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這也是課堂

時(shí)間:2024-08-16 19:17:18 作文 我要投稿
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這也是課堂

這也是課堂1

  我們天天在學(xué)校里上課,學(xué)校就像一本巨大的百科全書(shū),可知識(shí)和道理不一定只有在學(xué)校的課堂里才學(xué)得到的',大自然也是課堂。記得有一次,我到外婆家去上了一堂特別的課。

這也是課堂

  那一天陽(yáng)光明媚,我和媽媽、爸爸一起去山上去春游。剛走上去,就有一個(gè)像雞冠一樣的花,我奇怪地問(wèn):“爸爸,這是什么花呀?”爸爸說(shuō):“這是雞冠花,你看它多像雞的冠。”走到半山腰,爸爸走到杜鵑花前,摘下幾片辨,就向嘴里送,我好奇地問(wèn)爸爸:“杜鵑花的花瓣也可以吃呀?”爸爸回答說(shuō):“是的,杜鵑花沒(méi)毒,只要把花蕊去了,就可以吃,吃起來(lái)還甜甜的。我們小時(shí)候可愛(ài)吃啦!”再向上走,我看見(jiàn)了一位老奶奶在用剪刀剪一種野草,就沖上去問(wèn):“老奶奶,老奶奶,你在剪什么?剪這種野草有什么用呢?”老奶奶一邊剪,一邊輕輕地說(shuō):“這種野草叫馬蘭頭,是很好吃的一種野菜,吃下去很清涼的。不信你采一點(diǎn)去嘗一嘗。”

  今天,我上了一堂課,雖然不是在學(xué)校里上課,但是,我深切地感覺(jué)到這也是課堂,一個(gè)大自然的課堂。大自然是一本比學(xué)校還大的百科全書(shū)。

這也是課堂2

  課堂,不一定只是學(xué)校里,不一定有老師在講臺(tái)上的講解,也不一定有同學(xué)們坐在一旁。課堂是無(wú)處不在的。這不,在我家附近的菜場(chǎng)上就有這么一個(gè)課堂。

  那天,我和媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。我們打算中午喝絲瓜湯。媽媽天天在菜場(chǎng)上買(mǎi)菜,人又豪爽,從不斤斤計(jì)較,攤主們大多認(rèn)得她,一見(jiàn)她來(lái),就招呼道:“今天絲瓜好啊。給別人三塊五,給你三塊四好了。大姐,來(lái)兩斤?”媽媽一看絲瓜,覺(jué)得不錯(cuò),就干脆利落的說(shuō):“兩斤半!”

  攤主稱(chēng)好絲瓜:“八塊半嘞——”

  媽媽從包里掏出了一張五元錢(qián)整幣與7張五角的紙幣給攤主。攤主接過(guò)錢(qián)往柜子里塞。這時(shí),從紙幣里溜出一枚發(fā)亮的東西,黃得耀眼。我定睛一看,是一個(gè)5角硬幣。攤主想來(lái)也看見(jiàn)這5角錢(qián)了,他楞了一下。不過(guò)他很快地就把錢(qián)扔進(jìn)了柜子,然后沒(méi)事一樣抬起頭來(lái)繼續(xù)做他的生意了。

  回去的路上,我把這件事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)了后說(shuō):“這家伙不道地!連五毛錢(qián)也吃!下次不去他那買(mǎi)菜了!”

  這個(gè)攤主做了一件大錯(cuò)事。他不誠(chéng)實(shí),貪圖小便宜,雖然他多要了人家五毛錢(qián),好象占了便宜。可是因此失去了一個(gè)顧客,而這個(gè)顧客又是一個(gè)很豪爽的顧客,那他失去的'就不是五毛一塊了。他若是誠(chéng)實(shí),把錢(qián)還給媽媽?zhuān)菋寢尶赡軙?huì)更加信任他,光顧他的小攤的次數(shù)也一定會(huì)增多。

  在菜場(chǎng)這個(gè)課堂上了一節(jié)課,使我明白了——誠(chéng)實(shí)是十分重要的!

這也是課堂3

  在你眼中,課堂是什么??jī)H僅是一間四十平方米的教定中,學(xué)生們?nèi)褙炞⒌亩⒅诎迳系牧什莅鍟?shū),聽(tīng)著老師口中老生常談的知識(shí)點(diǎn)?

