-09-28 13:26:38 作文 我要投稿

精選語(yǔ)文老師作文四篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選語(yǔ)文老師作文四篇

語(yǔ)文老師作文 篇1

  最近沒(méi)什么素材可寫(xiě),來(lái)寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文老師吧!

  上課鈴打響時(shí),在某江門(mén)市某怡福中學(xué)的某八年一班教室門(mén)前,一個(gè)步入中老年又不認(rèn)老的老師正慢吞吞地走進(jìn)八年一班的教室。八年一班的同胞們立即像枯萎的花兒一樣癱倒在桌面上,這就是我們大名鼎鼎的.語(yǔ)文老師,人稱——馮老先生。

  馮老先生上課的時(shí)候有時(shí)很枯燥,有時(shí)卻花樣百出。最經(jīng)常就是讓我們上臺(tái)演講,美其名曰鍛煉我們的膽量,但講不出的要受懲罰,讓八年一班的同胞們膽戰(zhàn)心驚。最要命的是他還要隨機(jī)抽學(xué)號(hào),讓我們飽受折磨。他有時(shí)會(huì)提供一些刁鉆的素材,讓我們寫(xiě)練筆;有時(shí)讓一些同學(xué)上去表演,讓同學(xué)們寫(xiě)一篇文章……總而言之,就是讓教室里的氣氛活躍起來(lái),來(lái)平時(shí)不愿聽(tīng)課的同學(xué)都聽(tīng)他的話,不容置疑,他真的有一套!

  不過(guò),馮老先生總是不認(rèn)老,而且是非常非常非常非常非常非常非常非常喜歡偷懶的人。我在一次偶然的機(jī)會(huì)中,發(fā)現(xiàn)馮老先生的真實(shí)年齡,原來(lái)他已經(jīng)41歲了,都快年過(guò)半百了,當(dāng)我跟他說(shuō)起這件事的時(shí)候,他居然抵死不承認(rèn),居然還厚著臉皮說(shuō)他才28歲,還拉上一旁的英語(yǔ)老師作證,英語(yǔ)老師可能是怕得罪馮老先生,只好點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)是。再看看馮老先生一臉激昂,口水飛濺,拉著我說(shuō):“我那么年輕,哪有41?……”我說(shuō):“老師,您老人家不是一直教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子嗎?您為人師表怎么帶頭說(shuō)謊?再說(shuō)了,您的真實(shí)年齡跟您的樣子還挺符合的嘛!薄霸趺磿(huì)呢?……”我也不想跟他爭(zhēng)辯了,上課鈴都已經(jīng)響了,于是我趁他過(guò)頭去自說(shuō)自話的時(shí)候,趕緊跑回教室去了。再說(shuō)說(shuō)他怎么偷懶吧,每一次測(cè)驗(yàn),都讓組長(zhǎng)改試卷,每一次寫(xiě)作文,也讓組長(zhǎng)改,而我很多次進(jìn)辦公室,都看見(jiàn)他伏在桌上睡覺(jué)。我不由感嘆:校長(zhǎng)怎么請(qǐng)了個(gè)這樣的員工?

  最后我問(wèn)大家一句:大家認(rèn)為馮老先生是一個(gè)好老師嗎?

語(yǔ)文老師作文 篇2

  我的語(yǔ)文老師有著一頭黑色帶卷的短發(fā),她經(jīng)常穿一件紅色的毛衣,外面披著一件乳白色的大衣,下面配著一雙黑色皮鞋,看上去很有氣場(chǎng)。

  語(yǔ)文老師有時(shí)候會(huì)生氣。那次我們考試成績(jī)出來(lái)了,特別不理想。語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō):“看看你們考的是什么分?jǐn)?shù),沒(méi)有一點(diǎn)比得上其他班的,看其他班有多少學(xué)生考100分,你們?cè)趺淳筒簧线M(jìn)呢?”聽(tīng)完了這些話后,我們都失望地低下了頭。

  語(yǔ)文老師有時(shí)候很溫柔。一次上語(yǔ)文課時(shí),老師讓我們拿出筆來(lái)寫(xiě)字,我打開(kāi)文具盒一看,才記起來(lái)忘帶筆了。于是我趕緊打開(kāi)書(shū)包找了找,看看有沒(méi)有備用的筆,可是找不到。我只好向周圍的同學(xué)借筆,他們有的說(shuō)只有一只筆,有的說(shuō),其它筆放在家里。我有點(diǎn)急了,在書(shū)包里翻來(lái)翻去,老師看見(jiàn)我慌慌張張的樣子,就問(wèn)我:“在找什么東西?”我緊張地說(shuō):“我的.筆忘帶了!崩蠋熞宦(tīng)便走到講桌前,拉開(kāi)抽屜,取出一支黑色的中性筆,和藹地說(shuō):“你先用我的筆吧!鳖D時(shí),我心里充滿了感動(dòng)。

  無(wú)論老師生氣還是溫柔,她都是我們好,她為我們付出了很大的努力,我們很愛(ài)她。

語(yǔ)文老師作文 篇3

  我的語(yǔ)文老師是個(gè)與眾不同的老師,為什么說(shuō)它與眾不同呢?因?yàn)橼w老師上課的古怪風(fēng)格,導(dǎo)致了他上課的與眾不同。

  別的老師上課的開(kāi)端都是隨便敷衍,而趙老師的上課開(kāi)端十分講究,儀式感十足。威風(fēng)凜凜,正氣十足,一舉一動(dòng)都像一個(gè)教官,而我們就是一批正在軍訓(xùn)的學(xué)生。

  “上課!”

