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課堂風(fēng)波優(yōu)秀作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的課堂風(fēng)波優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。
課堂風(fēng)波優(yōu)秀作文1
今天,英語老師說要帶一張全家福去學(xué)校,因為這節(jié)課的英語課講到家庭成員,我們可以對照照片好好談?wù)撘幌隆?/p>
陳積楷帶的照片是黑白的,剛一拿出來就被謝東恒搶到了手里,看到了,不禁哈哈大笑道:“這是一個死亡家庭的照片吧!哈哈——哈哈——!”陳積楷怒火中燒,撲過去要打謝東恒。謝東恒見勢不妙,連忙把照片紙揉成一團(tuán)向我扔了過來,我順手接過了這個紙團(tuán),紙團(tuán)挺柔軟的,我連續(xù)揉了好幾下,陳積楷被氣壞了,臉紅得像火把一樣,他大喊:“還給我——!”接著就像老虎一樣向我撲來,把我的.桌子弄得亂七八糟……
我也非常生氣,“老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓啊!”我們倆打了起來,積楷左躲右閃,我步步緊逼,周圍的桌子被我們搞得橫七豎八,同學(xué)們開始還哈哈大笑,不一會兒,就開始躲閃、尖叫……老師過來了,把陳積楷逮到了講臺上坐著繼續(xù)上課,嚴(yán)厲的批評了我和謝東恒,東恒不服氣,把及開的照片撕成了粉粹……
下課了,我們大家都冷靜了下來,積楷也不想再打了。于是,瞪著他那水汪汪的大眼睛,狠狠的罵了謝東恒幾句,可東恒還在那邊嬉皮笑臉……
課堂風(fēng)波優(yōu)秀作文2
相信大家在課堂上都有過相互沖撞的經(jīng)歷,也許是誤會,也許是真的有錯。但是,這一切只需要互相體諒,就一定會得到對方的原諒,從此又開始了美好的'友誼。
今天的作文課上,就發(fā)生了一起始料未及的風(fēng)波。剛到學(xué)校,老師就說這節(jié)課可以讓我們下去草地上玩,但前提是要先把閱讀做完才能下去。可是誰想得到,在玩的時候,女生竟和男生發(fā)動了戰(zhàn)爭,開啟了唇槍舌劍的模式。
在玩的時候,我們女生和男生發(fā)生了爭執(zhí)。就因為熊國丹一直想要當(dāng)貓,可是我們四個女生也想當(dāng)貓,他們卻不同意,“說是四個人當(dāng)貓不公平!笨墒呛髞砻茉絹碓酱罅,竟然動起手來了,女生打男生一下,男生也毫不示弱地還手了,可見他們真是一些暴脾氣?磥碛螒蚴峭娌幌氯チ,我們只得回教室了。
在教室里,大家還是一直嚷嚷,斗個不停。鄧貽文說熊國丹以前經(jīng)常跟同學(xué)打架,可是老師卻是罰全班同學(xué)跑步。熊國丹聽了這話,不服氣地說:“哪有的事,你們可別冤枉我!”女生一齊回答說:“你別狡辯了,你敢說沒有嗎?我們都可以作證!本瓦@樣,大家說個沒完。
后來,老師終于忍不住了,語重心長地給我們講了很多道理,這才緩和了這場尷尬的風(fēng)波。漸漸地,課堂氣氛才活躍了起來。正是通過了這件事,我才明白了體諒別人的重要性。
人們都說沖動是魔鬼,遇到了令自己沖動的事一定要冷靜下來,體諒別人,這樣才能成就自己和他人。
課堂風(fēng)波優(yōu)秀作文3
“老師,倪埡露抽屜里有只小鳥!”尖嘴的繆偉在座位上叫了起來,打斷了老師講課。
天哪,藏了一天的小鳥,怎么偏偏在放學(xué)之前會被他發(fā)現(xiàn)啊,這可怎么辦呢?我低著頭不作聲,等著老師發(fā)落。這時旁邊的白遠(yuǎn)強(qiáng)也湊熱鬧,轉(zhuǎn)過頭向我抽屜一瞟,也低聲說:“是有一只小鳥,可小鳥快……”沒等他告狀完畢,只聽見講臺桌上“叭”的`一聲,老師把語文書重重地甩在桌上。這時教室里鴉雀無聲,幾十雙眼睛緊緊盯著老師,好像一場暴風(fēng)雨即將來臨。
過了一分鐘左右,老師心平氣和地對我說:“把小鳥給我。”我只好拿出來放在老師的手上,老師用雙手捧起小鳥,這時的小鳥好像受驚了一樣,在手心里一動不動,只是喘著大氣。
“誰來說說這是一只怎樣的小鳥?”老師一提問,教室里又開始議論開了,大家緊張的心情一下子放松了,有的說是只受傷的小鳥,有的說是奄奄一息的小鳥,還有的說是只可憐的小鳥……聽了回答,老師滿意地點著頭。接著又問:“那我們怎樣來處理這只小鳥呢?”話音剛落,我爭著說:“它一定很想媽媽,放了它吧!笨闪硪粋同學(xué)說:“不行,我們先給它養(yǎng)傷,等傷好了再放了它吧。”
丁零零,放學(xué)鈴聲響了,老師順?biāo)浦鄣卣f;“今晚回家作業(yè)寫一篇日記《課堂風(fēng)波》!蓖郏瓉砝蠋熣媸莿e有用意啊,服了您了!
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