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批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文（通用25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇1
記憶的梗上，誰沒有兩三朵娉婷，披著情緒的花，我想，挑評(píng)是否是一朵帶刺的玫瑰。
外公離開后，留有一本日記。20多年的婚姻生活，陽春白雪般的平淡歲月，都被那么安穩(wěn)地記錄于中。大概是過往回憶中的過多動(dòng)容，以至于外婆每一次翻閱都能夠熱淚盈眶，哪怕她未識(shí)幾字。
兒時(shí)的記憶中，依然清晰地記著那個(gè)不是很愉快的夜晚。我和哥哥不知經(jīng)過一番怎樣的精心籌劃，反正已是鐵定主意要偷到那本日記。兩人躡手躡腳地偷住了鑰匙，貓著腰踮著腳尖，又是一陣細(xì)無聲的急快走。湊在路燈下，借以微弱的光想要好好研究一番，卻因年少無知而對(duì)此放棄。然而悲劇卻因外婆的一聲呼喚，再加以我們的做賊心虛而發(fā)生了。一本日記，一攤臟東西，兩者來了個(gè)完美契合。外婆看到的那刻，目光已經(jīng)暗了下去。
犯錯(cuò)的那個(gè)晚上，我和哥哥理所當(dāng)然地被請(qǐng)到外婆房間。桌上是那本被我們傷害到體無完膚的日記，踏進(jìn)門的那刻，它就成了一個(gè)無聲的昭示，靜默著刺痛了的心。而外婆卻倚在椅子邊，頭發(fā)散散地披著，眉頭不皺但卻無法拭去一番怒意。平日做起事來那雙有著春秋星辰的眼睛在那一刻是黯然的，她的心好像是被人剝走了一份希望的皮囊。只見她時(shí)而會(huì)用力地呼出一聲嘆息，聽來是帶著幾分艱難，也時(shí)而會(huì)把目光投向日記，眼中又添上幾絲愁。我們大概真的傷了外婆的心。等了良久，她才軟綿綿地抬起頭，看著我們兩張寫滿愧疚的臉，吐出了一句話：“最后的念想，斷了也好省得流淚。今后也不要在我這邊鬧，經(jīng)不住你們的一番折騰�！迸既灰黄常难壑幸鐫M了淚水。原來，我們這次過分地傷到了外婆的心，傷到一份千瘡百孔的愛，只記得，那時(shí)被批評(píng)后的我們頹頹的，也忘了說聲道歉。
日記事件現(xiàn)在回憶起來，忘不掉的'是外婆的批評(píng)。長大后我才明白了外婆對(duì)外公的愛。那天批評(píng)，不僅滋養(yǎng)著我的行為，還在更深程度上讓我看到愛的另一種方式。
前些日子讀到了三毛的《夢(mèng)里花落知多少》，荷西走了，三毛一個(gè)人為他料理后事，為他整理遺物，卻無盡地對(duì)他思念著愛著。那份熱誠無阻的愛，外婆又何嘗沒有呢？
青春期有著一個(gè)明媚的自己�！靶褋碛X得甚是愛你”的真誠；“我想牽著你的手，走過綠水青山”的陪伴；“情若絡(luò)繹，煢煢孑立”的相思。哪怕也會(huì)無奈于方漸鴻的圍城婚姻，但也會(huì)因外婆的關(guān)于一本日記的執(zhí)念而對(duì)其憧憬。
外婆的批評(píng)滋養(yǎng)著我年少的愛與憧憬。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇2
當(dāng)家中親戚提起我的表弟時(shí)，常感嘆他越發(fā)自私、嬌縱。之前我很是詫異，直到前段時(shí)間一件小事發(fā)生后，我才深有同感。
那是一個(gè)黃道吉日，我的表哥喜結(jié)良緣，操辦喜宴，表弟也到場(chǎng)了。誰知，當(dāng)大人們忙碌時(shí)，同他在一旁玩耍的樂樂突然哭著找媽媽。
我趕忙安慰樂樂，并詢問她發(fā)生了什么事。從樂樂斷斷續(xù)續(xù)地訴說中我也只能猜出與表弟有關(guān)，便去詢問表弟。
只見表弟正若無其事地踢著可樂瓶，甚至在可樂瓶高高飛起的時(shí)候吹了個(gè)口哨，我叫到：“表弟，你剛才和樂樂怎么了？”表弟這才把視線從可樂瓶上轉(zhuǎn)移，莫名道：“怎么了？我們沒怎么呀。她自己突然跑開了啊。”
看他悠然的神情，我不禁懷疑是不是我理解錯(cuò)樂樂的話了，難道樂樂是自己摔倒了？樂樂在我身后一聽不對(duì)，立刻紅著眼蹦出來，抽噎著說：“他……他把磚頭往……我腳上踢！”表弟奇怪道：“不是你先搶我的可樂瓶嗎？”
樂樂好不容易低下去的抽泣聲又高了起來，兩人又幾番爭(zhēng)吵，最后樂樂的聲音越來越低，越發(fā)模糊，她干脆一低頭，不說了。
從他們的爭(zhēng)吵中我總算理清事情大概脈絡(luò)：表弟與樂樂一同踢可樂瓶，后來因?yàn)闃窐芬恢睕]能踢到起了沖突，表弟一氣之下把一旁的.磚頭踢向樂樂。這樣看來，應(yīng)當(dāng)讓表弟先道個(gè)歉。
可他不，下巴像挖冰淇淋的勺子在空中狠狠左右剜了幾下。頓時(shí)，樂樂的眼淚又從眼眶中奔涌而出，我急得跟陀螺似的左右轉(zhuǎn)，也無濟(jì)于事，只能搬來救兵——我的姨母，也就是表弟的媽媽。
一看到姨母，表弟這泄了氣的皮球一蹦三尺高，眼睛亮閃閃的。我心生疑惑，只聽姨母道：“小孩子玩鬧嘛，說什么對(duì)不起”。原來姨母是表弟的“救星”！
頓時(shí)，我想起幾天前我在微博上刷到的視頻：一個(gè)小男孩不知為何一直用腳踢一名不認(rèn)識(shí)成年男子，男子多次勸阻無果，直接用過肩摔將男孩摁倒在地。于是網(wǎng)上一片叫好聲：“家長不教育，就應(yīng)該讓社會(huì)教育�！笔堑�，許多中國的家長因?yàn)檫^多順從孩子而養(yǎng)育出一批批熊孩子，而這些熊孩子往往最后會(huì)被社會(huì)所教育。批評(píng)也是一種滋養(yǎng)，并非溺愛與呵護(hù)是哺育孩子的唯一方式，合理的教育才是愛。
而作為家中老二的我在過去也是熊孩子大隊(duì)中的一員，我曾用炮仗嚇過老人，對(duì)于父母、姐姐的呵護(hù)總是覺得理所當(dāng)然。但我很幸運(yùn)，父母很早就發(fā)現(xiàn)我養(yǎng)成自私的性格，所以對(duì)于我不再僅僅是“只把雞腿給我”，而是會(huì)批評(píng)我“不主動(dòng)做家務(wù)”“不會(huì)關(guān)心發(fā)燒的爸爸”……
中國式家長常常忽略批評(píng)教育，熱衷于用“溫室大棚”呵護(hù)“祖國的花朵”，而真正對(duì)孩子有用的滋養(yǎng)，是批評(píng)，而不是溺愛！
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇3
