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教室里的不速之客作文（精選23篇）
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的教室里的不速之客作文，希望對大家有所幫助。
教室里的不速之客作文 篇1
一個星期三的下午，校園里格外安靜，陽光透過樹葉的空隙灑進四（3）班的教室里，四（3）班的同學們正在認真地朗讀課文。
突然，一個小黑影從窗戶外飛了進來，落到了我的書桌上。我定睛一看，是山螞蟻。只見山螞蟻那又黑又亮的腦袋上長著一對細細的觸角，背上的翅膀還在微微地震動著，仿佛是在偵察四周有沒有敵人。聽說被山螞蟻咬上一口會起一個又紅又腫的大包，還會痛上好幾天呢！于是，我“哇”地叫了一聲，身子不由自主地往后躲去。我的那聲尖叫打破了課堂的`寧靜。這時，所有同學的目光就像千萬支箭一樣投向了我。有個女生說：“快，快把它趕走�！庇袀�男生說：“用紙巾把它摁死，別讓它來搗亂！”教室里頓時亂成了一鍋粥。莫老師不慌不忙地走到我身邊，溫柔地問我：“梓潼，你怎么了？”我回答道：“莫……莫老……老師，有……有山……山螞蟻！”莫老師轉過頭思索了片刻，大聲地對全班同學說：“同學們，你們不用害怕，山螞蟻是來聽我們朗讀的，要是我們讀得好聽，它聽完就會飛走的�！蓖瑢W們先是一愣，而后笑了，有的還鼓起掌來。教室里又沸騰起來了。莫老師又不動聲色地對同學們說：“我們來讀第一課《觀潮》。”
隨后，同學們開始整齊地朗讀起《觀潮》了，山螞蟻則在我的書桌上來回踱著方步，好像也沉浸在了這朗朗的讀書聲中。聽完了同學們朗讀的《觀潮》，山螞蟻在我們的教室里飛了幾圈，觸角輕輕擺動，好像在說：“謝謝你們?yōu)槲依首x《觀潮》，再見，我要回家啦！”
山螞蟻已經飛走了，課堂又恢復了往常的平靜，但是它那小小的身影卻深深地印在了同學們的心里。
教室里的不速之客作文 篇2
教室里還是像以往一樣平靜。語文老師正在講臺上講課，同學們在認真地記筆記。
不經意間，我看到一個黃黑色的小身影飛快地從老師面前飛過。那是什么東西？老師皺了皺眉頭，又繼續(xù)講課。嗡嗡嗡，這肯定不是幻覺，老師也因這聲音無法繼續(xù)上課，開始仔細尋找聲音的發(fā)源地。同學們也竊竊私語。終于，一個同學指著頭頂，尖叫道：看，在那里！是馬蜂！我們也跟著他手指的方向看去，還真是一只馬蜂！
教室里頓時炸開了鍋。膽小的女同學尖聲驚叫起來，那些膽子大的男生則一個個跳起來，想打死這只小精靈。只見坐在后排的一個同學一把抓起一旁的掃把，站在了桌子上，那掃地的工具在他手中瞬間變成了一把利劍，被耍地虎虎生風。啪一聲，馬蜂被打得飛出了窗外。一切又變得平靜起來。
可是，沒過幾分鐘，嗡嗡嗡的聲音又在教室響起。難道這只馬蜂福大命大，沒被拍死，又起死回生了？我定睛一看，一只，兩只，三只！一共三只馬蜂又進入了教室，莫不是要為它們的兄弟報仇！
老師實在看不下去了，拍了拍講臺，便出去了。教室里的同學很好奇，開始七嘴八舌地議論起來。有的.同學說老師有殺蟲劑，有的說老師要親自抓住馬蜂。終于，老師回來了，手里只拿了一把很平常的長尺。她二話不說，舉著長尺就打向馬蜂�？杀氖牵L尺沒打到，只差一點點。老師又發(fā)起了第二輪進攻。只見，長尺慢慢移近馬蜂，只需要靈魂的一擊，就會把馬蜂送上奈何橋。啪的一聲，一只馬蜂掉了下去。第二只和第三只怕了，趴在了窗戶上，一動也不動。一個同學靈機一動，一下子把窗戶關上了。馬蜂被關到了窗戶外面。
這時，叮咚，叮咚，下課鈴響了，一節(jié)課就這樣結束了。
教室里的不速之客作文 篇3
那一節(jié)課，我們正在教室里聚精會神地聽講。“嗡嗡嗡……”咦，到底是何方神圣？竟敢出來擾亂課堂！
我順著聲音的方向望去，哦，原來是一只胡蜂。這“不速之客”的頭尾呈金黃色，身子呈褐色，像一架小直升飛機。胡蜂作為一種益蟲，以蟲子為食，它一般只有在受到攻擊的`時候才蜇人。但我還是警惕地東張西望，生怕它會毫不客氣地舉起它的防身武器——針，向我無情地發(fā)起進攻，那到時候我不就老壽星返童——面目全非了嗎？我不敢再往下想，坐在椅子上紋絲不動，猶如一尊石像一般。其他同學也小心地注意著它的一舉一動。
