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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2024-10-19 17:12:09 作文 我要投稿

記一次辯論會(huì)作文15篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的記一次辯論會(huì)作文,希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會(huì)作文15篇

記一次辯論會(huì)作文1

  “說(shuō)得好!”“漂亮!”······ 我們的教室一片沸騰,同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談著,臉上的表情都不同:有的開(kāi)懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂(lè)無(wú)邊、有的板著苦臉······ 想知道我們?cè)诟墒裁磫幔孔屛衣嬖V你。

  今天,王老師讓我們進(jìn)行辯論會(huì),主題是:“開(kāi)卷是否有益”。正方是“開(kāi)卷有益”,而反方則是“開(kāi)卷未必有益”。我呢,當(dāng)然是選擇反方。這樣,一場(chǎng)別開(kāi)生面的`辯論就開(kāi)始了。

  首先,每個(gè)必須先選一個(gè)主辯手,我高高的舉起了手。選出來(lái)了,正方是彭凱琳,反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博,而反方是薛江凱和張芷茵。

  彭凱琳先發(fā)制人:“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的,我讀了《中華上下五千年》這本書(shū),我知道中國(guó)歷史悠久,博大精深。”

  我胸有成竹的反駁道:“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲,那如果你閱讀了那些暴力的書(shū)啊,殺人啊什么的,就會(huì)學(xué)著里面的學(xué)壞的!”這句話獲得反方全體同學(xué)的歡評(píng)。

  蘇崇博立即反駁道:“那《三國(guó)演義》,《水滸傳》等等的不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎?”薛江凱再次反駁道:“有些人會(huì)以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人。”這句話讓正方同學(xué)無(wú)言以對(duì)。

  沒(méi)一會(huì)兒,雙方都開(kāi)始激烈的辯論,不相上下。這時(shí)柳仁瀚的一句話像一枚重磅炸彈:“那如果看了色情的書(shū),那怎么辦?”說(shuō)完,我的嘴角掛起了一絲笑容。

  正當(dāng)我認(rèn)為正方無(wú)言以對(duì)時(shí),林曉峰同學(xué)說(shuō):“那就控制自己不看就行了!”這句話也贏得了正方全體同學(xué)的掌聲。我們輕敵了!

  就在這時(shí),張芷茵說(shuō):“我們是說(shuō)開(kāi)卷未必有益,不一定是全部都無(wú)益,頂多是百分之二十,而你們則認(rèn)為百分之百有益,我們當(dāng)然反對(duì)!薄罢f(shuō)得好!”,我們反方大喊。

  就在這時(shí),下課鈴響了,精彩的辯論會(huì)就落幕了。

記一次辯論會(huì)作文2

  今天下午,在教室里,我們班舉行了一場(chǎng)非常精彩,有意義的辯論會(huì),讓我來(lái)給你講講這整件事情的經(jīng)過(guò)吧!

  上課了,班主任戴老師首先講了一些注意事項(xiàng),然后,辯論會(huì)就開(kāi)始了,只見(jiàn)主持人戴著話筒,一本正經(jīng)的站在講臺(tái)正中央,戴老師也站在一旁,接著主持人便大聲宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始,我隱約感到對(duì)面反方向有一股殺氣襲來(lái),我知道一場(chǎng)即無(wú)硝煙也不動(dòng)手的戰(zhàn)爭(zhēng)即將打響。主持人先讓正反雙方,各自開(kāi)銷“槍”,哦,不,是各自陳述各方觀點(diǎn)。首先由正方主辯也就是我,來(lái)打出這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的第一發(fā)子彈,我便拿出了一張紙――演講稿,隨后便氣語(yǔ)軒昂的讀了起來(lái):“讀書(shū)會(huì)使人思想升華,心靈凈化提高人的自身素質(zhì)。書(shū)讀得越多,這種辨別能力也就越強(qiáng),因此這就是我們的`觀點(diǎn),開(kāi)卷有益,讀完后我感到非常的輕松,心也沒(méi)有之前的那么快了,這下輪到反方反擊了,在我嘴邊的話筒自然也溜到反方主辯彭微那去了,只見(jiàn)她拿出武器,慢悠悠的說(shuō)了起來(lái):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是人類智慧的源泉。是的,的確我不反對(duì),但是,同學(xué)們現(xiàn)在手上的書(shū)越來(lái)越雜亂,一但看到了不好的書(shū),就會(huì)對(duì)同學(xué)們?cè)斐刹涣嫉挠绊,?0年代的德國(guó),因?yàn)樘嗳丝催^(guò)阿道夫-希特勒的《我的奮斗》而……上述就是我方觀點(diǎn),“開(kāi)卷未必有益”。她這一說(shuō)在反方里引起一陣騷動(dòng)。接下來(lái),是雙方自由發(fā)言時(shí)間,整個(gè)教室都沸騰了起來(lái),你一言我一語(yǔ)的,只見(jiàn)這個(gè)說(shuō):“如果我們好壞不分,選擇了壞書(shū),則會(huì)使我們變壞。例如有的同學(xué)看兇殺、黃色之類書(shū)刊,手不釋卷的,一但走火入魔,就會(huì)無(wú)心上課,……但是很快便有人反駁:“我們完全可以控制好自己,不看壞書(shū)呀!”嗯,說(shuō)得好……時(shí)間過(guò)得很快,一下子就輪到戴老師來(lái)總結(jié)了,戴老師說(shuō):“這次雙方都不錯(cuò),很難作出決定,因此打平了!關(guān)于開(kāi)卷是否有益,主要不是書(shū)的問(wèn)題,這關(guān)系到同學(xué)們本身的控制能力,因此……老師總結(jié)完畢,辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。

