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早讀課的作文（精選39篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的早讀課的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
早讀課的作文 篇1
第十周的星期三，我在早讀時(shí)間帶領(lǐng)全班進(jìn)行早讀。
那一天，我們正在教室里進(jìn)行英語(yǔ)早讀，突然，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)了。她見(jiàn)全班讀的一點(diǎn)兒也不齊，各讀各的，就問(wèn)道：“你們今天是誰(shuí)帶早讀？輪到幾號(hào)了？”全班鴉雀無(wú)聲。英語(yǔ)老師見(jiàn)到這樣，就說(shuō)“這樣吧，以后唐楚梓越帶早讀�！�
我嚇了一跳跳，心里很緊張，不太敢走上講臺(tái)�？墒且膊荒懿簧先�，我只好硬著頭皮拿起英語(yǔ)書(shū)，走上講臺(tái)。到了講臺(tái)，我更加緊張了，兩腿瑟瑟發(fā)抖抖。抬頭一看只見(jiàn)全班都在看著我，心想：“一會(huì)兒我會(huì)不會(huì)讀錯(cuò)了什么地方呢？會(huì)不會(huì)把全班也帶錯(cuò)呢？
接著英語(yǔ)老師在我的書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)，告訴我要讀哪里，怎樣讀。我只好讀起來(lái)。我每讀一句，全班就跟一句。讀著讀著。我小心翼翼地瞄了瞄同學(xué)們，還好，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，我應(yīng)該我沒(méi)有帶錯(cuò)吧！看到這樣，我的信心回來(lái)了，沒(méi)有那么緊張了，取而代之的是一種自豪。于是，我更認(rèn)真了，聲音更響亮了。真像個(gè)小老師，用流利的'英語(yǔ)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。
看到同學(xué)們整齊的坐姿和整齊的立在桌子上的書(shū)，聽(tīng)到全班響亮讀書(shū)聲，我昂起首，挺直腰，更有精神了。
讀著讀著，不知不覺(jué)，早讀課下課鈴響了。英語(yǔ)老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我讀的不錯(cuò)，要是能再大聲點(diǎn)就好，還說(shuō)以后教讓我?guī)ёx。我心里美滋滋的。
這直是一件又光榮又難忘的事�。�
早讀課的作文 篇2
某一天的清晨，邱小謙和吳一然一起來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行早讀。
他們倆一走進(jìn)教室門(mén)一看一個(gè)人影也不見(jiàn)，連領(lǐng)早讀的朱老師也不見(jiàn)蹤影。于是他倆仍下書(shū)包開(kāi)始到處亂跑，一眨眼把整齊干凈的教室變成了世界第二次大戰(zhàn)后的戰(zhàn)場(chǎng)。只見(jiàn)有的桌子底朝天，有的桌子被“踢出了銀河系”，有的椅子被踢出了門(mén)外。而做了壞事的'邱小謙這時(shí)一個(gè)踉蹌摔了一跤，嘴巴不偏不倚直接撞到了桌子的邊角上。他馬上捂住嘴巴，原本樂(lè)開(kāi)懷的嘴巴也頓時(shí)閉上了，“哎呦……哎呦……”地大叫起來(lái)。一邊瘋跑的吳一然嚇壞了，連忙跑過(guò)來(lái)把他扶到附近的椅子上，吳一然結(jié)結(jié)巴巴問(wèn)：“你……你沒(méi)事吧？”邱小謙兩眼冒金星，口齒不清起來(lái)：“我的牙好像掉了�！睕](méi)說(shuō)完就嗚嗚的大哭起來(lái)。
此時(shí)門(mén)開(kāi)了，是朱老師來(lái)了。他看見(jiàn)亂七八糟的教室，原本燦爛的臉一下子烏云密布拉下來(lái)，但看見(jiàn)邱小謙受傷了，又氣又好笑。
在去醫(yī)院的路上，朱老師關(guān)心地問(wèn)：“現(xiàn)在好一點(diǎn)了嗎？”“還行�！鼻裥≈t搖搖頭一臉苦笑的樣子，“不過(guò)牙有些痛。”吳一然安慰他說(shuō)：“不要擔(dān)心，很快就會(huì)好起來(lái)的。”邱小謙感動(dòng)得小眼瞇成了一條線。不一會(huì)兒，他們到了醫(yī)院，醫(yī)生給他做了假牙并讓邱小謙留院觀察。朱老師滿臉慈愛(ài)地對(duì)他們說(shuō)：“以后別這樣了！”吳一然和邱小謙羞愧地低下了頭。
后來(lái)的某一天他們又來(lái)早了，跟平時(shí)不一樣，當(dāng)他們剛放下書(shū)包就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地早讀了。朱老師在窗外看著這一切，滿臉微笑，不住地點(diǎn)著頭。
早讀課的作文 篇3
“改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)、塑形象”是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與的活動(dòng)。可有些同學(xué)把這些拋在腦后，把它當(dāng)作耳邊風(fēng)。
有一次，我班衛(wèi)生周。早讀課前，校園里剛剛打掃干凈，一位中學(xué)生捧著塑料袋里剩下的一個(gè)饅頭，急急忙忙趕往學(xué)校。走進(jìn)校門(mén)，他吃完饅頭就隨手把那油光光的塑料袋扔到了地上，然后向我們白了一眼，好象在說(shuō)：“我把塑料袋扔在這里，如果被校長(zhǎng)看見(jiàn)了，看你們五（1）班怎么辦�！蔽铱匆�(jiàn)了，深深埋怨道：怎么可以這樣對(duì)我們，太可惡了。”然后向那只塑料袋走去，其他同學(xué)看了也覺(jué)得那位同學(xué)太不應(yīng)該了。
是啊，在這剛剛打掃過(guò)的`清潔的校園內(nèi)，扔上一只油光光的塑料袋，既不文明又不衛(wèi)生，真是太不應(yīng)該了�？墒怯惺裁崔k法呢？我們只好撿起那只塑料袋。
恰好，這件事被陳校長(zhǎng)看得一清二楚，他走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，滿意地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又皺起眉頭望了望那個(gè)中學(xué)生遠(yuǎn)去的背影，嘴里好象在說(shuō)著什么。
早讀課下課時(shí)，我在校長(zhǎng)室門(mén)口看見(jiàn)一位中學(xué)生被校長(zhǎng)批評(píng)，仔細(xì)一看，就是早上扔塑料袋的那個(gè)中學(xué)生。
同學(xué)們，校園是我家，創(chuàng)建文明靠大家。這樣一些亂扔垃圾或者其它一些不文明不衛(wèi)生的行為不應(yīng)該在學(xué)校里發(fā)生，讓我們攜起手來(lái)，為了祖國(guó)美好的明天努力吧！
早讀課的作文 篇4
談起我們班的早讀課呀！可真是比市場(chǎng)熱鬧。有的利用課本掩護(hù)自己說(shuō)話，有的坐在課桌上翹著二郎腿發(fā)呆，有的甚至一邊看漫畫(huà)書(shū)一邊高聲朗讀……可真是“各有所愛(ài)”啊！
片段一
今天，本班的“擾亂分子”A和C在早讀課竟然乖乖拿起書(shū)來(lái)“讀”，不會(huì)吧？難道是我眼花了？往近處一看，才真相大白:原來(lái)A和C根本不是在讀書(shū)，而是在談?wù)撝裁矗爝呥�露出“笑容”。這可激怒了老師，老師大吼一聲，把他們嚇得目瞪口呆：“有什么事嗎？老師？”“你們這是明知故問(wèn)！”“老實(shí)交代你們?cè)谡f(shuō)什么？”老師吼道�！拔覀儭覀儭~，沒(méi)說(shuō)話啊！我們?cè)谧x書(shū)，真的！”A和C異口同聲的說(shuō)�！斑�狡辯，你們是不是不見(jiàn)棺材不落淚��！”老師裝做要打人的樣子，A和C說(shuō)“手下留情，我們說(shuō)就是了……”他們交代后，老師狠狠的批了他們。