胡蜂見我們不敢輕舉妄動，更加橫行霸道，在教室里左沖右撞，不斷地做一些俯沖動作，引得“前人回頭，后人翹首”。它在教室上空盤旋，似乎在偵察“敵情”。我不敢甩一下胳膊，萬一不小心遭到它的“子彈”的猛烈攻擊，那可不是鬧著玩的。胡蜂在教室上空時而升起，時而降落，有時還搖搖晃晃，飛得很不穩(wěn)定，真讓人捏著一把冷汗，說不準這架“飛機”何時會不小心墜落。突然，它氣勢洶洶，以迅雷不及掩耳之勢朝我俯沖過來。“不好！”我心里一驚，頭一偏，猛地一閃，躲過了它的“襲擊”。它好像惱羞成怒，便不時向我進攻，卻被我一一避過。不一會兒，胡蜂似乎累得氣喘吁吁，甘拜下風，狼狽地落荒而去了。
“哼，真是好大的膽子，也不想想它的進攻對象是誰！”我不禁洋洋得意�！拔宋宋恕辈缓�，“不速之客”又來啦！
教室里的不速之客作文 篇4
最近我們班來了個“不速之客”，它的身子細細長長，穿著棕黑色的“外套”，有著蓬亂的“頭發(fā)”，長相古怪卻非同一般————它是一堆枯枝。
它起初被裹在保鮮膜里，像溫室里的玫瑰，被放進玻璃瓶后，倒有點兒像粗礦的野薔薇了。一大把的枯枝插在玻璃瓶里，雜亂無序，卻釋放出一種凌亂的藝術之美。老師說這堆雜亂的枯枝會開出花來，但不知什么原因，我就是難以想象，枯枝還可以開出花來，姿態(tài)盡綻，蓄吐清芳。
可是我錯了，我小瞧了這堆枯枝了。
剛開始，枯枝上的葉子是卷縮著的，但放養(yǎng)在水中后，它們慢慢地舒展了開來，它們吸取了水分，變得富有活力、更精神了，枯枝上也爆出一絲新芽，葉子漸漸的長大，顏色也從綠變?yōu)樯罹G。過了不到一周的`時間，褲子的枝干上，竟連二連三地長出了一個個美麗的小花苞，和那灰褐色的枝干、深綠色的葉子一起，蹦發(fā)出了蓬勃的生命力。我的腦海里經常浮現出枯枝開花的樣子：在凋零蕭瑟的秋天，枯枝上長出了一朵朵粉嫩可愛的小花，絢爛無比。原來枯枝也是可以開花的，但一定要有堅強的意志力和永不放棄的精神。
班級的枯枝其實是來自朝鮮的野杜鵑，它們生活在寒冷的環(huán)境中，但這讓更讓它們意志堅定。我們的生活中有許多這樣的“枯枝”，他們一直在默默的積蓄能量，發(fā)芽開花。只要努力，一切自然會有回報。
教室里的不速之客作文 篇5
春天到了，萬物復蘇，小動物們也活躍起來。這不，今天我們班里就迎來了一位“不速之客”。
早上，大家正在讀古文，突然從后方傳來一陣震耳的尖叫聲“啊！”。
怎么了？我正納悶。忽然一位來路不明的“不速之客”從我頭上飛過。
“啊！”我也不禁大叫起來。
“有這么嚇人嗎？”旁邊的裴豆板著臉問我。
呵呵……漢子裴果然名不虛傳，像一個男孩子一樣淡定。高人！
那位“不速之客”一直在大家身邊飛來飛去，好像迷了路。“l(fā)ook”那位不速之客終于停了下來，立在播音箱上不動了。仔細一看，竟是一直紅棕色的小燕子！
“快看，是一只燕子！”“燕子，燕子！”……同學們唧唧喳喳的'討論聲把小燕子嚇到了。它四處亂飛，好幾次撞到了門上。又多次被透明的玻璃迷惑，撞到各塊玻璃上。大家目不轉睛盯著它，直到它再次落到播音箱上。
小燕子馬上成了大家討論的金話題。到底把它趕出去呀？還是讓它自己飛出去呀？或者讓它留在教室里？
不錯，不錯，把小燕子留在教室里，大多數同學都同意這個意見。可是，它在這里也有許多的不好處。比如：它一旦留下來了，我們這一天都會三心二意，上課不認真聽講。還有它如果跟丟了媽媽迷了路，她一定也不想被圍在這兒吧。
這時，機智的范老豆出了一個超好的主意，“同學們，我們把它放回大自然吧。”
“好！”于是大家統(tǒng)一決定，讓它飛出去。同學們躍躍欲試，有的把窗戶打開，有的把門打開，大家都在喊：“飛出去吧，飛出去吧！”我也跟著喊，還用手朝門口指了指�？墒切⊙嘧蛹y絲不動。它是聽不懂人語哪？還是故意不飛出去想和我們一起早讀？
看來單靠小燕子自己是飛不出去了，于是范老豆拿來了大掃把，準備把它掃下來。結果還沒掃呢，它就“呼”的一下自由地飛走了。
它走了，好可惜。不過它給我們留下一個鳥屎……做紀念。
教室里的不速之客作文 篇6
夏秋時節(jié)，是蜂子們的天下�？墒邱R蜂真奇怪，他們也想學習知識嗎？偏偏把巢給建在了我們的教室外面。
一個星期三的中午，我們正在進行語文考試。電扇”嗡嗡嗡“地在頭頂響著，吹來的涼風讓我感覺有些冷，可是別的同學偏偏說很熱，我無可奈何，只好默默的把外套給穿上。今天早上有點冷，于是我穿了一件風衣，是黃色的。