  我眼里的課堂,不僅僅是這樣,它還存在于我的生活足跡中。

  我愛(ài)我走過(guò)的這條道路。坐在大巴車(chē)上,透過(guò)窗戶(hù),窗外的事物都急速向后,唯獨(dú)車(chē)駛過(guò)的公路延伸向遠(yuǎn)方,那條寬敞的道路上,有零零星星的小石子,還有許多大巴車(chē)碾壓而過(guò)的痕跡,但不管被碾壓了多少次,它一直沒(méi)有變過(guò),依舊是那么穩(wěn)重而有安全感。我愛(ài)這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路,它就像我們走的人生路一樣,教會(huì)我不忘初心,堅(jiān)守使命。

  我愛(ài)我遇見(jiàn)過(guò)的每個(gè)人。生活中,我們都會(huì)與不同的人擦肩而過(guò),也會(huì)與不同的人近距離相待。雖然真正陪你走到最后的'只有幾個(gè)人,真正使你終身受益的人也寥寥無(wú)幾,但是離去的那些人他們都不會(huì)無(wú)目的的出現(xiàn)在你生命中。有些人教會(huì)你善良;有些人讓你邪惡;有些人教會(huì)你寬厚;有些人會(huì)使你吝嗇。

  我還愛(ài)我去過(guò)的每個(gè)地方。除了學(xué)校、家里兩點(diǎn)一線的來(lái)回,我還去過(guò)很多別的地方。我去過(guò)大海,站在海邊,我聆聽(tīng)海浪的聲音,讓愿望被海水沖刷;我來(lái)過(guò)樹(shù)林,在樹(shù)林中,我聆聽(tīng)蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴叫,植物生長(zhǎng)的聲音。那一間書(shū)店讓我念念不忘,那一所咖啡館讓我回味無(wú)窮,這些地方,都教會(huì)我安靜下來(lái),聆聽(tīng)生命、世界。

  我愛(ài)在生活中碰到的一切,無(wú)論是路人,還是每個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的地方,它們都教會(huì)我熱愛(ài)生活,它們也是課堂。

這也是課堂4

  大自然,美妙而又神秘,它會(huì)使我們驚訝于它的美麗,同時(shí)也會(huì)我們感嘆于它的精神,正是因?yàn)檫@樣,我一直喜愛(ài)著大自然。

  不經(jīng)意間看到了一株小草,我驚訝了,小草,你只不過(guò)是大地那滋潤(rùn)的土壤中的一粒不起眼的種子,但你卻在石縫中頑強(qiáng)地生存,在風(fēng)霜雨雪中,傲然地挺立,在大火燎原時(shí),你又在等待另一個(gè)春天,你在告訴我:你要生長(zhǎng),你要陽(yáng)光,你要充滿(mǎn)生命力的燦爛,你不畏大石和雨雪風(fēng)霜,不懼大火和狂風(fēng)恕浪,你只為了使自己的生命綻放,綻放!

  走著走著,我看到一棵大樹(shù),我驚訝了,那是一棵歷盡歲月滄桑的老樹(shù),佝僂的.枝干上,隆起條條的筋和縱橫的紋。夏天,太陽(yáng)炙烤著大地,你那寬廣的胸懷,堅(jiān)強(qiáng)的臂膀,濃密的綠陰作文,給我們帶來(lái)了希望,你的綠色不僅裝點(diǎn)了時(shí)空,更給人們送來(lái)了絲絲清涼,讓我們可以安然度過(guò)炎熱的夏了,你的無(wú)私和博大,讓我們時(shí)常感動(dòng)!

  我順著流水聲,看到了一條小溪,我驚訝了,小溪,你的潺潺流水讓我無(wú)比舒懷,你的清凈陰涼讓我分外暢快,你是快樂(lè)的,可是那一塊大礁石,卻成了你的阻礙。我問(wèn):你會(huì)繞道而行么?你說(shuō)你的路不會(huì)改,你說(shuō)你要將它翻越,為何如此艱難你還要堅(jiān)持?你說(shuō)你的生命,要活得精彩,不為困難所嚇倒!