片段二
我們班的F不知道是不是早上吃錯(cuò)藥，還是發(fā)燒燒到42度腦袋燒壞了，進(jìn)教室后居然傻傻的做到那兒翹著二郎腿，班長(zhǎng)見(jiàn)他不動(dòng)，便走過(guò)去叫他讀書(shū)，誰(shuí)知班長(zhǎng)喊他不應(yīng)，推他也不應(yīng)，班長(zhǎng)剛要報(bào)告，Englishteach進(jìn)教室，班長(zhǎng)剛想給老師告，F(xiàn)竟然迅速在椅子上高聲朗讀起來(lái)，把班長(zhǎng)起的.頭上直冒火！
片段三
我的Friend（朋友，也是英語(yǔ)課代表）她竟然一邊看漫畫(huà)一邊讀書(shū)，可真是“吃著自己的看著別人的”。她可真厲害，一邊死盯著漫畫(huà)，一邊高聲朗讀English，真是演技高超！
先說(shuō)這么多吧，要想知道的更多，“請(qǐng)隨時(shí)到我們班來(lái)，歡迎光臨！”
早讀課的作文 篇5
說(shuō)起我們班的早讀課啊，那可是五花八門(mén)、各式各樣。那些雜七雜八的人可真是道上三天的口水也說(shuō)不完的��！有的利用書(shū)本掩護(hù)自己說(shuō)話，有的坐在課桌上蹺著二郎腿發(fā)呆，還有的甚至一邊看漫畫(huà)書(shū)一邊高聲朗讀……可真所謂是“蘿卜青菜——各有所愛(ài)”啊!這模樣真讓身為帶讀的我火冒三丈！
說(shuō)起我們班的英語(yǔ)早讀課吧，真是慚愧，只能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，那就是“人聲鼎沸”。所謂“人聲鼎沸”并不是指那整整齊齊的朗朗早讀聲。從另一個(gè)角度來(lái)講我們班的早讀不是不是悅耳的樂(lè)聲而是震破耳膜的噪音。怎么說(shuō)呢？因?yàn)榘嗌系娜烁饔懈鞯男愿�，在課堂上“為所欲為”，簡(jiǎn)直不是一個(gè)樣。
我們班的早讀課向來(lái)都是“我行我素”，如果沒(méi)有老師的大力支援，恐怕課堂是比菜市場(chǎng)還要吵雜。就說(shuō)上一次星期四的早讀課吧。那天，我來(lái)到班上領(lǐng)讀。其中一個(gè)瘦癟癟的男生，不知是吃錯(cuò)藥，還是發(fā)燒燒壞腦了，一坐在位子上就開(kāi)始了傻傻的“發(fā)呆旅程”??兩眼直直地盯著門(mén)外，一動(dòng)也不動(dòng)。我叫他前面的叫他，他居然半天沒(méi)反映，我倒！我輕輕地回到座位，拿起筆剛要寫(xiě)下他的大名，他卻在那一瞬間抓起書(shū)來(lái)讀，真是氣死俺也。仍在今天早上，在我前頭的兩個(gè)同學(xué)，我看他們似乎在竊竊私語(yǔ)，便假裝走下去，果然不出我所料，他們根本沒(méi)有讀書(shū)，而是在天南地北地談?wù)撝Ｒ灰?jiàn)我在他們后面，就馬上拿起書(shū)裝做讀，嘴里不知道在念些什么（大概是基拉呱啦的語(yǔ)言），我就用手上的筆毫不留情地登上了他們的大名（哼，你們“不仁”，休怪本大爺“無(wú)義”）。還是在星期四的早讀課，我正在神氣十足地巡邏，忽然發(fā)現(xiàn)那邊的`角落里兩個(gè)女的在談天論地，叫她們自由讀，是讀書(shū)，不是講其他的，氣死我也。我便教訓(xùn)了她們一頓。讓她們以后還敢在我眼皮底下“放肆”。哎，做好一個(gè)領(lǐng)讀的班干部還真是難上加難。早讀課簡(jiǎn)直不是一個(gè)樣，大家都在“亂吹”，對(duì)他們說(shuō)教——那就是對(duì)牛彈琴。
我們班的早讀課，用一句話來(lái)描述：那就是一個(gè)由男女生彈大提琴和嗩吶加上喇叭演奏出如崩山、如雷灌耳、大聲如雷霆，震撼世界的巨型演唱會(huì)。
早讀課的作文 篇6
就說(shuō)上一次星期四的早讀課吧，他們根本沒(méi)有讀書(shū)。我便教訓(xùn)了她們一頓，忽然發(fā)現(xiàn)那邊的角落里兩個(gè)女的在談天論地，在課堂上“為所欲為”！
說(shuō)起我們班的英語(yǔ)早讀課吧，是讀書(shū)，我倒，有的坐在課桌上蹺著二郎腿發(fā)呆，真是氣死俺也，還是發(fā)燒燒壞腦了，如果沒(méi)有老師的大力支援，我來(lái)到班上領(lǐng)讀，恐怕課堂是比菜市場(chǎng)還要吵雜，我正在神氣十足地巡邏，氣死我也，而是在天南地北地談?wù)撝�，我看他們似乎在竊竊私語(yǔ)。一見(jiàn)我在他們后面。那天，一動(dòng)也不動(dòng)，那就是一個(gè)由男女生彈大提琴和嗩吶加上喇叭演奏出如崩山、大聲如雷霆，對(duì)他們說(shuō)教——那就是對(duì)牛彈琴，在我前頭的兩個(gè)同學(xué)。
其中一個(gè)瘦癟癟的男生。早讀課簡(jiǎn)直不是一個(gè)樣，只能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，那可是五花八門(mén)，便假裝走下去。從另一個(gè)角度來(lái)講我們班的早讀不是不是悅耳的樂(lè)聲而是震破耳膜的.噪音，他居然半天沒(méi)反映，我就用手上的筆毫不留情地登上了他們的大名（哼，一坐在位子上就開(kāi)始了傻傻的“發(fā)呆旅程”――兩眼直直地盯著門(mén)外，那就是“人聲鼎沸”，他卻在那一瞬間抓起書(shū)來(lái)讀。怎么說(shuō)呢、如雷灌耳、各式各樣，就馬上拿起書(shū)裝做讀，嘴里不知道在念些什么（大概是基拉呱啦的語(yǔ)言）。
仍在今天早上，還有的甚至一邊看漫畫(huà)書(shū)一邊高聲朗讀……可真所謂是“蘿卜青菜——各有所愛(ài)”啊，叫她們自由讀，做好一個(gè)領(lǐng)讀的班干部還真是難上加難。哎，不是講其他的。我們班的早讀課向來(lái)都是“我行我素”!這模樣真讓身為帶讀的我火冒三丈。
我們班的早讀課。讓她們以后還敢在我眼皮底下“放肆”說(shuō)起我們班的早讀課啊，大家都在“亂吹”，你們“不仁”，果然不出我所料！有的利用書(shū)本掩護(hù)自己說(shuō)話。還是在星期四的早讀課？因?yàn)榘嗌系娜烁饔懈鞯男愿瘢媸菓M愧！我輕輕地回到座位。我叫他前面的叫他。所謂“人聲鼎沸”并不是指那整整齊齊的朗朗早讀聲，拿起筆剛要寫(xiě)下他的大名，簡(jiǎn)直不是一個(gè)樣，不知是吃錯(cuò)藥，震撼世界的巨型演唱會(huì)。那些雜七雜八的人可真是道上三天的口水也說(shuō)不完的啊
早讀課的作文 篇7
早晨，大家一窩蜂的跑進(jìn)了教室，方老師還沒(méi)有來(lái)，大家就把書(shū)包扔到一邊開(kāi)始玩的玩，聊天的聊天。因此，我和同桌也不例外，大家都是聊作業(yè)和周末到哪兒玩的事情，甚至有的在教我心里頓時(shí)有種說(shuō)不室里追逐打鬧。大家有說(shuō)有笑，反正就是成了一種嗡嗡的聲音。
忽然，一個(gè)身影飄了過(guò)來(lái)，我們趕緊從書(shū)包掏出課本，教室里立刻變得安靜起來(lái)，有的像乖乖女，有的像好男兒�？墒怯械耐瑢W(xué)還在玩，突然，那個(gè)身影站在門(mén)口，把我的心嚇得呯呯直跳，方老師的眼睛緊緊的盯住我同桌，方老師立聲呵斥道：陳建勛，滾出來(lái)！大家的目光齊刷刷的看到陳建勛身上，他極不情愿的走了出去，給我翻了個(gè)白眼，就無(wú)辜的垂頭喪氣的走了，我心里頓時(shí)有種說(shuō)不出的預(yù)感，有人做出一副幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，有人為陳建勛擔(dān)憂，有人表示同情。我心里默默的`想：方老師應(yīng)該之前聽(tīng)到我們這么吵，陳建勛會(huì)不會(huì)將我這個(gè)等會(huì)兒招供出來(lái)呢？那我這個(gè)好學(xué)生的形象就完蛋了，我想到這里，我的心開(kāi)始忐忑不安了。過(guò)了一下，方老師突然從辦公室里走了出來(lái)說(shuō)：何辰露，你過(guò)來(lái)一下！我極不情愿的慢慢走向了辦公室。只見(jiàn)方老師輕言細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：下次別犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了，早晨是來(lái)讀書(shū)的，不是來(lái)講話的，我害羞的低下了頭，但是我那顆沉重的心終于放了下來(lái)。
