老師老師作文
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的老師老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師老師作文1
瞧，她身著一套淡藍色運動衣，腳上穿著雙白球鞋，白暫的娃娃臉上架了一副協(xié)調的黑框眼鏡，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在腦后梳成一個利索的馬尾，你一定想不到，她，是我們的老師。說起她，可是個不折不扣的80后，大學畢業(yè)后，就到學校里做了實習老師，與其說她是個老師，倒不如說是個平易近人的大姐姐來得貼切，平日里，與班上的同學打成一片，已乎沒幾個同學不喜歡她，連外班同學也不例外，每次和死黨聊起自己班的老師，總是招來她羨慕的言語：“真不知你是到那里交的好運，竟然有這么好一個老師來教你，比起我們班那個不盡人情的老古董，可真是天壤之別了�！痹趯W校里，我們遇見她，當然得畢恭畢敬地問好，可到了校外，見到她，直呼其名她也不見怪，誰叫她既是我們的老師，又是我們的朋友呢？
別看她平時像個貪玩的大姐姐，講起課來可是一點也不含糊，我們班的成績排名，她可是占了不少功勞，即使有同學考試失利，她也仍然會走到他桌前，好好地鼓勵他一番。有一次，有兩個同學在課堂上，不知怎么，竟然大打出手，她忙上去拉開正在氣頭上的兩人，有一個氣昏頭的甚至還出言頂撞她，她的.臉色頓時氣得發(fā)白，但還是咬了咬牙，忍住了，下課后，她把兩人叫到了辦公室，“真是的，這兩個家伙，老師該給他們點顏色看看！”“就是，明明自己不對還那樣！”同學們議論紛紛，那兩個同學從辦公室走了出來，又和好如初了。同學們不禁心里一震：難不成，老師真還有化腐朽為神奇的能力？說她是老師，她更像是個和藹可親的好姐姐；說她是姐姐，她也說的上是個盡職盡責的好老師。嘿！真是個“不像老師的老師“！
老師老師作文2
我的一位老師——陳老師，是我的語文老師。她中等個兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，好看極了！
她是一位溫柔的老師。記得我剛上三年級的時候，有一次打了預備鈴，我才氣喘噓噓地來到教室門口，我喊了一聲：“報告！”陳老師看見了，不但沒有批評我，反而溫和的對我說：“趕快進來，不然遲到了！”我聽了無比感動。
還有一次做課堂作業(yè)的時候，老師來到我的身邊，關切的摸摸我的頭說：“寫的不錯，好好干！”簡單的幾個字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學習，用好成績報答她。
陳老師是一位責任心很強的老師。只要我的`字寫得不好，她就會立刻給我指出，并要求我認真寫。只要我有一點點進步她就會用紅花鼓勵我。在陳老師的耐心幫助和鼓勵下，現(xiàn)在我的字寫得比以前漂亮多了。
陳老師不僅關心我也關心每一位同學。每天放學以后，陳老師都會給幾個學習差的學生補課或者輔導作業(yè)，在她的心目中是不讓一個人掉隊。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的陳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學生默默地奉獻著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫課堂作業(yè)，無意間，我抬頭看見陳老師趴在講臺上�！瓣惱蠋煟趺戳�？”只見陳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，陳老師卻一直堅持到下課才拖著無力的雙腿離開教室……
