拒絕校園欺凌作文(通用11篇)
在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的拒絕校園欺凌作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
拒絕校園欺凌作文 篇1
校園,是求知者的樂園,是探索者的天地,那里充滿了我們快樂的身影,灑滿了我們成功的淚水,到處洋溢著我們歡樂的笑聲,校園,就是我們青年學子的海洋,海洋雖然美麗,但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚,校園生活雖然豐富多彩,但不良的安全隱患依然存在。
平安,是我們所有人的心愿,教師,希望同學們平平安安;家長,希望孩子平平安安;我,更希望讓自己的兄弟姐妹,學姊,學長平平安安。
我認為校園不平安的因素主要有兩大方面:來自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W們之間的語言欺凌。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里,只有樹立自我保護意識,懂得自我保護的常識,學會安全自護,才能消除、減少生活中的隱患,快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發(fā)生火災(zāi),首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學子創(chuàng)造一個平安的學習和成長環(huán)境。我校領(lǐng)導、老師們高度重視、積極行動。組織我們聽“遇火災(zāi),地震在校如何逃生”的講座。前些日子,我們?nèi)M瑢W,在老師和消防護衛(wèi)隊的帶領(lǐng)下,進行了激動人心的救火演習,在長達10分鐘的“救火”過程中,同學們都積極配合,順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習中,雖然我們沒要參加到救火中去,但我們也同樣認認真真地觀摩了救火的全程,懂得了許多。
構(gòu)建平安校園,是我們大家的應(yīng)盡責任。千里之行始于足下,參天大樹的起點是一粒小小的種子,萬丈高樓的起點是一塊平常的基石,平安校園的起點是每一位同學的維護,每一位同學平安!
讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧!讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散,讓草兒不再枯萎;讓花兒不再凋謝;讓我們的笑容永遠掛在臉上;平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長!
拒絕校園欺凌作文 篇2
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學校里,就像一個庇護所,是一個晴天。
同學之間噓寒問暖,“你的衣服濕漉漉的,我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲,我媽說下雨的時候,是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨,工友站在門前,替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。
暴雨稍停,涼風送爽,圣母像下的百合花高雅地綻放,毫不吝嗇美貌!澳档るm好,尚要綠葉扶持!被▍仓袥]有雜亂無章的小草,小草都是青蔥的,茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠,只有去蕪存菁下的和諧,自然。
經(jīng)過圣母像,就走到中學操場。那里一早就進行著,各式各樣的比賽。同學們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài),有的吶喊,為自己的隊友打氣,譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏,彼此鼓勵,掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子,香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德說過:“不必計較他的為人,要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應(yīng)得,我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生,幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助,與其冤冤相報,不如齊心協(xié)力,共同創(chuàng)立一個和諧的校園。
和諧的校園,并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪,而是上至師長,下至同學校工,彼此都有一份關(guān)心,一份包容。
拒絕校園欺凌作文 篇3
最近在媽媽的手機上,在電視的新聞里,我常?吹饺珖鞯匦@欺凌事件頻頻發(fā)生。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機上看到的幾則新聞:江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件;重慶女生因邋遢被5名同學圍歐致10級傷殘;海東市互助縣一名八年級學生陶某某,因不堪同學長期欺凌而在剛過完六一兒童節(jié)不久便服毒自殺了?吹竭@些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚,也非常憤怒,更讓我對今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂學習,健康成長的地方,不應(yīng)該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰:“己所不欲,勿施于人;也說過:三人行,必有我?guī)熝伞!蓖瑢W之間應(yīng)當團結(jié)友愛,互相幫助,相互學習,共同進步。古人已然了解,與人交善,才能帶來進步。而作為未來主人翁的我們,卻野蠻的去踐踏這種思想,是何等的無奈。
中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德怎能在我們這一代人的手中毀滅,作為新一代的主人翁我感到無
比痛心。在此,我呼吁大家一起維護校園的學習環(huán)境,團結(jié)同學,互相幫助,相互學習,共同進步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀,一定要第一時間站出來制止,讓我們一起攜手創(chuàng)造一個和諧美好的校園。
拒絕校園欺凌作文 篇4
校園,我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習,健康的成長。
然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯,有人揮起了拳頭……
今天,我觀看了一部非常有教育意義的影片《校園暴力》,它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天,媽媽叫翔翔出來吃飯,叫了半天,卻沒有看見他出來,走進房間,發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生說:“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣!眿寢層X得很奇怪,在媽媽一直追問下,蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐,每天都要給他們錢,而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,回到家就猛吃東西,不敢告訴父母和老師,才造成今天的后果。
同學們,如果這件事發(fā)生在我們身上,你會怎么做呢?有的同學說:“我可以抓住一切機會,撒腿就跑”。假如跑不掉呢,難道像翔翔那樣,乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說:“我和他們拼了,就是不給他們錢!边@樣一來,可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說:“告訴爸爸,讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生,我總結(jié)了幾條安全小貼士:
1、身上不要多帶錢和貴重物品,如手機,mp3等。
2、遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場情況,做出反應(yīng)和判斷。
3、可以給對方一些財物,并尋找時機,記住對方的相貌特征,衣著打扮,并及時告訴班主任或家長,也可以告訴警察叔叔,讓他們保護自己!