  我喜歡這自然,這也是一種課堂,我坐在大礁石上,看著小草愉快地成長(zhǎng),大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)著陰涼,感受著小溪帶給我的舒爽,它們讓我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng),奉獻(xiàn)和不畏困難,這美麗的大自然不也是一種課堂嗎?

這也是課堂5

  不只有在學(xué)校的教室里,老師講課的地方,才叫做課堂,才可以獲取知識(shí)。精彩的大自然,復(fù)雜的社會(huì),妙趣橫生的書(shū)籍,奇妙的網(wǎng)絡(luò),同樣可以成為我們的`課堂,同樣可以從中獲取知識(shí)。

  一本本書(shū)籍中,都藏有許多知識(shí),雖然他們外表迥同各異,有的光鮮靚麗,有的樸實(shí)無(wú)華。但那不同的外表下,卻是用同樣的字符,所組成的奇妙世界。

  剛剛開(kāi)始接觸到書(shū)本,就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事,之后,慢慢的,隨著閱讀層次的深入,我不斷的替換著自己所讀的書(shū),也在向書(shū)中的課堂不斷靠近。直到我讀書(shū),不再是為了看其中妙趣橫生的故事,曲折的人物經(jīng)歷時(shí),我終于打開(kāi)了課堂的大門(mén),走進(jìn)了其中的世界,在里面如饑似渴的接受,發(fā)掘著知識(shí)。

  進(jìn)入了書(shū)籍中的課堂后,每讀一本書(shū),都會(huì)從中有所收獲,其中,我最受益的就是作文方面的提升。

  自從接觸了書(shū)籍,作文水平一直在穩(wěn)步提高,再也沒(méi)有之前一碰到作文,就在桌前半小時(shí)都寫(xiě)不上一個(gè)字的情景。但自從接觸了書(shū)籍中的課堂后,大有所好轉(zhuǎn),逐漸的,變得不懼怕作文了,甚至在碰在作文后還會(huì)有一絲期待。

  直至現(xiàn)在,我從書(shū)籍中獲取的知識(shí)還在持續(xù)的積累中,收獲也越來(lái)越大,幫助到我的也越來(lái)越多。

  不只有有老師的地方才是課堂,當(dāng)你走進(jìn)大自然,踏入社會(huì),讀完一本書(shū),瀏覽完一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí),或許會(huì)發(fā)出一聲輕嘆,原來(lái),這也是課堂。

這也是課堂6

  小時(shí)候,我明白有桌有椅就是課堂;上了小學(xué),我明白操場(chǎng)上也有課堂;而這天,我明白了生活中也有課堂。

  花叢中,小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來(lái),不辭辛苦的來(lái)往花叢和巢穴的路途之中。花叢中它們那忙碌的身影,讓我明白了:要想有幸福、甘甜的生活,就要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

  在一個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的山洞里,有一塊石頭。這石頭上有一個(gè)潤(rùn)滑的.小洞,這小洞是怎樣構(gòu)成的呢?原先,石頭上方的巖縫里不斷滲出水來(lái)。水滴不斷的落在正下的石頭上。是,水滴雖小,但是日復(fù)一日,年復(fù)一年的力量卻是十分強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒,堅(jiān)持不懈的地在同一個(gè)地方,才造就了這天這個(gè)奇觀。滴落的水滴在告訴我:做什么事都務(wù)必要持之以恒,決不放下,就會(huì)取得最后的勝利。

  像這樣的課堂還有很多

  當(dāng)初冬來(lái)臨時(shí),仔細(xì)觀察土地。就會(huì)發(fā)現(xiàn)總是會(huì)有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物,是啊,螞蟻雖小,但團(tuán)結(jié)起來(lái)力量卻是無(wú)比強(qiáng)大的。在我充滿(mǎn)尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們,最后靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲(chóng)抬回了它們的巢穴之中,最終取得了勝利!看吧,還有一只可愛(ài)的小螞蟻,還在跳歡呼呢!

  這些小螞蟻,都在告訴我:遇到困難,只要萬(wàn)眾一心,有不怕輸?shù)木,就?wù)必能夠把困難打倒,取得成功!

  這樣的課堂,在生活中還有很多呢!但是,只要我們能夠注意觀察,處處留心,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。這會(huì)讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識(shí),難道這不是課堂嗎?

