減負(fù)
減負(fù)1
生活中，人們?cè)诿β岛蛪毫ο聲?huì)產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，如果不善于自我調(diào)節(jié)，情緒垃圾無法排解，長(zhǎng)久積壓在心里，也會(huì)使心靈環(huán)境受到污染，出現(xiàn)心理上的焦慮、低沉和抑郁。我們不妨稱之為心靈上的“霧霾”。
心靈上出現(xiàn)“霧霾”，負(fù)面情緒因子也會(huì)像PM2。5一樣，彌漫在人的整個(gè)心理狀態(tài)中，一點(diǎn)點(diǎn)毒害心靈，影響人們對(duì)生活的態(tài)度，使人變得消極悲觀，甚至還會(huì)出現(xiàn)偏激行為。前不久剛宣判的復(fù)旦大學(xué)投毒案的兇手林森浩，在法庭陳述中認(rèn)為自己犯罪的根源就是心理上的.內(nèi)向自卑、嫉妒仇恨�？梢�，驅(qū)散心靈的“霧霾”，讓自己擁有一個(gè)陽光的心態(tài)，對(duì)人的健康全面發(fā)展十分重要。
晴日的陽光、新鮮的空氣是大自然賜予我們的財(cái)富，要驅(qū)散空氣中的霧霾，需要陽光的作用和空氣的流動(dòng)。同樣，內(nèi)在的陽光與活力也是生命中不可或缺的元素，驅(qū)除心靈的“霧霾”，需要我們樹立起陽光心態(tài)，學(xué)會(huì)自我疏通的方法，通過不斷接受健康正面能量的熏陶激勵(lì)，卸掉心理包袱，甩去情緒垃圾，給快樂騰出更多的地方。一個(gè)總是記住痛苦與不快的人，必然總在痛苦不快中生活；一個(gè)善于忘卻痛苦與不快的人，才會(huì)擁有豁達(dá)的胸懷和快樂的生活。
驅(qū)散心靈的“霧霾”，需要積極樂觀地對(duì)待周圍的世界，多從外部環(huán)境中接受健康向上的東西。有這樣一則故事：一個(gè)年輕人去問一位得道高僧：“我如何才能做到讓自己快樂，也讓別人快樂呢？”高僧說：“把自己當(dāng)別人，把別人當(dāng)自己，把別人當(dāng)別人，把自己當(dāng)自己�！奔�(xì)細(xì)品味，富含哲理。一個(gè)人，在成功之余想想他人的感受就不會(huì)肆意驕橫，在失敗之余想想他人的感受就不會(huì)垂頭喪氣，喪失信心；要為別人的成功而高興，而不心存嫉妒，為別人的失敗而難過，而不暗地得意；在尊重別人中多與人為善，在自尊自愛中努力錘煉品性修養(yǎng)。
總之，對(duì)待心靈的“霧霾”，我們應(yīng)持之以恒地培養(yǎng)積極陽光心態(tài)，通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)變得成熟過硬，以晴空萬里的強(qiáng)大內(nèi)心走好人生之路。
減負(fù)2
“一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時(shí)光……”。每次聽到這首耳熟能詳?shù)母枨�，不禁喚起了我�?duì)青春和成長(zhǎng)的無限憧憬，歌詞中的青春那么美好，活潑，快樂，幸福……
曾經(jīng)，可以無憂無慮的向往著初中長(zhǎng)大的美好；曾經(jīng)，沒心沒肺的和朋友笑成一片；曾經(jīng)，快樂的渾然不知時(shí)間竟就這樣悄悄的離我而去……
不知不覺時(shí)間已從指尖溜走，猛然發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)不是那個(gè)只管整天伸手要糖的小女孩，早已不是以前那個(gè)懵懵懂懂的孩子，突然間覺得自己好累好累，整天背負(fù)著好多的壓力，感覺每天都挺不自在的，每天都挺郁悶的。
即將要步入初三的我，好想做什么都很緊張，只想好好學(xué)習(xí)，考入一個(gè)好高中，不讓自己后悔，但是事實(shí)并非如此，每天總是渾渾噩噩的，好像覺得周圍有很多壓力，每天只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)……
其實(shí)有適當(dāng)?shù)膲毫κ呛玫�，但是壓力太大就�?huì)弄巧成拙的。好想回到童年的天真，懵懂，無知……現(xiàn)在的`中考像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，必須要在戰(zhàn)場(chǎng)是拼個(gè)你死我活，現(xiàn)在的形式真的太嚴(yán)峻了，但還是希望自己能在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上做一個(gè)勝者，強(qiáng)者，與此同時(shí)，真誠(chéng)的希望自己不要那么累了，減負(fù)，很有必要，這樣才能以一個(gè)更加愉悅的身心去投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也就大大提高了，這樣水到渠成不是更好嗎，為什么要急功近利呢，欲速則不達(dá)��！
看來，在壓力特別大的同時(shí)減負(fù)是很有必要的，但是絕不能失去全部奮斗目標(biāo)，壓力適當(dāng)有些就好了，為什么要讓壓力壓死自己呢，在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)適當(dāng)放松不是更好嗎？
“一個(gè)一個(gè)夢(mèng)飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時(shí)光”。適當(dāng)減負(fù)是很有必要的，絕不能讓當(dāng)代學(xué)生都被培養(yǎng)成“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，適當(dāng)減負(fù)，勢(shì)在必行！
減負(fù)3
家長(zhǎng)朋友：
您好！
感謝您一直以對(duì)我區(qū)教育工作的關(guān)心、理解和支持！
望子成龍、望女成鳳是每一位家長(zhǎng)對(duì)子女的期盼！每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能贏在起跑線上，為了讓孩子享有優(yōu)質(zhì)的教育資，付出了大量的心血，拳拳之心、殷殷之情令人動(dòng)容。但如果對(duì)孩子“學(xué)科類培訓(xùn)”加碼，提前學(xué)、超綱學(xué)，不僅增加了沉重的額外業(yè)負(fù)擔(dān)，也違背了青少年成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)律，不利于孩子的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