過了一會兒，我正準備在書包拿一些衛(wèi)生紙來擦汗。就在我要轉頭的那一剎那，有幾個同學叫我不要回頭，我有些詫異，為什么不要回頭呢？我身后有什么可怕的東西嗎？想到這兒，我不寒而栗。就在這時，我耳邊傳來”嗡嗡嗡“的聲音，這聲音與電扇的”嗡嗡嗡“聲不同。噢，不！那我身后的是——馬蜂！
我嚇得緊緊的閉上眼睛。這時，同桌小聲的提醒我：”馬蜂沒在你這兒了�！拔倚⌒囊硪淼谋犻_眼睛，只見馬蜂正停在我頭頂的窗子上，不停地扇動翅膀。小王叫到：”快把它打死！“可是我們誰也不敢動手。就在我們猶豫不決的.時候，蜂子突然俯沖向了小王。好像要為小王想殺死他而報仇。還好，這是一只理智的蜂子。他只是圍著小王轉了幾圈，炫耀一下它的威風而已。
然后，那只蜂子在眾目睽睽下，在教室里大肆行走，就像國王在審閱一支部隊，看哪個士兵不順眼，就殺死哪個。然而，我們就是那支部隊。同學們都小心翼翼的做著自己的事，”國王“見”士兵“都很認真，自己也覺得無趣了，便離開了教室。
不速之客，請你不要再來打擾我們學習了。你一來，同學們的注意力都集中在你那兒了，叫老師怎么繼續(xù)上課呢？
教室里的不速之客作文 篇7
五月的天氣已經很熱了，下午上課沒精神，容易困乏。盡管第一節(jié)是大家愛上的語文課，但也避免不了打瞌睡。大家都努力克制住自己，但還是外甥打燈籠——照舊。
語文老師使出渾身解數，提高嗓門兒，用幽默的語言試著活躍課堂上的氣氛，可同學們仍然是無精打采，一聲不吭的，課堂很沉悶。
忽然，一只小飛蟲從開著的窗戶飛了進來，在教室的`上面飛來飛去，“嗡嗡”地亂叫。飛蟲的到來打破了原來那沉悶的氣氛，同學們像涼水澆頭似的都精神起來了，眼睛都偷偷地盯著這只可愛、活潑的小飛蟲，生怕它飛走了。這一切，張老師都看在眼里，為了不影響上課，還是若無其事地繼續(xù)講他的課。這只調皮的小家伙好像故意擾亂課堂，起初還飛得高高，可現在它越飛越低，最后竟然在張老師的面前停下，“嗡嗡嗡”一直叫個不停�！肮边@副情景把同學們逗樂了，同學們笑個不停，課堂氣氛瞬間歡樂起來。
“丁零零”剛好下課了，小飛蟲也剛好飛走了。但笑聲還久久地回蕩在教室里。
教室里的不速之客作文 篇8
剛剛走進補習教室，正看著筆記呢，不知道是誰突然尖叫一聲，把我嚇了一跳。一抬頭，才發(fā)現是老師剛打開窗戶，一只白蝴蝶飛了進來，于是就有同學們因為受到驚嚇而尖叫了一聲。
白蝴蝶在空中飛舞，一直在繞著燈飛來飛去。女孩兒們嚇壞了，都使勁往后躲，看來她們很害怕。一個調皮的男孩兒，當白蝴蝶飛過來時，他跳了起來，想在空中抓到它，但是蝴蝶飛的很快，他根本抓不到。老師說道：”同學們，不要再吵了，讓它自由地飛吧，它飛翔的時間不多了！”教室里漸漸安靜下來。
過了一會兒，白蝴蝶大概是飛累了，所以它在大屏幕上落下了。這時，我們才看到它的外貌：兩根黑色的、又細又長的觸須輕輕地顫抖著，觸須下面是兩只小小的、黑黑的、圓圓的眼睛，兩只潔白的大翅膀下有兩只比較小的翅膀，幾只黑色的細長的腿在蠕動著。過了一會兒，它又開始翩翩飛了起來，這次，它如一片飄落的大雪花，漸漸飄下。
我想：“這只蝴蝶是為什么進到教室里來呢？是因為我們教室里有花香？還是有熱鬧的.氣氛呢？”終于，我知道了，因為馬上要到冬季了，再過幾天，這些可憐的蝴蝶們將被凍死或餓死，它們的一生和跟它有著食物鏈關系的花一樣，春天開放，冬天凋謝。
我想到了那個萬紫千紅、如詩如夢的季節(jié)：春天。在春天里，遍地開著花�；ǘ湟龝鞣N顏色的蝴蝶，蝴蝶會在各個地方飛舞，飛在花上，飛在天空，飛在樹上，飛在房頂上，甚至飛在人的頭頂上。春天是多么好哇！我希望每天都是春天，每天都有蝴蝶和花兒陪伴著我們。
最后，蝴蝶又飛出了教室。雖然我想象很好，但是，大自然就是這樣的，我們怎么也阻止不了蝴蝶的死去，希望它在明年的春天又能出現在我們的眼里。
教室里的不速之客作文 篇9
上課了，老師變魔術似的先拿了一只白鴿放進籠子里，大概是因為老師沒拿出來的時候，第一只白鴿睡覺了，所以老師拿出來的時候很老實。
第二只白鴿因為太狂，從老師的手里飛了出去，飛到了電燈泡上，大家開始尖叫起來，白鴿最終還是被老師捉住了，這只“瘋狂”的和平鴿一放進籠子里，老師開玩笑似的說想讓大家看看是不是真的白鴿。
這時，第一只白鴿也在籠子里瘋狂的跳起了舞。
老師告訴我們，早上他正在想今天上午寫什么作文，看見了一只白鴿從頭上飛過去，老師想起樓上養(yǎng)有鴿子，就上樓捉了兩只。捉了一只鴿爸爸，一只鴿媽媽，怎么分辨出來的呢？老師告訴我們，一只在窩里看寶寶，一只去外面啄食剛回來，就這樣分辨出了鴿爸爸和鴿媽媽。
