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難忘的啟蒙老師作文

時間:2024-07-05 19:20:13 夏杰 作文 我要投稿

難忘的啟蒙老師作文(精選17篇)

  在日常學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的難忘的啟蒙老師作文(精選17篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

難忘的啟蒙老師作文(精選17篇)

  難忘的啟蒙老師作文 1

  那挺拔的身材,高高的個子,泛紅的短發(fā),和藹的面容是誰?她就是我所敬愛的班主任——沈老師。是她在我心中播下夢想的種子,像那陽光雨露沐浴著我茁壯成長。

  沈老師的好就好在她有一套與眾不同的教學方法。從五年級開始,沈老師就讓我們自己上課。每位同學舉手搶上課的資格。從那以后,一堂堂語文課就變得生動活潑。我也愛上了語文課。上課時,我們好象有交流不完的話題,有數(shù)不勝數(shù)的發(fā)現(xiàn)?墒巧蚶蠋煹淖龇ú]得到某些家長的贊同,甚至還有人說老師是誤人子弟。

  有一次,語文園地上讓我們開展一次辯論會。那次辯論會,老師規(guī)定的主題為的“讀書好不好”。那次辯論會讓我記憶猶新。大家標新立異,暢談自己的想法。那雖不是一場正規(guī)的辯論賽,可我們在這次辯論會上,運用了“畢生所學”,總的來說還是可以的。

  其實,在我們心里,她并不是我們的老師而是我們的朋友。她有時會和我們一起在操場上跳繩,打球;也會和我們在教室里猜謎語,說笑話。輸了,她要和我們得到一樣的.懲罰,贏啦,她也會毫不留情得懲罰我們。

  沈老師,我崇拜、敬愛您,我也說不自己為何有這種崇敬之情,但是看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻從中不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。

  沈老師,您用您的一生教導我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

  難忘的啟蒙老師作文 2

  我馬上就要小學畢業(yè)啦!老師們許許多多的教誨,都令我難以忘懷。我尊敬過所有的老師,但給我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師―鄧老師。

  鄧老師批改作業(yè)的時候是嚴肅認真的`。記得有一次,我在語文作業(yè)中在“今”字上多加了一點,變成了“令”字。鄧老師發(fā)現(xiàn)后把我叫過來,嚴肅地對我說:“你為什么要在‘今’字上多加上那一點呢?”我聽了,滿臉通紅,無言以對,恨不得找個洞鉆進去。鄧老師又微笑地對我說道:“你不要把多一點或少一點看作是芝麻大小的事情,如果你將來走上了工作崗位上,把機器上的零件弄得多一個或者少一個,那樣,機器還會轉動,還會工作嗎?”鄧老師的告誡讓我不斷進步,像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高,又像一股暖流,流進我幼稚的心田里,受益匪淺。今后,我做作業(yè)時也更加仔細認真了。

  鄧老師還十分關心我們的身心健康。就像一位慈母在照顧自己的寶寶,又像園丁在耕耘祖國的花朵,還像一只蠶正在吐絲一樣。我還依稀的記得那一次,在一年一度的運動會的50米短跑中。有一位同學因為迫切地想取得好成績,飛速地奔跑,結果與地面來了一個親密的“接吻”,膝蓋被摔傷,擦破了皮,鮮血直流。那位同學立刻號啕大哭起來。鄧老師聞訊趕來,看到了那位受傷的同學,語重心長地說:“這位同學,你其實不應該這樣悲觀,你這點小傷其實根本就算不了什么,你應該堅強起來,想當初,共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活,面對死的危險,也毫不畏懼,也面不改色,心不跳!编嚴蠋煹拿恳痪湓挾即騽又趫鐾瑢W的心弦。它像驚雷,能把人震醒;它像強心劑,能使人振奮;它像補藥,能壯人氣力;它還像火光,能暖人心窩!

