竹節(jié)人作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的竹節(jié)人作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
竹節(jié)人作文1
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會了制作竹節(jié)人,老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料,毛筆,線,還要有一個小刀,筆芯。但我找材料時發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能,另找東西了,我找到了這三樣樹枝,鐵棍,吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切,也不行,吸管空心好切還好用真不錯!
東西備好了開始,拿起吸管切成九份,有一份是別的兩倍,用線將他們穿起來,再給他一根筆芯就可以玩了,把它放到鞋盒上面就可以玩了,玩著玩著他竟然壞掉,我的心情十分失落,只能重新制作。不過失敗乃成功之母,第二次還按照那個流程,吸管人齊天小圣都做好了,這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的偷著樂。
第二天,竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā),同學(xué)們個個蓄勢待發(fā),揮舞著自己的竹節(jié)人,別人的.竹節(jié)人又高又壯。而我的竹節(jié)人那細(xì)小的身子,別說打架了,站都站不起來,大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場的是最強(qiáng)壯的樂高大圣,看他那強(qiáng)健的身姿,好像身高都能把敵人嚇退的樣子,他的對手是神威,五個神威都沒有一個樂高大圣強(qiáng)壯,但神威好像并不怕樂高大圣,比賽開始就給了他一個下馬威,同學(xué)們對神威刮目相看,但樂高大圣也不甘示弱,兩個人扭打在了一起,同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼,并打起了口號:咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負(fù)已分,樂高大圣驕傲的說道,果不其然,神威失敗了。
該我了我打一個比我壯的傻大個,同學(xué)們熱情的歡呼著,我義不容辭一定要打敗傻大個,終于戰(zhàn)斗開始了,我開始的時候節(jié)節(jié)敗退,毫無還手之力,眼看就要被打下無盡深淵,我重整旗鼓,奮力反擊,只見齊天小圣給大個子當(dāng)頭一棒,他兩眼迷糊,沒等他反應(yīng)過來,我就上去開始打他,上勾拳,下勾拳,瘋狂攻擊,一招從天而降,兩招黑虎掏心,三招泰山壓頂……贏啦!同學(xué)們歡呼,我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來竹節(jié)人這么好玩,竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人,我更佩服祖先的智慧!
竹節(jié)人作文2
今天,我們享受了許多竹節(jié)人帶來的樂趣。
上午,外校的語文老師給我們班上了一節(jié)別開生面的語文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長時間的竹節(jié)人拿出來,卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來:“老師會不會批評我呢?”于是,我懷著忐忑不安的心情進(jìn)入了會議室,開始上公開課。
課上,朱老師幽默風(fēng)趣的語言,打動了每一位同學(xué)。于是,每當(dāng)遇到問題,同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意,又獎勵我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂乎,一邊跺腳拍手,一邊咋咋呼呼地為雙方加油,好不熱鬧。
課后,老師十分認(rèn)可我們優(yōu)良的表現(xiàn),給我們每人發(fā)了一個棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果,心里像吃了蜜一樣甜。因?yàn)槲覀冎,我們今天的表現(xiàn)令老師十分滿意,這些糖果就代表著老師對我們的認(rèn)可。
“叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們紛紛拿出自己制作的'竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景,也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的隊伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾,都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見陳老師雙手在箱子里提著線,嘴里還念念有詞,把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜,像個叱咤風(fēng)云的大將軍,真是童心未泯。見老師和同學(xué)們玩得全神貫注,忘乎所以,我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。