在此，我們向全區(qū)中小學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議：
一、樹立科學(xué)的教育觀和人才觀。要引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，重視發(fā)展孩子良好的道德品質(zhì)、必備的身體素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的各種基礎(chǔ)技能，注重孩子的全面發(fā)展。
二、引導(dǎo)孩子提高校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量。減輕學(xué)生過重業(yè)負(fù)擔(dān)，并不意味著要減掉所有的`業(yè)內(nèi)容，更不意味著要降低對(duì)學(xué)生的要求、弱化基本能力的鍛煉。對(duì)于孩子說，在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)是最重要的，是排在第一位的。作為家長(zhǎng)，要加強(qiáng)家校溝通，引導(dǎo)孩子充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，提高校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、理性對(duì)待校外培訓(xùn)。校外培訓(xùn)雖然在一定程度上能滿足部分學(xué)生的補(bǔ)充性需求，但不宜盲目跟風(fēng)參與，要綜合孩子的精力、特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)水平等因素進(jìn)行具體分析。即使是參加校外培訓(xùn)，也要選擇證照齊全、辦學(xué)規(guī)范、質(zhì)量有保障的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（詳見附，也可以在xx區(qū)政府的教育局政務(wù)公開版塊（）或xx終身（n）上查看《xx區(qū)教育局致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，或者通過微信（查看），選擇好培訓(xùn)的項(xiàng)目、內(nèi)容、時(shí)間，保證孩子的安全和培訓(xùn)質(zhì)量，避免外負(fù)擔(dān)過多、過重而影響內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，校外培訓(xùn)僅僅是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。
四、積極參與監(jiān)督校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理。今年4月份以，我區(qū)開展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)，取得了階段性成果。教育行政部門嚴(yán)肅整治在職教師有償補(bǔ)、上不講后講等違紀(jì)行為；嚴(yán)厲打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無證無照、虛假宣傳、違規(guī)招生等現(xiàn)象。良好的教育氛圍，需要您的積極參與，我們真誠(chéng)歡迎廣大家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)向xx區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理小組辦公室進(jìn)行舉報(bào)（電話：），推動(dòng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理取得新的成效。
家長(zhǎng)們，讓我們立即行動(dòng)起，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們能夠健康、快樂、全面成長(zhǎng)！也預(yù)祝孩子們度過一個(gè)安全、充實(shí)和愉快的暑假！
減負(fù)4
當(dāng)今社會(huì)斗爭(zhēng)激烈，大量家長(zhǎng)為了孩子考試能多幾分，不惜出錢出力讓孩子上補(bǔ)習(xí)班、興趣班。許多孩子為了中考能取得和自己能力相符的成績(jī)，不惜付出自己玩耍休息的時(shí)間，坐在教室里念著無味的書，做著煩膩的練習(xí)。
許多青年為了高考能上線，不惜付出自己的所有時(shí)間，在吃飯時(shí)看書，在步行時(shí)背書，在坐車時(shí)讀書。為了使成績(jī)上升，練習(xí)本、試題紙都蜂擁而至，學(xué)校更開設(shè)了各個(gè)奧數(shù)班作文班，甚至在假期里讓學(xué)生到校補(bǔ)課。
在這種情形下學(xué)生的壓力自然是大，多的不能再多的作業(yè)總是我們叫苦的話題，睡眠量不足已是家常便飯。網(wǎng)絡(luò)新聞上一串串驚人的數(shù)字總能從心底震撼每一個(gè)人。但是每當(dāng)累得受不了想休息一下時(shí)，后面總有家長(zhǎng)鞭促的聲音：“你考得好就是給我們賺錢啊!”
為了所謂的“以后能過上好日子”這個(gè)目的，學(xué)生們都奮不顧身得跳進(jìn)了題海。就這樣，體質(zhì)弱的學(xué)生成為了醫(yī)院的�？�，承受能力差的學(xué)生甚至走上了不歸之路。
20xx年底，浙江省教育局提出了新一輪的減負(fù)，許多學(xué)校都對(duì)課程課時(shí)課題做出調(diào)整。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思想品德、歷史與社會(huì)這六門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都減少了許多，許多重復(fù)的內(nèi)容做了刪減，中考難度下降了不少，學(xué)生及家長(zhǎng)的意見也可以告知校長(zhǎng)。但這還是不能滿足我們學(xué)生的心愿。一些學(xué)校做的措施無非就是為了應(yīng)付上級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)若不來巡查，便不會(huì)有任何改革，領(lǐng)導(dǎo)若是來了，就執(zhí)行一些虛偽的`課程表。