今天的心情很糟糕，因?yàn)槲冶焕蠋焽?yán)厲批評(píng)了。
上午大課間，我和我最好的同學(xué)去班主任辦公室，看老師是否批改完了昨天的語文聽寫作業(yè)。但是班主任不在辦公室，我就去老師桌子上看看桌子上有沒有作業(yè)。這時(shí)，我看到老師桌上有一盒哈密瓜味的口香糖，心想一定非常非常好吃，就湊近聞了聞。突然想到“媽媽說，沒有別人的允許和同意，你不能使用和索取別人的東西”。但我又想，“班主任對(duì)我很好，經(jīng)常給我一些零食獎(jiǎng)勵(lì)我�！焙镁脹]吃口香糖了。想著好吃的口香糖，口水就要流出來了。我沒忍住嚼口香糖的誘惑，偷偷從老師那里拿了兩塊口香糖。我做的`每一件事都被同學(xué)在背后看得清清楚楚。我的老師一回到辦公室，我的同學(xué)就把這件事告訴了老師。聽了同學(xué)的抱怨，我又氣又后悔。生氣的是我最好的同學(xué)，在我面前暴露了我的行為，我還想著把我偷的口香糖分一半給她。
中午放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，心很強(qiáng)地對(duì)我說:“今天這兩個(gè)口香糖沒毛病，但是你沒經(jīng)過別人同意就拿了別人的東西，對(duì)吧？”聽了老師的話，我想起了一句話“用字一定要問清楚，不問就是偷”，這句話來源于《門徒規(guī)則》里的名言和我最喜歡的電視法制專欄里的盜竊犯罪案件。我知道我錯(cuò)了，我遺憾的低下頭，向老師道歉，并承諾以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。
通過這個(gè)錯(cuò)誤，我意識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。非常感謝老師及時(shí)的批評(píng)教育。我覺得這種批判也是一種快樂，就是“痛苦與快樂”！
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇4
我們聽到批評(píng)都會(huì)難受，怎樣才能讓批評(píng)聽得很舒服，又讓人意識(shí)到自已的錯(cuò)誤呢？那就是調(diào)味批評(píng)了！
有一次，大家在操場(chǎng)上做完早操，到主任講話了，可我們卻在悄悄講話，于是主任就對(duì)我們說：“呀！今天操場(chǎng)上有很多蚊子在叫，大家防著點(diǎn)，不要被它咬！”我們聽了笑了起來，一個(gè)個(gè)都不講話了。有誰能不明白主任的意思呢？她是說，今天有很多人在操場(chǎng)上講話，請(qǐng)那些沒有講話的同學(xué)不要被講話的同學(xué)傳染，也就是不要和講話的同學(xué)一起講起話來。
還有一次，英語老師的作業(yè)布置的比往多，所以，我們就像一個(gè)小老頭兒似的嘆起氣來，老師皺了一直眉頭，對(duì)我們說：“同學(xué)們?nèi)绻X得作業(yè)多的話那就減一點(diǎn)吧！”我們聽了，歡呼起來。后來，老師說：“雖說，我想給同學(xué)們減少一點(diǎn)作業(yè)，但校長說要多布置，如果給你們少布置了，校長會(huì)減我工資的！所以請(qǐng)大家原諒！”我們都明白了老師的意見，所以，大家都只好閉緊嘴巴，乖乖地寫作業(yè)了哦。
還有一次，體育老師明明說讓我們跟一圈，但我們跑了三圈，老師也沒有叫我們停下來，于是我們對(duì)老師說：“老師，我們都跑了三圈了哦！”老師說：“是嗎？哦對(duì)不起！我補(bǔ)我的`錯(cuò)。你們跑多幾圈？”我們說：“三圈！”“好！”體育老師對(duì)我們說：“向后轉(zhuǎn)！再跟二圈！把那兩圈退回來！”老師的話里當(dāng)然有批評(píng)。
有的時(shí)候，在批評(píng)上加點(diǎn)甜，就可以讓難聽的語言變味，變成讓人聽了舒服的語言。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇5
在生活中，有很多人厭煩批評(píng)，一聽到別人對(duì)自己的批評(píng)，就淚流滿面。但是有很多人不知道，批評(píng)有時(shí)會(huì)閃出它那光彩奪目的一面。
批評(píng)，有時(shí)會(huì)帶給別人積極進(jìn)取的精神。我每一次考試，試卷發(fā)下來之后，如果考的`差，父母都會(huì)批評(píng)我，可別以為我會(huì)失去自信心。因?yàn)槲揖拖褚惠v火車能化批評(píng)為動(dòng)力快樂地向前奔馳，所以說我感恩父母，更感恩父母口中的批評(píng)。
批評(píng)，有時(shí)會(huì)讓大家變得謙虛。我是屬于成績(jī)不穩(wěn)定的那一類人，如果我前一次考試考得好，后一次考試考得差，那父母會(huì)批評(píng)我：“你為什么成績(jī)退步那么大，是不是驕傲自大，狐貍尾巴露了出來？”我很羞愧，心底里暗暗發(fā)誓一定要做一個(gè)謙虛的人。所以日后，我無論做什么，都表現(xiàn)的謙虛。可是這樣的批評(píng)，還是需要鼓勵(lì)來調(diào)節(jié)的。
批評(píng)，有時(shí)會(huì)帶給我非凡的心理承受能力。我這個(gè)人太剛正不阿，一臉嚴(yán)肅，不愿服輸，為此總會(huì)惹出不少的小矛盾。很多同學(xué)遇到事，看到我這嚴(yán)肅的表情，總會(huì)使小事升級(jí)變成大事。同學(xué)和老師們看到起爭(zhēng)執(zhí)的我們，總會(huì)先斷定是我的過錯(cuò)，從而誤會(huì)我，批評(píng)我。當(dāng)我一次次受到誤解后，我試著慢慢放下自己這倔強(qiáng)的脾氣，慢慢學(xué)會(huì)遇事先冷靜，學(xué)會(huì)退讓。就像媽媽說的：“吃虧是福！”所以我要感恩，雖然大家會(huì)誤解我，但是我還是要感恩他們，他們?cè)炀土宋页叩男睦沓惺苣芰Α?/p>
我感恩批評(píng)，這是我成長中不可缺少的聲音。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇6
有一天，老師因?yàn)橛惺虏粊砹�，提前告訴我第三節(jié)課管班級(jí)紀(jì)律。
