一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)（精選95篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 1

　　愛(ài)，不僅是一個(gè)普通的漢字，而是一顆耀眼的明珠。

　　愛(ài)是一片樹(shù)林，抵擋風(fēng)沙，防止水土流失，凈化空氣，愛(ài)，是能溫暖心窩的取暖器，使再傷心的人也能溫暖起來(lái)。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人都需要愛(ài)，我們的世界也源于愛(ài)。父愛(ài)如山，巍峨且延綿。去年暑假，別的孩子都在上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，爸爸帶我去了中緬邊境進(jìn)行長(zhǎng)途旅行。一路上，我們所遭遇的艱苦是難以想象的。爸爸問(wèn)我這次旅行有什么感想?我說(shuō):“這次旅行給我最深的印象是人們“食不果腹”和人們居住的地方“環(huán)境惡劣”。在一家飯店，看到一個(gè)緬甸女服務(wù)生進(jìn)行腐敗的封建禮數(shù)，這不可理喻的.行為激發(fā)了我的靈感，當(dāng)晚我便寫(xiě)下一篇記敘文《生而為人》。就是這個(gè)山一祥的爸爸教會(huì)了我要珍惜美好生活。這次經(jīng)歷，也會(huì)成為我人生中一筆巨大的財(cái)富。母愛(ài)如海洋，深藍(lán)又一望無(wú)際。記得有一次，我語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)考好，回到家里失聲痛哭。媽媽叫我吃飯，可是我十分傷心，沒(méi)有胃口。于是媽媽走過(guò)來(lái)安慰我道:“這次的失利只是暫時(shí)的，并不能代表以后的成績(jī)�？薏⒉荒芙鉀Q任何問(wèn)題，讓我們好好分析一下這張?jiān)嚲�，�?zhēng)取下一次能取得理想的成績(jī)�！痹谖液蛬寢尩墓餐�努力之下，之后的一場(chǎng)考試我取得了優(yōu)異的成績(jī)。同學(xué)之愛(ài)，如同小丑魚(yú)和�？�，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。有一回，我有一題數(shù)學(xué)題不太懂，我們組的練習(xí)本全都收走了，就剩我一本，所以組長(zhǎng)一直催著我交作業(yè)本。就在這時(shí)，許同學(xué)及時(shí)救場(chǎng):一面向組長(zhǎng)求情，求她再給些時(shí)間；一面又給我細(xì)心地講解這道題。

　　最終在許同學(xué)的幫助下，我終于搞懂了這道題。父母之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，這些愛(ài)會(huì)使我的成長(zhǎng)之路越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)……

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 2

　　我最喜歡的一個(gè)漢字是“愛(ài)”字，在生活中，愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)是無(wú)形的，只要認(rèn)真觀察，就可以發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”就在身邊。

　　記得有一天傍晚，天氣很冷，我從超市買(mǎi)了一包火腿腸往家趕，在小區(qū)的轉(zhuǎn)角處碰到了一只流浪狗。這只狗又臟又臭，蜷縮著身體，肚子癟癟的隨著那微弱的呼吸一起一落，疲備的眼睛始終盯著我手里的火腿腸，似乎很久沒(méi)有吃東西了。我看著它，緊緊地抱了抱剛買(mǎi)的火腿腸，心里猶豫不決。

　　就在這時(shí)，一個(gè)胖胖的小男孩和他的奶奶路過(guò)這里，奶奶看到小狗嫌棄地對(duì)小男孩說(shuō)：“這兒居然有野狗，哪天叫捉狗的捉走！”小男孩焦急地連忙分辨說(shuō)：“奶奶，這只小狗真可憐�！北慵泵Π炎约撼缘碾u腿丟向那只小狗的嘴邊，小狗一下子接過(guò)雞腿吞進(jìn)肚里，搖著尾巴向他道謝，小男孩開(kāi)心地笑了。他的奶奶則牽起他的手執(zhí)拗的一起走了。

　　我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)，心想:小男孩能做到的`事情我怎么就做不到呢！火腿腸可以再買(mǎi)，但是愛(ài)心是買(mǎi)不了的��！于是，我下定決心毫不猶豫的把火腿腸包裝袋撕開(kāi)，一根根都給了小狗吃。這只小狗太餓了，它吃得狼吞虎咽，不一會(huì)兒就吃了個(gè)精光。

　　天漸漸黑了，我告別了小狗，匆匆的回到家。坐在溫暖的窗前，我又回想起失去的火腿腸和那只可憐的小狗，天那么冷，希望它可以安然無(wú)恙吧！幾天后我在公園里玩耍，突然從花園里竄出一只可愛(ài)的小狗，我一眼就認(rèn)出就是上次那只流浪狗，我懸著的心終于放下了。愛(ài)猶如一陣涼風(fēng)，在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪。沒(méi)有愛(ài)，生活將變得索然無(wú)味，了無(wú)生趣。這就是我喜歡“愛(ài)”字的原因，讓我們?nèi)フ湎�，�?ài)護(hù)身邊的“愛(ài)”吧！我喜歡“愛(ài)”這個(gè)字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 3

　　我最喜歡的一個(gè)漢字是“愛(ài)”，因?yàn)閻?ài)是溫暖的力量，我們從小就在父母的疼愛(ài)、呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。

　　“愛(ài)”字對(duì)我來(lái)說(shuō)有兩種意思相近的含義，一是：愛(ài)是溫暖的力量，給了我一個(gè)舒適的家。二是：愛(ài)鼓勵(lì)我成長(zhǎng)，幫助我戰(zhàn)勝一切艱難困苦。其實(shí)這兩種含義的共同之處是：愛(ài)可以幫助你戰(zhàn)勝一切，給我們勇氣。有了愛(ài)，我懂得了生存的意義。

　　愛(ài)是溫暖的，也是偉大的。在我遇到挫折時(shí)，經(jīng)過(guò)挫折的打擊，失敗的諷刺，我快失去信心的時(shí)候，在這黑暗處，忽然出現(xiàn)一道光芒，這道光芒讓我看到了希望，這道小小的光芒給了我自信心和力量，讓我振作起來(lái)，這道小小的光芒就是來(lái)自父母的疼愛(ài)、老師的關(guān)懷。經(jīng)過(guò)一次次的挫折磨難與打擊，成功與失敗。我越來(lái)越能感受到“愛(ài)”的力量！我在得獎(jiǎng)時(shí)，也不會(huì)太過(guò)驕傲，因?yàn)槲叶�得驕傲使人落后的道理，就像一個(gè)墜落懸崖的人一樣。一根繩子從懸崖邊上落下來(lái)那個(gè)人就會(huì)用手緊緊地握著繩子，一旦松手，就會(huì)再次墜落懸崖。

　　愛(ài)是我生命中的一盞明燈，讓我明白了一個(gè)意味深長(zhǎng)的啟示：有時(shí)候挫折也是成功的'開(kāi)始，我們遇到挫折時(shí)，不要半途而廢，要勇敢地去面對(duì)，不要向挫折屈服。

　　從那次經(jīng)歷的一次次挫折后，我不會(huì)再像以前那樣沒(méi)有膽量了。我克服困難，向失敗宣戰(zhàn)，我要相信自己。

　　在以后的成長(zhǎng)中，我謹(jǐn)慎的把握住愛(ài)得小船，不再退縮了。

　　作為一個(gè)有理想的中國(guó)人，我們更應(yīng)該有骨氣有志氣。不管經(jīng)歷多少磨難與困苦，我們都應(yīng)頑強(qiáng)的的毅力和潛能會(huì)永遠(yuǎn)作戰(zhàn)到底。絕不會(huì)半途而廢。

　　愛(ài)給了我自信心，給了我一個(gè)有希望的未來(lái)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力的向前邁進(jìn)。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 4

　　說(shuō)到要我最喜歡的一個(gè)漢字，我的腦海中出現(xiàn)了“愛(ài)”字�！皭�(ài)”在我心中是占有一定的地位的，它的力量無(wú)限大�！�—題記

　　“愛(ài)”可以說(shuō)成母愛(ài)。有一首歌唱得好：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了。”對(duì)，每個(gè)人人都有媽媽?zhuān)�一個(gè)人沒(méi)有了媽媽就不會(huì)有自己。有些人覺(jué)得，沒(méi)了媽媽在身邊，自己會(huì)過(guò)得很開(kāi)心。但是，時(shí)間一久，自己就會(huì)覺(jué)得：其實(shí)，媽媽才是這個(gè)世界上對(duì)自己最好的人。這就是母愛(ài)。

　　“愛(ài)”可以說(shuō)成父愛(ài)。其實(shí)，父愛(ài)和母愛(ài)一樣，每個(gè)人都有爸爸媽媽。沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)�自己可能覺(jué)得生活得很開(kāi)心。對(duì)，離開(kāi)了父母后，自己可能會(huì)生活得更開(kāi)心。但是，自己有沒(méi)有想過(guò)，能養(yǎng)自己的父母到老才是最開(kāi)心的事。這就是父愛(ài)。

　　“愛(ài)”可以說(shuō)成互愛(ài)。每個(gè)人都會(huì)有遇到問(wèn)題的時(shí)候。當(dāng)自己遇到問(wèn)題，就應(yīng)該去和身邊的人請(qǐng)教，從不會(huì)一直問(wèn)到會(huì)；當(dāng)身邊的人遇到一些不明白的`事情的時(shí)候，我們應(yīng)該用自己的方法去幫助他（她）；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，自己就應(yīng)該伸出那雙神奇的手，去幫助別人。這就是互愛(ài)。

　　“愛(ài)”也可以說(shuō)成師生之間的愛(ài)。在自己的童年生活中，除了爸爸媽媽以外，還有一位在背后默默支持你的人，他（她）能把自己都會(huì)的知識(shí)都教給自己的，他（她）就是每個(gè)人都曾擁有的“老師”。只要自己在學(xué)習(xí)上，生活上，有一點(diǎn)不明白的地方，都可以向自己身邊的那位老師提問(wèn)。這就是老師和學(xué)生之間的愛(ài)。

　　“愛(ài)”奇怪多變，它可以變成母愛(ài)，父愛(ài)，互愛(ài)，還可以變成師生之愛(ài)……我喜歡“愛(ài)”這個(gè)漢字，因?yàn)樗鼤?huì)變魔術(shù)！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 5

　　中國(guó)漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字不是僵硬的小符號(hào)，每個(gè)漢字都有不同的感情、色彩、氣味、故事，它有悠長(zhǎng)的歷史，還含有豐富的文化。

　　我最喜歡的漢字是“愛(ài)”。愛(ài)是一股暖泉，滋潤(rùn)你的.心田；愛(ài)是一杯咖啡，處處散發(fā)濃香；愛(ài)是在你危難時(shí)的幫助；是你難過(guò)時(shí)的安慰。博愛(ài)、大愛(ài)、友愛(ài)都是發(fā)自內(nèi)心的美好。我想說(shuō)說(shuō)我的大家庭里的愛(ài)。

　　我們這個(gè)大家庭里人員很多，有爺爺奶奶、爸爸媽媽、姑姑姑父、姐姐和我，在我出生的時(shí)候，就和他們?cè)谝黄鹆耍�我非常喜歡我的家。我的家總是充滿著愛(ài)。奶奶是大管家，每天都是忙里忙外為我們買(mǎi)菜，為我們燒飯，晚上放學(xué)回到家，我都能聞到一股撲鼻而來(lái)的飯香味，這不僅是菜的香味，更包含了奶奶對(duì)我們?nèi)�家的�?ài)。爺爺最?lèi)?ài)在院子里種花，花兒就像他的心肝寶貝一樣，澆花、施肥、剪枝？？爺爺總是把花兒照顧得無(wú)微不至，他把愛(ài)都澆灌在花兒上了�；▋汉孟褡x懂了他的愛(ài)，開(kāi)得格外飽滿、爛漫。姑姑和姑父對(duì)我就像親生女兒一樣，他們對(duì)姐姐的愛(ài)同樣也給了。姐姐有的東西我都會(huì)有一份，從來(lái)不會(huì)把我忘掉。每次和姐姐發(fā)生小矛盾時(shí)，姑姑和姑父總會(huì)站在我這邊維護(hù)我，叫姐姐要學(xué)會(huì)謙讓、愛(ài)護(hù)妹妹。他們的愛(ài)也會(huì)給我?guī)��?lái)溫暖。爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)更是不用說(shuō)，他們時(shí)時(shí)刻刻都圍繞著我，讓我仿佛吃了蜂蜜一樣甜到心里，讓我感到幸福。

　　我愛(ài)我的大家庭，我愛(ài)我身邊的每一個(gè)人，在這個(gè)大家庭里我懂的了什么是愛(ài)，這就是我喜歡“愛(ài)”這個(gè)字的原因，因?yàn)橹灰�有付出就一定�?huì)得到愛(ài)。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 6

　　每個(gè)中華漢字都凝聚了我們祖先的智慧。它們就像一粒粒珍珠，點(diǎn)綴了中華民族的文化。我最喜歡的漢字是“愛(ài)”。

　　如果你問(wèn)這個(gè)世間最美好的是什么，我會(huì)回答，是愛(ài)。有各種各樣的愛(ài)在這美好的世界上：父愛(ài)，母愛(ài)，師愛(ài)，友愛(ài)……正是它們，讓我們的生活變得更美好；正是它們，使我們的人生增添了許多色彩。我最鐘情的，是母愛(ài)。

　　記得那天，是周四。

　　晚上，懊惱的我坐在桌前，奮筆疾書(shū)。望著那張布滿叉號(hào)的卷紙，眼淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)。誰(shuí)能知道，這張卷紙?jiān)��?jīng)凝聚了我多少的血汗？昏黃的燈光襯托著我蒼白無(wú)力的身軀，在這個(gè)風(fēng)雪交加的黑夜，散發(fā)著熱氣的暖器似乎起不了保暖的作用。我的身體和內(nèi)心跟這房間一樣空虛，窗外的月光一改往日的柔和，變得格外刺眼，仿佛在嘲笑我的無(wú)知。

　　不知過(guò)了多久，門(mén)‘吱’的開(kāi)了。我不想回頭，自顧自的寫(xiě)著作業(yè)。突然，一股奶香鉆入我的鼻孔，我一回頭，原來(lái)是母親做的奶茶！我端起奶茶，將它一飲而盡，霎時(shí)，煩惱被溫暖融化，奶香充填了我的.內(nèi)心，冬日的溫暖在房間中升起，仿佛在一剎那抵達(dá)了繁花如錦的春天。我心中那塊竭盡干涸的土壤，此時(shí)此刻也濕潤(rùn)了。我明白，這努努的奶香中有著母親濃濃的愛(ài)！

　　我端起杯子，沖出門(mén)去。母親正面對(duì)著我，笑靨在她臉上展開(kāi)，猶如一朵美麗的黃玫瑰。不知不覺(jué)，一種不知名的情感使我濕潤(rùn)了眼眶，那就是母愛(ài)！

　　這個(gè)漢字，在悲傷中安慰我，在困難中幫助我，在迷茫中解救我。它，伴我走過(guò)每一個(gè)風(fēng)雪雨露，每一個(gè)風(fēng)和日麗，每一個(gè)風(fēng)雪交加的黑夜，每一個(gè)晴空萬(wàn)里的白天！

　　愛(ài)，我最喜歡的一個(gè)漢字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 7

　　中國(guó)文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發(fā)展到現(xiàn)在的宋體字，一個(gè)個(gè)字的演變，我們的漢字越來(lái)越多了，我最喜歡的一個(gè)漢字。其中我最喜歡的就是那個(gè)“愛(ài)”字了。

　　“愛(ài)”字包含了許多令人深思的道理，因?yàn)槟愕哪骋环N愛(ài)會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生人生的轉(zhuǎn)變，而別人會(huì)把你視為恩人，這就是一種特別的“愛(ài)”。朋友之間的愛(ài)稱友愛(ài)；父親對(duì)孩子的愛(ài)，叫父愛(ài)；同時(shí)也有母愛(ài)；還有老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)……在學(xué)校里，處處充滿著愛(ài)的暖意，最近，在我身邊也發(fā)生了令我難以忘懷的愛(ài)。

　　開(kāi)學(xué)前幾天，我的腳趾不小心踢到了門(mén)上，整個(gè)大腳趾甲翻了起來(lái)，頓時(shí)鮮血直流，疼得我兩眼直冒金星，眼淚忍不住地往下掉。我心想：馬上開(kāi)學(xué)了，腳行動(dòng)不方便，怎么辦呢？

　　開(kāi)學(xué)第一天，我一蹺一蹺地走在上學(xué)的.路上，忽然從身后急急忙忙地跑來(lái)一個(gè)身影，原來(lái)是我的同桌孔一冰。她今天想早點(diǎn)到學(xué)校去，但是看到我這一蹺一蹺慢慢地向?qū)W校走去的情景，她馬上停下腳步，扶著我到學(xué)校去。在學(xué)校里，她什么事都幫著我做：幫我交作業(yè)；中午吃飯時(shí)，幫我拿飯，盛湯；下課時(shí)，還扶著我去上廁所。我們倆就像親姐妹一樣，做什么事都形影不離。每當(dāng)我提出讓我自己來(lái)做時(shí)，她都會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你的腳不好，好好休息吧!讓我來(lái)幫你做�！�

　　就這樣，她幫我做了幾天的“活”兒，直到我的腳可以像往常一樣在地上走路了。我覺(jué)得有這么一位同桌是我的榮幸。

　　這就是愛(ài)的真實(shí)故事，就發(fā)生在我的身邊。就像那歌里唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變成美好的人間！”

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 8

　　我最喜歡的一個(gè)字就是愛(ài)，為什么喜歡這個(gè)字呢？讓我舉幾件事例給你看吧！

　　嗯，可以在你無(wú)助的時(shí)候給你幫助，比如上次媽媽讓我自己回家，我一口答應(yīng)了，可是在當(dāng)天晚上卻下起了大雨。“怎么辦？怎么辦？媽媽說(shuō)讓我自己回家我又沒(méi)有帶雨傘怎么辦呢？”

　　我自言自語(yǔ)道。“李芃雨，我來(lái)接你了！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲熟悉的聲音鉆進(jìn)了我的耳朵里�！斑@個(gè)聲音是……媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)�你怎么�?lái)了？”“我看見(jiàn)外面雨下得不小，所以就趕過(guò)來(lái)接你了�！眿寢屨f(shuō)�！拔抑�道了，下次我出門(mén)前，一定會(huì)看天氣預(yù)報(bào)的。”我說(shuō)。你看吧，這就是一種愛(ài)。

　　愛(ài)是你傷心時(shí)給你的'安慰，比如還有一次我和同學(xué)鬧矛盾了，因?yàn)樯洗误w育委員讓我管理一下班級(jí)，他去叫體育老師，表現(xiàn)好，可以蓋紅章，表現(xiàn)不好的，就必須要蓋藍(lán)章，而且不提醒。結(jié)果，有一位同學(xué)表現(xiàn)特別不好，我一連等了好幾次，沒(méi)辦法，我真的忍不住了，就給他蓋了個(gè)藍(lán)章。他說(shuō)再也不理我了，我就又生氣又傷心，生氣是因?yàn)樗�的表現(xiàn)真的不好，我才給他蓋了個(gè)藍(lán)章，傷心是因?yàn)樗�和我可是好朋友��！我回家就把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尠参康溃骸皼](méi)事的，你成績(jī)好了，他也自然會(huì)和你和好的！”“我知道了�！蔽一卮鸬�。

　　現(xiàn)在，你應(yīng)該知道為什么我喜歡愛(ài)這個(gè)字了吧？

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 9

　　我喜歡的字有很多，如康、廟、妙、史、愛(ài)、眾、亮等，但我最喜歡的就是愛(ài)字了。只要我一看到愛(ài)字，其它的字嘛，哼哼，就全部被我打入冷宮看都不會(huì)看一眼呢！

　　我越看愛(ài)字就越喜歡，你看，它長(zhǎng)得多漂亮呀！上面一撇像和煦的風(fēng)，吹得我們的心都變溫暖了，中間三點(diǎn)就像那絲絲涼涼的雨，讓我們張開(kāi)手臂，把朋友抱在懷里。

　　愛(ài)能給予人溫暖和安慰。有一次，我表弟從義馬遠(yuǎn)道而來(lái)，找我拜年串門(mén)兒，說(shuō)白了，就是來(lái)找我玩兒來(lái)了。我高興極了，第二天，我就帶著他去了人民公園玩兒。他到那里以后，東看看西瞧瞧，眼睛都不夠用了，一會(huì)兒他就想去畫(huà)存錢(qián)罐，他選了一個(gè)超人圖案的存錢(qián)罐，認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。可是他怎么畫(huà)也畫(huà)不好，最后畫(huà)了一個(gè)鬼魔樣的人給我看，又沮喪的走開(kāi)了，起初，我想狠狠地嘲弄他一番，哼！自己把東西畫(huà)丑了，還給我看，誰(shuí)會(huì)看一件這么丑的東西呀！但是，當(dāng)我看到他那一副失魂落魄的神態(tài)，那雙無(wú)神的'眼睛，那張寫(xiě)滿了沮喪的臉時(shí)，我立馬改變了想法。是��！他才僅僅六歲，能畫(huà)成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，我立馬想起了關(guān)愛(ài)這個(gè)詞，人人都是需要關(guān)愛(ài)的！想到這兒，我立刻走到他面前說(shuō)：你真棒！你畫(huà)的畫(huà)真好！他停止了哭泣，看著我，慢慢的，他開(kāi)心地笑了。

　　愛(ài)，是一個(gè)多么好的字呀！它是一個(gè)有魔力的字，它可以幫你征服一切！只要有愛(ài)，人世間將更加美好！因?yàn)橛袗?ài)，再貧困的土地也能開(kāi)出美麗的花兒！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——愛(ài) 10

　　中國(guó)的漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像一條波濤洶涌的長(zhǎng)江一樣奔向遠(yuǎn)方。漢字可不是僵硬的符號(hào)，它們可都是一個(gè)個(gè)小精靈。每個(gè)漢字都有不同的感情、色彩、氣味，它們有著悠久的歷史，還有著豐富的文化。

　　我最喜歡“愛(ài)”，每當(dāng)我看到它，心中就無(wú)比溫暖。愛(ài)是一股暖流，滋潤(rùn)著我的心田；愛(ài)是一杯咖啡，散發(fā)出濃郁的香味；愛(ài)是一盞明燈，照耀著我的心間。

　　我之所以喜歡這個(gè)字——愛(ài)，是因?yàn)槲乙灿羞^(guò)愛(ài)的經(jīng)歷——一個(gè)香噴噴的燒餅。那是一個(gè)星期五下午，豆大的雨點(diǎn)從天而降，一場(chǎng)傾盆大雨下起來(lái)了。學(xué)校門(mén)口擠滿了人，都頂著一把雨傘，紅的、黃的、藍(lán)的、綠的、紫的……五顏六色的`。一個(gè)個(gè)同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了，最后只有我一個(gè)人孤零零地地留在門(mén)衛(wèi)。原來(lái)熱鬧非凡的學(xué)校一下子變得冷冷清清，外面的雨越來(lái)越大，我的心情也變得異常沉重。外婆怎么還不來(lái)�。空媛�！難道出事了？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我的腦海中浮現(xiàn)。突然，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)紅點(diǎn)，在雨中走得十分倉(cāng)促，越來(lái)越近了。��！原來(lái)是外婆！我心中的一塊大石頭終于落地了�？墒�，當(dāng)外婆走到我面前時(shí)，我不禁愣住了。雨水浸濕了衣衫，頭發(fā)垂頭喪氣地貼在了臉上。顯然，傘在這場(chǎng)大雨中發(fā)揮不起任何作用，雨不最終獲取了成功。外婆卻甩了甩頭發(fā)，將手伸進(jìn)了小包里，似乎在尋找著什么。我正在擔(dān)心外婆會(huì)不會(huì)感冒，外婆卻從包里掏出了什么。圓圓的，香香的，到底是什么？是香噴噴的燒餅。我一把拿來(lái)，一口咬了一塊，放在嘴里。啊！好香，好甜，好溫暖。那是愛(ài)的味道！外婆對(duì)我的愛(ài)！生活中也有許多愛(ài)、關(guān)心我的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……都是愛(ài)。

　　一撇，加上三點(diǎn)，一個(gè)寶蓋頭，再加上一個(gè)友好的友。這是什么字？是我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài)，我多希望這世界充滿關(guān)愛(ài)，充滿溫暖！

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　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——尋 1

　　上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來(lái)尋找人間真情�！�—題記

　　往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個(gè)調(diào)皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近小考，我的內(nèi)心焦躁不安，一直想用洗澡來(lái)緩解一絲緊張�？擅看蝿傄�進(jìn)浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的床頭柜里發(fā)現(xiàn)了秘密。原來(lái)，媽媽從網(wǎng)上下載了一份“ 寶典”， 其中，“洗完澡后浴室溫度能升高一攝氏度”被媽媽標(biāo)了記號(hào)。心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)，我一直誤解了媽媽?zhuān)瑡寢屍鋵?shí)是不想讓我在小考前感冒。我找尋到了，一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情�。∫�，好靜謐，皎潔的月光灑了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙里偷閑，手中的筆卻遲遲不肯落下。“咚咚咚”，是爸爸的敲門(mén)聲，“已經(jīng)很晚了，早點(diǎn)睡了吧，這里有杯熱牛奶，睡覺(jué)前趁熱喝了吧。”粗獷的眉毛，挺闊的身姿，一個(gè)大男人，對(duì)我的關(guān)懷卻無(wú)微不至……我找尋到了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛(ài)啊！親人永遠(yuǎn)愛(ài)我，老師也一直給予我關(guān)懷。學(xué)習(xí)上的.低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動(dòng)力？“有付出終有回報(bào)”，臨別的贈(zèng)言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我知道，千言萬(wàn)語(yǔ)都濃縮其中，這里，有老師對(duì)我們的信心與期待��！一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛(ài)；一句哲言，隱藏著老師的信心與期待！

　　一雙慧眼，我尋找到了人間的真愛(ài)。帶著這些真愛(ài)，帶著感動(dòng)出發(fā)，我堅(jiān)信，我定能抓住夢(mèng)想的翅膀！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——尋 2

　　人的一生都在不斷的創(chuàng)新，不斷發(fā)掘新事物，所以一直都在尋找。

　　尋，是一種鍥而不舍的堅(jiān)持；尋，獅一種無(wú)以言表的愛(ài)；尋，是一種因某種感官引發(fā)的沖動(dòng)。

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。”孔子這位古圣人，一生都在學(xué)習(xí)尋找，尋找比他優(yōu)秀的人，跟隨他學(xué)習(xí)。在尋找中，不斷提高自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)。正如李時(shí)珍的《本草綱目》，倘若他沒(méi)有親自去尋找，去嘗試各種草藥，那么就不會(huì)讓后人在醫(yī)學(xué)上的探究快速發(fā)展。然而，不斷的堅(jiān)持，鑄就了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人物。

　　倘若孟母沒(méi)有堅(jiān)持尋找一個(gè)適合孟子學(xué)習(xí)的環(huán)境，那么久不會(huì)成就孟子這一儒家學(xué)派的名人。有時(shí)候，在尋找中更是流露出一種如涓涓細(xì)流辦的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，滋潤(rùn)著孟子年幼時(shí)的'心靈。尋，也是一種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。正如錢(qián)學(xué)森在國(guó)外學(xué)業(yè)有成，他用盡了各種方法，沖破阻礙，回到了祖國(guó)，奉獻(xiàn)了他的所學(xué)，這是一種隔了千山萬(wàn)水的愛(ài)國(guó)情懷，不用言語(yǔ)表達(dá)，而言行動(dòng)證明了一切。

　　“尋聲暗問(wèn)彈著誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲�！卑拙右自跐￡�(yáng)江頭聽(tīng)到一陣琵琶聲，便去詢問(wèn)彈奏者是誰(shuí)。一種直覺(jué)，一種沖動(dòng)，化為一種尋找。才能引出下文，詩(shī)人在聽(tīng)琵琶時(shí)的心情低落，回憶自己的遭遇和苦悶。尋找自己流失的理想報(bào)復(fù)�！皩�尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”易安的詩(shī)，帶著點(diǎn)點(diǎn)的哀愁，她尋覓的不是滿地的黃花，而是對(duì)丈夫的思念，是一種惆悵，一種凄涼。