  雖然我馬上就要離開養(yǎng)我育我的母校了,就要離開敬愛的鄧老師了,但我永遠也不會忘記鄧老師傳授給我的基礎知識,永遠也忘不了鄧老師給我的深深的諄諄教誨,她的音容笑貌依然深深地烙在我的腦海里。

  難忘的啟蒙老師作文 3

  歲月的風鈴搖醒我沉睡的夢境,久違的感動又被喚起。我曾會在落業(yè)分肥的季節(jié)里領悟老師深情的哞,也是葉落歸根的幸福,也會時常在這深月下思念著我的啟蒙老師,那深深的足跡總是在月亮橋下?lián)破,撈起我的記憶,好美的記憶?/p>

  從懵懂中我感到一點彷徨,一絲茫然,我無措的流浪,在荒涼的輕沙。施老師總是攜著四葉草的芬芳,讓我懂的不能一輩子的不能一輩子孤單。不會再孤單地空轉。

  老師總是愛賞山水草香。也總愛帶著我們共享。也許錯過了曇花一現(xiàn)的奇觀,卻不忘獨數(shù)桃花的飄芳。我們在山川前,在百花后,在小溪旁,在峽谷山踏春,覓夏,捕秋,追雪。含羞草無聲地放,總是伴著我們的笑,我們玩著兒時的游戲,藏在大樹后的慌張,野戰(zhàn)時的串串聲響。老師總像大朋友 般伴隨身旁,充滿陽光,好溫暖。

  輕輕松松地玩耍著童年的搖籃,卻不能少童話般的學堂。老師的`講課總是娓娓動聽,也許書上的文字感動不了我們的無知,而老師的話語卻足使我們淚潸潸。入情到紅眼,解析到字字句句,在上《荔枝》一課時,那種母愛神圣的境界總在心弦上敲響,演繹那般不平凡。老師講述著兒時與其父的真情實感,眼里的淚打轉,詮釋著內心的波瀾,再次回想起母親,我們淚落下,好心傷,也許《荔枝》之內是多么深沉,多么遼遠的真情,此刻,我們全懂了,母親的哞中是多少愛與無暇。

  我喜歡老師所給予我的感覺,都是靈感與創(chuàng)作的源泉,也許能寫出今天這樣的文筆,是施老師為我開山。她總勉勵我,為我加油。也是從當初厭倦的寫作到今日的流暢。從忽上忽下的30分到今日穩(wěn)中有升的33。其實,我能進步,少不了老師的幾片言語,幾許深哞,幾潮鼓勵。乃至幾次的開小灶,燈光下的細心,為我寫作起了步步為營,節(jié)節(jié)高升,這是而勾起我的笑顏,真得感激滿心,升起真意。

  風鈴瑯瑯,咚咚作響。依舊是面對老師,心中聚滿了更多的感觀,真的想著這兩年匆匆的時光,即來的離別,是最后的一片葉落歸根的黃

  難忘的啟蒙老師作文 4

  我時常懷著深深的感激之情,思念我的啟蒙老師。是她教育我要勤奮好學,做個勇敢,聰明,對社會有用的人。

  我的啟蒙老師是個好老師。她能把一個膽小如鼠,貪生怕死的人教育成一個好學生。那就是我。自從小學開始,我對一切事物都感到陌生,沒有安全感,自然變得擔小,恐懼。

  一次,考試成績出來了,我的成績不算好,也不算差。老師似乎特別留意我,看著我悶悶不樂的`樣子,慢步走了過來,問我:“這次考試滿意嗎?”我慢慢地從書包里拿出那張“沉甸甸”的試卷,用手指指著那個紅紅的、大大的分數(shù)。顯然,老師看出了我的心思,坐了下來,對我說:“平時上課狀況和課余時間看來,你不應得這么‘高’的分數(shù),說明你是挺好的一個學生!辟潛P,批評,兩者兼?zhèn)洌歉吲d還是難過?“你只有勇敢一點,你才能取得比這次更好的成績,不然,你會越來越差。天堂和地獄只是一線之差,意義卻大大的不同。其實勇敢一點,對你不僅沒有一點壞處,反而會使你一生受益!