  真是一次難忘、精彩、又有意義的辯論會(huì)呀!

記一次辯論會(huì)作文3

  有人認(rèn)為開(kāi)卷有益,但是有人認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們五(3)班就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)——開(kāi)卷是否有益。

  當(dāng)我一走進(jìn)教室,就看見(jiàn)黑板上寫著三個(gè)醒目的大字“辯論會(huì)”。我們的課桌擺放也作了調(diào)整,分成了正、反兩方,每一辯方可以坐四個(gè)辯手。

  辯論會(huì)正式開(kāi)始了,首先,正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來(lái),正式進(jìn)入主題,開(kāi)始激烈地辯論。只見(jiàn)臨時(shí)主席陳景儀邁著輕盈的步伐,緩緩走上講臺(tái),用甜美的嗓音宣布辯論開(kāi)始。

  正方一辯應(yīng)家瑜和反方一辯徐林軒,分別亮出了各自的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。然后就到了攻辯的時(shí)間。作為反方二辯的我,選擇了正方三辯莫迎曦,問(wèn)了她一個(gè)刁鉆的`問(wèn)題:“青少年都早早地追星、追劇,追那些刀光劍影的武俠小說(shuō)、花前月色的言情小說(shuō)。試問(wèn),這樣的書(shū)有何益之處?”莫迎曦愣了一下,但是她在辯友池洪偉的幫助下,成功反駁了我。我方三辯王?坑穡?也選擇了莫迎曦,這一次她就無(wú)言以對(duì)了。

  幾輪論辯之后,終于到了整個(gè)辯論會(huì)的最高潮部分——自由辯論。由對(duì)方先開(kāi)始,之后就你一言,我一語(yǔ)爭(zhēng)得面紅耳赤。我雖然論點(diǎn)有點(diǎn)跑偏,從讀書(shū)講到了電腦,又講到了輻射,但在梁老師的提醒下重新回到論點(diǎn)上來(lái)。讓人意想不到的是,這次辯論會(huì)竟是反方獲勝。在主席宣布聲下,辯論會(huì)圓滿落下帷幕。

  通過(guò)此次辯論會(huì),我明白了:開(kāi)卷是否有益在于我們?nèi)绾稳ミx擇一些有益的書(shū)籍,并從中吸取精華。

記一次辯論會(huì)作文4

  時(shí)間:20xx年9月12日

  地點(diǎn):五零四教室

  參加人物:五零四全體同學(xué)

  因?yàn)榱?xí)作要求,我們組織了一次辯論會(huì),老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn):一、開(kāi)卷有益。二、開(kāi)卷未必有益。

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)吧:我認(rèn)為開(kāi)卷既有益又有害。如果你遇見(jiàn)了一本好書(shū),并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中,那開(kāi)卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒(méi)有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書(shū),這樣,開(kāi)卷反而有害了。我認(rèn)為看書(shū)要“吸取精華,去其糟粕”?傊耙蝗諢o(wú)書(shū),百事荒蕪”我們要會(huì)讀書(shū),讀好書(shū),有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書(shū)。

  咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng),這里開(kāi)展的正激烈。孫超凡先表明自己的'想法:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,俗話說(shuō):‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’又有許許多多人都說(shuō)讀書(shū)好,它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢?”