  “起立!”

  因?yàn)槲衣曇舸蠖液榱,趙老師居然要我當(dāng)司號(hào)官。隨著我的一聲令下,都站得筆直筆直的,如有一個(gè)人動(dòng)作慢或者眼睛看著外面,那都得重來(lái)。所以,誰(shuí)都不敢馬虎。甚至在戶外見(jiàn)到趙老師也要充滿儀式感的行個(gè)禮或是鞠躬,哇塞,儀式感滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

  有一次,江梓軒見(jiàn)了趙老師,低著頭走了,都快進(jìn)了教室。你猜怎么了,趙老師站在原地很是生氣,硬是把江梓軒喊回來(lái),狠狠訓(xùn)了一頓,江梓軒才鞠躬認(rèn)錯(cuò),并重新向老師問(wèn)好:“老師,您好。”

  老師很風(fēng)趣幽默,這也許不算什么,哪個(gè)老師不幽默呢?可要是在生氣的時(shí)候還能說(shuō)幾句俏皮話,那就很難辦到了,可趙老師卻偏偏能做飯這一點(diǎn)。

  有一次,趙老師講課正來(lái)勁,可詩(shī)鴻同學(xué)卻只顧玩他的小玩意。趙老師停下講課,走到他身邊,用一種恨鐵不成鋼的`語(yǔ)氣說(shuō):“我呀,恨不得把你扔進(jìn)火爐里,再把你燉爛。”然后表情一變,變成一個(gè)似笑非笑的滑稽的表情,逗得全班哄堂大笑。

  這就是我們的一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師——趙老師。

語(yǔ)文老師作文 篇4

  在我們的校園里,有一朵悄悄綻放的梅花,她散發(fā)著馥郁的芳香,吸引著莘莘學(xué)子的目光。這梅花,便是我們的老師梅老師。

  梅老師是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們班的班主任。她有一頭俏皮的長(zhǎng)發(fā),一雙靈婉動(dòng)人的眼睛下面是一張常常溫柔地笑著的嘴,連嘴角都仿佛含著柔情蜜意,看上去就像大姐姐一樣親切。

  梅花悄悄地綻放,靜靜地散發(fā)著芳香。記得有一次,老師出了意外,一只腿嚴(yán)重受傷,連路都走不了,只能單只腳一蹦一跳地前進(jìn),尤其吃力。從辦公室跳到教室有一大段路,梅老師扶著欄桿艱難地前行。剛開(kāi)始,梅老師走一小段路就累得氣喘吁吁的,不得不停下來(lái)歇息。同學(xué)們看了都心疼不已,都想去扶梅老師,可梅老師每次都擺手拒絕。到后來(lái),一下課,同學(xué)們就直接無(wú)視了梅老師說(shuō)的“不用了,不用了!”爭(zhēng)先恐后地去扶梅老師,直到扶到辦公室門(mén)口為止。上課的'時(shí)候,同學(xué)們還擺了一條小凳子,希望老師可以坐著上課,舒服一點(diǎn)。但梅老師總是坐著坐著,就忍不住站了起來(lái),在黑板上揮舞著板書(shū),忘了自己的腿傷。

  梅花的清香,靜謐而又芬芳。記得在五年級(jí)時(shí)下冊(cè)臨近期末的時(shí)候,每到周五梅老師總是先把我們一天的學(xué)習(xí)任務(wù)先安排好,然后再急匆匆地出了門(mén)。我們都很奇怪:梅老師這是要去哪兒呢?每個(gè)星期的來(lái)回奔波讓梅老師滿臉疲倦。看著梅老師疲勞的身影,我們十分擔(dān)心。那段時(shí)間,我們上課坐得比任何時(shí)候都要直,聽(tīng)得比任何時(shí)候都要認(rèn)真。后來(lái),我們才知道,那段時(shí)間,梅老師的公公生了重病。老師在醫(yī)院和學(xué)校之間來(lái)回跑。她一邊擔(dān)憂著公公的身體,一邊為我們的學(xué)習(xí)操勞,生怕我們?cè)谄谀┑臅r(shí)候考不出一個(gè)好成績(jī)。我們知道了,特別感動(dòng),學(xué)習(xí)更加刻苦了。

  梅花悄悄地綻放,不知不覺(jué),她的清香,已經(jīng)飄散到了校園,飄到了天涯海角……

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