4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。
當我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受,應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人,有必要時還要尋求法律的保護。同時,也不能不計后果、以牙還牙,惡意報復只會導致雪上加霜。
讓我們一起努力,驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!
拒絕校園欺凌作文 篇5
老師每次對我們進行“法制教育”,都會使我使我受益匪淺。因此,我也非常關(guān)注法制教育。但是,今天晚上,我無意間看了網(wǎng)上的一個新聞――致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底。
近年來,校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們?nèi)缤粋個充滿毒液的腫瘤附生在校園里,使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個學生在網(wǎng)吧中被幾個同學圍毆致死的事情,一個活生生的人就這樣經(jīng)過四小時的毒打就這樣沒了,面對四小時的毒打的學生的朋友也沒有來勸架或者通知家長,而出了事情,督學人員竟然說謊不知道學校的校長叫什么名字…。
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子,長不出和平的芽,單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展,科學的進步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重,在我們身心發(fā)育過程中,自制能力一般較弱,是與非的界限比較模糊,很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事,這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里,發(fā)生在我們這些學生身上,但這也是社會大環(huán)境的一個縮影,全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注,并采取相應(yīng)措施,共同努力,減少此類事件的發(fā)生,在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇,是一次對人性的不斷完美。
拒絕校園欺凌作文 篇6
校園,本該是我們快樂學習的凈土,可是因為這幾年校園暴力無情的侵入,這片凈土遭到了大幅破壞。抽煙、喝酒、打架這類事情已經(jīng)屢見不鮮,甚至還有學生觸犯法律的底線。打人者不聽勸阻,被打者忍氣吞聲,最后事情將會越來越嚴重。今天呢,我就和大家探討一下如何遠離校園暴力的災(zāi)難。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,欲遠離校園暴力,應(yīng)了解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌,它是發(fā)生在校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為。它多發(fā)生于中小學。
了解了校園暴力后,我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過去的校園暴力事件后,發(fā)現(xiàn)了幾個共同的問題點。其中一個就是被欺凌者忍氣吞聲,不告訴成年人——父母或老師。這個問題是很嚴重的,因為你不告訴別人,欺凌者就會認為你好欺負,以后會“多多照顧”你。有些被欺凌者是因為欺凌者的恐嚇才不敢相告的。其實,欺凌者的恐嚇并不能對你造成實質(zhì)性的危害,如果你向成年人說了,他們會保護好你的。所以,如果被欺凌,一定不要忍氣吞聲。
還有一點就是欺凌者不知錯。有一些欺凌者因為低年級時被欺凌,到高年級后就認為:別人欺負我,我為什么不能欺負別人?他們就抱著這樣的心態(tài)欺凌別人,殊不知到最后終會受到法律的制裁。