  黃曉宣馬上起來(lái)反駁:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,有些同學(xué)雜七雜八的書(shū)這也拿、那也拿,最后還學(xué)不到知識(shí),一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!

  孫超凡開(kāi)始為自己辯論:“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿,但是我們都五年級(jí)了,只要有選擇的挑書(shū),不就沒(méi)問(wèn)題了嗎?”

  那邊張羽涵等不及了:“大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò),‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!裕艺J(rèn)為開(kāi)卷有益。舉一個(gè)例子吧,我以前作文總是寫不好,媽媽便叫我多讀書(shū),于是,只要一有書(shū),我便如饑似渴的看起來(lái),慢慢地,我的作文越寫越好,真是‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’呀!”話音剛落,“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

  這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí),比如讀書(shū)的方法,選書(shū)的技巧……這堂課使我受益匪淺,真是一堂別開(kāi)生面的課!

記一次辯論會(huì)作文5

  今天我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激蕩心扉的辯論賽,當(dāng)今社會(huì)很多小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一往情深”,上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢?我們班同學(xué)為此展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。

  比賽前,場(chǎng)上的同學(xué)全都劍拔弩張,賽場(chǎng)上彌漫著一股濃濃的火藥味,各方辯手摩拳擦掌,個(gè)個(gè)精神抖擻,準(zhǔn)備在賽場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒,一展口才。老師宣布完規(guī)則后,比賽就拉開(kāi)了序幕。

  首先正反辯手率先立論,他通過(guò)一系列的生活實(shí)際和現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,陳述了自己的觀點(diǎn),他說(shuō)的有理有據(jù),頭頭是道,觀點(diǎn)鮮明。當(dāng)他說(shuō)完以后,觀眾全都輕輕地點(diǎn)頭,似乎是被他的發(fā)言說(shuō)服了。看到這種情況反方一辯從容不迫地站起來(lái),胸有成竹地陳述了一系列網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的不良影響及青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)造成危害的事實(shí),反方一辯說(shuō)完,觀眾們又投來(lái)了贊許的目光,很多人都被他的話給打動(dòng)了,有些人還在為他鼓掌,反方一辯得意洋洋,仿佛他自己已經(jīng)取得了勝利似的。

  接下來(lái)進(jìn)入了自由辯論賽環(huán)節(jié),兩方各不相讓,各抒己見(jiàn),一個(gè)能說(shuō)會(huì)道,一個(gè)有理有據(jù),兩方的觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì),滔滔不絕。賽場(chǎng)上一度出現(xiàn)了最緊張,最激烈的狀態(tài),觀眾們?nèi)计磷『粑,認(rèn)真地聽(tīng)他們的發(fā)言,有的投來(lái)贊許的'目光,有的在精彩處忍不住為辯手鼓掌。好一番唇槍舌劍,唾沫橫飛的場(chǎng)面!時(shí)有語(yǔ)驚四座,臺(tái)下氣氛空前。

  經(jīng)過(guò)了一次又一次的口水戰(zhàn),雙方各據(jù)一勢(shì),會(huì)場(chǎng)上比賽已經(jīng)到了最關(guān)鍵的階段,這時(shí)正方二辯拿出了自己的“殺手锏”,以咄咄逼人的氣勢(shì)言辭犀利地指出了問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這時(shí)反方語(yǔ)塞,竟無(wú)法反駁,觀眾全都為這最后的力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進(jìn)入了尾聲,正方的票數(shù)高于反方,獲得了最后的勝利,真是讓人驚心動(dòng)魄!正方的隊(duì)員也互相擁抱來(lái)慶祝這最后的勝利。

  這場(chǎng)辯論賽真是相當(dāng)有意義啊!

記一次辯論會(huì)作文6

  今天早上,五(3)班的同學(xué)們?nèi)颊R地坐在了各自的座位上,一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅,就連我也不例外。周圍彌漫著緊張的氣氛,這究竟是為什么呢?原來(lái)激動(dòng)人心的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)就要展開(kāi)了!