啊！這今天早晨是我嗎？
早讀課的作文 篇8
叮鈴鈴這是什么聲音呢？原來(lái)，是晨讀時(shí)間到了，這時(shí)，老師還沒(méi)有來(lái)，教室就成了我們的天下：有的在講廢話，有的把玩具拿出來(lái)玩兒，還有的甚至站在板凳上甩著語(yǔ)文課本叫囂
突然，有人發(fā)現(xiàn)了方老師飄過(guò)來(lái)的身影，大喊一聲：方老師來(lái)了！
同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，閉嘴的閉嘴，回座的回座，收玩具的收玩具，總之，現(xiàn)在教室里都是一些乖乖女，好男兒，唯獨(dú)白洪峰還在那兒講話。方老師進(jìn)來(lái)了，他瞟了一眼全班，輕而易舉的就找到了說(shuō)話的白洪峰，大喝一聲：白洪峰，給我出來(lái)
教室里所有的目光都落在了白洪峰的`身上，又的同情他，有的擔(dān)憂他，還有的則在一旁嬉皮笑臉、幸災(zāi)樂(lè)禍。因?yàn)�，這一次的事也不全怪白洪峰，還有他的同桌李四。是李四去問(wèn)他問(wèn)題，然后白洪峰在回答他問(wèn)題時(shí)，方老師剛好進(jìn)來(lái)了，所以
白洪峰極不情愿的的走出去。當(dāng)然，同學(xué)們的心也提到了嗓子眼，特別是李四，急得直跺腳，生怕白洪峰把他也供了出去。
可是，不到一會(huì)兒，李四還是被叫出去了，不過(guò)還好，他沒(méi)被老師罵，只是老師對(duì)他有一點(diǎn)失望。
今天的晨讀就這樣緊張的度過(guò)了，拜拜！
早讀課的作文 篇9
同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到了教室，老師還沒(méi)來(lái)，教室便成為了吵吵嚷嚷的菜市場(chǎng)。我和同桌也在侃大山，從作業(yè)聊到了電視劇，從周末聊到了寒假，他甚至興奮得跳了起來(lái)。
這時(shí)，教室里正熱鬧著呢，一位同學(xué)看見(jiàn)方老師的影子正飄向教室，他大喊了一聲：方老師來(lái)啦！
教室里頓時(shí)安靜，一股書(shū)香傳到了教室門(mén)口，一遍遍翻書(shū)聲使人聽(tīng)著悅耳。個(gè)個(gè)都像乖乖女，都像好男兒。唯有同桌遲疑了一點(diǎn)，他還大聲的叫著：你們暑假準(zhǔn)備去怎么玩啊！沒(méi)人回答他，只是用緊張的'眼神看著他。老師走過(guò)去抓住他那滿沾汗水的衣服。我背后冒出了一股涼氣，額頭擠出了幾顆汗珠，心里想著看不見(jiàn)我，我沒(méi)講話，是白瑩瑩在講話。
白瑩瑩被老師拉了出去，不久，老師在門(mén)口掃描了一圈說(shuō)：蟲(chóng)貝貝你出來(lái)一下。同學(xué)們有的同情我，有的幸災(zāi)樂(lè)禍。我想完蛋了！完蛋了！肯定是白云把我供了出去了。
我邁著沉重的腳步極不情愿地走到方老師面前，沒(méi)想到老師居然溫和的對(duì)我說(shuō)：蟲(chóng)貝貝你是一位好學(xué)生，班上紀(jì)律你得幫我管，你要管好他們，首先得管好你自己呀！進(jìn)去吧！
媽呀！今天太陽(yáng)怎么從西邊出來(lái)了嘛！老師對(duì)我這么好。
早讀課的作文 篇10
早上8：00鐘，學(xué)校早讀的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，拉開(kāi)了一天學(xué)習(xí)時(shí)間的序幕，熱鬧非凡的校園安靜了一會(huì)，頓時(shí)傳出了朗朗的讀書(shū)聲。然而，我們班卻依然是鬧哄哄的各種嘈雜聲，有的同學(xué)在玩紙牌，有的同學(xué)在玩陀螺，有的同學(xué)在談天說(shuō)地，有的同學(xué)在嘻笑打鬧……好像根本沒(méi)有人意識(shí)到早讀課的開(kāi)始。正在這時(shí)，班主任李老師面帶失望的表情走進(jìn)了教室，把手上的語(yǔ)文書(shū)重重地拍在講臺(tái)上，大吼一聲“坐好！”一聲驚雷，全班一下子鴉雀無(wú)聲。
老師沒(méi)有給我們嘮叨太多的道理，只是心疼而又傷感地說(shuō)：“今天的早讀課不讀書(shū)了，全都給我坐好，我會(huì)一分鐘一分鐘的報(bào)時(shí)，讓你們知道時(shí)間的流失！”
“八點(diǎn)零六分，八點(diǎn)零七分……”老師站在講臺(tái)上一動(dòng)也不動(dòng)地報(bào)時(shí)，“十二分鐘過(guò)去了，十二分鐘能干什么？我的女兒十二分鐘能把拼音作業(yè)做完了……”同學(xué)們沉默不語(yǔ)，靜靜地聽(tīng)著老師的教誨，時(shí)間在老師嚴(yán)肅、傷心而又無(wú)奈的報(bào)時(shí)中一分一秒地溜走了。報(bào)到二十分鐘時(shí)，老師說(shuō)：“二十分鐘能做什么？我下班后，買(mǎi)菜回家煮飯、炒菜的時(shí)間也就20至25分鐘左右�！�
檢查早讀的學(xué)生代表來(lái)了，老師忿怒地說(shuō)：“扣光他們的分，扣了多少分告訴他們！”“扣了20分！”“20分，20分讓我們班失去了文明班的機(jī)會(huì)！”老師恨鐵不成鋼的'表情，讓同學(xué)們感到了羞愧！
就這樣，一個(gè)讓我們溫故知新的早讀時(shí)間白白地浪費(fèi)了。而在這之前，我們到底浪費(fèi)了多少個(gè)這樣的早上？有多少同學(xué)能從這“一堂空白的早讀課”上認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤？又有多少同學(xué)能明白老師的良苦用心呢？
“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽覒c幸，我遇到了一位好老師，我更慶幸，我理解了老師的用心和付出！
早讀課的作文 篇11
這節(jié)早讀課，語(yǔ)文老師沒(méi)有來(lái)，大家很開(kāi)心。但，語(yǔ)文老師的“監(jiān)視器”小悅，卻死死地盯著我們讀書(shū)。
你以為我們班的江湖人士會(huì)就此作罷嗎？不可能的。讀著讀著，大家就發(fā)覺(jué)不對(duì)勁了——教室里滿是薯片的味道。循著一些很小的`脆響，小悅找到了罪魁禍?zhǔn)祝骸氨必ぁ毙■�，他低著頭，用書(shū)擋著臉，吃力地咀嚼著滿嘴薯片�！澳阍趺催@么不自覺(jué)！”小悅大叫道，漲紅了臉�！皝�(lái)，所有的零食，上交！”
大家不禁有些緊張，小鑫可能把他最愛(ài)的零食交出去嗎？小悅這也太狠了吧。果真，小鑫大半個(gè)人都趴在桌子上，好像要與零食們同歸于盡一樣�！皷|邪”向來(lái)與“北丐”要好。果真，“東邪”小昊來(lái)為朋友“拔刀相助”了：“我說(shuō)小悅你也太狠心了，小鑫最近‘衣帶漸寬’你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，他可要好好補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)呀！”班上哄堂大笑，“江湖”風(fēng)波突起。
