校園即景作文范文（精選30篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的校園即景作文范文（精選30篇），希望能夠幫助到大家。
校園即景作文1
如果你要問(wèn)我：“你的校園哪個(gè)季節(jié)最美麗？”那我真的要說(shuō)一說(shuō)冬天了。
早晨，我走進(jìn)校園，校園里已是白雪皚皚了。走進(jìn)教室，同學(xué)們已是書(shū)聲瑯瑯了。下課了，同學(xué)們都像是一群出了籠的小鳥(niǎo)，在校園里自由自在的奔跑，嘴里還不停的喊著“下雪了，真美，真漂亮！”我們開(kāi)始玩打雪仗，堆雪人，就連我們的“小老師”平時(shí)斯斯文文的大班長(zhǎng)李奇也走下“繡樓”加入到我們的隊(duì)伍里。盡管我們的手都凍得通紅通紅，但是我們的心里真的很高興。“哎呀，雪打到我身上了，討厭，看我怎么反擊你�！毙@內(nèi)叫聲，笑聲和歡呼聲匯成一片。校園內(nèi)的花壇上和樹(shù)上都是雪花。校長(zhǎng)在樓上抓拍了這個(gè)場(chǎng)景并口贊一絕：雪花飄落進(jìn)校園，少年雀躍喜空前；冰天雪地渾不怕，要留朝氣在人間。
漸漸的雪停了，天空中灰色的棉被，被風(fēng)姐姐吹散了。太陽(yáng)公公又露出了笑臉，綻放出萬(wàn)千金光，照耀著整個(gè)學(xué)校，那積雪顯得分外晶瑩，分外的刺眼，該上課了，同學(xué)們才戀戀不舍的走進(jìn)教室。
校園的冬天，真是有說(shuō)不出的美麗；道不完的歡樂(lè)；訴不盡的情趣！
校園即景作文2
早晨第一縷陽(yáng)光照進(jìn)美麗的校園。校園的大門打開(kāi)了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了校園。校園立刻變得生機(jī)勃勃。教學(xué)樓前有一個(gè)大花壇，花壇里的花姹紫嫣紅，繁花似錦，五顏六色的美麗極了！在空氣中彌漫著各種香味；有芬芳的茉莉香、有清新的薄荷香、有香味撲鼻的青尾蘭。蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，和花兒說(shuō)著悄悄話。
早上的操場(chǎng)非常熱鬧，有田徑隊(duì)員你追我趕的練習(xí)跑步，有足球隊(duì)員在大汗淋漓的踢足球，還有舞蹈隊(duì)在歡快的跳舞。笑聲在操場(chǎng)上空回蕩！
操場(chǎng)旁邊有幾顆高大茂盛的白楊樹(shù)，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢發(fā)出沙沙的聲響，葉子綠得發(fā)亮，好像這一片片樹(shù)葉都擁有者鮮活的生命，我們上課的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到它們?cè)诤臀覀兇蛘泻簦谟H切地問(wèn)候我們！
我愛(ài)我的校園，它帶給了我快樂(lè)，它教會(huì)了我知識(shí)，它還幫助我成長(zhǎng)！這就是我的校園，在我心中是神圣的地方！
校園即景作文3
我第一次去宿舍涼亭寫(xiě)生時(shí)，我驚詫于小涼亭的美了。
小涼亭面積不大，但也不小，十分適宜。四周鮮花草綠，樹(shù)木環(huán)繞，景色怡人。后面有幾顆柚子樹(shù)，很可愛(ài)，紅紅的柚子燈籠似的掛在枝頭，把小涼亭點(diǎn)綴得充滿生機(jī)。一叢小草還頑皮地探出了“腦袋”恰好在我寫(xiě)生位置的后面，我頭往里一縮，往后一靠，向上瞄，看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空襯，太陽(yáng)正映照著那株小草著，別說(shuō)，還別具一番風(fēng)味呢。
四周的樹(shù)木，高低不同，粗細(xì)各異。它們?yōu)樾鐾ぷ隽瞬簧佟柏暙I(xiàn)”呢！炎炎夏日，為小涼亭遮蔽了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，寒冬臘月，在銀裝素裹的天里，它似乎也失去了往日的風(fēng)采，躲在白雪公主精心為它縫制的衣服里，助它度過(guò)漫長(zhǎng)的冬天……
在小涼亭里看書(shū)，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。這里可以免受別人的打擾，沒(méi)有哪個(gè)地方比這里更加清靜，你會(huì)默默地享受獨(dú)處的時(shí)光。此時(shí)此刻，只有一本被你青睞的書(shū)和小涼亭陪你。
“咔”一張照片拍下來(lái)，多么有詩(shī)情畫(huà)意啊！此刻的你，是安靜的。那被喧鬧瑣事煩亂了很久的心。在這兒，得以凈化，得以升華。
坐在這么一個(gè)別致的小涼亭里，心情格外舒暢。只要待在小涼亭里，仿佛所以瑣事、煩事都煙消云散了，那可好？
哦！這小涼亭實(shí)在是討人喜歡！我喜歡這讓我驚詫的小涼亭！
校園即景作文4
走進(jìn)福塘境，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)華麗的大門，頂棚上嵌著七個(gè)大字——福清市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
剛進(jìn)入校園，便見(jiàn)著左右兩邊各有一株粗壯的大榕樹(shù)，這兩棵大榕樹(shù)已有約六十歲高齡了，它們像無(wú)懼風(fēng)雨的守門人，又像位非常有禮貌的紳士在向著人們鞠躬。榕樹(shù)不斷往外冒出的綠葉不就像小學(xué)培育的一代又一代的學(xué)生嗎？它的這些根緊緊扎入土中，不就是指扎根在這里學(xué)習(xí)的我們嗎？
大門往前走，一塊綠草如茵的草地格外引人注目。孩子們都喜歡去那上面玩耍。如果說(shuō)草地是一張畫(huà)卷，那么為它添加色彩的畫(huà)家不就是孩子們嗎？風(fēng)雨過(guò)后，有雨珠的草地在陽(yáng)光的照耀下顯得更加美麗了，從高處看，還以為地是鉆石鋪的呢！
草地旁邊，一座大樓座落在那里。那是科藝樓，大家都萬(wàn)分期待科藝樓開(kāi)放。我們之所以如此期盼，是因?yàn)槲覀冎蝗ミ^(guò)一層，還有其它層沒(méi)去哩！
科藝樓右邊是經(jīng)官樓，經(jīng)官樓底下有個(gè)小花壇。這些花的品種真不少，都露出了燦爛的笑臉。橙色的是菊花，紅色的是玫瑰……一陣風(fēng)兒吹過(guò)，花朵就朝著我們招手，我聞到了一陣清香。
從高處俯視操場(chǎng)，會(huì)看見(jiàn)操場(chǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)“大坑”，那是通往一個(gè)新奇的地下世界的通道……你想去探索那神奇的地下世界？那就來(lái)我們學(xué)�？纯窗桑�
校園即景作文5
斑駁的余暉灑落在大地上，這是夕陽(yáng)的浪漫，像白梅的浪花一浪接一浪的襲來(lái)，這是大海的調(diào)皮……但是我想講的，只是我們的校園。
在行知樓的對(duì)面，有一株茶花隱藏在草叢中，雖然春天還沒(méi)到，但它仍然堅(jiān)強(qiáng)的屹立著，這種品質(zhì)難能可貴。再仔細(xì)一看，那層層疊疊的花瓣，多么像茶花的蕾絲裙啊！本就迷人的它，在綠葉的襯托下，更是引人注目。葉子上還帶著早晨的露珠，多么像一顆顆珍珠��！都說(shuō)“早開(kāi)的紅梅一枝獨(dú)秀”，其實(shí)早開(kāi)的茶花，也是別有一番風(fēng)味。