  女同學(xué)作為正方,支持“開(kāi)卷有益”。男同學(xué)作為反方,支持“開(kāi)卷未必有益”。李老師說(shuō)這一次的辯論會(huì)無(wú)論哪一方都要做到以理服人,不可使用武力。

  開(kāi)始!隨著李老師一聲令下,辯論賽便拉開(kāi)了帷幕。正方的曾愉選手先發(fā)制人,站起來(lái)說(shuō):“書(shū)是人類智慧的結(jié)晶,也是進(jìn)步的階梯,所以我贊成開(kāi)卷有益!闭娌焕槲野嗌系摹拌F齒銅牙”,講得頭頭是道、井井有條,就連我聽(tīng)了也不由自主地點(diǎn)起頭來(lái),差點(diǎn)被她說(shuō)服了。

  緊接著我們反方也不甘示弱,派出了我們強(qiáng)而有力的后盾——“油嘴滑舌”武琸涵。此時(shí)正反方的`一雙雙眼睛都盯著他,他沉著冷靜地在曾愉的話中找出了漏洞,并趁機(jī)反駁了她。平時(shí)大大咧咧的武同學(xué)和此時(shí)截然不同,真是令我刮目相看了。

  接下來(lái)“第三次世界xx”就爆發(fā)啦!臺(tái)下的同學(xué)你一言我一語(yǔ),唇槍舌劍,辯得難解難分?墒桥是略勝一籌,就當(dāng)我方已經(jīng)快被逼入絕境的時(shí)候。我站起來(lái)陳述了我的觀點(diǎn),我認(rèn)為開(kāi)卷有益這句話概括性實(shí)在太大了,我們不能一錘定音,要有選擇地去讀書(shū),我的發(fā)言使我方局面絕路逢生。伴隨著清脆的下課鈴,我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也漸漸平息。

  最后,李老師告訴我們想要做到“開(kāi)卷有益”就必須要做到“開(kāi)益之卷”。

  通過(guò)這一次精彩的辯論會(huì),我不僅增長(zhǎng)了知識(shí),還收獲了快樂(lè)。我希望以后還能再開(kāi)一次辯論會(huì),我一定更加認(rèn)真做足充分的準(zhǔn)備讓女生們輸?shù)眯姆诜?/p>

記一次辯論會(huì)作文7

  星期三上午,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

  “辯論開(kāi)始,本次辯論的題目是:開(kāi)卷是否有益?”劉老師大聲宣布道。

  首先由正方發(fā)言,李從越站起來(lái):“我是正方的代表,我支持開(kāi)卷有益!如果我們不讀書(shū),那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢?”

  全班寂靜了一會(huì)兒,又紛紛開(kāi)始舉手。

  劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。

  侯林珂很有信心地站起來(lái):“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益,有些人看武俠小說(shuō),看多了就走火入魔,模仿武俠小說(shuō)里的人逞強(qiáng)好斗,有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)!

  正方隊(duì)員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁:“我們看書(shū)不一定要看閑書(shū),可以有選擇地去讀好書(shū)!

  “老師,浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益,要有選擇性地看好書(shū)哇!”我禁不住站起來(lái)答道。

  雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。外面的雨下得更大了,風(fēng)把樹(shù)枝吹得直搖晃。

  我們班上新轉(zhuǎn)來(lái)的紀(jì)瑞翰站起來(lái):“很多罪犯都是看了某些書(shū)受到誘惑,才走上犯罪道路的.!

  一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室,讓我們?nèi)啻蛄藗(gè)寒戰(zhàn)。

  喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著紀(jì)瑞翰:“那些罪犯是因?yàn)闊o(wú)知,書(shū)讀少了沒(méi)文化才犯罪的!”

  同學(xué)們激烈地辯論著。

  “我認(rèn)為開(kāi)卷有益,看書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)!

  “開(kāi)卷未必有益,如果看不健康的書(shū),會(huì)影響人的思想,貪圖享樂(lè)不思進(jìn)!”

  “開(kāi)卷就是有益,不讀書(shū)的話,國(guó)家就會(huì)落后!”

  ……

  劉老師把桌子一拍:“辯論結(jié)束!”

  全班同學(xué)驚詫地看著老師,馬上坐好聽(tīng)老師總結(jié)。

  劉老師像法官似的宣布:“反方獲勝!因?yàn)榉捶街С终呔佣,理由充足,正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái),但是同學(xué)們,我暢議:現(xiàn)在你們是小學(xué)生,必須多讀書(shū),讀好書(shū)!”