這也是課堂7

  課堂就像一幅畫(huà),給我一種親切的感覺(jué);課堂就像一個(gè)故事,讓我感到一種神秘,課堂就是一本書(shū),使我的心在天空中飛翔。

  書(shū),是我的課堂,知識(shí)的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西,還給我的生活增添了色彩。書(shū),也是我的天堂,仿佛讓我回到了童年,我就在那童話世界中玩耍。

  誰(shuí)說(shuō)課堂只是在學(xué)校,在補(bǔ)習(xí)班,我的課堂卻在書(shū)中。在校園,班級(jí)就是上課的地方。在書(shū)中,一個(gè)草坪,一張床都是我上課的學(xué)堂。我愛(ài)上課,更愛(ài)書(shū)中的課堂。我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的`初中生,一本書(shū)夾在腋上,走到公園,坐在長(zhǎng)椅上,打開(kāi)書(shū),一個(gè)個(gè)畫(huà)面在我的眼前和心中浮現(xiàn)。我愛(ài)書(shū),因?yàn)槲蚁矚g和魯濱遜手拉手,在孤島上歡快地渡過(guò)每一天;我愛(ài)書(shū),因?yàn)槲以敢夂头ú紶栆黄鸶吲d地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲(chóng)學(xué);我愛(ài)書(shū),因?yàn)槲覑?ài)和那些數(shù)學(xué)家一起討論那些無(wú)人能理解的難題;我愛(ài)書(shū),因?yàn)槲覑?ài)課堂,我愛(ài)學(xué)習(xí)。

  在學(xué)校,我不懂的知識(shí)可以在書(shū)中解答。歷史不懂的,我可以問(wèn)司馬遷;數(shù)學(xué)有不會(huì)的,我可以問(wèn)華羅庚。

  有了書(shū),就有了課堂,有了課堂,我就可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  快樂(lè)地上課,高興地看書(shū),我愛(ài)我的課堂,但我更愛(ài)那些幫助我快樂(lè)學(xué)習(xí)的書(shū)。

這也是課堂8

  在生活中,不僅僅只有學(xué)校的課堂才是課堂,還有很多別的課堂,難道那些就不是課堂了嗎?不,這也是課堂!

  我學(xué)過(guò)舞蹈,讓我印象很深,在老師教我們的過(guò)程中,我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

  一開(kāi)始,我認(rèn)為舞蹈是非常簡(jiǎn)單的,可是到了后面,我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。其實(shí)學(xué)舞蹈并不簡(jiǎn)單。首先,你必須練好基本功,鍛煉你的基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ),才能一步步地往上學(xué)習(xí)。

  等你練好基本功,就可以學(xué)簡(jiǎn)單的舞步,但基本功還是得每天聯(lián)系,別看是簡(jiǎn)單的舞步,可這些簡(jiǎn)單中還是有很多細(xì)節(jié)的。比如說(shuō)跳舞時(shí),手法必須標(biāo)準(zhǔn);力度一定要精準(zhǔn);表情一定要自然等等。這些都是非常重要的,如果你沒(méi)有注意這些細(xì)節(jié)的話,那跳出來(lái)的舞蹈一定不好看。

  等你學(xué)好這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作之后,就該學(xué)一些難一點(diǎn)的動(dòng)作了。當(dāng)看完老師的'示范后,我的心里開(kāi)始打退堂鼓了。這么高的難度,要不就放棄吧!可是轉(zhuǎn)念一想,如果放棄了,就所有的努力都白費(fèi)了,所以我不能打退堂鼓!就這樣我一直堅(jiān)持了下去。

  從學(xué)舞蹈的過(guò)程中,我明白了做任何事情都要堅(jiān)持不懈,鍥而不舍,不可以半途而廢,只有努力了,才能成功!