來(lái)到林蔭小道上，一仰頭，最顯眼的還是那些銀杏樹(shù)�，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，金黃色的銀杏葉開(kāi)始飄落，先是星星點(diǎn)點(diǎn)的，就像一只只蝴蝶，跳著優(yōu)美的舞蹈落下來(lái)；隨后是紛紛揚(yáng)揚(yáng)，就像樹(shù)葉在集體大逃亡似的。我走過(guò)去，撿起一片銀杏葉放在掌心，那金黃色的葉子確實(shí)像把扇，也確實(shí)像只碟，但它更像一位被社會(huì)淘汰的小女孩一樣，不堪一擊。我不忍心讓她在眼前粉碎，我不是一個(gè)喜歡欺負(fù)弱小的人。一滴晶瑩剔透的東西落在這金黃色的小精靈上，接著，我的眼睛模糊了，被社會(huì)淘汰的人就像這遍地的葉子，多么可憐啊！我把那片平靜的葉子放回原處，我看見(jiàn)了它的沉著，時(shí)光在它身上留下深深的刻意，一直在沉淀，它卻死了也絲毫不急躁，。
校園里有許多美，美里面也有許多的真理。
校園即景作文6
秋天像一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她用輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋住了風(fēng)霜，捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。她漫步在大地上，給人們帶來(lái)快樂(lè)�，F(xiàn)在，她來(lái)到了我們的校園。
走到出教室的后門，走下樓梯，來(lái)到西直道的盡頭，放眼望去，綠化區(qū)簡(jiǎn)直成了彩色的世界，地上鋪滿了銀杏樹(shù)那金燦燦的葉子，像是給大地鋪上了一塊豪華的波斯大地毯。抬頭一看，最先看到的是那銀杏樹(shù)，它和夏天的時(shí)候可大不一樣了：脫下綠色的襯衫，換上了黃色的外衣，雖然少了一些威嚴(yán)，卻多了絲可愛(ài)與和藹；少了一些生機(jī)，卻更添一分豪華而優(yōu)雅的氣質(zhì)。我拾起一片黃頁(yè)細(xì)細(xì)觀賞，扇形的葉子如一只黃色的蝴蝶，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，無(wú)數(shù)片銀杏樹(shù)的葉子在空中翩翩飛舞，它們像一群優(yōu)秀的舞者，在空中起舞。我被這壯麗的情景給迷住了，周邊的同學(xué)也是。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)去撿銀杏葉了，我也加入了隊(duì)伍。我選了一片剛剛飄落的葉子，把它做成書(shū)簽，我要永遠(yuǎn)留住這份美麗。
秋天，怎么能忘了紅楓呢？沒(méi)錯(cuò)，我們學(xué)校里也有，就在銀杏樹(shù)的旁邊，有兩顆紅楓亭亭玉立。粗粗一望，只是一片火紅，似乎很單調(diào)，可走近細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)越到頂端就越紅。這兩顆紅楓的底部只是一層淡紅，中間一片火紅，而到了頂部，則是一片暗紅。我從心底暗暗佩服大自然的鬼斧神工。
秋天這位穿著金色衣裙的仙女，她輕輕地來(lái)到人間，可馬上又將輕輕地離去，讓我們記住她在的時(shí)光，記住秋天那美麗的模樣吧！
校園即景作文7
九月是收獲的季節(jié)。校園里有許許多多的香櫞樹(shù)。一進(jìn)校門就能看到兩顆，十分大的香櫞樹(shù)，因此他在我的印象中十分深刻。12月香，成熟了，他們便都離開(kāi)了樹(shù)，媽媽到地上玩去了。被我們瞧見(jiàn)了可樂(lè)，換了爭(zhēng)先恐后的呃，跑過(guò)去搶，拿完就往教室里跑，藏起來(lái)，上課，偷偷的吃掉。
在其他三個(gè)季節(jié)里，校園里的香櫞樹(shù)最多，只是叢花的陪襯，樹(shù)葉長(zhǎng)青，兩頭尖尖。那秋季可就不同了，拳頭是的，香櫞掛滿枝頭，一陣風(fēng)吹過(guò)，香櫞搖著身子，像是來(lái)教我們品嘗一下他們美味的果實(shí)。果然一年級(jí)的小朋友被它們吸引來(lái)了。拿到香園就好像拿到一個(gè)寶似的，抱在懷里跳啊，叫啊，高興極了！還有些人甚至連洗都不洗，在現(xiàn)場(chǎng)只有把它剝開(kāi)，塞到嘴里了，臉上都笑開(kāi)了花。這太陽(yáng)初升時(shí)，香櫞似乎也閃著光芒，樹(shù)葉綠得冒油；夕陽(yáng)西下時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝，將快快包光斑落在地上，水一樣的在香櫞上流淌著。這便使她看上去更加美味；微風(fēng)初起時(shí)，一些“大胖小子”小子從樹(shù)上跳下來(lái)，靜靜地躺在那吹著風(fēng)，曬著太陽(yáng)。
香櫞個(gè)個(gè)，為秋天帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)金黃，伴著同學(xué)們銀鈴般的笑聲奔向遠(yuǎn)方。
校園即景作文8
九月是收獲的季節(jié)，當(dāng)然我們的學(xué)校也不例外，也是收獲滿滿呢！
我們的校園里種了許許多多的香櫞樹(shù)，有大的、小的、矮的、高的。這幾天一進(jìn)校門就看，兩顆大香櫞樹(shù)上結(jié)滿了黃燦燦的香櫞。他高高的掛職上，陽(yáng)光照射著它，它似乎也迎著太陽(yáng)散發(fā)著光芒，讓人一見(jiàn)就產(chǎn)生愛(ài)慕之心。
在其他的三個(gè)季節(jié)里，校園里的香櫞樹(shù)最多只是叢花的陪襯，樹(shù)葉長(zhǎng)青，兩頭尖尖，一點(diǎn)兒也不起眼。但秋季可就不同了，全透視的香櫞掛滿枝頭，一陣風(fēng)吹過(guò)，香櫞搖著身子像是在叫我們來(lái)品嘗一下它的果實(shí)。太陽(yáng)初升時(shí)，香櫞似乎也生機(jī)勃勃，散發(fā)著光芒，樹(shù)葉綠得冒油；夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝，將塊塊斑點(diǎn)灑落在地上，水一樣的在香櫞上流淌；微風(fēng)初起時(shí)，一些“大胖小子”笑著從樹(shù)上跳下來(lái)，靜靜地躺在那，吹著風(fēng)，曬著太陽(yáng)；下課時(shí)，一些小朋友看著那金燦燦的香櫞，都忍不住小手從樹(shù)上摘幾個(gè)下來(lái)，有的放在鼻子上聞聞陶醉在其中，有的就忍不住，直接扒開(kāi)吃了，那臉上的酸爽，無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容。
香櫞個(gè)個(gè)為秋天帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)金黃，伴著同學(xué)們銀鈴般的笑聲奔向遠(yuǎn)方。
校園即景作文9
我的學(xué)�！段ㄍW(xué)校》。它的占地面積很大，而且也非常的漂亮，里面有操場(chǎng)、教學(xué)樓、噴泉、綠化帶、停車場(chǎng)、體育館、籃球場(chǎng)等等。下面就讓我來(lái)介紹一下我美麗的學(xué)校吧！