小悅被氣得臉上紅一陣，白一陣。我用“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的姿勢(shì)，把江湖一覽無(wú)余�！拔鞫尽毙√炫で芭ず蟮鼐毱鹆恕案蝮」Α�，引來(lái)無(wú)數(shù)目光，他來(lái)了勁兒，一掌把前面的小仁“震”下了椅子。大家大聲喝彩，“西毒”可得意了�！澳系邸毙⌒鞉伋鲆痪洌骸斑@倆人是串通好了的！”大家恍然大悟。“西毒”氣急敗壞地向“南帝”丟紙球，“南帝”小徐憤起還擊，一時(shí)間打了個(gè)難分難解，教室上空紙條亂飛。
“老師來(lái)了！”“千里眼”大喝一聲，亂糟糟的班級(jí)在一秒鐘之內(nèi)安靜了下來(lái)，一場(chǎng)江湖風(fēng)波就此平息。教室前，站著一臉怒氣的老師，教室后，站著灰溜溜的“東邪西毒南帝北丐”……
早讀課的作文 篇12
星期五的早上，我還沒(méi)走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)鬧哄哄的聲音，進(jìn)去一看，呀！你看：同學(xué)們有的3個(gè)一群，5個(gè)一伙地圍在桌子邊“高談闊論”；有的幾個(gè)男孩子霸占整張桌子在彈筆……我是個(gè)好動(dòng)的人，這樣的'環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是太好了！我走到位置上，整理好書(shū)包后，開(kāi)始和我后面的沈鑫談天說(shuō)地起來(lái)。
突然，教室突然安靜下來(lái)，同學(xué)們以為是黃老師來(lái)了，串位的忙著回到位置上，看書(shū)的忙著藏起自己心愛(ài)的小說(shuō)，在一起談笑風(fēng)聲的女生也趕緊那起書(shū)胡亂地翻閱起來(lái)，就是把書(shū)那倒了，也顧不上翻過(guò)來(lái)，我也急忙一個(gè)“猴躍”，從椅子背后一下子跳到椅子正面坐好，然后拿起桌上的語(yǔ)文書(shū)，看了起來(lái)。就這么靜了5、6秒鐘，一位同學(xué)悄悄地往后看了一下：“哎呀，沒(méi)人呀，嚇?biāo)琅剂�！”猛地，全班哄堂大笑，呂曉芩還差點(diǎn)從椅子上摔下來(lái)……于是，教室里又掀起一陣笑浪，仿佛這里不是教室，而是他們擁有的天堂。
男孩子又聚在一起開(kāi)始彈筆，還時(shí)不時(shí)放聲大笑，真是如黃老師所說(shuō)的那樣：聲音都快把屋頂掀翻了。女孩子則編織著心愛(ài)的繩子，什么“蝴蝶”呀，“拖鞋”呀，“星星”呀等等，似乎比郊游時(shí)還要興奮；同學(xué)和同學(xué)之間調(diào)位置，調(diào)完后，好朋友就和好朋友坐著，有時(shí)候，三四個(gè)人擠在一張桌子上。
最好笑的還是后排的幾位男生，不讀書(shū)，也不說(shuō)笑，就在后面集體“擁抱”……
這時(shí)，黃老師突然“襲”來(lái)，立刻，全班猛地安靜下來(lái)，由一只唧唧喳喳的小喜鵲，變?yōu)椤靶“汀薄?/p>
哎，我們班的早讀課呀！
早讀課的作文 篇13
放暑假了，因?yàn)槲液蛷垵?rùn)澤住在一個(gè)小區(qū)，于是就約定好每周星期一到星期五的早上七點(diǎn)至八點(diǎn)去小區(qū)的廣場(chǎng)上讀書(shū)一小時(shí)。
今天早上我跟往常一樣拿著一本書(shū)，騎著自行車就去小區(qū)下面讀書(shū)了，到了下面的廣場(chǎng)，我把自行車停在一邊，找了一個(gè)座位就開(kāi)始讀書(shū)。這時(shí)張潤(rùn)澤還沒(méi)有過(guò)來(lái)，我就一邊讀書(shū)一邊等張潤(rùn)澤，我讀完了一頁(yè)，張潤(rùn)澤還沒(méi)來(lái)，我又看了一下手表，已經(jīng)超過(guò)約定的時(shí)間了，心想張潤(rùn)澤是不是睡過(guò)頭了？還是被其他事情耽擱了？然后我又繼續(xù)邊讀邊等。過(guò)了一會(huì)兒，妹妹來(lái)了告訴我，媽媽說(shuō)張潤(rùn)澤感冒今天不能來(lái)讀書(shū)了，我好難過(guò)。
妹妹說(shuō)完就坐在旁邊拿出她的書(shū)一起讀起來(lái)，我快把這一篇讀完的時(shí)候，媽媽騎著電動(dòng)車過(guò)來(lái)了，媽媽來(lái)到我和妹妹旁邊，微笑著拿起妹妹的書(shū)，檢查妹妹的閱讀成果，妹妹講述了她的讀書(shū)內(nèi)容，檢查完后媽媽讓我和妹妹又讀了會(huì)書(shū)。這次檢查的時(shí)候妹妹說(shuō)的`很流利，媽媽表?yè)P(yáng)了妹妹，妹妹放下書(shū)玩了一會(huì)兒，但是妹妹上課的時(shí)間快到了，媽媽就載著妹妹去上學(xué)了，我也拿著書(shū)騎上自行車回家了。
今天雖然很遺憾，張潤(rùn)澤因?yàn)樯](méi)參加閱讀，但是我也很開(kāi)心，因?yàn)閶寢尡頁(yè)P(yáng)了我和妹妹，讓我明白讀書(shū)一定要堅(jiān)持。
早讀課的作文 篇14
天色麻麻亮的時(shí)候，有許多的屋子亮起了定光，給這一片天地帶來(lái)了不一樣的色彩，而稍后這些燈光熄滅，在大街上響起了“叮鈴鈴”的聲音，學(xué)生們使用著交通工具，來(lái)到學(xué)校里。
來(lái)到學(xué)校里面，看到許多的同學(xué)已經(jīng)拿起書(shū)本在慢慢朗通，即便自己很困或者覺(jué)得很冷，但是依舊堅(jiān)持下去，散發(fā)出了屬于學(xué)生的獨(dú)特的青春與奮斗的滋味。隨著鐘聲的響起，困得學(xué)生自覺(jué)站起來(lái)早讀，而伴隨著朗朗書(shū)聲越來(lái)越大，那些困的學(xué)生也慢慢清醒，一起加入到這個(gè)大部隊(duì)中。
而到了早讀的一半的時(shí)候，許多學(xué)生也會(huì)拿起筆桿子，開(kāi)始在書(shū)本里畫(huà)。畫(huà)什么呢？畫(huà)的是書(shū)本里面的好詞好句，畫(huà)的是屬于自己的青春的佳話，畫(huà)的是追求自己的理想的階梯。而在早讀即將結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都呼出一口濁氣，似乎是把心里的大石頭放下，接著拿出自己還沒(méi)有吃完的'早飯，接著享受這場(chǎng)宴席，而這樣的早讀，早在學(xué)生心中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次了。
到了下午放學(xué)的時(shí)候，每個(gè)學(xué)生都回到了家，簡(jiǎn)單洗漱過(guò)后，便熄燈睡覺(jué)，然后到了第二天的清晨，迎來(lái)第二天的早讀。
早讀課的作文 篇15
今天早上是早讀語(yǔ)文。我早早來(lái)到教室，大聲朗讀課文。每次柯凡上學(xué)遲到早讀，我都會(huì)把課文《青海高原一株柳》讀四遍，然后她氣喘吁吁地跑進(jìn)教室。就在大家動(dòng)情地讀著第十四節(jié)課的時(shí)候，和錢(qián)開(kāi)始失去了鎮(zhèn)靜。他們放下書(shū)，開(kāi)始表演。當(dāng)我們讀到“他們身后是一片高粱地”這句話時(shí)，兩個(gè)人都揮了揮手，全班又被指出來(lái)了。這段文字似乎使他們的細(xì)胞活躍起來(lái)。每次我們讀一個(gè)句子，他們都會(huì)表演一個(gè)有趣的動(dòng)作。錢(qián)每次笑起來(lái)，臉上的肉都要抖幾下。萬(wàn)軍的`頭發(fā)像一排羽毛高高地立在戴勝的頭上，非常滑稽。兩個(gè)人的表現(xiàn)真的很搞笑。
我們會(huì)不時(shí)地笑著看書(shū)。就在我們讀到“轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了，他們已有一子一女”的時(shí)候，和錢(qián)先指了指，然后又指了指。王思雨非常惱火，拿起一本書(shū)，走到萬(wàn)軍的面前。萬(wàn)軍痛苦地大叫，他的頭縮進(jìn)衣服里。當(dāng)他看到自己的狼狽，全班哄堂大笑。坐在我旁邊的劉松原，更是笑翻了桌子，口水直流。早笑早讀，快樂(lè)無(wú)限的早晨。