白鴿的全身都是白色的，白的像雪，它的嘴巴是紅色，紅的像火，眼睛的邊緣也是紅色的，里面是黑色的，像一顆黑帶紅的.大寶石。腳是全身最紅的地方，指甲很尖，前面三個腳趾，后面一個腳趾，共四個腳趾。
鴿子很有趣，它是吃雜食的動物，可是今天大家都不知道老師帶鴿子，也沒東西喂它吃�？粗澴雍芗痹�，是餓了呢？還是想它的鴿寶寶了？我猜想它應該是牽掛它的孩子們了，它們出來這么長時間，沒喂，孩子們應該餓了吧。
看了它以后，突然想起來星期天去廣場南邊喂鴿子的情景。我把鴿子食放到手心，蹲在地上，成群的鴿子都飛了過來，有膽子大點的鴿子直接啄我手上的食吃了起來，手癢癢的感覺，情不自禁的笑了起來�；剡^神來看了看手，什么也沒有了，吃光了。
周末還去廣場喂我喜歡的可愛的鴿子去！
教室里的不速之客作文 篇10
上完體育課，我們大汗淋漓地回到教室。誰知，班長剛一打開窗戶，竟有一名不速之客小蜜蜂到訪。
小家伙似乎對窗邊那呼呼轉的塑料小風車很感興趣，便在附近飛來飛去，還“嗡嗡”地叫著，好像在說：“哼，敢和我比扇翅膀，真是不自量力！”一圈、兩圈、三圈……小蜜蜂圍著小風車不停地轉。咦，小風車怎么就是轉不停呢？小家伙像泄了氣的皮球，悻悻地落到我的課桌上休息。
我一動不動，生怕驚動了小蜜蜂�？墒牵拔恕钡匾幌掠诛w了起來，停在我的頭上。它那毛茸茸的腿不停地翻弄著我的頭發(fā)，好像里面有什么寶貝似的，惹得其他同學紛紛過來圍觀。這時，我突然想到，昨天晚上洗頭時，我用了花香味的洗發(fā)露。難道小家伙把我的頭發(fā)當成了花叢，想從這里采花蜜？于是，我使勁晃了晃腦袋�？墒切〖一锶跃o緊地抓住我的.頭發(fā)，好像在撒嬌：“求你了，讓人家再待一會兒嘛！”過了好一會兒，小家伙才一無所獲地飛走了。
調皮的小蜜蜂又把目標轉移到了黑板上。只見它身體緊貼黑板，兩只前腳有模有樣地在上面畫來畫去，好像在教我們美術哩！有的同學不看它，自顧自地玩著。小家伙感覺受冷落了，便亮出自己的尖刺，張開翅膀，“嗡嗡”地大叫著，像極了一位嚴厲的老師。
面對這些“不聽話”的“學生”，我們的“新老師”小蜜蜂不久就筋疲力盡了。它停在講臺上，像是要好好地睡一覺。正在這時，“丁零零”上課鈴敲響了，我們真正的老師大步走進了教室。小蜜蜂像是受到了驚嚇，一下子飛出了教室。
“再見，朋友！一路好運�！蔽遗ゎ^看看窗外，在心里和這位新朋友道別。
教室里的不速之客作文 篇11
星期五的語文課，是一節(jié)非同一般的課——我們和蜜蜂的大作戰(zhàn)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們端坐在位子上，等待著翁老師的到來。課堂上，同學們津津有味地聽著翁老師講課，就在這時，教室四周傳來了“嗡嗡”的聲響，分散了我們的注意力，我們不由自主地探頭找尋聲音的來源。大家左顧右盼，終于發(fā)現了這聲音原來是蜜蜂發(fā)出的.呀！剛開始，我們并不在意，可飛進教室里的蜜蜂越來越多，這群“不速之客”終于讓我們忍無可忍了。膽小的同學左躲右閃地躲避著，膽大的同學拿起書本在空中亂打�？墒敲鄯浞浅５撵`活，我們費了九牛二虎之力也沒打中他們。我目不轉睛地盯著空中飛來飛去的蜜蜂，冷靜地拿著一本書，隨時準備著戰(zhàn)斗。就在這時，我看見一只蜜蜂飛到了窗戶的玻璃上，慢慢地爬著，好像放松了警惕。我突然想到電視里的一句話：“敵不動，我先動；敵動，我也動。”于是，我瞄準目標，快速地抬起手臂，只聽“啪”的一聲，便看見蜜蜂扁扁地黏在了玻璃上。“耶，我戰(zhàn)勝了一只蜜蜂”我自豪的想著。剩下的蜜蜂還在“嗡嗡”地叫著，好像在說：“我們也要來挑戰(zhàn)你�！惫唬忠恢幻鄯涑疫@邊飛來。這時，翁老師喊道：“快，于鐘喬上！把這只蜜蜂消滅了。”我又馬上拿起本子，飛快地朝它打去，蜜蜂再次被打在了窗臺上，可還是頑強的跳動著，于是我又狠狠的打了一下，蜜蜂這才被真正地消滅了。
經過同學們齊心協力地奮戰(zhàn)，教室里的不速之客終于被趕走了。經過這次戰(zhàn)斗，我深深地懂得了，遇到危險不能畏懼，要冷靜面對沉著應戰(zhàn)！
教室里的不速之客作文 篇12
教室里飛進一個“肉丸子”�！叭馔枳印睍w？你信嗎？看來，你是不信的！