  “鈴鈴鈴”,上課鈴打響了。老師站起來,拍拍我的肩膀,說:“你能行的!崩蠋熾y語重心長的話重復出現(xiàn)在我的腦海中,使我獲益良多。整節(jié)課,老師都“盯”著我,看著同學們都“我,我,我”地搶著回答問題,是那么踴躍,是那么激烈,我有點羨慕。這時,老師又瞟了我一眼,那眼里充滿著希望。面臨著種種的“誘惑”,我那只鐵一般沉重的手慢慢地舉了起來。老師立刻就注意到我了,讓我發(fā)言。雖然我的話說得不大通順,但正是這次,我才知道,回答問題,會是那么高興,因為有一鼓掌聲為我而起,我感覺那鼓掌聲是特別響亮,特別好聽。

  第二次考試成績出來了。果然,我的成績比第一次高了十多分。這不是靠作弊得來的,而是靠著自己的付出了而得來的。

  現(xiàn)在,這位學生,心底里藏有一句獻給老師的話:“謝謝!”

  難忘的啟蒙老師作文 5

  一提起啟蒙老師,我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個高大的形象。他就是我三年級的老師――楊繼學。

  楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質如嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛生如子的.奉獻精神都令我佩服。

  我們的楊老師對我們的學習非常嚴格不允許我們出現(xiàn)不應該的錯誤。剛開學的時候我聽講不認真、寫作業(yè)潦草。因為我暑假玩了一個假期的游戲,心還沒有完全收回來,總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對勁,就說:卞磊,你放學時去一下我的辦公室。放學后我老老實實的去了,發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問我是不是有什么心事,我就把玩游戲的事說了出來,我本以為老師會批評我的,但是老師心平氣和的說:游戲要適當?shù)耐,不要過分沉迷。還有,學習不能三心二意,心不在焉,希望你能改正缺點。這句話讓我記憶猶新,難以忘懷。

  楊老師不光在學習上教育我,還在思想上教育我。

  有一次,我遲到了。老師問我:你為什么遲到了?我說:上醫(yī)院看病了。老師又問:醫(yī)院開門了嗎?我又說:開了。老師一眼就看出來了,當眾說的臉紅耳赤。放學后我住動去找老師說:老師我錯了,我不應該撒慌騙您,以后我在也不犯同樣的錯誤了。老師說:知錯就改就是好學生。這句話雖然平淡無奇,但對我來說比金錢還重要,是金錢買不來的。因為這句話使我懂得了一個人生道理:一個人誠實守信、知錯就改,別人就會尊重他(她);相反,如果成天撒慌,那么別人就會嘲笑他(她)、斥責他(她),甚至不理他(她)。

  清風系不住流云,流云帶走了歲月。一眨眼的工夫,楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊,大海般寬廣的胸懷和形象,將長存于我的腦海里,使我永生難忘。

  難忘的啟蒙老師作文 6

  在我的腦海里,一件件經(jīng)歷過的事和相處過的人就像一幅幅彩色照片。當時間久了,當我淡忘這些人和事時,那些“彩色照片”也會慢慢褪色,但永遠不會褪色的那張“照片”,我永遠不會忘記的就是我的啟蒙老師——趙老師。

  趙老師有著一頭烏黑的秀發(fā),炯炯有神的眼睛,讓我第一次見到她時就覺得趙老師像媽媽一樣親切。后來,在她的教導下,我像小樹苗一樣茁壯成長。

  在二年級的時候,我的語文成績很差,閱讀對我來說是個難題,一寫作文就頭痛,好詞好句極度匱乏,甚至背課文也沒有方法,就是死記硬背也記不住。趙老師也發(fā)現(xiàn)了我的難題。一天,趙老師把我叫到辦公室,親切的對我說:“段佳佳,你是不是感到學語文很累。俊蔽要q豫了一會,點了點頭。老師說:“那你是覺得哪方面比較難呢?”我一聽老師這么說,便放開來,把我的苦惱一股腦都說給趙老師聽。聽完后,趙老師對我說:“哦,我知道了,你不要害怕,我會幫你的!薄芭丁蔽液磺宓幕卮。

  后來的日子里,我才明白趙老師的良苦用心——趙老師經(jīng)常拿一些給我看;每節(jié)語文課下課還會問我懂不懂,不懂就再給我補一課;她也經(jīng)常給我做閱讀題,教我正確的`學習方法。漸漸的,我的語文成績提高了,學語文也不會感到力不從心了。我高興的跑去向趙老師道謝,老師摸摸我的頭,說:“不用謝我,這都是你自己努力的成果!”“呵呵”我開心的笑了。