記一次辯論會(huì)作文8

  “鈴……”上課鈴響了,一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)就要開(kāi)始了。我的心像十五個(gè)吊桶,七上八下的。

  老師首先把參加辯論的同學(xué)叫出講臺(tái),并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。

  首先,正方的冼佩潔說(shuō):“古人云:‘開(kāi)卷有益!_實(shí),博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn),能言善辯,受人尊敬。 古代詩(shī)圣杜甫有句名言:‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽 過(guò)的群書(shū)不可記數(shù),雖然許多書(shū)都被他翻爛了,翻破了,但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子 里,在他寫文章,作詩(shī)的時(shí)候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳 千古,被人們傳誦。所以,我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益。

  我方凌肇霆馬上反駁道:“好書(shū),能讓人學(xué)到知識(shí);但壞書(shū)卻讓我們犯糊涂,去做一些違法犯罪的事。這可以說(shuō)是‘玩書(shū)喪志’,要是這樣,怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢?所以,我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益!

  “我覺(jué)得一本書(shū)要放在一個(gè)合適的年齡段來(lái)看,而且要具備一定的抵御力,不要吸收書(shū)中的糟粕。要吸收書(shū)中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級(jí)同學(xué)手中,他們只會(huì)學(xué)習(xí)108單將是怎樣格斗的';而如果放在四五年級(jí)同學(xué)的手中他們會(huì)學(xué)作者怎樣描寫108單將的外貌的。所以,我的觀點(diǎn)也是:開(kāi)卷未必有益!蔽已a(bǔ)充說(shuō)。

  正方的黃雪婷說(shuō):“我們可以只看健康的書(shū),比如說(shuō):作文書(shū)、童話書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么等等。這些書(shū)難道也是無(wú)益的書(shū)?”

  我聽(tīng)后,馬上說(shuō):“對(duì)方雖然提倡開(kāi)‘健康之卷’,但我們畢竟還小,辨別能力不高,再加上那些不健康的書(shū)的誘惑力很大,一些青少年抵御不了誘惑,才深陷泥潭!闭f(shuō)完,我甚至得意的瞄了對(duì)方一眼。

  ……

  “鈴……”下課鈴響了,緊張的氣氛被羅老師的話語(yǔ)打破了。她首先宣布我們反方獲勝,并解說(shuō)我方的同學(xué)比正方的同學(xué)口齒伶俐一些。

記一次辯論會(huì)作文9

  星期五的下午,六三班教室里傳來(lái)一陣又一陣的掌聲,這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量,特地舉行了這次辯論會(huì)。

  在辯論會(huì)開(kāi)始前,經(jīng)過(guò)我們的抽組抽號(hào),選定了八位同學(xué)擔(dān)任了本次辯論會(huì)的辨友。主持人張朝翔說(shuō):“下面,六三班辯論會(huì)《講誠(chéng)信與善意的謊言》現(xiàn)在開(kāi)始”。在一片掌聲中,正方一辯李航大步流星的走上了講臺(tái),頻頻向大家招手,他面對(duì)我們觀眾侃侃而談:“我方認(rèn)為,在生活中,人要講誠(chéng)信,不能撒謊,……”,他陳述完自己的觀點(diǎn)后走下了講臺(tái),反方一辯陳赟濤‘暈’上了講臺(tái),他仿佛已經(jīng)被對(duì)方的氣勢(shì)所壓倒,見(jiàn)他趴在講臺(tái)上,拿著稿子,一邊念,一邊啃著手,到他這個(gè)樣子,我們一陣哄笑,還有人竊竊私語(yǔ),:“看他這樣子,果然是陳‘暈’濤啊”!笆前,看他的樣子,在氣勢(shì)上就已經(jīng)輸了”。

  當(dāng)他用蚊子般的.聲音說(shuō)完后,傻笑著回到了座位上,正方二辨王振家對(duì)反方一辨顯得不屑一顧,他聲音洪亮的說(shuō):“我方認(rèn)為,人要講誠(chéng)信,不能撒謊,……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若,她振振有詞地說(shuō):“請(qǐng)對(duì)方辯友注意,我們的話題是……”。說(shuō)完,贏得了大家的一致的掌聲,她向臺(tái)下鞠了一躬說(shuō):“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢(shì)均力敵,臺(tái)下的觀眾們也不知該支持哪一方了,更有的觀眾一臉的迷茫,自言自語(yǔ)的說(shuō):“我該支持誰(shuí)呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論,李啟元一登場(chǎng)就想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。相比之下,彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。

  隨著主持人張朝翔的宣布:“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論時(shí)間”,辯論會(huì)到了白熱化的地步,正方王振家和李航輪番轟炸,反方卻只有李啟元一個(gè)人力挽狂瀾,兩方辯論的不可開(kāi)交,時(shí)間在不知不覺(jué)中一分一秒的過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼間已該經(jīng)該放學(xué)了,解老師不得不宣布本次辯論會(huì)到此結(jié)束,雙方這才停止比賽,這次辯論會(huì)真是別開(kāi)生面呀。

記一次辯論會(huì)作文10

  “嘿嘿,還是我們贏了吧!”下課時(shí),張博垚晃著大腦袋,得意洋洋地說(shuō)。我心想:你別臭美了,你們也好不了哪去。再說(shuō),也還沒(méi)結(jié)果吶!也許你會(huì)問(wèn),你們?cè)诟墒裁茨?其實(shí)啊,我們可是剛開(kāi)完辯論會(huì)!