我很幸運(yùn)，爸爸媽媽都理解我，從上學(xué)到現(xiàn)在只是遵循我的意愿參加過一次國(guó)畫班，一年空手道興趣班，即使鄰居說起，他們也不會(huì)改變心意。學(xué)校作業(yè)也不算太少，每天晚上都需做到九點(diǎn)十點(diǎn)，做完還需在床上奮斗背書，等零零碎碎的事都做完了，差不多也就11點(diǎn)，睡眠時(shí)間根本到不了9小時(shí)。
下課時(shí)想出去玩只能算癡心妄想，因?yàn)槔蠋煵皇峭险n，就是作業(yè)太多要在課下奮斗，甚至在課上工作。“減負(fù)”一詞，在我們同學(xué)眼里根本是天方夜譚，校長(zhǎng)也不會(huì)因?yàn)槲覀兊膲毫Υ蠖黾右淮吻镉巍?/p>
我覺得他們大人應(yīng)該多看看世界知名人士的看法，魯迅的《風(fēng)箏》，高爾基的《童年》，還有許多文章，在他們翻看過后，興許能改變一些看法，不給我們施加過多壓力。
減負(fù)5
我們對(duì)成功的定義，往往建立在別人的目光考量之上。但很多時(shí)候，正是這種執(zhí)著的比較，讓本應(yīng)輕靈的人生變得沉重。
晚清中興名臣曾國(guó)藩一生封侯拜相，極盡榮光，卻始終念及個(gè)人考試檔案中一段不算風(fēng)光的記錄，終身對(duì)此無法釋懷。清代文稿曾記載曾國(guó)藩的一件“軼事”：一日飯后，曾國(guó)藩與幕客們閑聊，出了個(gè)上聯(lián)求對(duì)：“如夫人”。此時(shí)向來思維敏捷、口舌伶俐的幕僚李元度，立刻脫口而出：“同進(jìn)士”。想不到一向以涵養(yǎng)著稱的曾國(guó)藩，聽到這三個(gè)字后立即面色大變，拂袖而去，聚會(huì)也不歡而散。
“夫人”和“如夫人”雖然一字之差，但“夫人”是指受父母之命媒妁之言，明媒正娶的正室，而“如夫人”就是“小妾”，納個(gè)妾很容易，而且數(shù)量不限，所以二者的差距不可以道里計(jì)。至于“同進(jìn)士”，清代科舉最終排名分為三甲：頭甲三人，即我們通常說的狀元、榜眼和探花，賜進(jìn)士及第；二甲若干名，賜進(jìn)士出身；三甲人數(shù)最多，賜同進(jìn)士出身。這個(gè)“同”字，其實(shí)，就是“不同”的意思。“同進(jìn)士”為科班出身的進(jìn)士所不齒，而自視清高的讀書人，也會(huì)將“同進(jìn)士出身”當(dāng)作一個(gè)不能一洗了之的難言之隱。然而，曾國(guó)藩雖然官路亨達(dá)，卻是考場(chǎng)失意，科舉只博得“同進(jìn)士出身”的名頭。這位極人臣的六十老翁，終于看不破一個(gè)“同”字。
“如”和“同”體現(xiàn)了漢語的`博大精深，和今天的“副”字一樣，在為尊者諱的情況下一般是你不說，我不說，大家都不說，隨風(fēng)而去。然而有時(shí)如同天意，我們?nèi)松耐刺幦舨槐蝗舜弦荒_，倒顯得不圓滿。如果曾國(guó)藩一笑而過，將其視作無傷大雅的玩笑，后世也未必會(huì)記得，原來名滿天下的曾國(guó)藩還是“同進(jìn)士出身”。念念不忘于過去的比較，無非有兩種結(jié)果：一種是自己強(qiáng)于別人，一種是自己弱于別人。前者往往使我們變得愉悅、得意，甚至驕傲起來；后者往往使我們變得不快、郁悶，甚至憤憤不平。不管哪種結(jié)果，都可能讓我們變得不平靜，甚至在跟人比較中，我們忘了初心，丟失了自己，永遠(yuǎn)活在詛喪之中。
當(dāng)然，這并不是說我們可以不顧外界的風(fēng)雨與喧囂，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”。退避、畏縮，回避人生的考驗(yàn)，不是我們的初衷，只是相比糾結(jié)于已經(jīng)不能改變的結(jié)果，每時(shí)每刻活在別人的目光中，我們不如放下包袱，輕裝上陣，每一天活出全新的自己。
減負(fù)6
昨天有人在全校發(fā)了一份關(guān)于作業(yè)數(shù)量和完成時(shí)間的調(diào)查表，今天就有老師來訴苦了，“同學(xué)們，難道你們每天都做四小時(shí)以上的作業(yè)嗎？要知道，這可是大大超出了標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間吶！難道我們的作業(yè)特別多嗎？可不能昧著良心亂寫呀……”某老師在講臺(tái)上正神情激動(dòng)，而我們卻低著頭——有的趕作業(yè)，有的裝無聊玩自己的手指。
某老師的.熱情瞬時(shí)被消滅，很挫敗，最后無奈地說了句：“同學(xué)們吶，為了學(xué)校的榮譽(yù)，你們要把黑板上的東西記好！”然后，指著黑板上“編”好的作業(yè)量和時(shí)間給我們看。當(dāng)然，這話落在我們耳里自然就成了——“同學(xué)們吶，為了學(xué)校的形象，我們先串好口供，謹(jǐn)慎檢查團(tuán)那一伙子人呀！”
“好像又是減負(fù)，聽說有人要來檢查，難怪老師這么緊張�！庇腥顺爸S。好呀，原來是一場(chǎng)轟轟烈烈的“減負(fù)運(yùn)動(dòng)”！這下總算能告別每天睡不滿七小時(shí)的悲慘生活了。但我早該知道，天底下不會(huì)有這么好的事的。
“同學(xué)們吶！想必你們都知道這次的減負(fù)了吧，只是昨天填的調(diào)查問卷很讓我驚訝……”（先來一個(gè)預(yù)告）“由于這次減負(fù)，我們會(huì)把作業(yè)量降到常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們就把不必要的作業(yè)本先搬回家吧，包括A作業(yè)本，B作業(yè)本，某C提高訓(xùn)練，某D培優(yōu)……都帶回家去吧！”（說到這兒，語氣頗為沉痛）“不過，我相信，作為我們學(xué)校的學(xué)生，是不會(huì)滿足于這樣的學(xué)習(xí)質(zhì)量的，我們的目標(biāo)是某中，某某中，某某某中！希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能一切照舊，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度！”（話鋒一轉(zhuǎn)，語氣雀躍�。巴瑢W(xué)們吶，有不懂的地方，可以偷偷帶到學(xué)校來，老師會(huì)為你們講解，現(xiàn)在，請(qǐng)收拾課桌，周一可能會(huì)有人來檢查，不要落下了什么……”（言下之意：做好萬全準(zhǔn)備，迎接檢查團(tuán)，不要露出馬腳�。�
以上的一大段話，出自班主任，讓我無奈地意識(shí)到這只是一場(chǎng)“不完全減負(fù)運(yùn)動(dòng)”呀！這到底是怎么一回事呀？我?guī)缀蹩深A(yù)見我們往后混亂的生活了，大作業(yè)量沒有變，還要裝出非常輕松的模樣。
猛地有人大叫一聲——“檢查團(tuán)的來啦！”所有人便如同不法商販見到城管工作人員一樣，飛快地把書藏到書包里，抽屜里……
給我們一個(gè)正常的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！這是我們的想法。要么進(jìn)行徹底的減負(fù)，要么就一切照舊吧。偷偷摸摸地做作業(yè)多奇怪呀。就這么一場(chǎng)不清不楚的“減負(fù)運(yùn)動(dòng)”，讓我怎么說好呢？
減負(fù)7
要說本年度最讓我激動(dòng)不已的消息，那就是“減負(fù)”，因?yàn)樗P(guān)系著我們這些學(xué)子的利益。談到“減負(fù)”以來的感受，我想應(yīng)用一句廣告語形容：每一天感覺都好。不過，給我感觸最深的，還是到廣播電臺(tái)做社會(huì)調(diào)查那一天。
那天，我率領(lǐng)著兩名宣傳員，一大早就動(dòng)身，一路上，兩個(gè)宣傳委員不停地問我：“人家會(huì)接待咱們嗎?”我僅回答了三個(gè)字：“沒問題�！逼鋵�(shí)，我心里也沒有底，畢竟是第一次，但我告訴自己：只有勇于實(shí)踐，才能找到答案。
到達(dá)目的地后，我們?cè)趥鬟_(dá)室里接受了仔細(xì)“盤查”。那個(gè)警衛(wèi)似乎不相信我們的自我介紹，用懷疑的目光上下打量我們幾個(gè)花季少年。我的兩個(gè)助手被肴“毛”了，越解釋越亂，己是語無倫次。還是我從容鎮(zhèn)靜，拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)生證，才被放行。哈，真有意思，那感覺有點(diǎn)兒像“過五關(guān)，斬六將”。
我們終于踏進(jìn)了廣播人樓，冒冒失失地進(jìn)了幾個(gè)辦公室，才找到臺(tái)長(zhǎng)室。臺(tái)長(zhǎng)欣然接待了我們。我拿出準(zhǔn)備好的問題一一提問，并迅速做筆記。我覺得他好像不肯深談，大概是怕我們幾個(gè)“小”孩子不橫吧。我靈機(jī)一動(dòng)，搬出了幾天前在圖書館查閱的有關(guān)資料，使采訪變成了交談。我盡自己所能改善談話產(chǎn)〔氛，不時(shí)目出幾句俏皮話。這招兒真靈，談話氣氛明顯融治了很多，臺(tái)長(zhǎng)的話匣子也打開了。從電臺(tái)建立到人員構(gòu)成，從昨口的輝煌到今日的發(fā)展，臺(tái)長(zhǎng)一一娓娓道來。他越談越激動(dòng)，我們幾個(gè)越聽越帶勁兒，沒準(zhǔn)備的問題也一下子冒了出來，好像清泉流瀉般說不完，道不盡。三個(gè)小時(shí)不知不覺過去了，我們每個(gè)人都意猶未盡，我有些不舍地向臺(tái)長(zhǎng)伯伯道別。他拍拍我的'肩膀說：“準(zhǔn)備的問題很有深度嘛!和你們談話我很愉快。”“過獎(jiǎng)，過獎(jiǎng)�！蔽艺{(diào)皮地說。
從廣播電臺(tái)人樓出來，我和兩個(gè)助手相同的感受是：一切原本沒什么可害怕的。我對(duì)自己的表現(xiàn)十分滿意，我意外地發(fā)現(xiàn)自己的口齒如此伶俐，心里更是激動(dòng)不己。我從心底感到：這-天，過得真好，因?yàn)樵趯?shí)踐中我重新認(rèn)識(shí)了自己的能力，更增添了一份自信。
減負(fù)8
世界上，有一種人，活的很累。他們總是顧及這個(gè)，顧及那個(gè)，在意別人的眼光和看法……
人生苦短，不必時(shí)時(shí)顧及他人的眼光和想法，只為自己而活，不用活在別人的眼光中，真的很重要。你萬事小心，可曾想過，別人是否在意?別人對(duì)你的眼光是否因此而有所改變?
“傻氣的人，喜歡給心，也許會(huì)被人騙，卻未必能得到別人的心”徐志摩如是說。傻氣的人，易給心的人，活著真的是很累。在生活中，不乏這樣傻氣的人，對(duì)任何人總是熱切，掏心掏肺。認(rèn)為這樣，就也能換來別人的一片熱忱。其實(shí)不然，有時(shí)候，太過放低自己的姿態(tài)，或許，會(huì)讓他人認(rèn)為你太過好說話了�；蛟S變得不是那么珍惜你，甚至可能讓人認(rèn)為你是在裝，沒有真心待你……
每個(gè)人都有脾氣，有溫柔可人的一面，也有焦躁不馴的一面。你所做的一切，沒有得到任何的回應(yīng)，我想每個(gè)人到最后都會(huì)累的吧。我一個(gè)朋友，她學(xué)習(xí)好，脾氣也很好，特別好說話�？刹⒎堑玫缴磉叺娜说腵喜歡，總有些人極力排斥。你太過好說話了，或許，真的會(huì)讓別人更不懂得珍惜你。所以，請(qǐng)有自己的小脾氣吧。不要顧及那么多。
曾經(jīng)看到過一句話：如果你太在意別人的眼光和看法，結(jié)局只有兩種，要么被自己累死，要么被別人害死。所以啊，你看吧。請(qǐng)隨性一點(diǎn)，展現(xiàn)最真實(shí)的自我。你要知道，你不是人民幣，怎么可能做到人人都喜歡，你不可能取得所有人的好感。你一直向外展現(xiàn)自己好脾氣的一面，或許只會(huì)讓別人對(duì)你更加不屑。不被喜歡不代表你不優(yōu)秀，你本身就很好，又何必活在別人的說辭與眼光中�？蛇@并非是讓你對(duì)人對(duì)事都不用好脾氣。只是有時(shí)候需要適度。學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)讓自己內(nèi)心感到舒適，不要繼續(xù)委曲求全。
你對(duì)別人的推心置腹，以為真心付出會(huì)得到善待。曾看到過一則報(bào)道。一個(gè)叫尚丙輝的將自己三分之一廢品收購(gòu)站的錢資助給外來工人和流浪者，多年以來，盡心盡力幫助他們。好景不長(zhǎng)，行業(yè)不景氣，后來他虧損了上萬元，資助相應(yīng)地減小。在春節(jié)期間，請(qǐng)流浪者吃飯，每人一百的紅包。誰知受他資助多年的人卻因此將尚丙輝告上派出所。認(rèn)為他名氣大了，不像以前了。許許多多的指責(zé)和謾罵撲面而來�？吹酱耍腋杏X十分寒心。故事看到一半，原以為那些受資助的人們會(huì)對(duì)尚丙輝施以援手，給予溫暖。沒想到，是這樣的結(jié)果……有時(shí)候，付出那么多的真心，沒有絲毫回應(yīng)，那就算了吧!