我到了學(xué)校，班主任真的沒來——我們終于可以不用寫作業(yè)了嗎？當(dāng)然不是。老師已經(jīng)在黑板上留了幾項(xiàng)作業(yè)，讓我們第三節(jié)課寫，還讓我監(jiān)督同學(xué)，把不認(rèn)真的同學(xué)名字記在黑板上，老師回來要好好收拾他們。
盼啊盼啊，第三節(jié)課終于到了。哈哈，這回該到我出場(chǎng)了。我管了一會(huì)兒，我的`一個(gè)好朋友給我一個(gè)沙包，說：“一會(huì)兒下課的時(shí)候咱倆一起出去玩。”我興奮地說：“好的�！蔽覄傁氚盐遗笥呀o我的沙包放到書桌堂里，突然，一個(gè)代班老師進(jìn)來了。看到我竟然拿著沙包管紀(jì)律，老師不僅把我的沙包沒收了，還當(dāng)著全班同學(xué)的面把我批評(píng)了一頓，然后讓我回到座位上，不用我管紀(jì)律了。我尷尬地回到了座位上。
下課了，我的好朋友向我要沙包。我想了又想，突然想到一個(gè)餿主意，我對(duì)朋友說：“要不然你把沙包偷偷拿過來？”沒想到，他竟然真膽大包天地拿了回來。我們倆去樓下瘋玩兒了起來。上課了，代班老師回來，發(fā)現(xiàn)沙包沒了，就嚴(yán)厲地說：“是不是又是你拿走了？”我害怕地說：“老師不……不是我……我拿的�！崩蠋煹轿視捞美镆豢�，沙包就在我書桌堂里呢，于是又當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我一頓。嗚嗚，我朋友真不爭(zhēng)氣，又把沙包放在我書桌堂里了，我再也不和他當(dāng)朋友了。
這就是我挨批評(píng)最狠的一次。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇7
批評(píng)如同一根鞭子，使人走上正確的道路�！}記
古語有云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！笨捎讜r(shí)的我根本不知道批評(píng)的意義。
直到——
那日，黃昏，夕陽像一顆破碎的雞蛋打在天空上，落日的余暉灑在我的臉上，處處氤氳著梔子花香，我高興地彳亍在房間中。興奮的笑容在我臉龐漾開。
只聽見“叮鈴叮鈴……”一陣交響曲門聲，是父親來了。我向他展示我新得的數(shù)學(xué)高分“99”分。不料他卻嚴(yán)肅認(rèn)真道：“你看你，粗心大意，不認(rèn)真審題，次次與滿分失之交臂……”我猶如晴天霹靂，大聲吼道：“我又不是天才�！毙南耄喊职终嬗憛挘∮谑�，我摔門而出，眼眶充斥著淚花，可我還是忍住沒讓“珍珠”落下來。
自那以后，周圍的人好像是一百八十度的大轉(zhuǎn)變，不再批評(píng)我了。我自傲極了，整日上課與老師斗嘴，不認(rèn)真聽課，下課與同學(xué)打斗。
可好景不長，我成績(jī)像過山車般忽高忽低，家人不理我，同學(xué)疏遠(yuǎn)我。轉(zhuǎn)念，細(xì)想，頓悟——原來，原來只有放低身子，才能從批評(píng)中成長，吸納別人的'優(yōu)點(diǎn)與智慧。
終于，我又重拾一份批評(píng)，重拾一份成長的忠告。
現(xiàn)在，我覺得自己是一條被海水包圍的魚，四周都是批評(píng)的溫暖，我快樂地游弋在批評(píng)中，不希望快點(diǎn)長大，不長大的時(shí)候，大家總是批評(píng)我，長大的越快，大家便會(huì)不再批評(píng)我，現(xiàn)在的我寧愿一輩子做一條小小的魚去接受批評(píng)，接受關(guān)愛。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇8
“你，你，你，給我站起來！”我正細(xì)心地連接電路裝置，科學(xué)老師勃然大怒的聲音讓我猛地一震，“還有，站起來的同學(xué)，他們的成績(jī)好不好？”
“這一位很好！”同學(xué)們馬上回答，“其他兩位不是很好�！�
我很好奇，順著同學(xué)們手指的方向看去，更震驚了。孫愷和姜洲站起來了，這不奇怪。我震驚的是我們的副班長——楊俊杰同學(xué)也站了起來，接受老師的批評(píng)。
我向同學(xué)們打聽了一下。原來，上課的時(shí)候，姜洲和孫愷一起扔紙飛機(jī)，扔到了楊俊杰那里。楊俊杰撿起來，一時(shí)手癢，也參與了“世紀(jì)扔飛機(jī)大案”。而這一切，恰好被科學(xué)老師看見了。怪不得老師這么生氣。平時(shí)，我們上科學(xué)課吵吵嚷嚷的，老師也是和和氣氣的，很少生我們的'氣。這一次，老師這么生氣，他們可就遭殃了。
可是，楊俊杰還在若無其事地寫作業(yè)，對(duì)老師的話愛聽不聽，一點(diǎn)兒也沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。更不用說孫愷和姜洲了。他們吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼幼尶茖W(xué)老師很生氣：“你們?nèi)齻�(gè)，去你們黃老師辦公室問一下，上課可不可以扔紙飛機(jī)，快點(diǎn)去！”聽到這句話，楊俊杰的態(tài)度才好了一點(diǎn)兒，低聲說“不可以”，同時(shí)低下了頭。孫愷和姜洲也變老實(shí)了。
看他們這樣，科學(xué)老師也就原諒了他們�？茖W(xué)老師就是這樣，大好人一個(gè)。所以，老是被同學(xué)們欺負(fù)。
我覺得副班長和班長都一樣，是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，老師管理班級(jí)的好幫手，不應(yīng)該違反課堂紀(jì)律。沒想到，楊俊杰這個(gè)副班長不僅沒有成為領(lǐng)頭羊，反而成了犯罪羊。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇9
在學(xué)校食堂吃午飯的時(shí)候，我和岑芷鈞、王嘉豪說話了。本來是岑芷鈞組長先說我不能喝湯的，然后她又說我可以喝了。王嘉豪看到我們兩個(gè)人在說話，他也說了起來。結(jié)果，被劉老師看到了，劉老師提醒了我們一次，但我并沒放在心上。