這就是我的一位老師——陳老師。
我想對陳老師說：“老師，謝謝您！老師，我愛您！
老師老師作文3
兩個月前，陽光明媚的一天，我們四（1）班迎來了兩位美女老師：小俞老師和小周老師，她們倆是來實習的。兩位老師都很年輕、溫柔、有朝氣，但相處了一段時間后，我更喜歡小周老師。小周老師漂亮又可愛，頭發(fā)蓬蓬卷卷的，一雙又黑又大的眼睛，猶如兩顆閃閃發(fā)光的玻璃球，里面閃著智慧的光芒，鼻子又挺又直，上面架著一副藍色眼睛，嘴巴猶如一顆小櫻桃，一笑就會露出珍珠似的白牙。
小周老師雖然已經(jīng)二十二歲了，聲音卻還是娃娃音，上數(shù)學課時，娃娃音環(huán)繞在我耳邊，我聽得如癡如醉，連平時偶爾的小動作也沒有了，腰桿挺得筆直，生怕聽漏掉了什么，就連調皮的同桌用腳在桌下踢我，我也像沒感覺一樣，還有，只要是小周老師上課，我的作業(yè)全都是對的，為什么呢？呵呵，因為我聽課入了迷唄，知識點全部掌握了。
下課了，我們一群“小粉絲”就會圍著小周老師，嘰嘰喳喳說個不停，來表達對小周老師的喜愛，有些女同學不善于表達的，就用摟摟抱抱來表達對她的喜愛。
小周老師也很黏我們，在室外上體鍛課的時候，是我們身心完全放飛的.歡樂時光，我們女生分為兩大撥，一撥去擁抱小俞老師，一撥去擁抱小周老師，而我呢，抱完這個抱那個，開心得很，兩位老師被我們簇擁著，小周老師干脆把頭依偎著我們的肩膀，那個模樣，實在可愛和滑稽，因此我們背地里偷偷叫她小“粥”老師，因為她太黏我們了。
小俞老師也不錯，長得也挺好看，但有時候會有一點“兇”，所謂的“兇”就是嗓門比較大，聲音有些粗，笑的時候眉毛會稍稍往下撇，好像遇到了讓她哭笑不得的事情。兩位老師和我們朝夕相處了兩個月，她們的可愛、漂亮、友好、溫柔、敬業(yè)給我留下了深深的印象，我真的好喜歡她們，好想讓她們留下來，一直給我們上課��！
老師老師作文4
放暑假了，也不知道為什么，老師一點兒作業(yè)也沒留，我想這次可以好好玩兒了。可是，我高興得太早了，沒玩兒幾天，我就又被媽媽強迫著開始學習――找了個老師給我補課。
每天老師準時到來，我表面上很開心，心里卻煩透了，總是盼著趕緊下課，老師快點兒走。
這天，正上著語文課，我的玩心上來了，就對老師說：“老師，我語文學得特別好，120滿分，我考119分。今天，我當老師，您當學生，好嗎？”沒想到，老師很痛快地答應了。于是我開始給老師當“老師”了。
我先講生字，可里面有的.字我還不認識，更不會組詞，老師總不能說自己不認識吧？我笑瞇瞇地說：“這些字很容易，老師都認識，這樣吧，我聽你說，我看對不對�！庇谑牵业摹皩W生”很認真地讀拼音組詞，我在一旁不住地點頭說對。其實有的我根本不知道對不對，但是我不能讓她看出來。讀完生字，我還表揚了她：“不錯，這位同學讀得非常好，同學們都要向她學習。下面，我們來讀課文�！蔽液苷J真地一句一句領著她讀，她還真像個小學生那樣，一句一句地跟著我讀。讀完了，我說：“不錯，讀得很有感情！”我的學生趕緊說：“老師，生字講了，課文也讀了，您應該領著我寫生字了�！蔽艺f：“好吧，老師寫，你看著�！闭l知這回“學生”開始給“老師”挑刺了：一會兒說我筆順不對，一會兒又說我寫的不好看，不是這不行就是那不行，我急了：“討厭！學生怎么能說老師呢？”“老師，您要是教錯了，我不說您怎么知道？您和我不是就都錯下去了嗎？老師認真了，不出錯了，我就不說了�！睕]辦法，我只好認真地寫，誰讓我是“老師”呢？
時間過得真快，我還沒當夠老師呢，就放學了。明天有機會，我還想給我的老師當“老師”！
