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回響在耳邊的叮嚀聲作文（精選6篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的回響在耳邊的叮嚀聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
回響在耳邊的叮嚀聲作文 1
我的童年是彩色的，回響在耳畔的聲音有許多，媽媽的叮囑聲，爸爸的指責(zé)聲，同學(xué)的吵鬧聲……但我最在意的，還是那回響在耳畔的叮嚀聲。
記得三、四年級(jí)時(shí)，奶奶很是關(guān)心我，但或許，是太過關(guān)心了：每天早上起來，奶奶就問：“書全部帶了沒有？昨天那本書好像在樓上吧？”那時(shí)我正在吃飯，就隨便回答到：“帶了，全部帶了�！边^了一會(huì)兒，廚房里又傳來奶奶的聲音：“水杯也在樓上，現(xiàn)在上去拿吧，等一下又忘了�！蔽也荒蜔┝耍芽曜与S意一扔，三兩步跨上樓梯，再拿著水杯三兩步跨下來，還故意走得老大聲的，以表我的氣憤。
不出我所料，姐姐再一次說到：“還有紅領(lǐng)巾、�；�，全部帶了沒有？”我實(shí)在是無奈了，奶奶太會(huì)嘮叨了！我干脆不說話了。奶奶以為我沒聽見，于是又提高了音量再重復(fù)了一遍，我干脆吼了出來：“帶了帶了，全部帶了呢！怎么這么麻煩哦！”半晌，廚房里沒有再傳出奶奶的聲音……
到了學(xué)校，我把書包翻了個(gè)遍，卻沒有找到語文書。我努力回想……奶奶今天早上說的“那本書”應(yīng)該就是語文書吧？完蛋，老師說沒帶書的都要叫家長打電話給老師，還要站在教室門口一節(jié)課，沒辦法，我只好打電話叫奶奶送來了。
我守在校門口，看著路上來來往往的'行人，卻不見奶奶的身影。我原以為奶奶不會(huì)來了，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身要走，“陳奕，這本書送過來了。早上就問你書帶了沒有……”后面的話我都沒聽進(jìn)去，只是沉浸在自己的感動(dòng)中。
我不會(huì)再去埋怨奶奶的叮嚀聲，因?yàn)�，這回響在耳畔的叮嚀聲教會(huì)了我太多太多……
回響在耳邊的叮嚀聲作文 2
“嘿！帶雨傘啊！可能有雨�！眿寢屩币苍谖叶吅暗�。我跑去看天氣預(yù)報(bào)，“哼！明明是大晴天，想騙我?guī)в陚�，沒門兒！”我不耐煩地朝正在洗衣服的媽媽喊了一聲：“不用了�！敝缶统霭l(fā)去學(xué)校了。
下午第一節(jié)課，天氣依舊晴朗，可第二節(jié)課的時(shí)候，我的眼淚已經(jīng)在眼眶打圈了，對！你沒猜錯(cuò)，天正是下起了毛毛雨。第三節(jié)課，我在心中默默祈禱，希望雨能停下來，可老天偏偏和我作對，竟下起了傾盆大雨。
放學(xué)了，我站在一年級(jí)門口，一臉茫然地看著天空中落下來的小雨，心中在想：“要不，我跑回家吧！”可這種念頭很快被打消了，我正在思考之際，淚水早已悄悄地爬上我的`眼眶，又悄悄地溜下我的臉頰。
這時(shí)，被淚水霸占的眼睛無意中瞥見拿著雨傘站在雨中看著我的媽媽，我大聲地哭了出來，跑到雨傘里抱住媽媽的。媽媽拍著我的背說著：“沒事了，沒事了！咱們回家�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，緊緊地抱著媽媽走回家去。
媽媽，我想說：“謝謝你！我愛你，媽！”如今，回響在耳畔的叮嚀聲，依舊那么清晰……
回響在耳邊的叮嚀聲作文 3
每一次上學(xué)，我都會(huì)想起一個(gè)伴我三年的教師——陳細(xì)勤老師。可惜她已經(jīng)調(diào)去杭州教書了。
雖然她不再教我們了，但我還是認(rèn)定她是最好的小學(xué)老師。
每天上學(xué)，她都面帶笑容地走上講臺(tái)：“同學(xué)們，今天我們要上的是……”
有一次，張維帆欺負(fù)他的同桌，老師就氣沖沖地走過去：“你如果再欺負(fù)一次同學(xué)，就不要來上學(xué)了！”話里帶著嚴(yán)厲，同學(xué)們嚇得大氣也不敢出，空氣也瞬間凝固了。
還有一天，梓萌摔倒了，老師溫柔地說：“沒事吧？”
“沒事，只是破皮了而已，不疼！”
“怎么這么不小心呢？以后一定要注意。如果流血了后果就不堪設(shè)想！”“好的！”梓萌笑了，一轉(zhuǎn)身又跑了起來，老師一臉無奈。
一次，我和梓萌跑著跑著，就撞見了老師：“老……師好�！眲偛排艿美鬯懒耍f話有些結(jié)巴。
“女孩子最好不要跑，看你們這個(gè)樣子，像什么呀？”我和梓萌吐吐舌頭，心里有些不服氣。
那天是期末考，而我們根本不知道老師要去杭州了。今天想來，后悔極了，竟連老師對我們的好也理解不了，而這還是老師即將與我們分別的'時(shí)刻。
我始終沒有忘記老師說的每一句話，陳老師，我要等到你回來，親自跟你說：“謝謝你！”
