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一堂生動的語文課作文(通用20篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的一堂生動的語文課作文,歡迎大家分享。
一堂生動的語文課作文 1
今天是新學(xué)期新班級的第一節(jié)語文課,我們都很期待。當(dāng)梁老師神采奕奕地走進(jìn)教室時,教室里鴉雀無聲,同學(xué)們都想要給梁老師留個好印象嘍!
這節(jié)課,梁老師講《在天晴了的時候》。梁老師先讓我們自己讀這首詩,把不認(rèn)識的字自己解決,然后找同學(xué)讀,有讀錯的老師就讓我們一起訂正,當(dāng)我們都讀正確了,梁老師忽然讓我們閉上眼睛,保持最舒服的狀態(tài),甚至可以趴在桌子上,我們都很納悶,同學(xué)們都在議論:老師這是唱的哪一出?可梁老師卻只管微笑,默不作聲,當(dāng)我們安靜下來后,老師朗讀起了這首詩。聽著聽著,我仿佛走在了潮濕的小路上,呼吸著清新的空氣,空氣里夾雜著泥土的氣息和花朵的芳香,涼爽的風(fēng)吹在臉上舒服極了。我開始蹦跳起來,路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠,更加鮮綠,嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的'更加嬌艷,努力地綻放著……忽然我又覺得自己變成了蝴蝶,扇動著美麗的翅膀,自由自在地飛舞;一會兒我又覺得我變成了一朵云,在天空自由飄蕩;一會兒我又變成了我,在草地上踩影子,在樹林里捉蝴蝶……老師都讀完了,我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界里。
梁老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩句,同學(xué)們都爭先恐后地舉手,我們就一次又一次地在大自然里漫游。我們都暗下決心:下一次雨過天晴的時候,我們一定要去大自然中玩?zhèn)夠。鈴聲響了,同學(xué)們都意猶未盡,感覺時間過得太快了,這是我上過的最生動、最有趣的語文課。
一堂生動的語文課作文 2
我有一本語文書,不是一般的語文書。是我2月27號返校時班主任發(fā)的。為什么不是一本普通的書?因?yàn)樗虝宋液芏嘤杏玫闹R。
語文書是知識的寶庫,知識的海洋。我的語文書長21厘米,厚1厘米。它有194頁,35節(jié)課,8個練習(xí)和210個新單詞。另外,我的語文書還有一個“朋友”,就是和它分不開的數(shù)學(xué)教材。
中文書剛出版的時候,有一個很漂亮的封面,上面有一只燕子的圖片?偟腵來說,這是一幅春天的畫面。
我的語文書就像一個大口袋,里面裝著無盡的知識寶藏。它是我學(xué)習(xí)的好幫手。
我的語文書被廣泛使用。它用的是漢字。雖然有一些外文文本,但翻譯后也用中文。
中文書中有很多感人的故事,比如《豐碑》,《金色的魚鉤》。因?yàn)檫@兩個文本中主人公的故事感染了我們,所以我們要以他們?yōu)榘駱,做好人?/p>
語文書是我的好朋友,因?yàn)樗鼈兘虝胰绾巫鋈恕?/p>
我喜歡我的語文書,因?yàn)樗藷o限的知識力量。每當(dāng)想起語文書,我就會振作起來,把一切都做好。
一堂生動的語文課作文 3
今天是星期五,第一節(jié)是電腦課,記憶里電腦課總是那么快就結(jié)束,今天也不例外。很快下課鈴聲就闖進(jìn)教室進(jìn)入我的耳朵,于是我們又從電腦教室回到了原來的教室。
因?yàn)殛惱蠋煶霾?所以前幾天我們班的語文課都沒有正常進(jìn)行,有改為自習(xí)的、改為其它學(xué)科老師代替的,我心想,今天早上這節(jié)語文課又該由誰來代替呢?
我一邊想一邊走進(jìn)教室,一抬頭忽然發(fā)現(xiàn)了講臺桌前坐著的一個熟悉身影,我仔細(xì)一看,原來是我們的陳老師回來了,同學(xué)們頓時變得興奮起來!
