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喜歡惡搞的你作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的喜歡惡搞的你作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童年的生活像彩云一般飄走了，我已經上了初二�；叵肫鹉嵌涡W生活，記憶里總有你揮之不去的影子，我的同桌。
那時，同學們都說你調皮，有時甚至有點“瘋狂”了。課堂上常有你調皮的影子，老師邊講邊板書，我和鄰桌本來聽得好好的，你總是要打破平靜，制造點麻煩出來。不是偷偷地拿出一張猴年馬月的照片炫耀自己帥，就是偷偷地在座位上“嘎嘣嘎嘣”地嚼東西，比牛吃草還難聽的聲音常常攪擾了我們的思路。后面的女生狠狠地瞪了你一眼，你卻洋溢著勝利的微笑，把手伸過去做了個“ok”的造型，回過頭繼續(xù)嚼你的“嘎嘣脆”。老師覺著不對勁，向你掃來犀利的目光。你的嘴唇在空中頓然收住，不再嚼動，留給我一個滑稽的嘴型。
同學們都在私底下議論，說我肯定要受不少罪。一個月后的一節(jié)音樂課，我和你坐在一起。老師在上面彈著琴，唱著《二小放�！罚痪湮覀兏痪�。唱著唱著，我突然發(fā)現(xiàn)同桌的唱詞怪怪的，細細一聽，全錯了。我提醒他說：“你唱錯啦，你不擔心老師逮著么？”你一拍胸脯，說：“沒事！你不覺得改歌詞更有意思么？”隨即臉上浮現(xiàn)出滑稽的笑容。聽著聽著，我就聽出了名堂，原來你把我們全班同學的名字，都唱進了歌里。你左邊的女生狠狠地瞪了你一眼，前面的男生差點產生了“想扁你”的沖動。我覺得好玩，索性跟著你一起亂唱。不知怎的，老師居然沒有發(fā)現(xiàn)。教室里，我倆的聲音越來越大，直到東窗事發(fā)。歌教完了，老師開始了“秋后算賬”，二話不說，拽著我倆就進了班主任辦公室，說“我倆在課堂上搗亂”。班主任詢問原委，不等我發(fā)言，你就搶著說：“老師，不關他的事。是我把歌詞改了亂唱，惹老師生氣了�！蔽毅蹲×�，沒想到，一向調皮的你卻有了這份擔當。要知道，先錯后錯都是錯。正當我也準備認錯時，老師開口了：“看在你敢作敢當?shù)姆萆�，你同桌我就不罰了。那你就一個人受兩個人的罰，跑操場十圈！”
下來后，我真恨自己，怎么沒有勇氣擔當責任。不過，后來，我倆倒成了形影不離的好朋友，再也沒干過那樣荒唐的鬧劇了。
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