果然,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一番搗鼓,我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來,竹節(jié)人經(jīng)過我的修復(fù)后,變得戰(zhàn)斗力極強(qiáng)。與同學(xué)們斗了幾個回合后,“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來,畢竟我這號稱“斗戰(zhàn)詩佛”的“王小維”也不是吃素的?粗巧駳獾闹窆(jié)人,我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來了許多樂趣。
竹節(jié)人作文3
童年的游戲有許許多多,尤其是那些傳統(tǒng)的玩具。如:吹泡泡、做風(fēng)箏、布老虎、滾鐵環(huán)、木陀螺和抓桃核……這里面我也有許多喜歡的游戲,但直到今天,我才發(fā)現(xiàn)一個更好玩的傳統(tǒng)玩具,那就是“竹節(jié)人”。
竹節(jié)人的做法也是挺簡單的。把毛筆桿鋸成寸把長的一截,這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了,在上面裝一對小眼,供樁手臂用,在距8節(jié)短的,分別得4枝,用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了,鋸的時候要小心,那么好一個個崩裂前功盡氣。我也學(xué)著這樣做了一個竹節(jié)人。只是我用的不是毛筆,也不是竹子,而是水彩筆管而已。橙色為身體,四肢而是橘黃色,擁有金剛不壞之身,坐如山不塌,威風(fēng)凜凜,這就是我的竹節(jié)人“金剛銅人”了。
在課堂上我們就展開了激烈的竹節(jié)人大戰(zhàn)。我的“金剛銅人”要對戰(zhàn)的就是同桌的“混世小不點(diǎn)兒之鐵鉤小王子”。剛開始的時候,我還非常得意洋洋,因?yàn)閺膫子來看,我的“金剛銅人”明顯比同桌的“鐵鉤小王子”大上兩三倍,絲毫不畏懼他。戰(zhàn)斗打響了,我和同桌都在戰(zhàn)場的下面控制著竹節(jié)人打斗。其實(shí)竹節(jié)人的動作壓根不有扯線人做主,那不過是在竹節(jié)間的一線一緊一松間的胡亂松動而已,可看上去卻真的挺像那么一回事。我們一邊控制著竹節(jié)人,一邊喊著招式“黑虎掏心!降龍十八踢!金雞獨(dú)立!”
咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!咚咚鏘!
打著打著我漸漸開始不由得慌張了起來,雖然我的“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的用他那雙鉤牢牢的'勾住“金剛銅人”的腰圍,還用另一只雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱,面對他的進(jìn)攻總是臨危不亂。我們倆就這樣,你贏一局,我輸一局,我贏一局,你輸一局樂此不疲的玩耍著,歡呼著……
我喜歡的游戲和玩具都挺多,但現(xiàn)在我最喜歡的就是“斗竹節(jié)人”。
竹節(jié)人作文4
“這節(jié)課”,高老師宣布:“給你們斗一斗竹節(jié)人吧!”。歡呼聲響成一片。首先,是小組戰(zhàn)。以小組為單位,選出一個最能打的竹節(jié)人,然后進(jìn)行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的'小人兒,把它腳下的細(xì)線塞進(jìn)桌縫,拉緊繩子讓它立起,然后——開斗!這邊是忍者戰(zhàn):“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來,一個長刀一刺,另一個閃身一躲;一個棍子一揮,另一個后退一步……兩位忍者不相上下,后來“綠帽”露了個破綻,不小心被“影子”的長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰(zhàn),“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒!柏i八戒”舞著“九齒釘耙”,“木棍兒”只管使出“鐵頭功”,最終用頭把“胖子”頂了下去,“瘦子”勝利!
小組戰(zhàn)結(jié)束了,班級賽開始。經(jīng)過小組戰(zhàn)的篩選,講臺上站著的無一不是威風(fēng)凜凜、氣勢洶洶之“人”,斗起來特別精彩!褒R天大圣”使勁兒舞著“金箍棒”,一會兒向前進(jìn)攻、一會兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱,用力揮著大刀,隨“齊天大圣”前進(jìn)又后退。突然,只聽“哐”一聲,大刀飛快掃向“齊天大圣”,“齊天大圣”忙了手腳,正想躲,卻剛好碰上刀尖倒下了。著實(shí)可惜呀!“齊天大圣,敗——”有同學(xué)大叫,邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來:“我就說嘛!”“就差一點(diǎn)點(diǎn)!”“輸了輸了,下次再來吧”……像開水煮沸了一般,教室里瞬間吵成了一片,而且講臺也早已被里三層外三層地包圍了,這下,是什么都看不見聽不著咯!