我的學(xué)校大門上深深地銘刻上了《唯亭學(xué)校》四個(gè)大字，它的右側(cè)是傳達(dá)室，左側(cè)則是停自行車的地方，很寬敞。告訴你個(gè)秘密：我發(fā)現(xiàn)每天停放自行車的地方好像都停不滿似的，無(wú)論有多少輛自行車，都可以停放的下。怎么樣？厲害吧？
走進(jìn)校園，最先看到的是三根巨大的噴泉水柱，可漂亮了呢！那噴泉在跳躍，在唱“嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦”的歌。水柱在最頂端的時(shí)候，猛地爆炸開(kāi)來(lái)，那情景好像一朵正在緩緩綻放開(kāi)來(lái)的透明的曇花，但是沒(méi)多久，這絢爛的景象歸于平靜，這未免令人有點(diǎn)掃興。但是不久，這美麗的“曇花”就會(huì)再次出現(xiàn)的。
再往里走，你就會(huì)看到好幾棟高大的教學(xué)樓，每天清晨早讀時(shí)，在這幾棟教學(xué)樓內(nèi)都會(huì)傳出朗朗讀書(shū)聲。你再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到不一樣的聲音，有語(yǔ)文古詩(shī)；有數(shù)學(xué)公式；還有英語(yǔ)課文，甚至你還有可能聽(tīng)到唰唰的寫(xiě)字聲呢！
我喜歡我的學(xué)校，我歡迎你們來(lái)參觀我的學(xué)校，你們喜歡我的美麗的學(xué)校嗎？
校園即景作文10
校園，最美的是清晨。周圍濃濃的晨霧，如白絲綢般籠罩著校園。
整個(gè)校園顯得那么寧?kù)o、那么溫馨、那么和諧。先是伸手不見(jiàn)五指，在霧中，只聞其聲不見(jiàn)其影，仿佛置身在與世隔絕的境界里；過(guò)了會(huì)兒，太陽(yáng)終于爬上了對(duì)面樓房的頂層，伸出半個(gè)腦袋望著我們，使我們冰涼又雪白的臉蛋上，生出一份溫暖與粉紅。
但霧這個(gè)小精靈調(diào)皮得很，非要往我身上鉆，撓得我不冷不熱，很是愜意；接著，太陽(yáng)“飛”出了樓頂，向著更高、更遠(yuǎn)的天空飛去，小精靈這才退出“游戲”，給我們留下的卻是一種意猶未盡的神秘感、神圣感，還有一種開(kāi)始新的一天的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張和向往！
晨霧散去，撥云見(jiàn)日，校園的景色終于露出她可愛(ài)的廬山真面目。
校園一角的黃桷樹(shù)。春天，它枝繁葉茂，那土黃的顏色，似乎是一個(gè)雕刻精致而又身形挺拔的泥人；夏天，它郁郁蔥蔥，像一把撐開(kāi)的巨傘，日日夜夜，為我們遮風(fēng)擋雨；秋天，葉落滿地，秋風(fēng)拂過(guò)，枯葉落在臉上，像是被一張雖粗糙、卻充滿關(guān)愛(ài)的手，撫摸著；冬天，桀驁不馴的樹(shù)干和枝丫依然挺立著，硬是渲染出一番朝氣蓬勃的景象，越發(fā)叫人心曠神怡。
廊亭旁的上善池更是充滿詩(shī)情畫(huà)意。若有一陣微風(fēng)拂過(guò)，必有一兩片樹(shù)葉從空中緩慢地飄落至池中，池中的水一點(diǎn)一點(diǎn)泛起漣漪，波紋向四周散開(kāi)，不一會(huì)兒，便不見(jiàn)了蹤影。只剩下幾片小船似的樹(shù)葉在水中游蕩，仿佛船上有許多人在游山玩水，欣賞大自然的美景。
這美麗的校園，就像綠綠的草地上那一朵欣欣向榮的鮮花，現(xiàn)在、也將一直，燦爛在我永難磨滅的記憶中。
校園即景作文11
剛下過(guò)雨，校園的景物像是被清水洗過(guò)的一樣，濕漉漉的，閃著水光。我從窗口望去，北門的美景盡收眼底，錯(cuò)落有致，美不勝收。
平靜的小池塘如同熟睡的孩子一般，水面波光粼粼，那是他在打著輕鼾。雨后不算刺眼的陽(yáng)光照射在池塘上，水面上有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)的光斑在跳躍，似萬(wàn)千繁星，似萬(wàn)朵銀花，又似萬(wàn)千銀針，金線……水底有許多紅魚(yú)、黑魚(yú)在游動(dòng)，它們時(shí)而嬉戲，時(shí)而追逐，時(shí)而無(wú)目的地漫游……池塘中央還有兩個(gè)精致小巧的蘑菇亭，如同兩個(gè)衛(wèi)士忠誠(chéng)地守候小池塘這個(gè)可愛(ài)的孩子。亭子邊上還有兩座精致的石橋橫跨在水上，為小池塘增添了幾分韻致……。
石橋北邊是一個(gè)水車，在“吱吱呀呀”地唱著歌。風(fēng)一吹，水花四處飄散，它散下無(wú)數(shù)水珠，似銀花盛開(kāi)，又似明珠散落。緊挨著水車的是一艘古老的帆船，上面寫(xiě)著“灌河弄潮”四個(gè)大字，仿佛正載著我們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，駛向未來(lái)。
和蘑菇亭遙遙相對(duì)的是中心路兩側(cè)的四方亭。四方亭被一大片郁郁蔥蔥的竹林簇?fù)碇�。竹林中有無(wú)數(shù)鳥(niǎo)兒，它們飛進(jìn)去又飛出來(lái)，邊飛邊鳴，熱鬧極了。亭子北面是一大片草坪，郁郁蔥蔥的小草像是給大地鋪上了一大片綠地毯。草坪中還點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)小花，它們白的像雪，紅的如火，黃的似金……。
校園的美景真像一首詩(shī)，一支歌，一幅畫(huà)！
校園即景作文12
校園大家都很熟悉吧。校園是我們的第二個(gè)家，那么它是什么樣子呢？讓我們一起看看吧！
春天，走進(jìn)校門就可以看見(jiàn)花壇里盛開(kāi)著花兒，十分美麗。粉色的、紫色的、黃色的、紅色的……各式各樣。上課時(shí)，校園里傳來(lái)陣陣的讀書(shū)聲，加上眼前的景色，仿佛置身幻想的境界里。那嫩嫩的綠色葉子搖擺著，仿佛伸出無(wú)數(shù)只熱情的雙手，向你招手示意。各種樹(shù)都換上了綠裝，迎著春風(fēng)，在春光里翩翩起舞。
夏天，校園是一片綠色的海洋。走進(jìn)校門，一排排高大的樹(shù)，它那樹(shù)葉和樹(shù)枝向四周伸展開(kāi)，好像一把大傘。晴天為我們擋住了火球似的太陽(yáng)光。
秋天，走進(jìn)校園，活力無(wú)限的花壇映入眼簾，有的紅的似火、有的黃的似金……一陣大風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)還是那么挺拔，就像一位威嚴(yán)的士兵在守護(hù)著我們的校園。
冬天，走進(jìn)校園，天上陰云密布。一會(huì)兒，一股冷風(fēng)吹來(lái)樹(shù)葉被迫離開(kāi)大樹(shù)媽媽的懷抱。飄下小小的雪花為整個(gè)校園添了一份美景。
春風(fēng)拂面，驕陽(yáng)似火，秋高氣爽，白雪皚皚。我愛(ài)我的校園！
校園即景作文13
每個(gè)地方有著不同的風(fēng)景，而每個(gè)風(fēng)景也有屬于自己的風(fēng)格。雖說(shuō)校園在大家眼中不起眼，但是在我眼里卻很美麗。