減負(fù)前行，做最好最舒適的自己，不要有那么多的顧慮，也不要那么在意別人的看法……要知道，泥土何不芳香，道路才是永久!
減負(fù)9
在雄壯的國(guó)歌聲中，五星紅旗冉冉升起，奧運(yùn)健兒身披紅色的中國(guó)戰(zhàn)袍，再一次站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的最高處。“耶！又是一個(gè)冠軍！”電視機(jī)前，一個(gè)心懷小小奧運(yùn)夢(mèng)的少年歡呼雀躍著。
“嚷嚷什么呢？趕緊睡覺去，明天早上還要上興趣班呢�！狈块g里傳來了的聲音。唉，沒辦法，俗話說得好：不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放�，F(xiàn)如今，補(bǔ)課已然成為了一種社會(huì)風(fēng)氣，就算在也一樣�，F(xiàn)在的很多初中生，在不停地補(bǔ)課和沉重的作業(yè)面前，往往感到壓力山大，我也不例外。
近年來，中國(guó)中小學(xué)生減負(fù)的口號(hào)喊得很響，但實(shí)際效果又有多少呢？我想，將來到了初三，就算我的奧運(yùn)夢(mèng)再大，也會(huì)被沉重的`作業(yè)所拖累，即時(shí)想跑步也邁不開腿了吧。目前，中國(guó)所采用的是“填鴨式教育”，這本是前蘇聯(lián)的一位教育家發(fā)明的，但由于當(dāng)時(shí)中國(guó)并沒有完整的教育體系，結(jié)果將別人失敗的發(fā)明撿了回來。所謂“填鴨式教育”，顧名思義，就是給學(xué)生灌輸很多的知識(shí)，像給不停地喂食一樣，讓立刻變得很肥，但不注重教鴨子劃水之類的技能。這就導(dǎo)致有些學(xué)生綜合能力下降，比如：有些高中生還不會(huì)做家務(wù)，很多初中生還沒有洗過一件衣服，刷過一個(gè)盤子……中國(guó)的學(xué)生正在從魯迅筆下被外國(guó)人看作的“低能兒”轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲牡湍軆�。倘若魯迅先生還在世，恐怕又會(huì)忍不住“吶喊”幾句了吧。
“考考考，的法寶；分分分，學(xué)生的命根；抄抄抄，逼出來的絕招�！毕啾壬龑W(xué)壓力巨大的中國(guó)學(xué)生，美國(guó)學(xué)生就有更高的自由度，他們的思維也很活躍。如果問學(xué)生一個(gè)問題：現(xiàn)在12點(diǎn)，分針與時(shí)針重合，多少分鐘后，才能再次重合？中國(guó)學(xué)生的頭腦中立即會(huì)蹦出一大堆數(shù)學(xué)公式，然后埋頭苦算；而美國(guó)學(xué)生則不約而同地轉(zhuǎn)動(dòng)腕表的指針，立刻找到了答案。正因?yàn)檫@種自由、靈活“放養(yǎng)式”的教學(xué)方式，使得美國(guó)學(xué)生更有創(chuàng)造力，這也許就是美國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)最多的原因之一吧。
中國(guó)學(xué)生何時(shí)才能掙脫補(bǔ)課的枷鎖，在藍(lán)天中自由飛翔呢？難道減負(fù)只是一句口號(hào)，到頭來反倒負(fù)負(fù)得正了嗎？看著身旁厚厚一沓試卷，我陷入了沉思……
減負(fù)10
開學(xué)這一段時(shí)間，“減負(fù)”算是個(gè)熱門話題。學(xué)校提，家長(zhǎng)提，社會(huì)提，各種與此有關(guān)的消息鋪天蓋地。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，我也真真切切地以行動(dòng)去響應(yīng)，特別是參加了學(xué)校已獲得上級(jí)審批的課題“基于減負(fù)視角下的課外作業(yè)設(shè)計(jì)研究”，同事們都在積極研究和摸索如何既達(dá)到“減負(fù)”又實(shí)現(xiàn)“增效”的目的。我主要從作業(yè)布置量的方面進(jìn)行嚴(yán)格控制，每布置一道題目都經(jīng)過思考，力求選擇最合適的題目，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
前后聽了崔巒老師的同一報(bào)告三次，感受最深的`就是他說小學(xué)階段要抓好孩子的寫字，任何學(xué)段的語文課，都要留一點(diǎn)時(shí)間讓孩子課堂練字，哪怕是五分鐘，也不容忽視。以前布置作業(yè)時(shí)我習(xí)慣將生字生詞放在一起布置，生字一個(gè)寫四遍再組兩個(gè)詞語，生詞抄寫兩遍，聽寫一遍�，F(xiàn)在每節(jié)課我都盡力留一點(diǎn)時(shí)間讓孩子練寫生字，一個(gè)生字寫一遍組兩個(gè)詞。速度快的學(xué)生能在短暫的幾分鐘內(nèi)寫完，我選取優(yōu)秀的作業(yè)當(dāng)堂展示。速度慢的孩子看到同學(xué)的字寫得既漂亮速度又快，自然而然產(chǎn)生一種主觀的內(nèi)驅(qū)力。如果每天的語文課都能堅(jiān)持這樣做，長(zhǎng)此以往學(xué)生一定會(huì)在書寫的速度和質(zhì)量上有所提高。
四年級(jí)在小學(xué)階段具有承上啟下的作用，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字技巧，能獨(dú)立識(shí)字，但作為老師仍不容忽視對(duì)字詞的教學(xué)。比如常用的形近字辨析法，能幫助學(xué)生加深印象，快速識(shí)記生字。教學(xué)“葛”字時(shí)，可以讓學(xué)生用部件加偏旁的方法，再分別組詞，這樣既復(fù)習(xí)了熟字又學(xué)會(huì)了新字：“渴”、“喝”、“歇”、“揭”�！肮А薄ⅰ疤怼毕旅娴牟考苋菀讓戝e(cuò)，易與“綠”的右下角相混淆，可以讓學(xué)生用辨析組詞的方法來識(shí)記。
在復(fù)習(xí)作業(yè)的布置上，我力求讓孩子既能鞏固知識(shí)又不覺得乏味，比如學(xué)完《公儀休拒收禮物》后，我讓學(xué)生自由組成小組，合作表演，表演前必須熟悉劇本，也就是必須對(duì)課文內(nèi)容了如指掌，這樣表演時(shí)才會(huì)輕松自如。上場(chǎng)的小組成員都能背誦臺(tái)詞，并能準(zhǔn)確把握人物動(dòng)作和神態(tài)，有的演得惟妙惟肖，聽眾聽得興趣盎然，一節(jié)課結(jié)束，可以說每一個(gè)孩子都會(huì)說這個(gè)故事，知道了獨(dú)幕劇該怎么演�！镀铧S羊》這一課，布置學(xué)生回家將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，通過繪聲繪色的講述，人物形象及品質(zhì)了然于心，對(duì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想理解得更加深刻。