  昨天,老師說(shuō)要在今天舉辦個(gè)辯論會(huì),題目是“開(kāi)卷是否有益”。昨晚,我早早地上了床,準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳,以待今日的“大戰(zhàn)”。

  辯論會(huì)開(kāi)始了!我聽(tīng)過(guò)了 劉老師簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,聽(tīng)過(guò)了正、反方同學(xué)的觀點(diǎn),我知道,是時(shí)候“開(kāi)火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。只見(jiàn)正方的張博垚從座位上“彈”了起來(lái),拼命地舉手,他的肚皮都露出來(lái)和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽(tīng),細(xì)細(xì)分析。只聽(tīng)張博垚振振有詞地說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)樗苁刮覀冊(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)!蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛行⿻?shū)是能讓我們獲取知識(shí),但是也會(huì)毒害我們的思想,使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準(zhǔn)備充分,又把我的觀點(diǎn)“駁”了回來(lái)。張博垚得意地笑著。我想:哼,你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見(jiàn)識(shí)一下什么叫飛機(jī)上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料,找到后馬上說(shuō)了出來(lái),以此來(lái)駁倒他?烧侥俏 “不鳴則已,一鳴驚人”的.金大帥——金申思又與我展開(kāi)了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變,改變自己的觀點(diǎn),幫著對(duì)方來(lái)駁“我”方,我終因寡不敵眾,又“敗下陣”來(lái)……突然,下課鈴響了,我們只得結(jié)束了辯論。

  真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!這種上課的形式可真有趣!下次辯論,我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備,搜集更多的材料,爭(zhēng)取獲得勝利!

記一次辯論會(huì)作文11

  同學(xué)早就期待的辯論會(huì)終于舉行了。今天,我們班同學(xué)圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

  辯論開(kāi)始了,正方代表?xiàng)铥愭率紫日酒饋?lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,你們聽(tīng)過(guò)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句吧,‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’,讀書(shū)可以豐富知識(shí),開(kāi)闊視野,又能提高我們的寫作水平,所以,我認(rèn)為開(kāi)卷有益!

  反方代表劉佳霖站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看了那些愛(ài)情小說(shuō),武俠小說(shuō),不能自拔,影響學(xué)習(xí),請(qǐng)問(wèn):好處在哪里?”反方代表我立刻站起來(lái)說(shuō):“開(kāi)卷不一定有益,假如你讀了不健康的書(shū),就會(huì)造成損害,現(xiàn)在我們班的有些同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō),有時(shí)達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度,有時(shí)他們上課也一心只想著書(shū)中的情節(jié),沒(méi)心思聽(tīng)老師講課,那么這開(kāi)卷有益嗎?”

  聽(tīng)到這兒,正方代表小吳早就按捺不住了:“我認(rèn)為開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)的`是什么卷。如果片面理解‘開(kāi)卷有益’認(rèn)為一切書(shū)皆讀,而不去取舍,不問(wèn)內(nèi)容,讀了就有益,我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的!我們的開(kāi)卷有益,是開(kāi)好書(shū)有益,要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,就什么書(shū)都不讀,那是肯定不對(duì)的!

  正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn),公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,我都不知到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了。最后,老師出來(lái)說(shuō)話了:“同學(xué)們,你們的觀點(diǎn)都有道理?傊,我們看書(shū),要有選擇性,那些不健康,對(duì)我們沒(méi)有幫助的書(shū),就不要去看,要看書(shū),就看一些有利于我們身心健康,對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書(shū),這樣才會(huì)進(jìn)步;因?yàn)榻煺叱,近墨者黑嘛!所以,我的個(gè)人觀點(diǎn)‘開(kāi)卷未必有益’!