校園暴力似洪水猛獸,千萬不可靠近。我們不要做被欺凌的羊,也不要做欺凌別人的狼。今天我們?yōu)榫芙^校園暴力盡一份責,明天我們就會獲得一個和諧的校園。
拒絕校園欺凌作文 篇7
在和諧的學校里,學生們互相幫助,互相學習,討論問題。在操場旁邊,你可以聽到遠處傳來的郎朗書籍的聲音,瞬間就做出了一首美妙和諧的音樂。一切似乎都很美。柔和的陽光似乎落在每個人身上,幸福似乎無處不在。
然而,在這美妙的音樂中,仍然有一些惱人的.噪音打擾人們,影響他們的身心健康,使他們恐懼和恐慌。今天,隨著社會的快速發(fā)展,校園欺凌不再是偶爾飛過天空的流星。它像一團可怕的火焰一樣燃燒著,悄悄地、可怕地蔓延著,變得越來越猛烈,越來越難以阻擋。
那么,為什么這些悲劇經(jīng)常發(fā)生在本該安靜和諧的校園里,那些本該用美麗而天真的語言描述的少女們卻越來越多地與暴力、溫德爾迪金森和謀殺聯(lián)系在一起?校園暴力的話題極其沉重。面對校園暴力,學生不知所措,家長教育者不知所措。
誠然,校園暴力有很大的可能性,它的遏制不是一次性事件。歸根結(jié)底,只有正確的藥物才能治愈疾病。如今,大多數(shù)學生都是獨生子女,他們往往在精心呵護下成長。在極度寵愛中長大的孩子經(jīng)常會無意識地形成別人必須服從我的錯覺,并形成一種以自我為中心的意識。正是這種極端的以自我為中心的思想造就了孩子不正常的自尊心態(tài),這使得孩子只關(guān)注自己的利益,而忽略了他人的狹隘性格。一旦別人不能滿足自己的利益,他們就會立即采取一些過分的行動進行報復,給別人所謂的“懲罰”。其中不乏殘忍的“江湖仇殺”,通過傷害對方的身體或生命來發(fā)泄憤怒。
此外,學校教育的學科功能逐漸喪失。在法規(guī),不合理的義務(wù)教育的限制下,大多數(shù)學校很難處罰學生。紀律功能的喪失促成了極端心理的自由萌發(fā),暴力的人變得無知和無畏。其次,學校的軟弱也導致教師處理糾紛的權(quán)威下降。對一些暴力兒童進行推理和影響是沒有用的,但是老師只能這樣做。他們非常尷尬。因此,許多學生認為老師不能從根本上解決問題。最終,他們還是不得不依靠自己的力量和小團體的力量來解除他們的仇恨。
值得注意的是,目前越來越多的網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在應(yīng)用市場上,其中不可避免地涉及到暴力、道德等方面。在虛擬世界的具體形象中,玩家感受到虛擬的暴力快感并將其運用到現(xiàn)實中,卻不知道自己已經(jīng)受到了左右甚至左右的影響,盲目地跟隨,最終導致了不可避免的悲劇。
因此,青年學生應(yīng)該樹立正確的道德觀念和秩序觀念,培養(yǎng)寬廣的胸懷,不要因小事惹大麻煩。學會化大為小,改變偏激的想法,禮貌待人,以愛相待。
校園需要陽光,讓陽光給“蒼白”的靈魂注入活力和希望,譜寫屬于青春的和諧之歌,讓我們摒棄欺凌,在陽光中快樂前行。
拒絕校園欺凌作文 篇8
何為校園欺凌?孤立,辱罵,被毆打。可否具體?冷暴力,無助,吃臟物?煞裨倬唧w?人心的所向。
我相信,在每個班級,總會有三四個沉默不語,存在感極低的老實人吧,并且還有一些把自己的快樂建立在別人的痛苦之上的家伙,他們欺負這些老實人,還不準他們說出去,對嗎?而我們,甚至是老師都不怎么重視,只覺得是同學們之間的玩笑,打鬧。我常常在想為什么,明明我們都看見了,卻寧愿當個瞎子也不愿意去阻止他們,不愿意去報告老師?是怕報復還是嫌麻煩?好的,讓我們看看事情的嚴重性。
先說校園暴力事件的第一名吧。韓國有一個電影叫做《懲戒者》就是根據(jù)這個事件改編的。
一個人從小學一年級就開始被欺負,一直到五年級都被全校學生欺負,他上課時被同學扔石子各種垃圾,同學們還在他頭上滴化學粘液朝他身上潑墨水,老師還在課堂上的時候就敢過去毆打他,下課時同學一看見它就追著他,朝他吐口水,毆打他。他有一次被別人毆打,跑進了老師辦公室,原以為老師會庇護他,結(jié)果有人說他這個慫包躲在老師辦公室不敢出來,但老師們不進沒有為他出氣,還覺得他是個瘋子,叫他滾。
他不敢上廁所,因為有人欺負他,他不敢跟大家一起放學,因為會有人摔他東西,打他眼睛,路人也不管。到后面他和老師說有人欺負他的時候,老師還說他惡人先告狀!這個人叫我還有很多事情沒有說,要是你們了解了之后一定會覺得:為什么家長們不管?先不說家長,你們在學校里看見有人疑似被“校園欺凌”時有沒有幫他?