我內(nèi)心很想把飯菜全部都吃完，但是我覺得那些菜味道不是很好，加上我邊吃飯邊說話，所以吃得很慢，在組里我是倒數(shù)第二個(gè)吃完飯的。等我把飯菜全都吃完的`時(shí)候，我們班的同學(xué)差不多全都排好了隊(duì)，準(zhǔn)備回教室去了。等我去放餐具的時(shí)候，也跟黃崇顯說了幾句話，等我放完餐具去排隊(duì)時(shí)，我跟查老師說：“我把飯菜都吃完了�！北緛�，我以為老師會(huì)表揚(yáng)我，但老師當(dāng)時(shí)什么都沒有說。誰知等我跟著隊(duì)伍到了教室時(shí)，老師說：“誰吃飯最慢，自已走出來。”我和幾個(gè)同學(xué)都走出來了，老師要我們說說自己吃飯這么慢的原因。而我找不出原因來，老師把我拉到她身邊，對(duì)我說：“首先，老師要表揚(yáng)你把飯菜都吃完了，而且能看到自己的不足，這很好。老師給你分析一下原因吧。第一，你吃飯時(shí)與同學(xué)說話，邊說話邊吃飯，影響到吃飯的速度，而且還不文明，也不安全；第二，你看到同學(xué)都吃完了，你還不會(huì)加快自己的速度，在放餐具時(shí)，你還與同學(xué)說話，這也耽誤了時(shí)間。你說對(duì)嗎？”
聽了老師的話，我才知道自己不僅要把飯吃完，而且應(yīng)該文明就餐。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇10
“批評(píng)”，誰愿意呀？可我們班同學(xué)卻希望老師批評(píng)，把批評(píng)當(dāng)作了一種享受。不信是嗎 ？你跟我來吧！
教室前面，年過五旬的朱老師正繪聲繪色地講述課文。激動(dòng)時(shí)，習(xí)慣地頂一頂鼻梁上架著的一副寬大眼鏡。語言幽默詼諧；語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。我們?cè)谒炱さ闹笓]下，忽而大笑，忽而唏噓，忽而納悶，忽而頓悟……
我們的思維空前活躍。可那些平時(shí)愛搗蛋的家伙，以為找準(zhǔn)了機(jī)會(huì)，跟著起哄。你看那米昕用手捏著腮幫不停地一呼一吸，嘴尖得像個(gè)狐貍，不時(shí)扮著鬼臉逗周圍人欣賞。他以為朱老師只顧講課哪顧得上他。其實(shí)，早被朱老師看在眼里。肯定沒有好果子吃。才開學(xué)就這樣，不給點(diǎn)威風(fēng)，你還把老師當(dāng)病貓玩呢�！�?jiǎng)偨影嗬蠋煻歼@樣想。
“同學(xué)們，中央電視臺(tái)《曲苑雜壇》欄目組，最近要到我們班招收特技演員。我看有位同學(xué)能去，他那“狐貍功”蠻有功底的嘛”。說著用手指著米昕。
米昕只顧一招一式地變幻著臉型，卻不知同學(xué)們目光“刷”的一下子全射向他。同桌捅了捅他才恍然大悟，臉上染滿了紅霞，不得不認(rèn)真聽講。
時(shí)不時(shí)有人做小動(dòng)作，老師總用幽默詼諧的語言一一描述。課上我們犯點(diǎn)錯(cuò)在所難免，往常老師總是停下來訓(xùn)誡一番，用獨(dú)特有的.“獅吼功”、“拍桌功”予以制服，而眼前的朱老師卻在笑聲中巧妙處理。我們也在笑聲中改正缺點(diǎn)，在笑聲中悟出道理，在欣賞老師教育藝術(shù)的同時(shí)享受著批評(píng)。
告訴你一個(gè)秘密：我還真想犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)，好“幸�！钡叵硎芤幌隆芭u(píng)”呢！
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇11
在人生的旅途上，隨時(shí)都可能遇上批評(píng)和贊揚(yáng)。所以面對(duì)批評(píng)和表揚(yáng)的機(jī)會(huì)很多。那我們就更應(yīng)該知道如何正確的面對(duì)表揚(yáng)與批評(píng)。
在我的人生旅途上難免也會(huì)遇到一些批評(píng)和贊揚(yáng)。但有些批評(píng)太過分了，經(jīng)常使我感到羞辱。而正因?yàn)槿绱耍也艜?huì)很不服氣。有些批評(píng)對(duì)我來說簡(jiǎn)直就是胡說八道，比如：把廢紙巾塞進(jìn)書包等。我根本就不會(huì)無緣無故把廢紙巾塞進(jìn)書包，再說了我是個(gè)挺愛干凈的人，怎么可能把用過的`廢舊紙巾塞進(jìn)書包，如果我把紙巾塞進(jìn)書包，那張（些）紙巾也一定是干凈的呀。
以前我經(jīng)常不吭聲。每次媽媽問我，我經(jīng)常答不出來，比如：媽媽問我班里有沒有考過期中考？我沒有吭聲。后來媽媽刨根問底的問我，我揉著衣服結(jié)結(jié)巴巴的回答沒有。媽媽不信，就打電話給范琳，出乎媽媽意料的是范琳也說沒有。媽媽總算相信了，就對(duì)我說：以后別人說錯(cuò)（批評(píng)錯(cuò)了）了，就要告訴別人你確實(shí)沒錯(cuò)……
現(xiàn)在我還牢牢的記住了媽媽的話。每當(dāng)別人說錯(cuò)了（批評(píng)錯(cuò)了）時(shí)，我就會(huì)對(duì)批評(píng)錯(cuò)我的人說：我確實(shí)沒這樣做……
現(xiàn)在我想為媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過的話加以補(bǔ)充：如果別人說對(duì)了，確實(shí)做錯(cuò)了，就可以改進(jìn)，如果沒有就可以注意防止這種事情發(fā)生。
其實(shí)媽媽當(dāng)時(shí)對(duì)我說的話也是一種批評(píng)，但這種批評(píng)等于在給我補(bǔ)充不足之處，我已經(jīng)吸取了媽媽對(duì)我的“批評(píng)”。我很感謝媽媽對(duì)我的批評(píng)，這使我這根竹子又長“高”了一節(jié)！
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇12
沒有嚴(yán)肅的面龐，也沒有嚴(yán)厲的語言，然而那一雙眼睛卻使我終身難忘。
那是一個(gè)星期天的早晨，我急著趕回姥姥家看姥姥，因?yàn)槭沁^年，所以公共汽車上的人很多，我夾在公共汽車的人群中透不過氣來。突然，車子停了一下，一位中年婦女下了車，我忙坐到她的座位上，我剛坐下，就看到一個(gè)身背背包，手領(lǐng)一個(gè)小姑娘的六十多歲的老奶奶上了車，小姑娘還不時(shí)的叫：“奶奶抱我！”我忙扭過去假裝沒看見，我剛扭過頭去，便聽見一個(gè)姑娘的聲音：“老奶奶，您就坐在我的座位上吧，”老奶奶連聲道謝，我實(shí)在忍不住了，扭過來一看，�。∫粋�(gè)拄著雙拐，身穿花上衣的殘疾的大姐姐。我望著胸前的紅領(lǐng)巾，又望了望那位殘疾的大姐姐，慚愧的無地自容，我正要站起來讓座的時(shí)候，車子突然停了，大姐姐一下子摔在人群中，一位身材高瘦的大叔叔扶起了她，并讓她坐到自己的座位上，這時(shí)，車上的人也都站起來讓座，可是他們都太遲了，大姐姐說了道謝的.話，久久地望著我，望著我胸前的紅領(lǐng)巾……
