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課堂上討論的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的課堂上討論的作文，希望能夠幫助到大家。
課堂上討論的作文1
開始了！開始了！我期盼已久的討論會(huì)終于開始了！
上課鈴剛響，同學(xué)們就端端正正的坐好等候老師的到來(lái)。教室里安靜極了，連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
老師走上講臺(tái)，清了清嗓子，滿面笑容的說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)討論一下‘網(wǎng)絡(luò)的作用’吧！網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生好處多呢？還是壞處多？現(xiàn)在同學(xué)們都說(shuō)說(shuō)自己的想法吧！”
老師話音剛落，同學(xué)們都紛紛舉起了手，李聚文靜的說(shuō)道：“我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的好處比較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)能開闊我們的視野，能讓我們了解世界更多的事情�！�
張希杭接過(guò)話語(yǔ)大聲說(shuō)：“不對(duì)！不對(duì)！我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)的壞處多一點(diǎn)。你想想，有時(shí)我們也會(huì)在網(wǎng)上看到一些不健康的資料�！�
我笑了笑說(shuō)：“你們說(shuō)得都對(duì)，網(wǎng)絡(luò)的好處和壞處都有很多。網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，也能讓我們的學(xué)習(xí)一落千丈�！�
班上的“幽默大王”趙芯培搖頭晃腦的`說(shuō)道：“網(wǎng)絡(luò)好處多也！壞處亦多也！莫急！莫急！聽(tīng)我來(lái)講解，網(wǎng)絡(luò)能便于我們?cè)诰W(wǎng)上投稿，也能使我們沉醉于網(wǎng)絡(luò)游戲�！�
同學(xué)們發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論……
這時(shí)老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“同學(xué)們，你們都說(shuō)得很好。網(wǎng)絡(luò)的好處與壞處都有許多，我們都要去發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)更多的作用……”
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課堂上討論的作文2
期，老師發(fā)現(xiàn)，我們班的不少同學(xué)都有了QQ號(hào)，所以，老師便組織我們就“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)這一話題，展開了一番激烈的討論。
女生是正方，男生是反方，同學(xué)學(xué)們似乎對(duì)這個(gè)話題很感興趣，不一會(huì)兒，就有很多人舉手了。
班長(zhǎng)候小溪首先發(fā)表了自己的看法：“我覺(jué)得小學(xué)生不應(yīng)該上網(wǎng)，因?yàn)榫W(wǎng)上會(huì)有一些不良的網(wǎng)絡(luò)游戲摻雜在一些網(wǎng)頁(yè)上，如果一不小心打開了，可能會(huì)產(chǎn)生興趣，反而被游戲吸引住，不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)直線下降。”
軒厚說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該上網(wǎng)，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以使我們了解國(guó)家大事，也可以查閱資料，既方便又快捷，更何況我們現(xiàn)在還有‘綠色網(wǎng)站’可以供我們選擇。”
宋栗子說(shuō)：“長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)使頸椎變形。或造成近視眼的不良危害。”
……
同學(xué)們說(shuō)的'熱火朝天。
最后，老師總結(jié)了我們的意見(jiàn)說(shuō)：“你們說(shuō)的都有道理，我覺(jué)得大家應(yīng)該文明上網(wǎng)，知道自己上網(wǎng)的目的，還要多到‘綠色網(wǎng)站’去查閱資料，但上網(wǎng)的時(shí)間也不可以超過(guò)半小時(shí)，這樣才能文明上網(wǎng)。
這次班會(huì)，我們收獲可真不小！
課堂上討論的作文3
如今，進(jìn)入了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)`生活必不可少的工具。我們可以上網(wǎng)查資料`了解新聞`收集信息……但是，有一部分同學(xué)因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)也沒(méi)有心思了，為此，陶老師就“學(xué)生該不該上網(wǎng)”這一話題組織了一個(gè)討論會(huì)，請(qǐng)大家發(fā)表自己的看法。
討論會(huì)開始了，大家各抒己見(jiàn)，像炸開了鍋一樣。有的同學(xué)說(shuō)學(xué)生上網(wǎng)不好，因?yàn)樽钥啬芰Σ睿械耐瑢W(xué)說(shuō)學(xué)生上網(wǎng)好，可以查資料，學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)，有的`同學(xué)說(shuō)學(xué)生上網(wǎng)不好，會(huì)影響學(xué)習(xí)……
