- 鼓勵(lì)的力量小學(xué)作文600字 推薦度：
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鼓勵(lì)小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的鼓勵(lì)小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵(lì)小學(xué)作文1
今晚我心情特別不好，我靠在家門口的電燈桿上，路燈似乎在嘲笑我的軟弱無能。
想起白天在課堂上發(fā)生的'一切，我在心里痛罵自己：為什么不認(rèn)真呢？為什么要做錯(cuò)那么多題呢？
媽媽趕來了：“兒子，怎么啦？怎么不回家去？”我捏著衣服，說：“媽媽，我……我考了80分，錯(cuò)了許多題目�！眿寢屛⑽⒁恍�，說道：“沒關(guān)系的，分?jǐn)?shù)嘛，不要太在意。但你要記住一句話，在人生的道路上，不會(huì)永遠(yuǎn)是光明，也不會(huì)永遠(yuǎn)是黑暗。我不會(huì)罵你，但希望你能找出做錯(cuò)題的原因�！�
我哭了，媽媽牽著我的手，把我拉回了家，我第一次感到，那手是多么溫暖，媽媽指了指桌上一碗面，說：“快點(diǎn)吃吧，再不吃就涼了�！背酝旰髬寢層窒ば闹笇�(dǎo)我做作業(yè)。
第二天我起床后，媽媽已為我準(zhǔn)備好了早餐，她留了張紙條，上面寫著：孩子不要灰心，要以好心態(tài)面對(duì)每一天。
我不再灰心，感到一股力量注入到我的身體里，我向門外走去。沒錯(cuò)，這就是鼓勵(lì)！我要向大家展現(xiàn)更好的一面，我能行。
鼓勵(lì)小學(xué)作文2
人生有很多次嘗試，有很多次成功，當(dāng)然，失敗也不在少數(shù)。但絕大部分人記得最深刻的不是成功了多少次，而是第一次嘗試。第一次學(xué)語咿呀，第一次學(xué)步稚嫩，第一次學(xué)寫潦草�，F(xiàn)在的我在3×400米的跑道上身姿颯爽，均勻調(diào)整著步伐和呼吸，我的朋友們?cè)谝慌阅康煽诖�，可是別說1200米了，當(dāng)我第一次跑800米的時(shí)候，我都受不了。
那時(shí)候我十二歲。那一天，爸爸把我?guī)У揭粋�(gè)田徑場(chǎng)。我的汗水灑在跑道上，一個(gè)個(gè)腳印印在沙子上。爸爸說我即將踏上初中的生活，希望我可以從長(zhǎng)跑中收獲什么�？墒俏覐膩矶紱]有這么堅(jiān)持跑這么遠(yuǎn)。對(duì)我來說800簡(jiǎn)直是個(gè)不能觸碰的長(zhǎng)度。我跑到四百米時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)累了，開始由跑開始變?yōu)樽呗�，我捂著肚子，喘著氣。我是真的跑不下去了。爸爸在一旁吹口哨，我又開始跑起來。不知道什么勇氣，總覺得一定要去終點(diǎn)。一定要讓父親為我驕傲，鼓掌。父親向我豎起了大拇指。不知道為什么，我真的'很累了，感覺腿已經(jīng)不是我的了，可是它還在跑，還在向終點(diǎn)跑去。最后的兩百是父親陪我跑完的。父親告訴我，初中的生活就像長(zhǎng)跑，剛開始總是精力充沛，但總會(huì)累，可是只要堅(jiān)持下去，我總會(huì)看見終點(diǎn)那一道紅色的線。其實(shí)想想，人生不也是這樣嗎？
漸漸地我養(yǎng)成了長(zhǎng)跑的習(xí)慣，不斷累積，不斷增大目標(biāo)，可是我永遠(yuǎn)也忘不了第一次的激勵(lì)。
鼓勵(lì)小學(xué)作文3
幼苗需要雨露的滋潤(rùn)，小草需要泥土的呵護(hù)，花兒需要陽光的溫暖，小樹需要暴風(fēng)雨的`磨礪……而正值年少的我們，又需要什么呢？