老師老師作文5
在從開始讀書到現(xiàn)在，我遇到過許多老師，有性格開朗的，有詼諧幽默的，有嚴厲可怕的 ……但是最令我難忘的還是我三年級時的那位“狡猾”的蘇老師。
說她狡猾吧，一點兒也不冤枉她。記得有一次，她教我們寫第一課的生字，不小心給“膩”字加了一撇。我正跟著她寫，忽然覺得這“膩”字咋那么不像課本里的，打開課本一對照，果然寫錯了。這時，我毫不猶豫地站起來說：“老師，您寫錯字了，您給“膩”字加了一撇！”老師看了看，臉“唰”地紅起來，她趕快把“膩”字改過來， 看到老師的表情，我心里責怪自己：都怪我！經(jīng)在全班同學的面前出老師的丑，讓老師這么難堪。誰知蘇老師卻巧妙地為自己的錯誤說出了道理：“同學們，剛才的‘膩’字是我故意加了一撇，因為經(jīng)常有同學寫成這樣，這是給你們的.提醒，同時也要向這位女同學那樣細心，才能在考試中不失分！”蘇老師剛說完，同學們就像她投去敬佩的目光。你說，蘇老師狡猾不狡猾？
還有一件事更能體現(xiàn)蘇老師“狡猾”呢！那是一次公開課，許多老師來聽課。蘇老師再將臺上滔滔不絕地講著，有時提出幾個難題同學們都懶得思考，回答的人不多。突然，蘇老師對我們說：“同學們，大家一起來做答題積分的游戲吧！如果積的分達到了100分，放學后我就帶你們去跳蹦蹦床！”蘇老師的話就像一根激素針，同學們可來勁了，個個都認真思考，舉手率達95%！過了一會兒，下課了，我們攻破了所有難題，積分也達到了100分，蘇老師高興地宣布下課：“下課了！請同學們到操場這個免費的“床”上盡情地蹦、盡情地跳吧！”我們立即“暈”，原來搞半天就是這個呀！蘇老師真是“狡猾”！
蘇老師，您雖然“狡猾”，但卻使我們考出了好成績，感謝您的“狡猾”！
……
老師老師作文6
陳老師是我一至三年級的數(shù)學啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對同學們一個個的問號，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對同學們的錯誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動又有趣，在與我們互動時又不失嚴肅。這樣的老師，贏得了我們全班同學的喜愛。
記得有一次，陳老師在帶著我們做卷子，平時認真聽課的我卻沒在狀態(tài)，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄云外，陳老師多次“無聲”的提醒我都沒有在意，就這樣呆滯地浪費了半節(jié)課，終于，陳老師忍無可忍點了我的名字讓我讀題。
我站了起來，用求助的目光望著同桌，可他告訴我的題目，我根本沒有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的.一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個地縫鉆進去。
陳老師痛心地說：“你以前可不是這樣的啊，怪不得你最近學習知識總是一知半解！”
我從小是在掌聲中長大的，身邊基本上沒有人批評過我，當我聽到“一知半解”這個詞之后，我強撐完了數(shù)學課，一放學，我便抱著媽媽嚎啕大哭起來，當媽媽得知了事情的來龍去脈之后，便對我說：“你呀你，上課不專心還怪老師訓你？明天必須去跟陳老師道個歉，并用實際行動來彌補自己的錯誤！”
于是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說：“陳老師，對不起，我昨天思想開小差，讓您失望了。”