早讀課的作文 篇16
今天早上吃早飯的時(shí)候，我下樓有點(diǎn)晚。我想買(mǎi)早餐的人可能會(huì)少一些，所以買(mǎi)一些更容易。但是下樓的時(shí)候，我驚呆了。好多人擠在賣早餐的攤子上，繡成一個(gè)結(jié)，喊著：“先給我，先給我！”賣早餐的人都很難招呼，更別說(shuō)買(mǎi)早餐了！
突然，一個(gè)買(mǎi)早餐的小女孩被買(mǎi)早餐的大同學(xué)故意推倒。他想快點(diǎn)買(mǎi)早餐。小女孩哭了，哭得越來(lái)越大聲。我趕緊去扶她，卻發(fā)現(xiàn)她的膝蓋斷了。我掏出口袋里唯一的衛(wèi)生紙，包在她腿上。她忍著痛，禮貌地對(duì)我說(shuō)：“謝謝！”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”然后，我理直氣壯地對(duì)大同說(shuō)：“以后不要傷害別人。你是大同學(xué)。你要包容你的.小同學(xué)，讓她先買(mǎi)，更不要故意把她推倒傷害別人！”哪位大同學(xué)聽(tīng)了我的話，低下頭，微微紅著臉，小聲說(shuō)：“對(duì)不起！”小女孩似乎聽(tīng)懂了他的話，輕聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”
下課鈴響了，我抱著我的小女孩回到了她的教室。雖然早餐吃不下，但是做了一件好事！
早讀課的作文 篇17
今早由于我校的語(yǔ)文老師都去中心校學(xué)習(xí)去了，所以今天的早讀由我來(lái)看著。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)就聽(tīng)到有學(xué)生大聲說(shuō)：“體育老師來(lái)了！”并且發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上領(lǐng)讀英語(yǔ)，而下面只有三三兩兩的學(xué)生在跟讀。聽(tīng)到老師來(lái)了，他們立刻大聲地讀起書(shū)來(lái)。我當(dāng)時(shí)很生氣并且讓我無(wú)法理解的是：我們班的孩子平時(shí)對(duì)我那么的貼心，怎么會(huì)有這種自由散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？
我們班的每位孩子都很懂事，特別是對(duì)我這個(gè)懷孕的老師格外的貼心。每次送他們放學(xué)他們都會(huì)體貼地說(shuō)：“老師您不用去了！我們會(huì)乖乖地走路隊(duì)的。老師，外面有雪，路面比較滑，萬(wàn)一摔到小寶寶怎么辦呢？老師，您還是回辦公室休息吧！”看著這些孩子一張張誠(chéng)摯的臉龐，聽(tīng)著這一句句暖心窩子的`話，我感動(dòng)的語(yǔ)無(wú)倫次。但當(dāng)我看到他們?cè)谖颐媲把b模作樣的讀書(shū)時(shí)我爆發(fā)了。
“你們是在給我讀書(shū)嗎？不要在我面前假裝讀書(shū)。你們要讀就認(rèn)真地讀，讀出聲音來(lái)。”我扯著嗓門(mén)大聲地說(shuō)。孩子們安靜了下來(lái)，安靜的好像能聽(tīng)見(jiàn)繡花針落地的聲音。為了提高他們讀書(shū)的積極性，我安排男女生分角色朗讀。一遍讀完之后他們好像是完成任務(wù)了似的說(shuō)：“老師，我們讀完了�！鄙踔劣械膶W(xué)生趁機(jī)開(kāi)始聊天、打鬧，此時(shí)此刻我徹底被激怒了。
“今天下午的體育課我們逐個(gè)進(jìn)行背誦這段英語(yǔ)對(duì)話，會(huì)背的同學(xué)去上室外體育課，不會(huì)背的同學(xué)留在教室里繼續(xù)背英語(yǔ)�！蔽冶緛�(lái)是想激勵(lì)一些他們，但沒(méi)想到的是竟然有的學(xué)生為此而哭了，這是我著實(shí)沒(méi)有預(yù)料到的奇事。接下來(lái)就有人說(shuō)：“老師，不會(huì)背的能不能用抄寫(xiě)五遍來(lái)代替呢？”我斬釘截鐵地說(shuō)：“不行�！边@學(xué)生有點(diǎn)不服氣地說(shuō)：“那我們不會(huì)讀怎么辦呢？并且我們英語(yǔ)老師都說(shuō)可以�！蔽翌D時(shí)不知如何接答�！叭绻隳睦锊粫�(huì)讀你可以問(wèn)同學(xué)、老師試著去讀出聲音，久而久之你自然就會(huì)背。但如果你一味地抄寫(xiě)，別說(shuō)抄寫(xiě)五遍，即使你抄寫(xiě)一百遍，但最后還是不會(huì)讀。”
時(shí)間匆匆走過(guò)，美麗的記憶卻從飛馳的歲月中，重新完整地進(jìn)入我的心中，跌入心靈深處最深的角落�；氐搅昙�(jí)那時(shí)的自己對(duì)學(xué)習(xí)也有不自覺(jué)的時(shí)候，更何況現(xiàn)在的學(xué)生呢？我們羨慕她們的時(shí)候，他們何嘗不會(huì)羨慕我們呢？雖然他們只是面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，但是他們還是孩子。是否是我對(duì)他們太過(guò)苛刻？是否是我太過(guò)于嚴(yán)厲？或許是我太急于讓他們成長(zhǎng)；或許是我讓他們過(guò)早地接觸壓力；或許是我對(duì)他們的要求過(guò)高。
早讀課的作文 篇18
“兄女曰：‘未若柳絮因風(fēng)起�！笮�(lè)”……瑯瑯讀書(shū)聲驚天地，泣鬼神。七零六班正高聲朗讀著《詠雪》，看到這里，老師們會(huì)認(rèn)為早讀時(shí)分七零六班同學(xué)勤奮。非也，君不識(shí)廬山真面目，請(qǐng)看……
側(cè)目者
哪里有“爆炸新聞”哪里就有他們，表面非常淡定，然而他們一雙千里眼，早已煉成隔墻視物�？v使中見(jiàn)隔著“盈盈一水”而“默默無(wú)聞”，雖然嘴巴緊閉，但是已經(jīng)練就了眼神交流。而交流的無(wú)非是小道消息或游戲秘籍。這可就苦了中間人了，在電光火石間見(jiàn)縫插針的生存。而還有的'正開(kāi)始眼皮交流，一個(gè)怒目斜視，而另一個(gè)貌似張翼德，雖然看上去平靜，可實(shí)際卻是一片腥風(fēng)血雨。
默嘆者
所謂默嘆者，就是發(fā)生了任何事都不為所動(dòng)，但因其有心事，沉默不語(yǔ)而引人關(guān)注，讓人不禁想撩開(kāi)他們的神秘面紗。有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)上名落孫山而暗然神傷；有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)吵翻，無(wú)人傾訴而嘆；更有昨夜沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，奮筆疾書(shū)的。
辯論者
幾個(gè)對(duì)語(yǔ)文頗有興趣的同學(xué)對(duì)《詠雪》展開(kāi)激烈的辯倫；“古人竟然如此浪費(fèi)，把鹽散在空中，真不曉得，古代的鹽便宜點(diǎn)什么地步！”“人家那叫有情調(diào)、能想象，再說(shuō)古時(shí)，鹽比肉還貴�！薄澳銈児苓@么多干什么，又不浪費(fèi)你們的！快點(diǎn)讀書(shū)�！�
“哪幾位先生女士在這里買(mǎi)菜啊，把這當(dāng)菜市場(chǎng)��！一看就是昨天計(jì)算題全對(duì)，拿上本子，我來(lái)幫你們鞏固一下，十五分鐘，老規(guī)矩，一題自批，二題找組長(zhǎng)，三題就別怪令尊無(wú)情……”啊哦，涼涼嘍！下課鈴如救星起來(lái)，老師搖頭嘆息，并示意我們先吃早餐。于是滿座學(xué)子無(wú)不喜色離席，奮袖出臂，幾欲先走。