“減負(fù)”減去的應(yīng)是單調(diào)重復(fù)、枯燥乏味的作業(yè)，多設(shè)計(jì)一些激發(fā)學(xué)生興趣、提高實(shí)效性的作業(yè)，這需要老師多研究多琢磨，相信在不斷摸索中一定會(huì)有收獲的。作文
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“��！我終于飛起來了！”驚喜的叫聲回蕩在半空中。雖然有爸爸伴隨在我身邊一起飛翔，但是我還是為自己的勇氣而興奮不已�！拔乙w得更高，快飛呀！快飛呀……”“寶貝，你在說什么？”一陣搖晃把我從美夢(mèng)中驚醒，我極不情愿地坐了起來�！翱�，又要去上課了，你怎么還沒有清醒哪！”媽媽又責(zé)備又憐愛地望我，順手幫我穿起了衣褲。我一臉不悅，對(duì)我來說，也無謂星期幾。因?yàn)樵谖业淖值淅餂]有雙休日。只可惜了我剛才的美夢(mèng)，其實(shí)那是真實(shí)的一幕：幾年前我與爸爸在共青森林公園里玩高空滑索道時(shí)的情景。
我好想有一雙隱形的翅膀，可以讓我飛得更高，去看外面的世界，可不給我減負(fù)，我又怎能飛得起來？看看我雙休日的菜單：星期五晚上跆拳道，星期六上午英語口語，下午民族舞，晚上閱讀作文，星期天下午奧數(shù)英語。哦！我的老天，還讓不讓我活了�？蓩寢屨f星期天上午還可以睡一會(huì)兒懶覺的，那我回家作業(yè)不要做了，我真是無奈極了。有幾個(gè)孩子是愿意被父母這般“折磨”的！
想想我有多苦，學(xué)校里一大早就去，一個(gè)中午沒得玩，一整天泡在教室里，吃飯狼吞虎咽，喝水來不及下咽，上廁所能拖就拖苦不堪言，一切為了節(jié)約點(diǎn)時(shí)間，多可憐，祖國(guó)的花朵！想起自編的水調(diào)歌頭中的一句話：說是減負(fù)那是吹。強(qiáng)打起十二分的精神完成了學(xué)校里的作業(yè)，昏昏沉沉饑腸轆轆趕回家，剛吃了幾口小點(diǎn)，又被剛下班的媽媽撞個(gè)滿懷，有口難辯！媽媽接下來就是滿腔“身在福中不知�！钡呐瓪鈦韷何�，千年不變。我憤憤不平，媽媽呀媽媽，我真想跟你理論一番。但我知道我說不過你。你以為這樣飯來張口，衣來伸手地給予我就是最大的幸福嗎？幸福對(duì)于我們這些天真爛漫的孩子來說就是：才跳了一次就收起來的已粘成一團(tuán)的'橡皮筋；是我拿手的都已經(jīng)蒙上灰的羽毛拍；是如今我望而生畏的那雙粉紅色溜冰鞋和我那輛已經(jīng)生銹的小自行車以及都已忘了名字的小游戲……
有好多時(shí)候，我口口聲聲地說要減負(fù)，轉(zhuǎn)念一想，體諒媽媽的用心良苦，因?yàn)樗袝r(shí)侯也很矛盾，不出去學(xué)東西怕和別人距離太大在以后競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)吃虧，出去連軸轉(zhuǎn)確實(shí)身體也吃不消，但這有什么辦法，這是一個(gè)不是個(gè)人力量就可以改變的社會(huì)現(xiàn)象，她也無能為力。但是我還是要大聲喊出來：“我要減負(fù)！”因?yàn)槟鞘俏易畲蟮膲?mèng)想。
減負(fù)12
以來，我們國(guó)家的都在打擊課外班。近日，又傳來消息，要嚴(yán)查一切從事超前、超綱授課的機(jī)構(gòu)。這表面看似是一條好消息，仿佛能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，其實(shí)未必。
在高中，我有幸與中考狀元同班。我發(fā)現(xiàn)，她上課時(shí)沒有我們想象得那樣專心，有時(shí)上課還會(huì)寫作業(yè)。當(dāng)我好奇地詢問原因時(shí)，才知道在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她就已經(jīng)在課外班里學(xué)完了高一上學(xué)期的課程。而且這并不是孤立的現(xiàn)象，班級(jí)里不少成績(jī)名列前茅的同學(xué)都是如此，有的甚至已完了整個(gè)高一學(xué)年的主要課程。如此看來，超前未必是一件壞事。古人云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，提前學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，不也是某種意義上的“預(yù)”嗎？
可見，對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)，提前學(xué)習(xí)課程無疑可以讓學(xué)習(xí)生活變得更加輕松，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行更高層次的努力，也可以為自己爭(zhēng)取到進(jìn)行課外活動(dòng)的時(shí)間。
如果說成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)只是莘莘學(xué)子中的少數(shù)，代表性不足，那么就看看普通同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)課班里超前學(xué)習(xí)的理由吧。對(duì)于他們來說，超前學(xué)習(xí)課程還有一個(gè)原因，那就是教材安排不夠合理�！皽p負(fù)”的呼聲已經(jīng)持續(xù)了十幾年，中小學(xué)教材也經(jīng)歷了一輪又一輪的。也許門的專家們沒有注意到，現(xiàn)在的教材設(shè)計(jì)不夠科學(xué)。為了響應(yīng)減負(fù)的呼聲，現(xiàn)在的初中教材似乎變得越來越簡(jiǎn)單了，刪減了很多繁雜的知識(shí)點(diǎn)。遺憾的是這并沒有真正地給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫@些被刪除的`知識(shí)點(diǎn)又出現(xiàn)在了高中的課本里。這樣一來，盡管初中階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活可能比較輕松，但是高中教材的知識(shí)量卻太大了，超出了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)果就是高中階段不少同學(xué)都感覺到學(xué)習(xí)吃力、課業(yè)負(fù)擔(dān)過于繁重。這種“換湯不換藥”的減負(fù)，只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)而已。其實(shí)，如果課程安排能夠更加循序漸進(jìn)，符合學(xué)生各個(gè)階段的學(xué)習(xí)理解能力，學(xué)生又怎么會(huì)急著在初中就學(xué)高中課程？正是因?yàn)檎n程密度不合適，許多“過來人”的才都是在初中盡量要提前學(xué)習(xí)課程。