記一次辯論會(huì)作文12

  星期五下午,教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛,幾位老師在講臺(tái)前就坐,臺(tái)下十幾位同學(xué)分成南北兩列,虎視眈眈,坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情,想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊(duì)課。

  “叮鈴鈴!”清脆的鈴聲響過(guò)后,主持人快步走到教室中間,大聲宣布:“五年級(jí)三班辯論會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始!”“啪啪啪!”臺(tái)下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著,主持人又宣布:“本次辯論會(huì)將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論,正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn),要尊重對(duì)方辯友,切忌蠻橫無(wú)理!敝鞒秩说脑捯魟偮。正方辯手黃偉鵬立馬站起來(lái),滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái):“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例,然后又舉了一些名人讀書(shū)的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”,當(dāng)他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣,洋洋得意。而臺(tái)下的觀眾也開(kāi)始交頭接耳,竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱,徐晶晶立馬站起來(lái),反唇相譏:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥,就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的'觀點(diǎn),然后舉了一些因讀了不良書(shū)籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說(shuō)完,就博得了臺(tái)下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實(shí)作依據(jù),這招果然厲害。正方辯手都不知所措,茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身:“我們讀書(shū)要有選擇,我方提倡要開(kāi)有益之卷,選擇好書(shū)來(lái)讀,我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎?”話語(yǔ)完畢,湯子昕掃了一眼對(duì)方辯手,坐下來(lái)靜觀其變。

  雙方辯手唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),臺(tái)下觀眾也不時(shí)插上幾句,教室里的氣氛異常激烈,而老師評(píng)委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  辯論結(jié)束了,下面就該投票獲勝方了。頓時(shí),兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái):有的東張西望,有的不安的翻著資料,有的臉上露出了焦慮的表情。

  眾人期盼的時(shí)刻終于到了,那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心,主持人看過(guò)選票之后大聲宣布:“本次獲勝方是——反方!”“耶!”反方辯手一躍而起,歡呼雀躍“我們贏了!”

  這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文13

  “你笨!你笨!”這是怎么一回事呢?難道我們之間有矛盾嗎?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我們正在作文課上舉行辯論會(huì),主題是:學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)?

  經(jīng)過(guò)十分鐘的韜光養(yǎng)晦、認(rèn)真準(zhǔn)備,我們都寫了好多發(fā)言辭,已經(jīng)是“兵馬充足”,而且每一件“兵器”都無(wú)比鋒利。我們整裝待發(fā),只要一聲令下,就會(huì)和對(duì)方拼個(gè)你死我活,而敵方也毫不遜色,用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。

  “辯論會(huì)開(kāi)始!”隨著姜老師一聲令下,我方隊(duì)員張某首先說(shuō):“我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī),因?yàn)槿绻瑢W(xué)走丟,有手機(jī)就可以方便找到;而且用手機(jī)上網(wǎng)查題也快!睌撤疥(duì)長(zhǎng)黃某不服氣,站起來(lái)聲如洪鐘般說(shuō):“我不同意,如果你上課玩手機(jī),被老師發(fā)現(xiàn),就會(huì)把手機(jī)沒(méi)收,老師還會(huì)找家長(zhǎng),老師也會(huì)罰你寫檢查,而家長(zhǎng)就會(huì)打你或罵你!薄拔曳磳(duì),那你就不會(huì)上課不玩手機(jī)?”“那如果你控制不住呢?”……大家你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論起來(lái),幾個(gè)人的課堂瞬間變成了一個(gè)超級(jí)菜市場(chǎng)。

  這時(shí)我方發(fā)言說(shuō):“我認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī),如果遇上匪徒,就可以報(bào)警!薄胺送綍(huì)一把搶走手機(jī),哪有時(shí)間可以報(bào)警!”“有些手機(jī)可以自動(dòng)報(bào)警!”……

  辯論會(huì)現(xiàn)在進(jìn)入了高潮階段,氣氛格外緊張,大家不茍言笑,各個(gè)面紅耳赤,都攥緊拳頭,好像唇槍舌戰(zhàn)不過(guò)癮,要來(lái)一場(chǎng)真槍實(shí)戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)老師的.一番勸解,一場(chǎng)口舌戰(zhàn)斗終于平息了。

  在陳詞階段,雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈,而敵方卻像一只只泄了氣的皮球,耷拉著腦袋,哀聲嘆氣。

  通過(guò)此次辯論會(huì),我明白了,帶手機(jī)與不帶手機(jī)各有利弊,我們一定要利用手機(jī)的好處,杜絕手機(jī)的壞處,讓手機(jī)為我們的生活增添一份色彩。