這個可憐的孩子就叫做李創(chuàng)發(fā),事件名字叫“李創(chuàng)發(fā)校園暴力事件”。他上到五年級就輟學了,長大后他沒有工作,沒有女朋友,一直生活在黑暗之中……為什么這個會排第一?那些死人的事件不是更嚴重嗎?那你有沒有想到這樣一句話:長痛不如短痛。這起事件時活生生的,從童年就開始的事件!而且還是生不如死的童年!并且他的未來也像被撲滅了的小火苗,毫無希望……
好的,我們現(xiàn)在來說說家長那邊。還是剛剛的事例,資料上說,他曾經(jīng)告訴過家長,說他在學校遇到了什么事,可家長還說他窩囊!這個回答多么可笑!不過最后家長還是看不下去了,跟學校申請輟學。
我為什么要寫這么長的一大段,因為這個世界什么都不缺,就是缺乏正義!這個事情已經(jīng)很嚴重了,但我們不能只關(guān)注一些大事,也要看看自己身邊的事情!我們可以這樣子做:組織大家給老師或?qū)W校寫信,講事情的重要性,或者嚴重的直接上報給教育局或者跟警察說。
知道一個電影嗎?叫做《少年的你》,里面有易烊千璽出演,講了很嚴重的校園暴力事件。你們可以去看一看,會發(fā)現(xiàn)那些被欺凌的同學是多么的可憐,多么的無助……哪怕只有一個人去關(guān)心他,幫助他也會覺得很開心,很欣慰。
還有第二嚴重的。事件名叫做“張超凡虐待致死事件”,這起校園暴力事件的受害者是被活活折磨致死的,2017年藝名叫張超凡的15歲學生因為在學校不斷被同學欺負毆打,于是輟學了之后在一個網(wǎng)吧打工,后來又遇上了之前欺負她的六名同學,六名同學把網(wǎng)吧門口的木棍拿起來對她進行圍毆,周圍的路人都假裝沒看見后,后來六名學生將她抓到附近的叢林,繼續(xù)對她進行打罵,一個小時后她被六名學生活活毆打致死,尸體上沒有一塊是好的肉,渾身骨骼80%斷裂。
最后給大家一句話,這個是一名被校園暴力的學生親口說的:囚禁在黑暗之中,那孤獨的眼神,沒有人能抓住我的手嗎?I wanna reset.就算只有一個人也好,拜托轉(zhuǎn)身抓住我的手吧!不管是誰,等等我。
愿所有人被世界溫柔以待。
拒絕校園欺凌作文 篇9
又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞,六名未成年女生圍毆一名女生,并逼其喝不明液體,這樣的新聞看的讓人觸目驚心。
都是同學,還都是未成年,本應(yīng)該一起課間玩耍,跳繩什么的,不明白為什么會發(fā)生這么多校園暴力,什么愁什么怨,誰都是父母的寶貝,不知道是現(xiàn)在時代變了,還是我老了。
我小學初中的時候就只知道讀書,課間也會一起玩耍,生氣也就是吵幾句,從來沒遇到過這樣的同學,不過現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了,不像當年的我們,每個小孩都有智能手機,還總會發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子,在他們眼里,十四歲都是老了的。
校園暴力一直都存在,發(fā)生的時候都會有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上,看著視頻里的小孩圍著一群,有打人的,有哈哈大笑的,還有抽煙的,男女生都有,真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎,不過也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人,讓我們都看到她們做了些什么,那些根本就不是什么祖國的花朵,就是一些惡勢力。
發(fā)生校園暴力是我們每個人都不想的,這樣的事對當事人是很大的傷害,無論是身體還是心靈,很可能會造成孩子的終身心理陰影。
雖然我沒經(jīng)歷過校園暴力,不過我身邊發(fā)生過很多,高中的食堂很擠,特價是中午放學,有的人可能碰到了擠到了,便拿起餐盤就砸另一個人的頭,可笑的是,身邊那些男生沒有阻攔的,反而還在看熱鬧,這都不是未成年了,卻依舊這樣。
很多明星也都參加了校園反暴力,校園也進行了相應(yīng)的制度改革,但這件事還是應(yīng)該從孩子本身進行教育,從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生,還學校一片凈土。
拒絕校園欺凌作文 篇10
校園本是教書育人之所,本應(yīng)是學生汲取知識的樂園,但近年來的校園欺凌事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余,我們更應(yīng)捫心自問,自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生,是否仍對之視若無睹。抵制校園欺凌,斷不是一句空話,而應(yīng)落到實處。
