【精品】生活處處有語(yǔ)文作文匯編5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的生活處處有語(yǔ)文作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生活處處有語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文,顧名思義就是語(yǔ)言文化。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,語(yǔ)文無(wú)處不在。在你寫(xiě)字時(shí),就在運(yùn)用語(yǔ)文;上網(wǎng)時(shí)也在運(yùn)用語(yǔ)文;看書(shū)時(shí)也是,還有走在路上,你總能看見(jiàn)各種各樣的商店招牌,如:好又便,就運(yùn)用了語(yǔ)文中的多音字,便(pian),說(shuō)他們的東西又好又便宜,便(bian),說(shuō)他們的東西又好又方便。一些搞笑的、新穎的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。若他們沒(méi)有很好的語(yǔ)文功底,怎么可能會(huì)想出這些別出心裁的新鮮詞兒來(lái)呢?
語(yǔ)文緊緊地連接著生活,生活中不可缺少的“東西”之一,也便是語(yǔ)文了。你口中講的語(yǔ)言,手下寫(xiě)的文字,都屬于語(yǔ)文。還有你學(xué)的數(shù)學(xué),那題目都是語(yǔ)言,要你看懂你才能做出來(lái)的。那些好聽(tīng)的音樂(lè),歌詞都是用語(yǔ)言編出來(lái)的。
古代的那么些文人墨客平平常常說(shuō)的一句之乎者也,就更是語(yǔ)文了。每年的'春節(jié),那是家家戶戶都感到高興的日子門(mén)前都喜歡貼春聯(lián),如 :“爆竹聲聲一歲已去一歲又來(lái)?梅花朵朵一枝剛綻一枝即開(kāi)。” 還有我今年看到的春聯(lián): “銀花萬(wàn)簇迎金鼠, 火樹(shù)千株展玉龍! “子夜鼠歡爆竹樂(lè), 門(mén)庭燕舞笑聲喧! “花香鳥(niǎo)語(yǔ)山村好, 雨順風(fēng)調(diào)鼠歲豐! 等,都是語(yǔ)言文化,都是好好學(xué)語(yǔ)文的好處。
語(yǔ)文就只是語(yǔ)言文化嗎?不,還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!如果一句話沒(méi)停頓好的話,那可是會(huì)落下很大的笑柄的! 唐朝時(shí),有一個(gè)書(shū)生到一位好友家做客。誰(shuí)知,下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來(lái)要下上好一陣子。書(shū)生家離著兒遠(yuǎn),又沒(méi)有傘?粗鴷r(shí)間一分一秒地流逝,眨眼太陽(yáng)就要下山了。好友又剛走開(kāi),他羞于直接開(kāi)口讓好友留他住下,便寫(xiě)了一張寫(xiě)有“下雨天留客天留我不留”紙條,讓下人交給好友。當(dāng)下人回來(lái)時(shí),只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn),變成了“下雨天留客,天留我不留!睍(shū)生為了面子沒(méi)能說(shuō)什么,只好拿著傘再雨中“漫步”,結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒,死了。其實(shí),當(dāng)時(shí)他想說(shuō)的是“下雨天,留客天,留我不留?”就是小小的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn),用與不用,用在那里,都要很講究。作文
語(yǔ)文是人們溝通的橋梁,而語(yǔ)言的基準(zhǔn),就是語(yǔ)文,沒(méi)有語(yǔ)文哪兒來(lái)的語(yǔ)言呀!你說(shuō)是不?談話時(shí),你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達(dá)你的意思;當(dāng)你寫(xiě)日記或作文時(shí),你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情?
你說(shuō),還有什么地方?jīng)]有語(yǔ)文?生活處處有語(yǔ)文!