今天有一節(jié)語文課，當時我們正在津津有味地講解難題。突然，一個好似“肉丸子”的東西，從我眼前飛快地掠過，我使勁掐了一下自己，很疼哦！看來真的不是我這個吃貨在癡心妄想地做著“美食夢”�？墒�，“肉丸”怎么會飛呢？我定睛一看，哇塞！原來是從陳同學書包里飛出了一只胖乎乎的小鳥，怪不得很像我們班的小可愛陳泓銘。它十分可愛，眼睛圓溜溜的.，黑的發(fā)亮，像顆大大的“巧克力球”一樣，小嘴尖尖的，又似一個又細又長的“妙脆角”。我很想摸摸它。假如我摸了它的話，我想：它的羽毛應該是軟軟的，一定十分細膩，身體好像是一個蓬松的“肉丸”一樣。
左顧右盼，眼睛一會兒向左右瞟一下，一會兒又向上下瞟一下，好像覺得這教室里的所有的事物都特別新奇。正在觀察它的時候，它又突如其來的叫了幾聲，那婉轉而清脆的歌喉可真好聽，簡直迷死人了！小鳥陷入陌生的環(huán)境里，應該心里越來越緊張了吧？只見它在教室里毫無目標地橫沖直撞，一下飛過來撞到這塊玻璃，一下飛過去又撞到那塊玻璃，顯得十分慌張。我真有點擔心它會撞成腦震蕩，它就這樣橫行無忌，竟然還在電風扇中間盤旋。它應該不會笨到把電風扇電線中間的那個孔當成了它的鳥窩了吧？正當我在胡思亂想的時候，突然，它不經意間快速飛出窗外去了，大概沖去別的班級了吧？我真擔心它會不會被捉��？
小鳥能安全地飛出去，我心底里也深深地被感動了，畢竟大家都沒有傷害這個朋友，而是議論紛紛地看著它，大家也沒有關上窗戶想要捕捉它，還盡可能地開窗放走它回到大自然的家。因為我們大家都深深地愛護這可愛的小動物。不管是人類還是鳥類，以及其他動物，它們永遠都是我們的朋友。我們應該愛護它們，保護它們，世界才會更加美好。
教室里的不速之客作文 篇13
今天早上，我起床有些遲了。可能是昨天晚上練舞時間長，練得太累了的原因吧，我急匆匆地跑向學校。
到了教室門口，聽見同學們哈哈大笑的聲音。我真慶幸自己沒有遲到啊！要擱在平時，我們教室里早就傳出瑯瑯的讀書聲了！
我推開了教室門，好家伙，這眼前發(fā)生的一幕讓我笑得前仰后合。你猜這么著？
語文老師跟同學們正在驅趕一個“小野人”——一只迷路以后躥進教室的大黃蜂！
我急忙坐到的自己的位置上，怕老師看見也怕同學們看見。
我估計他們也看不見我——
語文老師一邊囁嚅著，一邊躲避著這只到處亂躥的調皮“小野人”。
同學們更是忙活。這邊的.幾個正急急忙忙地躲避著“小野人”熱情的擁抱；那邊的幾個則驚恐萬狀，怕“小野人”攻擊他們；還有的同學七嘴八舌、嘰嘰喳喳地對“小野人”議論紛紛。
而這個“小野人”卻不顧同學們的嫌棄，仍然在教室里到處亂躥，教室里就炸了鍋、翻了天。
班長跑過去把門打開，大家一起把“小野人”趕了出去，教室里終于安靜了。
忽然，趁我們沒有防備，“小野人”又飛了回來，真是對我們戀戀不舍呀！
“小野人”又開始在教室里亂躥。這次，大家選擇了靜觀其變，眼珠子和腦袋瓜子一起隨著“小野人”的舞步旋轉。
我多么希望它能多呆一會兒啊，我剛剛清醒了，正想著，“小野人”卻再次飛走了，教室里又恢復了安靜。
唉，“小野人”你什么時候能再次光臨我們的教室呀！
“師容熙——”
呦，“小野人”還知道我的名字呢？
“你好像遲到了吧！”語文老師敲著桌子說。
教室里的不速之客作文 篇14
早晨，溫暖的陽光照進教室，照在同學們的身上，暖洋洋的。大家正在認真地聽老師講課。
忽然，“嗡嗡”的'聲音靠竹林的窗口響起。“呀!”一只大黃蜂，很多同學都朝窗口望去，只有老師和一部分的同學沒有發(fā)覺，一個同學叫到：“老師，一只大黃蜂!”“哇!好大一只黃蜂”“會不會蜇人啊?”頓時，教室里炸開了鍋。講臺前，老師見這只大黃蜂擾亂了課堂紀律，便拿起教室角落的中隊旗朝大黃蜂打去，想把它趕出去。
只聽“嗡”的一聲，大黃蜂隨著老師揮舞的旗幟，從窗口飛到了我頭頂的上空。突然，它徑直俯沖下來，差點和我來了個親密接觸，把我嚇得魂飛魄散，剎那間，又從我身上飛到老師的上空，忽上忽下，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見了，叫我們別怕，繼續(xù)揮舞著旗幟和大黃蜂單打獨斗。老師在教室里時而攻，時而退，時而進，大黃蜂下竄上竄，躲躲閃閃，可就是不飛出去，我心里真為老師捏了把汗，老師倒是很淡定，她一邊趕著大黃蜂一邊打趣到：“哈哈，一定是我的課講得太精彩了，大黃蜂也想留下來聽呢!”