　　而我，一直在尋找一種感受。既不是受到關(guān)心的溫暖呵護(hù)，也不是過(guò)于悲傷的想見(jiàn)見(jiàn)不到的思念，而是一種超凡脫俗的成功，是束縛后的解脫。

　　忙碌，仿佛是人的生活；尋，是人與生俱來(lái)的宿命。只有不斷地尋找，才能有創(chuàng)新。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——尋 3

　　我對(duì)“尋”這個(gè)字有著很深的感受，每當(dāng)看到這個(gè)字，我總會(huì)想起一件事。

　　記得上個(gè)星期，體質(zhì)健康檢測(cè)，50×8米跑考試，我對(duì)跑步這一項(xiàng)一直一竅不通，跑著跑著就慢了，跑完后喉嚨里像有幾塊干冰在燃燒，氣都喘不上，再看看別人，雖然也是氣喘吁，但是跑得都比我快，成績(jī)比我好，只用了幾十秒。而我這個(gè)體育渣渣跑了2分鐘！真是的，又要重考！

　　下一個(gè)就是我了，我勉強(qiáng)安靜下那顆累張又忐忑不安的心，盡量讓自己平靜下來(lái)�！邦A(yù)備——嘟”我用了全身心投入這場(chǎng)考試，我努力地跑著，周旁的空氣凝固了，只有我和其余3人，這個(gè)世界似乎只剩下我們4個(gè)人和一個(gè)寬闊的操場(chǎng)。等到老師大喊：“換道！”我跑到第一跑道，突然，我像栽到了黑暗深淵，我竟被人故意絆倒！摔倒在塑膠跑道上！

　　眼看著其他人越跑越遠(yuǎn)，同學(xué)對(duì)我喊“加油”，我想起老師對(duì)我說(shuō)的那句話‘去尋找風(fēng)一樣的感覺(jué)！’尋找那種風(fēng)一樣的`感覺(jué)？那是哪一種感覺(jué)？是半途而廢的滋味嗎？不！是勝利的`滋味！

　　我慢慢跑道上站起來(lái)，雖然身上全是傷，但我開(kāi)啟了“飛行模式”，不一會(huì)就追上去了，我越跑越快，風(fēng)呼呼地吹著，心起疑惑：尋找風(fēng)一樣的感覺(jué)是這種感覺(jué)嗎？

　　我又開(kāi)始不行了，腦海里又響那一句話：尋找風(fēng)一樣的感覺(jué)！

　　我又加快速度，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)，班級(jí)里爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　我笑了，笑得是那么開(kāi)心。

　　尋找，尋找風(fēng)一樣的感覺(jué)。可能，就是這樣的感覺(jué)吧……

　　是“尋”讓我找回了自信，讓我變得快樂(lè)。

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　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——淚 1

　　淚，水表意，表示眼淚，戾表聲。合起來(lái)就是水從目中流出，即眼中流出來(lái)的水。

　　在我的記憶中，有一件事讓我印象深刻。

　　我還清楚地記得那天。

　　“媽?zhuān)∥胰コ�市買(mǎi)東西啦！”我說(shuō)道。

　　“早點(diǎn)回來(lái)！”媽媽叮囑我。

　　在超市門(mén)口，我停下了腳步。眼前一位頭發(fā)發(fā)白的老奶奶，穿著破舊的衣裳，牛仔色的褲子膝蓋處已發(fā)白，褲腿邊也磨出了洞。

　　“咦？這個(gè)老奶奶是誰(shuí)？”我心里滿是疑惑，只見(jiàn)她埋頭撿垃圾，我轉(zhuǎn)身進(jìn)了超市。

　　薯片區(qū)，必須去，那是我的最?lèi)?ài)；泡面區(qū)，那是少了不的'，夜宵百搭品；汽水區(qū)，去去去，明天體育課少不了。足足在超市待了一個(gè)小時(shí)的我心滿意足的走出超市。

　　“咦？那個(gè)老奶奶怎么還在撿垃圾？”我滿是疑惑，我換只手拎重物，站著她旁邊靜靜觀察她。終于她站了起來(lái)，擦了擦汗，慢步走進(jìn)了超市，沒(méi)過(guò)多久就出來(lái)了，手里拿著個(gè)巧克力，走向一個(gè)小孩，把巧克力拿給他，看來(lái)他應(yīng)該是她的孫子，而孫子卻對(duì)她大喊道：“你的手那么臟，我不要！”話音未落，孫子從老奶奶手中奪過(guò)巧克力，狠狠地砸在地上，轉(zhuǎn)身就跑。但喊聲太大，還是引來(lái)了很多路人側(cè)目。老奶奶蹲下身子慢慢地?fù)炱鹎煽肆�，輕輕地放進(jìn)口袋，用自己烏黑的手擦著眼淚，風(fēng)吹亂了她的白發(fā)，緩緩地走出了我的視線。這時(shí)我心頭一震，拖著沉重的腳步走回家。

　　“媽媽什么時(shí)候下班啊？”我問(wèn)爸爸。

　　“剛剛進(jìn)了房間�！崩习种噶酥阜块T(mén)。

　　放下手中的袋子，我輕聲走進(jìn)房間媽媽坐在床沿，右手舉過(guò)前胸，揉捏著自己的左肩，耷拉的樣子透露出疲憊。我扯著笑臉，跑去揉捏她的雙肩“老媽?zhuān)�你早上那個(gè)煎包挺好吃的�！�

　　“是嗎？誰(shuí)早上嫌棄我的煎包有焦味，非得要15元去一鳴！”

　　“可不是嗎？吃了外面的，才知道媽媽的手藝頂呱呱！”我不禁濕潤(rùn)了眼眶。

　　那一瞬間，我好像長(zhǎng)大了！是我的淚，還是老人的淚，我已分不清了。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——淚 2

　　淚！什么滋味？嘗過(guò)眼淚的人都說(shuō)，淚是咸的，淚是苦的，但你用心感受的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)淚有甜的，那是幸福；淚有苦的，那是痛苦；有酸的，那是心酸。

　　我也流過(guò)淚，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次感到淚是咸的，可有一次我流下的淚是甜的，那是幸福的淚。 我是一個(gè)頑皮的孩子，我的調(diào)皮經(jīng)常使媽媽大動(dòng)肝火，每次都會(huì)罵我，甚至揍我，我也每次都會(huì)哭流的淚很咸，有時(shí)還會(huì)有點(diǎn)苦澀�？墒怯幸淮挝腋械綔I水很甜。 在暑假里我又因?yàn)檎{(diào)皮使媽媽傷心，一天我去外面玩，玩的正起興，忽然被什么東西絆了一下，我感覺(jué)一下失去了重心，猛的向前一撲，我被重重摔在了水泥地上，我感到一陣劇疼，我忍住了將要流出的淚慢慢從地上爬起來(lái)，當(dāng)我站起來(lái)的那一瞬間我驚呆了，我的胳膊在完全沒(méi)有控制之下左右搖晃起來(lái)，我馬上感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，我抱著胳膊向家走去，回到家媽媽急忙為我脫掉外衣一看，胳膊居然腫的像饅頭，以我以往骨折的.經(jīng)驗(yàn)，我知道這次又骨折了并且比前次嚴(yán)重，媽媽急忙帶我去醫(yī)院，到醫(yī)院后，醫(yī)生說(shuō)：“骨折很?chē)?yán)重需要住院做手術(shù)”要我們先去辦住院手續(xù)，第二天做手術(shù)，我和媽媽都如一陣晴天霹靂都呆在那兒，這時(shí)我的淚也流出了媽媽也流出了淚，我知道這時(shí)我們的淚都是苦的。

　　第二天早上我要做手術(shù)了，媽媽和護(hù)士推著車(chē)進(jìn)了電梯，我看到媽媽眼里噙滿淚水，我知道媽媽心疼我，快進(jìn)手術(shù)室時(shí)，媽媽的淚滴在了我的臉上，我嘗到了媽媽的淚水是苦的，媽媽親了我一下就轉(zhuǎn)身擦眼淚。 我的手術(shù)很成功，又過(guò)了兩月我漸漸康復(fù)了，一天媽媽在用藥水給我洗胳膊時(shí)，淚像泉水一樣涌出來(lái)，我沒(méi)有問(wèn)為什么，因?yàn)槲抑�道媽媽在心疼我�?/p>

　　我終于康復(fù)了，出院那天媽媽將我摟在懷里流下淚，我也流下淚，我嘗到了我的淚水是甜的，那是幸福的淚！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——淚 3

　　期中的到來(lái)，給我們每個(gè)人心上都加了一條沉重的鎖鏈。

　　沉重的負(fù)擔(dān)：老師的囑咐，家長(zhǎng)的嘮叨聲……徘徊在我們的耳際。俗話說(shuō)得好，考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根。這句廣為流傳的話兒，是學(xué)生中最具有代表性的“流行語(yǔ)”。期中考試已過(guò)，但是心中竟比考試前還緊張。一天、二天、三天……卷子出來(lái)啦，成績(jī)竟是這樣，全班成績(jī)也都像冬天的溫度計(jì)——往后走了。

　　當(dāng)老班看到成績(jī)時(shí)，不用說(shuō)也是煩惱、驚奇。我們七年級(jí)二班成績(jī)竟是這樣……新的一星期的到來(lái)，我們開(kāi)了班會(huì)，主題是《成績(jī)分析會(huì)》。主持的是靳新新，她教會(huì)了我們?cè)S多學(xué)習(xí)方法，讓我們受益匪淺，接下來(lái)是學(xué)習(xí)楷模講話，吳一曼是我們班進(jìn)步最大的，她說(shuō)“我的父母養(yǎng)育者我和弟弟，整天起早貪黑，望著他們凍裂的`手，我考那么一點(diǎn)分覺(jué)得對(duì)不起他們”多簡(jiǎn)單的一句話，雖不及名人名言，卻讓我覺(jué)的字字千金，這時(shí)的我早已熱淚盈眶，老師也滴下了淚。天底下誰(shuí)的父母不是為了自己的孩子起早貪黑，天底下誰(shuí)的父母不希望自己的孩子有出息。

　　隨后是老班講話，老師一提起吳一曼就哭了，望著老師發(fā)紅的臉上的淚珠。我的心顫了，老師說(shuō)要想學(xué)習(xí)好，首先要學(xué)會(huì)感恩，在生活中抱有一顆感恩的心。老師滴下的淚，不僅僅是感動(dòng)還是一種鼓舞，鼓舞我們努力前進(jìn)，鼓舞我們做感恩的人。老師的淚，永遠(yuǎn)銘記我心。老師的淚，讓我們前進(jìn)，前進(jìn)……

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　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——甜 1

　　“虎嘯群山辭舊歲，兔奔大地慶新春。”伴隨著跨年的鐘聲響起，二零二二年真正地離我們遠(yuǎn)去了。我靜靜地躺在床上，回憶著過(guò)去的這一年一件件往事，頓覺(jué)“甜”字涌上心頭。

　　甜，是清晨枕邊的一顆糖。大年初一的早晨，“虎年大吉，虎虎生威”一類(lèi)祝福詞在耳邊此起彼伏。我醒來(lái)立馬拿起枕邊的一顆糖，塞進(jìn)了嘴里，“嗯，真甜!”，我的嘴角不自覺(jué)得上揚(yáng)了起來(lái)，趕緊大聲地向爺爺奶奶拜年。甜，是暑天里的一杯可樂(lè)。五一節(jié)放假期間，爸爸媽媽帶我和弟弟去了大豐的星星樂(lè)園，那里游樂(lè)項(xiàng)目真是琳瑯滿目，我和弟弟像兩只小兔子興奮的在里面穿梭，就在我玩得大汗淋漓之時(shí)，媽媽及時(shí)地遞給了我一個(gè)水壺，我以為是涼白開(kāi)，毫不猶豫地喝了下去，沒(méi)想到水壺里裝的竟然是一杯冰鎮(zhèn)可樂(lè)。

　　“嗯，真甜!”，只有身處此處，才能感受到這味覺(jué)的沖擊帶來(lái)的快樂(lè)吧。

　　甜，是同學(xué)披在我身上的一件外套。一天，課間一位同學(xué)不小心撞倒了我，導(dǎo)致我的后腦勺著地，立馬變成了“傷員”，老師擔(dān)心我傷勢(shì)嚴(yán)重，便讓同學(xué)扶我到校門(mén)口，并給家長(zhǎng)打電話。當(dāng)時(shí)的天氣并不算很冷，可我卻不知什么原因而瑟瑟發(fā)抖，同學(xué)見(jiàn)我有些異常，忙把自己穿著的外套脫下來(lái)給我披上。這時(shí)，我似乎從他的眼神中看到了害怕和自責(zé)，剛剛的怨恨便煙消云散。雖然我的身體還在隱隱作痛，但心中卻覺(jué)得很溫暖，

　　“嗯，真甜!”我回味著這份同學(xué)情。生活有酸甜苦辣，懂得生活的`人會(huì)首先嘗到甜，那甜蜜的滋味正是生活的甜意。脫離生活的人永遠(yuǎn)品嘗不出它的真正味道。只要你心中懷著一顆感恩心，甜就會(huì)無(wú)處不在，陪伴著我，鼓勵(lì)著我，讓“甜”成為我生活中必不可少的伙伴吧。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——甜 2

　　“甜”字是一個(gè)讓我感觸頗深的漢字，這與我的親人密切相關(guān)。

　　我的爺爺是一個(gè)農(nóng)民，他經(jīng)常帶許多新鮮的蔬菜來(lái)給我們吃，再讓我們家的大廚（媽媽?zhuān)﹣?lái)露一手，那個(gè)蔬菜的`味道，只有一個(gè)字能形容——“甜”。

　　我的爺爺只有一只手，所以有很多人都說(shuō)：“你爺爺只有一只手�。抗�哈哈！你真是一個(gè)幸運(yùn)兒！”我聽(tīng)后往往心里會(huì)非常傷心，我總是想罵那些無(wú)聊的人一頓，卻又不敢。爺爺?shù)挠沂謸?jù)說(shuō)是在他小時(shí)候不小心被倒下來(lái)的電線桿砸壞才截肢的，他為此上學(xué)都很困難，現(xiàn)在他只能當(dāng)一個(gè)農(nóng)民了，我覺(jué)得爺爺心中有一個(gè)信念——“三百六十行，行行出狀元”，那是至高無(wú)上的真理，他篤信當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的農(nóng)民，自己也照樣能過(guò)上幸福的生活！

　　記得有一次，爸爸叫我把家里的紙盒子送到爺爺家，爺爺喜歡收集廢品賣(mài)錢(qián)，到了他家發(fā)現(xiàn)不在家，只有奶奶一個(gè)人在家里，我就很疑惑地想：都已經(jīng)晚上九點(diǎn)鐘了，爺爺不在家會(huì)去哪里了呢？我便好奇地問(wèn)奶奶：“爺爺呢？”“你爺爺去菜地了�！蹦棠搪�不經(jīng)心地回答。我聽(tīng)后更加疑惑了：晚上去菜地干嘛？難道是在趕時(shí)間種菜嗎？明天再干也不遲啊，畢竟身材才是革命的本錢(qián)��！奶奶在我的追問(wèn)下不由得嘆了一口氣說(shuō)：“你爺爺為了不讓咱家種的菜被人偷，就去看管菜園了。這幾天總有一些人半夜來(lái)偷菜，把新鮮的辣椒和茄子啥的給偷走了不少呢！他說(shuō)要守到12點(diǎn)以后再回來(lái)�！�

　　聽(tīng)罷，此時(shí)此刻我心頭涌上了一種滋味，那就是“苦中帶甜”的復(fù)雜滋味，唉！這么有家庭責(zé)任感的.老人，才讓我有了幸福生活的保障。倘若不是爺爺?shù)谋M職盡責(zé)，我哪里會(huì)有新鮮的無(wú)公害蔬菜吃呢？哪里會(huì)有如此安逸的生活？我的爺爺就是我們生活中的一味蜜糖呀！

　　此后飯桌上，我再看到爺爺送來(lái)的新鮮蔬菜，夾一筷子品嘗到嘴里，我好像又看到了爺爺那佝僂忙碌的身影，他在我心上只有一個(gè)字：“甜”！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——甜 3

　　甜是讓人難以忘懷的滋味。記得小的時(shí)候，我每天都哭著喊著要吃糖，要吃甜的東西。而長(zhǎng)大了，上學(xué)了，雖然沒(méi)有再每天吃甜的東西了，但心里還是甜甜的，好像吃了蜜一樣。因?yàn)榱�年的小學(xué)生活，我一直被甜包圍著！

　　記得我第一次走進(jìn)校園的時(shí)候，剛進(jìn)校園一股甜味撲來(lái)，我心里甜甜滋滋的。走到教室里，我隨便找了個(gè)位置坐下來(lái)，東望望西望望，沒(méi)幾個(gè)熟人，于是我就自己玩自己的。后來(lái)，一位同學(xué)主動(dòng)和我玩，我又感到了甜甜的心甜。放學(xué)后，老師親切地說(shuō)：“現(xiàn)在大家要回家了，要記住，不要貪玩，要回家，知道嗎？”“知道了，老師再見(jiàn)�！贝蠹耶惪谕�聲的回答。我又感到甜甜的滋味。

　　六年的相處中，被同學(xué)幫助、理解感受到的甜，充溢了我整個(gè)內(nèi)心。記得有一次，輪到我值日，我拎著一大筒臟水，從四樓到一樓，也許是我的力量太小，反正水灑出來(lái)了了，我也在樓梯上摔了個(gè)狗啃泥。正當(dāng)我絕望時(shí)，好兄弟老龔路過(guò)，二話不說(shuō)把我扶回教室，然后把剩下的水倒掉，再把樓梯上的水擦干，一股甜味涌上心頭；又有一次，我期末考門(mén)門(mén)很差，心情跌落到了谷底，一個(gè)人坐在座位上默默哭泣，同學(xué)們紛紛安慰我：“你平時(shí)已經(jīng)很努力了，考試總有意外，下一次，你肯定可以考出自己的.水平�！薄翱刹皇�，你已經(jīng)比我考得高了！”“加油！”……看到這么多同學(xué)安慰我，我內(nèi)心的痛苦慢慢得被甜味吞沒(méi)了，心里暖暖的！

　　有了同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助，我一直在進(jìn)步著。同學(xué)們告訴我在學(xué)習(xí)上要出成績(jī)就要多刷題。有一次語(yǔ)文單元考的前一夜，我復(fù)習(xí)做卷到很晚，考試時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)我都復(fù)習(xí)到了，題型也似曾相識(shí)，這個(gè)時(shí)候的試卷不再是一份冷冰冰的試卷，果然我考出了從沒(méi)考出的好成績(jī)，受到了老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的稱贊。果然，歷經(jīng)努力后的甜是飽嘗著苦澀的甜，更讓人回味無(wú)窮！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——甜 4

　　甜是生活的一點(diǎn)一滴所泛出的光暈，沁人心脾；甜是每個(gè)人心中的夢(mèng)想所閃光的力量，催人奮進(jìn)；甜是眼角殘留的淚花所蘊(yùn)藏的感情，使人感動(dòng)……

　　甜是構(gòu)成生命的原料。

　　捧一把麥子，輕輕吹去它的麩皮，放入口中，細(xì)細(xì)品味，微微的甜味充斥口腔，使人心醉，因?yàn)樗�凝聚著農(nóng)民的汗水、努力和希望；摘一捧桂花，輕輕地聞嗅它的芬芳，泌人心脾的清香之中是淡淡的甜味綻放的剎那，因?yàn)樗鼛е�人們的贊美、祝福與期望；拾一片落葉，靜靜回憶它的一生，感受它“化作春泥更護(hù)花”的情懷，體會(huì)它甘為綠葉的高尚，清清的甜亦然落入我心，因?yàn)樗�象征著奉獻(xiàn)、謙虛和和高尚……此為秋日之甜，亦為人生之甜。

　　翻開(kāi)各類(lèi)傳記，細(xì)細(xì)閱讀，人們對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著、追求和不怕困難，總使我感到一股力量油然從我的心中出現(xiàn)，讓我也能在面對(duì)困難時(shí)逐漸強(qiáng)大，無(wú)所畏懼，從而衍生出一種對(duì)自己夢(mèng)想的憧憬，每當(dāng)感覺(jué)到自己又向夢(mèng)想邁進(jìn)了一步時(shí)，心中的滿足和自豪，總是能使我精神振奮，懷著這份甜蜜，我一直一直朝我筑夢(mèng)的方向奮力前進(jìn)，縱使它在云端上，我相信終有一天總能追到它。

　　“慈母手中線，游子身上衣”每當(dāng)?shù)搅擞巫与x家時(shí)，父母的.千叮嚀萬(wàn)囑咐，總是藏著深深的不舍，亦如我們小時(shí)候不忍父母離開(kāi)一樣。我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次的分別，他們最大的共同點(diǎn)就是送別者的眼睛――總是含著淡淡的憂愁與深深的思念，眼角總是含著一滴殘留的.淚花，似落非落，越發(fā)動(dòng)人心弦，使人感動(dòng)。肩負(fù)這份深深思念與寄托的的游子，在旅途中品盡這鄉(xiāng)思之苦，歸家之時(shí)，苦突然之間消散了；重逢之際，幸福充斥在心里的每個(gè)角落，回味無(wú)窮。

　　甜藏在每個(gè)生命的瞬間，可能是苦盡甘來(lái)時(shí)的回味，可能是勇敢無(wú)畏后的拼搏，亦可能是游人離子久別歸來(lái)時(shí)欲落難忍的淚花……它點(diǎn)綴著我們的生活，照亮著我們的未來(lái)。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——甜 5

　　甜在我心里，并非普通的甜，而是那一件事，讓我體會(huì)到了。

　　那是一個(gè)下午，放學(xué)了，我和幾個(gè)伙伴一起打籃球。由于，我投球投不準(zhǔn)，招到了伙伴們的冷嘲熱諷，讓我心里特別的難受，最后我一氣之下，啊！跑回了家。撲在床上失聲痛哭起來(lái)，哭了一會(huì)兒，沒(méi)有了聲音，變成了嗚咽，這時(shí)候你悄聲無(wú)息的'走進(jìn)來(lái)，我猛地一抬頭，原來(lái)是你，哥哥。你拍著我的背，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)事兒，可能你今天水平?jīng)]發(fā)揮好，改天哥哥再教你。振作起心情來(lái)�！蔽覜Q心今天就要哥哥教我，明天好在同學(xué)面前炫耀，出氣。便忙拉哥哥來(lái)到我們小院上的一個(gè)壩子上，練起了籃球。我只要練好了每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)胯下運(yùn)動(dòng)。你就夸獎(jiǎng)我。最后鑒于我表現(xiàn)好，請(qǐng)我吃頓飯。在看到滿頭大汗的`你，這樣在百忙時(shí)間中陪著我。我不禁熱淚盈眶。我心里想：或許是我太小氣了吧。同學(xué)們不過(guò)就是說(shuō)了我?guī)拙�，我就哭成這樣。還讓親愛(ài)的哥哥不經(jīng)花費(fèi)寶貴的時(shí)間在我的成長(zhǎng)中給予我最美好的陪伴。我問(wèn)哥哥：“你不覺(jué)得陪著我，浪費(fèi)你大把的好時(shí)光嗎？陪著我的這段時(shí)間。你可以讀書(shū)，可以學(xué)習(xí)，甚至可以做很多很多的事情�！备绺缯f(shuō)："傻妹妹，哥哥愿意在你美好的童年，健康的成長(zhǎng)中。哥哥給你最好的陪伴�！蔽医�不住，抱住哥哥說(shuō)：“謝謝你，我最親愛(ài)的哥哥。"

　　如今這件事過(guò)去了很久了。每當(dāng)看到這個(gè)甜字，就想起了那件事，那個(gè)人。如果將這件事說(shuō)成是五味中的一味。是甜。甜伴我成長(zhǎng)，給予我無(wú)限的陪伴。

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　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——樂(lè) 1

　　我從小就喜歡唱歌。有時(shí)跟著音樂(lè)唱，有時(shí)對(duì)著鏡子唱，有時(shí)走路也在唱。只要唱起歌來(lái)，我就從心里往外地樂(lè)。

　　后來(lái)，媽媽把我送到了北京市宣武區(qū)少年宮陽(yáng)光合唱團(tuán)，這下子我可如魚(yú)得水了。每次去少年宮排練，都是大半天的時(shí)間。雖然很辛苦，但是我很快樂(lè)。因?yàn)樵谀抢铮�老師是用游戲的方法讓我們學(xué)唱歌，所以每次我都是樂(lè)呵呵地去，樂(lè)呵呵地回。

　　記得那是一個(gè)夏日，在國(guó)家大劇院的音樂(lè)廳，燈火輝煌。我們陽(yáng)光合唱團(tuán)第一次在這里演出，每個(gè)小演員的心情都非常激動(dòng)。我們的合唱是第一個(gè)節(jié)目，也是這次合唱節(jié)的開(kāi)頭戲。當(dāng)報(bào)幕員用清脆的聲音宣布“北京市西城區(qū)合唱節(jié)開(kāi)幕”時(shí)，紫色的`絨幕徐徐拉開(kāi)，劇場(chǎng)的燈漸漸暗了下來(lái)，舞臺(tái)的燈“刷”地一下亮了起來(lái)，我目不轉(zhuǎn)睛地看著指揮老師，緊張得鼻尖都冒汗了，但是我一動(dòng)都不敢動(dòng)。當(dāng)伴奏的音樂(lè)悠揚(yáng)地響起，仿佛從遠(yuǎn)方傳來(lái)的天籟之音，隨著老師小小指揮棒的舞動(dòng)，我們輕輕地唱了起英文歌曲《木偶的夢(mèng)》，唱著唱著，我們好像和小木偶一起進(jìn)入了美好的夢(mèng)境……接下來(lái)，一曲歡快的中國(guó)歌曲《太陽(yáng)出來(lái)了》，把整個(gè)劇場(chǎng)帶向了高潮�！疤�陽(yáng)啊，太陽(yáng)啊，太陽(yáng)出來(lái)了，叫醒了路邊的小草和野花；太陽(yáng)啊，太陽(yáng)出來(lái)了，青蛙唱起了歌，燕子飛上了天……”全場(chǎng)觀眾隨著音樂(lè)打起了節(jié)拍，臺(tái)上臺(tái)下其樂(lè)融融。在這樣的氛圍中，我早已忘記了緊張，心里簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花。

　　在國(guó)家大劇院演出成功的快樂(lè)，至今還在心頭縈繞。我越來(lái)越喜歡唱歌。因?yàn)槌�歌讓我的生活貫穿著一個(gè)字——“樂(lè)”!

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——樂(lè) 2

　　俗話說(shuō)：“樂(lè)在其中!”我認(rèn)為快樂(lè)是人的一生中不可或缺的，我經(jīng)歷了過(guò)許許多多快樂(lè)的事情，我選取其中一個(gè)事來(lái)講給你們聽(tīng)吧。

　　小時(shí)候在農(nóng)村，我家前面有一個(gè)小溪，我和小伙伴們經(jīng)常去那里玩，那里面有許多的小蝦，那小蝦全身透明，小小的一只，一兩厘米，可愛(ài)極了!