好不容易上課鈴終于響了,陳老師熟悉的聲音又一次在耳邊響起,聽著是那么的親切。首先老師批評了幾位他不在時老被班干部點(diǎn)名的'同學(xué)。然后向我們解釋了提早一天回來的原因,原來老師為了不耽誤我們的課,昨天晚上連夜趕班車回來。我想,陳老師一定是太牽掛我們了吧!所以這節(jié)久違的語文課,同學(xué)們聽的都特別認(rèn)真,幾乎沒有不認(rèn)真聽講的同學(xué)。
陳老師不在的日子結(jié)束羅,他再次回到了我們的集體中!今天,我特別快樂,相信同學(xué)們都和我一樣!
一堂生動的語文課作文 4
今天的天氣陽光明媚,我的心情比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心。想知道為什么嗎?那就請你一邊聽一邊羨慕吧!
第一節(jié)是語文課,同學(xué)們等著老師來上課,老師進(jìn)來了,“同學(xué)們,這節(jié)課我們不上,讓我們來演童話劇吧!”老師興奮地說。同學(xué)們立刻把教室變成了“菜市場”,找隊員的找隊員;分工的分工;說話的說話……教室一下子沸騰起來。直到老師叫大家安靜,我們才好不容易地壓住了興奮的情緒。“我們這個童話劇要按照書上!崩蠋熣f,“然后到樓下操場上去表演!”同學(xué)們二話不說,不約而同地到外面排隊。
到了操場上,排練了一會兒,便開始演了。
第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒,還有三個人演牧羊人,牧羊人說:“我們挖一口新的小井吧!”井挖好了,我就該上演了,說:“我可以喝井里的`水嗎?” “可以,我們就為了讓人類喝才挖了這口小井的!
同學(xué)們都演了,大家一邊看一邊笑,可開心了。那笑聲傳遍整個校園。
你們看,我們的語文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心了吧!原因就是這個,!我太喜歡上語文課了!
一堂生動的語文課作文 5
“叮鈴鈴——”語文課的上課鈴響了。
這節(jié)課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松,心想:這次考試并不難,以我的水平,拿個95分是毫無問題的。轉(zhuǎn)眼間,課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼:“不對吧,我不可能有這么低的分?jǐn)?shù)!”于是,我便把考卷看了又看,把分?jǐn)?shù)算了又算……最后,我只能欲哭無淚地接受這個事實(shí)……老師沒給我算錯分?jǐn)?shù),我確實(shí)只考了那么一點(diǎn)。我對自己滿是失望,想:許夢潔啊,你怎么就考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)呢?我一下子緊張得要命:這個看似還不錯的分?jǐn)?shù),對我來說和考不及格差不多!媽媽看了,一定會毫不留情地訓(xùn)我一番!
我拿起試卷試卷仔細(xì)檢查,原來那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)都流失在了簡單的題目上——全是一些粗心大意的錯誤,看了這些,我的心更是在哭泣。
回了家,我低著頭,把試卷交給媽媽。沒想到,媽媽只是像平時那樣,把那些錯誤挨個給我指點(diǎn)一下。我呆呆地就站在那里,心里卻炸開了鍋:媽媽什么時候變得這么溫柔了?難道她早就做好了心理準(zhǔn)備?難道,這就是“暴風(fēng)雨前的`平靜”?直到最后,媽媽也沒有任何反應(yīng)。
媽媽的寬容卻使我更無地自容,我一定會再加油的!
