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借物喻人的中學(xué)作文(精選20篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的借物喻人的中學(xué)作文,希望能夠幫助到大家。
借物喻人的中學(xué)作文 篇1
每當(dāng)家里停電的時(shí)候,它就是在黑暗中的光明使者——蠟燭,在充滿黑暗的夜晚,唯有它可以給我們帶來(lái)溫暖,帶來(lái)光明。
它的外形簡(jiǎn)陋,一般呈圓柱體,是白色或者是紅色,表面非常光滑,價(jià)格非常便宜,但盡管是這些,也阻擋不了它的那些大用處,它可以燃燒自己去照亮它人。
小小的蠟燭,卻映襯著很多品格,它無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,不求回報(bào),任勞任怨,鞠躬盡碎,樸實(shí)無(wú)華……這些高大形象,已經(jīng)深深的刻在我的心上。
蠟燭在夜晚默默付出,這些品格,不正象征著為了我們的'學(xué)習(xí)而在夜晚默默備課的老師嗎?他們?cè)谝雇聿晦o勞苦,為我們辛勤的付出著他們的青春,是他們?yōu)槲覀冃燎诘膫湔n,是他們?yōu)槲覀冃燎诘呐芯碜,是他們(yōu)槲覀兏冻隽税肷,是他們(yōu)槲覀兿裣灎T一樣默默付出,是他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一扇又一扇知識(shí)的天窗,這是怎樣高尚的品質(zhì)。
我不僅在此贊美在夜晚的光明使者蠟燭,更要贊美像蠟燭一樣有高尚品質(zhì)的人——老師。
借物喻人的中學(xué)作文 篇2
夜深了,星星困的直眨眼,一支蠟燭靜靜的在黑暗中燃燒著。
它個(gè)子不高,潔白無(wú)瑕,光點(diǎn)微弱,卻有著值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
它,總是在黑暗中為我們指引回家的道路。我不禁想到了老師。每當(dāng)我們?cè)诤诎抵袙暝臅r(shí)候,老師總是及時(shí)的給予我們批評(píng)指正,讓我們走出一條光明的道路。每當(dāng)我們遇到困難時(shí),老師給我們正確的指引,讓我們?cè)诶Ь持锌吹角胺降南M?/p>
蠟燭,直著身子站在黑暗之中,不怕辛苦,不畏風(fēng)吹雨打。就像老師苦口婆心地給我們講做人的道理,讓我們向正確的.道路進(jìn)發(fā)。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,正是有了這樣的引導(dǎo),我們才能努力前行。
蠟燭,它明亮的燈光,照亮我們幼小的心靈,把我們?nèi)松飞系囊恢恢粩r路虎嚇跑,讓我們得以走出困境、黑暗和自卑。
蠟燭,你教會(huì)了我們太多太多做人的道理。是你,讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上,充滿動(dòng)力,充滿勇氣。
借物喻人的中學(xué)作文 篇3
當(dāng)春天的風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,小花們高仰著頭,在比美。枊樹(shù)姑媽搖動(dòng)著美麗的身資,非常神氣!
唯獨(dú)只有小草弟弟從黑乎乎的泥土里鉆出來(lái),伸出了它那尖尖、嫩嫩的小腦袋,抬起頭,向太陽(yáng)公公問(wèn)好。夏天到了,烈日易像火爐一般烤著大地,小花,枊枝們垂著頭,沒(méi)有精神,只有不怕烈日醒暑的小草弟弟仍然昂首挺胸,盡管汗水淋漓,但還默默地在烈日下站崗。金色的'秋季來(lái)到了,大雁南飛,小花們都脫下了曾經(jīng)艷麗的衣服,鉆進(jìn)了泥土里,小草弟弟脫下了綠衣服,換上了土黃色的衣服,在秋風(fēng)中搖擺著。寒冷的冬天來(lái)到,燕子們也飛向南方,青蛙也睡大覺(jué)了。
小草身上覆蓋著白雪,我用手扒開(kāi)一看,它已經(jīng)枯萎了,但根仍然深深地扎進(jìn)泥土里。真是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”呀。我愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的小草!