陳老師聽了，微笑而不失嚴肅地說：“陳老師就知道，你一定能意識到自己的錯誤，你是不會讓我失望的，知錯能改就是好學生！但，下不為例哦！”
我使勁地點了點頭，那一堂課，我聽得很認真，我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑！
老師老師作文7
班主任中午臨時有事情，可是我們班的進度又比較快，很多練習都已經(jīng)做完了，那中午干什么呢？突然，老師把我叫過來，鄭重地對我說：“中午你帶著大家校對《先學后練》，拿我那本答案，就像我平時那樣就行。”
我忐忑不安地點點頭，心里不住地想：唉，中午大家不聽我的怎么辦？要是出什么岔子就更糟了！
靜校還是來了。我揣著一顆緊張的心走上講臺，拿起那本答案，用顫抖的聲音喊：“請大家拿出《先學后練》，翻到第××課�！�
教室里有一點騷動，大家還算平靜地拿出了書。等平靜下來，我壯起膽子：“一�！薄敖o……”耳邊傳來一陣稀稀拉拉的聲音。“一。”我又喊了一次。大家立馬坐端正（因為平常只有讀不好的時候老師才會喊兩次序號），用整齊有力的聲音讀題：“給下列加點字標上……”
我熟練地打開投影儀，把書本投到大屏幕上，“自己與答案校對一下。”我調整好屏幕，讓大家自己校對。大家還算安靜，我也就松了一口氣。
校對到一個閱讀題的簡答題，我點了一個安靜的同學回答。誰知那個同學一聲不吭，站在那安靜得很，教室里彌漫著尷尬的.氣氛。我正在想如何圓場，竟然有幾只手舉了起來。我不住地贊嘆：這可不就是“雪中送炭”嘛！我又叫了一個舉手的同學，同學很流暢地回答了問題，我也順勢投出了答案。這次尷尬還好被化解了。
有了經(jīng)驗就快多了，我也不緊張了，大家都還算配合�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我把答案放在講臺上，回到了座位。
我第一次體會到當老師的艱辛與自豪。這是一個值得回味的體驗，那刺激和“化險為夷”后的放松一直回蕩在我的心間。
老師老師作文8
嘴角并未翹起30度也沒有露出八顆牙的笑是老師的笑，她的笑并不美，但柔情，并不專業(yè)但溫馨，并不引人但含情，笑有不足，情卻滿，唯有老師的微笑，百度搜索不到。
犯錯時，面對老師，內心的害怕，臉上的慌恐，不敢正視老師的'雙眸，不知手腳該如何擺放，不知如何應對老師的問話，低著頭，紅著臉，面對大山似的老師，心中的語言不知從何說起，放下緊張與無措，偷看老師一眼，一雙含情脈脈的眼，那般親切，柔和、自在，精神上得以放松，再瞥老師一眼，那淡雅的微笑，如此真誠，沒有半點虛假與嘲諷，有的是諒解與寬恕，犯錯時那緊張的神色消失了，取而代之的是坦誠，去面對一切，坦坦蕩蕩接受懲罰，老師的微笑，充滿了關切，原諒，期望，微笑包含深情，驅走孩子內心的恐懼，喚起孩子勇于認錯改正的心，老師的微笑是偉大的，是最美的。
成功時，希望得到總是贊賞與肯定，而老師則是第一個給予你這一切，雙眸間透露著期望，渴望你取得更好的成就，兩眼對視代表了承諾，老師的微笑則是肯定，微笑中有欣慰，有自豪，它則化為鼓勵，動力，讓人更上一層樓，現(xiàn)在的微笑又是地般親切，融洽，師生間生活在快樂中，老師的微笑力量如此強大，是最美的。
最美是老師的微笑，它可以驅走內心的恐懼與害冷，變成愜意與溫暖，最美是老師的微笑，它可以代表贊賞與肯定，會成鼓勵與動力，最美是老師的微笑……
月雖不圓，光依在；笑有不足，情卻滿。
笑輕、情重、此為美，秋風瑟瑟，依稀看見老師的微笑，不再孤單、害冷、路途不再迷茫，萬物凋零，心中出現(xiàn)老師的微笑，不再凄涼，無助，前方不再黑暗。
最圓若是天上的明月，最暖若是空中的太陽……
那么，最美則是老師的微笑.