一堂生動的語文課作文 6
今天上了一節(jié)語文課,令我很感動,同學(xué)們都舉了手,不再膽小如鼠了。不像以前站起來一聲不吭,連平常最膽小的人都舉了手,而且回答得很精彩。
老師給我們講了《跨越海峽的生命橋》課文的資料,我們都專心致志地聽著,聽完后,我們才明白李政道李博士是個醫(yī)德高尚的人。老師又轉(zhuǎn)了個話題:感恩。我們最應(yīng)該感恩父母,感謝他們培養(yǎng)我們長大;感謝他們關(guān)心我們;感謝他們愛護(hù)我們……李老師雖然說的內(nèi)容不多,但是我們明白了許多。
接著李老師讓我們對《卡羅納》作批注。同學(xué)們揮筆一寫,寫出了許多批注。這節(jié)課幾乎成了同學(xué)們讀批注的.“天堂”。這一個還沒讀完,那一個又舉手了;這一個舉了手,那一個又搶答了。這么吵的場面,讓我舉手都來不及。李老師點(diǎn)都點(diǎn)不及,一聽到問題后,大家都躍躍欲試、踴躍舉手,都舉手試試。所有問題都難不到我們聰明的同學(xué)。不過一分鐘,問題都被同學(xué)們一一解答出來了。
不一會兒,下課了,我覺得這節(jié)課上得特別快,同學(xué)們都依依不舍。
一堂生動的語文課作文 7
今天,我們上語文課時老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文,同學(xué)們正仔細(xì)的聽時,鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕,后來聲音越講越大,影響了老師和同學(xué),最后老師說:“是誰在下面像蒼蠅一樣”,同學(xué)們笑著說:“鄧德麟蒼蠅”,鄧德麟立即反應(yīng)說:“我才沒有呢,是你們!”老師立刻嚴(yán)肅起來說:“鄧德麟上臺講,快點(diǎn)!”鄧德麟嚇了一跳,磨磨蹭蹭地上來了,嘴里還在說:“憑什么是我呀?”老師又面帶笑容的說:“來,你講吧?”鄧德麟說:“老師你講你的。”
老師繼續(xù)講,鄧德麟在老師講評時,手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時說:“請同學(xué)們來點(diǎn)評”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個羅嗦的地方,老師笑容滿面的說:“鄧德麟,你看你寫的.習(xí)作,就和你的嘴巴一樣羅嗦呀!”鄧德麟雙手拍桌說:“可惡!可惡!”同學(xué)們哄堂大笑,然后老師請鄧德麟回位。鄧德麟走路時還在不停的說,老師又嚴(yán)肅起來說:“鄧德麟,你是不是不想下去呀?”鄧德麟連忙說:“不,不,不!”
生怕老師請他回去。說著說著就下課了,這真是一節(jié)有趣的語文課啊。
一堂生動的語文課作文 8
他有一張類似長白山的臉,短發(fā)就像細(xì)針一樣。他的額頭上有櫻桃大小的紅豌豆。他戴著一副眼鏡,眼睛靠著眼鏡很小。如你所見,他是一個天生具有喜劇天賦的搞笑大師。
有一次上課,因?yàn)榈乩碚n的需要,大家都買了地球儀。他肢解了地球三兩次。他拿起球座,把它作為一頂小帽子戴在頭上。一個普通的地球儀球座,隨著他的使用,變成了一個專業(yè)的搞笑工具,周圍的人都微微一笑。但他覺得還不夠,就把地球儀的球體放在外套的內(nèi)臂上,表示這只手“肌肉發(fā)達(dá)”。但轉(zhuǎn)念一想,他好像覺得一只手太強(qiáng),不協(xié)調(diào)。然后,他拿來一疊紙,大約有一個地球儀那么大,用膠帶封好,放在另一只手的外套里。這樣一個真正的“肌肉”男人誕生了。而且這個“肌肉”還可以隨意移動到你想要的位置,真的是“絕活”?吹剿@樣,我們不禁笑了。他覺得不滿足,“愈演愈烈”,做了一系列滑稽的動作,臉上的`表情不斷變化,讓人哭笑不得。我笑著對他說:“一只老鼠永遠(yuǎn)成不了貓,過幾十年也許還有希望成為強(qiáng)人!彼傺b生氣的看著我,然后繼續(xù)表演。
這是我的同學(xué),一個天生有喜劇天賦的搞笑大師,但是你也知道,一定是?就是這樣。
一堂生動的語文課作文 9
昨天我們上了一堂語文公開課。上課前,同學(xué)們都緊張顯得非常緊張,有的呆坐著一聲不吭,有的在教室里不停的晃來晃去,有的劃著十字求上帝保佑,甚至還有人不停地喝水,我呢,則捂著臉趴在桌子上大氣都不敢出。
容不得我們再緊張下去,聽課的.老師已經(jīng)進(jìn)來了,居然還有兩位攝像人員架著長槍大炮一前一后地“殺”進(jìn)教室,“搞大了!”我暗暗地對自己說,不知道待會兒會不會搞砸了?
