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【精選】跳繩小學(xué)作文300字3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的跳繩小學(xué)作文300字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
跳繩小學(xué)作文300字 篇1
在這陽(yáng)光明媚的春天,樓下傳來(lái)了一陣陣喊聲。到底是什么聲音呢,我們接著往下看。
原來(lái)是樓下正在舉行跳繩比賽呀!大家在練習(xí),有的在跳繩,有的累了再休息,有的已經(jīng)開始熱身了。比賽時(shí)分兩組,紅.藍(lán)各一組。裁判一說(shuō)預(yù)備,大家便把繩子甩在背后。哨聲一響,運(yùn)動(dòng)員便開始猛跳。當(dāng)繩子落在運(yùn)動(dòng)員前的時(shí)候,便起身一跳,剛好越過(guò)去。開始,紅隊(duì)還領(lǐng)先,后面藍(lán)隊(duì)又超過(guò)了,雙方不相上下。后面,紅隊(duì)想出了一個(gè)辦法,先讓其他隊(duì)員跳慢一點(diǎn)保持體力,再讓一個(gè)有很多力的人跳快一點(diǎn),在輪流換人。運(yùn)動(dòng)員的雙手一上一下的擺動(dòng)著,像一只翩翩起舞的蝴蝶;而他們的雙腳也在有節(jié)奏地向上跳著,看起來(lái)像一只跳躍的袋鼠。
不久后,比賽結(jié)束了。紅隊(duì)以536比519大獲全勝。崇拜紅隊(duì)的,有的人在歡呼,有的人在找他們簽名。崇拜藍(lán)隊(duì)的,有的人情緒低落,有些在嘆氣。運(yùn)動(dòng)員有的在喘氣,有的'在休息,有的在哼歌。
今天的比賽不僅讓我們認(rèn)識(shí)了團(tuán)結(jié)的重要性,還證明了紅隊(duì)的優(yōu)秀。
跳繩小學(xué)作文300字 篇2
今天的體育課遇到下雨,我想:"應(yīng)該不會(huì)進(jìn)行跑步比賽了,可能會(huì)跳繩測(cè)試。"果然,跟我所預(yù)料的一樣,李老師拿著一大把跳繩走進(jìn)了教室,不過(guò),這回跳繩測(cè)試的'時(shí)間有所改變,不只是一分鐘計(jì)時(shí),還增加了30秒和一分半計(jì)時(shí)。我心想:"30秒比一分鐘短,會(huì)跳得更輕松。一分半嘛,只要堅(jiān)持一下就行,沒(méi)啥好怕的!""預(yù)備,開——始!"一分半鐘跳繩比賽開始了。我腳上像是裝了彈簧一樣,跳得飛快!當(dāng)老師提醒還剩30秒時(shí),我覺(jué)得很熱,熱得嗓子都要冒煙了。汗珠像斷了線的珍珠一樣,不停地從我的臉上落下來(lái)。我越跳越累,腳就像灌了鉛一樣,跳都跳不起來(lái)了。這時(shí),我看到對(duì)面給我數(shù)數(shù)的胡同學(xué)向我做了個(gè)"加油"的手勢(shì),我一下子來(lái)了勁道,一鼓作氣跳了幾十個(gè)。240個(gè)!我真高興!這次加長(zhǎng)時(shí)間跳繩測(cè)試,讓我懂得了"堅(jiān)持到底就是勝利"的道理。
跳繩小學(xué)作文300字 篇3
英國(guó)首相丘吉爾說(shuō)過(guò):“我們不會(huì)消沉和失敗,我們要堅(jiān)持!眻(jiān)持可以給人力量,堅(jiān)持可以給人意志。所有人在成功的路途中,難免會(huì)遇到挫折,這是你只要堅(jiān)持,打敗挫折,就能想成功邁進(jìn)一步。
我在一年級(jí)時(shí),我還不會(huì)跳繩。看著同學(xué)們高高興興的玩著跳繩,我下定決心:一定要學(xué)會(huì)跳繩。我買了一根跳繩去練,我甩起跳繩,使出全身的力氣?晌宜Φ奶,被絆住了第二次,我邊跳邊往下蹲,我又被絆住了。接下來(lái)不是變跳邊往下蹲,就是甩的太快。練了一個(gè)多小時(shí),我把跳繩仍到一邊,說(shuō):“跳繩太難學(xué)了,我不學(xué)了!眿寢屵^(guò)來(lái)?yè)崦业?頭說(shuō):“堅(jiān)持就是勝利,當(dāng)初你為什么要練跳繩?”我臉紅了,我又開始練,這次比上次練得更賣勁兒。功夫不負(fù)有心人,在一年級(jí)跳繩比賽理我獲得了第二名,二年級(jí)時(shí)我連跳一二百個(gè)沒(méi)問(wèn)題,三年級(jí)我最多連跳四百多個(gè),現(xiàn)在我的跳繩成績(jī)非常好。
我經(jīng)過(guò)這次練跳繩,我知道:堅(jiān)持就是勝利。當(dāng)你遇到挫折害怕時(shí),你要堅(jiān)持,堅(jiān)持給予人力量,堅(jiān)持給予人勇敢,讓你成功。
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