是陽光？是雨露？不，不，我們年少，我們需要鼓勵(lì)。有時(shí)候，鼓勵(lì)像一股暖流，暖入人心；又或者是一束陽光，照亮我心。使我們的勇氣倍增，使我們不再感到恐懼……
記得有一天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)古詩朗誦比賽。老師挑選了3位同學(xué)參賽，我也參與其中。比賽那天，臺(tái)下坐滿了一位為莊重嚴(yán)肅的評(píng)委老師，還有可愛純真的小觀眾們，看到這么龐大的陣勢(shì)，我不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。我是第五個(gè)出場(chǎng)，我走到臺(tái)前抽了兩首詩，那手啊，抖得可真叫厲害，看到詩名，我的腦袋頓時(shí)一片空白，什么也想不起來。我走上臺(tái)，因?yàn)閷?shí)在想不起來，我只好念了題目，就在那一瞬間，臺(tái)下的同學(xué)們輕輕地呼喊著“XX，加油！你是最棒的“這是，那首詩詞又像迷路的孩子突然尋回了家！”因?yàn)橥瑢W(xué)們的齊聲鼓勵(lì)，我流利并富有感情地背誦了古詩，順利完成了比賽，并為班級(jí)奪得了好名次。
大文豪蘇格特，這樣一位優(yōu)質(zhì)的成功者，成績(jī)卻難以入目。他，身染小兒麻痹癥，是同學(xué)眼中的“怪胎”，但一位老師知道，他雖然厭惡功課，但卻酷愛讀書。因而對(duì)他給予鼓勵(lì)，而這也正是他的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，致使他成為了著名的作家。
如果，你感到害怕，又或者是無助，那么，鼓勵(lì)自己吧！它將使你在黑暗中傲然挺立。
鼓勵(lì)小學(xué)作文4
鼓勵(lì)它具有神奇的力量，它是友愛和力量的傳遞，往往會(huì)帶給我們意想不到的結(jié)果。就像那次跑步比賽，是同學(xué)的`鼓勵(lì)使我取得好成績(jī)。
記得那是一次體育課，體育老師說：“我們今天要來一場(chǎng)跑步比賽，一組29個(gè)同學(xué)，其中20個(gè)男生，和9位女生。共有兩組參加比賽�！蔽铱戳丝赐M比賽的人員，我大吃一驚，培琪竟然分配到我這一組，培琪腿長(zhǎng)，跑得快，還曾經(jīng)獲得校賽跑第一名呢！幸好我后面那一位是美嘉，美嘉是我同桌，她非常關(guān)心我。我忐忑不安地問美嘉，你覺得我能贏過培琪嗎？現(xiàn)在我緊張得發(fā)抖�！泵兰挝⑿χf：“別緊張，不要首先自己把自己打敗，要有勇氣和信心，我相信你一定會(huì)贏的�！甭犃嗣兰蔚墓膭�(lì)，我找回了自信，渾身充滿力量……
等到體育老師喊道：“開始”，我像離弦的箭一樣跑出去，使出渾身力氣向前跑。忽然到一個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方我摔了一跤，后面的同學(xué)此時(shí)一個(gè)個(gè)地超過我了，這時(shí)我有點(diǎn)氣餒，但一想美嘉給我的鼓勵(lì)，我了精神力量，這時(shí)起我什么都不怕了，只有一個(gè)念頭，從哪里跌倒，就從哪里爬起來，繼續(xù)往前沖。最后我竟然贏了。真是太開心了。
走過花開花落，鼓勵(lì)一直伴我，它似鑰匙，開啟人與人的心靈，讓人振奮，讓人充滿自信！
鼓勵(lì)小學(xué)作文5
老師、父母、同學(xué)每一個(gè)人都會(huì)給予我鼓勵(lì)，不過有一次鼓勵(lì)，卻讓我充滿自豪感。
那是一次“元旦”的象棋比賽。
一月一日的一大早，婦女兒童中心就擠滿了人，高手如云。我膽怯地走進(jìn)賽場(chǎng)，在進(jìn)入賽場(chǎng)前，媽媽曾叮囑過我：“你比賽的時(shí)候一定要有耐心，沉住氣，不能著急，時(shí)間沒關(guān)系的！”我望著人山人海的賽場(chǎng)，心中不斷地為自己祈禱：“希望我遇到的對(duì)手不要是一個(gè)高手，如果是一個(gè)高手，也希望我能耐心應(yīng)對(duì)，努力去戰(zhàn)勝那一位高手。”