當(dāng)然，這件事并未結(jié)束，班會(huì)上，逞口舌之快者被班主任誡勉談話，苦的可是我們的老班長(zhǎng)。至于結(jié)果，請(qǐng)到706班打聽(tīng)……
早讀課的作文 篇19
“一日之即在于晨”這句古訓(xùn)，我們班的同學(xué)記得可牢了。可來(lái)到學(xué)校同學(xué)們不是趕緊進(jìn)入早讀狀態(tài)，而是吃的吃，玩的玩，就是早讀開(kāi)始了，也不安分。
瞧瞧，多熱鬧的“茶館”呀！補(bǔ)作業(yè)的埋頭苦干，背書(shū)的爭(zhēng)分奪秒，反正除了那疏疏朗朗的讀書(shū)聲外，其他人全在“苦干”，真“辛苦”�。《┮�，這個(gè)早讀的領(lǐng)頭羊呢，正在唱“獨(dú)角戲”，無(wú)人理會(huì)。“哎，施意，我很同情你耶！”不知哪個(gè)搗蛋鬼在臺(tái)下說(shuō)了一聲，頓時(shí)，教室里笑成一片。
“這讀的是什么書(shū)呀？”班主任大人來(lái)了！大家火速準(zhǔn)備開(kāi)了，拿好了書(shū)的就裝模作樣地讀開(kāi)了，其中百分之五十的人書(shū)拿反了。瞧那個(gè)袁晴天，多“厲害”呀！一本書(shū)舉得老高，一個(gè)頭180度向后傾斜，“口水直噴三千里”，一開(kāi)口就講個(gè)沒(méi)完。班主任大人走后0.001秒，講臺(tái)下傳來(lái)一陣噓聲，緊接著是一陣騷動(dòng)，又過(guò)了0.01秒后，又樂(lè)開(kāi)了，那邊一對(duì)講話的，這里一對(duì)假讀的，再來(lái)一對(duì)搞笑的，好好的`早讀就被攪成一團(tuán)漿糊。
“嘩——”門(mén)推開(kāi)了，是“鬼精靈”涂小飛不知什么時(shí)候溜了出去，又偷偷跑回來(lái)了。他賊頭賊腦地溜進(jìn)來(lái)，還向大家鞠個(gè)躬呢：“俺來(lái)晚了！”“哈哈哈”笑聲一浪高過(guò)一浪，早讀算徹底“砸鍋”了。
“叮鈴鈴”，早讀結(jié)束了，幾個(gè)“臭味相投”的“壞小子”就不由齊呼：“阿們！末日結(jié)束了！”
還是那句話：“可憐的施意！”
早讀課的作文 篇20
俗話說(shuō)的好：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”早晨的時(shí)光是最利于我們孩子朗讀，記憶的。有科學(xué)家曾經(jīng)測(cè)試過(guò)，人的大腦一般有四個(gè)記憶高潮：第一個(gè)高潮是早晨起床后。由于大腦經(jīng)過(guò)一夜休息，既對(duì)前一天所學(xué)的知識(shí)有個(gè)重新的組合的過(guò)程，又對(duì)此時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)印象清晰；第二個(gè)高潮是上午8—10點(diǎn)。這時(shí)人的精力最旺盛，大腦工作嚴(yán)謹(jǐn)、思考周密，學(xué)習(xí)知識(shí)容易理解和消化。第三個(gè)高潮是18—20點(diǎn)，也是記憶的最佳時(shí)間。第四個(gè)高潮是睡前一小時(shí)，記憶知識(shí)有利于鞏固。根據(jù)這一規(guī)律早晨最好安排短時(shí)記憶的內(nèi)容。由此可見(jiàn)，早晨十分利于朗讀，記憶。
可是，在我們班，早讀是我們同學(xué)講廢話的最佳時(shí)機(jī)。有些同學(xué)來(lái)的特別早，就開(kāi)始講話，白白的浪費(fèi)了一個(gè)個(gè)“大好時(shí)機(jī)”。唉，竟然還有些同學(xué)更厲害，把別人的作業(yè)本抄，還有一些成績(jī)比較好的同學(xué)也加入這一行列之中。唉，同學(xué)們難道你們不知道為自己的.班級(jí)著想一點(diǎn)，為自己著想一點(diǎn)嗎?有些同學(xué)利用早讀課，堅(jiān)持每天背2，3首詩(shī)，一周下來(lái)就比別人多背了十幾首了，如按這個(gè)進(jìn)度來(lái)計(jì)算的話，結(jié)果那是可想而知的。其實(shí)，把那些講廢話的時(shí)間用來(lái)背書(shū)，對(duì)于我們來(lái)講是只有好處，沒(méi)有壞處的。我不明白，我們班為什么這么自私。我知道在當(dāng)今社會(huì)中，只有極少數(shù)的人有著自我奉獻(xiàn)的精神。但老師只不過(guò)讓我們?yōu)樽约褐耄煤脤W(xué)習(xí)呀。開(kāi)學(xué)至今，古詩(shī)文應(yīng)該已經(jīng)背了50多首了，哪個(gè)敢說(shuō)自己一首不錯(cuò)地背下來(lái)？
所以，讓我們出現(xiàn)在開(kāi)始努力吧，相信我們會(huì)變好的。
早讀課的作文 篇21
早晨，我走到樓梯拐角（三樓），就隱約聽(tīng)到了班里傳來(lái)的讀書(shū)聲。向班級(jí)走，聲音愈加強(qiáng)烈，進(jìn)入班級(jí)，已有一大批同學(xué)在座位上讀書(shū)。
拿出課本，我也加入了這個(gè)行列。與以前的早讀相比，簡(jiǎn)直是天壤之別。自從見(jiàn)過(guò)了一中分校同學(xué)們讀書(shū)的狀態(tài)后，我們也“擇其善者而從之”，效仿這種高效率的方法。
我們皆站著讀書(shū)，手將課本捧高，雙手伸直，不僅要精神，動(dòng)作也要標(biāo)準(zhǔn)。
以前早讀，每個(gè)人各讀各的.，不僅聲音小，一坐下，精神氣也減了大半。除非老師命令齊讀否則聲音是很難出來(lái)的。
而現(xiàn)在早讀，不僅有精神、有聲音，效果也提高了不少。每個(gè)同學(xué)都放去讀、認(rèn)真去讀，教室、走廊、樓道中充滿了早讀的聲音
無(wú)論是單詞、英文課本，還是文言文、古詩(shī)，不管讀也好、背也好，速度、質(zhì)量都在不經(jīng)意間提高了。許久，老師說(shuō)：“不讀出汗別坐下�！庇谑牵覀兙透u命地讀，聲音更大了、速度更快了
一個(gè)早讀之后，嗓子生疼，我的頭還昏呼呼的，雖然未出汗，但也費(fèi)了不小力氣。這個(gè)早讀，可以用一個(gè)句子形容：“課文全靠吼”。
早讀課的作文 篇22
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，有一天我會(huì)為看書(shū)頭疼。一本書(shū)拿在手中，這樣那樣地調(diào)節(jié)，就是看不清楚。我不得不承認(rèn)，老了。老眼昏花了。買(mǎi)一副眼鏡回來(lái)吧。一輩子文盲，冒充知識(shí)分子很難受，鼻梁不舒服，眼睛不舒服，腦袋不舒服。種種不舒服一起襲來(lái)，好像就為了一件事：放下手里的書(shū)。
“少壯不知勤學(xué)早，白頭方回讀書(shū)遲”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等，一系列古人勸學(xué)的句子，這兒一句那兒一句地冒了出來(lái)�？纯寸R中的白發(fā)，手上拿著的眼睛，再想像年輕時(shí)那樣，躲在蚊帳中，一本小說(shuō)一晚上的好日子，這輩子沒(méi)有了。
我算是比較喜愛(ài)看書(shū)的人。不算沉悶的個(gè)性，不太喜歡社交，有點(diǎn)兒矛盾。原來(lái)搞不到圖書(shū)館的借書(shū)證，常常去買(mǎi)打折書(shū)。亂七八糟地，家里堆了許多。后來(lái)圖書(shū)館便民了，我有了機(jī)會(huì)。有一段時(shí)間，大概是孩子初中以后，每周必去圖書(shū)館借書(shū)一次。學(xué)校給孩子開(kāi)出了很長(zhǎng)的一份書(shū)單，要求在暑假期間讀完。我看看書(shū)單，幾分自豪。陪著女兒去買(mǎi)書(shū)，得心應(yīng)手。小學(xué)里讓她讀完“四大名著”的`決定，至今讓我慶幸。現(xiàn)在的孩子，一只手機(jī)，一臺(tái)電腦，有幾個(gè)能靜下心來(lái)細(xì)細(xì)讀書(shū)？