這也是課堂9

  大自然,像一位老師,它時(shí)時(shí)刻刻都在展示自己的魅力,不知不覺(jué)中就為你演繹一場(chǎng)生動(dòng)的課堂。

  每一天。我都喜歡獨(dú)坐在溪邊的槐樹(shù)下,看著夕陽(yáng)西下。夕陽(yáng)以它獨(dú)特的余暉使世間萬(wàn)物沉浸在它美好、緘默的下落姿態(tài)中。每一天注視夕陽(yáng),日復(fù)一日,年復(fù)一年,我感覺(jué)到時(shí)間從我的指縫中慢慢溜走,就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著夕陽(yáng),它仿佛在催我回家。而孔子的那句“逝者如斯夫,不舍晝夜”突然在耳邊響起。

  夕陽(yáng),教會(huì)了我惜時(shí)。

  我也喜歡故鄉(xiāng)的青松,每次回返故鄉(xiāng),總要在陽(yáng)光底下仰望著它。因?yàn)樗耘c眾不同的姿態(tài)在懸崖上挺立著。四季變化,花開(kāi)花落,葉盛葉衰,唯有它保持原態(tài)。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠,在萬(wàn)里白芒的`嚴(yán)冬也有它不變的顏色。繁花似水,青松卻依舊。

  青松,教會(huì)了我堅(jiān)持。

  有一年盛夏,我邂逅了大海。在珠江的入?,我看著那蔚藍(lán)的天空,飛翔的海鷗。深藍(lán)的大海就在我的眼前,令我浮想聯(lián)翩,仿佛自己如海鳥(niǎo)飛翔在天空。俯瞰著下面江河與大海的碰撞,滾滾不盡的江水流進(jìn)了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著四個(gè)字——“海納百川”。

  大海,教會(huì)了我包容。

  在這廣袤的大自然中,有許多不同的風(fēng)景在默默的為人們上著課。如果你留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這也是課堂。

這也是課堂10

  語(yǔ)文并不單指語(yǔ)文課,生活中的語(yǔ)文甚至更加豐富多彩。書(shū)籍、廣告、報(bào)紙……生活中處處都是語(yǔ)文。

  書(shū)籍中的語(yǔ)文博大精深!皶(shū)是人們的精神糧食”,四大名著、百家著作、《唐詩(shī)三百首》、《史記》……它們蘊(yùn)含著中國(guó)真正的“財(cái)寶”,給人們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),讓人們受益終生。

  廣告中的語(yǔ)文趣味多多。當(dāng)我們置身于大街小巷,廣告總是無(wú)處不在。其中也蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文知識(shí),“味道好極了”!”這是雀巢咖啡的廣告詞。直白、簡(jiǎn)潔,并且瑯瑯上口,它抓住了人們的內(nèi)心感受,所以才經(jīng)典。

  報(bào)紙中的語(yǔ)文多姿多彩。一個(gè)故事,也許會(huì)令人深思;一個(gè)詞語(yǔ),也許就能讓你的文章多一份絢麗;一個(gè)生字,也許就能拓展你的語(yǔ)文知識(shí)……哪怕一篇小笑話,也能讓我們學(xué)點(diǎn)什么。

  電視中也有語(yǔ)文。當(dāng)我們聽(tīng)不清聲音時(shí),字幕便成了依靠,在看電視的過(guò)程中,便加深了對(duì)漢子的印象。當(dāng)字幕有不認(rèn)識(shí)的字時(shí),角色們也能通過(guò)語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)字的讀音。

  自然中的語(yǔ)文詩(shī)意盎然,看到傾盆大雨,心里便會(huì)想到劉基的.“風(fēng)驅(qū)急雨灑高城,云壓輕殷地飛”;聽(tīng)到陣陣?yán)茁,又?huì)想到李白的“赤縣揚(yáng)雷聲,強(qiáng)項(xiàng)聞至尊”;看到梅花,又能想到蘇軾的“暗香浮動(dòng)月黃昏,堂前一樹(shù)春”……

  生活中處處都有語(yǔ)文,它們都能讓我們受益,缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。

這也是課堂11

  何謂課堂?鳥(niǎo)兒的答案是蔚藍(lán)的天空,花兒的答案是肥沃的土地,海巖的答案是洶涌的波濤,你的答案又是什么呢?我想,同學(xué)們的眼前已經(jīng)浮現(xiàn)出了和藹的老師,舞動(dòng)的筆尖,排隊(duì)的黑字……