這件事雖然已經(jīng)過去了好幾天，但是她那無聲的批評(píng)卻使我難以忘懷。她那一雙會(huì)說話的眼睛，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，使我難以忘記；她那無聲的批評(píng)，常常繞在我的腦際，使我羞愧自責(zé)；她那樂于助人的品質(zhì)和高尚的情操，時(shí)時(shí)催我自新，鼓勵(lì)我做一個(gè)對(duì)別人有益的人。她——一個(gè)雙退殘疾的人尚能如此，我們作為一個(gè)正常的人有什么理由不去幫助別人呢？有什么理由不向社會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛呢？
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇13
聽取批評(píng)實(shí)際上是一項(xiàng)非常重要的能力，在我們的這種工作當(dāng)中這都是非常重要的，盡管說啊，有一些人他的能力也許沒有那么優(yōu)秀，但是他懂得去聽取批評(píng)，那么在接受別人的批評(píng)建議的過程中，他就能得到不斷的.進(jìn)步，這就是一個(gè)變得優(yōu)秀的契機(jī)，如果說永遠(yuǎn)都聽不進(jìn)去別人的批評(píng)，那么也就沒有什么進(jìn)步的余地了。
過于極端的思想就是不適合出現(xiàn)在一些小說呀，文學(xué)作品當(dāng)中的，就如果說是想要去尋求，比如說發(fā)表啊，或者是以得到更多人的尊重認(rèn)可與喜歡，那么一般來說呢要盡量去符合一個(gè)相對(duì)主流的價(jià)值觀。
實(shí)際上如果說提出一些比較冷僻偏門的觀點(diǎn)的，并不是完全不能被接受，但是就是這種觀點(diǎn)，如果他是比較冷門小眾的，那么至少要有合適的方法能夠證明自己的觀點(diǎn)，在這種情況下那我們才能讓這個(gè)思想被別人所知，為人接受。
因?yàn)槲椅覀兠總�(gè)人其實(shí)到了這種青春期是成年的階段，那么人的思想價(jià)值就會(huì)逐漸的形成，就形成了一個(gè)價(jià)值觀念。有一個(gè)基本的準(zhǔn)則，或許每個(gè)人是不完全一樣的，但是。這個(gè)時(shí)候至少是有自己的觀點(diǎn)，如果說是別人的觀點(diǎn)有足夠的說服力，那么我們就可以去接受其他人的觀點(diǎn)，但如果說別人的觀點(diǎn)一看起來就讓人覺得是一種沒有基礎(chǔ)語的狀態(tài)，不符合這種人類的價(jià)值觀，那本身就得不到接受，實(shí)際上也他甚至就可以說很正常，這種沒有辦法會(huì)讓人正常的接受的奔流。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇14
某個(gè)萬里無云的上午，數(shù)學(xué)老師在課堂上“~、~”地寫了一些很難的數(shù)學(xué)題作為今天的數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然間，有幾個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)差的同學(xué)已經(jīng)在下面哀嚎了。
黃黃看了這些題目，驚訝地說：“哇！這么難的混合運(yùn)算題，我肯定做不出來，又要挨老師的批評(píng)了。”突然，黃黃靈機(jī)一動(dòng)，腦中已浮現(xiàn)出了一個(gè)妙計(jì)。（奸笑中）
他趁同桌不注意的時(shí)候，偷看了同桌寫的答案。當(dāng)他寫完這道題打算再偷看同桌的答案時(shí)，同桌已經(jīng)以火箭般的'速度將寫好的數(shù)學(xué)題交給老師檢查了，后面的題目只能黃黃自己寫了。他寫完以后，半高興半嘆氣地拿去給老師檢查了。
老師拿過本子一看，前面的題目全都是對(duì)的，便摸摸黃黃的頭，說：“黃黃，真不錯(cuò)呀！”還豎起了大拇指，黃黃興高采烈地蹦蹦跳跳，心里特別開心，像吃了蜜糖似的。
當(dāng)老師檢查到后面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)得越來越多。老師有點(diǎn)懷疑了，叫黃黃過來，說：“黃黃，你怎么越做越差的呢？你前面怎么做得那么好，為什么后面又做得這么差？你是不是偷看別人的？”黃黃聽到了老師的話，啞口無言。頓時(shí)，辦公室變得鴉雀無聲，黃黃的呼吸越來越急促，心中冒出了一個(gè)字：急�！澳悴徽f話就是默認(rèn)咯！趕快給我重做一遍，再寫一份檢討�！崩蠋煹脑捳Z很尖刻，黃黃垂頭喪氣地走出了辦公室，心中多了一份愁。
唉！我怎么又被老師批評(píng)了呢？這是第N+1次了，真衰呀！――這是黃黃在離開辦公室后說的第一句話。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇15
“不，我沒有抄襲作文”，半夜，我從夢(mèng)中驚醒，想起被老師誤會(huì)的情景，眼淚都會(huì)的奪眶而出。
上周末，我寫了一篇作文，經(jīng)過修改后謄到另一個(gè)本子上。第二天，我把兩個(gè)本子一起交給了老師，老師以為是兩位同學(xué)寫的同一篇文章，認(rèn)定我的.作文是抄襲的，并狠狠地批評(píng)了我，我先是感到莫明其妙，后來越想越委屈，便去找老師討個(gè)說法，可怎么解釋老師都不相信。心想：這篇作文怎么就不是我寫的呢？老師誤解我了。
回家后，我傷心地把這件事告訴了爸爸，爸爸反復(fù)問我有沒有借鑒別人的文章或讀過類似的作文，我都說沒有，爸爸相信了我。于是他給老師打電話，可老師的手機(jī)卻偏偏在這緊要關(guān)頭關(guān)了機(jī)，我是多么渴望向老師澄清這件事呀！此時(shí)我心里既委屈又著急，難道就這樣承受冤枉嗎？難道我就變成了一個(gè)不誠實(shí)的孩子了嗎？以后同學(xué)們會(huì)怎么樣看我呢？越想越難