教學(xué)樓兩邊長(zhǎng)滿綠油油的小草和五顏六色的小花，周圍種著幾顆大樹(shù)，它像一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士守衛(wèi)著學(xué)校，保護(hù)著我們。沁人心脾的花香混著泥土的淡淡香氣在空中醞釀著，午后的陽(yáng)光透過(guò)密密層層的樹(shù)葉在地上變成粼粼光斑，學(xué)校的音樂(lè)家們（蟋摔）看著同學(xué)們?cè)诮淌依锴趭^的學(xué)習(xí)，它們就唱著優(yōu)美的歌“唧唧”。鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。
三兩只小鳥(niǎo)立在枝頭唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌。碧藍(lán)的天空上是千變?nèi)f化的浮云，一會(huì)兒是溫順的小綿羊，一會(huì)兒是兇猛的老虎，一會(huì)兒是閃閃發(fā)光的星星，奇形怪狀，姿態(tài)萬(wàn)千。一棵棵筆直的大樹(shù)立在道旁，在炎熱的夏日中為人們送去一抹清涼。
早上陽(yáng)光朋媚，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到教室，小鳥(niǎo)每每聽(tīng)到朗朗讀書(shū)聲，便討論起來(lái)了，一個(gè)勁兒的夸他們認(rèn)真。
每到下課時(shí)，同學(xué)們可開(kāi)心了，臉上都掛著燦爛的微笑，使人一看就覺(jué)得可愛(ài)，他們流出的汗水就是今后的輝煌。
在我心中校園就是一幅美的畫(huà)卷！
校園即景作文14
教室一旁是一條長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊外就是那古色古香的思鑫坊，紅瓦青磚，是我在杭州看過(guò)最有古典韻味的房子。隨著時(shí)間流逝，這種房子幾乎沒(méi)有了。
思鑫坊的瓦片特別漂亮，整整齊齊、鱗次櫛比，在夕陽(yáng)下光影交錯(cuò)，非常漂亮。一片片紅瓦好像一個(gè)個(gè)音符，每一個(gè)音符都記載著一個(gè)過(guò)去的故事。
這里不僅風(fēng)景好，樹(shù)也很堅(jiān)強(qiáng)。天長(zhǎng)小學(xué)剛剛成立的時(shí)候，思鑫坊里有一小塊土地里有一棵小樹(shù)苗，因?yàn)榈匦∷陨L(zhǎng)很艱難，當(dāng)它生長(zhǎng)到和我們一般高的時(shí)候，思鑫坊改建，人們發(fā)現(xiàn)了這棵樹(shù)，就把它的土地變大、變寬、變深�？�，現(xiàn)在它已經(jīng)變成參天大樹(shù)，夏天給天長(zhǎng)和思鑫坊帶來(lái)一片陰涼，冬天為我們擋住寒冷的北風(fēng)。
在思鑫坊左邊是杭州最繁忙的地方——市一醫(yī)院，順著醫(yī)院大樓往上看，哇，居然有一個(gè)直升飛機(jī)停機(jī)坪。每當(dāng)有緊急情況，遠(yuǎn)方病人危急時(shí)，醫(yī)院就出動(dòng)直升飛機(jī)，救死扶傷。
極目遠(yuǎn)眺，能看到大名鼎鼎的友好飯店，它有一個(gè)非常漂亮的樓頂旋轉(zhuǎn)餐廳，顧名思義，在那里用餐可以看到整個(gè)杭州。我曾經(jīng)在那里尋找我最愛(ài)的天長(zhǎng)小學(xué)。
心中有愛(ài)，才能看到美！我愛(ài)天長(zhǎng)，我愛(ài)廊外外美景！
校園即景作文15
風(fēng)聲隱隱，壓抑著從樓前抹過(guò)。遠(yuǎn)處連續(xù)的車輪碾壓路面的噪聲混著車輛撕裂空氣的沖擊波尖厲地劃破陽(yáng)光，張揚(yáng)在風(fēng)中，隨后漸行漸遠(yuǎn)，消失在遠(yuǎn)方。太陽(yáng)和著初冬的冷氣肆意照耀著大地，想把風(fēng)化暖，不想?yún)s被風(fēng)吹過(guò)。法國(guó)梧桐的葉子不再是上青下黃，叢枝下部的葉子幾近落光，留有少數(shù)幾個(gè)葉片飄搖在風(fēng)中，留戀著夏日的深情；上部的葉子已經(jīng)半青半黃，正等待著風(fēng)的撫摸，以隆重的告別儀式，投入大地的懷抱，回饋根的恩情。樹(shù)干青白斑駁，在延伸到枝杈處忽然變成了全青色；樹(shù)下散落著干黃的皮，蜷縮如蛋卷。冬青堅(jiān)持著本色，不過(guò)顯然有些力不從心，根部枝條下垂，向上的枝條也在風(fēng)中搖搖晃晃，葉子退去了油光，雖有陽(yáng)光的安慰。隱藏在枝葉的小果球換上了黃裝，滾圓滾圓，許多已經(jīng)自動(dòng)打開(kāi)了球門，綻放如花，四五六瓣的，但不是一層層的瓣，也沒(méi)有花蕊，耀人眼的是顆顆相粘的火紅果粒，泛著油光，如紅唇欲滴。這恰好彌補(bǔ)了葉色的不足，增添了另一種魅力：收獲。
環(huán)城河，秋波粼粼，從北向南，穿校而過(guò)，將校園分成東西兩片，教學(xué)區(qū)和生活運(yùn)動(dòng)區(qū)分在河?xùn)|河西，秩序井然。兩座拱橋一南一北，架起校園的交通環(huán)線，它們自身也成了校園的風(fēng)景。仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。流動(dòng)的水增添了校園的靈動(dòng)。河面，水波漣漣，陽(yáng)光四溢，浮漂隨波上下，并不清晰，但這并不能阻擋嗜釣的人們。他們端坐在岸邊，一桿一桿地拋著，間或有魚(yú)兒隨著絲線出水上岸。魚(yú)兒還未冬眠，它們趁著陽(yáng)光水暖，好好吃上一番，為過(guò)冬做準(zhǔn)備，不曾想，釣鉤在侯，倏忽間成為了盤(pán)中餐。圓葉水草隨波而動(dòng)，上下起伏，似在看魚(yú)，又像是在觀人。突然，水波驟起，數(shù)片葉子躍離了水平面，圈圈漣漪蕩漾開(kāi)去，一條藏在葉片下的黑魚(yú)發(fā)現(xiàn)了食物，它猛然出擊了，動(dòng)作打破了水波的平衡。不過(guò)，隨著陽(yáng)光的飄移，水面很快又復(fù)原如初了。垂柳絲絲，依然是細(xì)葉，但失去了夏的濃密，稀疏清爽。它們井然無(wú)聲，列隊(duì)河兩岸，默默接受著冬日陽(yáng)光的檢閱。課間時(shí)分，有三三兩兩的學(xué)生從樹(shù)下走過(guò)，他們像是在檢閱柳樹(shù)與河水。
失去了夏的綻放，紫藤的莖蔓開(kāi)始顯山露水了，展示出本有的遒勁和滄桑。多年前，它們并不在這里。多年前的一天，它們被在生長(zhǎng)了二十余年的土地上連根挖起，隨著學(xué)校的搬遷移栽到了這片土地上，支撐它們的水泥欄桿也一同移來(lái)。它們見(jiàn)證了新校區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，同時(shí)，它們也經(jīng)歷了生命的一次涅槃。初來(lái)時(shí)，被剪掉了枝枝蔓蔓，只留下主干。在近幾年的休養(yǎng)中，它們逐漸適應(yīng)了新土地，也恢復(fù)了生命的奔放，伸出藤蔓來(lái)把涼亭把包裹了起來(lái)，將水泥欄桿纏繞了起來(lái)，在春來(lái)夏來(lái)的日子里怒放出一串串灼人的蘭花，揮灑著沁人心脾的清香，招惹著蜂兒蝶兒流連忘返。也使得來(lái)往其下的學(xué)生們不再說(shuō)水泥桿走廊了，而親切地呼道：紫藤長(zhǎng)廊。