  人生的經(jīng)歷豐富多彩,遇到的老師也千千萬萬,但我永遠不會忘記趙老師,不會忘記她對我的教導。

  難忘的啟蒙老師作文 7

  記得上小學一年級的時候,開學前一天返校,剛要上一年級的我,對新的環(huán)境很是膽怯,又趕上下大雨,真不知當時的心情有多壞。媽媽穿上雨衣騎著自行車送我去上學,到了學校,我們母女倆已成了“落湯雞”。當時任一年級一班的班主任是劉老師,劉老師見我媽媽都淋濕了,馬上拿來毛巾給我們,就在劉老師彎下腰把毛巾遞給我的時候,我看到了老師那慈祥的面孔,她有一頭金黃色的卷發(fā),白析的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛,好像劉老師那么一眨眼,都會讓人看著很舒服。那時我還不知道她就是我的班主任老師,只是心想她要是教我的老師該有多好呀!心里的膽怯漸漸的沒有了,卻沒想到……

  正式開學了,上課鈴聲一打響,我和同學們就都緊張地坐在自己的位子上,等著老師的到來。突然一個熟悉的`身影走上了講臺,那不就是遞給我毛巾的那個老師嗎!我感嘆萬分,心中充滿著喜悅與期盼。老師和同學們做完自我介紹后,便開始講課了。老師講的知識早就被媽媽講過了,我沾沾自喜,這樣老師一提問題我就全會了,老師就可以叫我回答了!真是太棒了!在這節(jié)課上,劉老師總是叫我回答問題,而我呢?每次都能回答對,而且老師時不時地還發(fā)一些小紅旗或是小紅花之類的,鼓勵我們要好好學習。因此我對學習充滿了興趣,為了上課能順利的回答老師提出的問題,每天都要在家把要學的知識提前學一遍,后來才知道這叫預習。很自然就養(yǎng)成了課前預習的好習慣。這使我的學習成績一向很好,老師又正式認命我為班長,當時我非常高興,而且下定決心,一定要努力學習!

  就是這樣的一名啟蒙老師,使我以后的學習成績總是名列前茅,我一定會記住這位可敬可愛的老師!

  難忘的啟蒙老師作文 8

  歲月的風鈴搖醒了我沉睡的心靈,久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是,那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!

  從記憶中,我念起度三年級的我是那樣的懵懂:我因為一次的.測驗失敗,就變得很憂愁,沒有心機上課了,也沒有心機去做別的事情了,我總是唉聲嘆氣,總是心不在焉的,但鄭老師總是帶著清脆的話語:“不可以放棄!這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉。鄭老師猶如玫瑰一般,散發(fā)著歡樂的芳香;鄭老師猶如我們的大朋友,我總能看見她那開心的面孔;鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽,她充滿燦爛的金黃色,多么溫暖!

  我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面,在歡笑中度過每一天,那都要靠老師的歡笑與話語。她——鄭老師,在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸,因為從前的那些快樂的時光已經(jīng)過去了,如今我還要面臨著一個新的考驗。

  我喜歡鄭老師的那娓娓動聽的聲音,因為有了她那娓娓動聽的聲音,我才能從無底的深淵爬上來,知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天,鄭老師為我開山。如今,每當做什么事情,她總是在我身邊鼓舞著:“一定要堅持下去”。老師的鼓舞,更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當初厭倦寫作到今天的流暢。其實,這都要靠老師的幾片言語,幾許深哞,幾潮鼓舞。每當電燈下寫作,我都忘不了老師的教誨,而這也勾起我的感激滿心,勾起了我的笑顏,勾起了我的靈感。

  風鈴作響,皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去,新的一天匆匆地來臨……

  難忘的啟蒙老師作文 9

  我今年13歲了,在這13年里我認識了不少老師,給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

  譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學習了3年,雖然學習時間不多,但是她對我的影響很大,特別是那場繪畫比賽,讓我難忘不已。在小學時,我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家,但我在那場比賽中沒有得獎,開始對繪畫失去信心,再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣,便把我叫到她的宿舍。

  “小欣,你怎么了?老師見你最近越來越差勁了,是不是這次比賽沒得獎感到不開心呀?”譚老師親切地說。

  我眼睛濕潤了,忍著不讓淚水流下來,勉強地說:“沒,沒有呀,老師。” 說完,還是忍不住哭了,不禁流下了眼淚﹕因為我對老師撒謊了。

  譚老師看出了我的心思,用手輕輕地擦去我的淚水,一手搭在我的肩膀上,摸了摸我的腦袋,笑瞇瞇地對我說:“沒有就沒有了,干嘛哭呢?想不想聽老師講故事啊?”

