師愛(ài)頌作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的師愛(ài)頌作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　人們說(shuō)母愛(ài)似水，父愛(ài)如山，山水延續(xù)了生命。是誰(shuí)給生命以力量、色彩？——是老師無(wú)私的愛(ài)。老師的愛(ài)，似水之靈給我們智慧；老師的情，如山之沉穩(wěn)給我敦厚。師愛(ài)如此厚重，叫人怎能忘懷？

　　老師的愛(ài)，是淡淡的，淡得像那看似無(wú)意的目光�？偸悄且凰�，總是那淡淡的一抹，總是帶點(diǎn)暖意，總在那一瞬中稍縱即逝。同學(xué)，那是愛(ài)，是鼓勵(lì)，是無(wú)言的支持和默默的自然的愛(ài)，你懂嗎？

　　老師的愛(ài)，是深沉的，深沉如那雙長(zhǎng)滿老繭的手。在多個(gè)夜晚，老師挑燈夜戰(zhàn)用它為我們批改作業(yè)，老師的手，不停的翻，不停的寫(xiě)。作業(yè)本上的紅溝，輕松愉快，凝聚了老師的希望、贊賞。老師的手匆匆地寫(xiě)，匆匆地停，而后又匆匆地寫(xiě)，一刻不停。無(wú)論春夏秋冬，亦是如此。同學(xué)，作業(yè)本上一個(gè)個(gè)紅色的標(biāo)記，鋪滿了你成長(zhǎng)的道路，你懂嗎？

　　老師的愛(ài)，是安靜的。安靜的是從學(xué)校到老師家這樣兩點(diǎn)一線的路程。它很長(zhǎng)，從老師心中延伸到我們心中，從老師腳下延伸到我們腳下：它很短，短到只三年，小氣得只讓我們享受三年的師愛(ài)——這點(diǎn)愛(ài)，卻會(huì)從12歲延伸到15歲，在15歲那年夏天微微停下喘息，再在我跨入高中的那一刻，加速前進(jìn)，從16歲，向永遠(yuǎn)沖刺，向下一個(gè)起跑點(diǎn)沖刺，向著無(wú)盡個(gè)晝與夜，向著無(wú)數(shù)個(gè)未來(lái)，鉚足馬力，飛速?zèng)_刺！同學(xué)，這是老師的期望，你懂嗎？

　　老師的愛(ài)，是空氣一般的存在。像空氣的，是老師無(wú)時(shí)無(wú)刻想著你，念著你的心情。它無(wú)處不在，充斥你身邊每個(gè)角落悄悄的，悄悄的當(dāng)某天，它不再催你，愛(ài)你時(shí)，你會(huì)無(wú)所適從，會(huì)無(wú)法呼吸。它很珍貴，老師卻把它給了你，你有什么自暴自棄的理由？你有什么不好好學(xué)習(xí)的理由？你又有什么理由說(shuō)你不會(huì)學(xué)習(xí)？同學(xué)，這是空氣一樣必不可少的愛(ài)，你不能辜負(fù)這來(lái)之不易的愛(ài)你懂嗎？

　　老師的愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，可嚴(yán)厲背后是不易察覺(jué)的綿綿的溫柔。老師的諄諄教導(dǎo)，悅耳像叮咚的山泉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深銘刻在我心中�；ㄩ_(kāi)花落，歲月匆匆地一閃而過(guò)，卻不知哪年哪月那日，您慈祥的面容爬上幾條深深的紋路。也不知在哪個(gè)春夏或秋冬，您的三千青絲被歲月悄悄染上人生的色彩。漫漫人生路，有您的愛(ài)伴我上下求索，前面的路不會(huì)艱難，更不會(huì)孤單。長(zhǎng)長(zhǎng)夢(mèng)想路，有老師的愛(ài)在我的天空微笑，我的世界繽紛閃耀。當(dāng)哪天，我失敗時(shí)，看到一道光，射向我的未來(lái)，給我指引成長(zhǎng)的路，猛然回眸，才知道，那是您永不熄滅的目光……，現(xiàn)在，同學(xué)，老師的愛(ài)，你懂了嗎？

　　老師，是朵玫瑰，一朵沒(méi)有刺的玫瑰。為了我們，他拔下了一根根的刺——他的個(gè)性，他的脾氣，他的倔強(qiáng)。連皮帶肉地，很疼。但為了我們，他還是拔下了。劉若英說(shuō)過(guò)：“我不珍貴，但很真實(shí)�！边@不正是老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？——后記

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