陽(yáng)光下，草地泛著暖光，很像是袋鼠的皮毛，也有一些耐冷的野草向草坪草宣告自己的勝利，歷經(jīng)批拔，依然茁壯，即使秋過(guò)冬來(lái)。一只球飛來(lái)，濺起幾根草葉，飄零又飄落。一群學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球，爭(zhēng)搶中籃球出界入了草。龐然大物的突然而至嚇得一只路過(guò)的蜘蛛倉(cāng)皇促步。這是一群活力十足的年輕人，只要有空隙時(shí)間，就會(huì)跑到球場(chǎng)，你爭(zhēng)我?jiàn)Z投擲一番，他們不想讓籃球有一刻的消停。
陽(yáng)光攜風(fēng)而行，走遍了校園的各個(gè)角落，細(xì)數(shù)著那些了無(wú)痕跡的校園故事。
校園即景作文16
伴隨著涼爽的秋風(fēng)，我輕輕地走進(jìn)了校園。
秋雨悄然飄落，輕輕地拂過(guò)我的額頭。像由棉花般的云朵拉出的細(xì)絲，安靜無(wú)聲地在空氣中織起一團(tuán)薄霧。秋風(fēng)與我擦肩而過(guò)，輕輕地拂亂我的發(fā)絲，那一刻，我感受到了秋的氣息。
走到操場(chǎng)的盡頭，有一棵四層樓高的法桐樹(shù)。它是我最喜歡的一棵樹(shù)，由粗矮的樹(shù)干向上延伸，樹(shù)干蓬蓬勃勃地向四周發(fā)散開(kāi)，巨大的樹(shù)冠宛如一座綠色的城堡。雖然已是入秋，但法桐樹(shù)并沒(méi)有失去它的風(fēng)采，樹(shù)葉依舊是那么濃密。一陣又一陣的雨將葉邊染上金黃。忽然，刮過(guò)一陣疾風(fēng)，樹(shù)葉子“嘩嘩”地動(dòng)了起來(lái)，好像跳起了熱烈的舞蹈。但他們當(dāng)中有些則唱響了離別之歌。法桐樹(shù)的葉子一片片的飄落下來(lái)，像金色的羽毛輕輕的，慢慢的。她們?cè)诳罩写蛑齼�，好像在跳著屬于自己的生命之舞。我抬起頭靜靜地望著法桐樹(shù)。黃綠的葉子微微晃動(dòng)，雨珠從葉子上慢慢地滑落，滴在濕潤(rùn)的土壤上�？諝庵袏A雜著一絲泥土的氣息。樹(shù)干上的樹(shù)皮大多已經(jīng)脫落，露出介于黃與白之間的顏色。偶爾還會(huì)有一些深棕色樹(shù)皮依然倔強(qiáng)地、緊緊的抱住樹(shù)干。
在教學(xué)樓的后面有一個(gè)小池塘，池塘的周圍種滿了各種各樣的樹(shù)，它們都朝著池塘靠攏過(guò)來(lái)。我想，真正吸引他們的，是蓮花吧。雖然已是秋天，但池塘里的睡蓮依舊保持著她們端莊優(yōu)雅的姿態(tài)。蓮葉像一把翠綠的油紙傘，在水面上密集的聚在一起，形成一道天然的屏障。蓮花像一個(gè)個(gè)嬌羞俏麗的江南女子，躲在這些油紙傘下面，偷偷的打量著岸上的人。它們的花瓣是由紅變淺的。最外面的一圈花瓣向外展開(kāi)，中間的花瓣小巧而又精致，向中間金黃色到花蕊靠攏過(guò)去。不知是不是幻覺(jué)，我常常覺(jué)得那躲在荷葉下的蓮花，總是在似有似無(wú)的散發(fā)著一種微光。至于為何會(huì)產(chǎn)生這種幻覺(jué)，我想，那大概是因?yàn)槲铱偸歉杏X(jué)那蓮花太過(guò)精致，不像是長(zhǎng)出來(lái)，而像是畫(huà)出來(lái)的，顯得不太真實(shí)吧！
雨，還在下；風(fēng)，仍不止。秋的氣息，充盈著校園。我愛(ài)秋天，她總是帶給我一種靜謐的氣氛，讓我的心平靜下來(lái)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
校園即景作文17
我們的學(xué)校一年四季都很美。
春天，可真是個(gè)讓人陶醉的季節(jié)。你看，春姑娘來(lái)了！小花姐姐綻放出多姿多彩的花瓣，在互相比美呢！小草哥哥也不甘示弱，趕忙睜開(kāi)惺忪的眼睛，伸了伸懶腰，從地里探出了腦袋，瞅著這個(gè)美麗的世界。你聽(tīng)，同學(xué)都在春日里愉快地讀書(shū)呢！
整個(gè)校園洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。連小燕子也像湊熱鬧似的從南方趕回來(lái)，加入到這春天的盛會(huì)里。
夏天，更是個(gè)百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。梨花、玉蘭花姐姐開(kāi)出了絢麗的花瓣，白的如雪、粉的如霞，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。而在教學(xué)樓的旁邊，有一片樹(shù)林，那是同學(xué)們課間最愛(ài)去的地方，大家在這里做游戲，讀課外書(shū)，下各種棋，玩得可歡啦！密密的枝葉就像一把把撐開(kāi)的大傘，為同學(xué)們遮陽(yáng)呢！
秋天，花兒姐姐和小草哥哥去度密月了。瞧！小花姐姐小草哥哥還留下了幾封信呢！這些信就藏在大樹(shù)爺爺?shù)念^上，秋風(fēng)一吹，樹(shù)爺爺就抖抖身子，那一片片葉子就像一枚枚郵票從樹(shù)上飄下來(lái)。同學(xué)們興奮地?fù)炱鹚鼈�，訴說(shuō)著秋天離去的各種不舍。
冬天，樹(shù)爺爺?shù)念^發(fā)脫光了，但枝條還是那么粗壯有力。而這時(shí)，花壇里的幾株梅花卻欣然怒放著，一場(chǎng)大雪過(guò)后，操場(chǎng)上、花壇里、教學(xué)樓頂一片雪白，天和地沒(méi)有了明顯的界限，“叮零零”，隨著下課鈴聲響起，同學(xué)們?nèi)缑突⑾律揭话銢_向操場(chǎng)，堆雪人、打雪仗、滾雪球，大家玩得好開(kāi)心。連老師也加入了我們的行列呢！
��！校園真美！
校園即景作文18
校園是一個(gè)大家庭，家庭成員也在不停的增加，校園的一草一木都值得珍惜，愛(ài)護(hù)的。即景是看到的某一個(gè)景象。校園即景是在校園里發(fā)生，或看到的人和事。
校園里，老師們?yōu)榱私o我們的閱讀方便，讀的東西多，所以林校長(zhǎng)和書(shū)城聯(lián)手，書(shū)城的書(shū)就這樣，一車車，一本本的放在了學(xué)校的一間大房子里，這是學(xué)生看的書(shū)，所以有一個(gè)好聽(tīng)的名字“學(xué)生書(shū)庫(kù)”書(shū)庫(kù)里的書(shū)可真多呀！琳瑯滿目，各中各樣，隨你挑，盡你選，這幫書(shū)迷們個(gè)個(gè)都去借閱，后來(lái)人多了。老師忙不過(guò)來(lái)。然后，想了一個(gè)法子：只有雙日可以借閱，但即使這樣，也絲毫沒(méi)有影響書(shū)迷們對(duì)閱讀的愛(ài)好。
這書(shū)迷們當(dāng)中當(dāng)然少不了我，每星期二，只要吃過(guò)午飯，我就會(huì)挺起一個(gè)剛吃過(guò)美味佳肴的肚子去借書(shū)。當(dāng)時(shí)，其他借書(shū)的同學(xué)也會(huì)從四面八方的一起涌進(jìn)“學(xué)生書(shū)庫(kù)”。
有一次，正值星期二，我去借書(shū)，人很多，借書(shū)同學(xué)的一舉一動(dòng)，排在后面的我清澈可見(jiàn)，那一次學(xué)校的老師辛辛苦苦地做了幾個(gè)展示牌，有幾個(gè)同學(xué)借書(shū)時(shí)，用手戳展示牌，我當(dāng)時(shí)想勸他那時(shí)候展示牌已經(jīng)壞了，他戳壞之后，就夾著尾巴灰溜溜的跑了，消失在人海之中。
那時(shí)候我真希望，破壞公物的人少，借書(shū)的人多。
每當(dāng)看見(jiàn)有人借書(shū)，我就會(huì)想起那件事.........