作為學生最切身相關(guān)的場所,家庭承擔著舉足輕重的地位。家長們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學習成績,而應(yīng)適時與孩子溝通,讓孩子認識到校園暴力事件的可怕之處,讓受暴兒童及時站出來,及時走出心理陰影。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長觀念有關(guān)。
而在這些校園暴力事件的背后,教育問題也隨之顯露,校方管理疏忽,安全體系漏洞撲面而來。校園欺凌不僅考驗著家長,更考驗著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害,也是一種無奈,他們幼小的心靈中長出的仇視種子很難被單純說教化解。
學校在這面前,應(yīng)加大德育力度,鼓勵學生舉報校園欺凌,同時加大監(jiān)管范圍,讓學生安全進校,安全回家。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學校不作為的理由,學校應(yīng)就自身機制深刻反省,改正并強化。再進一步說,校園欺凌事件不能僅作為人們的談資,更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補,尚未發(fā)生的有待我們預防。司法機構(gòu)并非只針對于成年人,它們的執(zhí)法對象是全社會,法律的空白更應(yīng)及時得到填補。
盡管學生涉事者為“未成年人”,但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽光下,受到應(yīng)有的懲罰,才可能讓校園欺凌事件真正遠離兒童,讓學生遠離傷害。
“人之初,性本善”預防校園欺凌,只有讓家庭、學校、社會各司其職,加大道德教育的同時,更要加大司法力度,將矛盾化解于無形,防患于未然,才可還給學生一片安全的藍天,擁抱未來的精彩。
執(zhí)安全之手,伴平安之風,享平安校園,得精神凈土。抵制校園欺凌,從我做起。
拒絕校園欺凌作文 篇11
針對當下校園暴力防治在實行過程中折射出來的種種問題,應(yīng)如何提高學生的法治意識,健全校園法制教育?多數(shù)受訪者認為,要在如下幾個方面加大校園法制建設(shè)力度:
第一,加強安保措施。配備專業(yè)安保力量24小時巡邏校園及其周邊,對于校外人員進行有序管理;安排專門負責的教師注意學生的身心健康,一旦發(fā)現(xiàn)有暴力傾向或被施暴現(xiàn)象及時處理;工商行政管理部門要加強學校周邊經(jīng)營場所的宣傳工作;公安機關(guān)對防止校園暴力事件具有不可推卸的職責。
第二,改進法制教育。一方面,聘請一些法律專業(yè)畢業(yè)生擔任法制教育課程科任老師。另一方面,組織現(xiàn)有教師參加法律知識專業(yè)培訓,提高教師法律素養(yǎng)和法律知識水平。同時,教導學生“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,從微小處培養(yǎng)青少年遵紀守法的好習慣。
第三,注重心理疏導。對于受到校園暴力侵害的學生,要及時進行心理干預,校園暴力對學生傷害最大的不是肉體,而是在精神上,它毀掉的不僅是孩子的身體,更是他們的自信、他們的形象、他們的心態(tài),甚至整個精神世界。因此專業(yè)的心理疏導能有效幫助孩子走出心理陰影。
第四,健全法律法規(guī)。對于惡性暴力事件實施者要嚴肅追究其法律責任;對于教育局、學校等具有失察之責的單位主要負責人按照“一把手負總責”的原則,形成目標明確、責任到人、措施具體、考核有效、獎懲兌現(xiàn)的工作機制,防患于未然。
第五,家長負起責任。家長要時時注意孩子的身心發(fā)展,與孩子平等溝通,不僅為孩子提供力所能及的物質(zhì)條件,還要注重提高孩子的精神素養(yǎng)。另外采取一些簡單的保護措施可有效預防暴力事件的發(fā)生,如上下學接送孩子,了解孩子在學校的表現(xiàn),注意孩子衣物或身體變化等。
創(chuàng)建“平安校園”,堅持“預防為主,法治為輔”的原則,建章立制,規(guī)范辦學。要用現(xiàn)有的《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)影響、教育師生。學校是傳播文明、塑造人格的地方,因此要杜絕校園暴力,創(chuàng)建平安校園,使每個孩子都能沐浴愛的陽光、感受青春成長的快樂。
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