生活處處有語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文是一門(mén)大課程,包羅萬(wàn)象,無(wú)奇不有。語(yǔ)文反映了一種生活狀況,而生活處處也有語(yǔ)文。
生活處處有語(yǔ)文,這絕非空穴來(lái)風(fēng),而是有真憑實(shí)據(jù)的。
報(bào)刊的議論性文字是語(yǔ)文,影視的經(jīng)典臺(tái)詞是語(yǔ)文,聊天中的侃侃而談也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是一個(gè)機(jī)靈乖巧的精靈,東奔西跑無(wú)處不在。語(yǔ)文是一位豐姿綽約的少女,體態(tài)豐滿令人頓生愛(ài)意。語(yǔ)文是學(xué)者眼中的"黃金屋",它的大門(mén)是永遠(yuǎn)為勤奮好學(xué)的人敞開(kāi)的.。
有的人無(wú)法區(qū)別生活與語(yǔ)文的關(guān)系,其實(shí),在某種意義上說(shuō),語(yǔ)文就是生活,兩者存在著藕斷絲連的關(guān)系,兩者是沒(méi)有明確界線的。"讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路",其實(shí),學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是品味生活,在長(zhǎng)途跋涉的過(guò)程中豐富自己,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),陶冶情操。
生活中的細(xì)小片段就是語(yǔ)文的縮影。左鄰右舍的互相幫助,一件令你難忘的小事,發(fā)生在你與學(xué)友之間的故事等等。你不妨動(dòng)動(dòng)筆,將這些小事記錄下來(lái),轉(zhuǎn)化成文字,這不就達(dá)到"將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文"之目的了嗎?
生活處處有語(yǔ)文作文 篇3
每到過(guò)年的時(shí)候,家家戶戶都要貼春聯(lián)。今年春節(jié),則由爸爸和叔叔來(lái)負(fù)責(zé)貼春聯(lián),而我,則在一旁觀看了起來(lái)。首先映入我眼簾的是“一年好運(yùn)隨春到,四季彩云滾滾來(lái)!蹦--這副春聯(lián)蘊(yùn)含著什么意思呢?我想了半天,也摸不出個(gè)頭腦來(lái),恰巧,這時(shí),表哥走了過(guò)來(lái),我靈機(jī)一動(dòng):何不去請(qǐng)教請(qǐng)教表哥呢?于是,我連忙跑到表哥身邊,笑著說(shuō):“表哥,你看,這大門(mén)上的春聯(lián)表示什么意思。俊北砀缏(tīng)罷,琢磨了一陣,說(shuō):“這副春聯(lián)不難解釋?zhuān)鼘?xiě)出了對(duì)新的一年的美好愿望,希望一年到頭都萬(wàn)事如意,明白了嗎?”聽(tīng)了這番話,我恍然大悟,原來(lái)它是這樣一個(gè)意思!這時(shí),爸爸又拿來(lái)一副春聯(lián),我湊上前去一瞧,原來(lái)是“一年四季行好運(yùn),八方財(cái)寶進(jìn)家門(mén)。”這副對(duì)聯(lián)我懂,它表達(dá)了家和萬(wàn)事興的美好情感。從“年年順景則源廣,歲歲平安福壽多”中,我又感受到了新的一年有新的氣象--吉星高照……在橫批與上下聯(lián)的字里行間無(wú)不散發(fā)著語(yǔ)文的氣息與之博大精深。通過(guò)這些對(duì)聯(lián),我學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí),我仿佛感覺(jué)到胸膛在拓展,奇妙的`語(yǔ)文知識(shí)充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。語(yǔ)文,是人類(lèi)感情的傳遞者,是一首絢麗的歌,是一本豐富多采的書(shū)。生活處處有語(yǔ)文,讓我們學(xué)好語(yǔ)文,感受語(yǔ)文的其樂(lè)無(wú)窮吧!
