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文具盒里的對(duì)話作文

時(shí)間:2024-10-09 16:54:06 作文 我要投稿

文具盒里的對(duì)話作文(通用15篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的文具盒里的對(duì)話作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

文具盒里的對(duì)話作文(通用15篇)

文具盒里的對(duì)話作文1

  一天下課了,我正準(zhǔn)備出去玩,突然,不知什么東西哐啷一下?lián)糁辛宋业念^顱。我急忙回過頭一看:原來竟然是一塊橡皮!

  “哎呀!”

  “活該!”原來是鉛筆說的。

  我克制著情緒問:“我跟你有仇嗎?”

  鉛筆沒好氣地說:“我們大王對(duì)你不滿意,特請(qǐng)你去談?wù)!?/p>

  “好!蔽液芗{悶!

  忽然一道金光閃過,我就來到了金碧輝煌的文具大殿。只見臺(tái)上端坐著四大天王:中性筆、橡皮、彩筆、尺子!中性筆慢悠悠地說:“田兄,好久不見,別來無恙!”

  “嗯,還好。您呢,東王?”

  “還好,還好。你呢?”

  “一樣,請(qǐng)我來干嘛?”

  “我們想換個(gè)愛惜我們的主人!”

  “此言差矣,我們兄弟在一起生活多年,你們?yōu)槭裁淳鸵x開我呢?”

  “因?yàn)槟銓?duì)我們太無理了,橡皮弟弟被你磨去了一條腿,彩筆弟弟的雷火之帽也不見了,尺子弟弟已有十來厘米不知哪兒去了。你準(zhǔn)備怎么辦?”

  “你對(duì)得起我們嗎?”說完。鉛筆大軍向我逼來。

  我驚恐萬分,連忙說:“放我走吧,我以后會(huì)對(duì)你們好點(diǎn)!

  “這是你最后的機(jī)會(huì)!”

  “好!

  “謝大哥!”

  “別說了,給他改錯(cuò)的`機(jī)會(huì),放他走吧!”

  忽然,竟是一道綠光閃過,我又來到了現(xiàn)實(shí)。我心想:以后我一定要愛惜文具!

  從此,我再也沒被請(qǐng)去過文具大殿!

文具盒里的對(duì)話作文2

  夜深人靜了,但文具盒里卻熱鬧了起來。鉛筆說:“我的功勞最大,要不是我,你們?cè)趺串嫯?我應(yīng)該是你們的老大!”橡皮說:“我的功勞最大,要不是我擦下你畫錯(cuò)的地方,你的畫怎么會(huì)那么美妙?我應(yīng)該是你們的老大!”尺子說:“我的'功勞最大,要不是我,你們?cè)趺串嫵銎恋闹本?我應(yīng)該是你們的老大!”

  彩筆說:“我的功勞最大,要不是我,你們?cè)趺赐砍銎恋念伾?我應(yīng)該是你們的老大!”文具盒爺爺說:“別吵啦!你們都很重要。要是沒有你們的其中一個(gè),我們的畫就沒那么漂亮!”

文具盒里的對(duì)話作文3

  我的文具盒里有許多文具。

  一天晚上,我在寫作業(yè)。寫好以后,我在休息。文具盒里鉛筆說:"我每天被主人寫的很粗,但是他從不給削。

  “我天天被主人戳!

  “我天天被主人‘打’!

  第二天,主人帶著它們來到了學(xué)校,鉛筆刀擺著,但沒給鉛筆削,橡皮捅了一下,而尺子被用力的放在桌子上,開始讀書了。它們決定有時(shí)間再開一次會(huì)... ...

  隨著上課鈴響起,第一節(jié)課開始了,老師讓大家做第五十頁的第五題。鉛筆很痛,寫錯(cuò)了用橡皮擦,橡皮頁感到格外的難受。尺子現(xiàn)在輕松了,沒什么事情干。、

  下課了,尺子被拿著打來打去,也感到疼了。

  第二節(jié)課是美術(shù)課,文具盒又開起會(huì)來,橡皮和尺子說:“我們應(yīng)該對(duì)主人說我們現(xiàn)在的.情況!