我自己生長(zhǎng)在書(shū)本比較匱乏的年代。每一本能弄到的書(shū)，都會(huì)反復(fù)地看。后來(lái)有書(shū)看了，絕大部分是跟人借。有此養(yǎng)成了“好讀書(shū)不求甚解”的習(xí)慣，先看了再說(shuō)。因?yàn)檫@個(gè)，我曾經(jīng)被一位前輩說(shuō)過(guò)。好像就是借來(lái)《紅樓夢(mèng)》剛剛看過(guò)的時(shí)候。書(shū)的主人催的很急，那本書(shū)又與我的想法有太大的差距，看起來(lái)沒(méi)有“三國(guó)”、“水滸”帶勁。所以第一次看“紅樓”，連渾淪吞棗都算不上，只是匆匆地翻了一遍。偏偏那個(gè)老者有一次和我聊天時(shí)說(shuō)起了《紅樓夢(mèng)》，并問(wèn)我看過(guò)沒(méi)有。
理所當(dāng)然地，我說(shuō)看過(guò)了。于是他問(wèn)起了賈府的人物關(guān)系。還背出了幾首人物判詞問(wèn)我對(duì)應(yīng)的人。我含含糊糊，說(shuō)不清楚。等我結(jié)婚有了孩子，其它的三本名著，在她小學(xué)沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)讓她通讀，唯有“紅樓”一書(shū)，我遲遲不給她看，一直等到她小學(xué)畢業(yè)，我以為能夠了解或者愿意了解這本書(shū)里面繁雜的人物關(guān)系以后。果然，這一招非常有用。在她初中期間，我與她一起，到圖書(shū)館，將與“紅樓”相關(guān)的評(píng)論，幾乎全部過(guò)了一遍。遇到圖書(shū)館沒(méi)有又在書(shū)店看到想看的，毫不猶豫買(mǎi)回家。
現(xiàn)在女兒還讀不讀書(shū)，我難以掌控。自己倒是保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的節(jié)奏，弄一些亂七八糟的書(shū)回來(lái)看。只是，白頭后悔的事兒還是發(fā)生了。越來(lái)越深的老花鏡，阻止了我讀書(shū)的效率。有時(shí)候到圖書(shū)館，忘掉戴眼鏡，選回來(lái)的書(shū)便難以恭維，看不清小小字的內(nèi)容介紹啊。雖然理由充足，自己免不了還要感嘆一聲，恨自己沒(méi)趕上好年頭，在最需要看書(shū)最喜愛(ài)看書(shū)的年紀(jì)，沒(méi)能夠?yàn)樗麨榈乜瓷细嗟臅?shū)。
讀書(shū)是學(xué)習(xí)，是一種愉快地學(xué)習(xí)。自從不需要為了考試而讀書(shū)以后，讀書(shū)的心情都不一樣了。當(dāng)圖書(shū)館打開(kāi)大門(mén)，歡迎每一個(gè)愿意讀書(shū)的人走進(jìn)去，并且還免費(fèi)以后，我讀書(shū)的速度反而明顯下降，真是不愿意。但是又能奈何誰(shuí)？歲月是一鍋溫吞水，我們便是鍋里的青蛙。不管愿不愿意，感覺(jué)遲鈍，漸漸喪失了斗志是必然。看書(shū)也是。不要去像什么勵(lì)志的格言警句，單單是因?yàn)槔线~而不能隨心所欲，有點(diǎn)悵然�！白x書(shū)要趁早”這句話，有很大的的道理，值得深深地思考。也只能想想了。
早讀課的作文 篇23
今天班主任不在班上不知道情況怎么樣，我緊張的回到學(xué)校。
回到班里，同學(xué)們都安靜的交作業(yè)。不一會(huì)兒，班干部拿出書(shū)，站在講臺(tái)上大吼一聲：“全班拿出書(shū)早讀!”可是同學(xué)們還是無(wú)動(dòng)于衷，過(guò)了一陣子，大家才吞吞吐吐的讀了起來(lái)。
大家讀的不整齊又太小聲。帶讀員生氣了，罰我們都站起來(lái)。這才大聲了一點(diǎn)。
數(shù)學(xué)老師來(lái)了，所有同學(xué)讀的.又大聲又整齊，真是一群墻頭草!一時(shí)一個(gè)樣啊!
后來(lái)，大家都讀的非常好。真是讓我們這些班干部費(fèi)勁呀!
早讀課的作文 篇24
我們八班，這次的平均分排全年級(jí)第一，我們八班最先開(kāi)始寫(xiě)隨筆，我們八班經(jīng)常被表?yè)P(yáng)！這一切看起來(lái)是多么美好，仿佛未來(lái)的美好生活在向我們招手�？赡昙�(jí)第一只是在一中內(nèi)部比，如果和人家分校的成績(jī)比呢？平均分整整比人家低了70分呀！
人們常常警告強(qiáng)者要居安思危。是，在一中我們是強(qiáng)者，但和分校一比，我們就不是強(qiáng)者了。所以我們開(kāi)始向人家學(xué)習(xí)。先從第一步最基礎(chǔ)的開(kāi)始——激情早讀。
激情早讀，需要我們大聲讀出來(lái)，并且要求坐姿端正，態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，才能算是真正的激情早讀。這幾點(diǎn)缺一不可。
早上剛進(jìn)班，就看見(jiàn)同學(xué)們手舉英語(yǔ)書(shū)大聲地讀著。姿勢(shì)雖然和以前差不多，但聲音卻和以往有著明顯不同了。以前，我們聽(tīng)起來(lái)、看起來(lái)就感覺(jué)是一種半死不活、未老先衰的感覺(jué)。而今天的聲音則擲地有聲，激情滿滿。受到同學(xué)們的影響，我開(kāi)始捧起書(shū)，大聲誦讀起來(lái)。
初次激情早讀，給我的真正感受就是有點(diǎn)難受，讀久了嗓子痛，還有點(diǎn)喘不上來(lái)氣，但會(huì)感覺(jué)到自己全身心投入到里面去了，讀完后會(huì)微微出一點(diǎn)汗。但這還不夠，人家分校的同學(xué)的激情讀書(shū)，還是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們一大截。
激情讀書(shū)并不是一下子就能練成的.，但只要全身心投入到里面去，我想總有一天我們是能夠趕超分校的！
早讀課的作文 篇25
早讀是我最討厭的事之一，我給大家講一下我為什么討厭早讀。
首先，因?yàn)樵缱x，我被迫很早就起床，拿起語(yǔ)文書(shū)讀起來(lái)。要知道，我一天看語(yǔ)文書(shū)都看煩了，而且?guī)资昼姷乃X(jué)時(shí)間沒(méi)有了。這對(duì)于喜歡懶在床上的我很心煩，而且還是看我都看煩了的語(yǔ)文書(shū)。這怎么叫我不討厭？
其次，我們?cè)趯W(xué)校也要讀二、三十分鐘。家里讀，學(xué)校也讀。而且許多語(yǔ)文讀來(lái)背去，考試又不考，實(shí)在搞不清楚讀了有什么用。有時(shí)侯在家里把該讀的讀完了，還要說(shuō)再讀幾分鐘，這不是感覺(jué)讀書(shū)是在混時(shí)間嗎？
再說(shuō)了，就算我每天讀書(shū)，成績(jī)還不是那樣，沒(méi)什么明顯的.提升。還有，每一個(gè)學(xué)期一完，大家還不是把那些背的部分忘得差不多，過(guò)后也沒(méi)什么用了。期末考試考課文內(nèi)容也比較少，頂多填點(diǎn)空，寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。占得比較多的是閱讀、作文、句子。你說(shuō)，我是不是看點(diǎn)作文，練習(xí)一下句式轉(zhuǎn)換，改病句，或做幾個(gè)閱讀題更有用呢？
早讀，經(jīng)分析，你用處不大，還讓人休息時(shí)間縮短，所以，早讀我討厭你！
早讀課的作文 篇26
在走廊上疾走，害怕老師正拿著粉筆在黑板上寫(xiě)著字。萬(wàn)幸的是，今天不是英語(yǔ)早讀。
我走進(jìn)教室門(mén)檻，熊又感嘆了一句：“你又是這個(gè)時(shí)候來(lái)�！笨粗情L(zhǎng)年四季紅撲的臉，令人感覺(jué)最近又胖了一些，頸部又多了一層肉。熊是生物課代表，每個(gè)星期一都是他最累的時(shí)候——要時(shí)不時(shí)的用有力的大手拍在以交的生物作業(yè)本上，大喊“交生物作業(yè)。”一部分男同學(xué)急了，趕緊從文具盒中掏出一只筆，速補(bǔ)著，還好在這等艱苦環(huán)境下，練就了他們的一雙好手。