借物喻人的中學(xué)作文 篇4
世上植物繁多,各種各樣,多姿多彩,千紅萬(wàn)紫。而我卻獨(dú)愛(ài)小草。小草啊,你雖然沒(méi)有花的香,也沒(méi)有樹(shù)的高壯,你是那么的平凡,卻不平凡。
小草,你是那么的堅(jiān)強(qiáng)!狂風(fēng)暴雨都摧殘不了你的`身軀。豆大的雨珠往你身上撞。你痛不堪言,可你意志堅(jiān)定,只是默默承受。
小草,你是多么地偉大!洪澇,拼命地把泥土往海洋里帶,想推平高山?尚〔葜劳恋氐闹匾。有了土,萬(wàn)物才能生長(zhǎng)。你和你的同胞,手拉手,用自己的身軀攔住土地,用自己的生命把土地挽回。
寒冬都扼殺不了你的精神、生命。寒冬,你在土壤里蘊(yùn)藏著能量。一到春風(fēng)襲來(lái),你就破土而出,積極地為自然界默默地獻(xiàn)出一點(diǎn)綠。正所謂:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!
天亮了,黑幕被一片一片地撕破了,太陽(yáng)出來(lái)晨跑了。小草揉了揉眼睛,挺著身子,充分的吸收太陽(yáng)的恩澤。把委屈和傷都釋放出來(lái)。
一陣微風(fēng)吹過(guò),小草在風(fēng)中起舞,形成波浪形,一卷一卷的,多美啊!
借物喻人的中學(xué)作文 篇5
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天,尤其愛(ài)那綠油油的小草。
我家門前有一片綠草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人啊!
陣陣春風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是啊娜多姿。這時(shí),你如果有空來(lái)欣賞一下,一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。
別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后,突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過(guò)后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子帖地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的`淚珠!它們好像驕傲地說(shuō):你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是啊,小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G,沒(méi)有白楊那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強(qiáng)!
“野火燒不盡,吹風(fēng)吹又生。”白居易這句詩(shī)寫得多好。(yán)寒的冬天一過(guò),小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
借物喻人的中學(xué)作文 篇6
在教室的某一個(gè)角落,大家可能經(jīng)常會(huì)看到老師上戰(zhàn)場(chǎng)的“武器”——粉筆,它在老師手中慢慢地犧牲自己,給予了我們無(wú)限的知識(shí),相信大家都對(duì)它心存感激。
當(dāng)你看到粉筆時(shí),它那潔白短小的身軀,熟悉到我們一看便知它是誰(shuí)?墒牵谖已劾,它仿佛就是老師的影子。
我們經(jīng)?吹,老師拖著疲憊的身體,在桌前批改如山高的作業(yè);我們經(jīng)常看到,深夜,老師休息的很遲很遲,總是在燈光下奮筆疾書(shū);我們經(jīng)?吹,老師已經(jīng)生病了,可為了我們依舊堅(jiān)持上課,毫無(wú)怨言。
是的.,老師就像粉筆,用自己的生命和全部的力量來(lái)把我們教好,希望我們羽翼豐滿,展翅高飛,而他們自己,卻日漸消瘦,變了模樣。
想到這里,我不禁對(duì)粉筆肅然起敬。就是它讓我們學(xué)會(huì)了知識(shí),讓我們成為國(guó)家棟梁,讓我們成為一個(gè)有用的人。謝謝你,粉筆,謝謝您,老師!
借物喻人的中學(xué)作文 篇7
做不了太陽(yáng),就做星星,你一樣可以在自己的星球發(fā)光發(fā)熱。
做不了電燈,就做蠟燭,你一樣可以用自己的生命為他人照亮前程。
做不了大樹(shù),就做小草,你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。
“天生我材必有用。”只是每個(gè)人的用途不同,你不必為自己的缺陷而耿耿于懷。相反,只要你盡力去嘗試,用心去做,即使最后的`結(jié)果不盡如人意,又有什么關(guān)系呢?