但是這種擔(dān)心是多余的,沈老師見我們個個擔(dān)驚受怕的樣子,就叫黃金搭檔之一段思農(nóng)上來給我們背古詩,好讓我們冷靜冷靜。這招果然有用,我們漸漸地被他幽默的語言所吸引,不知不覺地放松下來了。
上課正式開始,沈老師信心滿滿地站在講臺前,她首先提了一個問題,只有錢星蓉一個人舉手發(fā)言,沈老師并不怕這種尷尬的局面,繼續(xù)提問,舉手發(fā)言的人多了起來。氣氛漸漸活躍起來,到最后,我們好象都忘記了這是一節(jié)公開課,旁若無人地就象在上平時的討論課,連下課鈴響了我們還在意猶未盡呢!看到聽課老師贊許的目光,我們心中美滋滋的。
今天我們品嘗了我們勝利的果實(shí)——沈老師獎勵的零食,滋味別提有多美了......
一堂生動的語文課作文 10
一個漫長的下午過去了,一節(jié)課也很快就過去了,我們的語文老師——周老師,在課堂上,一直在不停的講著一節(jié)課,一直在講著,可是,下課了,這可不是我們的課!
這節(jié)課,我們一直在玩,突然,周老師大喊道:“這節(jié)課,我們玩?zhèn)游戲!”
“這個游戲是什么?”我們大多數(shù)人都很疑惑,但是,老師的一句話,讓我們明白了什么。
老師說:“這節(jié)課,我們來玩?zhèn)游戲。”
“這是什么游戲啊,這么難,我們還是去玩吧!”我們都異口同聲的說道。
“游戲規(guī)則是:老師問你們:“我們是怎么學(xué)習(xí)語文的?”
“我們學(xué)會了什么?”
“我們學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)語文呢?”
這一下課,我們都非常高興,但是,我們的同學(xué)都非常沮喪,因?yàn),他們都非常討厭語文老師的課,所以,我們不能再這樣下去了,可是,我們的老師又不能這樣下去了,我們都非常傷心!
“我們來玩兒游戲吧,一組三局兩勝。”
這是,語文老師問我們?nèi)终l先到,我們都異口同聲的說:“一組三勝!”
這是,語文老師問我們?nèi)终l贏的,我們都異口同聲的'答道:“一組三勝!”
我們就這樣,玩兒的非常的開心!
一堂生動的語文課作文 11
叮呤呤………”上課鈴聲響了,吵鬧的教學(xué)大樓一下子變的安靜了。同學(xué)們都端端正正的坐在自己的位子上,等著老師的到來。老師夾著書走進(jìn)教室,站在講臺上用宏亮的聲音說:“同學(xué)們好!蓖瑢W(xué)們齊聲說:“老—師—好—”,老師一揮手,“請坐。”
這節(jié)課是我最喜歡的語文課,因?yàn)閯⒗蠋煏?jīng)常給我們講一些課外的知識,聽她上課可是越聽越有興趣!
“同學(xué)們,請翻開課本第52頁《和時間賽跑》,昨天回家上網(wǎng)查了關(guān)于時間的格言的人請舉手!边@時,教室里有幾只小手高高得舉起來!皬堫伳銇砘卮!”“少壯不努力,老大徒傷悲”,接著又有同學(xué)回答一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!一日之計在于晨,一年之計在于春……大家都積極的發(fā)言。
這節(jié)課下來,我可是收獲不小,學(xué)到了很多有關(guān)時間的.格言,更懂得要好好的珍惜時間。
同學(xué)們聽得津津有味,然而歡樂的時光總是特別快,轉(zhuǎn)眼又要說再見。就在老師說完最后一句話時,下課鈴聲響了。老師合上書,重新夾在掖窩里,走出教室,只聽身后傳來學(xué)生們戀戀不舍的聲音:“老—師—再—見…..”
