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玩的就是心跳作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的玩的就是心跳作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“丁零零——”上課鈴打響了。
朱老師踏著鈴聲，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，我抬頭看著他，感覺(jué)他今天有點(diǎn)兒異樣，但我又找不出來(lái)哪兒不對(duì)頭。老師站在講臺(tái)前，遲遲沒(méi)有喊上課，而是在手上反復(fù)揉捏著一支粉筆，大約過(guò)了三十秒鐘，他才說(shuō)：“大家看到我手中的粉筆了嗎，今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲�！�
大家聽(tīng)說(shuō)玩游戲高興得不得了，可是誰(shuí)知原本滿臉笑容的朱老師臉色一變，話鋒一轉(zhuǎn)：“這個(gè)游戲你們要閉上眼睛，我在教室里走幾圈，粉筆放在誰(shuí)的課桌上，誰(shuí)就繞著教室爬一圈�！彼脑捯徽f(shuō)完，全班像炸開(kāi)了鍋一樣，大叫著“朱老師，你這個(gè)大壞蛋�！�
朱老師等教室稍微安靜下來(lái)，接著說(shuō)：“如果誰(shuí)把眼睛瞇成一條縫，偷著往外看，那就繞教室爬兩圈�！眹樀梦亿s緊把眼睛死死地閉著。
“閉眼！”朱老師一聲令下，同學(xué)們果斷而又迅速地閉上了眼睛，游戲開(kāi)始了。
我一閉上眼睛之后就完全就蒙了，只聽(tīng)到朱老師重重的腳步聲。我的大腦里突然閃現(xiàn)出幾句話：“我是誰(shuí)？我在哪里？我在干什么？”不知誰(shuí)大喊了一聲什么，我這才從朦朧的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)�？墒俏矣窒肫鹬炖蠋熣f(shuō)的那句話：粉筆在誰(shuí)的課桌上，誰(shuí)就繞教室爬一圈。一時(shí)間緊張的情緒就來(lái)了，天哪，會(huì)不會(huì)是我呀，要真是我的話，那可真丟人丟大發(fā)啦！真不知道今天朱老師怎么會(huì)想出這個(gè)鬼主意的。
認(rèn)命吧，誰(shuí)叫我攤上這么一個(gè)“怪師”呢，真是不幸中的大不幸��！于是我在心中默默地祈禱著：“千萬(wàn)別是本寶寶��！”我的心也隨著朱老師重重的腳步聲“撲通撲通”地跳著。突然，朱老師的腳步聲停了下來(lái)，好像離我不遠(yuǎn)，我嚇得飛快地睜了一下眼，只見(jiàn)他正在劉朱溢身邊停了下來(lái)，故意在劉朱溢的桌子上敲了幾下，我想劉朱溢應(yīng)該也感覺(jué)到了。看朱老師在劉朱溢旁邊，我就在心中暗暗自喜了�？墒虑椴](méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單，朱老師的腳步又動(dòng)了起來(lái)，我的心隨著他的腳步也開(kāi)始了波瀾起伏。
“毛雨，別亂動(dòng)�！崩蠋熣f(shuō)的這句話暴露了自己的行蹤。他現(xiàn)在應(yīng)該在第一組的走廊那兒，離我還很遠(yuǎn)呢。
轉(zhuǎn)眼間，朱老師的腳步聲一下子大了起來(lái)。難道是向我們這兒靠近了，我不禁緊張了起來(lái)，手在桌子上不停地亂動(dòng)。心里嘀咕著：哼，就算老師把粉筆放到我桌上，我也要把它趕到同桌的桌上，讓她倒霉去！
“睜眼�！�
我飛快地睜開(kāi)眼睛，首先看的是我的桌子，上面什么也沒(méi)有；我又看了看同桌和周圍同學(xué)的桌子上也是什么也沒(méi)有。正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，有些人叫了起來(lái)：“粉筆在朱老師的手里，他沒(méi)有放在同學(xué)的桌子上�！�
果然，粉筆在朱老師手里，他可真是老奸巨滑呀！
這時(shí)候朱老師不懷好意地笑了起來(lái)，說(shuō)道：“剛才的游戲就是我們今天作文比賽的內(nèi)容！”
啊？朱老師這樣可真的不好玩啊！
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