  可是,請(qǐng)你打開(kāi)生活的匣子,再仔細(xì)地尋找,尋找“課堂”的`足跡,你沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  早上我起來(lái)的時(shí)候,臥室里射進(jìn)了兩三道斜斜的陽(yáng)光。鄰居的雞又挺直地站在石階上打鳴了。風(fēng)兒悄悄地從我的面前吹過(guò),院里的老樹(shù)向我送來(lái)“沙沙”的清晨的問(wèn)候。海浪正與辦起“藝術(shù)館”的奇石們一起演奏瘋狂的搖滾,海岸邊的小花小草們?cè)谒{(lán)天惺忪的睡眼中也“一起搖擺”……

  看!暖陽(yáng)在告訴我們要用快樂(lè)的心情迎接新的一天,公雞的鳴叫在提示著我們時(shí)間的珍貴,風(fēng)兒的吹拂在啟示我們舉手之勞也可以幫助他人,深深地扎根的老樹(shù)是在訴說(shuō)克服依賴(lài)的重要性,浪濤與海岸的花草融為一體,是在啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)與他人和諧共處……誰(shuí)能不說(shuō),大自然也是一個(gè)頗有意味的課堂呢?

  何謂課堂?現(xiàn)在,聰明的你,腦海里應(yīng)該又有一個(gè)新答案了吧!

  我已經(jīng)忍不住想指著屋外的大自然喊:“這也是課堂!”

這也是課堂12

  美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗,同樣,一個(gè)打扮并不華貴,卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的!喔

  學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的,使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí),五彩繽紛的'生活,也是課堂,它像一把鑰匙,打開(kāi)囚禁靈魂的籠子之門(mén),放開(kāi)被囚禁的靈魂,它們總是微笑著,流逝的時(shí)光沖淡記憶,這微笑讓我倍加親切,令我難以忘懷。

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著,呼吸著新鮮的空氣,心里有一種說(shuō)不出來(lái)的歡樂(lè)。

  突然,我聽(tīng)見(jiàn)一陣“啪啪啪”的聲音,好像還非常有節(jié)奏,我循聲望去,只見(jiàn)一個(gè)年過(guò)半百的盲人,準(zhǔn)備過(guò)馬路,我裝作若無(wú)其事的樣子,繼續(xù)向前走著,來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛非常多,嘈雜聲把盲人嚇住了,呆立在路邊一直不敢邁步,好像還在期待著什么,我看到盲人的樣子,不禁偷偷地笑了起來(lái)。

  這時(shí),一位清潔工人走了過(guò)來(lái),她身穿一件紅色的襯衫,帶著一種最純潔、最善良、最美麗的微笑迎向了那位盲人,并且握住了盲人那雙顫抖的手.盲人的臉上也開(kāi)始展開(kāi)了一絲絲的笑容。

  .那位清潔工人扶著盲人過(guò)了馬路,并且放下了手中的活,扶著盲人向前走去,一直走到很遠(yuǎn),很遠(yuǎn),望著那紅色的背影,我的眼睛濕潤(rùn)了……

  從此,一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中,讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。

  微笑意味著理解和友善,微笑意味著真正的愛(ài),這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶,而且是編織社會(huì)和諧快樂(lè)的音符,溝通人與人心靈之間的真誠(chéng)紐帶。

  這也是課堂,它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。

這也是課堂13

  又是一個(gè)周末,我同父母一起去巷口的茶館喝茶。走進(jìn)茶館,就看見(jiàn)一群人圍在庭院中間。探頭一看,一個(gè)高瘦的身影站在人群中間;寬扁的額頭,細(xì)長(zhǎng)的眉毛,外加一雙深邃烏黑的眼睛。我穿過(guò)人群走到前排,一口純正的京腔傳入我的.耳朵。

  “話說(shuō)孫悟空三打白骨精之后”他邊揮著手里的扇子邊說(shuō)著;身邊的人群越圍越多。他講一會(huì),就端起一旁的茶杯抿一口,隨之整理一下他的長(zhǎng)褂,又揮著扇子講起來(lái)?粗鴩^的人漸漸增多,他往前臺(tái)瞟了瞟,從身后拿出一個(gè)帽子,開(kāi)口道:“欲知后事如何,各位,嘿嘿。”圍觀的人群見(jiàn)狀,紛紛離開(kāi),只有他一個(gè)人站在庭院中間。他端起茶杯,將剩余的茶水一飲而盡,隨后離開(kāi)了茶館。