一堂生動的語文課作文 12
這個學(xué)期,我已經(jīng)讀五年級了。開學(xué)初,老師發(fā)給我們許多新書,其中,我最喜歡那本漂亮的《語文》書。
《語文》書的封面可好看了:上面是兩個大寫的“語文”漢字,字下面是一幅漂亮的畫,畫中一個小朋友在和她的媽媽一起搖桂花,飄落的桂花在空中飛舞,就象下雨一樣,旁邊還有一個小男孩正蹲在地上拾落下的桂花呢,這幅畫就象給語文書穿上了一件美艷的'外衣。
《語文》書大約二十厘米長,六厘米寬,五厘米厚。翻開的書扉頁,也有一幅畫,是兩個小學(xué)生,好像是拿著地圖在尋路呢,旁邊是一只可愛的小兔子。再往下翻,就是目錄。從目錄看,這本書共有八組課文,每一組都有四篇課文,還有語盤點(diǎn),口語交際,習(xí)作,拓展訓(xùn)練等內(nèi)容。
現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)到第九課了。其中,我最喜歡的課文是《桂花雨》,因?yàn)樗屛乙蚕氲搅思亦l(xiāng)的桂花樹,并且這課的插圖就是《語文》書的封面。我不僅喜歡《語文》書,也喜歡學(xué)習(xí)語文,它讓我學(xué)到了許多的知識,也學(xué)到了許多人生的道理。我想,今后,我還會更加喜歡學(xué)習(xí)語文知識和其他科知識,長大后就會成為一名有用的人材。
一堂生動的語文課作文 13
今天我穿著帥氣的衣服,來到蝦語文上課,可是我到了學(xué)校后,聽老師說:“今天因?yàn)樗哪昙壴谏献魑恼n,推遲四分鐘。”聽了這句話,我連忙跑向教室,沒想到門還鎖著呢,我就把頭趴在窗戶上,看著四升五年級的'哥哥姐姐們還在沉思著寫作業(yè)呢。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了,我迫不及待地走進(jìn)教室,等同學(xué)們都到齊了,老師說:“今天我們來做一個有趣的游戲!蓖瑢W(xué)們都興奮極了,說:“太棒了,太棒了。”還有一些同學(xué)在手舞足蹈的跳舞。老師說游戲的名字叫擊鼓傳花,規(guī)則是:一個人敲鼓,其他同學(xué)傳花,要是花到你手里,鼓也停了,那你就要挑一個懲罰去做,有學(xué)鴨子走路,學(xué)青蛙跳,唱歌……
老師宣布游戲開始,第一回合是小喜敲鼓,同學(xué)們手忙腳亂,一個同學(xué)一會兒把花給掉到了地上,一會兒把花扔別的地方。突然鼓停了,真嚇?biāo)牢伊,就差一個人就到我了,那個同學(xué)學(xué)鴨子走路,惹得同學(xué)們哄堂大笑。
“叮鈴鈴……”下課了,有些同學(xué)還埋怨下課鈴聲太早了,他還沒玩夠呢。
一堂生動的語文課作文 14
今天,一堂別開生面的語文課深深地刻在我的腦海中,永生難忘。
“叮鈴鈴……”上課了,我就像抱了只兔子,忐忑不安地走進(jìn)教室。沒過一會兒,教室里就擠個水泄不通,一看這陣勢,我想今天這堂課可來頭不小!暗谝画h(huán)節(jié)是幾道加分題,一組人回答,對了加十分!彼卫蠋熋鎺⑿,清脆而響亮地公布了規(guī)則。可我呢?盡管端端正正的坐著,可腦子里還是一片空白。怎么辦?怎么辦?我小聲地嘀咕著。一會兒就輪到我們了,茫茫然中,我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩。第一關(guān)過后,接下來的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩!輪背!這個詞對于我說實(shí)在是太恐怖了!“第五組!”一個聲音剛出,我的.心立馬提了起來。開始背了!我不停地給自己打氣,可似乎沒什么用。只見坐在我身邊的人流利地背了起來,幸好,這首詩下一句我背的滾瓜爛熟,但又生怕忘記,我趕緊站了起來,說:“潤物細(xì)無聲!”話音剛落,心里就像擺脫了什么似的,一下子輕松很多,眉愁一下子舒展開來了。我開心極了,當(dāng)別的組背不出來時,我沾沾自喜。
幾關(guān)過后,我們披荊斬棘,途中也算是有驚無險,盡管最后我們沒奪冠軍,但還是收獲很多。240分,這個分?jǐn)?shù)不算糟糕,但這堂別開生面的語文課卻使我終生受益!