老師老師作文9
“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何說到�！罢f的你好像寫完了似的�！蓖跣∶饔终f到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時狼煙四起、大開殺戒。這時，志哥破門而入，轉頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑，說：“輕點兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的'卷子拿出來，都寫完了吧？”說完他就在我們中間走動，查看我們是否都寫完了。“怎么辦��？小強，我沒寫完，快幫幫我啊！”王小明這時才慌張的對我說。
“下課時想什么了，這時候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣說到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠實的對老師說你沒寫，老師看你這么誠實勇敢，說不定放過你了呢�！薄昂冒桑肝移桨�。”王小明不無擔心地祈禱著。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說這次來點不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風的進來了。對我們說：“我每次提問啊，好像欺負誰針對誰似的，這次咱們公平一點兒，聽天由命，抽簽！”說完就拎起一個袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時，突然來了個很是時候的電話，老師走出教室接電話。
就在這時，班級的“白眉飛”同學“嗖”的一下沖到講臺前，一下找到寫有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來讓我沒想到的是，老師回來重新排了號！這個“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號碼消除，還讓某個幸運兒抽不到了。那個幸運兒就是我！
老師老師作文10
我的啟蒙老師——朱老師。她的身材小巧玲瓏，一張秀麗的臉，一頭烏黑光亮的卷發(fā)，細柳般的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛。鼻子上架著一副眼鏡，朱老師笑的時候嘴巴里露出兩顆虎牙，顯得十分和藹可親。 朱老師是一位溫柔可親的老師，平時對我們非常關心愛護。記得在二年級的時候，朱老師在上語文課，有個同學發(fā)高燒暈倒了。這時，朱老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然朱老師的身材小巧玲瓏，但是她不顧一切，背起那位同學就朝醫(yī)院的方向走。我想：朱老師到了醫(yī)院大概已經(jīng)精疲力盡了。我們看在眼里，記在心里。這就是朱老師無微不至的照顧我們，像媽媽一樣關心我們。
朱老師上課卻十分嚴格，一絲不茍。她給我們上課非常認真，要是我們有不懂的句子或詞語，有時會把她生活中的實際列子解釋給我們聽，到我們理解，弄懂為止。我一年級上冊的字還寫得飄飄然然了，經(jīng)過朱老師的'細心指導我怎么才能把一筆一畫寫端正，后來我的字寫得就非常端正、有筆鋒了。起初我對作文的概念沒有，腦子里一片空白。在一次寫看圖作文的時候，朱老師耐心教導我們要多觀察圖中的每一個角落。后來，我的作文被朱老師表揚了，使我對寫作有了濃厚的興趣和啟發(fā)。 朱老師在我腦海里值得敬佩。朱老師想紅燭，燃燒自己，照亮了我們。當光明過后，就只剩下滴滴燭淚。那留下的滴滴燭淚就仿佛看到老師們?yōu)閷W生所付出的汗水。我是一個迷茫的孩子，在無知中尋求老師的幫助和指點。從此，我的學習、寫作，有了新的提高。朱老師是我學習的榜樣，我愛我的老師——朱老師是我的偶像!
老師老師作文11
您像黑夜里的啟明燈，給我指引方向，當我遇到困難時，您的愛就像一杯溫暖的綠茶，滋潤我的心田使我勇氣倍增；當我迷茫的時候，您的愛就像茫茫大海上的指南針，引領我向前。這是我的好老師──陳老師。
陳老師，我的六年級班主任，是一味寬容，有責任、以理服人的人。他對待學生無微不至，關心備至，把每個學生當做自己的孩子；對待工作更是富有上進心，充滿熱情，充滿激情。
記得有一次語文下課，后你對我說：“你留下來，放學后�！狈艑W后，其他同學都全部走完了，我一個人焦躁不安的在教室里等老師。我想這次又有什么“災難”了，我的心里猶如十五個吊桶打水──七上八下。聽到老師的腳步聲，我的心臟仿佛要蹦出來了，心情非常緊張。但是讓我意想不到的是，老師并沒有批評我，還笑瞇瞇地對我說：“這次沒考好的主要原因是基礎的題目還未了解徹透，我?guī)湍阊a習一下，你可要虛心哦！”