  晚上,文具們都被拿出來了,尺子對(duì)我說:“請(qǐng)你以后不要打我了!毕鹌ふf:“請(qǐng)你以后不要戳我了!便U筆說:“請(qǐng)你以后多削鉛筆。”

  我恍然大悟:“對(duì)不起,以后我一定會(huì)好好對(duì)待你們!”

文具盒里的對(duì)話作文4

  一天,小明文具盒里的文具在爭(zhēng)論一個(gè)問題,就是誰的功勞最大。

  尺子首先發(fā)話了,它說:“論功勞要數(shù)我的最大,因?yàn)橹魅水嬀或連線都離不開我!背咦釉捯魟偮,鉛筆就非常不服氣的說:“要不是我,主人就沒法畫線,沒法畫線就用不著你這把尺子了!背咦右慌ゎ^就不再理鉛筆了。

  橡皮慢吞吞的`說:“你們不要爭(zhēng)了,功勞最大的應(yīng)當(dāng)是我!”“怎么會(huì)是你?牛皮快被你吹破了!便U筆不肖的說。橡皮舉了個(gè)例子說:“如果你寫錯(cuò)了字,就得用我吧!便U筆說:“對(duì)啊!薄斑@不了結(jié)了嗎,還是我的功勞大吧!”橡皮驕傲的說。鉛筆氣的無話可說。

  鋼筆和簽字筆說:“現(xiàn)在小主人已經(jīng)長(zhǎng)大了,不怎么用鉛筆和橡皮了,現(xiàn)在寫字主要靠俺倆!

  它們說的這些話全都被善良的修正貼聽見了,它對(duì)大家說:“別吵了!免得傷了和氣,都是朋友嘛!

  它們聽了修正貼的話后,全都羞紅了臉。

文具盒里的對(duì)話作文5

  有一天,文具盒公公家里吵吵鬧鬧的。吵的不停的是各種各樣的筆。它們吵得是誰的作用大。它們看它們的臉蛋吵地火火紅紅的.,聽它們的聲音像雷聲一樣震耳。自動(dòng)鉛筆戴著眼鏡,鋼筆皺起眉頭,可愛水彩筆慌的走來走去。

  首先發(fā)話的是水彩筆,“我的顏色最鮮艷,還能勾邊。畫里誰也沒有我重要!弊詣(dòng)鉛不服的說:“哼,要不是我先畫你怎么勾邊啊”鋼筆說:“要不是我寫字,那話上都全部是圖畫!蹦ЧP又說:“鋼筆,要是沒有我那你寫錯(cuò)的時(shí)候就擦不掉了!彼P忍不住了。就說:“你把字擦了還不是我才能把字寫上!

  文具盒公公說:“孩子,畫里少了你們哪一個(gè)畫就不美了。所以你們都很重要!彼鼈冑澇闪宋木吆泄恼f法。大家也都不再爭(zhēng)吵了。

文具盒里的對(duì)話作文6

  文具盒里的爭(zhēng)吵我在做作業(yè)時(shí),忽然聽見文具盒里很吵,于是,我放下筆,認(rèn)真地聽文具盒里誰在吵。

  我聽見鋼筆驕傲地說:“在所有筆中我是老大!

  水性筆說:“我應(yīng)該是老大,你一摔到地上筆尖就分成了兩半,不就不能用了嗎?而我呢!不管小主人怎么摔我,我都不會(huì)壞。好了!現(xiàn)在輪到你發(fā)言了,木頭鉛筆!

  木頭鉛筆說:“我知道,我知道,我是最落后的筆了,當(dāng)然比不過你們了!”鉛筆勉強(qiáng)的笑了笑,但是,我聽得出這種笑里帶著失去自信心,帶著哭的`感覺。

  自動(dòng)鉛筆說:“在很久很久以前,不都沒有鋼筆、水性筆和我,都是木頭鉛筆妹妹,付出的最多,所有木頭鉛筆妹妹你不要傷心,你們也不能嘲笑它!