一顆夜空中的小星星,它沒(méi)有太陽(yáng)的光輝,也沒(méi)有月亮的皎潔,甚至沒(méi)有人類的燈光明亮。然而,這些小星星卻都在努力地釋放著光芒。現(xiàn)在如此,一百年前如此,一萬(wàn)年前亦如此,因?yàn)樗鼈兘凶龊阈。雖然他們距離地球十分遙遠(yuǎn),但是一顆頑強(qiáng)的心卻給地球上的生靈以巨大的鼓勵(lì)。
一根不起眼的蠟燭,它不像電燈那樣明亮,也不像臺(tái)燈那么華麗,甚至沒(méi)有手電那么方便,但它依然站在自己的崗位上,時(shí)刻銘記著自己的使命,默默地燃燒著自己,照亮著他人,即使最后得不到人們一絲感激,但它知道,自己付出了就無(wú)悔。
一棵馬路邊無(wú)人問(wèn)津的小草,它沒(méi)有花的漂亮,沒(méi)有樹(shù)的高大,甚至沒(méi)有同伴的潔凈,但它一直都在拼命從地下汲取水分,維持自己的生命。路人一次次的譏諷,一次次的踐踏,它都沒(méi)有后悔。它知道,人類需要它,自然需要它。即使得不到人們的認(rèn)可,只要自己付出了,自己努力做了自己應(yīng)該做的事,就無(wú)怨無(wú)悔。
世界上太多的事情是我們辦不到的,即使自己能辦到,也不一定能得到別人的認(rèn)可,但只要自己相信,自己努力去做即使結(jié)果不完美,但只要自己盡力了,就不會(huì)后悔。
借物喻人的中學(xué)作文 篇8
朋友,你可曾注意樹(shù)林中那不起眼的松?你可知道在它的身上也有許多做人的道理?
松,它枝干挺拔,蒼勁有力,四季常青。從從遠(yuǎn)處看,那一層層茂密的枝葉猶如一把張開(kāi)的大傘。從近處看,粗糙的樹(shù)干雖寫滿了歲月的滄桑,但針一樣的葉子永遠(yuǎn)都是綠的,有的硬,有的軟,軟的是寫滿春色的嫩綠;硬的是碧綠的。它與梅、竹并稱“歲寒三友”。
松,不論寒冬臘月還是烈日炎炎,無(wú)論是在茂密的樹(shù)林,平原的土地,高山的懸崖峭壁上,它都能頑強(qiáng)的.生存。在冬天,它能矗立在寒風(fēng)溯雪中而不倒;在夏天,它能頂住太陽(yáng)毒辣的照射。
松,對(duì)人類的貢獻(xiàn)也有很多。它從不向人們索取什么,從不用人們幫它澆水施肥、松土。但它時(shí)時(shí)刻刻向人們奉獻(xiàn)自己,它每天吸進(jìn)二氧化碳,呼出對(duì)人們有用的氧氣。它還可以凈化空氣,減少噪音。不像溫室里的花朵,雖美麗卻非常嬌柔,還需要人們?nèi)ヅ嘤K蓸?shù)卻完全相反,它不去爭(zhēng)名聲,而且是默默奉獻(xiàn),沒(méi)有一些怨言。有首詩(shī)歌是這么說(shuō)的:“那些柔弱的花朵,只不過(guò)是個(gè)擺設(shè),經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,經(jīng)不起歲月摧殘。再怎么美,也不過(guò)是過(guò)眼云煙,沒(méi)有生存的意義!笨此,傲然屹立在山頂,它要證明自己有自強(qiáng)不息的能力,它向世人詮釋生命的意義。
松的精神令人敬佩,我國(guó)勞動(dòng)人民不也是這樣嗎?他們辛勤勞作,不分寒暑,不分黑夜白天,他們總是默默地為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。他們自強(qiáng)不息、百折不撓、默默奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?
我贊美松的精神,更加敬佩具有松的精神的人!
借物喻人的中學(xué)作文 篇9
那是一棵老樹(shù)。
當(dāng)我第一次遇見(jiàn)它時(shí),它已被現(xiàn)代化城市建設(shè)束縛住了,碩大的樹(shù)樁,攔去了一半人行道,一塊塊地磚將它包圍,它就在這灰白的小圈子里,生長(zhǎng)。
我不知道它是什么樹(shù),但它的特別卻不曾一次讓我不去注意。它的對(duì)面是一個(gè)廣場(chǎng),僅是一條馬路之隔,但廣場(chǎng)里的奇花異草和這棵老樹(shù)間卻似乎有一道不可逾越的無(wú)形屏障。它的目標(biāo)似乎就是努力向上攀升,不與其它植物一般,只為開(kāi)花,爭(zhēng)妍斗艷。
一日路過(guò)此處,正值正午時(shí)分,日光下澈,我靜坐在老樹(shù)樹(shù)陰下的石椅上,想躲一躲這陣陣熱浪。目光不由轉(zhuǎn)向了這棵老樹(shù)。我發(fā)現(xiàn),人行道舊日平坦的樣子已然不在,那灰白的石磚圈子完全束縛不住它生長(zhǎng)的欲望,表面沉靜的老樹(shù),為了朝目標(biāo)奮進(jìn),用盡力氣也要將掙脫束縛,日益向地下扎下深根,就這樣不知不覺(jué)把地磚一點(diǎn)一點(diǎn)翹起,使得來(lái)往的人不得不放慢腳步,小心走過(guò),對(duì)它敬畏幾分。
一旁的河流不曾停歇向前,老樹(shù)的枝頭不曾止步向上,如今,老樹(shù)一半的'身軀已懸于河上,在水面投下碎碎散散的閃爍的鱗片。我想,人們拼命想束縛它生長(zhǎng),可它為何依舊不停止吸取養(yǎng)分,縱使枝干懸于水上,過(guò)度傾斜而有連根撥起的風(fēng)險(xiǎn),它依舊無(wú)所畏俱?