回響在耳邊的叮嚀聲作文 4
“校牌帶了嗎？水杯帶了嗎？手表帶了嗎？”這會(huì)兒，媽媽她又在耳邊嘮叨了，真讓我頭都大了。
這樣子的情況每天如此，但是有一天，在我覺得，所有東西都準(zhǔn)備好了的時(shí)候，媽媽再三叮囑，我卻不耐煩地落下了一句話：“都帶了，我走了！”就邁出了家門，直奔學(xué)校。
到了學(xué)校，總覺得什么東西沒有帶，一看課程表，“哎呀！今天美術(shù)課，忘帶美術(shù)工具箱了，我的天啊！怎么辦？”現(xiàn)在我的.腦海里飄出一個(gè)念頭：叫媽媽送！可是媽媽早上要開會(huì)呀，我心里卻急燥又擔(dān)心，等會(huì)兒肯定被老師批評了，算了，反正就多挨幾句罵吧！我用手機(jī)撥通了媽媽的電話，我全身顫抖地說：“媽媽，我……美術(shù)工具……忘帶了�！薄昂煤煤�，我馬上來！”她只說了這一句話就急忙掛掉電話了。
我坐在學(xué)校大廳的椅子上等著媽媽的到來，“離上課只有十分鐘了，媽媽怎么還沒來？”我著急地自言自語道，這會(huì)兒從大門口看見一個(gè)女人的身影，是媽媽，我趕緊跑了過去，拿起工具箱，媽媽看著我嚴(yán)肅地說：“下次注意點(diǎn)，先看課程表再整理東西，”說完就匆匆忙忙地走了。
眼淚在我的眼睛里打轉(zhuǎn)，剛才的我為什么不給她一句感謝呢？
媽媽我懂了，從你對我的叮嚀中，包含著你對我無限的愛和關(guān)懷。
回響在耳邊的叮嚀聲作文 5
在我成長的道路上，有過許多不同的聲音，但是在我心里，有一個(gè)獨(dú)一無二的聲音，總是在我耳邊回響。
每當(dāng)耳邊傳來方老師走進(jìn)教室上課的腳步聲，我便聯(lián)想起老師對我們關(guān)愛的那些往事。
下課鈴響起，同學(xué)們像一只只快樂的小鳥閃電般飛出了教室；寧靜的操場上一下子變得熱鬧非凡。同學(xué)們有的踢毽子，有的做游戲，有的跳繩；我和幾個(gè)好朋友玩著“追人”的游戲，我們跑來跑去，不停地蹦跳著，歡笑著，大家玩得滿頭大汗，回到教室，紛紛把外套脫下來，靠在椅子上，用手扇著風(fēng)，大口地喘氣，沉浸在課余的歡樂中。
上課鈴一響，門外又傳來了方老師熟悉地腳步聲，我們知道又是語文課，立刻擺好語文書，坐得端端正正，等著方老師來上課。方老師進(jìn)來，第一件事并不是開始上課，而是眼睛掃描著全班同學(xué)，笑了笑。“看來大家的課余游戲很過癮呀！”他說，“不過，現(xiàn)在天氣還是涼颼颼的，大家進(jìn)教室要先把衣服穿好，不要感冒了哦！”大多數(shù)同學(xué)聽了，趕緊穿好外套，可還是有幾位同學(xué)，不知是不是下課“瘋”得太厲害了，仍然不想穿上外套。這時(shí)，只見方老師走過去，輕輕地摸了摸他們的頭，說：“現(xiàn)在還熱嗎？等下一定記得及時(shí)把衣穿上�！�
方老師總是那么的親切，連我們沒及時(shí)穿衣的小事，他都放不下心，總是不停地叮嚀著我們。我想到了第一次上學(xué)時(shí)，方老師走進(jìn)教室，和藹可親地對我們說：“從今天起，我就是你們的`‘方爸爸’了！”果不其然，小學(xué)五年來，方爸爸給我們無微不至的關(guān)心和照顧，教給我們許多知識(shí)。
每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的題時(shí)，他總在身邊細(xì)細(xì)講解；每當(dāng)我們考試不理想時(shí)，總能聽到他鼓勵(lì)的話語；每當(dāng)我們生病時(shí)，總會(huì)聽到他關(guān)愛的叮嚀。
方爸爸的叮嚀，是關(guān)愛之聲、鼓勵(lì)之聲、教導(dǎo)之聲，在我耳邊回響著，是一支五彩的成長曲。
回響在耳邊的叮嚀聲作文 6
作為一個(gè)父母，對孩子的叮嚀是少不了的，而我，就是在叮嚀中長大的孩子。
早晨起來，又是美好的一天。就在這時(shí)，一陣“虎嘯”聲刺進(jìn)了我的耳膜：“怡，這都幾點(diǎn)了還不起來？”今天是周末啊，我還想睡個(gè)懶覺呢！但看到媽媽那雙冒著火的眼睛，我便不敢多說了，“你多吃點(diǎn)，看你都瘦成什么樣了。只知道吃零食，不知道吃……”媽媽說了一大堆話，但我只聽到了其中的一小部分。我腦邊就像有一只蚊子在“嗡嗡嗡”。每天早飯都是這句話，聽得我不是想找一塊豆腐撞死，就是想拿一根面條吊死。
“怡，你的房間怎么這么亂；還不來打掃？”什么，我昨天才理過呀！“怡，別看電視了，馬上期中考試了，還不去復(fù)習(xí)。”“怡……”“怡……”……一天當(dāng)中，總要聽上老媽的上百遍叮嚀，還是上學(xué)好�。�
叮嚀聲雖然使我煩惱，卻讓我學(xué)到了更多生活常識(shí)。現(xiàn)在的'我，樣樣活兒都得心應(yīng)手，再也不是那個(gè)要人提醒的黃毛丫頭了。回響起耳邊的叮嚀聲，它原來是那么親切，那么美好。
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