一堂生動的語文課作文 15
今天下午,因?yàn)榻裉焓切瞧谌,下午只有一?jié)課,所以,我們上完第一節(jié)課,就回家了。這節(jié)課,是語文課。由于,梁老師今天要到香州開一天的會議,因此,這節(jié)課是由四(2)班的語文老師,來給我們上《語文》書的第十課貓。老師說:“聽說我們四(3)班的同學(xué)的.學(xué)習(xí)能力很高,現(xiàn)在,我就要看一看,這件事,是不是真的!贝舐暬卮穑骸昂谩薄N覀兇舐暬卮穑骸昂谩。
老師先說:“請大家先讀一讀課文,然后,回答我的問題!庇谑牵覀兙烷_始讀課文了。課文讀完了,老師問:“同學(xué)們還要不要一些時間,更加理解透課文?”我們道:“要!苯又,我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,二十分鐘過去了。老師拍著掌,對著我們說:“一,二,三!”我們轉(zhuǎn)過頭來,回答老師說:“坐整齊!崩蠋熣f:“現(xiàn)在,我們開始交流,請愿意和我交流的同學(xué)站起來!甭犃诉@番話后,愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多,增到十個人后,就再也沒有人站起來了。
老師數(shù)了數(shù)后,將這十個人,分成兩隊來回答問題。老師說:“我的問題就是,我說出哪個貓的性格特點(diǎn)詞,你就要讀那一句話,輪流回答。下課鈴,鈴鈴地響了。這節(jié)語文課,真是有趣呀!
一堂生動的語文課作文 16
書是知識的寶庫,是力量的源泉,是進(jìn)步的階梯……我愛書,尤其對語文課本更是情有獨(dú)鐘。
書是知識的寶庫,是力量的源泉,是進(jìn)步的階梯……我愛書,尤其對語文課本更是情有獨(dú)鐘。
課本中的文章都是編輯部的叔叔阿姨們精挑細(xì)選的。她們就像是我的一位循循善誘的老師,讓我足不出戶就游覽到祖國壯麗的萬水千山、眾多的名勝古跡。是她使我領(lǐng)略了風(fēng)景如畫的《桂林山水》,走過了氣勢非凡的《長城》,從長城的望口里,我看到了一片蒼茫的《林海》,穿過林海,又來到《草原》,這里的.“天空多么晴朗,空氣多么新鮮”,我感受到了草原的寬廣美麗。
語文課本還教會我很多道理。她教會我“做人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”。她使我明白了“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!” 她還教我許多寫作文的技巧:“作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的‘鮮味’才好。而且要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”……
!語文課本,你是我的良師益友!我愛你!
一堂生動的語文課作文 17
能得到老師的表揚(yáng)!我一邊在心里對自己說:不要在乎結(jié)果,重在參與,一邊大聲地、認(rèn)真地讀了起來。終于,我成功了!教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲,老師為我豎起來了大拇指,同學(xué)們也向我投來羨慕的目光。從此,我愛上了讀書,也更會讀書了。
孟老師給我指出了許多問題,我也主動寫好了第二次作文。誰知,第二次作文,孟老師又指出了不少問題?墒,我沒有放棄,再次寫好了第三次作文。雖然總體來說比較好,但還有幾個細(xì)節(jié)問題:錯別字,標(biāo)點(diǎn)符號。經(jīng)過孟老師的少許改動后,我又把這篇文章工工整整地謄寫了一遍。然后,才把作文交了上去,那次的作文還被老師投到了靈寶教育網(wǎng)。我特別喜歡上作文評講課,自己的.作文能讀給大家聽,還能交給老師發(fā)到靈寶教育網(wǎng),是一件多么愉快的事情!即使沒有機(jī)會上臺念,我也喜歡聽同學(xué)讀他們的作文,每到這時,我都會豎起小耳朵,認(rèn)真地傾聽,而且是邊聽邊記,取長補(bǔ)短,F(xiàn)在我們每個人的口袋里都裝有一個小本子,用它來記好詞好句,因?yàn)槊侠蠋煾嬖V我們:“好記性不如爛筆頭”,這樣的積累,不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣,而且能讓我們的作文受益匪淺。
一堂生動的語文課作文 18
今天,我又來到了我的語文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開國大典》。為了講這一篇課文,整整花了我們?nèi)?jié)課的努力。