最后，大黃蜂飛到書包柜里，鉆進了一個同學的書包里，老師直接把書包丟出教室，用旗桿敲了幾下書包，大黃蜂這才飛走了。
教室里又恢復了平靜，郭老師說：“來，大家馬上把剛才發(fā)生的事寫下來……”唉!這該死的大黃蜂讓我們多了一堂作文課。
教室里的不速之客作文 篇15
星期二早上上語文課時，我們正齊聲朗讀著課文。突然，我發(fā)現金老師皺著眉頭和前面兩個同學揮著手，還隱隱約約聽見“咦，什么啊�！钡任覀冏x完課文后，金老師急促地對大家說：“快把書包整理好到操場上去，教室里有白蟻�！�
“哇，救命��！”教室里頓時炸開了鍋。我一聽，全身汗毛都豎了起來，心里害怕極了。我忙不迭地整理好課本拉上拉鏈，生怕有白蟻爬進來，然后三步并作兩步跑出了教室。
在操場上大家議論紛紛。
“救命啊，有白蟻呀�！�
“該怎么辦啊？”
“白蟻會不會咬課本��？會不會咬人��？”
這時金老師又對同學們說：“快去把書包飯盒都拿出來�！�
大家一窩蜂地跑進教室去拿自己的東西，又爭先恐后地跑出來把書包飯盒放在紫園，接著都去太陽下面殺菌消毒。我驚魂未定，看見樹旁有只西瓜蟲也當是白蟻，一聲尖叫引得大家都笑起來了。
教室里是沒法上課了，學校也派人來噴了藥水，我們改在實驗室里上課。上課時也老是往腳下看，生怕又爬出幾只白蟻來，下課同學們都在討論白蟻的`事情。唉！今天真是糟透了。
教室里的不速之客作文 篇16
周五上午，當我在班里上語文課時，有一只不知道是蜜蜂還是馬蜂的小昆蟲飛到了我們的教室里，同學們都驚呼起來，老師說：“不用管，它迷路了，正在想辦法出去呢。”
可是同學們還是不能安靜下來，有的用手擋住頭頂，有的用書打蜜蜂，有的甚至躲在了課桌底下，都生怕這只蜜蜂找自己的麻煩——那就是叮自己或是咬自己。
不過，這只蜜蜂接下來就很好笑了，只見它繞著教室右側轉了兩圈，然后向門口飛去，我們都以為它要飛走了，可是，因為它飛的有點高了，所以一下子撞在了吊頂上，掉在了地上，然后飛走了，大家哈哈大笑，我也笑了起來，哈哈，好好笑的`蜜蜂呀！
這時，老師說：“今天你們寫一篇作文吧，就叫教室里的不速之客�！贝蠹衣犕�，一下子停止了歡笑，好像恨不得讓那只蜜蜂再來一次。
教室里的不速之客作文 篇17
日期2010年9月9日 天氣：陰轉雷陣雨 心情和天氣一樣
今天中午下了一場雷陣雨，讓人心情郁悶。但下午第一節(jié)課的語文課使我們郁悶的心情立刻灰飛煙滅。
上課時老師講著我們昨天的試卷，臉上并沒有做出什么表情，看上去不開心也不沉悶。雨停是停了，可天還是陰沉沉的。燦爛的陽光沒了，朗朗的書生沒了。天空、大地沒有一點生機�？梢恢获R蜂卻活躍了我們班的生機。
這位“不速之客”可真悠閑，慢慢悠悠地飛來飛去。才開始我還在聽老師講課，卻聽見“哪兒，有只蜜蜂�！薄邦~?”等竊竊私語的聲音。往黑板左上角定神一看，果然有只蜜蜂在用頭頂著玻璃。我立刻產生了無數聯想：真希望它能叮上我一口，使我變成“蜜蜂俠”，讓我來拯救世界?突然，我發(fā)現老師的講課聲音停止了，慌忙轉過神來：現在可不是看蜜蜂的時間，現在可是上課時間！我偷偷看了看老師�！拔艺f為什么同學們的眼神齊刷刷地看著那邊呢？原來有只馬蜂飛進來了啊！”老師說道“我們完全可以根據這個寫一篇日記�！薄鞍�！”一聲尖銳的.叫聲。原來馬蜂猛地向老師飛來了！老師卻沒我們這么慌張，只是走到一邊，還慢悠悠地說：“這是馬蜂，你們知道他現在在干什么？”“找家�！蓖瑢W們說“看，它正在往有洞的地方轉呢！”果然，那只馬蜂飛向黑板上面的孔一個勁兒地鉆。鉆不進去，只好放棄，在我們全班同學的頭頂上飛了一圈，等大家叫夠了之后，又向著老師飛去。老師用試卷一扇，馬蜂就被扇了出去。大家都松了口氣�？�，誰都沒想到，這只馬蜂又闖進來了！還好，它直接又飛出了另一邊的窗子，老師急急忙忙：“快把窗戶關上！”同學們傾巢而出，生怕那只馬蜂又來串門。
唉！一堂語文課變成了一節(jié)馬蜂展覽課，可惜又難忘！
教室里的不速之客作文 篇18
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回�！薄敖鹈{王”董老師正在教室激情澎湃，眉飛色舞地朗誦著古詩，貌似同學們也聽得如癡如醉。然而，一陣高亢的嗩吶聲突然響起，那聲音穿透我的耳膜，穿透我當機的大腦，我還沒明白是怎么回事？DJ版的《月亮之上》神來之曲又囂張而來，“我在仰望，月亮之上，有多少夢想在自由的飛翔，昨天遺忘啊，風干了憂傷”。老師懵懂地望著我們，我們也一臉莫名其妙地望著老師。然后，大家都慢半拍的隨著神曲一起四處“仰望”這究竟是怎么回事？