生活處處有語(yǔ)文作文 篇4
對(duì)我而言,語(yǔ)文是大海中的白浪;語(yǔ)文是天山上的雪蓮;語(yǔ)文是深山里的清溪,語(yǔ)文是唐詩(shī)宋詞元曲。語(yǔ)文是一座百花怒放的花園,讓你品味花兒的芬芳;語(yǔ)文是一道亮麗的風(fēng)景線,讓你在旅途中流連忘返;語(yǔ)文是一壇年代久遠(yuǎn)的酒釀,讓你沉醉其中。
對(duì)歷史而言,語(yǔ)文是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注釋?zhuān)徽Z(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài);語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的.迷戀;語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜,語(yǔ)文是對(duì)《三國(guó)演義》的傾倒。語(yǔ)文的精彩,離不開(kāi)名著的雙眸。對(duì)大自然而言,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的精彩是詩(shī)人用語(yǔ)文之筆勾勒出的風(fēng)景畫(huà);“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的精彩是語(yǔ)文用輕快的旋律奏響的一支農(nóng)家豐年曲;“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”精彩是語(yǔ)文用奇思妙想攝下冬的潔白與輪廓。!語(yǔ)文竟如此精彩!懊髟滤砷g照,清泉石上流”的美景是語(yǔ)文;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神是語(yǔ)文;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著是語(yǔ)文。原來(lái)世界如此美妙,原來(lái)世界如此精彩。這一切的一切,都?xì)w功于語(yǔ)文的功勞。因?yàn)檎Z(yǔ)文,天空的顏色不再只是蔚藍(lán)的,它可以變化成為一切美妙的顏色;因?yàn)檎Z(yǔ)文,樹(shù)葉不再只是大樹(shù)的裝飾,它也有屬于自己的天堂;因?yàn)檎Z(yǔ)文,溪水不只是流淌,它可以載著我的快樂(lè)流向遠(yuǎn)方;因?yàn)檎Z(yǔ)文,人人都有翅膀,用豐富的想象,創(chuàng)造下一秒的天堂……生活的外延有多廣,語(yǔ)文的世界就有多大。奔騰的浪花有多美麗,語(yǔ)文的天地就有多精彩!
生活處處有語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)文,它在生活中無(wú)處不在。例如:廣告,報(bào)刊或是游戲等。也許有人厭惡它,也許有人喜愛(ài)它,可我卻是不理解它。
放學(xué)了,我叫上了同路的同學(xué):“小睿!我們走吧!“小睿聽(tīng)見(jiàn)了,跑過(guò)來(lái),與我并肩地走出了教室!毙☆(wèn)我:“你語(yǔ)文考幾分?”“別提了,我考得很爛,才89分。你呢?”我失去了信心,十分沮喪!拔铱剂95.5分!毙☆2幌胱屛覀模约翰](méi)有表現(xiàn)出十分開(kāi)心的樣子,“你可以去找一找你主要扣分扣在哪一塊了,再在那一塊上進(jìn)行深入復(fù)習(xí)!薄拔覜](méi)法理解閱讀短文中的體會(huì)句子的題目,主要在課外閱讀!蔽腋嬖V小睿。小睿細(xì)心的替我分解原因:“你是不是上課聽(tīng)不懂老師講的,還是……”“我聽(tīng)得懂老師講的,只是同學(xué)們回答老師提出體會(huì)的句子時(shí),我總是不知道怎樣去理解,但同學(xué)們總能回答得很好!蔽以秸f(shuō)越失落。
我和小睿在分叉路口分開(kāi)時(shí),小睿告訴我:“你的感受太少了,你得多從生活中感受語(yǔ)文,多思考!被氐郊遥乙恢痹谙胄☆Uf(shuō)的話:我側(cè)耳傾聽(tīng),聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽的'談話出口成章。我靜下心,慢慢感受。突然,我恍然大悟,生活中處處都是語(yǔ)文,原來(lái)聊天也是語(yǔ)文呀!
第二天早晨,我碰到了好多同學(xué),看見(jiàn)她們正在成群結(jié)隊(duì)的討論著什么:“雨萱,你們?cè)谟懻撌裁茨兀俊薄拔覀冊(cè)诹囊槐緯?shū),《綠山墻的安妮》呢!“雨萱兩眼炯炯有神。在去學(xué)校的路上,聽(tīng)她們一會(huì)兒聊書(shū),一會(huì)兒聊生活常識(shí),一會(huì)兒聊自己……各種各樣的話題。忽然,只是就像河流一樣源源不斷地流進(jìn)了我的大腦。我明白了,生活處處都有語(yǔ)文,你若想去了解它,就從生活中的一點(diǎn)一滴去發(fā)現(xiàn)它。就像我,從同學(xué)們的聊天中學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文,了解了它并不是只有語(yǔ)文書(shū)里或是老師上課時(shí)才能學(xué)習(xí)到的。
語(yǔ)文在生活中處處不在,我十分感謝小睿,是她教會(huì)了我怎樣去了解語(yǔ)文。是我的同學(xué)們的聊天中使我學(xué)習(xí)到語(yǔ)文。此刻我只想說(shuō):語(yǔ)文,我喜歡你!
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