　　我們頂著太陽(yáng)來(lái)到了溪邊，把褲子往上折了一截，赤著腳走進(jìn)了小溪，小溪清澈見(jiàn)底，下面有許多的鵝卵石。我們輕輕地走來(lái)走去正在找小蝦。突然，我看見(jiàn)了一只小蝦在一個(gè)大一點(diǎn)的.鵝卵石邊，我大喊：“有蝦，快抓住它!”我話音未落，小華已經(jīng)小心翼翼地走了過(guò)去，“撲”的一聲小蝦就到手了。我們看到了都很羨慕小華，小華得意洋洋。

　　“刷刷刷…………”溪邊傳來(lái)了我們玩水的聲音，我們?cè)谛∠�里玩得開(kāi)心，玩得盡興，水濺在了我的身上，我們毫不在意，玩得不亦樂(lè)乎。直到夕陽(yáng)西下，溪邊還有我們的影子，直到我們的肚子開(kāi)始“打鈴”了，我們才知道天色不早了，我們便各自各家。到家后，傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲：“你又到哪瘋?cè)チ�，那么晚才回家，快去換身衣服�！薄芭�!”在媽媽的嘮叨聲中，歡快的一天也結(jié)束了。

　　快樂(lè)給了我美好，快樂(lè)使我幸福，快樂(lè)和我一起成長(zhǎng)。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——樂(lè) 3

　　“樂(lè)”，一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，卻藏著許多不同的含義。它能使人發(fā)自內(nèi)心的高興，同時(shí)也讓人久久不能忘懷。在我人生的星空中，有這么幾顆璀璨而明亮的星星。

　　五歲時(shí)一個(gè)偶然間媽媽告訴我，黃瓜切成片可以敷在臉上美容。我便想試一試，可家里唯一的黃瓜被媽媽拿走了，我靈機(jī)一動(dòng)想到了個(gè)好主意：“黃瓜沒(méi)有啦，同是蔬菜的白菜也應(yīng)該可以吧，大差不差嘛!”于是我把大白菜剝好，挑了幾片小的拿到臥室。好了，“白菜面膜”敷好了，可是坐著又容易掉，還得躺著，不一會(huì)兒，我便呼呼大睡。

　　晚上媽媽忙于做飯，也沒(méi)管我，直到爸爸回來(lái)后我問(wèn)媽媽?zhuān)�我在哪�?媽媽說(shuō)，應(yīng)該在臥室。爸爸來(lái)到臥室，看到滿臉白菜的我先是一愣，隨后哈哈大笑。媽媽也聞聲趕來(lái)，看到我，也捧腹大笑，他們倆笑的前仰后合。我被笑聲驚醒，揉著眼睛坐起來(lái)，白菜面膜也掉了�？吹桨职謰寢�?zhuān)�我有點(diǎn)兒蒙，霎時(shí)間有點(diǎn)兒不知所措。飯后，爸爸又提起此事，我們?nèi)�家都�?lè)了。

　　去年暑假，爸爸帶我去溪里捉魚(yú)，看到溪里一條條游動(dòng)的魚(yú)兒，我下定決心一定要抓一條大魚(yú)�？梢淮未蔚刈�，每一次都只差一點(diǎn)點(diǎn)，我吸取了前面的教訓(xùn)，穩(wěn)下心來(lái)。我的目光鎖定了一條大魚(yú)兒，我小心翼翼的`走過(guò)去，俯著身子，向前一撲，“哈哈!抓到了!”正當(dāng)我得意之時(shí)，這只頭朝下的魚(yú)在我懷里掙扎著，只聽(tīng)“啪”的一聲由于魚(yú)尾輻動(dòng)太大，一下子甩到了我的臉上。我無(wú)奈的苦笑著，爸爸恰恰看到了這一幕，樂(lè)的哈哈大笑。

　　“樂(lè)”，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。生活中的樂(lè)很多，只需你去樂(lè)觀對(duì)待。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——樂(lè) 4

　　輕輕的打開(kāi)一扇窗，靜靜的，啜飲一口茶，我?guī)е�安靜的微笑打開(kāi)那本詩(shī)集，貪婪地體會(huì)詩(shī)意帶給我的快樂(lè)。

　　是你，給了我山清與水秀，蟬聲與鳥(niǎo)鳴；是你，給了我花香與草芳，高山與流水；是你，使我與大自然的界限慢慢消融。還是你，讓我體會(huì)到文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的無(wú)怨無(wú)悔，品味到李清照“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的纏綿思念，感悟到溫庭筠“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的無(wú)限惆悵。是你，讓我沉浸在詩(shī)意的快樂(lè)中。

　　在詩(shī)的海洋里，快樂(lè)是一種灑脫，是東坡居士的“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；是斷鴻聲中的浪子，一面是“古道西風(fēng)瘦馬”，一面是“寶馬雕車(chē)香”，但他卻只愿做那燈火闌珊處的`伊人。這便是快樂(lè)，是一種寬袖闊帶的灑脫，一種耐人尋味的豪放。

　　曾為一次邂逅而愁腸百結(jié)，曾為一次失敗而蹙眉百度，曾為一次挫折而灰心失望。但是當(dāng)我飄蕩在詩(shī)意的海洋中，看到劉墉林清玄那些精美雋永的散文，字字珠璣，禪意飄香，頓時(shí)讓你感覺(jué)到身心輕松，那些莫名的憂傷也隨著風(fēng)兒消散盡了。這就是詩(shī)意的快樂(lè)，是消除憂傷的藥劑，會(huì)輕輕地?fù)崞侥愕膽n傷，安慰你的痛。

　　沉浸在詩(shī)意中，會(huì)讓你幻化成牧童在短笛聲中閑云野鶴，無(wú)所顧忌的飛來(lái)飛去；會(huì)讓你幻化成彩蝶在莊周夢(mèng)中輕舞飛揚(yáng)，仿佛把你融入大自然，只覺(jué)得身輕如燕，讓你揮灑自如。

　　乘風(fēng)在詩(shī)意的海洋里，我感動(dòng)于“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”“明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚”的深情厚誼；我震撼于“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私奉獻(xiàn)。我獨(dú)想蘇軾“一衰煙雨任平生，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)情”的豁達(dá)，獨(dú)念李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的灑脫。

　　我愿意沉浸在詩(shī)意中，享受著獨(dú)有的一份快樂(lè)了。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí)——樂(lè) 5

　　樂(lè)，是一個(gè)很有修養(yǎng)的字。各人有各人的快樂(lè)，不同年齡的人也有著不同的快樂(lè)。玩，有著興奮的快樂(lè)；助人，有著善良的快樂(lè)；成功，有著喜悅的快樂(lè)。

　　小時(shí)候，有一次回到老家，做了一件非常愚蠢的事情。那時(shí)和朋友一起玩，當(dāng)時(shí)還小，不懂事，玩心大，想要一只小雞。于是，我就和小伙伴們一起討論如何孵小雞的事。想要孵小雞的話，就必須要有雞蛋，可是，我們?nèi)ツ睦镎译u蛋呢?全體陷入了死一般的沉默中，我感覺(jué)頭頂有一只烏鴉飛過(guò)。這還沒(méi)開(kāi)始行動(dòng)呢，就被難住了，哎，簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天。忽然，我一蹦三尺高，臉上神采弈弈。小伙伴們一臉問(wèn)號(hào)，她怎么了?我興高采烈地對(duì)他們說(shuō)道：我想起來(lái)了，媽媽前天買(mǎi)了雞蛋!說(shuō)完，也不等他們說(shuō)什么，急匆匆地往廚房跑去拿雞蛋。

　　我悄悄地走進(jìn)廚房，拿了一個(gè)雞蛋。四處望了望，見(jiàn)沒(méi)有人，就拿著雞蛋神不知鬼不覺(jué)得偷偷溜了出來(lái)。拿了雞蛋后，一個(gè)小伙伴從家里拿了一個(gè)杯子，杯子里放著紙巾和棉花。把雞蛋放進(jìn)去，拿被子蓋上后，跑出去玩了。過(guò)了一會(huì)，媽媽走了過(guò)來(lái)：你有沒(méi)有拿家里的雞蛋?什么雞蛋?我怎么不知道?我忐忑不安地回答。你真沒(méi)拿?媽媽窮追不舍，像是必須要查個(gè)水落石出一樣。對(duì)著媽媽的嚴(yán)格逼問(wèn)，我逼不得已的`全招了，媽媽很奇怪，問(wèn)我為什么拿雞蛋?我理所當(dāng)然地回答：孵小雞陪我玩啊!媽媽聽(tīng)后哈哈大笑，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：沒(méi)有受精的蛋是孵不出水嫩嫩的小雞的，就算受精了，人類(lèi)也給予不了雞蛋需要的溫暖，也是孵不出小雞。哦，原來(lái)如此。

　　每每想起這件事，我總是情不自禁的樂(lè)得哈哈大笑：我那時(shí)候多可愛(ài)啊。

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　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 1

　　一個(gè)個(gè)漢字，不是一個(gè)個(gè)生硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈。在這千千萬(wàn)萬(wàn)的漢字中，有這樣一個(gè)字，她有個(gè)“口”，好似一片遼闊的土地，中間有一個(gè)“王”，這個(gè)“王”不就是統(tǒng)治這個(gè)國(guó)家的人嗎？而中間的那個(gè)小小的`“、”，就是國(guó)中的一個(gè)個(gè)小家。對(duì)，這個(gè)字就是“國(guó)”字。

　　“國(guó)”是詩(shī)中永恒的主題。王昌齡筆下的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，寫(xiě)出了戍守邊疆戰(zhàn)士的胸襟；高蟾的“世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成”，訴說(shuō)著面對(duì)國(guó)家危機(jī)四伏的無(wú)奈；更有龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。愿為國(guó)家盡到自己最后一份力量。生活中的一切，都離不開(kāi)一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。只有國(guó)家強(qiáng)大，民族才能強(qiáng)大。一個(gè)“國(guó)字”，說(shuō)起來(lái)輕巧，可在字的背后藏著多么深厚的含義��！

　　國(guó)，不是無(wú)數(shù)的、不團(tuán)結(jié)的個(gè)體，而是一個(gè)“一方有難、八方支援”的團(tuán)結(jié)的整體。每每遭遇自然災(zāi)害時(shí)，作為一名中國(guó)人，我們都會(huì)不約而同地伸出援助之手，去幫助那些遇難的人，為他們重建家園獻(xiàn)出自己的一份力。

　　一個(gè)走在科技前沿的建筑，代表的是一個(gè)人的力量嗎？不，不是。而是十幾年來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)人的智慧和力量。近日，港珠澳大橋正式通車(chē)，它不僅是世界最長(zhǎng)的跨海大橋，而且是施工難度最大的跨海橋梁項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)中，曾遇到過(guò)重重困難，但身為港珠澳工程的總設(shè)計(jì)師林鳴，他帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，最終交出了出乎國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家預(yù)料的答卷，再一次創(chuàng)造偉大的奇跡。

　　國(guó)，只有團(tuán)結(jié)才能叫國(guó)，只有團(tuán)結(jié)才能有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，這就是我喜歡的漢字——國(guó)。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 2

　　我最喜歡的一個(gè)字就是愛(ài)，為什么喜歡這個(gè)字呢？讓我舉幾件事例給你看吧！

　　嗯，可以在你無(wú)助的時(shí)候給你幫助，比如上次媽媽讓我自己回家，我一口答應(yīng)了，可是在當(dāng)天晚上卻下起了大雨。“怎么辦？怎么辦？媽媽說(shuō)讓我自己回家我又沒(méi)有帶雨傘怎么辦呢？”

　　我自言自語(yǔ)道�！袄钇M雨，我來(lái)接你了！”只聽(tīng)見(jiàn)一聲熟悉的聲音鉆進(jìn)了我的耳朵里�！斑@個(gè)聲音是……媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)�你怎么�?lái)了？”“我看見(jiàn)外面雨下得不小，所以就趕過(guò)來(lái)接你了�！眿寢屨f(shuō)�！拔抑�道了，下次我出門(mén)前，一定會(huì)看天氣預(yù)報(bào)的。”我說(shuō)。你看吧，這就是一種愛(ài)。

　　愛(ài)是你傷心時(shí)給你的安慰，比如還有一次我和同學(xué)鬧矛盾了，因?yàn)樯洗误w育委員讓我管理一下班級(jí)，他去叫體育老師，表現(xiàn)好，可以蓋紅章，表現(xiàn)不好的，就必須要蓋藍(lán)章，心，細(xì)心，再細(xì)心！從此之后，每次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候

　　我都會(huì)提醒自己，“記得細(xì)心一點(diǎn)呀”！因?yàn)闀r(shí)時(shí)提醒自己細(xì)心，細(xì)心，我真的慢慢開(kāi)始變得細(xì)心起來(lái)。細(xì)心使我能把老師留的古詩(shī)背的滾瓜爛熟；細(xì)心能讓我把英語(yǔ)老師布置的單詞默寫(xiě)的一字不差；細(xì)心讓我可以寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候得到一顆星！

　　因?yàn)榧?xì)心，不僅我的作業(yè)寫(xiě)得更好了，而且，考試成績(jī)還提高了呢！

　　還記得有一次我寫(xiě)試卷的時(shí)候，有道題不會(huì)。我馬上就想放棄了。后來(lái)我想起來(lái)“要細(xì)心，要仔細(xì)”，于是我細(xì)心的.又審了一下題，終于寫(xiě)出來(lái)了。卷子寫(xiě)完之后，我仔細(xì)檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)題，立即改正了過(guò)來(lái)。那次考試，我終于考到了自己理想的成績(jī)。

　　正是因?yàn)榧?xì)心才讓我改掉了粗心的壞毛病，不僅讓我得到了老師的表?yè)P(yáng)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了很大的提高，所以我最喜歡這個(gè)字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 3

　　漢字，是我國(guó)的文字，它的含義很多，能夠表達(dá)很多東西，用起來(lái)很方便。其中，我最喜歡的字是“好”字。

　　傳說(shuō)古時(shí)候，人們沒(méi)有文字，只能通過(guò)一些方法來(lái)記事、談話，用起來(lái)很不方便，而倉(cāng)頡看到鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的足跡，并通過(guò)許多山水草樹(shù)來(lái)創(chuàng)造了漢字，于是最早的文字之一——漢字，誕生了！

　　而我喜歡的這個(gè)“好”字，讓我想起了老師慈祥地說(shuō)我好，媽媽夸我好，同學(xué)們對(duì)我說(shuō)，我真好。于是，我就會(huì)心中不免有一些得意，也有一絲驕傲，但我喜歡這樣的感覺(jué)，它讓我覺(jué)得我的`生活很美好，所以我喜歡這個(gè)字。

　　如果以下幾件事，我說(shuō)一聲，好字的話，那該多好啊！

　　第一次：電腦游戲

　　那一天，我剛寫(xiě)完語(yǔ)言作業(yè)，還差數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩項(xiàng)作業(yè)，但我已累得筋疲力盡，想玩一會(huì)電腦游戲，來(lái)放松一下�？杀仨毥�(jīng)過(guò)“父母大人”的同意才行啊！于是，我小心翼翼向媽媽的房間走去，給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�能不能玩一下電腦？”“作業(yè)寫(xiě)完嗎？”媽媽問(wèn)道�！皼](méi)有。”我無(wú)精打采地說(shuō)。“那就不行！”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)，“快點(diǎn)寫(xiě)！”我失望地走了，要是說(shuō)好字多好啊。

　　第二次：語(yǔ)文作業(yè)

　　一天課上，語(yǔ)文老師在布置語(yǔ)文作業(yè)，原以為作業(yè)很少，誰(shuí)知，竟然多到了要人命的程度！我看了后，嘴巴張得比河馬還大，慢吞吞地小聲說(shuō)：“老師……那個(gè)……能不能減少作業(yè)呀！”但老師卻十分肯定地說(shuō)：“不行！”我只好默認(rèn)了，心中暗暗叫苦，真想讓老師說(shuō)聲好字��！

　　這就是有趣的文字——漢字，我愛(ài)漢字，希望它能夠越變?cè)胶�，連通全世界！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 4

　　我們中國(guó)的漢字?jǐn)?shù)不勝數(shù)，每個(gè)人都有自己喜歡的字，而我最喜歡的字是——零

　　零上面是一個(gè)雨，下面是一個(gè)令。我為什么喜歡它呢？不僅是字體，它的意思我也很喜歡。零真像某個(gè)方面是好詞，當(dāng)也有時(shí)候在其它方面不是很好。

　　在比賽中，零有好也有壞，可是第一名，只有“零”人比你強(qiáng)。而有的`是沒(méi)有排名，就落在最后了。

　　零也是一個(gè)數(shù)字，它是所有數(shù)字中最小的數(shù)，表達(dá)著沒(méi)有的意思。我們每個(gè)人以前都是零，為什么呢？我們所有人一出生都是一無(wú)所有，在自己不斷努力學(xué)習(xí)，一件一件的擁有，從零到一、二、三、四……慢慢積累知識(shí)，積累財(cái)富。有些人，可能就會(huì)因?yàn)榱愣�努力學(xué)習(xí)，為著自己以后的路做準(zhǔn)備；而有些人，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不努力，到最后就真的變成了零，變成窮光蛋了。

　　零不僅表示沒(méi)有，還是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界線。小孩未滿周歲稱謂襁褓、孩提、赤子、牙牙學(xué)語(yǔ)……零在什么地方都可以見(jiàn)到，在超市里，單價(jià)上都有零，；菜市場(chǎng)，處處都有零。零也可以是名字，是稱謂，如：零號(hào)列車(chē)、零號(hào)餐廳……與零有關(guān)的成語(yǔ)也不少，如：零零星星、化零為整、四海飄零……

　　生活中，“零”還有著許多的用處。他不僅可以作為記數(shù)單位，也可以幫助人們完成很多思想方案。在做地下停車(chē)場(chǎng)時(shí)，可以叫作零下一層，有些天才通過(guò)零發(fā)明了許多東西，以它的原理，在電表，水費(fèi)單上，電話號(hào)碼，車(chē)牌號(hào)碼上都有零。

　　這就是零，生活中有許多零。同時(shí)也是我最喜歡的字，你有什么喜歡的字嗎？也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 5

　　中國(guó)的漢字非常多，每一個(gè)漢字都有它自己的意思，并且有很多不同的意思。在所有的漢字里面，我最喜歡的漢字是“想”字。我很喜歡它的結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗�的結(jié)構(gòu)，上面是“相信”的“相”，下面是“用心”的“心”。

　　由于我是一個(gè)有很多想法的`人，所以當(dāng)我來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)到這個(gè)字之后，我總是會(huì)使用這個(gè)字。比如，我會(huì)和我的朋友說(shuō)，我想要自由，我想出去玩，我想回家。這個(gè)“想”字，在我的生活中，出現(xiàn)的次數(shù)最多。我認(rèn)為“想”，它是一個(gè)非常浪漫的詞語(yǔ)。比如，“我想你了”，這句話包括了一個(gè)人所有的感情。再比如，“我想努力去給家人好的生活”，又可以包括一個(gè)人所有努力的動(dòng)力原因�！跋搿弊衷跐h語(yǔ)里最多的意思是：動(dòng)腦筋，思索，比如感想，思想，想法，想象。這個(gè)字眼可以描述出一個(gè)非常聰明的形象�！跋搿痹跐h語(yǔ)里還可以表達(dá)希望，打算。比如，我的理想是能夠在中國(guó)找到一份滿意的工作。關(guān)于這個(gè)字，我用的最多的意思是懷念、惦記。我經(jīng)常會(huì)對(duì)我的朋友們說(shuō)，我很想你們。所以這個(gè)“想”字表達(dá)了我的感情。

　　相信別人，然后用心對(duì)待別人，就會(huì)有值得去想念以及懷念的人。中國(guó)人很聰明，僅僅用了一個(gè)詞語(yǔ)，就可以表達(dá)出人們很多的情緒。我以后會(huì)學(xué)習(xí)到更多的漢字，但是我認(rèn)為，我最喜歡的這個(gè)漢字，將永遠(yuǎn)是“想”字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 6

　　我還記得小時(shí)候，母親為了讓我學(xué)習(xí)漢字，親自拿著單詞卡教我漢字。那時(shí)，初學(xué)的字至今記憶猶新。媽媽第一次告訴我“母”這個(gè)生詞。從那時(shí)起，我不知為何，就想知道那個(gè)讀“母”的漢字為什么長(zhǎng)得那么漂亮。

　　其實(shí)，表示“媽媽”這個(gè)意思的漢字真的很多。就我所知，有“媽”、 “娘”、“母”等漢字。但是唯獨(dú)看到“母”這個(gè)漢字時(shí)，我的.心會(huì)被觸動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)“母”字是褒義詞。因?yàn)榭吹竭@“母”字，我的心里就變溫暖。我覺(jué)得有這樣的感覺(jué)不僅我自己，大家都一樣�！澳浮弊质窍笮巫郑�這是模仿過(guò)去一個(gè)女人跪著給孩子喂奶的樣子而創(chuàng)造的漢字。

　　也許是因?yàn)橐郧拔乙彩浅阅溉殚L(zhǎng)大的，看到這個(gè)漢字就有一種懷念的感覺(jué)。也許正因?yàn)槿绱�，每�?dāng)我聽(tīng)到有關(guān)媽媽的歌曲時(shí)，總會(huì)心痛，而且莫名地想流淚。韓國(guó)的god組合有一首名為《給母親》的歌曲。那首歌的歌詞至今還深深地留在我的腦海中。歌詞前一部分講述了沒(méi)有父親，母親獨(dú)自撫養(yǎng)兒子的故事，然后，在歌詞后半部分，母親去世了。之后在兒子獨(dú)白的部分里這樣說(shuō):“我愛(ài)過(guò)你，雖然一次也沒(méi)能說(shuō)出口，我愛(ài)你，現(xiàn)在安心休息吧，在沒(méi)有我的世界里，永遠(yuǎn)�！�

　　在生活中，我們對(duì)母親太熟悉了，熟悉到我們忘了她的喜好，熟悉到我們忽略了她的感受，熟悉到我們認(rèn)為她對(duì)我們做的一切都是理所當(dāng)然，而直到她離去，我們才開(kāi)始后悔。但是，就像這首歌里的兒子一樣，在后悔之前， 我們總應(yīng)該為母親做點(diǎn)什么吧。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 7

　　剛開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，我遇到了一個(gè)字：贏。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)字很難寫(xiě)，可是這個(gè)字的意思是非常好的。我原來(lái)不喜歡寫(xiě)很難的字，因?yàn)楹苋菀壮鲥e(cuò)。每次寫(xiě)這個(gè)字時(shí)老師都說(shuō)我有錯(cuò)誤，所以有一天我復(fù)習(xí)的時(shí)候告訴自己：“今天一定要學(xué)會(huì)怎么寫(xiě)這個(gè)字！”。

　　那天我把“贏”這個(gè)字分開(kāi)寫(xiě)。“贏”一共由17個(gè)筆畫(huà)組成，因此它與其他簡(jiǎn)體字相比具有很高的復(fù)雜性�！摆A”由五個(gè)漢字組成：亡、口、月、貝、凡，包含著贏家必備的五種素質(zhì)。亡：危機(jī)意識(shí)。也就是說(shuō)要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，抓住時(shí)機(jī)，必須隨時(shí)了解和掌握環(huán)境的變化，熟知生于憂患，死于安樂(lè)的道理�？冢簻贤�能力。善于在任何場(chǎng)合宣傳自己的形象和宗旨、目標(biāo)和決心。成功的溝通是雙向的，既要有好的表達(dá)能力，也要有好的`傾聽(tīng)能力。月：月在古漢語(yǔ)中指肉，這里的月指強(qiáng)身健體。成大事者需要有強(qiáng)健的身體，因?yàn)樯眢w是革命的本錢(qián)。貝：取財(cái)有道。財(cái)富是物質(zhì)基礎(chǔ)，但不義之財(cái)不可取。凡：心態(tài)平和。從最壞處著想，向最好處努力。爭(zhēng)取目標(biāo)成功，但結(jié)果不一定如意。度量要大，眼界要寬，心態(tài)要好，手段要強(qiáng)。

　　在了解了這個(gè)詞的含義之后，我在聽(tīng)寫(xiě)中更容易寫(xiě)出它。因?yàn)橐坏┪衣?tīng)到這個(gè)單詞“贏”，它就給了我這種追求成功的熱情�！摆A”這個(gè)詞也改變了我看待生活的方式。我意識(shí)到，要想進(jìn)入制勝階段，我們都必須經(jīng)歷一場(chǎng)以“亡”一詞為代表的衰退。到那時(shí)，你可以振作起來(lái)，更加努力地工作，爭(zhēng)取勝利。這適用于生活的方方面面。不管是在學(xué)校還是在外面，我們都想在生活中贏。我希望，你也能通過(guò)我的介紹喜歡上“贏”這個(gè)字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 8

　　開(kāi)始學(xué)習(xí)中文之后，我就一直認(rèn)為漢字很神奇。每個(gè)漢字都有不同的含義，但我對(duì)“愛(ài)”字格外喜歡。因?yàn)橛H情里存在愛(ài)，朋友間也有愛(ài)，還有老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，和陌生人簡(jiǎn)單的愛(ài)這都證明愛(ài)無(wú)處不在，它遍布世界的每一個(gè)角落，但我認(rèn)為任何愛(ài)的基礎(chǔ)都是友情，因此“愛(ài)”的底部是友字，我查詢后知道中國(guó)儒家將人的關(guān)系總結(jié)為“五倫”—君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友。朋友雖然在五倫之末，卻是五倫中最重要的。我覺(jué)得想要搞好前4種的關(guān)系，最好的辦法就是成為朋友。

　　繁體的“愛(ài)”字是由“爪”（爫）、“禿寶蓋”（冖）、“心”、“友”四部分組成。愛(ài)的上半部分是“爫”，也是這個(gè)字的偏旁。它的意思就是爪子的爪，這太形象了。我們表達(dá)愛(ài)意時(shí)，大多數(shù)都是用手來(lái)進(jìn)行的，如在頭上輕拍、摟肩膀、擁抱等等。因此手是表達(dá)愛(ài)意的重要工具。繁體“愛(ài)”字的中間是“心”，說(shuō)明只有愛(ài)發(fā)于心，才是真愛(ài)吧。但是我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)體的“愛(ài)”字把“心”去掉了，我不明白為什么，可能因?yàn)檫@樣寫(xiě)起來(lái)更簡(jiǎn)單吧！

　　現(xiàn)在，全世界的人都知道“我愛(ài)你”的中文表達(dá)。在我的價(jià)值觀里，我認(rèn)為“愛(ài)”無(wú)論在哪里都是非常重要的。因?yàn)槿绻麤](méi)有愛(ài)，我們什么都不能做。我覺(jué)得我自己就是在愛(ài)里長(zhǎng)大的'，父母對(duì)我的愛(ài)以及老師、同學(xué)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，都一直影響著我。愛(ài)也是相通的，我們生活中不能與愛(ài)分離。這就是我對(duì)于愛(ài)的理解，也是我喜歡“愛(ài)”這個(gè)字的原因。所以我希望愛(ài)也能一直伴隨著我！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 9

　　漢字是世界上最古老、最神奇的文字之一。從我在烏茲別克斯坦開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩千多個(gè)漢字了，其中就有我喜歡的。有的人喜歡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“人”字，有的人喜歡開(kāi)開(kāi)心心的“開(kāi)”字，還有的人喜歡健健康康的“康”字——而我最喜歡的漢字是“王”字. 它是我心中最美的漢字，因?yàn)樗�是中�?guó)漢字中一顆最耀眼的明珠，讓人越看越喜歡。

　　“王”字簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，就是三橫一豎。對(duì)于外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，是個(gè)最容易記住的漢字之一。它雖然很簡(jiǎn)單，但含有豐富的知識(shí)。

　　“王”字的原義是大斧，大斧既是劈山開(kāi)路的工具，也是征戰(zhàn)殺戮的兵器，誰(shuí)掌握大斧，誰(shuí)便擁有至高無(wú)上的`權(quán)力。誰(shuí)就是“王”，這也是祖先以大斧作為權(quán)力的象征的原因。

　　“王”字表示帝王或者最高爵位。還表示“一族或一類(lèi)中的首領(lǐng)”。它還可以與其它漢字一起組成含義豐富的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。比如“蜂王”、“王公貴族”、“王侯將相”等等。“王”也是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是“wàng”，表示“統(tǒng)一天下”或者“統(tǒng)治”的意思。

　　只要我一看到“王”字我就會(huì)想到森林之王——老虎（他的頭上就有“王”字）， 水中之王——龍，長(zhǎng)壽之王——烏龜，美猴王——孫悟空。

　　在古代時(shí)期身份最高貴的人被稱為“王”。現(xiàn)在，唱歌好的叫“歌王”，打拳好的叫“拳王”，寫(xiě)作文好的叫“作文大王”。我名字叫王宇哲，我也要努力學(xué)習(xí)，成為“學(xué)習(xí)大王”。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 10