  生活也許就是這么殘酷,人們往往會(huì)對(duì)涉及自己利益的事變得分外小心。在利益取舍下,取往往比舍更重要。這件事之后,我常常會(huì)想,取真的比舍更重要嗎?如何當(dāng)人群離去后,有一個(gè)人能夠舍出一點(diǎn)錢(qián),那么他得到的可能比他舍去的還要多吧!這也是課堂

這也是課堂14

  生活如一個(gè)萬(wàn)花筒,五彩繽紛,課堂,是人生道路上的一個(gè)驛站。是授于我們?nèi)松R(shí)和道理的老師,人生處處都是課堂。而社會(huì)公德,是人生一個(gè)重要的,特殊的課堂。

  我在電視上看到這樣兩則公益廣告。在地鐵的一節(jié)車(chē)箱里,有一個(gè)垃圾罐,人們都圍著它踢,都生怕這垃圾罐到自己腳下,終于,這個(gè)垃圾罐到了一個(gè)青年人的腳下,他并沒(méi)踢給別人,也沒(méi)不理不睬,而是撿了起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。“球進(jìn)了”這是道理的一球,看似簡(jiǎn)單,但守門(mén)員終究是自己的陰影面,不是所有人,都能踢進(jìn)這道德的一球。

  另一則,講的是在一輛公交車(chē)上,人不多,但也沒(méi)有位子,一位剛買(mǎi)完菜的老奶奶,行動(dòng)很不放便,站在車(chē)上,沒(méi)有一個(gè)人給她讓坐,有的`人還惡言相向,有一個(gè)年青人實(shí)在看不下去了,把位子讓給老人。這是一場(chǎng)公德的比賽,有些人愿意拋棄自己的公德,也不放棄一絲利益,而有的人,寧可拋棄自己的利益,也不讓自己對(duì)別人有愧疚感。

  “公德”短短兩個(gè)字,教會(huì)了我們?cè)S多許多。不過(guò),既然是課堂,難免少不了“學(xué)困生”,當(dāng)然也有“尖子生”,有的人積極,有的人消極。有的人在“公德”的課堂上,表現(xiàn)極佳,有的人表現(xiàn)也很令人失望。或許,我們對(duì)到的還沒(méi)有什么認(rèn)識(shí),但,我相信,在這個(gè)課堂上,我們一定能學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)有社會(huì)到的的人。

  這也使課堂,是人們一生的課程,想要對(duì)社會(huì)有所成就,對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn),就要在這個(gè)課堂上,學(xué)到些什么,并做出些什么。把社會(huì)公德發(fā)揚(yáng)光大。

這也是課堂15

  生活中處處都有課演唱,讓你學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

  我雖是個(gè)女孩子,可不知怎么的,老愛(ài)浪費(fèi)時(shí)間,作業(yè)沒(méi)及時(shí)交,放學(xué)鈴一打,眼淚撲通撲通的像豆子一樣就下來(lái)了。這次也是,我眼巴巴地望著大家背著書(shū)包出了教室門(mén),頭像蔫了的花一樣,手軟軟地垂在下面。唉,上課光顧著走神,連題目都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)一個(gè)字。

  同學(xué)們走了,教室安靜下來(lái)。欠作業(yè)的也有別人,但他們的筆都在不停的親吻紙面。嗒嗒嗒、嗒嗒嗒,都是這種聲音,秒針的聲音和筆聲混在了一起,每“嗒”一下,我的心就猛烈地顫動(dòng)一下。一個(gè)人走了,又一個(gè)人走了,我越來(lái)越急。人都走了,教室里只剩下秒針在“嗒、嗒、嗒”地響。不知為什么,我的.心恢復(fù)了平靜,但眼淚隨著聲音落下來(lái),竭力扯住要發(fā)出哭聲的嘴巴、要張大的嘴角。焦急之余,我聽(tīng)見(jiàn)一句狠狠地批評(píng):“你下課的歡笑,用現(xiàn)在的眼淚換回!”

  終于,我的筆動(dòng)得比眼睛眨得還要快。我完成了,終于,我可以回家了。

  我再也不敢浪費(fèi)時(shí)間了。這一回上我了一堂最有意義,印象最深刻的課。

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