這時，我懸著的心終于放下來了。然后，老師幫我講解做基礎題的技巧與要點，老師講完一遍后，我似懂非懂。老師見我摸不著頭腦，于是您一題又一題把你的理解，慢慢地傳授給我，教了我一些做題的基本功，這時我猛得恍然大悟，一下子掌握了修改病句的方法。
接著，您又耐心地教我一些課外知識的題目，并語重心長地說：“知識不僅僅是來源于課文，來自生活、注重積累……”聽完老師地講解后，我很快把原來的題目都訂正對了。
有了泥土的養(yǎng)育，才有了綻放的花朵；有了雨水的滋潤，才有了頑強生命力的'小草；有了陽光的幫助，樹木才能長成參天大樹；有了老師的輔導，我才能茁壯成長。
她對我的愛，像一把智慧的鑰匙，打開知識的大門；像冬日里的一抹陽光，給我?guī)頍o比的溫暖；像一個穿越之門，帶我遨游書的海洋。在此，我鄭重地對陳老師說：“我愛您！”
老師老師作文12
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長；老師是無私奉獻的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護著我們。我有一位無私的好老師，他就是我們補習班的老師——彭老師。
彭老師，個子高高的，烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡，看上去十分有學問。彭老師是我六年級下學期時新來的補習老師，他對學生都十分嚴格，必須讓同學們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次，那是一個陽光明媚的星期四，放學了我到了補習班，看到了我的.補習老師正微笑著地望著我，大聲說：同學們，到了就快點做作業(yè)，不要講話，不要拖拉。同學們一聽，就立刻做起作業(yè)來，我也不例外。沒過一會兒，有個同學和我講話，被彭老師發(fā)現(xiàn)了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話，快一點做作業(yè)。我卻把老師的話當做耳邊風，趁老師改作業(yè)時，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學都完成了作業(yè)，一個一個地離開了，而我還有很多作業(yè)。
6點多的時候——這已經(jīng)是老師的下班時間，老師的手機響了起來，聽內容好像是彭老師的親人打來的，但老師沒說幾句就掛了電話，然后還轉過頭來對我說：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒聽老師的話，不僅讓自己作業(yè)沒做完，還耽擱了老師的時間，我覺得十分愧疚。大概又過了一個多小時，彭老師又來了電話，原來又是他的親人在催彭老師快一點，他的親人有急事，要他趕緊過去。結果彭老師卻斬釘截鐵地說：不行，我還有一個孩子的作業(yè)沒有做完呢，在他沒做完作業(yè)之前我是不會離開的。
聽到這句話，我內心十分感動，一個補習班的老師竟這樣盡職盡責，這樣無私，他來到這個班完全是為了我們的學習，一種敬佩之情油然而生。此時，我已暗下決心，以后一定要聽彭老師的話。
老師老師作文13
人的一生，會碰到很多人，但是對我們很重要的人并不多。同學們，你們有沒有想過，除了父母，誰陪伴我們的時間最長？
他（她）每天教我們知識，教我們做人，關心我們的身體，關心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；他（她）每天認真?zhèn)湔n，教我們學習，孜孜不倦。他（她），就是老師。
教師，是一門古老的職業(yè)，也是一門偉大而神圣的職業(yè)；教育，是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。因為有了愛，老師們把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。自古以來，無數(shù)教師傾盡全力去教書育人，為的只是讓孩子們更加有知識、有才華；無數(shù)老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的'孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時刻還為學生們上課，比如說晏才宏老師，他在肺癌晚期說話已經(jīng)相當困難的時候仍還對妻子說：“幫我到學校定一間大點的教室，把學生召來。你帶上一杯水，我說不出話時給我喝一口，我還想再講一課。”還有石秋杰老師，48個春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術，幾十次化療、放療。14年來，石秋杰老師堅持以不與自己的教學工作相沖突為前提，沒有耽誤過學生的一節(jié)課�；熓顾晭粏。陀名溈孙L講課。生命結束前的48個小時，她還在為學生修改畢業(yè)論文。