  “想!蔽也亮瞬裂蹨I,坐在椅子上準備認真地聽老師講故事。

  “來,老師給你講《小猴救母》的故事:從前,有只小猴,他母親病了,貓醫(yī)生說唯有找到深居森林的'女巫,才能救治你的母親,他攀山涉水,不怕危險,歷盡千辛萬苦,終于找到了森林女巫,治好了母親的病,和母親幸福的生活在一起。”譚老師拍了拍我的肩膀,“小欣啊,這次沒有得獎沒關系啊,下一次的決賽加油努力就行了。”

  “我行嗎?”我疑惑地說。

  老師語重心長地對我說:“你行的,你要相信自己,就像小猴為救母親而不怕危險那樣,也想語文那課課文中的:功夫不負有心人,那樣不就成功了嗎?”

  頓時,我信心百倍,“嗯,譚老師,我一定會成功的!”就這樣,經(jīng)過努力,我在決賽中終于取得了一等獎。

  譚老師,我不會忘記您說的話,更不會忘記你是我的啟蒙老師。

  難忘的啟蒙老師作文 10

  六年的小學生活,老師們給了我真誠的幫助和不倦的教誨,我心中時常漲涌起深深的感激之情,師生之間朝夕相處的日子清晰地展現(xiàn)在眼前。

  二年級時的一天下午,班主任王老師正在布置家庭作業(yè),而我和幾個同學在講小話。她看見了,批評了我。從來沒有當著全班同學的面挨批評的我,覺得自尊心受到了極大的傷害。當時的我認為自己成績優(yōu)秀,而且爸爸又是本校的老師,我有恃無恐,一氣之下,就把自己的耳朵捂住。她見了,頓時臉上呈現(xiàn)了從未曾見過的嚴肅,眼神犀利逼人。我放學后,她走過來,拉開我的雙手,嚴厲地對我說:“你竟把耳朵掩住!這種行為很不對,這是不虛心接受別人意見,不尊重老師的表現(xiàn),您知道嗎?一個學生,不僅要學習豐富的知識,而且要力求具有良好的個性和健全的人格,力求德智體美全面發(fā)展……”聽了老師的.話,低頭沉思,覺得自己確定有點兒過分,對不起她,但性格執(zhí)拗的我沒有向她表示過悔改之意。

  過了十多天,我爺爺去世了,我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學校,王老師見到我馬上走過來,柔聲的對我說:“您爺爺去世了,我也替你難過;可是你要把對爺爺?shù)膽涯钪樯盥裨谛牡,不能影響了學習……”聽了她的安慰,我的心情輕松了一些。她又接著說:“我把前幾天的功課給你補上。”此后連續(xù)一周,她每天利用早讀的時間耐心細致地幫我分析講解,我終于弄懂了所耽誤的功課內容。我沒想到王老師對一個十天前冒犯過自己的學生還這么關心,倔強的我第一次在老師面前流下了眼淚,這淚飽含著悔恨與感激。從此以后,我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個性。

  王老師嚴肅與認真,耐心與寬容,是極有說服力的“教育秘訣”,是異常強大的前進動力。老師們就是這樣全方位地塑造、雕琢孩子們的心靈。歲月變遷,銘刻的是恩師情;人海茫茫,難忘的是啟蒙人。

  難忘的啟蒙老師作文 11

  每個人都經(jīng)歷過難以忘懷的啟蒙時刻,都有一位印象深刻的啟蒙老師。是他們在你童稚的心靈里播下美好的種子,讓你健康的成長:發(fā)芽、開花、結果。

  我的啟蒙老師是我的媽媽。在我還小的時候,她就不斷的教育我:要愛國,要學會寬容。媽媽一直在陶冶我的情操,現(xiàn)在想想,還真是受益終生呢!