不久后,四名竹節(jié)人在比賽中脫引而出,“唉”,我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來的“白骨精”,嘆了口氣。
竹節(jié)人作文5
最近,因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料,再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。
首先,做竹節(jié)人的身體和四肢,找一根較粗的吸管(或毛筆桿、彩筆桿等),剪成八截短的,剩下的'再做身子,身子稍微要長一些,在身子左右兩側(cè)鉆兩個大孔,之后,準(zhǔn)備兩根結(jié)實(shí)的線,分別穿進(jìn)四肢,身子、頭,有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋,讓竹節(jié)人在桌縫活動更自如,滑得更快。最后,剩下一大截的長線,就供手拉著計竹節(jié)人活動了。大功告成!
一大早,我來到學(xué)校,正好我的同桌也帶了竹節(jié)人,我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的,他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了),兩人一會兒你往后滑,我往前打,愈戰(zhàn)愈勇,不一會兒,我的竹節(jié)人便有些松跨,我又用力一抽線,竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā),重振旗鼓,不一會兒就把同桌的打趴下了,竹節(jié)人心滿意足,而同桌還不服氣,要再來一局。
“來成來,誰怕誰!”第二局又開始了,這次好像同桌的更勝一籌,因?yàn)樗兊糜芯窳,兩個竹節(jié)人你打我頭,我打你腿,你追我趕,毫不懈氣。突然,情況不太妙,我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了,在這千鈞一發(fā)的時刻,偃月刀起作用了,我用偃月刀扎了它的肚子一下,它就瞬間被我“斗”下了懸崖,這次,我又贏了,同桌不得不甘拜下風(fēng),只好認(rèn)輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣,也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩!
竹節(jié)人作文6
周末在家里無聊的很,突然想起前兩天學(xué)過的課文《竹節(jié)人》,就準(zhǔn)備試著做一做。
準(zhǔn)備了兩根吸管,一卷棉線,一把剪刀,先拿出第一根吸管,剪一段長的,做竹節(jié)人的身體,再剪四段短的,做竹節(jié)人的`手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段,一段粘在竹節(jié)人的手上,就成了“金箍棒”,在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”,神氣!
第二個似乎順利多了,我又細(xì)心地做了一個不同顏色的竹節(jié)人,送給朋友,我倆一人一個,在一張大紙板上刻上一些裂縫,棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起,在裂縫下面拉扯著繩子,那兩個竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞,但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的,神龍擺尾”朋友一勾嘴角,將手中的棉線稍往左一牽,那竹節(jié)人就一個“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱,瞪了瞪眼睛,使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”,那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴,像是想到了什么似的,突然扯線,我暗叫一聲不好,那不就是“凌波微步”么!竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動,實(shí)則在計謀著后撤。我是真急了,將棉線亂拉扯一番。沒想到,朋友驚訝得張大了嘴巴,嘆道:“哇,你可以。∵@招在哪兒學(xué)的?”定睛一看,嗬,胡亂之中,我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道:“不可輕敵,不可輕敵!”他引著竹節(jié)人重新站起來,我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”!
“如來神掌”!
“輕功水上漂”!真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣,兩個竹節(jié)人也不知疲倦,就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著,終于,朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊,于是我直呼勝利。
童年的樂趣,在于一些有意思的小事,比如今天自己動手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天,真是滿滿的成就感。
竹節(jié)人作文7
國慶節(jié)假期,語文老師布置了“制作竹節(jié)人”的作業(yè)。做竹節(jié)人?這怎么難得倒我呢?
我信心滿滿地打開了語文書,看著材料和制作方法都如此簡單,更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費(fèi),那用什么好呢?我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管,靈機(jī)一動,就用吸管好了!我把吸管鋸成九段,一段當(dāng)身體,四段當(dāng)手臂,剩下四段當(dāng)腿,腿的部分比手臂的.部分長。
我把媽媽用來縫衣服的線找了出來,再從牙簽盒里取出一根牙簽,然后,從瓶子上取下兩個瓶蓋子。材料都齊了!接下來就是把它們穿起來。
我把線纏繞在牙簽的一頭,再穿過手臂。咦,這身體要怎么穿過去呢?我認(rèn)真地將書中制作過程看了一遍,“在上面鉆一對小眼……”原來要鉆兩個小孔!因?yàn)槲芴?xì),要是孔鉆得太大了,就會把吸管弄斷,于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費(fèi)了點(diǎn)勁,終于鉆出兩個小孔了。我把線直接穿過身體,另一邊再穿過手臂,將線纏繞在牙簽的另一頭。這時候你肯定就要問我了,那腿怎么辦呢?這個問題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來,將多余的線拉到了下面,用剪刀將兩段線剪開,再各自穿上腿和瓶蓋,這樣才能更好的讓他站穩(wěn),最后打上結(jié)。搞定!