　　在漢字里面，我很喜歡“光”這個(gè)字，它的拼音是guang， 是一聲，它是一個(gè)會(huì)意字。

　　古文字的“光”像人頭上有火，火能給人們帶來(lái)光明。光的本意是明亮，引申指光線，亮光，又引申指光榮，光彩。光也表示增光，發(fā)揚(yáng)光大�！肮狻弊旨坠俏南窕鹪谌祟^上的形狀，許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“從火在人上，光明意也。”有學(xué)者認(rèn)為：“古時(shí)取火不易，失火卻極容易�！睘榱俗尰鸺炔幌�滅，又不蔓延，古人便需要專(zhuān)人看守火苗或者保護(hù)火種。“光”字的字形，就反映了人與火的這種關(guān)系。以火在人下表示火種常在，光明永存。

　　可能我喜歡“光”是因?yàn)槲野值拿�字里有“光”字，但我覺(jué)得不只是因?yàn)檫@個(gè)原因。我一想到“光”這個(gè)字，感覺(jué)人生好像充滿了希望，就像一道光一樣，有光的地方好像都美好，如有陽(yáng)光的我們的世界，在陽(yáng)光下生活的我感到了溫暖，它每天都帶著不同的色彩，當(dāng)每個(gè)人看到陽(yáng)光時(shí)，它正閃耀著光芒，承載著自己的夢(mèng)想。“光”并非單純只是一個(gè)文字，它散發(fā)著的是一種魅力，一片希望，一股奮進(jìn)的力量。似乎也明白了天下父母為何把“光”定格在名字里，正是把這片希望和光芒，寄托在孩子們的生命里，永遠(yuǎn)發(fā)亮。舞臺(tái)上的'歌手們都很美麗，那是因?yàn)楹芏酂艄庹樟林�他們。光是給我們對(duì)未來(lái)的希望，沒(méi)有明亮就只剩下黑暗，讓人感到害怕，可只要你相信，就算多么長(zhǎng)的夜晚都會(huì)過(guò)去，總有一天太陽(yáng)一定會(huì)升起來(lái)，光照亮著我們的前面的路。

　　我們的人生就像一道光，有熄有閃，挫敗過(guò)才能成為更優(yōu)秀的人，這讓你變得更加成熟，這可以說(shuō)是要成功的必經(jīng)之路。我不怕失敗，就怕放棄，很多事情只要你不放棄，就有希望，哪怕是一絲絲的希望，我們也都要抓住它，因?yàn)闄C(jī)會(huì)來(lái)之不易，機(jī)會(huì)不是一直都有的，機(jī)會(huì)是留給已經(jīng)準(zhǔn)備好的人，只要你夠努力，它就不會(huì)辜負(fù)那份努力。我要做在人群里最亮的那顆星。給很多人帶來(lái)溫暖。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 11

　　我最喜歡的一個(gè)漢字是“聰”字，不僅因?yàn)槲颐�字里有這個(gè)字，而且這個(gè)字里還有有趣的故事和深刻的含義。

　　一天晚飯過(guò)后，阿爺來(lái)了興致，問(wèn)我：“聰聰，你知道嗎，你名字里的‘聰’字為什么是耳朵旁？”我眨巴著眼睛，一會(huì)兒仰頭盯著房間的天花板，一會(huì)兒又望著阿爺玻璃鏡片后面考官模樣的眼神，苦思冥想后還是搖了搖頭。接著，阿爺笑著給了我提示：“一個(gè)人善于用耳，才會(huì)聰明。”我聽(tīng)了，仍疑惑不解。阿爺接著又問(wèn)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)《聰聰找耳朵》這個(gè)童話故事嗎？”我又搖搖頭，心想：這莫非是你自編拿我開(kāi)涮的故事吧。阿爺似乎猜出了我的心思：“這個(gè)童話故事很有意思，主人公也叫聰聰，可不是你噢！”

　　接著，阿爺給我講述了這個(gè)故事：有個(gè)叫聰聰?shù)腵小朋友，他不聽(tīng)爸爸的話，不聽(tīng)媽媽的話，也不聽(tīng)奶奶的話。他說(shuō)長(zhǎng)著耳朵沒(méi)有用，結(jié)果這么一說(shuō)，兩只耳朵呼的一下不見(jiàn)了。此后，在尋找耳朵的路上，他遇到了也是不聽(tīng)話的小猴和小熊，發(fā)生了一連串受羞辱的事。最后，一不小心落入了小河馬的嘴里，幸好小河馬很聽(tīng)奶奶的話，就把聰聰吐了出來(lái)，送到了岸上。事實(shí)教育了聰聰，他叫著：“我要耳朵，我要聽(tīng)話。”最終，聰聰漸漸長(zhǎng)出跟以前一樣的耳朵了。

　　聽(tīng)完故事，我不僅覺(jué)得挺有趣，也似乎在故事中找到了自己的一些影子。接著，阿爺又給我講了魏征進(jìn)言唐太宗“兼聽(tīng)則明”的歷史故事。聽(tīng)著，聽(tīng)著，我似乎領(lǐng)悟了“聰”字為什么是耳朵旁的道理了。

　　是啊，以前自己總以為聰明就是腦子好使，反應(yīng)機(jī)敏，能說(shuō)會(huì)道，卻忽略了“聰”是從“耳”旁的，現(xiàn)在看來(lái)，只有培養(yǎng)自己用好耳朵，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分辨，才是邁向聰明之路的第一步。

　　“聰”這個(gè)漢字，給我的教育實(shí)在是太大了，成為了我最喜歡的一個(gè)漢字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 12

　　中國(guó)的漢字博大精深，經(jīng)過(guò)上下五千年的歷史，終于演變成現(xiàn)在我們熟知的樣子。在這么多漢字中，我對(duì)“家”這個(gè)字情有獨(dú)鐘。家是半包圍結(jié)構(gòu)，一共十筆。宀表示室，下面表示小豬。在我看來(lái)，就是一家人在屋檐下，相親相愛(ài)的生活，溫暖而又幸福。

　　在我小的時(shí)候，“家”是嚴(yán)厲的。因?yàn)榧依镉泻芏唷耙?guī)矩”。這也不行，那也不可以。

　　記得6歲的一天，早晨起床后，看見(jiàn)餐桌上有一碗炒雞蛋。要知道，那可是我的最?lèi)?ài)。我媽和我爸燒完早飯，在洗漱，于是我沒(méi)多想就把一碗全吃光了。后來(lái)，我媽洗漱完過(guò)來(lái)，看見(jiàn)桌上那只空空的碗，表情立馬嚴(yán)肅起來(lái)了。她一字一頓地說(shuō)：“你把全部都吃了，其他人吃什么呢？”她瞥了一眼墻上的家規(guī)，讓我大聲地讀了一遍“心中有家人”，我眼淚刷刷地留了下來(lái)。是“家”讓我時(shí)刻記住“心中有家人”，所以長(zhǎng)大后的.我才能懂得“心中有別人”，換位思考，待人寬容。

　　“家”的“嚴(yán)厲”讓我更好地成長(zhǎng)，讓我懂得做人做事都有“規(guī)矩”，同時(shí)“家”的溫暖與愛(ài)，讓我我在遇到挫折、困難時(shí)更有信心與勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我騎車(chē)時(shí)，不幸手骨折了。別人都嘲笑我騎個(gè)車(chē)也會(huì)受傷，說(shuō)我“倒霉鬼”、“笨死了”。晚上，媽媽安靜地幫我敷藥，她看出了我的傷心，打趣道：騎車(chē)跌倒，哪叫笨呢，我兒子跌倒的樣子，比其他人跌倒帥多了。你瞧，媽媽不會(huì)包扎那才叫笨呢！”我被媽媽的幽默逗樂(lè)了�？粗鴭寢尮蛑�給我包扎，如此小心謹(jǐn)慎的樣子，還有睡覺(jué)前不停啰嗦叮囑的樣子，讓我倍感溫暖，有家的感覺(jué)真好！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 13

　　中國(guó)文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發(fā)展到現(xiàn)在的宋體字，一個(gè)個(gè)字的演變，一筆一畫(huà)，無(wú)處不昭示著華夏人民的智慧與中國(guó)漢字獨(dú)特的魅力。茫茫字海中，我最喜歡的是“一”字。

　　我之所以喜歡“一”字，是因?yàn)樗鼧銓?shí)無(wú)華而又來(lái)之不易。

　　“一”字是萬(wàn)物之母，生活中處處都有它的身影。比如：一篇好作文是要經(jīng)過(guò)一次次修改才有的。書(shū)是由一張張紙、一個(gè)個(gè)字組成的。森林是由一棵棵樹(shù)、一片片葉組成的。生活中，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不有“一”。

　　“一”字寶貴，它代表第一。在考試中，人人都想擁有數(shù)一數(shù)二的好成績(jī)，我也希望自己一馬當(dāng)先，將其他人都拋至九霄云外。

　　“一”字在我心中不斷鼓勵(lì)我、警告我。在我獲得好的成績(jī)沉醉其中，忘乎所以時(shí)，“一”字就會(huì)警告我不要沉醉在這“一得之功”中。在我遇到困難時(shí)，它會(huì)一本正經(jīng)地叫我一鼓作氣一路直上打敗困難，消滅困難。當(dāng)我接二連三遇到困難想退縮時(shí)，它會(huì)告訴我一不做，而不休。當(dāng)我說(shuō)，我后悔了，它會(huì)警告我一言既出，駟馬難追。無(wú)論何時(shí)何刻，它都在我心中不斷鼓勵(lì)我，警告我，指導(dǎo)我。

　　我喜歡“一”字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一橫，卻展現(xiàn)出了華夏勞動(dòng)人們的無(wú)限智慧與中國(guó)漢字博大精深的獨(dú)特魅力。我喜歡漢字“一”的'樸實(shí)無(wú)華，喜歡它的無(wú)處不在，也喜歡它時(shí)時(shí)刻刻的提醒與鼓勵(lì)�！耙弧弊謱�會(huì)一直成為我前進(jìn)的目標(biāo)與動(dòng)力。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 14

　　漢字，是凝聚我們中華民族五千年的結(jié)晶。然而，在中國(guó)八萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡“學(xué)”這個(gè)字。

　　“學(xué)”雖只寥寥數(shù)筆，但在我心中是最神圣的。從古至今，有學(xué)問(wèn)之士都好學(xué)�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦”；乾文言曰：“君子學(xué)以聚之，問(wèn)以辯之�！保徽压�曰：“夫?qū)W，殖也，不學(xué)將落�！蔽液汀皩W(xué)”這個(gè)字還結(jié)下了不解之緣還得歸功于《水滸傳》這本書(shū)。

　　一天，媽媽買(mǎi)回來(lái)一本《水滸傳》，讓我看。我信手翻閱，立即對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，津津有味地看了起來(lái)。

　　不到一個(gè)小時(shí)，這本書(shū)就被我看完了。我便把《水滸傳》擱在了一邊，看起其他書(shū)來(lái)了。媽媽見(jiàn)了，便問(wèn)我：“你這本書(shū)看完了？”

　　“看完了�！蔽译S口回答。

　　“那你知道林沖的綽號(hào)是什么？黑旋風(fēng)是誰(shuí)？華融的綽號(hào)又是什么？”

　　面對(duì)媽媽的提問(wèn)，我想了半天，還是沒(méi)有答出來(lái)。

　　“你知道嗎，《水滸傳》里有一百零八壯士，他們的性格被刻畫(huà)得栩栩如生，所以它才成為‘四大名著’之一。”

　　這時(shí)我才恍然大悟，《水滸傳》里一百零八名壯士，各有各的'不同，各有各的特色。而我讀書(shū)只是注意故事的情節(jié)，卻忽略了每個(gè)人物的特點(diǎn)。所以我們一定要好“學(xué)”，做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，這就是我和一個(gè)漢字的故事。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 15

　　三年的光陰像揮毫墨筆，轉(zhuǎn)眼在人生的簿冊(cè)上拂過(guò)。白底、黑字，有力、有情——那是一個(gè)“拼”字。

　　要拼？別急，先加一個(gè)提手旁：拼，要用力。那天的操場(chǎng)，綠茵綠得熟悉，跑道紅得親切，但太陽(yáng)毒得無(wú)情。不待發(fā)令，它已迫不及待地榨取我身上的每一滴水分。

　　我用力呼吸著，鼻子里每一個(gè)細(xì)胞都竭力從空氣中擠出水分。但每口空氣都干得像粗糙的沙粒，硌著我的喉嚨，生疼。體力，也一點(diǎn)一點(diǎn)耗盡......

　　但是我不會(huì)放棄——我要拼！

　　手用力握成了拳，腿腳用力蹬著每一粒塑膠，胳膊也用力地?cái)[，怒目圓睜，沖向終點(diǎn)！

　　用力從地上坐起來(lái)，太陽(yáng)也似乎溫和了許多，每一道陽(yáng)光，都贊許地閃爍著。

　　拼，要用力！

　　還要拼？別急，再加一個(gè)“并”字——拼，要合作。

　　班上的桌椅不尋常地拉開(kāi)了，班前的一片空闊上只放了八張桌椅，四對(duì)四地對(duì)峙著。黑板上，大大地寫(xiě)著“辯論”二字。我有些慌張，有些迷惘，奇怪有些口吃的自己怎么會(huì)報(bào)上辯論，用力似乎也不能改變我失敗的'必然。

　　這時(shí)，一辯的他拍了拍我：“記住，要相互照應(yīng)！”

　　噢！我的思路清晰起來(lái)了：一辯陳詞，二辯駁論，三辯。大家各盡其職，但是，二辯更要補(bǔ)上一辯的缺漏，眾人更要兼顧其他人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

　　合作起來(lái)，一起拼！

　　唇槍舌劍，我們與對(duì)方激烈地拼殺著。連環(huán)的質(zhì)問(wèn)，一個(gè)接一個(gè)的答辯，讓對(duì)手漸漸亂了陣腳。場(chǎng)下，我們勝利地歡呼著，一致的呼喊，一齊的信念，讓我明白——

　　拼，要合作！

　　綠茵場(chǎng)上到課桌邊，拼搏的汗水揮灑著三年的激情，研成時(shí)光的墨水，在回憶中寫(xiě)成一個(gè)字。

　　三年，一拼！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 16

　　中國(guó)的漢字成千上萬(wàn)，在外國(guó)人看來(lái)大多象一個(gè)個(gè)小方塊，很難辨別。它是世界上最古老的文字之一，也是目前世界上使用人數(shù)最多的文字。當(dāng)然，每個(gè)華人在使用漢字的過(guò)程中，都不免偏愛(ài)其中的幾個(gè)漢字。我呢？也不例外，最喜歡的一個(gè)漢字是“安”，不僅僅我的名字中有它，更因?yàn)榘职窒Ｍ�我一生平平安安�?/p>

　　“安”字屬于“會(huì)意字”，從字態(tài)上來(lái)看，上面一個(gè)寶蓋頭，下面一個(gè)“女”字，意為：一個(gè)女子呆在家里，很舒適、很安全。本意是安全、安定的意思，常常形容沒(méi)有危險(xiǎn)！爸爸媽媽給我取這個(gè)名字，就是希望我的一生平安、健康！并常告誡我，在平時(shí)生活中，需時(shí)刻注意安全，才能日日平安！

　　上海最近發(fā)生了一起特大火災(zāi)，靜安區(qū)膠州路一棟28層的在修公寓著火。死亡人數(shù)高達(dá)58人�。∵@都是那些貪圖蠅頭小利的商人惹的`禍，他們雇傭那些無(wú)證、廉價(jià)的電焊工；并且，在裝修過(guò)程中，腳手架搭建違法，施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，使用大量尼龍和塑料泡沫等易燃材料，再加上有關(guān)部門(mén)安全監(jiān)督不好……后果導(dǎo)致70余人受傷送醫(yī)，50多人死亡的慘劇�！鞍病弊衷谶@群人中被忽視了，多么大的教訓(xùn)啊。

　　中國(guó)有句古話：“居安思�！薄Ｔ谶@幢樓房的施工過(guò)程中，參與的人大多心存僥幸心理，工作粗心大意，隨意馬虎，認(rèn)為危險(xiǎn)并不會(huì)降臨到自己頭上。最新消息，該起事故的很多直接責(zé)任人要在監(jiān)獄里度過(guò)余生了，這對(duì)他們的家人又何嘗不是不幸的事情呢？

　　每個(gè)人都要把“安”字牢記心頭，時(shí)刻注意安全，才能日日平安！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 17

　　我最喜歡的一個(gè)漢字

　　我喜歡的漢字是笑，因?yàn)槭澜缟系男『⑷绻麤](méi)有歡笑，那這個(gè)世界就沒(méi)有快樂(lè)。

　　你們看笑的字形，好象是兩個(gè)人在哈哈大笑，笑的眼睛都瞇成了一條縫，再加上下面的那個(gè)子，仿佛兩個(gè)小孩在滑滑梯上面滑，他們還在哈哈大笑呢，看起來(lái)十分的開(kāi)心。

　　今年的夏天，媽媽給我報(bào)了個(gè)游泳班。以前去游泳都帶個(gè)游泳圈，也不害怕會(huì)喝水，但是游泳班的老師規(guī)定不讓帶游泳圈下水，說(shuō)那樣對(duì)學(xué)游泳沒(méi)有幫忙，每一天到了去學(xué)游泳的時(shí)候，我就鬧著對(duì)媽媽說(shuō)：：“能夠不去嗎？”媽媽總是斥責(zé)我說(shuō)：“當(dāng)然不能夠�！泵看稳�學(xué)游泳我總是很不情愿的去，那天我來(lái)到學(xué)習(xí)班，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“小伙子，加油！”聽(tīng)了老師的`話，我心中頓時(shí)感到簡(jiǎn)單了許多。那笑中充滿了老師對(duì)我的鼓勵(lì)，這笑中充滿了老師對(duì)我的期望。我下水以后，十分認(rèn)真地學(xué)著，十分的專(zhuān)心，時(shí)間過(guò)的可真是太快了，我還沒(méi)游夠，兩個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了，我還求媽媽讓我多游了半個(gè)小時(shí)。到了第二天，我更加信心倍增，游的動(dòng)作十分到位，也游的十分快，就像一條魚(yú)，在大海中自由自在地游來(lái)游去，從學(xué)習(xí)班里最差的學(xué)員轉(zhuǎn)成了游的最好的學(xué)員，經(jīng)常被老師笑著叫出來(lái)為其他學(xué)員做示范。我在游泳班里，學(xué)會(huì)了蛙泳、自由泳、仰泳等。學(xué)習(xí)班快結(jié)束的那天，老師讓我們從2米的深水區(qū)游到1米2的淺水區(qū)，中間的距離是40米，我是第一個(gè)去游的，不但到達(dá)了終點(diǎn)，也游的十分快，受到了老師的表?yè)P(yáng)，我真是太高興了。

　　老師的兩次微笑給了我信心和勇氣，讓我學(xué)會(huì)了游泳。我喜歡的這個(gè)漢字——笑。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 18

　　說(shuō)起我最喜歡的漢字，我能夠毫不猶豫地告訴你：那就是“明天”的“明”。

　　“明”的左邊是“日”，右邊是“月”，也就是說(shuō)，明天會(huì)由一個(gè)白天和一個(gè)黑夜組成，明天也會(huì)像太陽(yáng)和月亮一樣完美，一樣漂亮，它包含著人們對(duì)明天的完美期望�！懊髁痢敝械摹懊鳌庇趾艹浞值伢w現(xiàn)了這個(gè)字的耀眼。

　　我也十分喜愛(ài)“明”的結(jié)構(gòu)。這個(gè)字筆畫(huà)不多，卻很英武地矗立在那里，有點(diǎn)像威武的軍人日夜在邊疆站崗放哨。

　　許多古文、唐詩(shī)、宋詞中也經(jīng)常出現(xiàn)這個(gè)“明”字�！兑住は缔o下》中說(shuō)：“日月相推而明生焉�！碧K軾的'《水調(diào)歌頭》里道：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！笨梢�(jiàn)在古代，就有許多喜愛(ài)“明”這個(gè)字的詩(shī)人。

　　“明”這個(gè)字還是我在幼兒園時(shí)就認(rèn)識(shí)的呢！小時(shí)候，我經(jīng)常在商店里、圖畫(huà)書(shū)中、海報(bào)上看到過(guò)這個(gè)字。雖然當(dāng)時(shí)我不認(rèn)識(shí)它，但我已經(jīng)覺(jué)得它無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上還是在書(shū)寫(xiě)上都十分勻稱，很漂亮。于是我便問(wèn)媽媽這是個(gè)什么字，但是每次媽媽總是笑而不答，讓我自己研究。

　　大班時(shí)我參加了書(shū)法班，那時(shí)，學(xué)的第一個(gè)字就是“明”。書(shū)法老師教我們這個(gè)字時(shí)，我格外仔細(xì)地聽(tīng)，阿，原先這個(gè)字念MING阿！我覺(jué)得它的讀音也很好聽(tīng)。從此，我便十分喜歡它，因?yàn)樗�是我第一個(gè)學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的字。此刻，當(dāng)我打開(kāi)兒時(shí)的書(shū)法本時(shí)，我還能夠看到小時(shí)候我寫(xiě)的那個(gè)大大的“明”字被夾在第一頁(yè)，字的身旁還有當(dāng)時(shí)老師打的五角星。原先，這個(gè)字還因?yàn)閷?xiě)得好而被老師表?yè)P(yáng)過(guò)呢！

　　我愛(ài)“明”這個(gè)字，我愛(ài)它的含義，它的讀音，還有它給我?guī)��?lái)的我對(duì)中國(guó)文字的探究興趣，它蘊(yùn)含著我對(duì)明天的期盼。我愛(ài)你——“明”。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 19

　　勝

　　人的一生中有很多勝利，有的是堅(jiān)持的，有的是順利的……而我的勝利往往是努力得來(lái)的。

　　競(jìng)速之勝

　　有一天，一位朋友對(duì)我說(shuō)：“我們兩個(gè)跑得差不多快，要不我們賽一回？”我答應(yīng)了，他并約定下周六比賽。我為了這次勝利，做了很多努力，每天都跑兩圈，鍛煉自己的速度。我還尋找一些跑步的技巧的資料，還模擬了比賽……到了比賽那天，他一臉驕傲地對(duì)我說(shuō)：“你跑不過(guò)我的�！边@句話把我激怒了，我把我學(xué)到的跑步的知識(shí)全都用上，跑得飛快。他終究沒(méi)有跑過(guò)我，這次的勝利離不開(kāi)我的努力。

　　學(xué)習(xí)之勝

　　有一次，一個(gè)和我成績(jī)不相上下的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“咱倆成績(jī)差不多，期中考試快到了，我們比一比成績(jī)。”我答應(yīng)他了。我平時(shí)不怎么復(fù)習(xí)，只能臨時(shí)抱佛腳：課外時(shí)間背知識(shí)點(diǎn)，做學(xué)習(xí)鞏固上的`題，背課文……不過(guò)，這臨時(shí)抱佛腳可真有用，我做題時(shí)感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，并且還檢查了一遍。結(jié)果出來(lái)，我第六名，他第十四名。他敗了，我笑了，這是勝利的微笑。這次的勝利，離不開(kāi)“臨時(shí)抱佛腳”的努力。

　　力量之勝

　　班里有一位比較胖的同學(xué)，他力氣比較大。有一次，我向一位同學(xué)要水喝，他不給，他說(shuō)：“如果你能和那位比較胖的同學(xué)比力氣勝利了，就給你喝�！蔽艺f(shuō)：“可以�！蔽覐街毕蚰俏槐容^胖的同學(xué)走過(guò)去，有種初生牛犢不怕虎的氣概。我對(duì)他說(shuō)我們比力量，他答應(yīng)了。我使出所有的力量把他擊敗，然后大搖大擺地走向另一位同學(xué)。沒(méi)想到他竟然食言，不給我喝，真氣人。

　　雖然勝敗乃兵家常事，但我的目標(biāo)只有勝利，我也會(huì)努力朝向這個(gè)目標(biāo)。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 20

　　我最喜歡的一個(gè)漢字是“分”。這個(gè)字結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，上面一個(gè)“八”，下面一個(gè)“刀”。別看它筆畫(huà)少，其實(shí)重要得很。“分”一個(gè)字就代表了公平。

　　在幼兒園的一次外出野餐時(shí)，我們要以十六個(gè)人為一組自由組合野餐。那時(shí)，有一個(gè)小朋友帶了一個(gè)大蛋糕，每個(gè)小朋友都饞涎欲滴，可大家都不知道怎樣才能每個(gè)人都吃到蛋糕。我是個(gè)小組長(zhǎng)，但我也是“浪得虛名”，居然搞不清楚怎么握小塑料刀。這時(shí)，胡胖子忍不住了，說(shuō)：“既然大家都不知道怎么分，那……我一個(gè)人吃掉算了吧！”“不行！不能一個(gè)人吃掉！”大家齊聲反對(duì)�！安弧�…行！誰(shuí)在說(shuō)……我……揍誰(shuí)！”胡胖子和其他人不一樣，他說(shuō)話很接吧時(shí)，就說(shuō)明他暴怒了。好多女孩子都“哇”的一聲哭了，男孩子都沖我嚷：“組長(zhǎng)，你來(lái)分！你分得肯定公平！”“哼！”胡胖子瞟了我一樣，還算客氣地說(shuō)：“就你，會(huì)分嗎？”“誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)？”我不知哪來(lái)的勇氣，居然說(shuō)出這樣的`話�？晌艺娴牟粫�(huì)呀：分，分，分，分！分上面一個(gè)八，下面一個(gè)刀，切八刀不就行了嗎？我握著小塑料刀，小心地先豎著切了一刀，嘴里念著“一”，然后又橫著切：“二，三、四……八！”真噶哈哦切了十六塊。大家都拿了一塊，說(shuō)我分得公平，胡胖子也沒(méi)話說(shuō)了。最然這是一件很小很小的事，切八刀也是被我歪打正著的，但“分”這個(gè)字讓我印象深刻。分就是要公平，這是我第一次當(dāng)小組長(zhǎng)的深切感受。是呀，世界本來(lái)就是不公平的，如果連“分”都沒(méi)有，那豈不是更不公平了嗎？

　　我最喜歡的一個(gè)漢字，就是“分”。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 21

　　我最近讀書(shū)時(shí)，看到了“善”字的篆文。它的中間是一個(gè)“羊”字，左下方與右下方各有一個(gè)“言”字。羊味美，加兩個(gè)言字，表示連連稱美。現(xiàn)在，“善”用來(lái)表示美好的人、美好的事。所以，我很喜歡這個(gè)字。

　　有一次，我陪媽媽外出，途中遇到的一件事使我對(duì)這個(gè)字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。那天下午，我們一同去露天菜場(chǎng)買(mǎi)菜。這里的攤位鱗次櫛比，果蔬琳瑯滿目。旁邊，一位穿著深紅色的衣服的老奶奶正推著自行車(chē)一邊看著一邊往前走。她戴著一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)梳得一絲不茍。我和媽媽正準(zhǔn)備買(mǎi)些草莓時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一聲大喝：“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊，快給我拍干凈！”回頭一看，一個(gè)五大三粗，虎背熊腰的大漢正在沖著那個(gè)老奶奶大喊大叫。原來(lái)，老奶奶的自行車(chē)前輪不小心碰到了大漢的褲腳。

　　頓時(shí)，周?chē)�的喧嘩聲一下子變得非常安靜，連小孩也不敢出聲了。大家的`目光都集中在這兩個(gè)人身上，以為一場(chǎng)不可避免的“暴風(fēng)雨”就要開(kāi)始。誰(shuí)知那位老奶奶馬上彎下腰，輕輕地把大漢褲腳上的車(chē)輪印子拍干凈了，然后微笑著對(duì)他說(shuō)：“好了，拍干凈了，對(duì)不起哦！”只見(jiàn)那大漢的表情從憤怒到吃驚，轉(zhuǎn)而又變得尷尬。他一定沒(méi)想到老奶奶會(huì)如此平靜、友善地對(duì)待自己的粗暴吧！我在旁邊看著他不知所措的樣子，猜想著他接下來(lái)會(huì)如何做。好在他也爽快，馬上哈哈一笑，說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，走吧�！辈藞�(chǎng)里立刻又恢復(fù)了往常的熱鬧。老奶奶善意的舉動(dòng)就這樣輕松地化解了一場(chǎng)矛盾。這便是“善”的力量�。�

　　“善”是我最喜歡的一個(gè)漢字，我也要像老奶奶一樣，時(shí)時(shí)把“善”放在心中，用行動(dòng)來(lái)詮釋善的力量，善的美好。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 22

　　漢字的模樣各式各樣，漢字的意義豐富多彩，漢字的學(xué)問(wèn)博大精深。在眾多的漢字中，我最喜歡“志”字。

　　我喜歡“志”字，因?yàn)樗�坦坦蕩蕩，一目了然，它的含義就蘊(yùn)含在它每個(gè)部分的.含義中。請(qǐng)看上下結(jié)構(gòu)的它，上面?zhèn)�“士”字，意思是說(shuō)一個(gè)人要有士氣，要勇敢面對(duì)困難，永不放棄；下面是個(gè)“心”字，意思是說(shuō)一個(gè)人要有恒心，做事要堅(jiān)持到底。

　　我喜歡“志”字，還有一個(gè)原因是我的名字中也有一個(gè)“志”字。父母希望我以后做一個(gè)有志氣的人。我也常用這個(gè)字激勵(lì)自己。

　　上學(xué)期，我隨父母從外地回來(lái)讀書(shū)，由于還沒(méi)適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)教材也不太熟悉，結(jié)果，我?guī)状慰荚嚩疾焕硐�，好幾次我都想破罐子破摔了�？煽吹矫�字中的“志”字，我還是下決心克服困難。在以后的日子里，我“笨鳥(niǎo)先飛”。課間，別人嬉戲時(shí)，我在看書(shū)；晚上，別人休息時(shí)，我在做題；周末，別人看電影時(shí)，我在復(fù)習(xí)……功夫不負(fù)有心人，我終于取得巨大進(jìn)步，這次還考了全班第一。

　　記得剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我沒(méi)有朋友，形單影只。這時(shí)我又想起這個(gè)“志”字，我相信只要我真誠(chéng)的付出總會(huì)獲得友誼。于是每當(dāng)中午同學(xué)吃飯，手上油膩時(shí)，我悄悄地遞過(guò)紙巾；每當(dāng)有同學(xué)生病，我會(huì)打電話過(guò)去送上一句真誠(chéng)的問(wèn)候；每當(dāng)同學(xué)做數(shù)學(xué)作業(yè)遇到困難時(shí)，我主動(dòng)上去排憂解難……憑著我的一顆熱心，身邊的朋友越來(lái)越多。

　　“志”字是我最喜歡的漢字�！坝兄菊撸�事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”�！爸尽�，它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我：不負(fù)初心，當(dāng)自強(qiáng)。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 23

　　柔，一個(gè)美好的字；柔，一個(gè)富有靈性的字。我深?lèi)?ài)這個(gè)字，因?yàn)樗�給了我自信，給我了不一樣的感受。

　　看這個(gè)字，流線型的線條，秀美中似乎也帶著一點(diǎn)帥氣。讀這個(gè)字，似乎是從唇齒間流出來(lái)的一汪清泉，照出了世間所有的美好。它不管是看起來(lái)還是讀起來(lái)，都是溫柔的，它似乎還給我一種神秘的力量。

　　記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校給五年級(jí)安排了體育選修課。我是一個(gè)體育成績(jī)不太理想的人，我對(duì)體育也毫無(wú)興趣。我在心中默默念叨：還不如回去上主課呢。于是我隨便選了一個(gè)——排球。而當(dāng)時(shí)的我并不知道，我會(huì)在選修課上遇到一位良師。

　　那是一位女老師，溫柔到令人發(fā)慌。那時(shí)我并沒(méi)有覺(jué)得她有什么特別之處。

　　我上排球課的時(shí)候就是在混日子，有一天，老師走到我的身邊，溫柔地和我說(shuō)話：“你叫什么名字��？我看你排球打得挺不錯(cuò)的，我和你打一次吧。”我愣住了，心中充滿了疑惑：就我那水平，連續(xù)顛球三次都不能完成怎么能叫排球打得好呢？老師用溫柔的眼神看著我，我有些手足無(wú)措。但是老師的眼神好像讓我感受到了一點(diǎn)點(diǎn)信心。于是我答應(yīng)和老師打一局。

　　老師先發(fā)了一個(gè)很好接的球，我一下子就接到了，老師表?yè)P(yáng)了我。第二次，老師故意把球發(fā)到了右邊，并出聲提醒：“看清楚球的方向哦�！蔽野粗�老師的'提醒迅速跑向右邊，成功接到了球。于是就這樣，我們持續(xù)來(lái)了好幾局。在老師耐心的教導(dǎo)和鼓勵(lì)之下，我感受到了打排球的快樂(lè)。

　　那一刻我忽然覺(jué)得牽引著我的是柔中的剛，“柔”給了我信心，“剛”給了我力量�？粗�排球老師微笑的臉龐，我暗暗下定了決心，我要好好練排球！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 24

　　我喜歡的漢字是笑，因?yàn)槭澜缟系男『⑷绻麤](méi)有歡笑，那這個(gè)世界就沒(méi)有歡樂(lè)。

　　你們看笑的字形，好象是兩個(gè)人在哈哈大笑，笑的眼睛都瞇成了一條縫，再加上下頭的那個(gè)子，仿佛兩個(gè)小孩在滑滑梯上頭滑，他們還在哈哈大笑呢，看起來(lái)十分的開(kāi)心。

　　今年的夏天，媽媽給我報(bào)了個(gè)游泳班。以前去游泳都帶個(gè)游泳圈，也不害怕會(huì)喝水，可是游泳班的教師規(guī)定不讓帶游泳圈下水，說(shuō)那樣對(duì)學(xué)游泳沒(méi)有幫忙，每一天到了去學(xué)游泳的時(shí)候，我就鬧著對(duì)媽媽說(shuō)：：“能夠不去嗎？”媽媽總是斥責(zé)我說(shuō)：“當(dāng)然不能夠�！泵看稳�學(xué)游泳我總是很不情愿的去，那天我來(lái)到學(xué)習(xí)班，教師微笑著對(duì)我說(shuō)：“小伙子，加油！”聽(tīng)了教師的話，我心中頓時(shí)感到簡(jiǎn)單了許多。那笑中充滿了教師對(duì)我的鼓勵(lì)，這笑中充滿了教師對(duì)我的`期望。我下水以后，十分認(rèn)真地學(xué)著，十分的專(zhuān)心，時(shí)間過(guò)的可真是太快了，我還沒(méi)游夠，兩個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了，我還求媽媽讓我多游了半個(gè)小時(shí)。到了第二天，我更加信心倍增，游的動(dòng)作十分到位，也游的十分快，就像一條魚(yú)，在大海中自由自在地游來(lái)游去，從學(xué)習(xí)班里最差的學(xué)員轉(zhuǎn)成了游的最好的學(xué)員，經(jīng)常被教師笑著叫出來(lái)為其他學(xué)員做示范。我在游泳班里，學(xué)會(huì)了蛙泳、自由泳、仰泳等。學(xué)習(xí)班快結(jié)束的那天，教師讓我們從2米的深水區(qū)游到1米2的淺水區(qū)，中間的距離是40米，我是第一個(gè)去游的，不但到達(dá)了終點(diǎn)，也游的十分快，受到了教師的表?yè)P(yáng)，我真是太高興了。

　　教師的兩次微笑給了我信心和勇氣，讓我學(xué)會(huì)了游泳。我喜歡的這個(gè)漢字――笑。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 25

　　在古代世界四大文明中，有三種都掩埋在了漫漫歷史黃沙之下，唯有漢字流傳下來(lái)，一直沿用至今。它是中華上下五千年來(lái)的智慧結(jié)晶，是歷史長(zhǎng)河中最艷麗的一筆。所以，每個(gè)漢字都有它的深意，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，等待人們對(duì)它的研究。而在這眾多漢字里，我最喜歡的一個(gè)字，是“月”字。

　　月，給人以夢(mèng)幻。每當(dāng)看到這個(gè)字，我的眼前都會(huì)出現(xiàn)一輪皎潔的明月，靜靜嵌在深藍(lán)色的夜空中。正如蘇東坡說(shuō)“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，給人一種美，一種夢(mèng)幻的.感覺(jué)。

　　月，給人以情懷。在那一輪明月下，有多少的文人墨客留下了空前絕后的佳句？有李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情，有王維“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”的禪心禪趣，還有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”和“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”等等飽含韻味的絕佳詩(shī)句，都吟誦于那輪明月之下。

　　月，給人以凄美�！舵隙鸨荚隆返墓适麓蠹乙欢ǘ悸�(tīng)到過(guò)吧？在一個(gè)靜悄悄的夜晚，風(fēng)聲蟲(chóng)鳴此起彼伏，一位中年男子雙手背后，冰涼的淚珠滾下，悲痛欲絕地呼喚著愛(ài)妻的名字。而在明月之上，一位白衣女子也同樣思念著她的丈夫，淚水順著臉頰滑落了下來(lái)。這是何等凄美啊！

　　月，給人以美好的精神品質(zhì)。每當(dāng)夜晚，月亮總是默默出來(lái)，為人間送來(lái)光明，做人們?cè)诤诎抵械闹嘎放�，卻從不求回報(bào)。在我們生活中，許多人不也是正如明月，默默付出而不求回報(bào)嗎？環(huán)衛(wèi)工人、老師不都是如此嗎？所以，在生活中，我們也要像明月一樣，做一個(gè)大公無(wú)私的人。

　　月，是夢(mèng)幻，美好的象征，它可以給人啟示，給人美好。在無(wú)數(shù)漢字中，我為什么單單喜愛(ài)“月”字，這就是原因。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 26

　　中國(guó)的漢字，不僅僅僅字形美觀，還有著悠久的歷史。

　　其中，我最喜歡的，當(dāng)然就是“書(shū)”字啦！

　　瞧，那兩個(gè)“橫折”，好似階梯一般，正如高爾基所說(shuō)的：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍�那一豎，不正像一個(gè)頂梁柱嗎？還有，那一點(diǎn)，就好似一個(gè)人，在知識(shí)的高峰，不斷攀登。書(shū)，給予了我們知識(shí)，給予了我們歡樂(lè)。

　　小時(shí)候，我受到愛(ài)看書(shū)的媽媽影響，漸漸變得也愛(ài)看書(shū)了。起先，我先讀了讀媽媽推薦的注音兒童書(shū)，覺(jué)得書(shū)里的故事很有意思，便漸漸加大了閱讀量。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，，便按照它的字形，結(jié)結(jié)巴巴地猜著念。之后，我透過(guò)媽媽的“介紹”，認(rèn)識(shí)了一位“無(wú)聲的老師”——字典。有了這位老師的幫忙，我改正了以前那些錯(cuò)誤的讀音，學(xué)了很多知識(shí)。

　　隨著年齡的`增長(zhǎng)，我越來(lái)越覺(jué)得書(shū)，是十分有用的。我雖從來(lái)沒(méi)有到過(guò)揚(yáng)州，但，我能從朱自清的《揚(yáng)州茶館》中，了解到那里的美食，就仿佛自己已經(jīng)來(lái)到了揚(yáng)州，并在揚(yáng)州游了一圈。書(shū)，就好似一個(gè)通往古今中外的隧道，使我游歷了各個(gè)朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文學(xué)，是何等的美妙；書(shū)，是一把打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙，打開(kāi)寶庫(kù)，里面就是我們?nèi)≈�不盡、用之不竭的精神財(cái)富。

　　我們的生活里，要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比鳥(niǎo)兒失去了翅膀，就不能再遐想的天空中盡情飛翔；要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比魚(yú)兒失去了魚(yú)鰭，就不能在知識(shí)的海洋之中盡情遨游；要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比大地失去了鮮花的點(diǎn)綴，變得越發(fā)枯燥……

　　一句話，我以后寧愿用知識(shí)武裝自己，也絕不用華麗的服飾來(lái)打扮自己！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 27

　　我喜歡“和”這個(gè)漢字。

　　人們常說(shuō)，和氣生財(cái)，家和萬(wàn)事興。其中都包含了我最喜歡的漢字“和”。

　　雖然“和”這個(gè)字結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但是卻有很多含義，如和平、和氣、和藹、和睦，都與“和”有著密不可分的關(guān)系。而這個(gè)漢字在生活中，也與我息息相關(guān)。

　　一次與同學(xué)為了一件小事而爭(zhēng)論不休，誰(shuí)也不肯相讓。正當(dāng)我倆爭(zhēng)得不可開(kāi)交之時(shí)，我想起了自己最喜歡的漢字“和”。對(duì)呀，我同鄰桌為什么不能和好相處，而為一件雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較，不肯想讓呢？等我冷靜下來(lái)，仔細(xì)一想：“和”是為人處世的根本，以和為貴，待人和氣、于己于人，都是件好事，那何樂(lè)而不為呢？退一步海闊天空，想到這兒，我便主動(dòng)向前與同桌道歉、交談。終于化干戈為玉帛，化解了矛盾，我們重歸于好。

　　一個(gè)“和”字，讓我找回了友情，恢復(fù)了同桌的'友誼，這讓我明白了“和”在生活和人際關(guān)系中的重要性。人與人之間，做到和平共處，就會(huì)少一分煩惱，多一份快樂(lè)。人與人之間能互相關(guān)心互相幫助。社會(huì)就會(huì)變得和諧、美好，不僅讓自己有更多的好朋友，還能讓自己的心情舒暢、愉悅，從而以更好的精神面貌，更充沛的精力去努力學(xué)習(xí)，做好每一件事。

　　以“和”為貴是社會(huì)的和諧與生活快樂(lè)的真締，這就是我最喜愛(ài)而又崇高的一個(gè)漢字“和”。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 28

　　中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文字是凝聚我們中華民族五千年的結(jié)晶，我最喜歡“聰”這個(gè)字從雖然寥寥數(shù)筆，但在我心中的地位是神圣的。之所以我對(duì)“聰”情有獨(dú)鐘，是有故當(dāng)時(shí)。

　　當(dāng)我還是小學(xué)三年級(jí)時(shí)，因?yàn)榘职謰寢尩墓ぷ鬏^忙，我上課又不認(rèn)真聽(tīng)課，所以對(duì)學(xué)習(xí)不太重視，有一次期中考試發(fā)下試卷時(shí)，我頓時(shí)一臉驚慌，卷子上的題目我?guī)缀跻坏李}都看不懂，所以我只好硬著頭皮寫(xiě)下去。有時(shí)玩玩手中的.筆有時(shí)扣扣腦袋揉揉臉，有時(shí)望望周邊的同學(xué)。這時(shí)，老師看了看手腕上的表，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們還有十分鐘就要交卷了”，我無(wú)可奈何，只好把剩下的題一股腦兒的寫(xiě)上，不管它對(duì)還是錯(cuò)，當(dāng)試卷發(fā)下時(shí)我的了70分，我“榮幸”地將她捧在手里，再看看“同桌冤家”的，她得了92分，我的卷子上畫(huà)滿了紅叉，我目光呆滯地望著試卷，心里頓時(shí)充滿了愧疚之情。心想：今晚回家，媽媽一定要給我來(lái)一頓“皮帶炒肉”了。回家后，我主動(dòng)向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽并沒(méi)有生氣，接著，我輕聲輕氣的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我沒(méi)有考好，是不是因?yàn)槲也宦斆鳎俊眿寢寣?duì)我說(shuō)：“不，其實(shí)你很聰明，就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)是不是？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽又說(shuō)：“那你知道‘聰’字是怎么構(gòu)成的嗎？他有耳、眼、口心構(gòu)成的，耳在聰?shù)淖筮�，它告訴我們要用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，你看那兩點(diǎn)，像不像一個(gè)眼睛？它告訴我們要用眼睛仔細(xì)觀察，下面的口讓我們用嘴大膽的說(shuō)出自己的想法，最后的心告訴我們要用心去仔細(xì)體會(huì)只有這樣才是一個(gè)真正聰明的人。”聽(tīng)了媽媽的話，我恍然大悟，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在這里，我還要說(shuō)，老師給我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都是平等的，關(guān)鍵要看自己怎么去利用它，記住，世界上是不分聰明的和愚蠢，當(dāng)要變得很聰明，就靠我們每日的努力和勤奮。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 29

　　我最喜歡的字就是“誠(chéng)”，“誠(chéng)”這個(gè)字的筆畫(huà)不多也不少，誠(chéng)信這個(gè)字是由言字旁和一個(gè)成功的成組成的，這個(gè)字的意思就是讓我們把說(shuō)出來(lái)的話用行動(dòng)證明，這個(gè)字隨時(shí)提醒著我們要講誠(chéng)信，那么，什么是誠(chéng)信？為什么我們今天的社會(huì)需要誠(chéng)信呢？請(qǐng)看下面一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事：

　　有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生道路上，到達(dá)一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”和“榮譽(yù)”七只背囊，劃船的人說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一只背囊方可渡過(guò)難關(guān)。”于是，那個(gè)年輕人想了想：該丟掉哪一只呢？他猶豫了一會(huì)，就把誠(chéng)信這只背囊扔進(jìn)了海里。

　　如果是我的話，我一定不會(huì)丟下誠(chéng)信，如果把誠(chéng)信丟了，就沒(méi)有了別人的對(duì)你的信任，你的榮譽(yù)也就沒(méi)有了，榮譽(yù)沒(méi)有了，金錢(qián)也就沒(méi)有了，才學(xué)也就沒(méi)用了，隨著一切都會(huì)慢慢消失，讓我選擇的話我會(huì)丟掉榮譽(yù)，榮譽(yù)丟了還會(huì)再有，因?yàn)�，如果，你講誠(chéng)信，就會(huì)再次獲的榮譽(yù)，這樣什么就都不會(huì)損失了。如果是你，你會(huì)怎樣選擇呢？

　　孔子有一句名言叫：人無(wú)信不立�？鬃诱f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，做人要講誠(chéng)信，一定要把自己承諾的.事情辦好，這樣才能讓別人信任你，這樣也提醒我們誠(chéng)心的重要性。

　　如今，我們的社會(huì)上有許多不講誠(chéng)信的人，他們總是會(huì)用一些假冒偽劣的產(chǎn)品，來(lái)欺騙我們，這種人在社會(huì)上都是不講誠(chéng)信冒充是真的。

　　但是講誠(chéng)信的人還是勝得過(guò)不講誠(chéng)信的人的，誠(chéng)信是金，我們?nèi)鄙俨涣怂�。所以，從現(xiàn)在起讓我們做一個(gè)講誠(chéng)信的人吧！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 30

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)帶給我了許多樂(lè)趣，許多知識(shí)、道理，于是我最喜歡的一個(gè)字是什么呢，當(dāng)然是書(shū)啦！

　　讀書(shū)是我最喜歡的事，如果人不讀書(shū)，那會(huì)怎樣呢？人不讀書(shū)，就會(huì)變得比別人愚笨，成人后只能做苦力，也就是說(shuō)，不讀書(shū)，那就許多事都不知道，以后會(huì)一事無(wú)成。

　　讀書(shū)對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，是件困難的事，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，他是我生命中很重要的一部分，因?yàn)樽x書(shū)樂(lè)趣多。書(shū)中的內(nèi)容大多都很精彩。比如：《西游記》、《青銅葵花》、《窗邊的小豆豆》等。這些書(shū)，我都看，書(shū)中的內(nèi)容扣人心弦，讓我如癡如醉。書(shū)中歡樂(lè)的地方讓我興高采烈，書(shū)中傷感的地方讓我淚落如珠，書(shū)中夢(mèng)幻的地方讓我浮想聯(lián)翩……

　　書(shū)告訴我，許多道理，如：《大偵探福爾摩斯自行車(chē)的神秘人》告訴我：做錯(cuò)了事，不能找各種理由，而足要找出自己錯(cuò)在了哪里，在進(jìn)行改正。

　　不僅如此，書(shū)還讓我的理解能力增強(qiáng)了，本來(lái)做不出來(lái)的.難題，現(xiàn)在能理解透徹，并能想出正確的答案。書(shū)還讓我的記憶能力，提高了，一天背課文都要折騰好久，才能背個(gè)出來(lái)大概來(lái)，現(xiàn)在讀個(gè)幾遍課文，就能背出來(lái)了。

　　書(shū)真是良藥，能將我原本都做不好的一些事，都做好。真是應(yīng)了劉向那句話：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�

　　所以，我喜歡“書(shū)”這個(gè)字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 31

　　中國(guó)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、精妙絕倫，其中我最喜歡“刀”這個(gè)字。在生活中，“刀”字常在褒義詞里，它寓意深刻。

　　我在一次看電視中，立刻對(duì)它情有獨(dú)鐘。當(dāng)我看到刺客伍六七拿著刀，和海島警衛(wèi)打斗，就覺(jué)得伍六七好帥��！拿著刀更帥！我就從玩具箱里拿出塑料小刀，擺出姿勢(shì)，我照照鏡子，我也好帥��！我每次看刺客伍六七時(shí)，都會(huì)把小刀拿上，學(xué)著伍六七的動(dòng)作，我就很開(kāi)心。

　　僅這一個(gè)例子，也體現(xiàn)不了我對(duì)“刀”字的喜愛(ài)，要不我再說(shuō)一個(gè)吧！

　　因?yàn)椋�“刀”這個(gè)字讓我很有安全感。你看“刀”是不是一種武器、兵器，用這個(gè)可以自衛(wèi)。比如說(shuō)，小偷進(jìn)你家了，你警告了，他不聽(tīng)，還要把你打一頓。這時(shí)，你就用刀攻擊他，然后報(bào)警。

　　刀還可以做家務(wù)！比如，用刀砍砍肉做做飯，都是可以的呀！還可以組更多的詞，做更多的事�。∥艺娴奶珢�(ài)“刀”字了。

　　這個(gè)字，別人說(shuō)它有些冷血，但我覺(jué)得它不怎么冷血，雖然它有一些不好詞，但本質(zhì)還是褒義的詞，因?yàn)樗�很有安全感，以后新的詞，都有可以出現(xiàn)褒義詞，好的詞。我希望它又有本質(zhì)的.，再一變化。這樣我就可以多用，加強(qiáng)我對(duì)它的愛(ài)。

　　在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一首歌曲叫《大刀進(jìn)行曲》，歌詞的第一句是“大刀向鬼子們的頭上砍去……”這首歌曲喚醒多少仁人志士拿起大刀，沖向抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，砍出中華民族的骨氣，保家衛(wèi)國(guó)，殺敵捐軀。

　　刀字，我最喜歡它。它雖然有褒有貶，但不影響我對(duì)它的喜愛(ài)，真是愛(ài)死它了。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 32

　　我最喜歡的字是“戰(zhàn)”。俗話說(shuō)“戰(zhàn)勝自己比戰(zhàn)勝別人更重要”。我就有這樣一個(gè)故事。

　　那是在晚上的時(shí)候，我從圖書(shū)館里借來(lái)的《歷史故事》看完了，我看到了書(shū)頁(yè)背面有一句話：此書(shū)有下版。這讓我欣喜萬(wàn)分，就跑到媽媽那兒吵著要她給我去借下版，但是媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“你自己去借！”無(wú)奈，我只好自己去借了。

　　我抱著看完的書(shū)，走上冰冷而堅(jiān)硬的`公路，突然，一個(gè)黑影從我面前劃過(guò)，嚇得我差點(diǎn)摔了個(gè)大跟頭，那個(gè)黑影向我撲過(guò)來(lái)，我趕快逃跑。但是，那個(gè)黑影一下子蹦到了草叢里，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲貓叫。原來(lái)是貓啊，我的心一下子跌倒了心底。

　　我繼續(xù)前行，看見(jiàn)有一條小路，但是那條小路經(jīng)常“不明物體”飛掠而過(guò)。就在我考慮是否要前進(jìn)時(shí)，一個(gè)白色的東西映入我的眼簾，我仔細(xì)一看，原始是只小兔子。我壯著膽子走那條小路，小路并沒(méi)有想象中的那么長(zhǎng)，一下子我就走出了小路。走近了圖書(shū)館。

　　“終于借到書(shū)了”我興奮地歡呼起來(lái)�；丶业穆飞希�我感覺(jué)這一次并沒(méi)有上一次那么嚇人，我整個(gè)人都輕松了不少，不過(guò)一會(huì)就到家得門(mén)口了。原來(lái)，這條路并沒(méi)有那么可怕嘛！看著靜靜躺在手中的書(shū)，我好像都能聽(tīng)見(jiàn)它也在為我歡呼雀躍呢！

　　從那時(shí)起，我深信，只要勇敢地踏出第一步，就離終點(diǎn)近了一大步。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 33

　　我最喜歡的一個(gè)字是“善”。

　　看見(jiàn)“善”字，你一定會(huì)聯(lián)想到一些關(guān)于“善”字的詞語(yǔ)：善良、友善、上善若水……這些詞語(yǔ)都是美好的。但我喜歡的并不是它的含義，而是另有原因。

　　三年級(jí)剛學(xué)這個(gè)字時(shí)，我記的`很不清楚，寫(xiě)的時(shí)候，要不然少寫(xiě)一橫成了“”，要不然少寫(xiě)兩點(diǎn)成了“”�？傊�，寫(xiě)的時(shí)候，總是錯(cuò)的。

　　回到家我讓媽媽看作業(yè)的時(shí)候，噢，媽媽發(fā)怒了：“李溪溪！你看看你這個(gè)‘善’字，寫(xiě)了十遍，沒(méi)有一遍是對(duì)的！你你你…你給我再寫(xiě)三十遍！只要有一個(gè)錯(cuò)的，你再給我寫(xiě)上一百遍！聽(tīng)清楚了沒(méi)?”我低著頭，嚇得像只小綿羊，輕聲說(shuō)了聲：“聽(tīng)清楚了。以后不會(huì)再錯(cuò)了�！�

　　這三十遍我可是用心一筆一劃地寫(xiě)在紙上，同時(shí)也刻在了我心里。寫(xiě)完后，拿給媽媽看，但媽媽還是板著臉：“下次考試的時(shí)候在寫(xiě)錯(cuò)了，你就寫(xiě)一百遍！”我想：這母老虎發(fā)威，可真是太厲害了，真嚇人！就憑這一百遍，我也不敢再錯(cuò)了！

　　然而，最不幸的事情還是發(fā)生了。單元測(cè)試時(shí)，雖然再三思考了，但是我又把“善”字少寫(xiě)了一橫。

　　回到家，我默不作聲地寫(xiě)完了這一百遍。

　　這個(gè)事情已經(jīng)過(guò)去好久了，我還是記憶猶新，因?yàn)椤吧啤弊纸o我最大的教訓(xùn)是——細(xì)心。從此以后，我再學(xué)習(xí)漢字時(shí)就很認(rèn)真、細(xì)心。

　　我想起來(lái)有一句話叫：“工欲善其事，必先利其器”。我也要像這句話一樣，想要做好一件事，必須先要做好準(zhǔn)備。這樣，把單個(gè)字詞掌握好，才能寫(xiě)出好的文章。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 34

　　我最喜歡的一個(gè)字是“闖”，因?yàn)槿绻�人們不闖天下，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)大海、松鼠、鱷魚(yú)等生物，也不會(huì)對(duì)這個(gè)世界有全新的探索！

　　“闖”代表著冒險(xiǎn)和發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿藗儾怀鋈プ咦呔筒粫?huì)發(fā)現(xiàn)美洲，就會(huì)以為這是唯一的大陸。如果人們停止了他們發(fā)現(xiàn)的腳步，就會(huì)永遠(yuǎn)停在那個(gè)時(shí)候，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)地球之外還有宇宙，更不會(huì)打破“天圓地方”的.結(jié)論，發(fā)現(xiàn)地球是圓的。

　　“闖”這個(gè)字，是象征著科技發(fā)展進(jìn)步。但也象征著人類(lèi)的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)椤瓣J”字上面是個(gè)“門(mén)”，下面是個(gè)“馬”。這完全是表明了人不出去走走就不會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