  水性筆說:“對(duì)不起,真是對(duì)不起,早知道的話,當(dāng)初,我也就不說你了!

  木頭鉛筆說:“沒關(guān)系,從現(xiàn)在起,你知道要看別人的優(yōu)點(diǎn),不看別人的缺點(diǎn),不去指責(zé)他人,現(xiàn)在是還來得及的!

  鋼筆說:“你們真是太蠢了,真是讓我不知道用什么詞語來形容了,哈哈哈……”鋼筆笑得滾出了文具盒里,“啪!”的一聲,鋼筆摔在地上,摔壞了。

文具盒里的對(duì)話作文7

  從前,我的文具盒里住著許多成員,其中有一支鉛筆叫“貝貝”,它是用木頭做的,高高的個(gè)頭,頭上戴頂紅帽子,身上穿著紅衣裳,我很喜歡它,天天把它握在手里寫字。后來文具盒里來了一支環(huán)保鉛筆,叫“青青”,我現(xiàn)在喜歡的是它了。

  半夜里,文具盒里的成員悄悄說起話來了。首先是貝貝發(fā)言:“小主人原來是喜歡我的,不知道為什么,自從青青來了之后,就喜歡青青了!鼻嗲嗾f:“人們?yōu)榱吮Wo(hù)環(huán)境,回收廢報(bào)紙,我就是用廢報(bào)紙做的,小主人當(dāng)然喜歡我啦!還天天把我握在手里寫字呢!”

  橡皮擦不服氣地說:“你算什么東西,要是小主人寫錯(cuò)了字,還不是我?guī)偷?忙!

  圓珠筆說:“你們倆只是畫圖時(shí)才用得到,寫作業(yè)時(shí),小主人總是把我握在手里!备恼堈f:“要是小主人用圓珠筆寫字的時(shí)候?qū)戝e(cuò)了,沒有我怎么辦?”

  尺子慢悠悠地說:“你們別爭(zhēng)了,小主人測(cè)量物體或畫格子時(shí),我就會(huì)挺身而出。所以,我的本領(lǐng)最大!

  它們爭(zhēng)吵起來,都夸自己的本領(lǐng)大。最后是一直沒和它們爭(zhēng)吵的貝貝勸了它們,貝貝說:“你們別爭(zhēng)了,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,你們不該為這點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵!贝蠹衣犃,覺得貝貝說的話有道理,就不再爭(zhēng)吵了。從此,文具們和睦地生活在我的文具盒里。

文具盒里的對(duì)話作文8

  有一天,文具盒里的文具說話了,它們?cè)跔?zhēng)辯誰的用處最大。

  “我的用處最大!我可以讓人們寫出漂亮的字!”鉛筆弟弟驕傲的說。

  “我的用處最大!我可以幫助人們修改錯(cuò)別字!”橡皮擦哥哥說。

  “憑什么你的用處最大!我的用處才最大!我可以幫人們修改錯(cuò)誤!”紅筆妹妹不服氣地說道。

  “我的用處才最大!我的用處才最大!我既可以讓人們寫出漂亮的字又可以不用橡皮擦來擦去!所以我的用處才最大!”黑筆姐姐霸道地說。

  我的用處才最大!我的用處才最大!……這時(shí)文具盒里議論紛紛,頓時(shí)炸開了鍋!

  紅筆妹妹實(shí)在忍不住了生氣地說”哼!那我們找尺子爺爺評(píng)評(píng)理!看看尺子爺爺說誰的用處最大,好不好?