記一次辯論會(huì)作文14

  今天,陽(yáng)光明媚,我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),論點(diǎn)是:網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們同學(xué)是利大于弊,還是弊大于利?正方支持利大于弊,反方支持弊大于利。每方有四位辯手。

  辯論會(huì)開(kāi)始了!第一關(guān),要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點(diǎn),也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺(tái),滔滔不絕的說(shuō)起了辯詞。她的開(kāi)頭很好,把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說(shuō)的不太好,結(jié)結(jié)巴巴的,還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準(zhǔn)備了資料,一點(diǎn)也不大膽。

  第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語(yǔ)辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的,就說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)的過(guò)錯(cuò) 嗎?“”正方辯友說(shuō)網(wǎng)絡(luò)可以查資料,而我們查資料的`時(shí)候,旁邊總會(huì)出現(xiàn)一些有害的小方框,如果我們看了它,對(duì)我們的身心會(huì)造成多大的傷害啊!“”請(qǐng)問(wèn)正方辯友,你們查資料時(shí),如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),你能查出來(lái)嗎?“”我們也沒(méi)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有益呀!只是我們覺(jué)得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問(wèn)四辯:”你上過(guò)網(wǎng)嗎?“”上過(guò)呀,但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無(wú)言。反方三辯又去問(wèn):”你們問(wèn)我們看沒(méi)看過(guò)那些不健康的網(wǎng)絡(luò),那你們看過(guò)沒(méi)有?“班里響起了掌聲,老師笑著說(shuō):”終于進(jìn)入角色了!罢f(shuō)完又接著辯論。接下來(lái)又各自提了幾個(gè)問(wèn)題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無(wú)言,辯論會(huì)結(jié)束了。

  最后,老師讓我們?cè)u(píng)選十個(gè)同學(xué)為最佳辯手,但最后老師還是宣布反方勝了,我認(rèn)為正方還是沒(méi)有準(zhǔn)備充分,正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn),下次一定要戰(zhàn)勝反方!

記一次辯論會(huì)作文15

  星期一早上,在一堂口語(yǔ)交際課上,我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的“口語(yǔ)交鋒”開(kāi)卷是否有“益”的辯論。

  他們倆理直氣壯的走上了講臺(tái)。張程是反方,辯題是開(kāi)卷未必有益。田格是正方,辯題是開(kāi)卷有益。就這樣,辯論開(kāi)始了 。

  田格提了提嗓門,首先發(fā)話了:“人們常說(shuō)開(kāi)卷有益,我認(rèn)為是對(duì)的。”

  張程搶過(guò)話題說(shuō)道:“但好多人同意開(kāi)卷未必有益,我也這么想!睆埑滩](méi)有被對(duì)方的開(kāi)場(chǎng)白嚇倒。

  田格也絲毫不動(dòng)搖自己的觀點(diǎn),搶著答:“我們從書(shū)上學(xué)到許多知識(shí),這是我們?cè)谏钪袩o(wú)法學(xué)到的,比如說(shuō),科學(xué)家的長(zhǎng)成故事,大自然中的奧秘等。我就是一個(gè)愛(ài)閱讀課外書(shū)的,難道你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎?原因就是我喜歡看書(shū)。”

  張程聽(tīng)了立即反駁:“可是有些書(shū)也是對(duì)我們兒童有危害的,有些雜志上的一些小說(shuō)很不利于我們兒童的心理健康!

  田格微微一笑,說(shuō):“難道你認(rèn)為我們不會(huì)分辨書(shū)的好壞嗎?”

  張程:“有些兒童不會(huì)意識(shí)到這些,也許他會(huì)拿起一本書(shū)就看起來(lái),不會(huì)分辨書(shū)的好壞呢!有一次,我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈,看見(jiàn)許多少年兒童都在里面看書(shū),而且看得那是對(duì)我們少年兒童不利的書(shū)。還有許多未成的高中生都看了一些不利的'書(shū)就產(chǎn)生了一種壞的意念,去做壞事。張程在田格面前振振有詞,堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn),張程這張嘴能說(shuō)會(huì)道的真是不饒人。你瞧,他們倆在臺(tái)上爭(zhēng)的是面紅耳赤。

  田格略顯緊張了,說(shuō):“我們可以倡議呀!可以勸阻身邊的人去圖書(shū)館看有益的書(shū)!

  張程:“笑,我們身邊的人這么多,你管的了嗎?”

  這時(shí),田格啞口無(wú)言了,笑著對(duì)大家說(shuō):“我斗不過(guò)他,我輸?shù)男姆诜!睆埑套院,成功的笑了?/p>

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