時(shí)光的低眸叫銘記作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的時(shí)光的低眸叫銘記作文，希望能夠幫助到大家。

　　那個(gè)盛夏，那個(gè)畢業(yè)季，銘記那段時(shí)光。

　　教室依舊如常，老師清爽的粉筆字依舊留在擦得一塵不染的黑板上，書本依舊散發(fā)著油墨的清香，同學(xué)們埋頭奮戰(zhàn)著，為了迎接最后一場(chǎng)畢業(yè)考。

　　考完，沒有想象中的輕松和狂歡，大家黯然準(zhǔn)備著那場(chǎng)最后的畢業(yè)典禮。

　　那天，云淡風(fēng)輕，碧藍(lán)的天，悠悠的云。大禮堂里的同學(xué)也是有說有笑，也許是想讓同學(xué)們記住最后最美好的一個(gè)自己吧�？烧l都知道，過了這天，今后的某一天也許會(huì)相見，也許，永不相見。

　　我們班的節(jié)目是詩(shī)朗誦和畢業(yè)歌合唱，排在第二個(gè)。我站在臺(tái)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見老師和藹可親的笑容和溫柔的目光，她只是凝望我們，仿佛對(duì)我們說著無聲的鼓勵(lì)。

　　詩(shī)朗誦是一人一句。聆聽著專屬我們班的詩(shī)，專屬我們每一個(gè)同學(xué)的每一句話，將美好的往事，再度浮現(xiàn)在我的眼前�！懊魈�，我們將各奔東西。同學(xué)，珍重！”小學(xué)時(shí)光那零碎的記憶，仿佛在這一刻，從沉睡中蘇醒過來，喚醒了所有美好的記憶。與好朋友的嬉戲打鬧，與好朋友一起討論題目時(shí)的認(rèn)真，與好朋友放學(xué)時(shí)的依依不舍……老師用她那如歌唱般美好的聲音給我們?cè)u(píng)講題目，老師垂下眼眸，專心致志地批改我們的家庭作業(yè)，老師認(rèn)真?zhèn)湔n的身影……朋友對(duì)我的關(guān)心與包容，老師對(duì)我的關(guān)愛與教導(dǎo)，都在這一刻，永遠(yuǎn)銘記。

　　在所有節(jié)目都表演完后，是真的要分別了。久別好朋友，我只有在心里對(duì)她們說，青春不散場(chǎng)，未來的某一天，我相信，緣分會(huì)讓我們?cè)俅蜗嘁�，就像我們第一次的遇見。路�?jīng)門口，看到老師熟悉的身影，我去抱了一下，她也抱住了我，她溫柔地對(duì)我說：“孩子，你很聰明，很用功，老師相信你會(huì)越來越好！”我聽著她對(duì)我的叮囑，聞到她衣袖上那熟悉的芬芳，過去的一切，再次浮現(xiàn)在我的腦海中，深深地刻在我心靈深處。此刻，我的鼻子酸酸的，眼角在不知不覺中已經(jīng)濕潤(rùn)了，眼睛一眨，滾燙的淚水順著臉頰，緩緩流下。此刻，只有我無聲的抽泣。過后，我只是抬起頭，再度微笑著對(duì)她說，老師，再見！我相信將來的某一天，我一定會(huì)再次遇見您，再叫您一聲“老師”，再對(duì)您說一句“老師，您辛苦了！”

　　銘記這一刻，銘記這一切，銘記所有的美好。至今我仍記得，那年老師溫暖的笑容使我如沐春風(fēng)，老師溫柔的話語(yǔ)令我潸然淚下，那年朋友對(duì)我不舍的告別……因?yàn)槲抑�道，時(shí)光的低眸叫銘記。

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