負(fù)責(zé)管理教育事務(wù)，其決策就應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，真正為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生的求學(xué)生涯更加快樂。超前學(xué)習(xí)，這種“變味”的減負(fù)，不會(huì)讓學(xué)生真正擁有美好的青春。
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天地之大，在我的世界里卻只剩下兩片厚達(dá)600度的“酒瓶底兒”框住書山學(xué)海。于是，對(duì)“減負(fù)”這個(gè)新詞語感慨萬千。
究竟有多少人真正明白了國(guó)家“減負(fù)”的一片苦心。
如今減負(fù)了，小學(xué)生分發(fā)了勞動(dòng)手冊(cè)，提出“培養(yǎng)世紀(jì)之花，共創(chuàng)綠色家園”的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)口號(hào)。好孩子聽老師的話完成植物種植報(bào)告，頑皮點(diǎn)兒的、懶惰點(diǎn)兒的恐怕就沒有那個(gè)耐性了，打游戲機(jī)的、逛商場(chǎng)的.、成群結(jié)隊(duì)“闖世界”的……應(yīng)有盡有。孩子們以玩兒為天，只當(dāng)國(guó)家大發(fā)慈悲，只當(dāng)“減負(fù)”就是不用做作業(yè)，可以成天玩兒。
老爸老媽老師們倒著急了：不用初考，中考不難，但缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成績(jī)?nèi)绾紊系脕�？不做作業(yè)，無法鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，無法養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，將來如何與高中接軌？人從小沒有感受過競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，將來如何適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)勝劣汰？高中生倒是對(duì)此不屑一顧，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)缇椭v明了：“減負(fù)”與咱們無關(guān)，高考還是照考，題目照樣很難。
說減負(fù)就能減負(fù)嗎？你減負(fù)，萬一別人看準(zhǔn)時(shí)機(jī)激流勇進(jìn)，你豈不連僅有的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)也沒了？那樣你應(yīng)付得了高考嗎？你不上大學(xué)了嗎？……原本還頗有些心安理得，但是隨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，現(xiàn)在由于“減負(fù)”所滋生的蠢蠢欲動(dòng)，反而叫人陷入了矛盾之中：真的能減負(fù)嗎？
人們?nèi)匀皇且耘f觀念來曲解“減負(fù)”。人們知道，“減負(fù)”就是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的負(fù)擔(dān)，卻不知道這樣做是為了騰出更多的時(shí)間讓孩子們培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，多接觸社會(huì)，多了解世界，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，從而最終實(shí)現(xiàn)提高全民族綜合素質(zhì)，提高全民族競(jìng)爭(zhēng)力的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。也難怪人們?nèi)绱似娴卣J(rèn)識(shí)“減負(fù)”。人們難免都是有點(diǎn)兒私心的，畢竟不可能要每人都站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史高度來處理個(gè)人的升學(xué)就業(yè)問題呀！懸著高考的達(dá)摩克利斯之劍，“減負(fù)”很難真正實(shí)現(xiàn)。
不斷地提高學(xué)生的興趣和綜合能力，才是真正“減負(fù)”。不僅僅為學(xué)生，更為家長(zhǎng)、老師，為社會(huì)、國(guó)家大大減了負(fù)。孩子出息了，家長(zhǎng)們工作起來更帶勁兒；學(xué)生成才了，老師們桃李滿天下，還會(huì)出現(xiàn)大大小小恨鐵不成鋼而體罰學(xué)生的極端現(xiàn)象嗎？大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，在實(shí)習(xí)階段就能為企業(yè)創(chuàng)收，光是節(jié)省下來的適應(yīng)時(shí)間就是一筆巨大的財(cái)富，企業(yè)也不必為又引進(jìn)一批光懂理論不懂實(shí)踐的高才生而大傷腦筋了。人才隊(duì)伍壯大了，國(guó)民素質(zhì)提高了，不亦樂乎。
減負(fù)嗎？我們呼吁真正的“減負(fù)”，我們期待那一天：“減負(fù)”能促成全民族的“增富”！