正是它心中那個(gè)閃著光輝的目標(biāo)驅(qū)使著它,身為一棵大樹(shù),自然要有大樹(shù)的風(fēng)范。樹(shù)不向上,何以稱樹(shù)?源源不斷的水源,養(yǎng)分就在它身邊,它也有不斷吸取養(yǎng)分的信念。即使自己已高于周圍所有樹(shù)木,但也不曾驕傲,它的一生就是不斷向上生長(zhǎng),達(dá)到新高度,永無(wú)止境。
只要目標(biāo)還在,老樹(shù)就不曾停下奮斗的步伐。坐在石椅上,我內(nèi)心無(wú)法平靜。我是個(gè)學(xué)生,如今,在學(xué)習(xí)的道路上,我快丟失了本心,其實(shí)學(xué)習(xí)也是永無(wú)止境的,學(xué)習(xí)的高峰我都不曾到達(dá),又有何資本驕傲自滿,墜落自己?目標(biāo)依舊在我心中;叵肫鹱罱淮慰荚,我便無(wú)法平復(fù)內(nèi)心。我告訴自己,失敗也是因?yàn)樽约,只要目?biāo)還在,我便一刻也不能停歇;只要目標(biāo)還在,我便不會(huì)停止對(duì)知識(shí)的渴求。
那是一棵老樹(shù),那是一棵有目標(biāo)的老樹(shù)。
借物喻人的中學(xué)作文 篇10
草,多么常見(jiàn)的生命。河邊垂柳的蔭涼下,公園長(zhǎng)椅的背后,乃至揚(yáng)塵小道的邊上,都有它的顏色。因?yàn)樽砸詾楹芰私獠荩暰中邊逐漸喪失了對(duì)它的關(guān)注。
第一次觀察草,是在一座水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的石板縫間。它被孤零零地夾在兩塊水泥之間。少得可憐的養(yǎng)分,偶來(lái)的雨水,以及夾縫間的一小撮土——不,僅僅是被水潤(rùn)濕的薄塵!多么頑強(qiáng)的生命!難道它的基因產(chǎn)生了變異,才造就了這樣一個(gè)不同的它?
不,不是。它僅僅是一株普通的.草。六年前在壩上,我也曾見(jiàn)過(guò)。
深邃,遙遠(yuǎn)的天空,無(wú)拘無(wú)束的云朵,牛羊成群地在草場(chǎng)上游蕩。這固然是一幅美麗的畫卷。但那種生命力,卻源于草。從早春開(kāi)始,它們就瘋狂地從大地中吸取養(yǎng)分。此時(shí),它們已長(zhǎng)到了我的腰腹間,嫩綠早已褪下,換作沉穩(wěn)的渾綠。飛馳的馬匹從它們身上踏過(guò),牛羊從它們身上踏過(guò),牧羊人與游客從它們身上踏過(guò),甚至是內(nèi)蒙揚(yáng)起的風(fēng)沙,也一遍遍從它們身上踏過(guò),留下了深淺不一的傷痕。頑強(qiáng)如斯的生命,在風(fēng)中輕輕伸展著,伴隨著金色的陽(yáng)光,格外耀眼。
并不是草原上才能見(jiàn)到這樣的草!