第一節(jié)課主要講解了字詞。其中,令我印象最深的`就是“鈕”這個字。我讀到“毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕”時停頓了一下。到后來老師講解了之后,我才明白這個字的具體讀音、形近字的意思……
第二節(jié)課,老師教我們列了提綱,還教會了我們兩種擬小標(biāo)題的方法:摘取式和概括式。以及一些寫作手法,比如正側(cè)結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法。我最喜歡的是點(diǎn)面結(jié)合的手法。
“點(diǎn)面結(jié)合”老師是這樣講的:點(diǎn)就像張開一只手的五個手指頭;面就是五個手指頭合起來的一只完整的拳頭。點(diǎn)面結(jié)合就是把手指頭和“拳頭”結(jié)合起來一起寫。
第三節(jié)課中,老師還給我們畫了一個天安門地區(qū)示意圖。這只是用一段話的提示畫出來的,讓我不禁佩服老師。
這三節(jié)課中,我們大多數(shù)同學(xué)都在專心致志地聽著課,做著筆記。當(dāng)然,也有個別幾個人在偷偷講話。起初,老師最初是一直盯著他。后來,老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無動于衷。老師忍不住了,使出了“大招”,終于擺平了那個同學(xué)。
這就是今天所上的語文課了。
一堂生動的語文課作文 19
書是我們的好伴侶,也是一位知識淵博的老師。我喜歡實(shí)用、漂亮的語文書。
我的語文書長23厘米,寬14厘米,封面是一個小女孩和媽媽搖著桂花樹,下 起了桂花雨,小男孩蹲在挑選搖下來的'桂花,看著看著,我仿佛聞到了桂花香! 這本書是一本不可多得的好書:課文分門別類的坐在自己的“門派”當(dāng)中,總的 來說有8個單元,每個單元都有導(dǎo)語,讓我們了解每個單元要表達(dá)的意思。書里 不可以沒有文章,美文自然排第二,每一篇文章都是編者大朋友為我們精心挑選 的。讀了別人的文章,自己也想寫一寫吧?在寫之前說一說自己要寫什么吧!口 語交際讓你說個夠,光說不練?不行吧!習(xí)作讓你練練筆;仡櫯c拓展讓你牢牢 記住好詞句,拓展你看萬千世界的望遠(yuǎn)鏡。
“我愛閱讀”這組課文讓你知道書的好處。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。這句膾炙 人口的詩句課文是家喻戶曉,第二組課文是寫思鄉(xiāng),讀了過后你一定會想起自己 故鄉(xiāng)!第三組課文讓你與說明性文章交朋友……我最喜歡第五組課文,它講述了 漢字的知識、來源與發(fā)明。還有寓教于樂的綜合性學(xué)習(xí)、猜謎語。
一堂生動的語文課作文 20
今天,柳老師給我們上了一節(jié)別開生面的語文課。
老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈,我們心想,應(yīng)該上課了呀,是不是我們沒坐好呀?我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜:“我請了哪位同學(xué)出去了?”同學(xué)們異口同聲地說:“羅黃薇!”老師讓我們介紹羅黃薇。
坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說:“羅黃薇又黑又瘦,一雙大眼睛很有神,頭上還有兩個發(fā)夾,真是可愛極了。”柳老師說:“這樣的同學(xué),我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇!蓖醌h晨補(bǔ)充道:“她有一個小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣,頭上扎著兩個很短的小辮兒。”老師贊許地說:“觀察得很仔細(xì),不過范圍小了一點(diǎn)!
過了一會兒,同學(xué)們爭得不可開交——-因?yàn)榱_黃薇的衣服。有人說她穿得是長袖,有人說是中袖,也有人說是短袖。
這時,羅黃薇走了進(jìn)來。我們端詳起她來。只見她大眼睛,鼻直口圓,又黑又瘦,粉色的上衣,藏青的牛仔褲,白色的.鞋,笑瞇瞇地站在講臺前。
“叮叮叮……”下課了,我才知道,老師上這節(jié)課是為了讓我們會觀察身邊的人、身邊的事,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣呀!
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