分座位作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的分座位作文，希望對大家有所幫助。

　　分座位作文 篇1

　　周五下午，天空像被一個淘氣的小孩用鉛筆涂過似的，讓人感到壓抑。我坐在座位上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。講臺上的班長飛快地寫著幾個負(fù)數(shù)，我一看，原來是別的組得的分?jǐn)?shù)，不禁慶幸：“別的組這么低分，我們就有機(jī)會分到一個好座位了�！泵績蓚�星期，班長都會把各個小組的最終得分寫在黑板上，得分高者可以先選座位。

　　班長的手停在了我們組的組號上，我雖然感覺勝券在握，但還是有點緊張，手落了下去，黑板上白色的數(shù)字有點刺眼，“什么？—12分！”我抱著最后一點希望，從抽屜里拿出了眼鏡，“難不成是我眼花了？”透過眼鏡，看到的還是那個數(shù)字。一時間，我竟接受不了事實，畢竟這兩個星期我們組付出了不少努力，旁邊組的歡呼聲像錘子一樣敲打著我的心靈。

　　下課后，我滿腦子依然充斥著這件事，整個人沒有了干勁，也不想做作業(yè)。走出門外，一股冷風(fēng)吹到我的身上，望著遠(yuǎn)處的山，一座連著一座，輪廓順暢，山上綠色的樹林像一片海洋，幾只白色的大鳥從山林里飛出，還唱著美妙的歌，我慢慢冷靜下來了。

　　過去的事已經(jīng)過去了，也只能是過去，如果我還在因過去的事而煩惱，后悔，沉浸在過去的失敗中，從此一蹶不振，就會耽誤現(xiàn)在本應(yīng)該做的事，從而影響到自己的未來，不如讓過去的事過去吧，踏踏實實做好現(xiàn)在的事，才會使未來的我不會因現(xiàn)在的`我后悔，把握好現(xiàn)在的一分一秒，吸取過去失敗的教訓(xùn)，才會有所收獲，有所進(jìn)步，進(jìn)而有所成就。

　　其實世上所有事情都是這樣的，如果你還因過去的成功而驕傲，因過去的失敗而自卑，那么你就不會有什么成就和進(jìn)步了。二戰(zhàn)后的德國并沒有因自己過去的血腥的歷史而沉淪，相反，他們?yōu)樽约旱淖镞^而懺悔、負(fù)責(zé)，并以此為戒，改過自新，用自己的雙手把到處是殘垣斷壁的德國打造成一個制造業(yè)強(qiáng)國，改變了自己的命運與未來。而清政府沉浸在過去輝煌的歷史和先進(jìn)的技術(shù)，不思進(jìn)取，閉關(guān)自守，待到被八國聯(lián)軍的大炮和步槍碾壓，才恍然大悟，為時已晚。

　　我忽然明白了，邊走回教室邊想著下兩個星期怎樣才能使本組有好的分?jǐn)?shù)，再望一眼黑板，那個數(shù)字似乎不那么刺眼了。

　　分座位作文 篇2

　　今天，上課了，我覺得今天下午會換座位，果然，不出我所料，下午真的換座位了，而且也換了班長，這次可把馬錦睿給批評壞了。

　　到了第二節(jié)課，我們都以為上美術(shù)課，過了一會兒，語文老師來了，我們就把圖畫本收了起來，把語文書拿出來，老師說：“把東西收起來，等等換座位。”我在幻想我會換到哪去。

　　老師現(xiàn)在讓我們一幫一，我想：“彭威離我家近，我就幫彭威吧！”老師的第一批沒有彭威，在第三批時，我就舉手，老師讓我選，我選的彭威。

　　老師開始分組了，我、彭威、何怡文、迪達(dá)爾一個組，我是組長。我先和彭威坐，老師害怕我們上課說話，把我調(diào)到何怡文的座位上。

　　老師開始調(diào)班長了，馬錦睿和蔡文慧選，馬錦睿落選了，她開始哭了，老師原本想讓她當(dāng)語文課代表，結(jié)果她哭了，老師就讓唐努爾當(dāng)課代表。張瑞祥和馬龍開始竟選，毫無疑問的.說就是張瑞祥，果然是張瑞祥，蔡文慧是班長，張瑞祥是副班長。

　　這次我要好好幫幫彭威，讓彭威的成績考了90分以上。

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