三月的京城已是繁花滿枝,柳兒也爭(zhēng)擠著探出了綠綠的小腦袋。可郊外黃草梁上,仍有白色的雪,凝重的雪。山坡上,極冷的風(fēng)把去年的黃草拋到空中,再擲向深邃的山谷。這里是風(fēng)口,鉛色的天空,光禿禿的枝干與枯莖斷草構(gòu)成了死氣沉沉的世界。但,只要你留意,在殘雪消融間,還有一抹抹嫩嫩的綠!一厘米長(zhǎng),纖薄得幾乎透明,使人擔(dān)心它是否能迎接第二個(gè)黎明。用手指輕輕拂開(kāi)四周枯草與殘雪,你會(huì)赫然看到,它的根,正牢牢地插在它能夠到的每一寸土壤里!了然,這種盎然的綠,是生命的信號(hào),只需幾次風(fēng)來(lái)云去,它就能驅(qū)走這山頭徘徊了一冬的死寂。
看著石板縫間的草,它不同于那些牡丹,月季,海棠。它們沒(méi)有人工的養(yǎng)分,沒(méi)有優(yōu)越的溫室,卻三三兩兩的,而后,一群又一群,把整個(gè)春天裝點(diǎn)得滿滿當(dāng)當(dāng)。
人生不也如此嘛?用生命去汲取營(yíng)養(yǎng),默默囤積力量。而后,用這種力,去戰(zhàn)勝困苦,去努力生活。
那夾縫中的草啊,那最平凡的草啊,是最不可思議的生命!
借物喻人的中學(xué)作文 篇11
我贊美不倒翁,雖然它很普通,但它堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)卻令我十分佩服。
時(shí)光倒流到前兩天,數(shù)學(xué)考試的卷子發(fā)了下來(lái),“什么!我只考了86分!”我驚訝地叫起來(lái)。我揉了揉眼睛仔細(xì)一看,試卷左上角那鮮紅的86分,像針一樣刺痛了我。我的心情猶如晴天霹靂,瞬間感覺(jué)天都要塌了。下課后,突然小田出現(xiàn)在我身邊,他瞟了一眼我的試卷,大叫道:“呀!劉宇姣,你怎么只考了86分?”我趕緊把試卷揉成團(tuán)塞進(jìn)了書(shū)包里。但經(jīng)小田這么一喊,周圍的同學(xué)便開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái),我的臉一熱,索性將頭一埋,耳朵一捂,可那聲音就像放大了無(wú)限倍,我依然聽(tīng)得見(jiàn)。
終于熬到放學(xué)了,鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”地亂叫,好像在嘲笑我考試失利,小朋友的笑聲傳進(jìn)我的耳朵里,像許多針扎進(jìn)了我的心,很不爽的滋味。我拖著沉重的步伐慢慢走向家;氐郊依铮摇芭椤钡腵一聲關(guān)上了房間門,將它緊緊地反鎖,對(duì)著被子又打又踢,舉起枕頭朝地上使勁兒一扔,把書(shū)都丟在地上,還不忘踩上幾腳。蹲下身子,抱著頭傷心地哭起來(lái)。任憑門外的爸爸怎么勸,我就是不肯出來(lái)。等我哭累了,轉(zhuǎn)過(guò)頭,看見(jiàn)書(shū)桌上的不倒翁笑嘻嘻地看著我,我非常憤怒,心想:我沒(méi)考好你還笑。我隨手撿起一本書(shū),朝它扔了過(guò)去,只見(jiàn)它搖晃了一會(huì)兒,又恢復(fù)了原來(lái)的樣子,好像還在朝我擠眉弄眼,仿佛在說(shuō):“你是打不倒我的。”我氣得火冒三丈,舉起不倒翁就往墻角一砸,它劇烈地?fù)u晃著,前仰后合,但沒(méi)過(guò)多久,它又和平常一樣安定地坐在那里,始終沒(méi)有倒下來(lái)。好像在說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,不要煩惱,一次失利沒(méi)關(guān)系,下次再接再厲。”看著這一幕,我肅然起敬,想不倒翁受到這么大的打擊,但它還是可以重新站在那兒像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣,這讓我不禁想起了海倫·凱勒,她因?yàn)樯‰p目失明,經(jīng)歷了人生風(fēng)雨,但她沒(méi)有被打倒,學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言,寫出了舉世聞名的巨作,綻放出人生最美的一朵花。
人生雖然有許多坎坷,但我們一定要像不倒翁一樣,即使摔倒了100次,也要在101次重新站起來(lái)。
借物喻人的中學(xué)作文 篇12