但有了“戰(zhàn)士”,怎么能沒有戰(zhàn)場呢?我找出一個紙盒子,用小刀劃出一條縫隙,把線嵌入縫隙,在下面一拉緊,竹節(jié)人就站了起來,叉著腿張著胳膊,真像個威風(fēng)凜凜的大將軍。接著,我就津津有味地玩了起來。
這次制作竹節(jié)人,讓我知道了長輩們的童年并不是毫無樂趣。我還覺得,甚至比我們整日抱著手機(jī)的日子更有趣。
竹節(jié)人作文8
吸管是生活中常見的,不僅可以用來喝飲料,還可以變成一個懷舊玩具,這可是個新鮮玩意兒。最近,我們?nèi)喽济陨狭恕肮芄?jié)人”,那是根據(jù)竹節(jié)人改良而來的。
這東西比其他東西難做得多,但材料隨處可見:吸管、剪刀和一根繩子,加上一些小木棒和顏料筆,材料已到位,再將吸管剪成寸把長的幾段作為關(guān)節(jié),再在身體上鉆一隊小眼,供裝手臂用,四肢拼接在一起,穿上棉線就成了。眼一定要小,穿線的力度要適當(dāng),太用力會讓管節(jié)人四肢崩壞;太輕了,又會讓它弱不禁風(fēng),變得不堪一擊。這一串動作,讓我差點(diǎn)心態(tài)爆炸。
當(dāng)我來到班上看到別人的竹節(jié)人,真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩,高大威猛;有的'裝飾特別,小巧可愛;再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比,我才知道什么叫璀璨奪目,什么叫甘拜下風(fēng)!
我一邊唉聲嘆氣,一邊對著自己的管節(jié)人埋怨著。我正悻悻然準(zhǔn)備把它丟入垃圾桶,看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節(jié)人在對打,我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂,一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉,小人的手臂一擺,肖瑞杰就無力招架了!俺晕乙徽!”肖瑞杰發(fā)起進(jìn)攻了,我也跟著笑了,心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節(jié)人自娛自樂起來,一會兒讓它變成手拿鋤頭的農(nóng)民,一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人,看著它變來變?nèi)ィ议_始對自己的小人愛不釋手了!
這吸管可真是變化多端,一變就是一種樂趣。你看,下課鈴聲響了,同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒,咋咋呼呼玩起來了!
竹節(jié)人作文9
前幾天,我們上了《竹節(jié)人》這篇課文,興趣盎然,便想要來做一做竹節(jié)人。
首先我們要找到一根竹子,把竹子從中間鉆空,再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié),一共鋸八節(jié),再鋸一節(jié)四到五厘米的,這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁,找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀,用風(fēng)箏線把它們一個個穿起來,再綁上一個武器,就大功告成了。
第二天,我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里,同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài),各式各樣:有黑的,透明的,綠色的`……;用吸管做的,筆桿做的……
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍,就成了武松的打虎棒,把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上,神氣!