開始比賽了�，F(xiàn)在坐在我面前的是一個(gè)不茍言笑的`女生，一個(gè)圓形的眼睛，穿著打扮并不講究。她給我設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)難題，使我心情有些浮躁，讓我一次又一次抓耳撓腮地想題，最后還是失敗了。
剛經(jīng)歷過一次失敗的我，情緒低落，媽媽一見到我，知道我一定輸，就安慰我說：“沒關(guān)系，下一盤再努力，還有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在才早上第一盤，沒事，加油，下一盤再好好努力，再耐心一點(diǎn)。媽媽相信你可以的�！甭犃藡寢寣�(duì)我說的話，我的心情有一點(diǎn)點(diǎn)的好轉(zhuǎn)。
第二盤開始了。我坐在位子上耐心等待著我的對(duì)手。我這個(gè)對(duì)手和上一個(gè)截然不同，衣著俏皮，顏色鮮艷。我在心里默默為自己加油。這一局我十分的耐心，果不其然，我贏了。
就是因?yàn)閶寢尩哪蔷涔膭?lì)，使我的象棋路越走越順，讓我更加自信！
鼓勵(lì)小學(xué)作文6
老師是知識(shí)的傳播者，老師是思想的教育者，老師還是勇氣的鼓勵(lì)者，我的`班主任李老師就是這樣的以為老師。
記得我以前不愛舉手發(fā)言，這是因?yàn)槲遗乱坏┐蝈e(cuò)了題，就會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑。有一次，我把名言的作者背錯(cuò)了，同學(xué)們哄笑著說：“哈哈哈，這都能背錯(cuò)了！”聽到這些嘲諷，頓時(shí)我的臉紅到了脖子根。從那以后，除非老師點(diǎn)名讓我回答問題，我是不敢輕易積極主動(dòng)舉手發(fā)言的�？墒怯幸淮�，語文課李老師讓我改變了這種心態(tài)。從二年級(jí)起，李老師組辦了“讀而思小講堂”。當(dāng)她講起這個(gè)小講堂的名字由來時(shí)，說道：“之所以它叫讀而思小講堂，是因?yàn)槲覀冏x書之后務(wù)必要思考。”開始時(shí)，這個(gè)小講堂上發(fā)言的人非常稀少。李老師鼓勵(lì)大家說：“大家要積極發(fā)言；思考是積累能量，發(fā)言是做出貢獻(xiàn)呀！”聽了這番話，我恍然大悟，我原來的心態(tài)是錯(cuò)誤的！因?yàn)椴还苁欠翊饘?duì)了問題，回答問題的本身就是為大家做貢獻(xiàn)了。想通之后，每節(jié)課，我至少舉一次手，積極主動(dòng)去發(fā)言，而且我變得越來越有勇氣、敢于表現(xiàn)了。
李老師，您知道嗎？因?yàn)橛辛四�、和您的鼓�?lì)，花園才這般艷麗，大地才充滿詩意，這滿園春色，這滿園桃李，都是向老師您敬禮！
鼓勵(lì)小學(xué)作文7
鼓勵(lì)的話語，我聽過許多�？纱蠖鄶�(shù)都忘記了。有一句話，它是我心中的繁星，讓我難以忘懷。
一年級(jí)時(shí)我是個(gè)很不起眼的'小學(xué)生，而且還帶點(diǎn)內(nèi)向。我不敢和別人交朋友。所以一年來我始終是孤獨(dú)一人，很寂寞。下課時(shí)同學(xué)們那歡樂的樣子會(huì)使我的心里更加沉重。當(dāng)然我的一舉一動(dòng)，很快就被老師發(fā)覺了。一日，老師悄悄地走到我身旁，拍拍我的肩，因?yàn)槲艺趯Ｐ牡乜赐瑢W(xué)們玩，所以沒有注意老師何時(shí)來到我身邊�！袄蠋熚摇薄昂芰w慕她們嗎？”老師問。我只點(diǎn)點(diǎn)頭，沒敢出聲。那你為什么不和她一同玩呢？