提起粉筆,想必大家對(duì)它都很熟悉吧?我也是一樣的。但是,我從不曾細(xì)心去觀察它,因?yàn)樗瓷先ナ悄菢拥钠胀āMw一個(gè)白色的小圓柱體,那樣的簡(jiǎn)單而又毫不引人注目。你仔細(xì)想過(guò)它嗎?它是一個(gè)奉獻(xiàn)者,在它的`身體不斷消耗中,生命也在慢慢殆盡,化成顆粒微塵。老師憑著它,譜寫知識(shí)的華章和文化的樂(lè)曲。我們?yōu)樗哪瑹o(wú)聞和竭盡全力唱贊歌,那是對(duì)生命崇高的獎(jiǎng)賞。
之前,我從不曾注意。只是一次偶然間,我看到了老師拿著粉筆寫字時(shí),隨著一筆一劃,粉塵紛紛落下,老師手中的一截在不斷地變短。此時(shí),我的心忽然為之一震,腦海里一下子思緒萬(wàn)千:粉筆不圖虛名、默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔、不求回報(bào)的這種高尚品質(zhì),難道不是老師的真實(shí)寫照嗎?難道不是和老師一樣辛勤耕耘者的化身嗎?
粉筆,它不像梅花一樣傲立于風(fēng)雪之中,卻總是毫不退縮、奮斗不止;粉筆,它不像竹子一樣挺撥秀麗,卻總是堅(jiān)強(qiáng)矗立、從不倒下;粉筆,它不像白楊一樣直插云霄,卻總是毫不示弱、也不張揚(yáng)。
粉筆,它不是偉丈夫,也并非天生麗質(zhì)。但它確實(shí)值得我們學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)它無(wú)私奉獻(xiàn)、不慕虛名;學(xué)習(xí)它助人為樂(lè)、不求回報(bào),用自己的生命在開(kāi)啟精神的大門,實(shí)現(xiàn)人生的無(wú)窮價(jià)值。
借物喻人的中學(xué)作文 篇13
蠟燭,能給人們提供少量的光明,他們這種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
清潔工也是這樣,他們是清潔工,大家想一想,清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)!但是,為了城市的保潔工作,他們就算再苦再累,也絕對(duì)不喊累不喊苦。
我看到過(guò)一個(gè)廣告,上面是這個(gè)樣子的,有一天晚上,已經(jīng)夜深了,在昏黃的'老路燈下,一對(duì)作為清潔工的老夫婦在吃晚飯,老奶奶給老爺爺夾菜,老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事,我看著心里很不是個(gè)滋味。
還有一次,清潔工就在我們家門前掃地,我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的手拿著一個(gè)大掃帚,在掃地,還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了,清潔工剛剛掃干凈的那里,我看到了,就非常心痛,恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng),對(duì)他吼道:“難道你沒(méi)有長(zhǎng)眼睛嗎?沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎,你知不知道當(dāng)清潔工是多么辛苦,不管風(fēng)吹日曬,不管酷暑還是嚴(yán)冬,他們都在努力辛勤的工作,你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有!”
清潔工們是不圖虛名,默默奉獻(xiàn)的人,我向他們致敬!
借物喻人的中學(xué)作文 篇14
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄。可是,當(dāng)停電時(shí),她總是會(huì)挺身而出。它那修長(zhǎng)的身軀,紅紅的,晶瑩剔透。隨著時(shí)間的流失,她帶來(lái)光明的同時(shí),自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng),可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼,那樣偉大。它照亮了別人,卻奉獻(xiàn)了自己。古人說(shuō)得好∶“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎?