  “去就去!誰怕誰!”橡皮擦哥哥說。

  于是它們?nèi)フ页咦訝敔斄。終于找到了尺子爺爺,尺子爺爺笑著說:“孩子們,你們找我有什么事呀?鉛筆弟弟委屈的說:”爺爺,你說我們誰的用處最大?“尺子爺爺微笑著說:”你們各有各的.用處,我們要向身邊的人取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣才能彌補(bǔ)自己的短處了!“聽了尺子爺爺?shù)脑,文具們紅著臉,慚愧地低下了頭。

  所以,每個(gè)人都有自己的短處和長(zhǎng)處,要正視自己的短處,這樣才能慢慢地進(jìn)步!

文具盒里的對(duì)話作文9

  深夜里,文具盒各種文具活躍起來。

  首先是橡皮高喊:“白紙爺爺,白紙爺爺!”

  一疊白紙從書包里跳了出來,邊跳邊回答:“干什么?”

  “爺爺,您看,小刀子在我的腿上劃了一下,疼死我了,我都快成殘就人了,如果沒有我,怎么給你洗澡呢?”橡皮委屈地說;而且,“他做錯(cuò)事也不給我道歉”。

  白紙爺爺說:“小刀沒這么壞吧?上個(gè)星期還幫我撓癢癢呢!”說完,白紙爺爺就去找小刀問個(gè)究竟,只見小刀歪歪扭扭在艱難地向前移動(dòng),原來小刀的脖子扭到一邊去了,橡皮見狀哈哈大笑起來,他對(duì)著小刀說:“善有善報(bào),惡有惡報(bào),時(shí)候一到一定要報(bào),看惡人有惡報(bào)了吧”……

  “笑什么笑”小刀生氣地說道;

  “不過還是對(duì)不起橡皮,那天我不是故意要?jiǎng)潅愕耐,是我的小主人要我做的,真的?duì)不起”小刀慚愧地向橡皮道歉;

  “那你頭上的.傷又是怎么回事呢”橡皮問道;

  “那天把你劃傷后,小主人又把我的脖子扭歪了”小刀也委屈地說;

  “原來這樣呀,是我錯(cuò)怪了你”橡皮若有所思地說哦;

  “如果要改掉這個(gè)毛病,只能靠小主人自己了”,白紙爺爺說;

  天亮了,春風(fēng)吹進(jìn)了小屋,一切平靜下來,書桌上,只有一疊白紙,一塊橡皮和一把小刀。

文具盒里的對(duì)話作文10

  有一天我的文具盒里熱鬧極了,它們一個(gè)個(gè)吵得不可開交。

  鉛筆大聲地說:“小主人每天都用我寫作業(yè)、畫畫、寫文章等等,看看你們什么用處都沒有!敝背吡⒖谭瘩g道:“要不是我來測(cè)量長(zhǎng)度,小主人怎么能知道物品有多長(zhǎng),我才是老大!”橡皮也不甘示弱,它對(duì)鉛筆說:“你如果寫錯(cuò)了字,沒有我,小主人不得挨批評(píng)!”鉛筆聽了氣得滿臉通紅,頓時(shí)覺得自己不如直尺和橡皮。氣沖沖地走了。這時(shí)候文具盒爺爺對(duì)鉛筆說:“尺子和橡皮都很重要,但是少了你也不行。孩子,你要記住,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,不要因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)處而驕傲,也不要因?yàn)樽约旱亩烫幎员,你可以去跟它們和好啊!薄昂冒,爺爺!”鉛筆說著就去找尺子和橡皮。鉛筆低著頭誠(chéng)懇地說:“對(duì)不起,剛才是我不好,有點(diǎn)驕傲了!背咦雍拖鹌ぎ惪谕暤卣f:“沒關(guān)系!”

  這時(shí)文具盒爺爺來了!澳銈儾皇窃跔(zhēng)老大嗎?誰是老大?”鉛筆笑了笑,對(duì)爺爺說:“我們不爭(zhēng)了!睜敔斦f:“哈哈,這就對(duì)了,你們當(dāng)中少了誰,我們的'家園就不那么美好了!”