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“我、我也想啊，可我又不敢把蘊(yùn)藏在心里的話說出來�！薄班�，原來如此。劉雪過來一下�！蔽也恢览蠋熞墒裁�。她向我眨眨眼，笑了笑。我明白了老師的用意。結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)那位同學(xué)說：“那個(gè)，你能和我交個(gè)朋友嗎？”她不屑地說：“憑什么，讓開，別擋我的路�！彼敛华q豫地走開了。“對(duì)不起，老師，我又失敗了�！薄皼]關(guān)系，老師相信你能交到朋友�！崩蠋熛嘈拍隳芙坏脚笥�。這句話不時(shí)回蕩在我的老海。我有了勇氣，那是老師給的，我成功地交到了朋友。從此變得快活起來。
這一切都要感謝那位老師，老師的話徹底打動(dòng)了我，這句話我將永遠(yuǎn)銘記在心。
鼓勵(lì)小學(xué)作文8
這學(xué)期我們換了一個(gè)英語老師——包老師，她教學(xué)嚴(yán)格，同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。
我本來就不愛舉手，那包老師更是隨意點(diǎn)名，我怕得好象身邊有枚地雷隨時(shí)會(huì)爆一樣。有一天英語課上，老師看了看名單，叫道：“王嘉迪”，如同炸彈爆了一樣，我的心亂跳起來，忐忑不安地站了起來，小心翼翼地回來了一個(gè)單詞，生怕答錯(cuò)挨罵。
“GOOD！你答得很好，剛才為什么不舉手呢？”，聽了老師這句話我如釋重負(fù)，老師又看了我一眼，我有點(diǎn)羞愧了，吐了吐舌頭，慢慢地坐下。老師接著又補(bǔ)了一句：“你以后要勤舉手，剛才答得不是挺好嗎？”。我心里喜洋洋的跟吃了蜜一樣。老師這句“GOOD”雖然常對(duì)同學(xué)們說，可我聽了心情好了很多，這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要，重要的是讓老師知道自己的水平。從此以后，上課時(shí)一些我有把握的`題目我也開始舉手回答了。
鼓勵(lì)是一股甘泉，滋潤(rùn)著干涸的心田；鼓勵(lì)是指南針，引導(dǎo)我們走向彼岸；鼓勵(lì)是馬達(dá)，推動(dòng)我們沖向終點(diǎn)。這就是鼓勵(lì)強(qiáng)大而溫暖的力量。
鼓勵(lì)小學(xué)作文9
一個(gè)陰天的下午，那個(gè)媽媽給他的兒子開家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)上，那個(gè)媽媽心情還是想往常開家長(zhǎng)會(huì)一樣，心情非常沉重，直到老師說到她兒子的名字，心情才好了點(diǎn)。不過老師說了這個(gè)句話：“你家的孩子呀，考試的時(shí)候，三分鐘都坐不住�！蹦莻�(gè)媽媽心情又沉重了下來。
回到家，她的兒子問她：“媽媽，老師怎么說的呀？”那個(gè)媽媽想說老師說的那句話，可卻鼓勵(lì)他，說：“老師說以前考試一分鐘都做不住，現(xiàn)在是三分鐘，讓你繼續(xù)加油！”那個(gè)兒子回答：“我一定會(huì)加油的！”
第二次開家長(zhǎng)會(huì)，那個(gè)媽媽的心情還是像以前那么沉重，到她那里的時(shí)候，老師說：“你的孩子呀，現(xiàn)在坐是坐的`住了，可是成績(jī)才及格�！�
回到家，那個(gè)兒子又問老師怎么說的？那個(gè)媽媽還是想說老師說的，可卻還鼓勵(lì)他，說：“老師說你的成績(jī)很棒，如果再提高就更好了，老師讓你繼續(xù)加油！”那個(gè)兒子回答：“嗯！我不會(huì)讓你們失望的！”