過，禁不住又小聲哭泣起來，爸爸不停地安慰我，并給老師留了紙條，把情況進(jìn)行了說明。
第二天，老師看了紙條后，知道了事情的真相，并當(dāng)著全班同學(xué)向我道了歉。此時(shí)我的心情才既高興又慚愧，高興的是誤會(huì)終于消除了；慚愧的是老師當(dāng)著同學(xué)的面給我道歉，真不好意思。
通過這件事我感受到被人誤會(huì)的滋味真不好受，同時(shí)也告誡自己，一定要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇16
那一次，是我第一次在學(xué)二胡時(shí)流淚。不過正是這次的批評(píng)，使我重拾信心。 do,do,so,so,do,so(音階)每至周六，我總是要背著沉甸甸的二胡去老師家學(xué)二胡。入戶這種樂器是我夢(mèng)寐以求的，我從小時(shí)候第一次接觸它，就對(duì)它有了特殊的感情。
從電視上看到二胡名家拉二胡曲無比輕松自在，慢板令人心曠神怡，快弓令人熱血沸騰，可真正當(dāng)我拿起二胡時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這是出奇的`難。 老師說我比較有天賦，所以老師對(duì)我特別地關(guān)注，同時(shí)也對(duì)我以高標(biāo)準(zhǔn)要求我。 這一周沒有太多的練習(xí)二胡，對(duì)部分音階比較生疏。不知老師是否具有神力，當(dāng)我剛一搭弓，老師就批評(píng)我沒有練，便教起了我如何拉這一段。 下一處是一個(gè)跳把，是從低音部分毫不差地跳到高把位，由于生疏，多次嘗試都沒有成功，老師便生動(dòng)形象地打了一個(gè)比方，領(lǐng)悟了的我毫不猶豫的拉了起來，一個(gè)完美的跳把，我受到了老師的鼓勵(lì)，變高傲了起來。
下面一首曲子的抒情部分，是我的弱項(xiàng)，再加上對(duì)音階比較生疏，這幾段音拉起來簡(jiǎn)直是不堪入耳，就連家里的一只京巴狗都難以聽下去，便回窩睡覺了。 老師忍無可忍，便大發(fā)雷霆，火冒三丈，一番批評(píng)之后，我終于忍不住了，眼淚奪眶而出 此后，我打消一切顧慮，認(rèn)真地練習(xí)二胡，專心致志，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。結(jié)果可想而知。我的信心又回來了！ ，這雖然是幾年前的事了，不過我仍然記憶猶新。謝謝你老師，讓我重拾信心。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇17
成長需要父母無微不至的關(guān)愛；成長需要自由自在的快樂；成長需要勤奮的'學(xué)習(xí)。但我覺得成長需要一次次的批評(píng)。
記得那一次，我跟著社團(tuán)去野餐，老師要求每個(gè)人都要多帶一點(diǎn)食品，然后放在一起，大家一塊吃，我聽了很不樂意，但還是把背包塞滿了食品。到了集合地點(diǎn)后，我們下了大巴車，老師拿出一塊花布讓我們坐在上面，把食品放到中間，大家都放在中間了，我卻假裝慚愧地說：“對(duì)不起，我沒帶！”大家卻熱情地把我拉了過來，請(qǐng)我吃他們的食品。我得意地想：哈哈！太好了！可以省下零食了，我回家后可以大吃特吃了，要不然就在車上偷著吃點(diǎn)兒！
后來，老師發(fā)現(xiàn)我的包很大，覺得很奇怪，就把我叫到小空地上，打算問問我。
我背著背包，假裝漫不經(jīng)心地東看西看，老師嚴(yán)厲地問：“你背包里裝的什么？是食品嗎？”我支支吾吾地說：“是……的……”“那你為什么不拿出來分享呢？你太自私了，要懂得分享，明白嗎？分享才會(huì)更快樂。去找大家道歉吧！一起吃東西。”聽了老師的話，我走到大家面前，深吸一口氣，對(duì)大家說：“對(duì)不起，我?guī)称妨�，一起吃吧，�?qǐng)你們?cè)徫遥 贝蠹乙黄鹫f：“沒關(guān)系，能認(rèn)錯(cuò)就好�！蔽覀儠�(huì)心地笑了。
通過這件事情，我明白了做人不能自私，我永遠(yuǎn)也忘不了老師的教導(dǎo)，更不會(huì)再做出這種事。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇18
成長需要批評(píng)，也需要鼓勵(lì)。但如果整日泡在好言好語之中，只能成為社會(huì)的累贅。所以，在成長中，批評(píng)也是很重要的。而我，也受過幾次批評(píng)。
其中最讓我記憶尤新的，是一次我去外婆家。
那一天，我和媽媽去外婆家。在樓梯上，我三步兩步走了上去，到了外婆家門口，而媽媽還在后頭呢�！伴_門，快開門！”我使勁敲著門�？赏馄藕孟駴]聽到，門絲毫沒動(dòng)。
“快開門！快開門��！”我使勁的喊著。這時(shí)媽媽上來了，她邊敲門邊說：“媽媽，開門！”門嘎吱一聲就開了，外婆走出來，氣呼呼的指著我說：“你怎么這么沒禮貌？只叫開門，都不叫聲外婆！”
媽媽把我拉到一旁，輕聲責(zé)備我說：“我早跟你說了，不管去誰家，敲門時(shí)要先喊人，像你這樣沒禮貌地喊，你是強(qiáng)盜還是流氓��？”
“可是……”我爭(zhēng)辯說，“可是外婆都不給我開門，她也沒禮貌嘛！”
“閉嘴！”媽媽嗆聲到，“你情商也太低了！像你這樣，不趕你就不錯(cuò)了，還想給你開門。記住，下次，你敲門時(shí)必須叫人，走的時(shí)候要說再見！聽到?jīng)]？你要還一直這樣，你以后可以都不用出門了！”
“哦。”我悶悶的`應(yīng)道。
從此，我敲門時(shí)總會(huì)禮貌地稱呼家長，回家時(shí)也會(huì)和人道別，說聲“再見”。總之，媽媽的批評(píng)讓我受益無窮。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇19
在人生的道路上，盡管人人盼望表揚(yáng)，無人喜歡批評(píng)，但它們本是一對(duì)孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。表揚(yáng)，會(huì)使我們的心中迸發(fā)出無比的`自豪與快樂；批評(píng)，又會(huì)像一瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì)像一把雙刃劍，催促、激勵(lì)著我們前進(jìn)，讓我們吃一塹，長一智，注意吸取教訓(xùn)，豐富我們的人生體驗(yàn)。
