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延時服務(wù)交流會作文500字
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的延時服務(wù)交流會作文500字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一天上午,我們進(jìn)行了一場延時服務(wù)交流活動。
首先,老師把同學(xué)們分成了三部分,第一部分是家長派,第二部分是覺得延時服務(wù)好的學(xué)生派,第三部分是覺得延時服務(wù)不好的學(xué)生派,而老師自己一個人就成了老師派(這應(yīng)該算是第四派吧)。這幾方對號入座后,交流會開始啦!
首先,“家長”發(fā)言。我一聽,家長們都覺得延時服務(wù)好,并且理由都是圍繞著三個方面的:第一,學(xué)習(xí)氛圍好,沒有人打擾,孩子可以認(rèn)真做作業(yè);第二,因?qū)W習(xí)氛圍好,孩子學(xué)習(xí)效率有所提高;第三,自己不會的題,孩子可以問老師,自己不用操心了?墒牵幸晃弧凹议L”代表真是與眾不同,口含可樂味棒棒糖,話筒都沒接,只是壞笑著說了一句:“沒啥說的。反正孩子有人管就行!”
接著,學(xué)生代表發(fā)言:贊成延時的同學(xué)先發(fā)言,我也是這代表里的一分子,我發(fā)言:“學(xué)習(xí)氛圍好,學(xué)習(xí)效率高,不會的題能向老師請教!苯又粋又一個人發(fā)言了,和家長的發(fā)言一模一樣,所以,我就不多說了。
反對延時服務(wù)的人也發(fā)言了:大多是老師在延時服務(wù)時講課,無法寫作業(yè)。而有兩條卻讓我聽得下巴都掉下來了,第一條是:作業(yè)寫完后,還有20分鐘閑著,沒事干。第二條比這個更離譜:我同桌延時吃紙,我看著反胃。唉,這倆人咋這么有才華呢?
最后老師也發(fā)言了:因?yàn)檠訒r服務(wù),他們在學(xué)校多待了一百多分鐘,而且學(xué)校給他們的工資卻分文不加,所以,老師們討厭延時。
通過這次交流會,我了解了不同角色對延時的看法,延時服務(wù)真是有人歡喜有人憂哇!
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