  那一年,我上二年級。在一段時間里,班上的同學特別喜歡看日本動畫片,我也不例外,而國產(chǎn)的動畫片卻無人問津。我認為日本的動畫確實比國產(chǎn)的要形象、逼真、故事情節(jié)更為吸引人。于是,整天纏著媽媽給我買。不管我怎么懇求,她就是不答應。漸漸地,不懂事的我認為媽媽是舍不得花錢,才不買的。心里一賭氣,好幾天都不理她。可媽媽并沒有計較這些,過了一些日子,反而買回了《西游記》給我看。這我就不明白了,疑惑的問媽媽為什么這么做。她嚴肅的對我說:“日本人讓你們看他們的東西,是想對你們少年兒童進行思想上的侵略。我們是中國人,就要吸收自己的文化,明白了嗎?我使勁點點頭,心中牢記了媽媽的話:要愛國!

  前一段時間,我和同桌為一件事情鬧矛盾。一回到家,就哭哭啼啼地跟媽媽訴苦,并狠狠的說:”明天一定給他好看!“媽媽只是讓我坐下,溫柔的告訴我:”婷婷,你要學會寬容,這樣對你、我、他都有好處。有一句話不是說:進一步,山窮水盡。退一步,海闊天空嗎?你只有以寬容之心坦然的面對別人,別人才會用寬容之心來回報你。這也是解決問題的'最好辦法。如果你真的學會了寬容,那么你的前途將是一片光明!“媽媽這一段語重心長的話深深影響了我的心靈。”寬容“一詞也在我心中發(fā)芽……

  后來我又遇到了很多給予我啟蒙的老師,但媽媽的話卻使我終生難忘,在我心中成了真理。難忘啟蒙!

  難忘的啟蒙老師作文 12

  難忘慈祥的語文沈老師,難忘幽默的數(shù)學章老師,難忘嚴肅的科學顏老師,難忘。

  我的啟蒙學堂叫做實驗小學。浙江省長興縣實驗小學創(chuàng)辦于1945年。校園里的花開了,它們傲然地挺立著,看上去很美,不過,我的啟蒙老師們更加的美麗動人。他們從不居功自傲,保持樸實無華本色,F(xiàn)在我從他們的'身上了解到,老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識,和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這,小學六年來他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌,那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

  她會和我們在大課間時一起玩耍;她會在上課時認真帶領我們進入知識的海洋;她會在下課時仔細批改作業(yè)……她就是我們的班主任——沈老師!

  沈老師上課并不是像別的班主任那樣,普通又枯燥。沈老師總是先讓我們找出課文的突破點,然后她再將課文的線路理清,最后讓我們自主學習。這是以前,從五年級開始,她就讓我們自己上課了,每一個人都有機會,同學上課時,要是漏掉了什么知識點,沈老師就會急忙補充一下。同學課上完后,沈老師還會再幫我們理一下知識點,還會問:“這篇課文同學們懂了嗎?”我們總是齊聲回答:“懂了。”沈老師這時便會會心一笑。

  大課間,有些班級總是做好操就回教室了。這時,沈老師就會讓我們玩一會兒,她還會和我們一起玩。別的班總是投來羨慕的眼神。

  啊!我的啟蒙,我難忘的啟蒙,我最最難忘的啟蒙!啟蒙與啟蒙老師都將是我人生道路上最重要的一步。

  難忘的啟蒙老師作文 13

  老師像園丁,不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵;老師像蠟燭,不惜燃盡自己,給我們光芒;老師像人梯,讓我們踩著他們的肩膀,一步一步地向上攀登。

  是我的啟蒙老師侯老師,把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養(yǎng)成了一個知書達理的學生。侯老師是個數(shù)學老師,有一次,侯老師給我們上數(shù)學課,她用溫和的聲音對我們說:“今天,我教大家算術,你們高興嗎?”我心想:“什么叫算術?一定很好玩吧!”我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時,侯老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆,提問我:“吳雯同學,1+1等于幾呀?”我拿出手指比了比,回答道:“1+1等于2”。老師高興地點了點頭,接著又問:“2+2呢?”我又拿出手指比,可我還沒學數(shù)數(shù),回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆,左右各兩根,舉著右手微笑著說:“這邊有幾根?”我想了想說:“有兩根”。然后她又舉著左手說:“這邊又有幾根?”