　　有一次，我和伙伴們?cè)诠珗@里玩土，他們都不帶我玩，所以，我只好一個(gè)人在旁邊看了。忽然，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一團(tuán)黑色的東西，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一團(tuán)螞蟻在圍著一只死蜜蜂。突然！一只螞蟻?zhàn)龀隽肆钊苏痼@的動(dòng)作，它先來(lái)到蜜蜂旁邊，然后絲毫不費(fèi)力地舉起了比它體型和重量大好幾倍的蜜蜂，而且還不要同伴的幫忙。最令人驚訝的是，它還走得跟它平時(shí)走路的速度一樣快，連我的朋友也都過(guò)來(lái)看這個(gè)螞蟻的表演。你看，如果我們不去“闖”，說(shuō)不定還不會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。

　　后來(lái)我上網(wǎng)查了查，原來(lái)已經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，但我是為了找到答案才勇敢邁出這一步的！

　　“闖”這個(gè)字，就預(yù)示了不出去走走，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘，但也告訴了我們，人不要局限在狹隘的空間里，不要做那只“井底之蛙”！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 35

　　漢字凝結(jié)著中華文化的精髓。我人生字典里最常用的字，也是我最喜歡的字就是“童”。

　　我之所以喜歡這個(gè)字，是因?yàn)槲业拿�字里面有一個(gè)“童”字。爸爸媽媽總是親切地叫我“童童”。

　　“童”，讓我一下子就想起了我難忘的童年。那些日子是那么難忘，每天在家里和爸爸媽媽堆積木，在院子里捉迷藏，在幼兒園里唱歌、跳舞。記得一次全縣幼兒園舉辦朗誦比賽，參賽的有10多個(gè)幼兒園，我們園是第三個(gè)上場(chǎng)的，現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)我們朗誦的節(jié)目是《沁園春·雪》，我們班獲得了一等獎(jiǎng)，教育局局長(zhǎng)親自給我們頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，還跟我們合了影，現(xiàn)在想起來(lái)，還美滋滋的呢。

　　“童”，還代表是一個(gè)童心，我和別的小朋友一樣，都有一顆童心。童心，代表著真誠(chéng)、純潔、可愛(ài)，天真爛漫，沒(méi)有世俗的.污染，沒(méi)有煩惱的牽拌。擁有一顆童心，會(huì)更開(kāi)心，會(huì)更好地憧憬著未來(lái)。

　　可是現(xiàn)在我是畢業(yè)班的學(xué)生，馬上就要升入中學(xué)，童年即將離我們遠(yuǎn)去。我現(xiàn)在每天就是學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、模擬考試，各種各樣的卷子，每天一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了。就連周末還要補(bǔ)課，英語(yǔ)、作文、舞蹈。唉，我多想永遠(yuǎn)是一名兒童！我知道這是不可能的，每天都在手心上寫(xiě)著這個(gè)字“童”。

　　“童”，多美好的字眼，我擁有這個(gè)字是多么幸福。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 36

　　漢字有無(wú)數(shù)之多，你要問(wèn)我喜歡那一個(gè)字，我會(huì)說(shuō)：“我最喜歡的一個(gè)字就是‘�！�字”因?yàn)�，“�！钡南笮巫謩t是個(gè)牛頭的模樣，彎彎的牛角特別顯眼，在后來(lái)的演變中漸漸變成了現(xiàn)在的樣子。另外，用牛作偏旁的字也很多，我們最熟悉的“犁”就是一個(gè)�？隙ǖ恼f(shuō)，是先有了牛才創(chuàng)造了“犁”字的。為了使牛免遭風(fēng)雨、冰雪嚴(yán)寒之襲，在畜牧過(guò)程中首先為牛建造了“牢”；在水草旺盛的夏秋季放牧于野，甲骨文作手執(zhí)鞭子牧牛之狀，又有了“牧”字。

　　還有“牦�！�、“牯”、“犢”、“犀”、“犋”等字指不同種類(lèi)的牛。牛角稱為“犄”，死不悔改的牛性謂之“牾”，脾氣倔如牛的稱“犟”，“犧牲”古意為以牛充當(dāng)?shù)募榔�。還有“牡”、“物”、“特”、“牿”等，也都是與牛沾親帶故的本家。

　　成語(yǔ)和俗語(yǔ)中，帶“�！弊值囊裁恫粍倥e。如初生牛犢不怕虎、牛刀小試、牛肥馬壯、氣壯如牛、對(duì)牛彈琴、殺雞焉用牛刀、皰丁解牛……大材小用為“牛刀小試”或“殺雞焉用牛刀”；牛目、牛嘴、牛肛、牛腳”則形容人體某些部位粗大不雅；罵人聲音粗野而難聽(tīng)為“牛聲馬哮”或“牛聲馬調(diào)”；說(shuō)寧在小地方做首領(lǐng)，也不在大地方做部下為“寧為雞口，勿為牛后”

　　有“歸馬放�！�，比喻戰(zhàn)事結(jié)束，士兵解甲歸田永息兵弋�！熬排Ｒ幻�”言極多數(shù)中的`一小部分�！熬排Ｒ换ⅰ毙稳輼O大的力量�！巴僚Ａ帜抉R”比喻有形而無(wú)實(shí)質(zhì)。“騎牛找�！北扔魍�其本而有他求之意。“吳牛喘月”形容過(guò)分的懼怕。“老牛推車(chē)”譏人力盡無(wú)能……帶牛的成語(yǔ)，可謂“汗牛充棟”矣。

　　有個(gè)有趣的小故事，公�！鞍⑵ニ埂笔前＜吧瘢�所以腓尼基人將α（牛頭，象征公牛）作為他們的第一個(gè)字母。后來(lái)，拉丁人又作了一次革新，將a豎立起來(lái)而寫(xiě)作A。于是，它就成為幾乎所有字母文字的第一個(gè)字母。所以，每當(dāng)人民寫(xiě)下一個(gè)字母“a”時(shí)，其實(shí)是畫(huà)了一個(gè)牛頭……

　　這就是我喜歡“牛”的原因，總而言之，“�！弊值囊馑季褪橇α繌�(qiáng)大。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 37

　　中國(guó)的漢字歷史悠久，從甲骨文到小篆，一直到今天的宋體的數(shù)不勝數(shù)。因而每個(gè)人喜歡的字也是不同的，有的人喜歡“助”，因?yàn)樗�喜歡幫助別人；有的人喜歡“友”，因?yàn)樗�和別人建立了友誼；有的人喜歡“水”，因?yàn)槟鞘巧�命之源；而我卻喜歡“信”。

　　在日常生活中，“信”常常用在褒義詞中，例如守信、誠(chéng)信、信息、相信……我的父母經(jīng)常用這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我。

　　我喜歡“信”這個(gè)字，我喜歡“相信”這個(gè)詞，因?yàn)檫@個(gè)詞不僅給予我很多想象，而且它也教會(huì)了我去相信別人，在日常學(xué)習(xí)生活中，我也發(fā)生過(guò)一件關(guān)于這個(gè)字，這個(gè)詞的事情，它讓我久久無(wú)法忘懷。

　　我記得，那是在剛上六年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，我的前位后位。那是發(fā)生在周五下午放學(xué)前的十分鐘，因?yàn)槲覀儼嘞轮苌�旗，老師要求必須穿黑色校服褲，可是我沒(méi)有，我的前位倒是穿著了，我想讓她周一來(lái)的時(shí)候穿著，我再和她換一下褲子，我把我的想法告訴她了，她也同意了。這時(shí)候，我的內(nèi)心出現(xiàn)了一個(gè)恐懼：萬(wàn)一她周一忘了該怎么辦……一切不好的'想法，都出現(xiàn)在我的腦海中，我的內(nèi)心忐忑不安，我在那里發(fā)呆著。

　　我告訴她，要不然我周一也穿著一個(gè)黑色運(yùn)動(dòng)褲，要不然你忘了該怎么辦呢，她一直告訴我，她肯定能穿著，肯定忘不了，因?yàn)樗�只有這一件夏季校服褲，讓我相信她，可是我還是懷疑她，還是不放心，還是怕她忘記。我的內(nèi)心，還是繼續(xù)忐忑著，心跳繼續(xù)加速，內(nèi)心特別難受。

　　這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，給我們布置了語(yǔ)文作業(yè)。讓我們?cè)谥芰�周日�?xiě)一篇“關(guān)于相信同學(xué)和家人”的作文，我的內(nèi)心頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，覺(jué)得這是一個(gè)巧合，它就是一個(gè)巧合，那是我的同學(xué)，我必須要相信她，我告訴她：“我非常相信你，你一定會(huì)把校服穿來(lái)的！”就這樣我們相互對(duì)笑一下，達(dá)成了協(xié)議。

　　這件事情讓我喜歡上了“信”這個(gè)字，“相信”這個(gè)詞，它告訴我們要去相信別人，這樣你和他都會(huì)很開(kāi)心快樂(lè)！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 38

　　中國(guó)文化博大精深，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就在龜殼、木條、竹子上創(chuàng)造了許許多多很有意思并令人向往的文字。這些代表著文化文明的“圖騰”，穿越歷史的山河，走過(guò)歲月悠悠，一直流傳至今，比如：較、美、花、樹(shù)、勤、苦……但在這些美麗的字中，我最喜歡的就是“苦”。

　　從象形的角度來(lái)看，這個(gè)“苦”字多像是一個(gè)雜技演員正在舞臺(tái)中央認(rèn)真表演著啊。腳下踩著一個(gè)風(fēng)火輪飛速地前進(jìn)，頭上還要頂著一個(gè)椅子，即便難度這么大，他還能穩(wěn)穩(wěn)的把每一個(gè)動(dòng)作都完成的很好，肯定下了不少苦功夫吧！我們能想象的到他受過(guò)的苦，他的累，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，他一定是在流了許多許多汗水，付出了大量的時(shí)間投入到訓(xùn)練中，才換來(lái)今時(shí)今刻在閃光燈下的大放異彩吧。

　　這個(gè)雜技演員為什么要用汗水來(lái)?yè)Q這份苦？為什么要換這份汗水？因?yàn)樗�家境貧苦，還沒(méi)有兄弟姐妹，腿腳不便的母親獨(dú)自一人在家，這個(gè)家只能靠他來(lái)承擔(dān)。正是因?yàn)椤翱唷�，才有了改變這一切的決心，才有砥礪前行的勇氣和力量。

　　在我們的生活中，這個(gè)“苦”讓我們得到了成功的滋味，讓我們?cè)谌松�道路上暢通無(wú)阻。上面的草字頭就是我們要承受的壓力，而古字就是我們自己。

　　慢慢地，慢慢地，我明白了“苦”的意義。大家都知道李商隱是晚唐最著名的詩(shī)人，他的.詩(shī)作文學(xué)價(jià)值很高。但他曾經(jīng)也是受了很多的苦，早期，他因?yàn)槲牟懦霰姳涣詈�楚賞識(shí)，破格收為徒弟，但也因此受到他人的排擠，自己只能受夾板氣，夾縫中求存，輾轉(zhuǎn)不得志。一生坎坷付諸于思潮，書(shū)于筆端，創(chuàng)作了大量的詩(shī)作，終于有了驚世的成就。

　　白居易自小雖然出生于富豪家庭，但從小就背負(fù)著重大的壓力，被稱為“神童”的他，27歲就駝背了，頭發(fā)也白了，27歲才考上舉人。

　　這就是“苦”，苦能讓人悲傷，能讓人憂愁，也能讓人體會(huì)到苦盡甘來(lái)的幸福……這就是我喜歡“苦”字的理由。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 39

　　我最喜歡的一個(gè)字是“�！弊帧！案！弊衷谧值淅镉形宸N解釋?zhuān)?、長(zhǎng)壽2、康寧3、富有4、美德5、快樂(lè)。

　　記得有年冬天，我去山東鄉(xiāng)下的爺爺家過(guò)年。在大年三十的晚上，爺爺拿出幾張“�！弊肿屛屹N到大門(mén)上，并且特意叮囑我要倒過(guò)來(lái)帖，我感到很奇怪，就問(wèn)爺爺：“為什么過(guò)年要貼福字呢？而且要倒過(guò)來(lái)貼呢？”爺爺聽(tīng)了，就拿著一張“�！弊肿屛铱�，告訴我說(shuō)：“福字左邊一個(gè)‘衣’字，代表了有衣穿，右邊由‘一’‘口’‘田’三個(gè)字組成，代表了每一個(gè)人都要有田地，有飯吃，寄托了老百姓祈求得到田地，滿足溫飽需求的愿望。在我國(guó)貼福字的風(fēng)俗已經(jīng)是歷史悠久，這里面還有個(gè)故事呢！”我一聽(tīng)有故事，立刻纏著爺爺講給我聽(tīng)。爺爺喝口茶，清清嗓子，慢悠悠地說(shuō)：“相傳武王伐紂勝利后，姜太公封神時(shí)，把自己的妻子葉氏封為窮神，還告訴她說(shuō)：‘有福的地方你不能去�！瘡拇耍�家家過(guò)年貼福字，就是擺脫窮困，追求幸福的象征。當(dāng)然了，這只是一個(gè)傳說(shuō)，但體現(xiàn)出百姓向往好運(yùn)的`心念。民間為了體現(xiàn)這種向往和祝愿，在門(mén)前貼上福字，甚至到后來(lái)將‘�！�字倒過(guò)來(lái)貼，以求諧音‘福倒了’，就是福氣已到的意思。在北京的一個(gè)王府里，就有康熙皇帝親筆書(shū)寫(xiě)的一個(gè)‘�！�字，稱為‘中華第一�！�，被乾隆皇帝點(diǎn)化為‘萬(wàn)民之�！�。

　　聽(tīng)了爺爺一席話，我對(duì)“�！弊钟辛烁�深刻的了解。春節(jié)貼“福”字，無(wú)論是現(xiàn)在還是過(guò)去，都寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，也是對(duì)美好未來(lái)的祝愿和熱愛(ài)。從此我喜歡上了這個(gè)能帶給我們中國(guó)人“福氣”的漢字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 40

　　大家好！我是一本語(yǔ)文教科書(shū)哦！我是比老師還厲害的老師。今天，我來(lái)給我的書(shū)子書(shū)孫們上一堂有關(guān)漢字的`課。

　　大家知道怎么認(rèn)識(shí)我國(guó)神奇的漢字嗎？語(yǔ)文書(shū)爭(zhēng)著搶答：“巧計(jì)法。”“什么？那你來(lái)舉例吧！”我很納悶。一本語(yǔ)文書(shū)還知道什么？“比如……哦。知道了。愧。就是心（忄）中有鬼”語(yǔ)文書(shū)自豪地說(shuō)。我啊，只能甘拜下風(fēng)。我馬上找了個(gè)臺(tái)階說(shuō)：“其實(shí)，還有比巧計(jì)法更神奇的嘞�！贝蠹乙荒樏Ｈ�。“那就是通過(guò)猜謎或口訣得出來(lái)的！”我大聲說(shuō)道�！笆裁窗�！”書(shū)們也大聲問(wèn)道。“比如說(shuō)，牧就是特放前后！”“哦！”底下發(fā)出一片驚嘆聲。只有數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)和音樂(lè)書(shū)不吱聲。我便問(wèn)他們：“怎么了？”“其……其實(shí)，我……我們也想出了……了種方法！”英語(yǔ)書(shū)支支吾吾的說(shuō)了一句�！笆裁窗�？快介紹介紹！”我已經(jīng)很急了。他們派出了數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)介紹：“還有同音字、聲音的認(rèn)字方法�！蔽液芎闷妫骸霸趺椿厥掳�？“王、忘、汪……還…有李、立、麗、栗！”數(shù)學(xué)書(shū)本來(lái)就結(jié)巴，現(xiàn)在一緊張就更加結(jié)巴了�！班牛『棉k法。你們能在舉例嗎？”我又問(wèn)道。忽然，音樂(lè)書(shū)說(shuō)：“變身的那種！”“怎么個(gè)變身法啊？”“把大添上點(diǎn)就行。比如，犬、太。再試試把橫添上；如天、夫……”音樂(lè)書(shū)講完了。大家用熱烈的掌聲來(lái)回應(yīng)這三兄妹。

　　科學(xué)書(shū)大聲問(wèn)我：“老師，我們一共學(xué)習(xí)了多少識(shí)字法啊？”“嗯。17種吧。比較經(jīng)典的是：字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法！”我自豪的說(shuō)。

　　“今天，這堂課就上到這里了！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”

　　“老師再見(jiàn)！”

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 41

　　正所謂“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，寫(xiě)一首好字能給人以賞心悅目的感覺(jué)，而如今多少錯(cuò)字別字呈現(xiàn)在紙上，對(duì)其字的意思沒(méi)有正確理解，漢字是數(shù)千年流傳下來(lái)的，我們不能丟。

　　作為一名中華兒女，對(duì)于本國(guó)的漢字應(yīng)給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現(xiàn)了類(lèi)似于《中國(guó)漢字聽(tīng)著大會(huì)》的活動(dòng)。為的是讓人們意識(shí)到漢字是不能丟失的文化，減少錯(cuò)字別字。

　　現(xiàn)今多少外國(guó)人士都紛紛來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他們認(rèn)為漢字是一門(mén)博大精深的學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專(zhuān)研，可作為名中國(guó)人，我們又對(duì)漢字了解多少，對(duì)其字意了解多少，對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)是否正確呢？答案是不，到底是什么樣的原因造成這樣的結(jié)果呢？

　　隨著科學(xué)技術(shù)的.發(fā)展，出了手機(jī)電腦等能打字的工具。從而替代了人們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)，往往寫(xiě)某些字時(shí)，會(huì)覺(jué)得熟悉，可偏偏就是想不起來(lái)，現(xiàn)在的打字工具只要把拼音一輸入進(jìn)去，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字，看到了便一掃而過(guò)，而不注重字形，字旁，使人們對(duì)漢字越來(lái)越陌生。

　　人們的生活水平不斷提高，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)倍加，給孩子買(mǎi)手機(jī)，教玩電腦，用其打字，而忽略了手寫(xiě)導(dǎo)致對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)字連篇。一個(gè)見(jiàn)到的詞語(yǔ)的意思都理解不來(lái)。實(shí)在令人擔(dān)憂。所以我們應(yīng)注重對(duì)漢字的學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，理解。

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，將其漢字的意思理解偏差，而對(duì)其原本的意思全然不解，使得錯(cuò)字別字比比皆是，這樣的現(xiàn)象我們是否應(yīng)有高度的重視。對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)多加注意，對(duì)意思認(rèn)真解讀，并牢記于心。

　　漢字是中華民族的文化，我們不應(yīng)該遺忘，應(yīng)把他理解透徹，認(rèn)準(zhǔn)字形書(shū)寫(xiě)正確。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 42

　　信息化時(shí)代帶來(lái)的“漢字危機(jī)”已引起國(guó)人普遍重視，央視《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》、河南衛(wèi)視《漢字英雄》電視節(jié)目也應(yīng)運(yùn)而生受到追捧。這一方面引爆了全民對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的熱情，另一方面也引起了人們對(duì)手寫(xiě)漢字缺失的思考——如何更好地傳承漢字，如何堅(jiān)守傳統(tǒng)文化?

　　當(dāng)下，信息化對(duì)漢字帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不僅僅是對(duì)于漢字作為工具的一種挑戰(zhàn)，更多的是對(duì)于漢字作為中華文化傳承的一種挑戰(zhàn)。

　　漢字是中華文化的載體，本身承載著大量的文化價(jià)值和獨(dú)特的審美價(jià)值。所以，對(duì)于漢字的傳承不能僅局限于墨守成規(guī)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。相反，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，用信息化手段，以創(chuàng)新的理念來(lái)傳承漢字。

　　首先，信息化技術(shù)不應(yīng)該成為阻礙漢字的.力量。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)就是可以將二者統(tǒng)一的陣地，這種對(duì)漢字的視覺(jué)需求和設(shè)計(jì)理念的研發(fā)，為漢字注入了新的活力。往后，我們應(yīng)當(dāng)將這種通過(guò)改變亮度、光色、速度產(chǎn)生美感的方式，更廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代生活，讓漢字插上現(xiàn)代藝術(shù)的翅膀，使抽象的漢字藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中產(chǎn)生更大的魅力。

　　對(duì)于漢字的傳承也絕不能只是形式上的創(chuàng)新，更應(yīng)該發(fā)掘其背后文化的意義。我們所熟悉的北京奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)，就是一個(gè)成功案例。它以中國(guó)的漢字為設(shè)計(jì)元素，以傳統(tǒng)的篆書(shū)為基本形態(tài)，用高度概括的線條和生動(dòng)的形象彰顯了運(yùn)動(dòng)的美感，體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。這種經(jīng)驗(yàn)，在以后的文字藝術(shù)創(chuàng)作中，也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳承。

　　創(chuàng)新是傳承的突破口。我們期待著古老的漢字，能夠在創(chuàng)新中將承載的文化之深、藝術(shù)之美，繼續(xù)傳承下去。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 43

　　中華漢字，是美妙的、神圣的；中華漢字，是獨(dú)一無(wú)二的、是莊嚴(yán)的；中華漢字，從甲骨文到金文、從金文到小篆、從小篆到隸書(shū)、從隸書(shū)到楷書(shū)經(jīng)歷了多少磨難、經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間無(wú)從考證，但我們卻可以知道，漢字在中國(guó)文明的發(fā)展史上起到了功不可沒(méi)的作用。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我們有一次《遨游漢字王國(guó)》的綜合性學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)中，從制定計(jì)劃、小組分工合作到交流展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)全班同學(xué)都設(shè)計(jì)開(kāi)展了豐富多彩的的活動(dòng)。其中，我最喜歡的就是“猜字謎”、“尋找街頭的錯(cuò)別字”這兩組活動(dòng)了。

　　“猜字謎”環(huán)節(jié)很有趣，同學(xué)們紛紛把自己找到的字謎說(shuō)出來(lái)，并指定一個(gè)同學(xué)來(lái)猜，比如：“石頭撐起一座山”這個(gè)字謎的`答案是“巖石”的“巖”字，因?yàn)椤笆�頭”代表石字；“撐起一座山”就說(shuō)明這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，而且“石”字下面，那就只能是“巖”了。還有許多這樣有趣的字謎，“一口咬掉牛尾巴”是“告”字；“三個(gè)人在一起”是“眾”字……

　　“尋找街頭錯(cuò)別字”是讓我們?cè)诟鱾�(gè)店鋪，廣告牌、標(biāo)語(yǔ)中尋找錯(cuò)別字。有個(gè)標(biāo)牌將“禁止坐人”寫(xiě)成了“禁止做人”�？吹竭@個(gè)，有的人就要問(wèn)了：“做人不可以，那做兔子行不行？”還有一家店鋪門(mén)前將“男女襪子，一元一雙”寫(xiě)成了“男女妹子，一元一雙”，有的人又要說(shuō)了：“不是說(shuō)好了建國(guó)之后不許成精的嗎？襪子怎么變成妹子了？”其實(shí)，這不僅僅是鬧出了笑話，更反映了現(xiàn)在有些人對(duì)漢字的不尊重。

　　現(xiàn)今社會(huì)電腦打字已成為常態(tài)，人們與漢字有了距離感。我們一定要改變現(xiàn)狀，讓人們重新拿起筆，書(shū)寫(xiě)漢字。因?yàn)椋瑵h字是中華民族之根本！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 44

　　漢字，是中國(guó)人獨(dú)特的魅力。她是我們中華民族歷史長(zhǎng)河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無(wú)限的魅力使你如癡如墜地陷入她的世界當(dāng)中。那栩栩如生的一筆一劃，描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河。每一個(gè)漢字里都有一個(gè)屬于他的歷史故事。

　　總而言之，漢字總有吸引我的地方。在我眼里，他比任何一國(guó)文字更加優(yōu)美，比他們更悅耳。她時(shí)刻呼喚著我去探索她的秘密。

　　漢字之美，美在形體。從甲骨文到金文，再到小篆。一直到今天我們所寫(xiě)的`行書(shū)楷書(shū)。這些歷史悠久，隨時(shí)代變化的文字，難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫(huà)，就變成了另一個(gè)字，另一個(gè)意思。

　　漢字的美，美在真情。每一個(gè)漢字都形形色色，有自己的含義。一個(gè)您字，代表了人與人之間的尊重。一個(gè)想字，寫(xiě)出了人的豐富情感。一個(gè)家字，寫(xiě)出了無(wú)限溫馨。

　　漢字是人與人之間溝通的重要橋梁。有了它，人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語(yǔ)言符號(hào)，是音義形的結(jié)合體。就連有些處國(guó)人都不遠(yuǎn)萬(wàn)里到中國(guó)學(xué)習(xí)。了解中國(guó)文化的博大精深。

　　中國(guó)的漢字有很多種字體，最后形成了一種文藝，叫做書(shū)法。漢字就從此被書(shū)法大師們寫(xiě)的有形有色。有的流傳至今，價(jià)值連城。除此之外漢字還可以組成成語(yǔ)，寫(xiě)成對(duì)聯(lián)，古詩(shī)，和文章等，都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎？作辦中華民族的子孫我深?lèi)?ài)著漢字，愛(ài)著它的一筆一畫(huà)。它是我心中最圣潔無(wú)法玷污的東西。我為我愛(ài)著的漢字而驕傲。作為一名合格的中國(guó)人，我們一定要多多探索漢字的秘密。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 45

　　中班時(shí)，媽媽說(shuō)要帶我去學(xué)毛筆。我一邊想：聽(tīng)說(shuō)毛筆是一種軟軟的筆，會(huì)不會(huì)很好玩呢？一邊懷著好奇的心情上了媽媽的車(chē)。

　　好奇寶寶

　　來(lái)到書(shū)法老師家，媽媽在和老師談話，我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來(lái)覆去的.看，“咦，這筆桿是木頭做的嗎？或者是竹子？”“這個(gè)筆那么大，底下毛毛的，好像一個(gè)掃把喲！”“這個(gè)筆沒(méi)有筆芯，怎么寫(xiě)出字呢？”“這筆寫(xiě)出來(lái)的字和鉛筆一樣嗎？”……好期待用這個(gè)筆寫(xiě)字啊！

　　變身“大海參”

　　剛開(kāi)始，老師手把手的教我學(xué)寫(xiě)字，第一次寫(xiě)橫時(shí)我還很興奮，可是寫(xiě)完一張橫，老師又發(fā)一張橫的練習(xí)，如此反復(fù)，開(kāi)始心潮難已的我，慢慢地開(kāi)始不耐煩了，經(jīng)常沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，就吵著要上廁所，要喝水，要……，再坐下來(lái)時(shí)，早已過(guò)了很久了。

　　為了能少寫(xiě)點(diǎn)字，我經(jīng)常假裝認(rèn)真的拿著毛筆，背對(duì)老師，看上去像在寫(xiě)字，其實(shí)是在開(kāi)小差，有時(shí)東張西望，有時(shí)和邊上的同學(xué)聊天，有時(shí)玩弄毛筆。等老師一走近，就立刻開(kāi)始裝模作樣的寫(xiě)字，這樣，一節(jié)課能偷不少懶呢！

　　欣賞漢字

　　后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了我的“小聰明”，苦口婆心地勸我：“練字是為了自己，不是為了老師，你這樣寫(xiě)對(duì)自己沒(méi)有好處，還不如不寫(xiě)呢！”說(shuō)著，便示范給我們看……

　　老師的字流暢有力，有輕有重，有緊有舒，有粗有細(xì)，雖隨性卻如布陣排兵一般井然有序。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)漢字也能像一幅畫(huà)一樣美，漢字也是一門(mén)藝術(shù)。我那厭煩排斥寫(xiě)字的心一下子靜了下來(lái)，第一次真正的親近漢字，靜靜地欣賞它的魅力！

　　這是我走進(jìn)漢字花園的第一步，雖然只是邁進(jìn)了一小步，但我從此以后一定會(huì)每天笑著跳著向前去了……

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 46

　　今天，語(yǔ)文課是《遨游漢字王國(guó)》，張老師帶著我們遨游在漢字發(fā)展的歷史中，我們都沉浸在古老而又神奇的漢字文化中，講到草書(shū)，課件上跳出了一幅神奇的畫(huà)。