在老師的一聲令下,同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來,我的對手是小呂,不要小瞧他的竹節(jié)人,雖然小,但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻,以迅雷不及之速沖到我的跟前,一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上,頭險點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉,竹節(jié)人又立馬站了起來,可是它的腿被打“瘸”了,站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝,趁我不注意又沖了過來,我連忙操縱竹節(jié)人,將兩手的線一緊一松,竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的頭上,“嘣——”的一聲,小呂被嚇了一大跳,連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋,而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭,又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了,不知怎的就松開了線,竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了,可不想歪打正著,小呂的沖勁太大,看見我的竹節(jié)人趴下了,來不及剎車,一沖就沖下了桌子,于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了,斗竹節(jié)人結(jié)束了,我還意猶未盡,回味著剛才的樂趣……
竹節(jié)人作文10
我們平時的玩具大都是花錢買現(xiàn)成的,少有自制的,老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會抓住這千載難縫的`好機(jī)會,大顯一番身手。
昨天晚上,我開始了竹節(jié)人的制作。家里沒有竹子,我只能用吸管湊合,再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備,只欠東風(fēng),我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽?上M酱螅簿驮酱蟆=(jīng)過一小時的忙碌,我眼前卻出現(xiàn)了一個病怏怏的“管節(jié)人”,即使手握“如意金箍棒”,依然是那么弱不禁風(fēng),與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠(yuǎn)。我心有沮喪,卻還抱有一絲僥幸:“長得丑不算事,能打就是條真漢子。”可結(jié)果更是令我失望透頂!我的“管節(jié)人”只能勉強(qiáng)站起,卻一動不能動,活脫脫一個小兒麻痹癥患者,稍有松動,便倒頭栽去,看著它幾乎折斷的脊背,我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上,同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人,相互比拼,躍躍欲試。大家擺好場地,由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進(jìn)行第一輪搏斗,只見他們面色沉著,嘴里念念有詞:“我是不會輸給你的!”“哼!誰怕誰!”在他們的操縱下,兩個竹節(jié)人你扇我一巴掌,我踢你一腳,難分高下。
觀戰(zhàn)的同學(xué)們圍成一圈,為選手吶喊助威,每當(dāng)竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗,大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了,專心致志地觀看比賽,還時不時將倒下的竹節(jié)人扶起。沒擠進(jìn)圈內(nèi)的同學(xué)更是心急如焚,一邊用手盡力撥開人堆,一邊不住地嚷嚷:“讓讓!讓讓!戰(zhàn)況如何了……”
打斗結(jié)束,同學(xué)們作鳥獸散,也開始了各自龍爭虎斗的比拼,各種聲音在教室里交織著,仿佛掀翻了天花板。方寸教室,儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”,可單看別人的打斗,我也就心滿意足了。
這次制作竹節(jié)人的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力,還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。
竹節(jié)人作文11
經(jīng)常聽外婆說,他們小時候,幾乎買不起什么玩具,只能自己做,比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具,就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢?
首先,從雞身上拔幾根好看的毛,底部用一根橡皮筋捆起來固定,然后,把一個圓形的小鐵片用布裹起來,用針線把邊邊縫一圈;最后,用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點(diǎn)上。就這樣,一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點(diǎn),不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點(diǎn)點(diǎn)的布來包。粘雞毛時也要小心,不要把膠水弄在手上了。
做好后,找塊兒空地。再叫上幾個小伙伴兒,把毽子輕輕一拋,用腳接住往上踢,踢了幾個之后,就往斜上方踢,讓別的`小伙伴兒接著踢。雖然動作簡單,可我卻感覺怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。
有一次,我們在玩兒粘雞毛毽的時侯,別的人都說玩兒膩了,她們這么一說,我也覺得確實(shí)有點(diǎn)太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上,往上一拋,又接住。我看著她的動作,陷入了沉思。突然,湯湯拍了一下手,對我們說;“可以把毽子輕輕踢起來,然后另一個人用腳接住,繼續(xù)踢”。之后,我們每個人都嘗試了一遍,可都沒能成功。之后,我們索性把這個新玩法倒過來玩兒,用腳踢了之后另一個人用手接住。
一下午,小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲,很快,我們的笑聲引來了更多的小朋友,就這樣,我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。
傳紡?fù)婢卟粌H給是長輩們的童年回憶,也給我們帶了快樂。
竹節(jié)人作文12
一天,本人哼著歌邁進(jìn)了教室的大門。嘿,教室的戰(zhàn)場上立著千奇百怪的“戰(zhàn)士”,有的頭戴漁翁帽,有的手拿兩柄大砍刀,還有的手里嵌著兩個鐵鉤子。一頓常規(guī)操作過后,我們直接把畫面跳到兩個戰(zhàn)士的決斗。
看,1號戰(zhàn)士(高高瘦瘦的.,我們姑且叫它高擎天戰(zhàn)士吧),手拿兩柄大砍刀,昂首挺胸,哈哈揮舞著砍刀神氣地跨進(jìn)戰(zhàn)場。2號戰(zhàn)士(短小精悍,就叫它矮地鼠戰(zhàn)士吧)手握金箍棒也不示弱,一路劈叉彈跳挑釁對手蹦跶著跳進(jìn)了戰(zhàn)場。
戰(zhàn)斗開始了,只見矮地鼠先發(fā)制人,一腳踢過去,可惜被高擎天巧妙地躲過了。緊接著,這一切就像高擎天事先計劃好的一樣,不給對方任何喘息的機(jī)會,說時遲那時快只見他對著矮地鼠的臉閃電般地呼了過去,得手!旁的人一陣歡呼!觀眾席都沸騰了!