  我不假思索地回答“有兩根”。“那合起來有幾根呢?請你數(shù)一數(shù)。”“一、二、三、四,有四根”。侯老師笑了,笑得眼睛瞇成了一條縫,臉上的'皺紋也舒展開了。侯老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙,一步一個腳印地帶出了井口,讓我看到了廣闊的天地,讓我學到了不少的知識。

  侯老師不僅教我怎樣學習,還教我做人的道理。有一次,我在操場上撿到了一元錢,便想占為己有,準備拿去買零食吃。被侯老師知道了,把我叫到辦公室,我當時非常害怕,可是侯老師并沒有責罵我,而是語重心長地對我說“做人要誠實,不是自己的東西,不能要!蔽覒M愧地低下了頭,并讓我知道了今后該怎么做。

  侯老師,謝謝您對我的關心,謝謝您對我的呵護,謝謝您對我的教育。侯老師,雖然您退休回老家了,但我時常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師。是他們,在我童稚的心靈里播下了美好的種子,教育我如何學知,怎樣做人。

  難忘的啟蒙老師作文 14

  我時常懷著深深的感激之情,思念著我的老師。

  六年前我跨入小學,遇到了我小學時代的第一任班主任王老師。王老師常常帶病堅持工作,她時常用嘶啞的聲音為我們上課,但王老師在課堂上、在同學們面前始終表現(xiàn)出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節(jié)上課、每說一句話,要付出多少艱辛啊!王老師用行動教會了我們如何對自己的職業(yè)盡職,如何對自己的職業(yè)忠誠!我對王老師的盡職盡責,感到驚訝,不能不從心底里感到無限的敬佩。

  在一年級的時候,我受同學們的信任,擔任了文藝委員。輪到我值日了,面對那么多陌生的面孔,我膽怯了,硬是不敢上臺起歌。王老師一遍一遍夸我,也不起作用了,最后只好讓另外一名同學陪我一起上臺維持紀律。日復一日,我變的大方了,能從容地在同學們面前講話了能自如的在班上開展工作了。老師見此情況,及時的鼓勵了我:你真勇敢!是老師的耐心、引導和鼓勵,讓我克服了怯懦,走向勇敢。

  我在讀小學二年級的時候,我們開始寫作文。當時,寫作文是我最頭痛的事。面對一個題目,我常常是貓吃烏龜——無從下爪。針對這種情況,王老師對我進行了指導和鼓勵。一年級王老師教我怎樣觀察,怎樣把觀察到得東西結合到知己的生活中去。大膽想象。在王老師的指導下,我們作文進步很快。在一次考試中有著樣一道看圖寫句子的題目:途中畫著池塘,池塘上有一只青蛙,水中也有一只青蛙張著大嘴巴。我按照王老師教的方法寫到:池塘上浮著青青的`荷葉,有一只青蛙在荷葉上,有一只在水中,水中的青蛙一跳,荷葉上的青蛙嚇了一跳,水里的青蛙哈哈大笑說:“你真膽小!蓖趵蠋熆戳宋业淖魑姆浅8吲d,在班上念了我的文章,逢人就說:“孫藜珉的作文寫得真好!”王老師的鼓勵更堅定了我寫作文的信心。是王老師耐心指導,讓我一步步掌握了寫作文的基本要領。

  六年級的我,回憶起學校生活的一樁樁往事時,首先回想起我的啟蒙老師,感謝她給我的啟蒙,因為她的啟蒙使我學會了學習,學會了勇敢,學會了做人,我會一生都記住這難忘的啟蒙。

  難忘的啟蒙老師作文 15

  我從一年級任性的小女孩,變成六年級沉著冷靜、積極向上的大姐姐,發(fā)生的變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識,讓我懂得了諸多做人的道理。

  每次見到王老師,我都會深深地陷入回憶。記得有一天,組長把卷子發(fā)下來,我仔細一看,“。″e了好多題!”我像泄了氣的皮球,苦惱極了:計算本來就很差,這次又錯了這么多。這時耳邊卻傳來王老師話語:“心靜自然涼,不要太慌張了!”我又靜下心來改錯,心想:一定要一絲不茍,認真改錯。改完后,又緊張地交到老師那里,老師笑著夸我:“寫得很好,全對!要再接再厲喲!”聽了王老師的話,我心里的石頭終于放下了,以后不敢再馬虎了。