我還清楚地記得那天晚上，我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，玩一會(huì)兒，寫一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，寫一會(huì)兒，于是都到10點(diǎn)了，我還沒寫完作業(yè)。媽媽一看，一下就火兒了，沖到我面前，生氣地說：“這都幾點(diǎn)了，你怎么還沒寫完作業(yè)呀？別人早就寫完作業(yè)上床睡覺了，你看你，還在這磨磨嘰嘰、磨磨嘰嘰，還睡不睡覺了！”我聽了之后翻了個(gè)白眼，心想：今天作業(yè)這么多，我哪能那么快寫完作業(yè)��？再說了，寫完作業(yè)，躺在床上也睡不著，哼！
我還沒說什么呢，媽媽又開口了，說道：“你要是在考場(chǎng)上寫這么慢，老師收卷子，別人都寫完了，交上去了，你還沒寫完，怎么辦？”我聽了，只好悶悶不樂地動(dòng)起筆來，寫完后，去睡覺時(shí)已經(jīng)快十點(diǎn)了。
第二天早上，我醒來后仔細(xì)想了想媽媽昨天說的話，覺得媽媽說的是對(duì)的，我以后要努力改正自己這個(gè)壞習(xí)慣！
批評(píng)，不也是好事嗎？
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇20
人的成長是需要批評(píng)的，如果人的一生沒有批評(píng)，就會(huì)誤入歧途。
有一回，我在家拿核桃吃，又拿來夾子，可是核桃太硬，夾子夾不動(dòng)。我想來想去，萌生了一個(gè)念頭：家里不是有兩個(gè)錘子嗎？錘子總不會(huì)砸不動(dòng)核桃吧。我來到爸爸屋，看見工具箱里有一大一小兩個(gè)錘子，心想：小的可能砸不開，用大的吧。于是我拿了大錘子來到廚房，把一個(gè)核桃放在地板上，掄起錘子，“啪！”核桃被砸爛了，地板上也露出了猙獰的、碩大的裂縫。我怔住了，趕緊跑回屋里，寫作業(yè)去了。不一會(huì)兒，媽媽回來了，我聽到了廚房的門響，隨后，便是媽媽的怒吼：“這是誰干的！李茗宣！給我出來！”我只好低著頭走了出去，小聲地說：“我沒干，我寫作業(yè)呢�！眿寢屄犃嘶饸飧罅耍骸安皇悄闶钦l？難道這家里還有別人嗎？”你竟然把地板都砸爛了，還不承認(rèn)，快快到這里來‘領(lǐng)打’！”我慢慢地走過去，以為會(huì)是一頓暴打，結(jié)果，她就打了我一下，緩了一會(huì)兒，語重心長地對(duì)我說：“孩子，犯了錯(cuò)不要緊，最重要的'是敢于承認(rèn)。只要敢于承認(rèn)，知錯(cuò)能改，就還是好孩子�！贝撕螅乙恢卑褘寢尩慕虒�(dǎo)記在心間，每回犯了錯(cuò)都先承認(rèn)，不再已知干此事一定會(huì)造成不良后果的情況下還干這事。媽媽也更喜歡我了。
敢于接受批評(píng)，在批評(píng)中自省，在自省中成長，人生就是坦途。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇21
在人生的道路上，盡管人人盼望表揚(yáng)，無人喜歡批評(píng)，但它們本是一對(duì)孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。表揚(yáng)，會(huì)使我們的心中迸發(fā)出無比的自豪與歡樂，批評(píng)，又會(huì)像瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會(huì)像一把雙刃劍，催促、激勵(lì)著我們前進(jìn)。讓我們吃一塹，長一智，注意吸取教訓(xùn)，豐富我們的人生體驗(yàn)。
我還清楚地記得有一次，老師在學(xué)校一下留了一大堆作業(yè)，我背負(fù)著沉重的心情，一回家先喝了點(diǎn)水，吃了點(diǎn)東西，又上了個(gè)廁所就回臥室抓緊時(shí)間寫作業(yè)了。我竟然沒有發(fā)現(xiàn)媽媽早已經(jīng)回家躲在門后面偷偷地盯著我呢！
晚上九點(diǎn)了，我才剛寫完英語和數(shù)學(xué)兩科，今天可是留了五科課作業(yè)的�。∵@時(shí)，只聽“砰”一聲響，媽媽“踢”門而入，滿臉漲得通紅，厲聲呵斥：“你說說你��！作業(yè)都寫到幾點(diǎn)了，還沒寫完？一回家就干這干那，真是懶驢上磨屎尿多！”“今天老師留的作業(yè)多，還能怪我寫得慢呀！”我小聲嘀咕著�？赏蝗粙寢屨Z重心長地說：“唉，像你這樣慢以后考試還能寫完嗎？不要怪我說你，我只希望你記住我的話�！蔽覒M愧地低下了頭，也認(rèn)識(shí)到了自己的`錯(cuò)誤。
生活中，一句夸獎(jiǎng)的話可以使我倍受鼓舞，一句批評(píng)的話常常使我垂頭喪氣，但可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。所以，成長需要批評(píng)。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇22
“丁曉兵經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，用左手做事比別人用右手還要做得好!”石頭媽媽繪聲繪色地講著感動(dòng)中國丁曉兵的動(dòng)人事跡。突然,石頭媽媽停住了話音,她的眉頭皺成了“川”字,一種失望的神情流露出來，她的眼睛微微閉著，頭輕輕地?fù)u著，雙手背在背后，在教室里來回走動(dòng)。很明顯老師生氣了，她在克制自己的情緒。同學(xué)們都知道石頭媽媽是很少生氣的,霎時(shí)間，教室里靜得連一根針掉在地上都聽得見。我窘紅了臉,將頭深深地埋下去了，我知道,石頭媽媽在無聲地批評(píng)我了。因?yàn)檫@之前，她曾用眼睛提醒我專心聽講，不要影響同學(xué)。
石頭媽媽很顧及我的面子,她沒有看著我,而是靜靜地看其他地方,她的眼神像深深的潭水，既有疼愛，又有失望。我讀懂了石頭媽媽的意思,那眼神分明在說:“一朵啊一朵,你怎么就管不住自己呢?你怎么才能改掉上課愛說話的'壞毛病呢?”無聲的批評(píng)深深地刺痛了我的心！是啊,我怎么就管不住自己呢？我怎么才能改掉這上課愛說話的臭毛病呢?石頭媽媽您那是恨鐵不成鋼啊!