又開家長(zhǎng)會(huì)了，現(xiàn)在那個(gè)媽媽心情不是沉重，而是激動(dòng)，到她那時(shí)候，他更激動(dòng)了，老師說：“你的兒子啊，學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在是太好了！而且紀(jì)律還好，還樂于助人，考重點(diǎn)大學(xué)有特別大的希望！”
好多年后，那個(gè)兒子考上了清華大學(xué)，那個(gè)兒子到信后，跑到房間里，哭著說：“媽媽，我知道我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可多虧了你，一直鼓勵(lì)我，我才考上這座大學(xué)！”
鼓勵(lì)小學(xué)作文10
記得那是六年級(jí)上學(xué)期的期終考試，盡管我平時(shí)埋頭苦練，到考試時(shí)我還是沒考好。
當(dāng)試卷發(fā)下來后，我的心像被針刺一樣，有種說不出的難過。更讓我心靈不安的是老師要求我們把試卷帶回家讓家長(zhǎng)簽名。這怎么辦呢？這怎么辦呢？我怎么跟父母交待呢？我的.心好像被一座山壓著。
我垂頭喪氣地走在回家的路上，昔日美好的事物在我眼中已失去昔日的燦爛與光輝。我低著頭走進(jìn)家門，不敢看媽媽。媽媽見我一副狼狽不堪的樣子，問：“你怎么了？是考試沒考好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“把試卷拿給我看看”。媽媽說。我的心中在打鼓，猶豫了一會(huì)兒，我才把試卷拿給媽媽看。媽媽一臉肅然，我知道接下來的劇情應(yīng)當(dāng)是這樣的：媽媽拿著掃追著我打，邊打邊說，叫你上課不認(rèn)真！
但事實(shí)卻與我想不一樣。許久，媽媽才放下試卷，溫和地對(duì)我說，兒子，一次考試算不了什么的，它只能代表你的過去，并不能代表你的未來。只要你從現(xiàn)在開始，找出錯(cuò)因，好好補(bǔ)習(xí)，我相信你在今后的考試中一定能發(fā)揮好的，加油！
多么溫馨的話語啊，多么親切的鼓勵(lì)啊，我從中找回了自信，我想我會(huì)考好的，一定考考好的，不是嗎？
鼓勵(lì)的力量真的很強(qiáng)大，在六年級(jí)下學(xué)期的期中考試中，因?yàn)橛辛藡寢尩墓膭?lì)，我考得很理想！
鼓勵(lì)小學(xué)作文11
鼓勵(lì)是人與人之間常有的互動(dòng)之一，它雖然看似很不起眼，但是卻是表現(xiàn)了人的性格中贊美與愛，體現(xiàn)了人本身的博愛與善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的眼睛。
很多人是自私的，他們常常對(duì)對(duì)方的缺點(diǎn)嗤之以鼻，大肆宣揚(yáng)， 甚至小題大作，隨意揣測(cè)或是按上什么本來就沒有的缺點(diǎn)，更不說的是他們根本不會(huì)鼓勵(lì)他人。
鼓勵(lì)是很重要的，因?yàn)楣膭?lì)往往是一個(gè)人對(duì)一件事缺乏自信時(shí)你所需要做的，假如他沒有了自信去做，就會(huì)不做或是做不好，即使做好了也很擔(dān)心沒做好或是下一次做不好，而你對(duì)他的鼓勵(lì)則是一種推著他前進(jìn)的力量，會(huì)讓他有做好的信心和去做的熱情，會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓捇蛞粋�(gè)微笑做好某件一直不敢做的事，不是一件很開心的助人為樂的事嗎？
鼓勵(lì)的意義并不只是這樣，每個(gè)人都需要鼓勵(lì)，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難或是困境中有繼續(xù)向前的勇氣，有迎面而上的信心，所以我認(rèn)為鼓勵(lì)在人們?nèi)粘Ｉ钪杏信e足輕重的作用，它甚至可以改變一個(gè)人的'一生，讓他充滿自信地去面對(duì)未來的生活，改變現(xiàn)實(shí)的困境與難處。
