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失敗中的的一種喜悅-初二-記敘文
大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編為大家整理的失敗中的的一種喜悅-初二-記敘文，歡迎大家分享。
失敗中的一種喜悅失敗與成功，是對一丑一俊、難分難舍的孿生姐妹�，F(xiàn)實生活中的人們，崇尚成功，癡迷于成功后的巨大快感。人們?yōu)槌晒φ攉I上鮮花、笑臉、掌聲、喝彩；對失敗者卻拋下譏諷、冷漠、鄙視、嘲笑。
——題記
開學(xué)初，老師讓我和班里的幾位同學(xué)去參加青少年創(chuàng)新大賽，并去陳立新老師那里培訓(xùn)和選拔。我有點緊張也點興奮，因為我從來沒參加過這么大的比賽。培訓(xùn)過程中，我認(rèn)真摘筆記，認(rèn)真完成老師發(fā)下來的試卷。我很希望自己能成為參加青少年創(chuàng)新大賽選手之一。
幾節(jié)課下來，我收獲不少：我懂得了專利是受法律規(guī)范保護的發(fā)明創(chuàng)造，它是指一項發(fā)明創(chuàng)造向國家審批機關(guān)提出專利申請，經(jīng)依法審查合格后向?qū)＠暾埲耸谟璧脑谝?guī)定的時間內(nèi)對該項發(fā)明創(chuàng)造享有的專有權(quán)。專利權(quán)是一種專有權(quán)，這種權(quán)利具有獨占的排他性。非專利權(quán)人要想使用他人的專利技術(shù)，必須依法征得專利權(quán)人的同意或許可。但是，老師布置的作業(yè)難度越來越大，有些還要自己動手完成。我一個女孩子，動手能力本來就不好。一會兒紙剪破了，一會兒又把膠水給粘錯了地方……而且差點用剪刀刺到了手指，反正出錯的地方數(shù)也數(shù)不清。我很泄氣，想去找爸爸幫忙，可很快我就敗了下來，爸爸說，自己的事情自己做，盡管做的不好。嗨，這可怎么辦？明天就要選拔了，我可不想失去這次機會！我咬著筆桿，苦思冥想好一會，才想出個方案----固定粉筆盒。
第二天，我拿著方案和材料來到了教室，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的材料準(zhǔn)備的十分齊全，而我只帶上了紙、剪刀和雙面膠，我有些沮喪。但是，不管怎么樣，機會擺在我面前，我會盡努力做好的。我拿出設(shè)計方案，照著思路，用紙做出模型。時間一步一步臨近，我的“固定粉筆盒”快要完成的時候，老師走近我，嚴(yán)肅地問了我的名字，又看了一下我的“著作”，冷冷地說了一聲：“可以走了！”我一下子征住了，我被淘汰了嗎？我并沒有猶豫多少，收起東西，帶著點眷戀離開了。在回家的路上，我很難過，甚至快要流淚，但我還是克制住了自己，不行，王陳爍，不可以因為這次失敗而站不起來……
我慢慢地穿梭在人群中，想掩飾住自己的傷心，自己的失敗。回到家，爸爸看見我垂頭喪氣的樣子，已經(jīng)明白了八九分，拍拍我的肩，說“：是不是被淘汰了？”我低著頭遲遲不動聲色，爸爸淡淡地說：“你并沒有真正的失敗�！闭f完，走開了。我反復(fù)想想爸爸的話，或許我真的沒失敗。這幾天，我能在爸爸媽媽不幫忙的情況下自己動手自己動腦想辦法，解決問題了。并且在這次科技活動中，我不僅對發(fā)明創(chuàng)作產(chǎn)生興趣外，還懂得了什么是知識產(chǎn)權(quán)和什么是專利等等。
我，沒有失敗，我已經(jīng)不是原來的我了，我變得加獨立，變得成熟，這難道不是成功嗎？
科學(xué)，需要我們不斷去探索，需要我們不斷實驗。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考，給那些具有鍥而不舍精神的人！是啊，科學(xué)也許都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象看出問題的吧，我們應(yīng)該把“？”拉直成“！”，找到真理！我對天空說，我并沒有失敗，我依然和成功的人一樣快樂，因為，我表面上退了一步，但是在人生的路上，我已經(jīng)大大地邁了一步！
我相信，科學(xué)就在我的身邊，我還會有機會去開竅科學(xué)大門的！
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