　　瞧，隨著毛筆的起落，筆畫(huà)時(shí)而粗時(shí)而細(xì)，時(shí)而緩慢時(shí)而快速。這哪里是字，分明是一幅賞心悅目的畫(huà)。張老師娓娓道來(lái)：這是一幅草書(shū)作品，大家看到了，課件里的字如行云流水，自然優(yōu)美。緊接著，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：我們班同學(xué)里也有書(shū)法大家，如倪大家、戚大家、王大家他們的字堪比草書(shū)中的草書(shū)，比唐代草書(shū)大家懷素寫(xiě)得還要急。張老師一邊說(shuō)，一邊掃視了一圈教室，眼里是滿滿的著急和無(wú)奈。

　　草書(shū)是楷書(shū)的`快速版，像特別草的字且稱之為狂草，狂草的特點(diǎn)是縱任奔逸，快速且不失典雅。老師一邊指著懷素的草書(shū)，一邊聲情并茂地描述著草書(shū)的特點(diǎn)。就在我們偷偷松了一口氣，為自己的字逃過(guò)一劫而慶幸時(shí)，張老師的一句話又讓我們哭笑不得。這些書(shū)法大家的字都有自己特點(diǎn)，也有自己的名稱。張老師環(huán)顧了剛才被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)，我們這幾個(gè)同學(xué)的草書(shū)也有自己的名稱，叫神仙草，就是作為人類(lèi)，我們不一定可以理解和參透，他們的字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些書(shū)法大家了，來(lái)，讓我們給他們鼓掌！看那被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)，臉漲得紅彤彤的，頭恨不得埋到桌子下面去了。我的心里也暗暗為他們嘆息：堂堂正正的小學(xué)生，人都長(zhǎng)得那么漂亮，怎么字就如此丑陋呢？

　　下課了，我還沉浸在祖國(guó)傳統(tǒng)文字的優(yōu)美中：中華文化歷史悠久，而漢字猶如歷史文化中璀璨的明珠，在歷史長(zhǎng)河中熠熠發(fā)光。作為新一代的少年，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，去保護(hù)他們，而不是破壞和遺忘。如果我們每一個(gè)中華少年都認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)字這件小事，祖國(guó)的文化一定更加燦爛輝煌，走向世界。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 47

　　對(duì)漢字的初識(shí)要追溯到我的小學(xué)時(shí)代。

　　寫(xiě)筆劃，寫(xiě)偏旁，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字，怕寫(xiě)難看的我，總是小心翼翼地落筆，寫(xiě)不好就擦，寫(xiě)不好就重寫(xiě)常常因?yàn)橐幻媪?xí)字冊(cè)而做到深夜。盡管如此，我的手依舊僵硬，我的字依舊歪歪扭扭，在一年級(jí)的我看來(lái)，漢字先生真是個(gè)不省心的家伙呢。

　　我和漢字先生的隔閡能很快消失，全靠了書(shū)法。今后，我與漢字先生的故事都與他相關(guān)。初接觸書(shū)法，我看到一小格一小格的字格里，是一幅幅可愛(ài)的墨黑抽象畫(huà)。我照著字帖上的樣子一幅幅地臨摹。當(dāng)我玩夠了，老師就開(kāi)始教我握筆、蘸墨與行筆，看著老師的'耐心示范，看著那柔順又有力的線條，這篆書(shū)竟是漢字先生的前身，我不禁對(duì)他敬佩起來(lái)了。

　　與可愛(ài)的篆書(shū)相比，隸書(shū)是美麗的。線條的粗細(xì)變化更為明顯，技巧性的內(nèi)容也多了。老師也開(kāi)始用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)跟我講話：逆鋒起筆，中鋒行筆這就是蠶頭燕尾橫每一個(gè)精致的字都呈現(xiàn)出不同的美感，每一筆都是重要的，哪怕是一點(diǎn)，如果出了差錯(cuò)，整個(gè)字也就失敗了。書(shū)法帶給我的影響是潛移默化的，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的隸書(shū)之后，我已不再畏懼習(xí)字冊(cè)上一行行鉛筆字了，漢字先生也不再困擾我了。

　　在學(xué)習(xí)楷書(shū)之時(shí)的我明白了，書(shū)法就是漢字先生的化身。它帶我真正認(rèn)識(shí)了漢字先生：從秦之小篆，漢之隸書(shū)，到隋唐楷書(shū)，幾本小小的字帖里竟?jié)饪s了中國(guó)博大精深的文化歷史！

　　由于種種原因，四年級(jí)的我不得不離開(kāi)了我的書(shū)法學(xué)習(xí)之途。之后四年的時(shí)光里，隨著課業(yè)的加重，我與漢字先生的感情漸漸淡化了，但當(dāng)我翻開(kāi)語(yǔ)文課本，當(dāng)我嗅到書(shū)房間氤氳著的墨香時(shí)，我知道，漢字先生一直陪伴在我身邊，不離不棄。

　　這個(gè)寒假，我終于與書(shū)法久別重逢：漢字先生，今后也請(qǐng)多多指教。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 48

　　中國(guó)的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一個(gè)漢字仿佛都帶有自己獨(dú)特的魅力，千變?nèi)f化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)漢子拼湊在一起，就能連成一句最美的句子，如“我愛(ài)你�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，就可以將人類(lèi)的情感表達(dá)出來(lái)。

　　自打我們?nèi)雽W(xué)，父母和老師就教我們從寫(xiě)字，拼音學(xué)起，一步步的成長(zhǎng)，感受著中華漢字的偉大之處。漢字的不同用法表達(dá)的情感內(nèi)容也會(huì)有千差萬(wàn)別，如“你吃飯了嗎？”和“你趕緊給我回家吃飯�！倍际顷P(guān)于飯，一個(gè)是委婉的問(wèn)法，帶有疑問(wèn)，一個(gè)是陳述的問(wèn)法，帶有濃濃的愛(ài)，都是飯，為什么可以有那么多的使用方法吶？還可以根據(jù)個(gè)人的情感來(lái)改變。這也是漢字的美麗之處。

　　當(dāng)女朋友或老婆生氣的時(shí)候，你會(huì)問(wèn)她吃什么？她會(huì)回答你隨便，就隨便這兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，就足夠你抓耳撓腮了，女人心海底針，你永遠(yuǎn)也猜不到女人的.內(nèi)心想著什么，想一出是一出。高情商的人會(huì)把這件事情處理得很完美，再配上幾句甜美的話，就把女朋友或老婆哄好了。對(duì)于直男們大多數(shù)都會(huì)說(shuō)“多喝熱水”之類(lèi)的話，雖直白，但也是真話。所以，漢字是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)用到的東西，如何把自己的語(yǔ)言表述更完整，取決于漢字的使用方式和方法。

　　漢字更像是一幅畫(huà)，一撇一捺都是精華，經(jīng)過(guò)描繪，這幅畫(huà)就成了更多的漢字；而且漢字的讀音還很有趣，同音字、多音字的使用，常常都可以把人逗樂(lè)。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”，經(jīng)常把“河南人”和“和男人”混淆了；有些地方的“n、l”不分，也比較難區(qū)分他們說(shuō)話的漢字是哪一個(gè)。

　　總之，漢字是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，擁有巨大的魅力吸引著我們。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 49

　　在一個(gè)古老的漢字王國(guó)里，住著一位滿頭白發(fā)，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國(guó)。還有一群新新的漢字最近老國(guó)王正舉辦一個(gè)文字比賽，比賽規(guī)定是，老國(guó)王沒(méi)出一條謎語(yǔ)是答案的`那個(gè)字就要站出來(lái)。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

　　到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰(zhàn)。老國(guó)王開(kāi)始說(shuō)題說(shuō)：長(zhǎng)今相伴一口田，一張畫(huà)兒在眼前：天下畫(huà)兒何其多，張張用它來(lái)計(jì)算。出完題以后幅字立寫(xiě)站了出來(lái)。老王國(guó)很高興，于是又出一題：有水可養(yǎng)魚(yú)蝦，有土可養(yǎng)莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來(lái)。但是它答錯(cuò)了，而且也沒(méi)站出來(lái)所以它兩個(gè)一塊淘汰。老國(guó)王又出了一個(gè)，隨著謎語(yǔ)越出越多文字們?cè)綉?zhàn)越勇。

　　最終還是分出勝負(fù)來(lái)了，贏家就是舊。老國(guó)王親自上臺(tái)給它頒獎(jiǎng)。舊字很高興，他給大家說(shuō)了幾個(gè)歇后語(yǔ)。分別是：飛機(jī)上吹喇叭——想（響）的高。四兩棉花——談（彈）不上。老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢（趕）。膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn)，騎自行車(chē)下坡——睬（踩）都不睬（踩）。梁山泊軍師——無(wú)（吳）。雨天出太陽(yáng)——假情（晴）。小姑娘梳頭——自便（辮）。飛機(jī)上掛暖壺——高水平（瓶）。一二三五六——沒(méi)事（四）……

　　舊字還說(shuō)了關(guān)于諧音的知識(shí)，下面就給大家說(shuō)說(shuō)吧！諧音是指字詞的音相同或相近。由于漢字在發(fā)音上的這種獨(dú)特觀象，就產(chǎn)生了使用諧音的語(yǔ)言形式。

　　老國(guó)王開(kāi)口稱贊。說(shuō)：“看來(lái)你對(duì)文字的了解還不少呢！”就這場(chǎng)比賽，就完美的結(jié)束了！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 50

　　我不討厭也不愛(ài)漢字，在我眼里，漢字只是用來(lái)表達(dá)自己無(wú)法說(shuō)出來(lái)的意思和一種交流方式，可聽(tīng)老師這么一講我就對(duì)它的看法改變了許多。

　　老師說(shuō)最初的字都是繁體的，但教育部門(mén)為了讓我們能記得住便改寫(xiě)簡(jiǎn)單了，但我覺(jué)得繁體字比簡(jiǎn)體字好看多了，而且更能代表中國(guó)的文化。

　　說(shuō)到有趣，比如說(shuō)“聰”字就很有趣。為什么呢?你想，只要你有耳朵、兩雙眼、一張嘴、一顆心，你才能聰明。而聰明的“聰”字就包括著這些東西，你看，“聰”字的左邊就是一個(gè)“耳”字，代表耳朵；右邊的最上面是兩點(diǎn)，看起來(lái)像眼睛；右邊的中間是一張口；下面是一顆心。這個(gè)漢字有趣吧!“銅”字和“桐”也很有趣。不過(guò)它們的有趣而不是它們的字形，是它們的意思。為什么這么說(shuō)呢?你看，“銅”字是金字旁的，而銅鐘、銅幣都是有金屬做成的，所以它是金字旁的。還有，“桐”字是木字旁的'，而梧桐樹(shù)就是樹(shù)木，所以它是木字旁的。

　　這兩個(gè)漢字有趣吧!在生活中，我們常常會(huì)遇見(jiàn)這些有趣的漢字。

　　你知道嗎還有一個(gè)字非常難寫(xiě)，有56畫(huà)呢!一般都找不到它，因?yàn)樗�是用�?lái)稱呼一種面食的，那個(gè)字讀“bi醤g”三聲，叫bi醤gbi醤g面。它不是一般的難寫(xiě)，為此當(dāng)?shù)厝嗣窬幜艘皇自?shī)歌“一點(diǎn)撩上天，黃河兩道灣，八字大張口，言字往里走，你一扭，我一扭；你一長(zhǎng)，我一長(zhǎng)；當(dāng)中夾個(gè)馬大王，心字底月字旁，留個(gè)鉤掛麻談糖，推個(gè)車(chē)車(chē)逛咸陽(yáng)”這樣就好記多了。

　　我這可是第一次覺(jué)得漢字有意思，看來(lái)看事物都要看全面的啊!

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 51

　　它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化；它們，記載著中華民族的精神歷史；它們，可不是僵硬的符號(hào)線條。它們就是——漢字!

　　漢字產(chǎn)生于四千多年前，擁有豐厚的歷史，為千千萬(wàn)萬(wàn)的人們服務(wù)。它在長(zhǎng)城腳下出生，在故宮中成長(zhǎng)，在一代又一代的人手中綻放出美麗的花朵。

　　別看它們只由簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橫豎撇捺組成，但都有著自己獨(dú)特的情感�？吹健俺瘯煛�，你會(huì)感受到那千絲萬(wàn)縷溫暖的陽(yáng)光，而望見(jiàn)“晚霞”這兩個(gè)字，你又會(huì)為那絢麗的色彩而迷醉；“喜”字讓人笑逐顏開(kāi)，“哀”字一望就緊皺眉頭；一見(jiàn)到“孤獨(dú)”兩字，不禁感受到一陣凄涼，但看到“熱鬧”，便仿佛踩著一朵幸福的云……

　　漢字不僅象形易懂，漢字書(shū)法還是一種無(wú)與倫比的藝術(shù)。在一位位書(shū)法家充滿神韻的筆下，漢字更是時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻，許多外國(guó)友人對(duì)此贊嘆不已。

　　漢字不光神奇、有趣，還蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的審美。相信你不會(huì)不知道，在今年的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，表演的活字印刷術(shù)中展示了中國(guó)的.“和”字。這是多么的形象，多么的富有生命力!它感染、震憾了全世界觀眾的心靈。

　　漢字，你是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體，也永遠(yuǎn)是我們炎黃子孫的驕傲。你輕輕躍舞在人們眼中，仿佛可愛(ài)的小精靈，給人們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。也正是你，讓我們中華民族經(jīng)歷了一次又一次文化的升華，更上一層樓。

　　每當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的漢字時(shí)，不禁肅然起敬。漢字，我真想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你!”

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 52

　　有人說(shuō)，各具特色的漢字是中華民族五千年以來(lái)最寶貴，最令人嘆為觀止，最難得一見(jiàn)的文化珍寶。沒(méi)錯(cuò)，每一個(gè)漢字都在講述一個(gè)有聲有色的故事，每一個(gè)漢字都是一個(gè)有著喜怒哀樂(lè)的精靈，漢字里每一個(gè)部分都充滿無(wú)限的活力，每一個(gè)漢字都凝聚著先祖豐富的想象和獨(dú)具匠心的創(chuàng)造!

　　漢字傳承著中華民族的文化，在字形就能十分容易地發(fā)現(xiàn)。比如“車(chē)”這個(gè)字，看起來(lái)就像幾根排列好的圓木上壓上一個(gè)“田”似的座位。古時(shí)候，人們就是用這種方法減少摩擦來(lái)出行或搬運(yùn)重物，“車(chē)”這個(gè)字就創(chuàng)造出來(lái)了，夠形象，夠生動(dòng)吧?

　　漢字又變化多端連一個(gè)偏旁部首都大有講究，讓人捉摸不透，比如一個(gè)寶蓋頭，在“安”身上就要小一點(diǎn)，在“寢”字上就要大一點(diǎn)，其實(shí)啊這涉及到關(guān)于漢字的一個(gè)重要文化——書(shū)法，它能讓漢字如同注入無(wú)窮無(wú)盡的變化力量，一個(gè)字，有時(shí)可以寫(xiě)得工工整整、一絲不茍，有時(shí)可以寫(xiě)得酣暢瀟灑、鳳舞龍飛，有時(shí)寫(xiě)得飄逸清秀、行云流水，有時(shí)可以寫(xiě)得凝重樸拙、入木三分。

　　漢字特有的'讀音聲調(diào)也是外國(guó)漢字望塵莫及。大多數(shù)國(guó)家語(yǔ)言都只有兩個(gè)聲調(diào)，一個(gè)字詞最多只有兩三個(gè)讀音，而漢字卻整整有四個(gè)聲調(diào)，字詞的讀音更是數(shù)不勝數(shù)，人們借此表達(dá)各種明顯的細(xì)微的情感，這是那些老外學(xué)漢字最頭疼的問(wèn)題，也是一些漢字被翻譯以后情感不如原來(lái)強(qiáng)烈的重要原因。

　　漢字是先祖留給我們最好的禮物，它在我們中華民族的文化長(zhǎng)河中有著不可替代的地位，每個(gè)中國(guó)人無(wú)不熱愛(ài)著它，每個(gè)中國(guó)人也必須熱愛(ài)著它。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 53

　　漢字，是我們的文化，是一個(gè)個(gè)小小的，而又美麗的文字，是令外國(guó)人羨慕的文字！也是在最早的四種文字中唯一流傳下來(lái)的文字！

　　漢字，經(jīng)常因?yàn)橹C音而鬧出笑話，因此，我們有了歇后語(yǔ)，它是由諧音組成的，有上千、上萬(wàn)個(gè)，人們還可以從中學(xué)到、悟到許多哲理。例如：小蘇他爹——老蘇（輸），孔夫子搬家——凈是書(shū)（輸），這兩個(gè)歇后語(yǔ)都是輸，可其原因不同，老蘇，這原本只是對(duì)一個(gè)人的稱呼，但卻因?yàn)橹C音，變成了老輸，意思也變成了總是失敗、贏不了；凈是書(shū)的本意是指都是書(shū)，變成都是輸，沒(méi)有勝過(guò)。而老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢坐（做），本來(lái)是說(shuō)老虎拉的車(chē)，沒(méi)有一個(gè)人敢坐，經(jīng)過(guò)諧音的造化，變成了比喻一件事情沒(méi)有一個(gè)人敢做。這就是諧音，雖然諧音會(huì)鬧出一些笑話，但也不是無(wú)用的，如果沒(méi)有諧音，就沒(méi)有歇后語(yǔ)，也就沒(méi)有因諧音發(fā)出的歡笑聲了。

　　漢字還有一個(gè)主要魅力，那就是書(shū)法作品。書(shū)法是我們古代就有的，許多書(shū)法家留下了自己一生的輝煌作品，讓它們給我們這些現(xiàn)代人觀賞，《贊漢字》中有說(shuō)過(guò)漢字的特點(diǎn)：篆書(shū)隸書(shū)，古色古香，行書(shū)流暢，正楷端莊，逛草奔放，鳳舞龍翔。在古人的書(shū)法中，幾乎每種字體都有寫(xiě)過(guò)，每一種字體都有自己的特色，在經(jīng)過(guò)書(shū)法家之手，就更優(yōu)美了，王羲之的《蘭亭序》也是被世人所稱贊的一篇書(shū)法作品，雖然只有唐人的摹本，但也可以從中看出那一個(gè)個(gè)字是那么優(yōu)美，是我們無(wú)法寫(xiě)到的；顏真卿也是一位有名的書(shū)法家，他的`字體清秀又有力，我們的書(shū)法作品十分多，有書(shū)法家、皇帝……種類(lèi)多不勝數(shù)，說(shuō)也說(shuō)不完。

　　總而言之，漢字，是我們的驕傲，漢字，我們?yōu)槟阕院�！漢字是我們的文化瑰寶，是其它人無(wú)法領(lǐng)悟到的文化，漢字，是世界上獨(dú)一無(wú)二的瑰寶！

　　漢字，我愛(ài)你！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 54

　　中國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。它不僅神奇、有趣，而且每個(gè)漢字都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事。

　　你們看，如果把一個(gè)人關(guān)在牢房里，那么這個(gè)人叫什么呢？對(duì)了，是“囚”字，是不是很形象？以前人們?cè)谧鲛r(nóng)活時(shí)累了，都會(huì)在陰涼的樹(shù)下休息一會(huì)兒，所以我們的祖先就形象地創(chuàng)造休”息的“休”這個(gè)字。跟手有關(guān)系的字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有“手”旁，比如“提”東西的“提”、“拉”、“拔”、“扭”等等；跟眼睛有關(guān)的字，都會(huì)有“目”字旁，比如“看”、“盯”、“瞪”；而跟腳有關(guān)的字，都會(huì)帶有“足”字旁，比如“跑”、“跳”、“踢”等等。

　　記得有一次上英語(yǔ)課，老師說(shuō)她有一個(gè)讓我們變聰明的法寶，問(wèn)我們想知道么，大家頓時(shí)提起精神，洗耳恭聽(tīng)�！耙�想變聰明，你們要用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，兩只眼睛認(rèn)真看，嘴巴要多讀，用心去記，這樣不僅英語(yǔ)能學(xué)好，各門(mén)功課都能學(xué)好，就會(huì)變得很聰明哦！秘籍已經(jīng)告訴你們了，猜出是什么來(lái)了嗎？”果然，反應(yīng)快的同學(xué)就大叫一聲“聰”字。是哦，無(wú)論干什么事情，用耳、眼、口、心五官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，齊心協(xié)力地去做，肯定能干得好！

　　所以漢字的另一個(gè)魅力就是猜字謎，你看“一口吃了牛尾巴”就是“告”字；“人不在其位”就是“立”字；“要一半扔一半”就是“奶”字。

　　漢字的`歇后語(yǔ)，也是我們文化的精髓之一。井底之蛙——目光短淺；大海撈針——無(wú)處尋；三十六計(jì)——”走為上策；開(kāi)水里煮空籠——不爭(zhēng)包子爭(zhēng)口氣等等。

　　我們的方塊字，不僅生動(dòng)形象，而且可以連字成句，傳播文明，讓人回味無(wú)窮！

　　你們說(shuō)，漢字是不是很有趣啊！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 55

　　漢字是我們生活中不可缺少的一部分，它有著悠久的歷史，也是我們中國(guó)祖先給我們這一代留下的遺產(chǎn)。由最初的'甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)，經(jīng)過(guò)了多么生動(dòng)的演變過(guò)程啊！

　　我們幾個(gè)同學(xué)合成一個(gè)小組，號(hào)稱“勇敢攀登組”，活動(dòng)目標(biāo)：了解中國(guó)漢字的演變過(guò)程。

　　從網(wǎng)上查到資料，我了解到中國(guó)四大楷書(shū)名家：王羲之、歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、趙孟頫。而且應(yīng)該規(guī)范使用漢字，就像“一點(diǎn)值萬(wàn)金”這個(gè)故事一樣，一點(diǎn)之差就瞬間將值18萬(wàn)元的塑料袋變成了一堆廢品。漢字大約產(chǎn)生在五千多年前，是世界上使用人口最多的文字，現(xiàn)在國(guó)外也有許多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人。

　　五千多年前，我們的祖先創(chuàng)造神奇的文字，如：品、晶、森、鑫、眾……還有許多有趣的文字，如在漢字上添一筆或者少一筆，就形成另外一個(gè)字，如“人”加“一”變成“大”字；“大”加“丶”變成“犬”或“太”字；“王”添一筆是“玉”或“主”字，而少一筆變成“土”或“三”字……多么奇妙的漢字��！

　　可美中不足的是，街頭錯(cuò)別字真不少，把“每時(shí)每刻”寫(xiě)成了“美食每刻”；“久一點(diǎn)”寫(xiě)成了“久衣點(diǎn)”……這一切都是為了利用文字吸引顧客的眼球達(dá)到自己的利益，把學(xué)齡兒童給誤導(dǎo)了！如果大家都不寫(xiě)規(guī)范漢字，而無(wú)人改正，那么中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化漢字怎么發(fā)揚(yáng)下去呢？

　　通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，讓我了解了不少歷史知識(shí)，同時(shí)也讓我感受較深，我要大聲疾呼：“我們要正確書(shū)寫(xiě)漢字，把我們中華五千年的傳統(tǒng)文化流傳下去。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 56

　　世界上最神奇的文字是什么？如果問(wèn)我，我一定會(huì)毫不猶豫地回答："是漢字！"換句話說(shuō)，漢字是中國(guó)人的靈魂，是中國(guó)最偉大的發(fā)明。

　　也許你沒(méi)有注意到，我卻曾留意過(guò)，漢字是那么神奇。在一張張潔白的紙上，這些漢字像是一群活潑可愛(ài)的小精靈在草地里盡情跳舞嬉戲。它們不是靜止的，當(dāng)你看到這些神奇的方塊字時(shí)，映入心靈深處的，是一種從其它文字中無(wú)法感受到的'動(dòng)態(tài)美。人們看到"水"時(shí)，往往會(huì)想到一條條潺潺的溪流，一片片清澈見(jiàn)底的湖泊；看到"火"時(shí)，會(huì)感到一陣陣不知從何處傳來(lái)的溫暖，讓人們感到有一朵散發(fā)著金色光芒的焰火就在眼前；看到"花"時(shí)，總能感受到沁人沁脾的芬芳。漢字如同一位技術(shù)精湛的魔法師，()可以把人們徒手無(wú)法捕捉的美景保存下來(lái)，可以說(shuō)，漢字是最早的照相機(jī)。

　　在書(shū)法家的筆下，漢字更是發(fā)揮了它神奇的魅力。在王羲之的《蘭亭序》中，那些漢字宛如一位位將軍，威武、灑脫；在柳公權(quán)的《玄秘塔碑》里，這些漢字則顯得更加苗條、整齊、端莊。

　　對(duì)聯(lián)是漢字的精髓，不僅對(duì)仗工整，而且讀起來(lái)朗朗上口，別提有多神奇了！"踏倒磊橋三塊石 剪開(kāi)出字兩重山"便是一幅見(jiàn)者無(wú)不稱奇的妙對(duì)。"三塊石"可以組成一個(gè)"磊"字，"兩重山"又可以組成"出"字。漢字實(shí)在是太神奇了。

　　這就是神奇的漢字，那么優(yōu)美，那么有趣。它是人類(lèi)文字的極品，是中國(guó)人最寶貴的財(cái)富。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 57

　　“啊!這字真漂亮!”我媽媽一邊欣賞報(bào)紙上的書(shū)法作品，一邊贊嘆著。 “要不你也去學(xué)書(shū)法，好不好?”媽媽突然興奮地說(shuō)�！鞍�!我去學(xué)?不好吧。”我有些受寵若驚，搖著手說(shuō)。媽媽帶著哭腔說(shuō)：“我也是為了你好啊，你去練書(shū)法，整個(gè)人都會(huì)變的有氣質(zhì)。而且書(shū)法可以使人修身養(yǎng)性，你這種大大咧咧的人去練最合適不過(guò)啦!”不知道是不是哈哈哈話太有說(shuō)服力，我竟然答應(yīng)了。這樣我就開(kāi)始了我的書(shū)法生涯。

　　一股股墨水的氣味在我的鼻尖縈繞，一幅幅書(shū)法作品，在我眼前展開(kāi)。我看著那些奇形怪狀的'文字，我有想哭的沖動(dòng)，我真要寫(xiě)這些字?正當(dāng)我想著的時(shí)候，一位留著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的花白胡子，穿著一身雪白功夫服的老人叫了我一聲。這位老先生，我就知道這一定是教書(shū)法的老師。我恭敬地叫了一聲老師好。老師就點(diǎn)了點(diǎn)頭，領(lǐng)著我去教室。去到教室我才

　　發(fā)現(xiàn)，許多練書(shū)法的學(xué)生都是一些小朋友，我算是大朋友了。接著，老師就開(kāi)始上課，教我們書(shū)法。

　　一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法是十分難寫(xiě)的，一定要靜下心，才能寫(xiě)好。當(dāng)我看著自己第一次寫(xiě)完的篆書(shū)作品，雖然字體彎彎扭扭的，不是很好看，但是我的心里充滿了感動(dòng)和喜悅。

　　現(xiàn)在我常常會(huì)拿起那一副書(shū)法，我的心里總是有許多感慨。書(shū)法是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。中國(guó)歷史悠久，書(shū)法記錄了一個(gè)一個(gè)朝代的變化，不同的朝代，有不同的文字，每一個(gè)朝代的文字，都是那個(gè)朝代的藝術(shù)結(jié)晶。

　　通過(guò)練習(xí)書(shū)法，我領(lǐng)略到了中國(guó)書(shū)法的美輪美奐，領(lǐng)略到了中國(guó)文字的千姿百態(tài)，領(lǐng)略到了中國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!愿能有更多的人讓和我一起分享中國(guó)書(shū)法的美妙!