校園即景作文19
大浪淘沙的錢塘江大潮、巍峨的泰山都曾讓我流連忘返。但今天我發(fā)現(xiàn)，我們的校園也有它別致的美。
清晨，踏進(jìn)校園，一座座高大的教學(xué)樓像衛(wèi)兵一樣挺立在我面前，莊嚴(yán)肅穆、秩序井然。樓的一側(cè)，池塘里的水早已結(jié)了一層薄薄的冰，輕輕一碰，喀嚓，竟裂出了一條縫隙。小魚(yú)兒不見(jiàn)了蹤影，應(yīng)該是藏到哪兒冬眠去了。一旁的噴泉也在尋思著明年春天涌出最美的弧線。巖石上方的長(zhǎng)春滕像綠色的瀑布帶給人們新生的希望。
沿著中心路走，東北方向有一片竹林。雖然已經(jīng)入冬，但它還是那么翠綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一片碧綠的海洋，在晨光的照耀下熠熠生輝，讓人感到舒服自在。走到近處，那竹葉青翠欲滴，似乎每一片葉子上都住著一個(gè)快樂(lè)的精靈。一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉發(fā)出“沙沙”，“沙沙”的響聲，好像在給我們彈奏生命的樂(lè)章。我不禁想起鄭板橋?qū)懙囊痪湓?shī)：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。在學(xué)習(xí)上，我也應(yīng)該像竹子一樣堅(jiān)韌不拔，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
縷縷西風(fēng)蕩漾，初冬的晨霧彌散出濃濃的寒意。我來(lái)到了小花園，這里可是很多同學(xué)的最愛(ài)。春天，這兒繁花似錦，姹紫嫣紅，一片生機(jī)。如今，雖已失去了一些色彩，但梅花的花苞卻在不聲不響中慢慢綻放，芳香四溢，叫人感動(dòng)。幾只喜鵲伴著梅花仍住在這里，等待著來(lái)年春天和朋友相會(huì)，七月七一起給牛郎織女架鵲橋呢！同學(xué)們也和梅花一樣不畏嚴(yán)寒，早早的來(lái)到學(xué)校，朗朗的讀書(shū)聲比百靈鳥(niǎo)的叫聲還好聽(tīng)！
波瀾壯闊的錢塘江大潮，我喜歡。高大雄偉的泰山，我也欣賞。但今天，我發(fā)現(xiàn)，與我朝夕相處的校園，它的別致，它的美，我更加喜愛(ài)。
校園即景作文20
黎明，我漫步在寬闊的操場(chǎng)里，心情格外舒暢。
起初，我只是愣頭青似的，在操場(chǎng)上漫無(wú)目的地走著。但一次不經(jīng)意的抬頭，讓我看到了從未見(jiàn)過(guò)的美麗景色。
天空中月亮好似窈窕淑女一般亭亭玉立著，灑下它那迷人的光輝，顯得格外引人注目。我匆匆走到操場(chǎng)邊，哦！原來(lái)月亮也是長(zhǎng)了腿的，因?yàn)椋哺遗苓^(guò)來(lái)了。
一會(huì)兒之后，天空中泛起了魚(yú)肚白，讓我頓感心曠神怡。天邊的紅霞慢慢升起，它最初只是一道紅線，慢慢地，悄沒(méi)聲兒地溜到一大半的天空。此時(shí)，天空中一半暗，一半亮，看得十分清晰。漸漸地，日出時(shí)的淡淡的紅霞把月亮也包裹在一起了。和月亮相對(duì)著的，就是那顆嵌在天邊的璀璨的啟明星了！
走著走著，我來(lái)到了校園的前院，月亮在前院卻顯得皎潔而迷人，果然是我的眼睛騙了我，這才是冬天的黎明呀！那湛藍(lán)的天空將這鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)的淋漓盡致，著實(shí)令人贊嘆。雖然已經(jīng)入冬，但校園內(nèi)的那一排松樹(shù)仍筆直的站立著，它青色的樹(shù)葉，仍透出頑強(qiáng)的生命力，一種無(wú)名的敬意從我心底油然生起！
晨風(fēng)送來(lái)上課鈴聲，這時(shí)天也完全亮了，遺憾的是那皎潔的月亮，璀璨的繁星也走了，那淡藍(lán)的天空也沒(méi)有了那詩(shī)情畫(huà)意。還好，我用手中的筆留下了這短暫的美麗。
校園冬天的黎明是寒冷的，是靜寂的，但也是美好的！
校園即景作文21
太陽(yáng)已經(jīng)升起，乘車我已經(jīng)來(lái)到了校園，走過(guò)一段石子路，我走進(jìn)了校園，進(jìn)了校園周圍十分寬廣，操場(chǎng)邊上的大樹(shù)上鳥(niǎo)鳴陣陣，聽(tīng)起來(lái)就像一首歡樂(lè)的音樂(lè)。
操場(chǎng)上寂靜無(wú)比，只有我和一兩個(gè)學(xué)生在漫無(wú)目的地行走，那廣闊的操場(chǎng)竟只有幾只鳥(niǎo)兒的喳喳聲。
背著書(shū)包，我快步走到廣播室等待升旗。提早來(lái)的同學(xué)漸漸多了起來(lái)，從剛開(kāi)始的三三兩兩逐漸多了起來(lái)，到變成了五六相聚，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，操場(chǎng)上已經(jīng)有些熱鬧了。
7：35分了，忽然，越來(lái)越多的同學(xué)如同潮水一般涌了進(jìn)來(lái)，仿佛有什么約定似的，短短五分鐘就進(jìn)了不下200多個(gè)人。
接著，艷陽(yáng)高照，大地變得一片金光燦燦，校園里一切的景物都披上了一層金色的光環(huán)，鳥(niǎo)媽媽已經(jīng)帶著一窩的小鳥(niǎo)在空中飛行了，我也該升旗了，便回到了廣播室。
經(jīng)歷了一整天的課程，我們終于迎來(lái)了下午放學(xué)的時(shí)刻。太陽(yáng)微微偏西，操場(chǎng)上三三兩兩的同學(xué)正跨著疲倦的步子向校門口走去，足球場(chǎng)上的球員仍然奔跑著，背著書(shū)包，我看見(jiàn)了已經(jīng)西斜的太陽(yáng)仿佛變成了一個(gè)火球。球場(chǎng)上的足球仿佛也變成了一火球，球員們似乎在爭(zhēng)奪一個(gè)火球。
轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著被拋在后面的教學(xué)樓，我感到一點(diǎn)留戀：我們學(xué)習(xí)的地方是多么美麗呀。
校園即景作文22
對(duì)校園里的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，操場(chǎng)都是超級(jí)喜愛(ài)的地方，我也不例外。
看！球場(chǎng)邊，一二年級(jí)的小朋友在快樂(lè)地玩耍：有的在球門旁邊跳繩，有的扒著球門當(dāng)單杠玩，有的在踢著足球，有的則在草地上打滾兒，一個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。上課鈴響了，他們就像離弦的箭一樣飛奔回教室，偶爾會(huì)有一些遲到的孩子，被老師訓(xùn)一頓。他們會(huì)笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，你最好了，我們保證以后不會(huì)遲到了！”看著孩子們稚嫩的小眼神，老師沒(méi)有辦法，只好原諒他們。
看！健身器材那兒，幾個(gè)同學(xué)在聚精會(huì)神地打著乒乓球，旁邊的小觀眾時(shí)不時(shí)地發(fā)出叫好聲�；@球架那里，高年級(jí)的同學(xué)正在激烈地比賽著，“進(jìn)球啦！太棒啦！”的歡呼聲此起彼伏！跳遠(yuǎn)場(chǎng)地那里，幾個(gè)小孩子在玩沙子，似乎不知道跳遠(yuǎn)究竟是什么意思，體育老師怕他們揚(yáng)沙子瞇了眼睛，有時(shí)會(huì)告訴他們不要在這里玩，或者直接訓(xùn)一頓，把他們趕走，可他們還是瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)就過(guò)來(lái)玩。
看！樹(shù)下，一群喜愛(ài)植物的女生聚集在那里，拿著放大鏡，拿著鑷子，以及那些我不知道的工具，在觀察草、樹(shù)樁、樹(shù)皮、樹(shù)葉……有時(shí)還會(huì)帶回一些奇怪的東西。第二天，她們會(huì)拿著記錄到重要信息的筆記本，跟科學(xué)老師一起研究這些植物�？茖W(xué)老師會(huì)耐心地給她們講解，還會(huì)告訴她們：“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的空間。”
我們的校園熱鬧吧？我們玩得開(kāi)心吧？其實(shí)，這些熱鬧的場(chǎng)景，每天都會(huì)在操場(chǎng)“上演”……
校園即景作文23
冬姑娘悄悄的來(lái)了，陪伴她的是雪精靈，雪精靈一片一片的飄了下來(lái)，給大地爺爺披上了銀色的小棉襖，調(diào)皮的小朋友，還在棉襖上，印了兩三個(gè)腳印呢！風(fēng)婆婆也來(lái)湊熱鬧，天氣更冷了，我一步一步艱難的走向?qū)W校。