鼓勵(lì)一個(gè)人總是好的，但也要分清什么事，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他去做好事，不應(yīng)該鼓勵(lì)他去做壞事或?qū)θ瞬焕�，正確的鼓勵(lì)才能使他變好。
所以請(qǐng)多點(diǎn)鼓勵(lì)吧，在朋友不敢上前時(shí)，說些鼓勵(lì)的話，讓他有解決困難的信心與勇氣，是每個(gè)人都應(yīng)該坐到的一件事。
鼓勵(lì)小學(xué)作文12
不同的環(huán)境造就不同的人，一個(gè)人的性格與他生活的環(huán)境有極大的關(guān)聯(lián)，他生活的環(huán)境就確定了他的性格。而我就生活在鼓勵(lì)之中。
我生活在鼓勵(lì)之中，我的生活離不開鼓勵(lì)。
從小，父母就鼓勵(lì)我，讓我勇于面對(duì)一切。曾經(jīng)我一直害怕坐游樂園中的秋千，高高的.秋千旋轉(zhuǎn)起來，看著就感覺讓人天旋地轉(zhuǎn)。這時(shí)，是爸爸鼓勵(lì)我，讓我勇敢地上去，我哆哆嗦嗦地走了上前，坐了上去，很快，秋千就旋轉(zhuǎn)起來，我趕緊閉上了雙眼。秋千越轉(zhuǎn)越快，一陣陣風(fēng)打在我身上，嚇得我睜不開眼。這時(shí)，不知哪里傳來一聲“睜開眼！”我就不由自主地隨聲睜開，想象中的天旋地轉(zhuǎn)并沒有出現(xiàn)，有的只是一陣爽快，我情不自禁地喊了出來。坐完后，我的激情還無法壓下去，還想再去坐，還是爸爸一番勸告我才肯罷休。
長(zhǎng)期生活在鼓勵(lì)之中，使我學(xué)會(huì)了自信。
一回的期中考試是全年級(jí)的通考，我自信滿滿地接過了試卷，開始奮筆疾書。充滿自信的我感覺這次考試并不是那么難了，一切都是那么輕松。后來，我果然考了個(gè)好成績(jī)。
自信使我在成長(zhǎng)的道路上克服了一切困難，這一切我都要感謝父母，是他們的鼓勵(lì)才造就了這樣的我。
同學(xué)們，你們又生活在什么環(huán)境之中呢？快來喝大家分享吧！
鼓勵(lì)小學(xué)作文13
鼓勵(lì)就像陽光和空氣，它是人們所必需的。有時(shí)候`，一句熱情的鼓勵(lì)，會(huì)讓人增添無窮的力量;有時(shí)候，一句友好的鼓勵(lì)，會(huì)讓人志卻緊張害羞;有時(shí)候，一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，會(huì)讓人忘記失敗的痛苦。我們正是在這鼓勵(lì)中一聲聲鼓勵(lì)中長(zhǎng)大成人。
那一聲鼓勵(lì)，讓我從迷失方向的黑暗中走出來。
記得那一次，一向成績(jī)很好的我竟無緣班級(jí)欠我的寶座。為此，我下定決心好好學(xué)習(xí)，為以后的考試打下好的基礎(chǔ)。可是，又一次考試，竟會(huì)比上一次還差勁，經(jīng)歷一次次的打擊，我突然覺得：學(xué)習(xí)的好壞有什么關(guān)系嗎？被挫折戰(zhàn)勝的我自此以后，學(xué)習(xí)就懶懶散散的，這樣的狀態(tài)持續(xù)了不久，班主任按奈不住了！把我叫出去對(duì)我說：你是一個(gè)聰明又懂事的好學(xué)生，你不應(yīng)該這樣了，我相信你一定會(huì)戰(zhàn)勝挫折的，重拾信心的。加油！這段話，就像一顆顆巨石，重重的壓在我的心口上，我突然意識(shí)到我錯(cuò)了，我犯了一個(gè)驚天地，泣鬼魂的錯(cuò)誤！我辜負(fù)了老師對(duì)我的.期望，我也讓父母對(duì)我失望了，為我擔(dān)心了。我發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，重新做回那個(gè)老師為我驕傲，父母為我自豪的好學(xué)生、好學(xué)生。