張容珂搶先說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)生上網(wǎng)不好，因?yàn)閷W(xué)生自控能力差，如果上了不好的網(wǎng)站，會(huì)影響學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)沉迷其中，不能自拔。”
馬安琪邊舉手邊說(shuō)：“我也十分贊同你的觀點(diǎn)，我媽媽學(xué)校的一個(gè)學(xué)生，用吃早飯的錢去網(wǎng)吧，結(jié)果不僅影響了學(xué)習(xí)，還影響了自己的身體。所以我認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)不好�！�
羅袁媛連忙反駁：“我認(rèn)為上網(wǎng)能幫助我們學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，不用請(qǐng)教老師，上網(wǎng)就能解決。”
我也舉手說(shuō)道：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們學(xué)習(xí)`生活的影響越來(lái)越大。利用網(wǎng)絡(luò)，我們可以學(xué)習(xí)知識(shí)`與人交往，展現(xiàn)自我，尋求幫助。我同意羅袁媛的觀點(diǎn)�！�
浦有成不服氣地說(shuō)：“上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)后，電磁輻射會(huì)傷害我們的身體，我不同意……”
陶老師說(shuō)：“上網(wǎng)是件好事，但是，處理不當(dāng)也會(huì)給我們身心帶來(lái)危害。我們應(yīng)該在父母的看護(hù)下適當(dāng)?shù)乜匆恍⿲?duì)學(xué)習(xí)有幫助的網(wǎng)站。”
課堂上討論的作文4
秋姑娘珊珊而來(lái)，她為我們送來(lái)了豐收的果實(shí)，帶來(lái)了無(wú)限的喜悅。農(nóng)民伯伯在興高采烈的收割著成熟的莊稼，滿載著豐收的喜悅，同時(shí)，將一捆捆的稻根和收割機(jī)留下的稻草付之一炬。一時(shí)間空中濃煙滾滾，刺得人直流淚水，為了這一個(gè)復(fù)雜而又對(duì)地球有傷害的問(wèn)題，我們班喬老師組織了一場(chǎng)班級(jí)討論會(huì)。
討論會(huì)開始了，有同學(xué)說(shuō)農(nóng)民伯伯這么做是不對(duì)的，稻草燃燒，產(chǎn)生了巨大的二氧化碳，嚴(yán)重破壞了大氣層，如今我們地球上的臭氧層已經(jīng)出現(xiàn)了空洞，太陽(yáng)輻射加劇，地球的環(huán)境一直在不斷的惡化······
李夢(mèng)茹說(shuō)：“農(nóng)民伯伯們大量地燃燒稻草，這是不明之舉�。∫廊缃裎覀兊厍蛏线@會(huì)會(huì)產(chǎn)生多少二氧化碳呀！地球氣溫逐漸升高，溫室效應(yīng)愈演愈烈，總有一天，我們?cè)谶@地球上將無(wú)立足之地！”
苗潔說(shuō)：“我們?cè)S多人都不注意環(huán)境的.保護(hù)，空氣嚴(yán)重污染，河流、大海也慘遭毒手，魚蝦死傷無(wú)數(shù)。真不知道我們?nèi)祟愒诟尚┦裁�？�?/p>
我說(shuō)：“每當(dāng)我走在回家的鄉(xiāng)間小路的路上，我看到的不是自由自在的魚兒，而是奄奄一息的魚兒；看的=到的不是清澈的小河，而是烏黑而又臟的小河。無(wú)知的人類�。∧銈兪裁磿r(shí)候才能清醒�。俊�
喬老師說(shuō)：“是啊，我們應(yīng)該呼吁全社會(huì)，趕快清醒吧，地球是我們的家園，我們應(yīng)該善待它，而不是毀滅它！
課堂上討論的作文5
星期三，我們班就著“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)”這個(gè)話題展開了激烈的討論會(huì)。大家紛紛發(fā)表了自己對(duì)話題的看法。
激動(dòng)人心的討論會(huì)開始了！教室里像剛開鍋的餃子，熱氣沸騰。大家你一言我一語(yǔ)的討論著。瞧！
朱無(wú)際一馬當(dāng)先地說(shuō)：“我認(rèn)為可以。我們?cè)谥苣┳鐾曜鳂I(yè)時(shí)可以上網(wǎng)玩些小游戲，放松放松緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且我們?cè)赒Q聊天器里打字時(shí)，左右手同時(shí)打字，可以開發(fā)左右腦。”
顧陸慶連忙補(bǔ)充道：“我們?cè)谑褂肣Q聊天器時(shí)，可以跟遠(yuǎn)方的親朋好友聊天，可以在網(wǎng)上加上老師，加以學(xué)習(xí)�！�
曹煒板著張認(rèn)真的臉：“據(jù)我校調(diào)查，我校20xx多名學(xué)生有500多名近視是因?yàn)樯暇W(wǎng)而導(dǎo)致的。”
聽(tīng)了曹煒的話，他們的下巴都快著地了�？此麄冞@樣，我給他們來(lái)個(gè)乘熱打鐵！
“許多同學(xué)都是借著上網(wǎng)看書查資料當(dāng)幌子來(lái)玩游戲，會(huì)沉迷于游戲，當(dāng)然我們班的同學(xué)也不例外�？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，我們班的'同學(xué)不是玩玩電腦就是看看電視。大家想想，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”
……
最后張老師給我們做了個(gè)總結(jié)，咳了咳嗓子，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得非常好。我的觀點(diǎn)跟你們不一樣。我認(rèn)為我們可以適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng)。但不要把電腦當(dāng)成游戲機(jī)，要把它轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)工具�！�
聽(tīng)了張老師的話，我們都不住地點(diǎn)頭。
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