優(yōu)秀的學(xué)生作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的學(xué)生作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇1
當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí)，你一定會(huì)被那一派生機(jī)勃勃的景象所陶醉、所吸引。你瞧!鮮花盛開(kāi)了，桃李爭(zhēng)芳;柳樹(shù)婆婆甩著這么多年來(lái)一直留著的翠綠的長(zhǎng)發(fā)，到處春光明媚。每當(dāng)這時(shí)，你們想過(guò)被人踐踏、被人遺忘的小草沒(méi)有?小草雖然十分微小，但小草那堅(jiān)強(qiáng)的性格、蓬勃向上的精神卻是相當(dāng)驚人的。每當(dāng)寒冬一過(guò)，小草便從草地里抽出嫩芽，長(zhǎng)出了嫩芽。無(wú)論是在荒涼貧瘠的土地上，還是在冰雪未融的`山坡上，都能見(jiàn)到小草翠綠的身影，小草給春天增添了勃勃生機(jī)。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@下是小草精神的寫(xiě)照。小草不管條件多么惡劣，都頑強(qiáng)生長(zhǎng)，為大地媽媽穿了一件嫩綠色的新衣裳。
小草不擇地勢(shì)，不怕雷擊電閃。不怕狂風(fēng)暴雨，不畏嚴(yán)寒酷暑。小草把一切全貢獻(xiàn)給了大地，默默無(wú)聞的點(diǎn)綴著大自然，然而自己卻無(wú)所不求。這怎么能不叫人肅然起敬，怎么不叫人由衷熱愛(ài)呢?
一次，我漫步在公園里，猛然看見(jiàn)前面有幾個(gè)小孩踏著草坪在那里追逐打鬧，玩耍嬉戲。隨著一雙雙奔跑的腳，小草一綹綹地倒了下去，不過(guò)，很快草地上發(fā)生了奇跡，只見(jiàn)一根根小草，竟一歪一扭地又站了起來(lái)，而且站得更穩(wěn)，更牢固了。你瞧!小草們正倔強(qiáng)地挺起胸膛，手換手，在陽(yáng)光下擠擠地站著呢。
望著能屈能伸的小草，我不由得發(fā)出了贊嘆：“多么頑強(qiáng)的小草啊!”我愛(ài)小草，更愛(ài)具有小草精神的人民，他們?yōu)樽鎳?guó)的明天奮斗著，工作著。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇2
一首簡(jiǎn)單的琴曲。卻寄托了我對(duì)鋼琴所有的夢(mèng)想。
真的不會(huì)明白，鋼琴的真正含義：
一架鋼琴其實(shí)沒(méi)有什么，可以彈出優(yōu)美的樂(lè)曲，也能把唯美的音樂(lè)改的很難聽(tīng)。卻沒(méi)有人懂得“她”方方的“肚子”里究竟蘊(yùn)含著什么方向。
說(shuō)實(shí)在吧，我愛(ài)那觸碰琴鍵的一瞬間，一種電燈忽然觸碰到電的感覺(jué)。還 有朦朧的音箱里發(fā)出憂(yōu)郁的唯美，踩著臺(tái)階一樣的優(yōu)美的旋律，還有余音繚繞的纏綿音符。
在頭頂盤(pán)旋著與我的心一起共鳴，一串音符可以勾勒我心中的夢(mèng)想之曲，一個(gè)夢(mèng)想可以讓 那個(gè)做夢(mèng)的人得到現(xiàn)實(shí)的眼淚。鋼琴不是玩具，她是精神的寄托，也不是工具，而是抒情時(shí)可以讓人毫無(wú)壓力的思索，是我渴望得到這種給養(yǎng)的信念。
我愛(ài)“她”神秘的`優(yōu)柔寡斷，
我愛(ài)“她”夢(mèng)幻般的楚楚悠聲。
八十八個(gè)鍵，八十八種美妙的旋律，
呼疾呼緩：清脆，讓人找到了快樂(lè)的目標(biāo)；
圓潤(rùn)，讓人變得很安詳；
悲傷而緩慢，讓我終于有理由掉眼淚。
我喜歡那些黑黑白白的“小牙齒”
觸碰在上面，就算是冬天也讓我有種溫馨的親膚感
因?yàn)樵谖已劾�，她不是冰冷靜止的
反而是我愛(ài)的理由，放棄一切也不能放下鋼琴！如果有天，我不在了，請(qǐng)把我埋葬在鋼琴邊100米，我不想離開(kāi)最心愛(ài)的永恒，也不想玷污了鋼琴的圣潔。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇3
前一分鐘，天還是藍(lán)的；鳥(niǎo)還是歡的；草還是綠的；花還是艷的；太陽(yáng)公公臥在天床上，一切都那么美好。
可現(xiàn)在，我卻和龔昕璽對(duì)峙著，有如公雞打架似的。唉，都是那把掃帚惹的禍。
事情追溯到前兩分鐘，地點(diǎn)在我班的公共區(qū)域──一把掃帚靜靜地躺在臺(tái)階上睡大覺(jué)。眼尖的我正愁“英雄無(wú)用武之地”（因?yàn)闆](méi)有掃帚），我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去，眼看只有一步之遙了，可誰(shuí)知半路里殺出個(gè)程咬金，到手的掃帚卻被不知從哪兒冒出來(lái)的龔昕璽搶去了，我不服，去搶……不想，周?chē)驋咝l(wèi)生的同學(xué)一下子全圍了過(guò)來(lái)，我的好姐妹全拍著巴掌喊：“吳婕，加油！加油！”