“嘿!打人不打臉啊兄弟!”矮地鼠被呼蒙了?伤麤]有倒下,依然頑強(qiáng)地站在那里,決斗繼續(xù)。
這次兩邊都很謹(jǐn)慎,不輕易出手。高擎天呢,還是保持原計劃;矮地鼠,自然是吸取了上次的經(jīng)驗(yàn),不敢再輕舉妄動。
雙方就這樣一直僵持著,像獵鷹一般盯著對手卻不敢行動,空氣一度凝結(jié)?勺罱K耐不住性子的還是矮地鼠,只見他小心翼翼地碰了高擎天一下。咦?他怎么沒反應(yīng)?矮地鼠心里奇怪,又試探性地碰了幾下,見對方一直沒有動,高興極了,立馬得寸進(jìn)尺要報剛才的一掌之仇,對著高擎天那是一頓拳打腳踢的,只見高擎天仍然未反擊,但也沒有倒下。
漸漸地,矮地鼠打累了,就想休息下,他剛停下來,熟悉的畫面又出現(xiàn)了,一個巴掌撲面而來(上次是臉頰,這次是全臉),同樣的配方,不同的味道!啪啪打臉可真疼!毫無疑問,這又是高擎天使的一個計謀。
矮地鼠徹底怒了,二話不說跳起來一頓猛打,高擎天還是從容不迫地應(yīng)對。過了好一會兒,矮地鼠油盡燈滅,高擎天獲勝!
這高矮兩戰(zhàn)士呢,都是竹節(jié)人。同學(xué)們正在斗竹節(jié)人呢!
竹節(jié)人作文13
“看我一招黑虎掏心!薄安徊徊,還是看我泰山壓頂。”“?怎么會這樣?”這聲音是從哪里傳來的啊?原來是從我們六(2)班的教室里傳來的呢。
梅老師說:“六人一組,可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛,那就只能旁觀了!蹦切]有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下,同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄稹?矗械耐瑢W(xué)興致勃勃地與別人開戰(zhàn),有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”,有的緊張地做準(zhǔn)備工作,有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開始玩我的竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的,手上拿著一根如意金箍棒,我還給他做了一個竹葉做的帽子,但是戴上去就顯不出威風(fēng)了,于是我拿下了帽子,并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合,我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣,沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人,那個體積比我齊天小圣整整大了一倍多,但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動,靈活地穿來穿去,水管人的攻擊絲毫打不到我的.齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了,乘其不備,我對他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著繩子扯上扯下一套動作。最后,用手中的武器給他來了當(dāng)頭一棒,打得他毫無還手之力,這場比賽獲得了勝利。
接著,我去挑戰(zhàn)我的同桌。因?yàn)樗窆?jié)人是個小個子,而我是個大個子,不好進(jìn)攻。剛開始時我就被打得毫無還手之力。于是,我讓齊天小圣來一招劈叉,使它變得稍微矮小一點(diǎn),再用手上的棒子猛地一擊,這竹節(jié)人不一會就被我打得連連求饒。
就在這時,老師宣布比賽結(jié)束,我們只好偃旗息鼓,放下手中的竹節(jié)人,進(jìn)入休戰(zhàn)狀態(tài)。
竹節(jié)人作文14
國慶節(jié)放假前,陳老師布置了一個作業(yè),叫我們回家做一個竹節(jié)人,竹節(jié)人,我只是在書上看到過,沒有來親手做過,所以十分好奇。國慶假期,趁媽媽也休息,我便叫上他一起到附近的竹園砍了一根竹子,又細(xì)又長的竹子上有許多綠色的葉子,我把葉子用剪刀剪下來只留下光禿禿的桿子,我還找來了紐扣線,螺絲刀,澆水,沙皮,有了這些材料,就可以開始做竹節(jié)人了。