同學們，你們有沒有想過，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對得起老師呢？老師默默無聞地為我們付出，從來都沒有想過我們的回報，難道我們就不應該回報了嗎？不，你錯了，我們應該回報老師，用我們的努力，用我們的成績！讓我們一起說一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！
老師老師作文14
新的學期開始了，張老師您來到了我們班，開始擔任我們班的班主任及語文老師。望著面前全然陌生的您，我的心沉浸在悲傷之中。以前那位幽默、風趣、令我崇敬喜愛的戚老師被調走了，濃濃的不舍在我心中四處彌漫。您那陌生的臉龐，烔烔有神并透著嚴厲的眼睛及冷硬的話語，使我的心慌了。我多么希望我親愛的戚老師能夠回來，能夠繼續(xù)教我們。您的到來使戚老師離開了我們，我不喜歡您，我心中滋生出對您的絲絲恨意。我在心里筑起了一道厚厚的圍墻，把您關在了墻外。
慢慢的我發(fā)現(xiàn)您并不像我認為的那樣冷酷無情。雖然您依然沒有戚老師那樣幽默，但是您讓我感受到了女老師特有的柔情。您會耐心地教育我們；常跟我們談心；關心我們是否能適應您上的語文課；您會認真聽取我們提出的意見；您幫我們改掉身上的壞習慣；您讓我們懂得一個人的品格比學習成績遠要重要的多……在短短一個月的時間，您卻教會了我們很多很多，我心中的'墻開始松動了。
后來發(fā)生了一件事，使我心中的墻徹底倒塌了。那一天，我丟失了語文每課一練。我翻遍了抽屜和書包就是不見它的蹤影。放學后，它依然沒有出現(xiàn)，而您卻來到了我身邊。您陪著我再次仔細尋找。您還帶我去您的辦公室和寢室找，您怕自己在批改時將它遺漏在某處。一本小小的語文每課一練，您陪著我東找西找，找了一個多鐘頭。您還不停地安慰我，讓我不要著急，您還說：如果明天再找不到您就給我再買一本。那時我嘴上并沒有說什么，但心里卻充滿了感動。
當我要離開校園時，您說要送我回家。我再三拒絕，最后您堅持把我送到了校門口。一路上您用您溫暖的手牽著我。在我們的手相握的那一剎那，我仿佛被電流擊過。我心里源源不斷地涌出陣陣暖流。這股暖流在我心中澎湃，在我身上沸騰。它沖垮了我心中的那道墻，沖走了我這之前對你的誤解，沖掉了您我之間的芥蒂……剎那間，我懂得了老師您的心。
老師，您并不可怕，并不兇狠，并不冷酷，老師，我想對您說：老師，您是好老師。
老師老師作文15
看，有著一頭稠密的頭發(fā)，在那高高的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒。身子有點胖，總是穿著一雙棕色的皮鞋。他是誰？他就是我們的班主任--林老師。
林老師是一個多變老師，心情的轉換比翻書還快。
林老師是一個嚴謹?shù)睦蠋煛Ｓ浀糜幸淮�，正在上語文課的時候，林老師拿著一個杯子，里面的液體呈金黃色，正當我們一臉疑惑的時候，林老師似乎看出了我們的心思，對我們說：“我們來玩一個游戲，我先做一個動作，然后同學們來模仿我們，看誰模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的'向杯子里沾了一下，然后伸進嘴里。這個動作對我們來說太簡單了。只見同學們個個躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進杯子里，沾完不明液體就放往嘴里放。這時只見林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然后說：“同學們，你們都太不仔細了，以后做事要認真觀察。”過了一會兒，林老師告訴了我們答案，原來，林老師是一開始用食指蘸的不明液體，然后，把小指伸進嘴里。聽到這里，有一些同學很后悔，但是，在這次實驗過后，我們班大部分同學做事情變得認真起來。
林老師是一個嚴格的老師。記得還有一次，彭城因為寫字作業(yè)已經(jīng)得了兩個“差”，而林老師之前有說過，假如得了兩個“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學重新買一本�？墒�，即使是這樣，還有些同學仍然不把林老師的話當回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。
林老師還是一個幽默的老師。一到下課，我們班的同學就把講臺圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話，為什么這么說呢，因為，林老師下課動不動就給我們講故事，還時不時再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了�！泵康竭@個時候，我們班的同學都會加上一句：“林老師真自戀。”但，林老師自戀還自戀的很有文采喲！
林老師看真是個多變老師呀！
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