就算現(xiàn)在成了這個(gè)局勢(shì)，我也沒(méi)有臨陣退縮。有了同學(xué)的加油，我更起勁了。“給我！”“這掃帚是我先拿到的，憑什么歸你這個(gè)四眼妹！”他做了個(gè)鬼臉，像個(gè)敏捷的猴子似的一溜煙兒地又在我眼皮子底下溜走了。我平時(shí)最討厭的就是這個(gè)纏人的綽號(hào)。我的怒火徹底噴發(fā)了，同學(xué)們都站在旁邊觀戰(zhàn)，似乎要看鹿死誰(shuí)手。
我們?cè)谂_(tái)階上追打不下五個(gè)回合，他終于被我抓住了。有個(gè)觀戰(zhàn)的男同學(xué)隨口扔了一句：“男同胞要遭殃了。”我緊緊攥著他的衣襟，慢慢平息了自己的'情緒。他面紅耳赤，也累得上氣不接下氣。一把掃帚橫在中間，被我們扳過(guò)來(lái)，又扳過(guò)去。龔昕璽眼看體力不支了，便又踩住了我的腳�！昂锰郓ぉぃ 蔽叶宥迥_，他又笑成了一朵花，大概是看了我狼狽的樣子吧！
我被他這種洋洋得意的笑再一次激怒了，使出吃奶的勁兒，把掃帚奪了過(guò)來(lái)。接著，我又去狂踩他的腳，他也不甘示弱，看著我的腳就胡亂地踢，我使出了最后一個(gè)殺手锏：“九陰白骨爪”。往他胳膊上一抓，頓時(shí)燦爛的五條紅印留在他的胳膊上，圍觀的同學(xué)再也笑不出來(lái)了。龔昕璽愣了一會(huì)兒，跑上臺(tái)階，怏怏地走出了我的視線(xiàn)，那把掃帚也被折磨得不成樣子了。我也呆住了，心想：這下我可完蛋了！他肯定是告狀去了。我暗暗地想。想著老師嚴(yán)厲的批評(píng)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。
走進(jìn)教室，回到自己的座位上，看看就坐在我前邊的龔昕璽，我不知說(shuō)什么好。望著他的背影，我為剛才的事暗暗后悔，于是讓同桌遞給他一張紙條：“對(duì)不起！”他遞回來(lái)，紙條上寫(xiě)著：“沒(méi)關(guān)系！”附加一個(gè)大大的笑臉。
原來(lái)他沒(méi)向老師告狀!我那懸著的心一下子回到原位。這時(shí)一些好事者拿著手表對(duì)我說(shuō)：“剛才你們PK的時(shí)間為十一分零七秒！”我笑了，撫摸著我的戰(zhàn)利品──腿上的一塊淤青。我抬頭，發(fā)現(xiàn)天更藍(lán)了；鳥(niǎo)更歡了；草更綠了；花更艷了；太陽(yáng)公公正做著美夢(mèng)，一切依舊那么美好！
��！那難忘的十一分零七秒，它已深深烙在了我的心里。而那張笑臉已在我心里開(kāi)出了最美麗的花。
優(yōu)秀的學(xué)生作文 篇4
她有著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙閃亮亮的大眼精，而且總是笑容滿(mǎn)面的，對(duì)人態(tài)度溫和，身為班長(zhǎng)的她，每當(dāng)口令一下，大家馬整整齊齊的排成兩排，非常具有領(lǐng)導(dǎo)能力，除此之外，她熱心助人又很樂(lè)觀，有著那么多的優(yōu)點(diǎn)的她就是我最敬佩的同學(xué)，也是我的'好朋友——?jiǎng)⑤妗?/p>
樂(lè)觀開(kāi)朗的劉萱有著領(lǐng)導(dǎo)能力，不論她說(shuō)什么，大家都乖乖聽(tīng)話(huà)，有一次，老師不在教室，全班像麻雀一樣“吱吱喳喳”講個(gè)不停，教室像菜市場(chǎng)一樣鬧哄哄的，突然她站起大喝一聲：“安靜!”，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，接著她就像警察一樣把一個(gè)個(gè)不乖的同學(xué)抓出來(lái)，而且非常公平，一點(diǎn)兒也不偏袒，不管是男是女，都逃不過(guò)她那雙銳利的眼睛。
劉萱不但領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，人緣更是頂呱呱，不論是男生還是女生，她都愿意與他們做朋友，并且誠(chéng)心相待，因此，她擁有許多朋友，此外，她還很負(fù)責(zé)，為了有好成績(jī)，她上課總認(rèn)真聽(tīng)講，從不讓老師失望，更重要的是，每次小組討論時(shí)，只要是比較困難的問(wèn)題，都是她責(zé)無(wú)旁貸的回家查資料，她查得資料對(duì)我們有極大的幫助。
每個(gè)人都有令人敬佩的長(zhǎng)處，而劉萱的領(lǐng)導(dǎo)能力與負(fù)責(zé)，是我在她身上學(xué)到的最重要的部份，這些的學(xué)習(xí)讓我在擔(dān)任英語(yǔ)小老師時(shí)，能更有效的維持班上上課秩序，并以負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)處理同學(xué)、老師所交辦的事項(xiàng)，讓我在擔(dān)任小老師的期間有不同的收獲與成長(zhǎng)。
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