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“減負(fù)”這一詞語曾被我們這一代小學(xué)生當(dāng)作救星，如今看來，它其實(shí)是虛無縹緲的幻影，我的暑假生活就是一個(gè)最好的例子。當(dāng)然，我無意批判任何人，只是想說一點(diǎn)兒實(shí)際的——盡管我是在一個(gè)會(huì)幻想的年代。
“減負(fù)”第一次出現(xiàn)在我的視野里的時(shí)候，我曾天真地把自己無限的希望寄托在它的身上�，F(xiàn)在我卻徹頭徹尾地承認(rèn)，學(xué)校的“減負(fù)”便是家里的“加負(fù)”，家里的“減負(fù)”便是學(xué)校的“加負(fù)”，“負(fù)負(fù)得正”，我們的肩頭依然擔(dān)負(fù)著重壓。這不，這個(gè)暑假，除了學(xué)校的10張數(shù)學(xué)綜合卷，摘錄作業(yè)和兩本厚達(dá)5mm的暑假作業(yè)，還被“責(zé)令”做英語、奧林匹克數(shù)學(xué)和實(shí)踐作業(yè)，……看到這個(gè)省略號(hào)，你想必也知道我的命運(yùn)了吧。
我眼紅，對(duì)那些對(duì)暑假充滿憧憬的人眼紅。憑什么同樣是人類，同在一個(gè)校園里學(xué)習(xí)，你媽媽就能帶著你周游世界，什么“歐洲8國(guó)”、“新馬泰”，說不定還去過伊拉克、烏干達(dá)還有阿富汗，可我呢，已經(jīng)1年多沒邁出杭州市區(qū)的大門了。老媽的一句話說得精彩至極呀，“你只要辛苦上20年，將來就可以幸福60年！”上帝啊，還有15年啊……我恐怕是熬不到這一天了！抗議歸抗議，由于現(xiàn)在任務(wù)繁重，我又一頭扎進(jìn)書海里了。老媽是“現(xiàn)實(shí)派”，如果換成老爹，立馬就搬出什么“書是人類進(jìn)步的階梯”、“學(xué)海無涯苦作舟”的大道理來，誰讓他是“超現(xiàn)實(shí)主義派”的呢！不過，比起“一記響亮的耳光”，這只是“小菜一碟”啊。
現(xiàn)在該說說我的具體安排了：
7：00起床，7：30看英文講解，8：00和老媽去上班，8：30開始做作業(yè)，11：30吃飯，12：00開始做算術(shù)，17：30回家吃飯，19：00開始練琴……排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，那有體驗(yàn)生活、外出旅游的份！
“死了這條心吧，”我對(duì)自己說，“你畢竟處在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，你畢竟在中國(guó)！”而我們還要負(fù)重多久，沒有人會(huì)知道，也永遠(yuǎn)不會(huì)有人知道。固然，我們無法看清“減負(fù)”的真面目，但是，我們畢竟要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，繼續(xù)帶著這個(gè)虛無縹緲的夢(mèng)想，去迎接未來，去度過這個(gè)暑假。
這就是生活，我的暑假生活。我們所渴望的“減負(fù)”，只是一個(gè)美麗的假面具，我們的學(xué)習(xí)，“只要辛苦上20年，將來就可以幸福60年”，接受，終究比抗拒好。
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“減負(fù)”這個(gè)字眼已成為爭(zhēng)論已久的話題了，到底要不要減負(fù)，該不該減負(fù)，我們學(xué)生作為主人公，如今也不得不談?wù)勥@個(gè)話題了，大人們也來聽聽我們的心里話吧。
我今年小學(xué)畢業(yè)了，對(duì)于小學(xué)生活，我有著太多太多的感慨了！從我們一年級(jí)的默寫拼音，到三年級(jí)的抄寫公式，截至今日畢業(yè)前的最后沖刺，我們有太多太多的時(shí)間浪費(fèi)在這些永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)上了！這些作業(yè)，一個(gè)個(gè)如同猛虎下山，勢(shì)不可擋的拔山倒樹而來，使我們的生活被作業(yè)所淹沒，所吞噬！經(jīng)過這些年的“折磨”，我們的學(xué)生無論從課業(yè)壓力上還是從心理壓力上的負(fù)擔(dān)都很重，一個(gè)個(gè)一聽到作業(yè)考試都垂頭喪氣目光呆滯，根本感覺不到學(xué)習(xí)的快樂。
本應(yīng)該盼望放學(xué)的我們至今卻不愿意放學(xué)，原因是：回到家作業(yè)多的還不如上課！雖說我們小，還無法想象高考前的生活，但是單看這簡(jiǎn)單的一個(gè)小考，就夠忙活的'了！每天回到家，顧不上吃飯換衣就趴在了課桌上，開始“埋頭苦干”，雖然有些家長(zhǎng)很體貼端茶送水又是水果又是飯菜，但是根本幫不了我們。我們今后的路，還有多長(zhǎng)�。∥覀兘窈蟮淖鳂I(yè)，還有多少啊！我們今后的睡覺時(shí)間，還剩多久�。〗�(jīng)我了解，我們班同學(xué)基本上寫作業(yè)沒有少于2小時(shí)的，晚上睡覺時(shí)間，沒有早于9點(diǎn)的！
啊，我們還只是孩子�。≡跄芨銈兇笕吮�？你們大人怎么總是不理解呢？為什么總愛叫我們做那么多沒有用的作業(yè)？若做不完第二天還得挨訓(xùn)？我們的日子一天天處于水深火熱當(dāng)中，還不如在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期去前線打仗有益？若說你們所布置的作業(yè)能夠使我們更加完美，我們?cè)敢狻?/p>
但是，咱們中國(guó)睡眠不足8小時(shí)的教育還是比不過人家美國(guó)輕輕松松玩游戲的方式呀！既然做法不對(duì)，我們可以改過來，像美國(guó)學(xué)生一樣，生活在歡聲笑語中，能夠真正開心快樂的學(xué)習(xí)，拋棄咱們中國(guó)那些老掉了牙的“吃得苦中苦，方為人上人”的說法，不要讓教師廢話連篇的在課堂上說概念，逼著學(xué)生背公式，而根本不去管孩子們的實(shí)踐動(dòng)手能力，只管將天真爛漫的孩子們“教育”成草包，滿腦子公式字母的呆子，機(jī)器！
我們是多么渴望“減負(fù)”不會(huì)永遠(yuǎn)成為一個(gè)名詞，不會(huì)只出現(xiàn)在我們夢(mèng)中，而是落實(shí)在我們的生活中，使我們學(xué)生盡快“脫離苦�！保^上快樂而輕松的學(xué)習(xí)生活！
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