終于到了學(xué)校門口，學(xué)校的人依舊很多，“但卻沒(méi)有聲兒”，四周一片靜寂。整個(gè)學(xué)校都白花花一片，大地披上了一層銀裝。我隱隱約約地看見(jiàn)了測(cè)量體溫的地方，急忙上前測(cè)了體溫，就趕緊向教室走去……
下課了，風(fēng)突然停了，雪也不下了。抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公伸著懶腰出來(lái)了，它紅艷艷的，像一位害羞的小姑娘，把柔和、燦爛的陽(yáng)光灑向花帶、草坪、教學(xué)樓……太陽(yáng)公公慢慢升高了，陽(yáng)光也越來(lái)越強(qiáng)烈了，照在雪精靈的身上，剎那間，雪精靈神奇地消失了，變成了小雨珠，這未免令我有點(diǎn)掃興，我還想在操場(chǎng)和同學(xué)們堆雪人呢。
再看看一旁低年級(jí)的小學(xué)弟、小學(xué)妹，他們一聽(tīng)見(jiàn)下課鈴，一下子就飛奔向操場(chǎng)，頓時(shí)操場(chǎng)就變成了歡樂(lè)的海洋。他們有的在跑步、有的在跳繩、有的還在雪地里踢毽子……剛下了點(diǎn)雪，操場(chǎng)很濕滑，我真擔(dān)心他們嬉戲時(shí)一不小心滑倒，來(lái)個(gè)“四腳朝天”�？粗麄兺娴媚敲撮_(kāi)心，我都忍不住笑了。
啊，冬天的校園真美！
校園即景作文24
校內(nèi)的世界是美麗的，是彩色的，還是五顏六色的。讓我們一起去看看藏在校園里的美好景色吧！
我們教室外的一棵樹(shù)，你雖然叫不出它的名字，但你只要認(rèn)真看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美！它正對(duì)著我們班的一扇窗戶，只要一抬頭，我就能看到它筆直地站在那，像個(gè)英勇的戰(zhàn)士紋絲不動(dòng)。瞧！我從上往下看，它樹(shù)冠部分雖然不規(guī)整，但會(huì)呈現(xiàn)出紅色、橘色、紫色還有綠色，真是五彩繽紛呀！但若是下了樓，從遠(yuǎn)處看，只能看見(jiàn)綠瑩瑩的一片了！這顆樹(shù)還能自己“變化”顏色呢，真神奇呀！
站在樹(shù)下，只要一回頭，就能看見(jiàn)粉色和紫色交相輝映的一片。哇，那是什么呢？我慢慢地朝它走去，不知不覺(jué)竟走到了我們學(xué)校有名的“夢(mèng)園”。走近一看，喲，居然是三角梅綻放開(kāi)來(lái)了！一片紫色和粉色紛紛映入眼簾，讓我心曠神怡。我在這片三角梅中飛來(lái)飛去，仿佛自己是個(gè)花仙子，忙著欣賞自己的花寶寶。我還發(fā)現(xiàn)，我的每個(gè)花寶寶都只有三片花瓣，雄蕊和雌蕊在中間傲然挺立，好看極了！
再向前走去，我看到了金燦燦的一片，像是金色的海洋！我迫不及待地朝著它飛奔而去，哇，居然是向陽(yáng)而生的向日葵！它開(kāi)起來(lái)就像陽(yáng)光般燦爛，它的顏色里就已經(jīng)充滿了陽(yáng)光的味道。它每天不知疲倦地循著太陽(yáng)的軌跡，像是一個(gè)追尋夢(mèng)想的孩子。��！多美的向日葵啊，金色的陽(yáng)光照進(jìn)了它的心里！這是我最喜歡的校園景色，在這里我會(huì)感覺(jué)全身都充滿了力量，像個(gè)身披金甲，手持利刃的戰(zhàn)士，不怕一切困難和阻礙！
校園的風(fēng)景真美呀，等著我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它！
校園即景作文25
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。
我站在四樓教室的走廊里，抬頭望向天空，晴空萬(wàn)里，天湛藍(lán)湛藍(lán)，猶如一條又寬又長(zhǎng)的藍(lán)色絲綢飄在上空。我向校園望去，大楊樹(shù)站在校園中央，脫光了樹(shù)葉的枝條在冬天的微風(fēng)中搖擺，好像在向我們招手。大楊樹(shù)旁邊的籃球場(chǎng)上一群男生在打籃球，球一蹦一跳地穿梭在他們之間，一個(gè)男生跨步向前，一把把球搶到了手中，奮力一躍，雙手向前一拋，球準(zhǔn)確地砸進(jìn)了球筐。
大楊樹(shù)另一側(cè)的.操場(chǎng)上，三三兩兩的低年級(jí)的小學(xué)生，有的在做著游戲，有的你追我趕，打打鬧鬧。遠(yuǎn)處的圍墻邊，長(zhǎng)著一排冬青樹(shù)，有幾個(gè)女生在那里比賽跳繩。
教學(xué)樓的正前方，莊嚴(yán)的國(guó)旗臺(tái)上鋪著紅色的地毯，高高的旗桿上，鮮艷的五星紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。國(guó)旗臺(tái)的旁邊，兩個(gè)高年級(jí)的女同學(xué)靜靜地站在那里聊天，跟低年級(jí)的同學(xué)比起來(lái)，她們就顯得文靜了許多。
我來(lái)到樓下，一樓走廊旁的樓梯口，有幾個(gè)女生靠著欄桿在說(shuō)著悄悄話，一個(gè)女生笑得彎下了腰，她們?cè)谟懻撔┦裁茨�？或許是在講學(xué)校里發(fā)生的一些有趣的事情吧。而一些男生就比較調(diào)皮了，竟然在走廊里玩起了“打架”的游戲，還好被一位老師看到了，趕忙過(guò)來(lái)制止了他們，這幾個(gè)男生不好意思地互相望了一眼，笑了笑走開(kāi)了。
咦，怎么回事？那邊怎么會(huì)有哭聲？我順著聲音向前望去，原來(lái)是在操場(chǎng)邊一位男生跑得太匆忙，不小心撞倒了一位女生，女生被摔疼，哭了起來(lái)。這位男生顯得有點(diǎn)兒手足無(wú)措，他鼓足勇氣向那個(gè)女生道了歉，女生就大度地原諒了他。
上課的鈴聲又響起，同學(xué)們迅速地跑回了教室，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)熊老師已站在教室門口迎接著我們。校園里沒(méi)有了同學(xué)們活潑的身影，又變得安靜無(wú)比，高高的旗桿上飄揚(yáng)的五星紅旗此時(shí)顯得格外醒目。
校園即景作文26
我們的學(xué)校非常美麗，到處洋溢著我們的歡笑聲和朗朗的讀書(shū)聲。
春天，一進(jìn)校門，就可以看見(jiàn)同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)地嬉戲。春天的校園里有美麗的香樟樹(shù)和高大的廣玉蘭。香樟樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠的枝葉，開(kāi)出了嬌小的花兒，一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒的香氣撲鼻而來(lái)，讓人神清氣爽。高大的廣玉蘭也開(kāi)始發(fā)新芽了�；▔�，小草們從土壤里探出了小腦袋，新奇的觀察著周圍的一切。我們穿著五彩繽紛的衣服，在這美麗的校園里嬉戲，讀書(shū)。
夏天，香樟樹(shù)和廣玉蘭像一把把撐開(kāi)著的翠綠的太陽(yáng)傘，美麗極了。低矮的紅繼木也開(kāi)出了深紅或粉紅的花。我們下課了來(lái)到了樹(shù)蔭下跳繩，做游戲，開(kāi)心極了。
秋天，樹(shù)葉黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉落了下來(lái)，像一只只金黃的蝴蝶在翩翩起舞，樹(shù)葉落在了地上變成了一枚枚郵票，我在想原來(lái)是它們郵來(lái)了秋天呀！小草可禁不住秋霜，紛紛躲回土里。此時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上拾起大自然的郵票，或做成各種各樣的書(shū)簽，或拼成各種美麗的圖案。
冬天，香樟樹(shù)的葉子更濃綠了，為冬天的校園增添了許多生機(jī)，花壇里的幾簇梅花開(kāi)了，偶爾一陣淡淡的清香迎面撲來(lái)，還以為昨晚下雪了呢！難怪詩(shī)人說(shuō)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"呢！轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就要結(jié)束了，我們開(kāi)心的迎接期末考試。聽(tīng)，校園里到處充滿了我們的讀書(shū)聲與孩子們?cè)谝黄鸬挠懻撀暋?/p>
美麗的校園，我悄悄拾起你的微笑，放在了我時(shí)光的相冊(cè)里……
校園即景作文27
在美麗的校園里，洋溢著濃濃的書(shū)香，傳來(lái)陣陣讀書(shū)聲，還保存著學(xué)生們美好的記憶。