果然，皇天不負(fù)有心人又一次考試我竟考了全班第一的好成績(jī)。從此以后，我就沒有被挫折打敗過。因?yàn)檫@句鼓勵(lì)讓我不能松懈，催促著我去完成我的使命，我的目標(biāo)。
老師，正因?yàn)槟哪蔷涔膭?lì)，讓我重新找回了自己，讓我在迷失方向的黑暗處找到光明。謝謝您——老師。
鼓勵(lì)小學(xué)作文14
窗外“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”，高傲的亮出它嘹亮歌喉，俗不知在這個(gè)干燥的季節(jié)里，卻讓人心煩意亂。
為什么，一道題在我眼皮底下躲過了被我書寫的命運(yùn)，我站在教室門口不停地自責(zé)。難道我就是因?yàn)轳R虎嗎？
聽著老師批評(píng)的話語，我不斷地責(zé)怪自己。當(dāng)我聽到要寫說明時(shí)，“唉——”一聲嘆息隨著郁悶的心情脫穎而出，少不了的是回家后媽媽暴風(fēng)雨般的教訓(xùn)。
回到家，家里空無一人，我便給媽媽打電話：“媽，你在哪？快點(diǎn)回來吧！”“怎么了？”媽媽急切地問。“我……的語文作業(yè)不合格，老師讓寫說明書�！蔽覇鑶璧恼f。但媽媽聽后不但沒同情我，反而把手機(jī)關(guān)機(jī)了。
我絕望了。
下午，有一場(chǎng)飛來橫禍——數(shù)學(xué)作業(yè)不合格，我徹底絕望了，失去了本屬于我的.信心。此時(shí)的我時(shí)多么需要一絲鼓勵(lì)，一個(gè)依靠，讓自己重新充滿信心，相信自己一定能干好所有的事�？墒�，我要向誰索要一絲鼓勵(lì)呢——家長(zhǎng)？老師？還是朋友？
這時(shí)，媽媽發(fā)里一條短信過了：給自己一些鼓勵(lì)吧，它將成為你前進(jìn)的動(dòng)力！也許正是這幾句話，讓我從絕望的邊緣爬了出來。是呀，我也可以給自己一些鼓勵(lì)不是嗎？我相信下一次的我必定會(huì)做得更好！
給自己一些鼓勵(lì)，就像那融雪中的一抹黃綠，就像那枝頭出抽的嫩芽，就像那溫柔的拂面春風(fēng);給自己一些鼓勵(lì)，就是給自己前進(jìn)的勇氣和支撐，就是給自己繼續(xù)的動(dòng)力和源泉，就是給自己一份熱情與信念。
那一絲鼓勵(lì)，讓我有了堅(jiān)定的信念。
鼓勵(lì)小學(xué)作文15
我在蕪湖上幼兒園的時(shí)候，有位女教師姓牛。牛老師對(duì)我特別關(guān)心。
記得有一次，幼兒園舉行走平衡木比賽。看著前面的同學(xué)勇敢的走了過去，我的心里像打鼓似的越來越緊張。看著那平衡木，好像風(fēng)一吹，就會(huì)倒掉似的。
輪到我了，我看著那危險(xiǎn)的平衡木，好久都不敢上去。牛老師跑過來，我的肩膀，笑盈盈地問：“怎么還不上去呢？”，我慢吞吞地說：“我害怕，我害怕……”牛老師聽完，語重心長(zhǎng)的說：“人生有很多困難，這只是最微不足道的`一個(gè)。要是你連這個(gè)都克服不了，長(zhǎng)大還能干大事嗎？”。然后，她親切的摸了摸我的頭，說“走，讓我們一起上去！”。老師邁著堅(jiān)定的步伐，拉著我的手走向了平衡木。牛老師的大手，溫暖了我的心，也給了我勇氣。我不像剛開始那樣提心吊膽了，也邁著步伐，安全，平穩(wěn)的走過了平衡木。
當(dāng)我走過去的時(shí)候，牛老師給我了一個(gè)大大的擁抱，高興地說：“你終于克服了人生中一個(gè)困難，我真為你高興，加油！
雖然這件事過去了好久，但老師的話和動(dòng)作一直在我的耳邊回響，在心中銘記！
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