石頭媽媽,對(duì)不起,我知道自己錯(cuò)了,我一定會(huì)努力改正的！我一定會(huì)記住:陳一朵是一個(gè)說話算話的學(xué)生!我一定做一個(gè)堂堂正正,走路都咚咚響的人!
謝謝石頭媽媽無聲的批評(píng)！我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)記住,在我人生旅途的第一班車上,有一位既愛我又嚴(yán)格要求我的石頭老師!這無聲的批評(píng)會(huì)鞭策著我不斷前進(jìn)！
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇23
老師批評(píng)學(xué)生是天經(jīng)地義的，那么學(xué)生誠懇接受老師的批評(píng)也是理所當(dāng)然的。
但是，有些同學(xué)就不這么認(rèn)為，在他們眼里，如果能和老師頂嘴，發(fā)生摩擦，使老師生氣，那就是他們所謂的——“酷”，為此我有些觀點(diǎn)向他們談?wù)劊?/p>
每個(gè)老師批評(píng)學(xué)生都是有原因的，不可能無緣無故批評(píng)你，有的時(shí)候老師不會(huì)原諒你的錯(cuò)誤，并且會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)你，這時(shí)的'你不要硬跟老師爭(zhēng)論，說理由，而應(yīng)態(tài)度誠懇地聽老師的批評(píng)、勸告，等這件事過了以后再去向老師解釋，那個(gè)時(shí)候老師的氣也消得一干二凈，而且很容易接受。去找老師時(shí)，一定要注意態(tài)度，也就是做到態(tài)度端正誠懇。而恰恰相反，如果你不但沒謙虛聽老師的批評(píng)，而是向老師指指點(diǎn)點(diǎn)，也許你們認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，非要論個(gè)說法不可。如果用幾何知識(shí)說明，同理可得：老師的自尊心受到了傷害。你想想，作為一個(gè)老師有淵博的知識(shí)，有吸引人的魅力，如果我們非要使老師難堪、為難那只能是兩敗俱傷。所以，我們還是將心比心多多體諒一下老師的良苦用心。
老師為了我們個(gè)個(gè)成為有用之材，不知費(fèi)了多少心血，不知淌了多少汗水，難道我們沒有一點(diǎn)平常心嗎？沒有一點(diǎn)內(nèi)疚感嗎？
有一句話說得好：“不要擔(dān)心犯錯(cuò)誤，最大的錯(cuò)誤是自己沒有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)�！笔茄�，老師就是我們指出錯(cuò)誤的一根挑刺針，讓我們盡可能避免錯(cuò)誤，這一點(diǎn)不能說明什么嗎？
朋友深思��！
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇24
有人說成長需要表揚(yáng)，有人說成長需要鼓勵(lì)，但我覺得成長需要批評(píng)。
記得有一次，我獨(dú)自一個(gè)人想坐公交車去朋友家玩，蹦蹦跳跳地走到了公交亭，沒想到那里等車的人還挺多，都擁擠在公交亭旁邊，我費(fèi)了好大的勁才擠了進(jìn)去。沒過多久，一輛公交車緩緩駛來，在離我不遠(yuǎn)的前面停了下來，打開車門后已有人陸續(xù)上車�？粗旁谖颐媲伴L長的隊(duì)伍，我心里十分著急，害怕擠不上去又要等下一輛車，即使上車也不會(huì)有位置讓我坐了。于是我利用我身體矮小的優(yōu)勢(shì)，靈活地向前鉆，像一條橫沖直撞地泥鰍。好不容易到了隊(duì)伍中間，可是我依然不滿足，再使勁往前擠，經(jīng)過我的`不懈努力，終于到了離車門很近的地方。
正當(dāng)我洋洋得意時(shí)，我的肩膀被人拍了一下，回頭一看只見一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶正笑瞇瞇地望著我，她和藹地對(duì)我說：“小妹妹，你很著急上車嗎？”我的臉一下子熱起來了，難為情地?fù)u了搖頭，接著她又輕輕地拍了拍我的頭：“既然不急為什么要插隊(duì)呢？如果你覺得自己錯(cuò)了，就到后面去排隊(duì)吧！”我滿臉通紅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，連忙到后面排好了隊(duì)伍，老奶奶又表揚(yáng)我：“很好，真上個(gè)知錯(cuò)能改的孩子！”
這次批評(píng)讓我印象深刻，也使我改掉了排隊(duì)時(shí)插隊(duì)的壞習(xí)慣。我挺希望在成長過程中多遇到像這樣的批評(píng)，說不定會(huì)指出我身上更多的毛病，讓我變得越來越完美。
批評(píng)也是一種滋養(yǎng)作文 篇25
今天下午，我閑者沒事干，看到好朋友田博那笑嘻嘻的面孔，我的“壞水”又冒出來了。我拿出一張紙寫給田博一句話：
田博，你這個(gè)死不要臉，厚顏無恥的東西，居然厚著臉皮向我要球拍！我交給田博后等著看他怎樣的反映。哪知道，他看后，并沒說什么，還對(duì)我神秘一笑，把紙條裝進(jìn)了口袋。咦？真奇怪！
他怎么不給我回復(fù)呢？按往日的脾氣，田博定會(huì)給我“滔滔不絕”的寫上許多，今天是怎么了？“不管怎么樣，還是小心為妙！”我暗暗自語。忐忑不安挨到了放學(xué)。不好，田博把紙條交給了老師，�。∷尤�。我嚇的.氣都不敢出，心想：
這下可慘了。老師看完后，嚴(yán)肅的批評(píng)我說：“李斐然，你怎么能這樣呢？馬上把它毀掉！”我不服氣，把田博以前寫給我的紙條也拿了出來（以前田博也寫了很多我的壞話）。申明這是開玩笑。老師看后，嚴(yán)肅的對(duì)我和田博講：”你們都做的不對(duì)，這不是玩笑，是惡作劇�？茨銈兤綍r(shí)打打鬧鬧，其實(shí)誰也離不開誰。
今后只要記住尊重對(duì)方，這樣的事就不會(huì)發(fā)生了�！罢f真的，我和田博是最好的朋友，也總是矛盾不斷。哎，今天還是玩過火了，真不應(yīng)該。我想：老師的批評(píng)對(duì)我和田博都會(huì)是刻骨銘心的，這一次小摩擦一定會(huì)對(duì)我們有教育意義，我們會(huì)成為一對(duì)真正要好的朋友。
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