  吃中學,學中吃,是她獨特的教學風格。王老師讓我們帶一點小零食來,讓我們學會分享食物。課堂的前十分鐘,老師給我們出應用題,我們全部過關!“哦!開吃嘍!”隨著一陣歡呼聲,我們都狼吞虎咽,還給老師許多吃的',老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃,真是太棒了!太爽了!等倪老師來“查崗”,我們都封著嘴,在心里暗笑。等她走了,我們和王老師相視一笑,好開心呀!

  她就是我最難忘的啟蒙老師,我要牢記王老師對我的諄諄教誨:做什么事一定不要半途而廢,要相信自己。謝謝您,敬愛的王老師。

  難忘的啟蒙老師作文 16

  時間過得真快,匆匆而逝,轉眼間,小學生活即將結束。還記得開學那天,媽媽牽著我的小手踏進教室時我那驚慌的眼神,但可惜張老師您生病了,無法來看我們,只能讓代課老師教我們幾天。

  幾天過去了,老師您的病幾乎好了,就來給我們上課,當時,班里亂哄哄的,都在討論我們的老師。就在這時,張老師慢著輕快的步子走進教室,微笑的看著我們,幾個聽話的女同學坐的很端正,我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指,我沖老師笑了一下,老師也沖我回笑一下!這使原來吵鬧的教室安靜下來。

  張老師長的很漂亮,烏黑的短發(fā)下長著一雙明亮的眼睛,高挺的鼻子和那微挑的`嘴唇。關鍵是張老師的氣質就不一樣。

  隨后,張老師便作了自我介紹,之后的每一天,張老師都陪伴在我們身邊,教我們學習的知識!因為張老師嗓門好,經(jīng)常去參加比賽,自然也會生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說不出話來了,依然帶病堅持給我們上課,把自己想說的話寫在黑板上讓我們看。

  就這樣四年過去了,到了五年級,沖刺時刻到了,大家都想放手一搏是,張老師卻被校長調到一年級接新的學生了。

  聽到這個消息我們都很傷心,但幸好調來的于老師對我們也很好,可我還是忘不了張老師,忘不了她對我們的諄諄教誨,忘不了她對我親切的稱呼,更忘不了她熬夜為我們該卷子!張老師您放心,我們會以實際行動來報答您的!我永遠忘不了我的啟蒙老師張老師!

  難忘的啟蒙老師作文 17

  世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們,不要回報地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子,讓我們從一個字也不懂開始,教導我們認字,學拼音,教導我們從小要愛祖國,做一個誠實的人。

  記得我剛踏入校園的時候,只有六歲。坐在礦闊明亮的教室里,我感到無限的恐懼。是她,是她那慈祥而美麗的笑容,她那飽含深情與慈愛的眼睛,讓我的心頓時平靜了下來。她就是我的啟蒙老師――麥老師。

  麥老師為人親切,并且非常關心學生的一舉一動。記得三年級的時候,我參加一個征文比賽。不太熟悉寫作的我,頓時不知所措。麥老師仿佛看透了我的'心事,用她那母親般親切的嘴巴,給予我無限的鼓勵。于是,我鼓起勇氣寫下了《接力賽》這篇文章。當時,我是第一次參加征文比賽,寫作水平還不是很好。麥老師幫助我,把我的作文修改了一遍又一遍,差不多每節(jié)下課以后,她都耐心輔導我的作文。經(jīng)過我們共同努力,我的文章終于獲獎了,并被編入《成功少年文萃》里,得獎后,麥老師和我都無限感動,因為這是我第一次作文獲獎。這個獎,不是我一個人的,還有麥老師,還有她的辛勤努力,她對學生的關懷備至……

  三年過去了,我已經(jīng)是個能辨好壞,懂是非的六年級大姐姐。我的作文也寫得越來越好,并經(jīng)常得獎。但這一切都是與我的啟蒙老師麥老師離不開的。我忘不了,忘不了她那充滿慈愛的美麗笑容,那溫暖而深情的眼睛……是的

  麥老師對我的親切關懷,我將永遠難忘。

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