春天，一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)學(xué)生們穿著校服，在校園里嬉戲、讀書(shū)。春天的校園里，不僅有美妙的讀書(shū)聲，還有迷人的櫻花。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，櫻花樹(shù)就長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉，嫩得人不敢去碰。不過(guò)，一段時(shí)間后，葉子從葉尖到葉底部慢慢地變紅了。又過(guò)了一段時(shí)間后，枝丫上逐漸長(zhǎng)出了淡粉色的花苞，花苞一天天綻開(kāi)，開(kāi)出了美麗的櫻花，走到櫻花樹(shù)下仿佛置身于仙境一般。校園外，也有仙女似的垂絲海棠，它們的花瓣與櫻花不同。櫻花的花瓣是鋸齒形的，像一個(gè)個(gè)小齒輪兒，它們的花瓣由五個(gè)小花瓣組成。微風(fēng)迎面吹來(lái)，下起了花瓣雨。
夏天，校園里的“小火車”換上了“新裝”，穿上了一件綠色的外套。春末夏初時(shí)，玉蘭花姐姐也開(kāi)出了絢麗的花兒，白的、紫的，如同一幅畫(huà)。而銀杏樹(shù)的葉子從淺綠到深綠，每片葉子都像一把把小扇子為學(xué)生們帶來(lái)了涼爽。
秋天，桂花開(kāi)了，有橘紅色和金黃色。橘紅色的桂花像一團(tuán)團(tuán)魚(yú)子醬一般，金黃色的桂花像滿天的星星一般，匯聚在一起，十分明亮。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，隨風(fēng)飄去，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，給土地鋪了一層金黃的地毯。雖然葉子變黃了，但卻留下了銀杏果，供人們欣賞、品嘗。
冬天，只有光禿禿的樹(shù)干。菊花已凋零，花瓣已掉落，連銀杏樹(shù)也失去了往日的風(fēng)采，留下樹(shù)干。不過(guò)，它們的花瓣、葉子掉進(jìn)土里給泥土更多的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)年春天、夏天、秋天作準(zhǔn)備。教室里，同學(xué)們穿上了厚厚的冬裝，努力讀書(shū)，為期末考試作準(zhǔn)備。
我喜歡四季的校園，我愛(ài)校園的四季。
校園即景作文28
有人喜歡甲天下的桂林，有人喜歡風(fēng)景獨(dú)特的黃山，還有人喜歡屹然傲立的泰山，但我喜歡冬日的校園。
清晨，校園里彌漫著蒙蒙的一層薄霧，翠綠的松樹(shù)葉上被撒上了一層“糖霜”，看上去讓人覺(jué)得有一股甜甜的味兒�！昂艉簟钡娘L(fēng)聲與掃地工人那枯枝的掃把在地上磨擦出的“刷刷”的聲音融合在一起像是是一種美妙的音樂(lè)。操場(chǎng)上的薄霧讓人覺(jué)得如仙境一般朦朧。教室里單調(diào)的燈光配上風(fēng)聲與白霧，就讓人感覺(jué)到一種朦朧的甜美。
上午，太陽(yáng)公公趁人不注意，已經(jīng)悄悄地爬上山頂，校園的薄霧慢慢的散去。不一會(huì)兒就把清晨的涼意一掃而光。校園中那朗朗的讀書(shū)聲，讓人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)像是沉浸在一場(chǎng)巨大的交響曲中。中午時(shí)刻，太陽(yáng)已經(jīng)變成紅彤彤的一個(gè)大火球，大家吃過(guò)午飯，都出來(lái)享受著陽(yáng)光的溫暖。同時(shí)“風(fēng)妖”也還在不時(shí)地做怪，把同學(xué)們的鼻子和耳朵凍得通紅通紅，像草莓一樣。午睡時(shí)，有調(diào)皮的“風(fēng)孩子”還在玩耍，它們時(shí)不時(shí)把門“咣”的一聲狠狠的關(guān)上，把門弄得“咣咣”響，讓同學(xué)們不得安寧。
下午三點(diǎn)左右的時(shí)候，辛苦了一天的太陽(yáng)公公準(zhǔn)備要下山了。曬了一整天的大地被照得暖洋洋，校園里的凳子上坐著很是暖和。太陽(yáng)那金黃的光芒還照在校園里，一些角落變得金燦燦，好像是用金子點(diǎn)綴的校園。操場(chǎng)上有許多同學(xué)在玩耍，游戲……同學(xué)們的臉也變成金色的了，慢慢地一個(gè)個(gè)竟都變成小金人了。
再后來(lái)夕陽(yáng)漸漸西下，但那幅美景還印在我的心中。
校園即景作文29
下雨了。雨絲密密的，細(xì)細(xì)的，銀針?biāo)频摹Ｗ屓藷o(wú)端想起了老人的發(fā)絲。
打著傘，漫步進(jìn)了重師。人不多，也不少，能清楚地聽(tīng)到雨點(diǎn)擁抱土面的聲音，時(shí)而還有星星點(diǎn)點(diǎn)的贊美聲。每個(gè)人都輕輕地走著，盡量不發(fā)出聲音，努力維護(hù)這一靜謐�？蛇�是有人忍不住夸了一句，眾人皆望去，那夸的人像犯了錯(cuò)的孩子，低著頭，道了句對(duì)不起。眾人也微微一笑，事便過(guò)去了。撿樹(shù)葉的也極為優(yōu)雅，輕拿，似對(duì)待一件文物。
撿的，是銀杏葉。銀杏的葉，像花朵。一樹(shù)的葉，遠(yuǎn)觀去，不得了了，像開(kāi)了一樹(shù)金黃的花，把半角天空，都染得金黃。它是歷經(jīng)大富大貴的女子，活到七老八十了，還端著骨子里的優(yōu)雅---縱使轉(zhuǎn)身，也是華麗的。仲秋的天，平增一份明艷。
來(lái)的多了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的，他是個(gè)老人。著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫(huà)里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也像幅舊畫(huà)：擔(dān)子兩頭各置一匾子。擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少人循了聲去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)：原來(lái)是賣麻糖的！每次，必買。五元錢換得掌心一小塊的麻糖，奶黃的，像一個(gè)月亮。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
麻雀在擔(dān)子上立著，優(yōu)雅地用喙輕輕啄著老人布著皺紋的手，一下，兩下
吃著麻糖往前，看到一片菊花。小朵的，清秀，不施粉黛。卻色彩繽紛，紅的黃的，白的紫的，萬(wàn)眾一心，齊心合力地盛開(kāi)著。似一群鬧嚷嚷的小丫頭，挨著擠著在看稀奇。小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。對(duì)世界是初見(jiàn)的憧憬和懵懂。
陽(yáng)光在這時(shí)出現(xiàn)，映著一道彩虹。
校園即景作文30
進(jìn)入校園。一眼看到的就是兩排筆直的樹(shù)，就像士兵在站崗。讓人的安全感直線上升，直入云霄。
接著是一行筆直的小樹(shù)，讓我們覺(jué)得自己要像它們一樣站如松，坐如鐘。
走上階梯后，立刻會(huì)看見(jiàn)筆直的教學(xué)樓。雖然只有五層，但立刻會(huì)給人高聳入云的感覺(jué)。
走向教學(xué)樓，會(huì)發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)草坪。上面會(huì)有一個(gè)告示牌，筆直的告示牌：讓我們不要踩草。因?yàn)樗谋戎�，大家都不忍心在上面踩踏�?/p>
教室里有一個(gè)窗臺(tái)，窗臺(tái)上有四根筆直的欄桿，將窗戶擋著。欄桿外的窗戶是筆直的。一切都是筆直的。
現(xiàn)在我們要過(guò)一個(gè)筆直的中午了。
吃完午飯，一個(gè)筆直的中午開(kāi)始了。
走出教學(xué)樓。一個(gè)個(gè)筆直的花壇，那么的筆值。花壇里的草，是筆直的。小樹(shù)是筆直的，花也是筆直的，一切都那么筆直。人站在前面也會(huì)不自覺(jué)地筆直起來(lái)。
離開(kāi)那個(gè)花壇，向左走去，會(huì)看見(jiàn)兩座教學(xué)樓中間的橋。橋是筆直的，橋上的欄桿也是筆直的。橋兩邊的門也是筆直的。那么筆直，人們看著，也會(huì)不自覺(jué)地變得筆直。
筆直加上穩(wěn)定，往往會(huì)更好，更美。
走到校門口，細(xì)心觀察，校門口的伸縮門。發(fā)現(xiàn)它不動(dòng)的地方是用三角形來(lái)固定。三角形欄桿是那么的筆直。動(dòng)的地方是用筆直的鋼管造出的四邊形。前面可移動(dòng)的關(guān)門機(jī)器也是那么筆直。
那么那么筆直的校園，它在告訴我們什么呢？
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