“老師，是蒼蠅，是蒼蠅在白板上搞得鬼！”突然有一個同學找到了罪魁禍首。懵圈的老師拿著一本書就去驅趕蒼蠅，然而平日里威猛的“金毛獅王”失去了往日的威風，任憑她施展“降龍十八掌”還是“螳螂拳”，蒼蠅都能夠靈敏地躲過，并且隨著地點的轉移，音箱里播放的.歌曲像亂碼一樣轉換。董老師就像跳梁小丑被蒼蠅耍得團團轉。
“董老師，先關掉音樂，我們的耳朵都要被吵得聾掉了。”
“��！我也是傻掉了�！倍蠋熞贿呑匝宰哉Z一邊連忙關掉酷狗音樂。
“我們接著來上課，不要理睬一只小小的蒼蠅了�！庇谑嵌蠋熡种匦履闷饡�，繼續(xù)開始聲情并茂地講述起來。然而。她太小瞧一只蒼蠅的殺傷了。我們的注意力全在白板上，因為旗開得勝的蒼蠅在白板上上竄下跳，耀武耀威地施展示著它帥氣的飛行姿態(tài)。并隨著它每一次重心的轉移，白板上呈現出各種五花八門的東西，同學們都去看熱鬧了。
“請大家有感情地把這首古詩朗讀一遍�！比欢f雀無聲。董老師以為自己聲音太小，又大聲地說了一遍要求，只聽見幾個“”零零星星的朗讀聲，她這才發(fā)現同學們的注意力被蒼蠅所吸引，有的看得眼珠子亂轉；有的想笑又不敢，憋得臉通紅；有的捂住嘴生怕自己發(fā)出鵝叫聲。董老師氣得把書一拍，又對蒼蠅開始展開追殺。蒼蠅施展“凌波微步”，時而騰空而起落在白板上方，時而“鳳舞九天”落在電燈上，時而更是囂張得在董老師頭頂盤旋。
董老師“眼花手拙”，每一次都需要同學在一旁技術指導，“左邊點”，“上去點”教室里炸開了鍋。雖然軍師眾多，然而對手太強大，“獅王”又笨拙，每一次都鎩羽而歸，最后不得不放棄，她干脆把白板一關。
“蒼蠅雖小，我卻對它無可奈何，看樣子并不是看起來大的物體就強大，有時候我們也不能忽視小的事物，就像“千里之堤潰于蟻穴”一樣的道理�！倍蠋煶脵C對我們說教。
課后，我一直很納悶，為什么人拍不到蒼蠅呢？于是我去問百度，原來蒼蠅對氣壓的變化非常的敏感，當人手拍向蒼蠅的時候，隨著和蒼蠅間距離的變化，蒼蠅很快就感受到了，所以就會飛走。
難怪董老師對這位教室里的“不速之客”莫可奈何��！
教室里的不速之客作文 篇19
星期四上午第一節(jié)課，同學們在教室里專心致志地聽老師講課。忽然，老師發(fā)現很多同學不看著黑板了。她順著同學們的目光往上看，噢！原來天花板上有一只大馬蜂。
孫老師叫大家認真聽課，可大家的眼睛依然不時地瞟著馬蜂。老師看著我們的樣子，又好氣又好笑，最后無奈地說：“好吧，干脆就讓你們看幾分鐘吧，仔細觀察一下馬蜂是怎么飛的！”聽了這話，同學們既意外又興奮，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著教室里的這位“不速之客”。只見馬蜂一會兒飛到東邊，一會兒飛到西邊，一會兒飛到窗戶底下，一會兒又撞上了天花板，忽左忽右，忽高忽低。我們怕被它蟄到，都緊張地仰著頭看它，有同學還不時發(fā)出驚叫聲。
過了好一會兒，馬蜂飛累了，終于停在了電風扇上。我們也看累了，很多人都在揉脖子。孫老師大概實在是舍不得浪費上課的時間，對我們說：“看來馬蜂挺喜歡我們二二班的，但這里可不是它的'家哦，讓我們用朗讀聲趕走它，好嗎？”大家異口同聲說：“好！”
我們捧起書大聲地朗讀�？墒且恢钡轿覀冏x完了，它還是沒走，仍然呆在電風扇上一動不動，直到中午放學后才悄悄地飛走了。
教室里的不速之客作文 篇20
每次聽老章上課，都會發(fā)生一些既突然又有趣的事。瞧，這節(jié)課的趣事兒又來了。
這是星期二下午的某一節(jié)課。老章叫我們一起背課文。背完以后，老章說：“哼，這一遍是在濫竽充數！”話音剛落，教室里傳來了“嗡嗡嗡”的聲音。我左看右看，上看下看，看了半天也不知道是哪個壞蛋在搞鬼。
“�。“。“。∶鄯�！”坐在窗邊的有個同學一驚一乍地叫道。我轉過頭去一看，哇！一只體積較小的蜜蜂正盤旋在劉思妍的頭上。有些坐得近的同學，身子一下就往椅背上靠了過去，身子像蝸牛一樣地縮了起來；有些坐得遠的同學，像見到美食一樣地沖了過去。這只蜜蜂飛得忽高忽低，一點兒也不像要去蟄人。盡管如此，還是有很多人像木頭人一樣，愣愣地盯著這只蜜蜂。教室里的尖叫聲此起彼伏，老章的課堂泡湯了。
這只蜜蜂見這么多人圍著，害羞一樣地尋找起藏身地。終于，它降落在了玻璃上。那些害怕的同學，也慢慢地向那邊靠去。蜜蜂在玻璃上到處爬來爬去。敬謙誠舉著捆好的.窗簾說：“來！我們用窗簾砸它�！崩险乱宦�，急忙說：“別！別！你把它砸死了，它的同伴就會過來的！”敬謙誠這才放下。這種鬧哄哄的狀態(tài)持續(xù)了一兩分鐘后，蜜蜂飛走了。
它飛走后，同學們都在議論，根本停不下來，直到老章發(fā)火了，才逐漸安靜下來。
老章繼續(xù)講課，他說：“這一遍是濫竽充數……，哇！它又飛回來了！”全班同學整齊地看著窗戶，聲音又大起來。過了好幾分鐘我們大家才注意起老章那嚴肅地神情。