文具盒里的對(duì)話作文11

  一天,文具盒里的鉛筆和橡皮檫吵起來了。

  鉛筆說:“我的功勞最大,每次寫字畫畫的時(shí)候,都必須用上我,你是比不上我的!”橡皮毫不示弱的說:“我的功勞才是最大的,你每次寫錯(cuò)了畫錯(cuò)了,不都是我來擦干凈的!只有擦干凈了,小朋友才能繼續(xù)寫字畫畫!

  ……它們爭(zhēng)論了很久也沒有爭(zhēng)出結(jié)果,就一起去找鋼筆哥哥。鋼筆哥哥溫和的說:“你們的功勞都是一樣大的,誰也離不開誰!便U筆和橡皮一聽都不樂意了:“哼,這是不可能的!彼鼈儌z嚷嚷著走了。

  第二天,小朋友怎么也找不到鉛筆,十分著急的說:“我可怎么做作業(yè)呀?我的鉛筆呢?”鉛筆一聽,十分自豪,原來還是自己最重要。它樂呵呵的跑出來了。小朋友一看見鉛筆,開心的做起作業(yè)來。突然小朋友停下來了,東張西望的,嘴里念念有詞:“怎么辦?我的橡皮不見了,這可怎么辦?”橡皮聽見小朋友在尋找自己,趕緊站到了小朋友能看見的`地方。小朋友開心的拿起橡皮認(rèn)真地擦起來,作業(yè)本一下就干凈了。小朋友高高興興地做起了作業(yè)。

  這時(shí),鉛筆和橡皮才明白鋼筆哥哥說的話是對(duì)的,它們誰也離不開誰。

文具盒里的對(duì)話作文12

  我的文具盒里放著鉛筆,橡皮,卷筆刀。一開始,他們跟兄弟一樣和睦相處,鉛筆寫錯(cuò)了,橡皮來擦;鉛筆芯斷了,卷筆刀來卷;親密無間,很友好。

  突然有一天,鉛筆變得驕傲起來,他瞧不起橡皮和卷筆刀,趾高氣揚(yáng)地說:”如果沒有我,主人能考100分嗎?“橡皮不服氣,說:”如果沒有我,誰來擦掉你的錯(cuò)字呢?“卷筆刀也說:”如果沒有我,你筆芯斷了誰來幫你卷呢?“

  終于有一天,鉛筆變得很矮了,主人就又買來了兩支新鉛筆。新鉛筆嘲笑他:”你長(zhǎng)得又矮又丑,主人早該把你扔進(jìn)垃圾桶了,我們才是主人的最愛!芭f鉛筆跑到鏡子前一看,自己是如此的丑陋,落下了傷心的淚水。文具盒公公語重心長(zhǎng)地說:”孩子們,別吵了,你們?cè)趥e人的同時(shí)也是在傷害自己,小主人離不開你們當(dāng)中其中一個(gè),你們各有各的.用處,大家還是和睦相處地生活著吧!拔木邆兟犃诉@話都覺得挺慚愧的。從此以后他們都盡心盡力地為主人服務(wù)。文具盒里又恢復(fù)了往日的快樂。

文具盒里的對(duì)話作文13

  文具們正在開著一場(chǎng)生動(dòng)的主題會(huì)議——夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。

  橡皮姐姐首先舉手發(fā)言:“我要夸夸鋼筆哥哥,因?yàn)樗麑懗鰜淼淖挚梢杂谰帽4!?/p>

  “我的字雖然可以永久保存,但是寫錯(cuò)了只能涂改,不能擦掉重新寫。還是鉛筆弟弟好,寫錯(cuò)了字可以檫掉重新寫!变摴P哥哥說道。

  鉛筆弟弟紅著臉說:“我其實(shí)沒有什么優(yōu)點(diǎn),要是我寫的字不好還是需要橡皮姐姐幫忙。在橡皮姐姐的幫助下,我才能有更好的進(jìn)步!

  文具盒媽媽開口了:“哥哥姐姐們說的都很好,我要來夸夸她尺子妹妹。有了她,我們才能更好地把直線畫直,同時(shí)也能精確地丈量距離!