這讓我想到了為我們處處操心的老師們,他們從早上來(lái)到學(xué)校就忙這忙那,上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識(shí),回到家既要管家里的.事情,又要備課檢查作業(yè),可是,為了我們的學(xué)習(xí),他們即使生病仍然堅(jiān)持上課。尤其是班主任宋老師身體本來(lái)就不好,因?yàn)槊刻旒影嗖傩模眢w更不好了,她的嗓子,盡管全年吃藥保養(yǎng),仍然一年四季沒(méi)有幾天是正常的。以前因?yàn)樽约耗昙o(jì)小不懂事,現(xiàn)在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她像陽(yáng)光一樣照耀在我的心田;像一股清泉,流瀉出無(wú)可抗拒的力量;也像一部高功率的馬達(dá),爭(zhēng)分奪秒地奮斗,消滅著“耽誤”,粉碎著“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭,更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。
借物喻人的中學(xué)作文 篇15
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默默的躺在不起眼的角落里,從來(lái)毫無(wú)怨言的被火燒化,不錯(cuò),它就是蠟燭。
蠟燭,它沒(méi)有臺(tái)燈的耀眼和電燈的明亮,卻也能為人們帶來(lái)光明。停電時(shí),平時(shí)閃亮的臺(tái)燈和電燈,哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢只有蠟燭,被主人興奮地拿上來(lái),點(diǎn)著,慢慢的,慢慢的融化掉了,留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊,蠟燭平時(shí)躺在那么不起眼的角落里,誰(shuí)注意過(guò)它呢但是,蠟燭它卻不以為然,人們平時(shí)不注意它,只有在停電的時(shí)候才使用它,而它還是默默無(wú)聞,不求回報(bào)。
這樣的精神不正像我們的老師嗎無(wú)私奉獻(xiàn)。
在你安心睡覺(jué)的時(shí)候,腦海里可曾浮現(xiàn)過(guò)這樣的情景夜深了,老師疲憊的在桌前,批改著作業(yè),那用盡的一瓶瓶鋼筆水,就是最好的.見(jiàn)證。
上課時(shí),都是學(xué)生坐在椅子上,老師,您必須很累吧。上課時(shí),您從來(lái)不喝一口水,老師您必須很渴吧。您生病時(shí),再嚴(yán)重也給我們托病上課,老師,您必須很難受吧。
是啊,老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。老師,您雖平凡,但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈,是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師,我想說(shuō):您辛苦了!
借物喻人的中學(xué)作文 篇16
我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天,尤其愛(ài)那綠油油的小草。
我家門前有一片綠草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人啊!
陣陣春風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是啊娜多姿。這時(shí),你如果有空來(lái)欣賞一下,一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。
別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后,突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過(guò)后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子帖地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的`淚珠!它們好像驕傲地說(shuō):你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是啊,小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G,沒(méi)有白楊那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
“野火燒不盡,吹風(fēng)吹又生。”白居易這句詩(shī)寫得多好啊!嚴(yán)寒的冬天一過(guò),小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
借物喻人的中學(xué)作文 篇17
朋友,你最喜歡那種植物,是“花中之王”——牡丹,還是出淤泥而不染的芙蓉?是醉人的茉莉,還是芳香迷人的桂花?是婀娜多姿的柳樹(shù),還是嬌艷的'美人蕉?你可能還不知道吧,我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼,但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的,頭很尖,像一把把尖刀刺向藍(lán)天。特別是在夏天,草坪上一片翠綠,美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái),小草們就會(huì)跳起團(tuán)體操。你看,它們時(shí)而舒展雙臂,時(shí)而彎腰觸地,時(shí)而又扭動(dòng)腰肢,多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時(shí)候你若是來(lái)欣賞一下,你一定會(huì)感到心曠神怡,陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣哩!春天到了,小孩子們可以躺在草地上打滾,可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數(shù)天上的星星了。孩子們的歡聲笑語(yǔ)在草坪上蕩漾著。
風(fēng)雨剛過(guò),我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了,我心里想:“你也太柔弱了吧!笨墒翘(yáng)剛一出來(lái),它就馬上頑強(qiáng)地挺直了腰桿。
借物喻人的中學(xué)作文 篇18
在漆黑的夜里,是誰(shuí)在夜里一直工作,讓人們?cè)谄岷诘囊估锟辞宄械臇|西?那是路燈,要不是有路燈,在黑夜里,我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼,出發(fā)的.時(shí)候,那時(shí)已經(jīng)是晚上了,四周還看得清!
一個(gè)小時(shí)過(guò)后,我和爺爺奶奶準(zhǔn)備回家,可是,四周已經(jīng)一片漆黑,我和爺爺奶奶摸索前進(jìn),突然,我看見(jiàn)一個(gè)黑色的東西動(dòng)來(lái)動(dòng)去,我以為是蛇,所以我連忙后退的幾步,之后,還好路燈及時(shí)開(kāi)啟,然后,我看了一下那一條蛇,原來(lái)是一只青蛙,原來(lái)是虛驚一場(chǎng)!我心想說(shuō):“路燈我有什么讓我玩才開(kāi)啊,難道是忘記了嗎?”
