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嚴師優(yōu)秀作文
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的嚴師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嚴師優(yōu)秀作文1
老師們通常都是板著臉給學生們上課，動不動就罵學生，罰做作業(yè)，甚至捏耳朵，刮耳光，打手，因為他們都認為“嚴師出高徒”。其實，我們這些學生都是認為：嚴師應溫柔。
嚴師們通常都是在全班人面前對著某個學生大罵，認為這樣可以“殺雞儆猴”。其實，這樣會對學生們的自尊心造成極大的傷害。有些自尊心較強的學生聽到后甚至會覺得老師的`懲罰太重，對其他同學說老師的不是；或者別的同學會出言侮辱同學，說：哎，真是活該！這樣同學們對老師的印象會大打折扣，因此老師們不應該這樣做。
有些學生屢教不改，當老師的話做耳邊風，或總是粗心大意，寫字很糟糕。這時老師的做法應該是好好跟他進行教育工作，而不是體罰。如果多次不行，才“軟硬兼施”。
有的老師可能會說：“誰不想當個溫柔的老師？我是想他們好才這樣做的！”但是，請您仔細想想：當他們個個都認為你是一個“壞老師”的時候，你再想亡羊補牢，也已經(jīng)晚了。老師批評別人的時候，應應用滑稽幽默的方式。如你想批評同學們上課不認真，你就可以說：“有的同學整天盼望去旅游，這不，現(xiàn)在就不知道去哪里旅游了！”然后等同學很尷尬的時候，你就可以說：“我只是跟你開玩笑而已，別放在心上哦。不過可以去旅游就要帶上老師哦！”這樣就能取到良好的效果。
老師們,你們讀懂了嗎?同學們,你們有同感嗎?希望天下的老師都是溫柔的!
嚴師優(yōu)秀作文2
俗話說的好：“嚴師出高徒�！比松校绻苡龅揭晃粐缼�，高標準嚴要求，讓自己的成績更上一層樓，那是多麼幸運啊。而對于我來說，這位嚴師就是教英語的于老師。
初二上學期的時候，班主任說我們班將要換一名英語老師，我生氣地想：“以前的穆老師不也很好嗎？為什麼無緣無故要換英語老師啊，真是的！”
穆老師上課會講一些有意思的趣事，但于老師和他的風格大相徑庭，他更注重課本上的內容，給我們講很多語法上的知識點，叫我們額外背誦很多單詞，每節(jié)課前還會聽寫。更讓同學們受不了的是，每篇課文都要求背誦，如果背誦不到位，她會狠狠地批評，還會讓同學們到教室后面去罰站。大家每天擔驚受怕，一時間，大家都在抱怨。
由于單詞量大，及格分數(shù)線高，所以我的小測次次都不及格。看見我的成績不斷下滑，于老師把我叫到了她的辦公室。走在辦公室的途中，我非常緊張，害怕于老師會嚴厲地批評我。
見到她后，她說：“你作為菁英組的.學生，不僅沒有起到帶頭作用，小測也從第一次的90分變成了不及格。你的學習態(tài)度要端正，不要整天想著偷懶，越偷懶你的成績越不會進步。你每天要多背背單詞，把時間多花一點在英語方面，不要顧著其他科目的學習而忽視英語的重要性。你的英語很好的，就是沒有把重心放在學習英語方面。”
聽了老師這番鼓勵的話，我下定決心，要振作起來，好好學習英語。于是我訂了一個計劃：每天早上要早早起床背英語單詞和課文，不會的題目去問同學或者于老師。經(jīng)過半年的學習，我的英語期末考試又回到了90分！
我很感謝于老師，她雖然看起來嚴厲，但有一顆愛學生、愛工作的心，沒有她的嚴格要求，就沒有現(xiàn)在的我。
嚴師優(yōu)秀作文3
我的語文老師叫魏玲，是一位年輕漂亮的老師。她有一張秀氣的瓜子臉，一雙又大又黑的眼睛里放射出既和藹又嚴肅的光芒，她上課時總是帶著微笑。但她“整”起人來卻毫不留情，有一次，魏老師把我“整”得可慘了！
記得讀一年級時的一次考試，我本來得了滿分，但魏老師在一百分上打了一個紅叉，然后在試卷上醒目的地方給我記了個大“鴨蛋”。當試卷發(fā)到我的課桌上時，開始我感到很愕然，后來才發(fā)現(xiàn)是因為試卷上寫名字的地方我只寫了一個“周”字。
我心想：全班就我一個姓周的.，魏老師應該知道是我，可她還要給我記零分，要知道一個優(yōu)秀的學生語文得了零分，那該多丟人呀！我越想越覺得自己太委屈，就情不自禁“哇”的一聲哭了起來，我伏在課桌上哭了整整一節(jié)課的時間。
下課鈴響了，魏老師把我?guī)У剿霓k公室，摸著我的頭，語重心長地說：“老師知道你在學習上是個好學生，但好學生不是沒有缺點的呀！你的缺點就是粗心大意，你要懂得有時一次小小的粗心，也可以釀成大錯……”
魏老師耐心地向我講了許多道理，我也明白了老師給我記零分是為了我好，讓我永遠記住這個教訓。
因為我的語文老師對我的嚴格要求，使我徹底改掉了粗心大意的毛病。我是班上的優(yōu)秀學生，也是學校里的三好學生，實踐使我明白了“嚴師出高徒”的道理，我衷心感謝我的好老師。
嚴師優(yōu)秀作文4
她比同一年級的所有老師都要嚴格，我說的是教了我們小學六年的語文老師兼班主任。
她姓趙，長相并不突出，是那種認真嚴謹?shù)睦蠋�。她不愛笑，不愛打扮，對扎馬尾有著始終如一的喜愛，或者說是堅持。
她的眼神格外犀利，有種捕食者看到獵物的神情，她上課有個習慣性的動作，輕輕敲打著桌案，身子微微前傾，用目光不動聲色地從每個同學身上掃過，似乎在警告：班主任來了，保持安靜。
她很嚴格，我們的書本總是密密麻麻的筆記，連自讀課文也不放過，我們的作業(yè)也比其他班多，更不用說考試了。
記得那時候語文背誦抓的特別嚴，而那天，我也被留了下來，整個教室充滿了一種緊張的氣氛，老師居高臨下，我們如履薄冰，真后悔沒有早點記憶。我安靜的看著課本，而旁邊的一位同學已經(jīng)自暴自棄了，看也不看書本，一副深惡痛絕的樣子：“背什么，記什么，回去算了！”那一瞬間，老師已經(jīng)看向這邊，我連忙低下頭。
也不知過了多久，當我如釋重負的走出教室，猝不及防的和一個小男孩撞上，我還楞著，小男孩已經(jīng)退了幾步，又回過頭來看我，我回過神，問了他一句：“嗨，你在干什么��？”那小男孩有些羞澀，低下頭乖乖回答：“等我媽媽��！”
我不想在問下去了，因為我已經(jīng)明白了，老師的`良苦用心，我的眼角濕潤了。
畢業(yè)那天，當老師故作輕松的說：“好了，大家走吧！”那一刻，女生們先哭了，連平時比較調皮的男孩子也抽泣了。您面帶微笑，但我分明看到了您的眼里也噙著淚花。趙老師，您可知道，我們多不舍得您��！
我好想再一次回到小學，向您問候一句：“趙老師，您好，我的好老師！”
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