我按照制作步驟一步一步的`進(jìn)行著,首先鋸一段大概5cm的身子,再鋸8根4cm的竹子,用來做手和腿。第一步可就把我難倒了,不管我怎么動,怎么鋸都鋸不斷,使我想到“千錘萬擊還堅韌,任爾東西南北風(fēng)"竹子的意志是多么的堅韌啊!我怎么弄也弄不斷,就在我馬上要放棄時,媽媽來幫忙了。他耐心地和我說,要我把竹子踩緊,然后四個邊分別鋸一下,慢慢的來鋸不要太快,不然竹子會裂開。我照著媽媽的說法,做不到幾分鐘就鋸好了。
第二步那就是串起來,這環(huán)節(jié)也挺難的,我只能在網(wǎng)上找視頻仔細(xì)看,仔細(xì)琢磨,我看了好幾遍還沒看懂。他沒有說是怎么穿的,我只能自個兒慢慢的來琢磨,終于讓我想到了一點(diǎn)頭緒了,我趕緊畫下來了,果然功夫不負(fù)有心人,竹節(jié)人終于被我穿好了,這時竹節(jié)人也終于做好了,我急忙搬來兩張大凳子拼起來,把竹節(jié)人放在上面,把繩子放在下面。
下面是Showtime,我繩子一拉,怎么回事,兩條腿是站起來了,可身子和頭怎么就是這樣起來,我反復(fù)試了好幾次,摸索出了其中的原因,竹節(jié)人的頭太重了,于是就抬不起來了,我鋸掉了一點(diǎn)兒,再次表演開始,成功了我的表演終于成功了。我用手在長凳下面一拉一松,竹節(jié)人就在長凳上,張牙舞爪。
做竹節(jié)人,雖然過程有點(diǎn)艱難,但他讓我體驗(yàn)了親自動手的樂趣,做的時候會很麻煩,但是你做好了,開始玩了就會覺得非常有趣,也會覺得很值得。這也讓我明白了一個道理,只要細(xì)心耐心什么沒有做不到的事情!
竹節(jié)人作文15
現(xiàn)代的小學(xué)生大多不玩玩具了,只玩電子游戲,而且玩電子游戲時間往往被限制。所以,我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學(xué)校門口文具店中出售的玩具也太低級了,聰明的我們開始自制一些彈弓,學(xué)古人做起遠(yuǎn)程古兵器。
他,他,他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來說,他的一個彈弓材料簡單,兩根口罩繩兒,一個口罩上剪下來的一塊布,系在圓規(guī)上,兩繩兒居于布左右,中間裝一小塊子布,裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈,子彈會飛得老遠(yuǎn)。
還有一種弓是筆桿弓,不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上,筆芯用完了就可當(dāng)箭了,用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起,加上紙團(tuán)也可以射。
還有的同學(xué)技高一籌,把圓規(guī)的尖頭轉(zhuǎn)了90度,制成了一個十字弩。一有機(jī)會便大呼小叫的.說自己造的弩有多么的好,沒想到中看不中用,只能像模型一樣,射一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn),最多1米,大多的的時候,半米都夠不到。和別人對戰(zhàn),不過一個回合就一敗涂地,抱頭鼠竄。
其實(shí)弓的射程不取決于制弓的材料,主要靠口罩帶的松緊決定。
我班做弓最好的非老郭莫屬,他的一個絕妙彈弓,那可是美名遠(yuǎn)揚(yáng),射得準(zhǔn),和人對射百戰(zhàn)百勝。
彈弓只是我們課間的玩具,要想讓它出現(xiàn)在課堂里那可就犯了大忌。上課了,老郭手管不住了,又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生:“交上來”。后一句話讓他哭笑不得:“多精美的彈弓!白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手,讓這個原創(chuàng)能安全的出現(xiàn)在下一次的課間“戰(zhàn)斗”中。
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