俺們不分春夏秋冬,嚴(yán)寒酷暑,一年365個(gè)夜晚,都堅(jiān)守著自己的崗位。他們深知自己擔(dān)負(fù)著無(wú)人可替代的重任,沒(méi)有了它們,城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露,他們都紋絲不動(dòng),堅(jiān)韌不拔,他們雖然沒(méi)有華麗的衣服,但他們有一顆善良的內(nèi)心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視著這幽美溫和的光影,那光的柔溫度,那影的俏媚度,都在靜夜的空間里投射著柔情的光彩。
我愛(ài)路燈,所以我應(yīng)該相互的學(xué)習(xí),也許他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
借物喻人的中學(xué)作文 篇19
我贊美堅(jiān)貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,可我更贊揚(yáng)梅花的傲雪怒放!
在百花凋零之時(shí),還有她生機(jī)勃勃。她迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在風(fēng)中,股股清香,沁人心脾。
那花白里透著紅,像琥珀雕成的,有些冰清玉潔的雅致。梅花開(kāi)放有早有遲,在同一顆梅樹(shù)上,可以看到花的各種形態(tài),有的剛剛綻開(kāi),有的含羞待放,有的盛開(kāi)已久,粉紅的花瓣惹人喜愛(ài)。梅花不是嬌貴的花,她愈是寒冷、愈是風(fēng)欺雪壓,她就開(kāi)的愈精神愈志氣。有句古語(yǔ)說(shuō)的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。吹拂它的不是春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤(rùn)它的不是甘甜的雨水,而是寒氣逼人的北風(fēng)。它從不在春天里與百花爭(zhēng)奪美麗,也從不炫耀自己的`美麗。
梅花以她的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
這難道不是我們熟悉的建筑工人師傅的寫照么?他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑、無(wú)論刮風(fēng)下雨,不分晝夜,他們都在自己的工作崗位認(rèn)真的、默默的工作著。他們就是城市和農(nóng)村建設(shè)者的一道美麗的風(fēng)景。
我們要學(xué)習(xí)梅花的品格,像他們一樣用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造自己美麗的人生!
借物喻人的中學(xué)作文 篇20
樹(shù)是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的植物,它永遠(yuǎn)是那么的默默無(wú)聞,那么的偉大,就像是一個(gè)成功的人士。
春天的時(shí)候,它抽出暗紅的嫩芽,嬌滴滴的,仿佛一折就斷。有的路人見(jiàn)了他嘖嘖稱贊,而有的路人把它辛辛苦苦長(zhǎng)出的嫩芽給硬生生的折了下來(lái),但是樹(shù)并沒(méi)有抱怨。因?yàn)樗男睦镆恢毕耄杭热晃乙呀?jīng)是一棵樹(shù),我就要努力的長(zhǎng)出葉子,結(jié)出果實(shí),給人類和這個(gè)世界作出貢獻(xiàn)。
夏天的時(shí)候,它的葉子變得碧綠碧綠,仿佛是一片片葉子狀的翡翠,而且特別茂盛。并且,常常有人到他的樹(shù)底下乘涼,玩耍。雖然,有時(shí)他的葉子會(huì)被許多淘氣的小孩子摘下來(lái)玩,但樹(shù)葉無(wú)怨無(wú)悔。而秋天的時(shí)候,它的葉子一個(gè)個(gè)都換上了黃色的'新衣,掛在樹(shù)枝上搖搖欲墜,一陣風(fēng)吹過(guò),就會(huì)有許許多多葉子飄落。就像是得到過(guò)“灌溉”的小孩要離開(kāi)養(yǎng)育他多年的父母親一樣;更像是當(dāng)你學(xué)業(yè)有成時(shí),就要離開(kāi)傳授給你知識(shí)的老師。
冬天,樹(shù)只能默默地在白茫茫的雪地中,忍受著風(fēng)雪帶來(lái)的海量。我相信,總會(huì)有那么一天。樹(shù)會(huì)感受到只有自己才能感受到的快樂(lè)和幸福。
樹(shù),就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人,就如老師那樣無(wú)私奉獻(xiàn),也如父母那般默默無(wú)聞。
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