這只蜜蜂足足耽誤了我們十分鐘。如果按一節(jié)課四十元來算，我們就浪費了十元！
教室里的不速之客作文 篇21
今天，我們班來了一位“不速之客”。它是誰呢?哈哈，是一只小小的鳥兒!它全身長滿了灰黑色的羽毛，沒有一點兒雜色;眼睛透亮靈活，不大不小;一張小小的嘴又尖又硬，總愛咬人。它初到教室，是在下午第一節(jié)數學課的時候。那時我們在自己訂正數學作業(yè)，也不知何時進來一只鳥，既不飛也不叫，就在教室后面站著，有時會張張嘴。我們驚訝極了，趕緊圍到鳥兒身邊，一下就圍滿了一大群人。數學老師只得把我們拉回去，并整頓了一下紀律。一下課，我們又圍到鳥兒身邊，看看他的樣子。當時，我們認為，這只鳥兒肯定受傷了，因為它10分鐘一下也沒飛過。
為此，我們班緊急派了幾名“愛鳥隊員”火速趕往二樓劉老師辦公室，又飛也似的跑了回來。老師看了，也表示沒辦法，只能先把他放在雜物架頂上。隔壁班的同學看到這幅情景，都忍不住要進來看看，接著便是一聲驚呼：“哇!是小鳥耶!”第二節(jié)課是英語課，上課的時候我還是時不時地轉過去看鳥。課大約上了一半，鳥不知怎么突然飛起來，飛到了窗戶旁的書桌臺上，并用嘴猛擊著玻璃。我們知道它想出去，可是都認為他的.傷還沒好，萬一從3樓掉下去怎么辦?所以，我們還是沒管它。劉老師實在沒辦法，只能叫李驍冉把它帶回去。在放學路上，我本想撫摸它，沒想到卻被啄了一口。之后，它趁李驍冉沒拿穩(wěn)，“撲通”掉在了地上。這時，老爸來了，檢查了小鳥，說：“沒受傷啊!”接著，便把它放生了。這只小鳥為什么要到教室里?為什么會一動不動?這我不清楚。不過，它的到來使今天增添了極大的樂趣。
教室里的不速之客作文 篇22
今天我們教室來了一位不速之客。
那時我們正在上語文課，何老師讓我們做語文課堂作業(yè)本。就在這時，從藍盈盈的窗外飛來一位聽課“老師”——蜜蜂。
它一進教室就徑直往我這邊飛過來，我嚇得一下子彎下了腰。何老師發(fā)現了動靜，也發(fā)現了這位旁觀者，開玩笑說它也想來聽我們上課。
不管它，我仍然做作業(yè)。過了一會兒，我發(fā)現它從我腋下飛了過去。我聽說蜜蜂不會主動襲擊別人，如果你去傷害它，它也會用那長長的針來刺你。我剛想把手放下，就想到：如果蜜蜂停在我的腋下，我一放手不就把它壓死了嗎，如果沒有完全壓死，它用針刺我之后我中毒了，怎么辦，如果——我不敢再往下想了只好當一會木頭人了。一分，二分。二分鐘過去了，我全身都是汗，腳也發(fā)麻了。哎，我終于可動了——因這我看見那只蜜蜂在趙夢楠頭頂上盤旋，還發(fā)出“嗡嗡”的聲音。
過了一會兒，也許是沒有何老師的.講課聲了吧，它也飛回自己的家，去拿它的課堂作業(yè)本了吧！
教室里的不速之客作文 篇23
自習課上，同學們有的看書，有的寫作業(yè)，也有的趴在桌上休息。突然，一只不明飛行物闖進了我們的教室，我定睛一看，原來是一只馬蜂。
這只馬蜂體型比蜜蜂略大，穿著一件黑棕相間的外衣，頭很大，當然，腹部也很大，中間那一段卻非常小。它大大的眼睛上方有一對觸角，那是它的感知器官。它的出現讓安靜的教室立馬亂成了一鍋粥，同學們有的驚慌失措，甚至還躲到了桌子底下；有的膽大包天，拿起語文書就要“盤”它；有的若無其事，把這個“大危機”看成了空氣；還有的趴在桌上，根本不知道發(fā)生了什么。
只見張赫戴上帽子，披上外套，把手縮進衣服中，使用起“超級防護”技能來抵御這“馬蜂危機”。他的嘴里還不停地嘀咕著:“呀，馬蜂大哥，我膽小，你可別蜇我呀，求求你了！”馬蜂看了看張赫，在他頭上轉了兩圈，突然飛走了，也許是聽懂了張赫的話吧。膽大的于家順則是對著馬蜂大聲喊道:“花衣飛機我不怕！你要有膽就過來……”咦，馬蜂還真過去了，于家順拿起本子就向馬蜂扇去。他跟馬蜂大戰(zhàn)了“三百回合”，馬蜂在他的`頭頂兜兜轉轉無數圈，卻并沒有死，反而是于家順被搞得暈頭轉向。
接著，馬蜂飛到了不知道發(fā)生什么事的項浩陽旁邊，這時的項浩陽正在休息，后座的戴涵拍了拍他，項浩陽還是一臉懵，那個轉身的表情引得后排同學哄堂大笑。
馬蜂見項浩陽不看自己，就飛到了學習最用功的戴詩琪面前。戴詩琪注意到了這個“大危機”，可她卻當作沒看見一樣，若無其事地寫著她的作業(yè)。馬蜂最后飛累了，想出去卻一頭撞到窗上，靠窗的同學打開了窗，“馬蜂危機”也隨之飄去。
這時，老師開口了:“大家安靜一下！剛剛你們的表現我都看在眼中，馬蜂這種生物你不去惹它，它是不會主動用毒刺來扎你，因為它的刺連著內臟，如果蟄了你，它自己就會死亡。生活中如果遇到緊急情況不能慌張，一定要鎮(zhèn)定自若，才能想出應對的辦法，化解一次次危機。”
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