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 58

　　每個(gè)國(guó)家都有每個(gè)國(guó)家的文字，我們中國(guó)當(dāng)然也有自己的文字，那就是漢字。漢字，是一種多么美麗的文字啊！

　　漢字美，美在它的博大精深。漢字，它的每一個(gè)字都是有很深的含義的，這一點(diǎn)我深有感觸。就拿我們最經(jīng)典的“推敲”來(lái)舉例子吧！“推”和“敲”，看似十分相似的兩個(gè)動(dòng)作，讀過(guò)書(shū)的`人無(wú)論如何都會(huì)選用“敲”。讓我們來(lái)分析一下這兩個(gè)字深層的意思，“推”仔細(xì)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是十分豪邁的，有些橫沖直撞；而“敲”就不一樣了，它代表的是文雅的征求主人的同意，比“推”要好得多。如果你不信，你可以輕輕地閉上雙眼，靜靜地想一想：夜深了，你走到了幽靜的竹林中的一家小客棧門(mén)口，從客棧中你能看到幽幽的光。在這帶走呦呦鹿鳴的竹林中，你是想讓門(mén)“吱嘎”一聲響，驚醒沉睡著的鳥(niǎo)兒呢？還是想讓這幽靜的竹林中多出一絲文雅呢？

　　漢字美，美在它獨(dú)特的魅力。在日本，有一位書(shū)法小神童，本來(lái)是可以創(chuàng)造出輝煌的，可不久后，他臨摹漢字成癮，能與王羲之的字達(dá)到以假亂真的程度�？梢�(jiàn)漢字的魅力了，漢字有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，再加上它形象，記憶方便，因此，魅力值也是直線上升，直接沖出了中國(guó)。

　　漢字美，最后還美在它的悠久。我們大家平時(shí)寫(xiě)的漢字，已經(jīng)有五千多年的歷史了，在這漫漫的歷史長(zhǎng)河中，它究竟發(fā)生過(guò)多少次演變。從象形字到我們今天的簡(jiǎn)體字，不管如何變遷，一撇一捺中都是故事，一橫一豎間都是智慧，方寸之間自成天地。這就是我們的漢字。讓我們?cè)跄懿粸橹畠A倒，為之自豪。寫(xiě)著這樣的文字，我感到驕傲。就像我們今天的祖國(guó)一樣，屹立在東方的大地，歷久彌新，成為我們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 59

　　沒(méi)有法語(yǔ)的平滑，也沒(méi)有英語(yǔ)的流暢，漢字在人們眼里總是方方正正、中規(guī)中矩的。但是，誰(shuí)會(huì)知曉，正是一個(gè)一個(gè)的漢字，構(gòu)筑了多少故事，牽動(dòng)了多少人的心？

　　從倉(cāng)頡造字到現(xiàn)在，漢字經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨？么有人真正知道。漢字，是東方文化的瑰寶，許多人在其中迷失、沉醉。王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿，這幾位聞名中外的大書(shū)法家，讓漢字巧奪天工、獨(dú)特超群，如一件件精美的藝術(shù)品，在文化結(jié)晶的'冗長(zhǎng)名錄中脫穎而出。

　　然而張繼的沉睡，蘇軾的無(wú)眠，王羲之的去世。讓漢字望而卻步，孤單的停下來(lái)獨(dú)自徘徊。走也不行，退也不行。漸漸地，電腦、手機(jī)、拼音、鍵盤(pán)。這一系列高科技產(chǎn)品的涌現(xiàn)，完全替代了手寫(xiě)，讓五千年?duì)N爛的光輝歷史沉淀下的漢字徹底地退出了歷史舞臺(tái)。

　　可這一切又是為什么呢？有人說(shuō)，是因?yàn)闈h字的包羅萬(wàn)象讓他們望而卻步；有人說(shuō)，是因?yàn)闈h字漫長(zhǎng)歷史讓他們感到厭煩；又有人說(shuō)，他們喜歡走沒(méi)有負(fù)擔(dān)、沒(méi)有責(zé)任且一路歡快的步子，而漢字沉重的腳步讓人難以追上他們。所以人們才會(huì)令電腦代替寫(xiě)字，拼音代替漢字，鍵盤(pán)代替文字嗎？這一點(diǎn)，又是否應(yīng)該值得我們?nèi)ド钏寂c討論呢？作為生生不息的炎黃子孫，我們真的要將文明瑰寶——漢字，推進(jìn)信息時(shí)代熔爐中么？

　　這一切的一切，是否應(yīng)該值得人們?nèi)ド钏寄兀?/p>

　　龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)，人生本是散落的珠子，而文化恰是那串將它們串起來(lái)的最細(xì)最纖弱的線。而漢字不就是文化的骨和肉嗎？沒(méi)有漢字，何來(lái)華夏的璀璨文化。我想?yún)群埃簼h語(yǔ)才是我們真正相信的歸宿，真正的根。否則，我們只會(huì)如斷線的風(fēng)箏，飄落天涯。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 60

　　當(dāng)我依舊在無(wú)知的黑暗中彷徨的時(shí)候，你伸出那溫暖的手，把我?guī)�上求知的光明道路�?---題記無(wú)論走到何處，總有你親切的身影；無(wú)論走到哪里，總有你芬芳的氣息。是啊，我知道，打從認(rèn)識(shí)你的那天起，我就忍不住愛(ài)上了你，那底蘊(yùn)無(wú)窮的漢字。第一次認(rèn)識(shí)你，是四歲的時(shí)候。那時(shí)，走在大街上，看到一家家店鋪上懸掛著一個(gè)個(gè)黑色的方塊，我心中突然涌起一種親切的感覺(jué)。我拉了拉媽媽的袖子，問(wèn)：‘‘?huà)寢專(zhuān)�那些好看的方塊是什么啊?’’媽媽笑著俯下身來(lái)告訴我：‘‘那是我們中國(guó)人的文字------漢字�！�’漢字———我記住了你的名字。

　　第一次書(shū)寫(xiě)你，是六歲的時(shí)候。那時(shí)，爸爸用溫暖的大手，握著我的小手，我會(huì)書(shū)寫(xiě)了自己的名字，當(dāng)我用你寫(xiě)下了我的名字以后，我欣喜若狂，沒(méi)想到，我的存在，竟然可以用你來(lái)表示。那一刻，我深切感受到了你與我同在，你便是我，我便是你了。第一次理解你，是八歲的時(shí)候。在老師的循循善誘下，我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的你，也漸漸明白了每一個(gè)你所代表的深刻意義。我明白了我的名字中，包含著父母對(duì)我的祝福與期望，希望我能健康生活，做一個(gè)杰出的人。那一刻，我更加加深了對(duì)你的`‘‘迷信’’，你，把我和父母連接在了一起。后來(lái)，我上了高年級(jí)，進(jìn)入了中學(xué)。你也給我?guī)��?lái)了越來(lái)越多的知識(shí)，有‘‘亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄’’的優(yōu)美，有‘‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’’的雄壯，有‘‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’’的奇幻?我明白了，你不僅是我的最?lèi)?ài)，也是中華民族千年文化的傳承者，是中華民族的驕傲。忍不住愛(ài)上你，看上你那無(wú)邊的底蘊(yùn)與偉岸，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你的優(yōu)雅與迷人——美麗的漢字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 61

　　漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化，記載著中華民族的精神歷史。

　　漢字千年歷史，百年滄桑卻富有靈性，書(shū)寫(xiě)就像觀賞著傍晚的紅霞，而我們則為那絢麗的色彩而迷醉無(wú)限沉迷于它們的神奇。它魅力更為我們中國(guó)的文化錦上添花。它是中華民族的智慧結(jié)晶，是中華民族的偉大創(chuàng)作，是中華民族的光輝榮譽(yù)。

　　漢字優(yōu)雅又直白具有魔力時(shí)時(shí)呼喚著我，不由自主地去親近，去親近中華文明那博大精深的魅力。離不開(kāi)，忘不記，更失不去……

　　漢字風(fēng)韻多樣卻美麗：篆書(shū)隸書(shū)的它古色古香，回憶起創(chuàng)字古人的`偉大；行書(shū)的它流暢通順，使人一目了然；正楷的它端莊，好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣，整整齊齊，不禁心身舒暢；草書(shū)的它好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺(jué)，它如雄鷹獨(dú)立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不絕，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看猶如布陣排兵，井然有序；遠(yuǎn)看猶如鴻鵠群游。

　　漢字簡(jiǎn)單而萬(wàn)變：時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

　　打開(kāi)詩(shī)路，傾聽(tīng)遙遠(yuǎn)的風(fēng)聲，在筆墨中立身，立命，立心，沉迷。在詞的渡口不禁解輕舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩蕩蕩。白紙和黑字，涇渭多分明，而名詞是燈塔，動(dòng)詞弄扁舟，我淪陷了成為了漢字加冕的人，在詞語(yǔ)里畫(huà)地為牢，做漢字忠實(shí)的奴仆，并以靈魂作抵押。蘸著月光和淚光，把每一個(gè)漢字擦凈，用一生的時(shí)光做賭注，奉獻(xiàn)我的心與一切。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 62

　　在上古至近代的悠久的歲月中，漢字不斷的發(fā)生改變，從甲骨文一直到行書(shū)，但是到現(xiàn)在都己經(jīng)離不開(kāi)漢字了。看生活中，讀書(shū)看報(bào)是不是都有呢？

　　漢字非常神奇。它可以添一筆少一畫(huà)都有可能會(huì)形成另一個(gè)漢字。比如：“玉”少一點(diǎn)，就成了王管的“主”了。但漢字子還可以加上一個(gè)偏旁也可以哦！比如：“王”加三點(diǎn)水是淚汪汪，“皮”加王字旁是玻璃的玻，“平”加言字旁是批評(píng)的評(píng)�？礉h字就是那么的'神奇，會(huì)變來(lái)變?nèi)ァ?/p>

　　漢字不僅神奇，而且字體也很優(yōu)美。我們平時(shí)應(yīng)該用的是楷書(shū)，看它那一個(gè)個(gè)工工整整的字，是不是非常值得欣賞呢？但是你單個(gè)去看一個(gè)草書(shū)的字，是一個(gè)這樣子奇形怪狀，如果不看其他的演變過(guò)程的話，可不會(huì)知道這個(gè)字是“馬”了�？聪駟�，不像，草書(shū)用來(lái)當(dāng)欣賞，還會(huì)流露出一股濃濃的文藝的氣息。

　　漢字不但字體優(yōu)美，而且還很有趣。漢字有著很多的同音字，在口中說(shuō)著很容易讓人誤認(rèn)為其他工作工的同音字了呢。有一個(gè)故事的主人公是一個(gè)外國(guó)人，給自己取了一個(gè)名子叫魏茂，他要去應(yīng)聘工作，那個(gè)人問(wèn)他娃什么，魏茂說(shuō)！“姓魏�！蹦莻�(gè)人又問(wèn)：“魏什么�！蔽好瘏s認(rèn)為是為什么。這一個(gè)笑話還是有趣，但還是因?yàn)橥�音字搞混掉了。漢字還有字迷：一人一張口，口下長(zhǎng)只手（拿），十二月（蔭），多一半（多）。也有歇后語(yǔ)：河邊洗黃蓮——何（河）苦，孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)），隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外等等。

　　漢字我們中華民族的象征，是我們祖國(guó)的驕傲，見(jiàn)證了我們那悠久的歷史，我愛(ài)你！漢字！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 63

　　“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙……”這首四字詞語(yǔ)詩(shī)歌十分簡(jiǎn)潔地告訴我們中華漢字十分博大精深，趣味無(wú)窮。

　　我在預(yù)習(xí)《白楊》這篇課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)邊疆的“疆”這個(gè)字結(jié)構(gòu)繁雜，比較難寫(xiě)。我想起了暑假我在新疆旅游的時(shí)候，導(dǎo)游告訴我們：“疆”這個(gè)字，左邊的部分，“弓”和“土”代表古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來(lái)的；右邊的部分由三個(gè)“一”兩個(gè)“田”組成，代表新疆的兩個(gè)盆地和三條山脈，兩個(gè)盆地分別是準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地，三條山脈分別是南部的昆侖山山脈，中部的天山山脈和北部的阿爾泰山脈。

　　聽(tīng)了這個(gè)字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，還有沒(méi)有其他有趣的漢字呢？通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，我知道了“信”這個(gè)字，“人”和“言”就是人說(shuō)的話，表明一個(gè)人說(shuō)話要講信用，所以就是“信”了�！凹摇边@個(gè)字，上面的寶蓋頭是一座房子，底下的“豕”代表豬。在中國(guó)古代，豬是財(cái)富的'象征，屋子里有錢(qián)就有了家�！爸χρ狙居檬峙馈�，就是“攀”字……諸如這樣的漢字?jǐn)?shù)不勝數(shù)，真是趣味橫生��！

　　語(yǔ)文課上，老師提到了這個(gè)“疆”字，當(dāng)老師正準(zhǔn)備解析這個(gè)漢字的典故時(shí)，我迫不及待、胸有成竹地舉起了手，我把導(dǎo)游給我講解的那個(gè)故事給大家講述了一遍。老師和同學(xué)們聽(tīng)后都不驚嘆不已，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師對(duì)我投來(lái)贊許的目光。那節(jié)課，我體會(huì)到了從未有過(guò)的幸福與快樂(lè)！

　　其實(shí)，一個(gè)漢字就是一幅圖畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意深遠(yuǎn)的文字，是我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。我們只有學(xué)好中國(guó)漢字，學(xué)好漢語(yǔ)，才能更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 64

　　漢字，是炎黃子孫偉大的創(chuàng)造，是古人智慧的結(jié)晶，是中華民族代代相傳的一種神奇的秘碼。

　　瞧，每一個(gè)字就像一根體溫計(jì)，它能測(cè)出你的喜怒哀樂(lè)�？匆�(jiàn)“溫暖”這個(gè)詞，你仿佛能感受到陽(yáng)光暖烘烘地照在你身上；而望見(jiàn)“寒冷”，一股寒氣好像迎面撲來(lái)�！跋病弊质谷嗣奸_(kāi)眼笑，“怒”字好似大發(fā)雷霆，“高”字一看就像在藍(lán)天上展翅高飛，“低”字一望好似跌入深不見(jiàn)底的山谷，“廉潔”一詞令你聯(lián)想到清正廉明、鐵面無(wú)私、剛正不阿的.包青天，“貪婪”一出現(xiàn)，就似乎立刻會(huì)讓你看到奸淫虜掠、厚顏無(wú)恥的日本鬼子……這樣有著豐富表情的漢字，我們?cè)趺茨懿幌矚g呢？

　　每一個(gè)漢字都是由簡(jiǎn)單的橫豎撇捺構(gòu)成的，就是這些簡(jiǎn)單的橫豎撇捺卻蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)容，每個(gè)字都有它的音、形、義……每一個(gè)字都會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的回味。就是這些簡(jiǎn)單的橫豎撇捺，到了書(shū)法家手里，又會(huì)呈現(xiàn)出不同的景象，書(shū)法仿佛就是變化莫測(cè)的魔術(shù)師，或飄若浮云，或矯若驚龍，或如行云流水，或似鳳舞龍翔，讓你在漢字的大家園中留連忘返！

　　我愛(ài)你，漢字！

　　隨著年齡漸長(zhǎng)，見(jiàn)識(shí)漸廣，我認(rèn)識(shí)到原來(lái)漢字本身才是一位真正的魔術(shù)師，你看它們?cè)谝笊虝r(shí)期是甲骨文，到了西周又搖身一變成了金文，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是讓你變化莫測(cè)的石鼓文，到了書(shū)同文，車(chē)同軌的秦，才統(tǒng)一成為小篆，才有了統(tǒng)一的外表。漢朝以后，書(shū)法家加入漢字改造的大家園中，又出現(xiàn)了隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等等不同的美的樣子，又讓你目不暇接了………這就是讓你不得不愛(ài)的漢字！

　　像漫步在海邊欣賞日落，為那五彩云霞所迷戀，我深深陶醉在豐富多姿的漢字王國(guó)里。

　　我愛(ài)你，漢字！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 65

　　奇妙的漢字，一筆一畫(huà)都蘊(yùn)含著道理。有時(shí)候，我真的很佩服我們的老祖先，他們總是創(chuàng)造出讓我們后人嘆為觀止的精神財(cái)富。

　　今天，我就來(lái)介紹一個(gè)有趣的漢字——“聰”。

　　你知道“聰”代表著什么嗎？又知道它為什么代表這個(gè)意思、為什么這樣組成嗎？如果你不知道也沒(méi)關(guān)系，待我來(lái)幫你解開(kāi)這些謎。

　　很多人都知道，“聰”是智慧、聰明、機(jī)靈的意思，那么，它為什么是這個(gè)意思呢？那還要細(xì)細(xì)地把它拆開(kāi)來(lái)看看。

　　首先，我們看到“聰”的左邊是一個(gè)耳朵的耳字，耳朵是用來(lái)干什么的呢？沒(méi)錯(cuò)，是用來(lái)聽(tīng)東西的，看來(lái)，想要聰明，第一點(diǎn)就是要認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)！

　　我們?cè)倏吹健奥敗钡挠疫�，一眼看過(guò)去，是個(gè)總字，但再細(xì)細(xì)的看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是由兩個(gè)點(diǎn)，和一個(gè)口，一個(gè)心組成的。

　　最上面的兩個(gè)點(diǎn)，象征著我們的眼睛。都說(shuō)眼睛是窗戶，透過(guò)窗戶，我們可以了解到許多有趣、沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，所以，在生活中，認(rèn)真觀察是必不可少的。

　　接下來(lái)就是“口”啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽(tīng)到了許多知識(shí)，還要學(xué)會(huì)用嘴回答問(wèn)題，開(kāi)口去講，將學(xué)到的知識(shí)在生活中靈活運(yùn)用；不僅如此，口還能運(yùn)用到讀書(shū)上面，使自己說(shuō)話更加流利，與別人交流更加順暢，語(yǔ)調(diào)更加優(yōu)美。

　　最后的、也是最為重要的.心。這個(gè)心的意思是無(wú)論做什么事，我們都要認(rèn)真、用心，否則事情就做不好；而且，我們學(xué)到了知識(shí)，要把它牢牢地記在心里，不然，久而久之就會(huì)忘掉。所以，“心”是必不可少的。

　　耳朵聽(tīng)著點(diǎn)兒，眼睛看著點(diǎn)兒，嘴里說(shuō)著點(diǎn)兒，心里記著點(diǎn)兒，這人吶，可就越來(lái)越聰明了！這四點(diǎn)，缺一不可喲！聽(tīng)了我的介紹，你是否將“聰”的含義了解清楚？又是否開(kāi)始對(duì)漢字感興趣了呢？

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 66

　　漢字是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是種神奇的字體。

　　走進(jìn)漢字大家族，許許多多古老而雙神奇的漢字歡呼著迎接著來(lái)客。我——“聰”字高興地說(shuō)：“太好了！又有人來(lái)參觀漢字大家族了！”于是，我們推著那位來(lái)客，來(lái)到一座小型的劇場(chǎng)，漢字國(guó)王熱情地說(shuō)：“歡迎你！親愛(ài)的來(lái)客！歡迎你來(lái)參觀我們的漢字大家族！”

　　這時(shí)，主持人——“持”字宣布：“這次的‘來(lái)客活動(dòng)’的主題是——拆字游戲！

　　首先，我——“聰”字匆匆忙忙地跑到了臺(tái)上，大聲喊到：“先拆我！先拆我！”話音剛落，臺(tái)下的漢字們有的正雙眼緊閉，皺著眉頭，仿佛正在大腦中“搜索”著答案；有的正托著腮苦思冥想著；還有的似乎已經(jīng)想到了答案，滿臉洋溢著得意的笑容。其中一個(gè)漢字胸有成竹地站起來(lái)，說(shuō)：“只要聽(tīng)課的'時(shí)候總是認(rèn)真地聽(tīng)講就是聰明�！绷硪粋�(gè)漢字也茅塞頓開(kāi)：“有了耳朵、嘴巴和心，難道還不聰明嗎？”“那么，上面的兩個(gè)點(diǎn)就是眼睛了吧！”還有一個(gè)漢字補(bǔ)允道。

　　而第二個(gè)出場(chǎng)的，是我的哥哥和姐姐——“劣”字的“努”字。這兩個(gè)漢字可沒(méi)有我那么難拆哦！一個(gè)漢字“刷”地一下站起來(lái)，解釋道：“‘劣’字就是少出力氣，生活就會(huì)變得劣質(zhì)的意思，而‘努’字呢，則是如果你不努力，就會(huì)成為別人的奴隸！”

　　拆字游戲在歡快的氣氛中結(jié)束了，來(lái)客的參觀也告一段落。當(dāng)我聽(tīng)到“漢字”兩個(gè)字時(shí)，不禁肅然起敬。沒(méi)想到我們小小的方塊字，不僅歷史悠久，而且還蘊(yùn)含著這么多奧秘呢！漢字，我真想對(duì)你說(shuō)“我愛(ài)你，漢字！

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 67

　　中國(guó)漢字博大精深，承載了幾千年的歷史文化，讓人著迷和驚嘆。關(guān)于漢字有很多有趣的故事，它們可以讓我們領(lǐng)略漢字無(wú)窮的魅力。

　　有一次，我在電視上看到有關(guān)漢字的節(jié)目時(shí)，看到這樣一題：“二”字加一畫(huà)能變成什么字？我馬上想到了可以組成三個(gè)字：三、土、士 。后來(lái)，我的直覺(jué)告訴我不止可以組成這三個(gè)字吧！于是我查了字典發(fā)現(xiàn)，還可組成于、工、干、亍等。我不由感嘆，一個(gè)漢字盡能演化成這么多漢字，真讓我咋舌！

　　漢字是表意文字，看上去是一個(gè)字，每每深究起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它含義豐富而深刻。

　　還有一次，我在綜藝節(jié)目《神奇的漢字》中看到：舞蹈的“蹈”這個(gè)字是一個(gè)形聲字�！墩f(shuō)文解字》里面解釋為踩、踏的意思，后來(lái)引申為舞蹈。它不僅是歷朝歷代的一種運(yùn)動(dòng)，也是一種時(shí)尚。尤其是在唐代的時(shí)候，舞蹈成為臣子拜見(jiàn)、朝見(jiàn)君王的一種禮節(jié)，也就是說(shuō)臣子朝見(jiàn)君王的時(shí)候，可以不叩拜，就在原地跳一段舞就可以了。即在普天同慶或皇家有喜事等場(chǎng)合，大臣們就得來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)的即興舞蹈。在唐代就有一種特別流行的，時(shí)髦的舞蹈叫胡旋舞。其實(shí)它是隨著絲綢之路傳進(jìn)來(lái)的，我們現(xiàn)在有很多壁畫(huà)、陶俑都反應(yīng)這個(gè)環(huán)節(jié)。平平常常的一個(gè)漢字，竟然蘊(yùn)藏著這么一個(gè)有趣的故事，不得不讓人驚奇。據(jù)查《說(shuō)文解字》里收藏了九千多個(gè)漢字，那不知道其中又蘊(yùn)藏著多少個(gè)有趣的.故事呢？

　　一個(gè)個(gè)靜止的方塊漢字仿佛一個(gè)個(gè)寶藏有著豐富的內(nèi)涵，隱藏著奇妙、有趣，它們吸引著熱愛(ài)漢字的人們?nèi)�漢字的海洋里遨游，享受探究的樂(lè)趣。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 68

　　我愛(ài)漢字，它們就像一群群嬉戲的小孩子；又像一種極光，愉悅著你的眼睛；又像一群蝴蝶，引領(lǐng)你到達(dá)漢字王國(guó)。

　　從一年級(jí)到四年級(jí)，老師只教我們讀漢字，寫(xiě)漢字，從未講過(guò)漢字的來(lái)歷，一年級(jí)，我聽(tīng)到甲骨文這個(gè)詞時(shí)，就覺(jué)得含義不大，也不知道是刻在哪里的，以為是自然創(chuàng)造的文字。當(dāng)?shù)轿迥昙?jí)，翻了一翻書(shū)，第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，“遨游漢字王國(guó)”學(xué)習(xí)了漢字，認(rèn)識(shí)了文化，漢字就是神贈(zèng)予給我們的東西。在這一單元中我認(rèn)識(shí)了漢字的演變過(guò)程，漢字演變過(guò)程很特別，使我覺(jué)得漢字很有趣，還有字謎，還有諧音，例如說(shuō)：“孔夫子搬家——凈是書(shū)（輸）”這里采用了諧音，聽(tīng)起來(lái)是不是很有趣？還有字謎，比如說(shuō)：“需要一半留下一半”，你猜的出來(lái)嗎？再例如倉(cāng)頡造字，讓我知道了“結(jié)繩記事”，也知道了“物語(yǔ)”，這些漢字的小故事真是讓我大開(kāi)眼界。

　　有時(shí)，我會(huì)看任何一個(gè)字的演變過(guò)程。當(dāng)我看到“北”字時(shí)，會(huì)想起兩個(gè)人背靠背站立；看到“米”字時(shí)會(huì)想到剛剛造字的本意“粟”；當(dāng)我看到“明”與“月”結(jié)合起來(lái)時(shí)，我會(huì)想到一輪皎潔的明月掛在天空，水里倒映著它。想想就覺(jué)得美麗……

　　文字，告訴了我狼牙山五壯士的視死如歸，還知道了小英雄雨來(lái)的`機(jī)制果敢；還知道圓明園的毀滅歷史；還知道了毛主席的真身經(jīng)歷。

　　著名作家冰心說(shuō)過(guò)，文章思想內(nèi)容，像一盞畫(huà)的很美的紗燈，表達(dá)思想的文字就像里面的燭光，如果里面的燭光很亮，則可以印出紗燈上美麗的圖畫(huà)；如果燭光昏暗，紗燈再美，也不會(huì)引人注意。

　　我愛(ài)漢字，它是樸素的，我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字。

　　一個(gè)漢字作文600字六年級(jí) 69

　　許多人都玩過(guò)“猜字謎”，可是，你們玩過(guò)“拆字”游戲嗎?為了讓我們充分體會(huì)漢字的魅力，星期日下午，老師在課堂上給我們舉行了一次“拆字”游戲。同學(xué)們興奮極了。

　　老師先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“明”字，讓同學(xué)們拆解。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了!‘日’是太陽(yáng)，‘月’是月亮，白天有太陽(yáng)，晚上有月亮，那就是明亮的意思啦�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，又寫(xiě)了一個(gè)“聰”字。一個(gè)女生立刻舉手搶答道：“‘耳’是用耳朵聽(tīng)，‘口’是用嘴巴說(shuō)，‘心’是用心想。”我連忙站起來(lái)補(bǔ)充說(shuō)：“兩個(gè)小點(diǎn)像眼睛，還要用眼睛看�！崩蠋煗M意地說(shuō)：“你們解柝得很正確。”

　　接下來(lái)，老師給我們寫(xiě)了個(gè)很難的字——贏�？吹竭@個(gè)字，同學(xué)們都傻眼了。有的.在抓耳撓腮地苦思冥想，有的在低聲和同桌討論，還有的自己在嘀咕比劃著。在大家都想不出來(lái)時(shí)，一個(gè)男生舉起了手。他說(shuō)：“‘月’是身體，下面的‘月’‘貝’‘凡’的意思就是一個(gè)人用他非凡的身體贏得了寶貝�！崩蠋燑c(diǎn)評(píng)道：“你說(shuō)的是運(yùn)動(dòng)員?那‘亡’和‘口’又怎么解釋呢?”我的同桌回答說(shuō)：“‘亡’和‘口’就是不說(shuō)話，整個(gè)字的意思就是不說(shuō)話就能贏得比賽�！薄澳敲传@勝的人都是啞巴?”老師話音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑，他也尷尬地笑了起來(lái)。同學(xué)們想破了腦袋也想不出來(lái)，最終還是老師公布了答案：“‘亡’是危機(jī)意識(shí)，‘口’是溝通能力，‘月’是時(shí)間觀念，‘貝’是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，‘凡’是平常心態(tài)。一個(gè)人只有具備這些意識(shí)和能力，抓緊時(shí)間盡全力去做事情，才會(huì)獲得成功，成為人生的贏家。”同學(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟。由于時(shí)間關(guān)系，游戲不得不結(jié)束了。

　　我從這次小小的“拆字”游戲中感受到了漢字的博大精深。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解更多更深的中國(guó)文化。

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