  “我也要夸夸一個(gè)人!背咦用妹幂p聲輕語地說道。這時(shí)候大家你看看我,我看看你,心里都有一個(gè)疑問——尺子妹妹這是要夸誰呢?尺子妹妹慢慢地說道:“我要夸夸我們的.文具盒媽媽,因?yàn)橛辛怂,我們才能相聚在一起,因(yàn)橛辛怂覀儾挪粫?huì)四處亂跑,可以放心地在她懷抱里休息!

  聽了尺子妹妹的話,大家不約而同地跑到了文具盒媽媽的懷抱里,真是幸?鞓返囊患胰税!

文具盒里的對(duì)話作文14

  “我用處大,我的用處大……”是哪里傳來這陣奇怪的爭(zhēng)吵聲呢?原來是在小剛的文具盒,夜深了,文具們開起了辯論會(huì)。

  “在這個(gè)文具盒中,我作用最大!便U筆驕傲地挺起胸說:“看那些一二年級(jí)的小朋友學(xué)習(xí)寫字、畫畫、素描,還不都要用到我!我是最耐用的!”

  “呸!”橡皮聽了鉛筆這幾句話就用輕蔑的語氣罵了一句,并用驕傲的眼神望了鉛筆一眼說:“別趾高氣揚(yáng)了,要是沒有我,怎么能擦掉你在作業(yè)本上所犯的錯(cuò)誤呢?要是沒有我……”

  “夠了!”水筆打斷了橡皮的話:“喂!橡皮老弟你別以為你能干,你來擦擦我寫的字看看,還有鉛筆老弟,你也是小兒科,只有低年級(jí)的小朋友用得多一些,高年級(jí)的.學(xué)生都是用我來寫字做作業(yè)的!

  尺子也大聲地叫了起來:“你們都不如我,我能測(cè)量長(zhǎng)度,還能劃出好看的圖形,劃線條也少不了我!”

  “哼!我圓規(guī)畫的圓可比你尺子畫得好多了,我畫的圓是最標(biāo)準(zhǔn)的,數(shù)學(xué)課、美術(shù)課都少不了我!”

  文具們都互不相讓,爭(zhēng)得面紅耳赤,整個(gè)文具盒里一片混亂。

  這時(shí),文具盒老公公說話了:“大家都別吵啦!其實(shí),你們誰都有各自的長(zhǎng)處,各有各的短處,大家都不是十全十美的,尺有所短,寸有所長(zhǎng),你們應(yīng)該要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,這樣就能更好地幫助我們的小主人好好學(xué)習(xí)取得好成績(jī)!”

  文具們聽了,你看看我,我看看你,都慚愧地低下了頭。

文具盒里的對(duì)話作文15

  有一天,小明的文具盒可熱鬧啦!鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆正在討論:誰的作用最大。鉛筆說:“我的作用最大,小明學(xué)習(xí)的時(shí)候,用我去寫字,他離不開我。”橡皮生氣地說:“小明寫錯(cuò)了字,就會(huì)請(qǐng)我?guī)兔δ!我?作用才大呢!”直尺驕傲地說:“我的作用比你們倆都大!便U筆和橡皮好奇地問:“為什么?”“因?yàn)樾∶鞯臄?shù)學(xué)老師要同學(xué)們畫線段,用上我,小明把線段畫得直直的,還得到老師的表揚(yáng)呢,我心里甜滋滋的!

  鋼筆默默不語。鉛筆、橡皮、直尺都感到很奇怪。一起問:“鋼筆,你為什么不說說你的作用呢?”鋼筆回答說:“你們的作用都很大?墒侵灰币粋(gè),不就把小明急壞了嗎?”鉛筆、橡皮、直尺聽了,似乎明白了什么。從此,它們一起互相幫助,小明的成績(jī)?cè)絹碓胶昧,橡皮、鉛筆、直尺、鋼筆心里都美滋滋的。

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