看了看后面的時(shí)鐘，還早，今天是語(yǔ)文早讀，語(yǔ)文老師，通常在打鈴前后才到。這會(huì)功夫，成了小組長(zhǎng)最忙的時(shí)候，因?yàn)閯傔^(guò)完了一個(gè)周末要收的作業(yè)也自然多了，能在老師來(lái)之前收齊作業(yè)比上青天還難。熊實(shí)在看不慣這翻嘈雜，便叫語(yǔ)文課代表上講臺(tái)帶讀，可盡管她是課代表，我們心中的“考神”，但也還未練到可以指揮我們嘴巴的境界，這位“考神”成績(jī)雖長(zhǎng)期名列前茅，但聲音卻小的無(wú)法形容。站在講臺(tái)上，她無(wú)奈時(shí)撐撐眼鏡，然后拿右手剝左手手指，力不從心，只好走下講臺(tái)，繼續(xù)讀他的圣賢書(shū)。
老師疾速進(jìn)門(mén)，然后又說(shuō)著平時(shí)常說(shuō)的一句“來(lái)了的同學(xué)快讀書(shū)，鞏固一下字詞�！边@句可管用多了，一下全放聲讀書(shū)。
讀到一定時(shí)間，老師要講練習(xí)冊(cè)，卻急壞了那寫(xiě)作業(yè)的人，連忙用手遮掩。Z坐在我旁邊，他是個(gè)自戀狂。當(dāng)老師講完難題，并且他做對(duì)時(shí)，他便會(huì)自豪的.說(shuō)：“我真是個(gè)天才，天才一詞就是為我而生的�！蔽艺嫦雽�(duì)他說(shuō)：自戀的沒(méi)得救了�？梢恢睕](méi)找著機(jī)會(huì)。他也不瘦，與熊作個(gè)比較：他們有不同點(diǎn)，也有共同點(diǎn)。Z的臉是圓的胖。而熊的臉是胖的可愛(ài)，全靠他的和嘴。他們最大的共同點(diǎn)則是胖而沒(méi)有“一線天”。
鈴聲打斷了老師的話，無(wú)奈，只好留到下次再講。雖在這個(gè)早讀中受到教室的限制，但有各異的朋友，雖被限自由，但總有新鮮事。
早讀課的作文 篇27
俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，”意思是讓我們珍惜時(shí)間。我們班本來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的集體，可這學(xué)期的秩序越來(lái)越亂了。
今天是星期一，我早早的來(lái)到了學(xué)校。剛到教室，還很安靜。突然，不知是誰(shuí)大叫了一聲，寂靜的教室熱鬧起來(lái)：歡呼聲，笑聲，講話聲，響成一片。周婕妤和張瑤拼命維持秩序，可還是毫無(wú)用處，大家仍然抄的超，鬧得鬧，把班干部當(dāng)成空氣，不理不睬。突然，門(mén)后出現(xiàn)了一個(gè)人——鄒老師。熱鬧的教室立刻變回原來(lái)那份寧?kù)o，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。鄒老師大吼道：“吵什么吵，你們以為這里是你們家嗎？”我們一下子愣住了，鄒老師一向很溫柔，怎會(huì)發(fā)這么大的火？鄒老師又補(bǔ)充道：“這周副課都改為練坐課！”說(shuō)完怒沖沖的離開(kāi)了。我們久久的坐在那里，心遲遲不能平靜。
這次早讀，老師讓我們知道不要把學(xué)習(xí)的.時(shí)間用來(lái)玩，我們以后一定要認(rèn)真。
今天是星期一，我早早的來(lái)到了學(xué)校。剛到教室，還很安靜。突然，不知是誰(shuí)大叫了一聲，寂靜的教室熱鬧起來(lái)：歡呼聲，笑聲，講話聲，響成一片。周婕妤和張瑤拼命維持秩序，可還是毫無(wú)用處，大家仍然抄的超，鬧得鬧，把班干部當(dāng)成空氣。
早讀課的作文 篇28
和其他班級(jí)不同，我們班的早讀沒(méi)有早讀作業(yè)，但是何老師要求極嚴(yán)，7點(diǎn)40準(zhǔn)時(shí)到，他比我們更早到，四年了，沒(méi)有遲到過(guò)一次。據(jù)說(shuō)，好幾年，他都是全校第一個(gè)到達(dá)的呢。
那么早來(lái)干什么呢？朗讀課文！所以我們班的朗讀越來(lái)越好，就是早晨練的。還有一個(gè)最大的特色——聽(tīng)收音機(jī)�，F(xiàn)在的小孩一般都不太喜歡看報(bào)紙，只喜歡看電視，而且還是最幼稚的動(dòng)畫(huà)片，可又想知道近期發(fā)生的那些奇聞異事，那么只有靠聽(tīng)收音機(jī)了，很久很久以前呢？我對(duì)于我家的“老古董”收音機(jī)，一直報(bào)以平靜的態(tài)度，無(wú)趣的時(shí)候就可以聽(tīng)上那么許久，可現(xiàn)在卻大不一樣了，六年級(jí)的我學(xué)習(xí)變得比較緊張，哪兒有那閑勁兒��！幸好，62集團(tuán)集資買(mǎi)了一臺(tái)，每天早讀和午餐班聽(tīng)。這是一臺(tái)超級(jí)返古型收音機(jī)，同學(xué)只要一聽(tīng)到有什么趣聞就記錄下來(lái)，那些小道消息還可以當(dāng)作晚上餐桌上的`熱鬧話題呢！何老師什么事都能和學(xué)習(xí)掛鉤，聽(tīng)收音機(jī)，記新聞，這就是一種學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練。
可惜，好景不長(zhǎng)，一次考試失利后，何老師將收音機(jī)展示收起來(lái)了，他說(shuō)要等到成績(jī)穩(wěn)定時(shí)再過(guò)休閑的日子。看來(lái)，考試還是集團(tuán)的指揮棒。何老師也承認(rèn)。
這就是我們的早讀，聽(tīng)過(guò)收音機(jī)，基本以讀書(shū)為主，遲到者很少。不僅因?yàn)榱P得重，更因?yàn)槔蠋熥约簛?lái)得早。
早讀課的作文 篇29
早讀課，對(duì)我們班的同學(xué)可是十分“寶貴”的，為什么說(shuō)它寶貴？早上記憶力好？不對(duì)，早上學(xué)習(xí)氣氛高？如果是那樣，我們班就是年級(jí)第一了�。�！那是因?yàn)槭裁�？容我慢慢道�?lái)。
記得我們分班的時(shí)候，我因?yàn)閶寢尩脑虮环值搅怂^的“明星班”，為什么給我們這個(gè)班起這么一個(gè)綽號(hào)，聽(tīng)說(shuō)來(lái)的都是”關(guān)系戶“，每個(gè)人又多才多藝，起這么一個(gè)綽號(hào)也就不足為奇了，下面轉(zhuǎn)入正題，說(shuō)說(shuō)我們班的“童靴”為什么那么珍惜早讀時(shí)間。
說(shuō)實(shí)話，我們班雖然是“明星班”，家長(zhǎng)大多是有頭有臉的.人物，可學(xué)習(xí)不好的可多了去了，學(xué)習(xí)不好，不會(huì)做作業(yè)，怎么辦？抄唄，又省時(shí)間，又不用死腦細(xì)胞，只用動(dòng)動(dòng)手，多好��！雖然這不好，可通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)了我們班同學(xué)的一個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”，是什么呢？就是他們可“團(tuán)結(jié)”了告訴你一件事，你就明白了。
那天，不知是誰(shuí)給老師透露了一點(diǎn)“小秘密”，第二天，老師就”大開(kāi)殺戒“，連班長(zhǎng)又被打了，這件事過(guò)去后，“童靴們”又開(kāi)始活動(dòng)了，這次有幾個(gè)被抓住了，老師帶到辦公室“優(yōu)待”，可是這幾個(gè)人，死也不說(shuō)（有點(diǎn)夸張，莫當(dāng)真，莫當(dāng)真），到最后，學(xué)期末，老師也沒(méi)再抓住一個(gè)，是他們不抄了？想得美，人家可有辦法呢，透露透露？可不行，這屬于“軍事機(jī)密”！
我抄過(guò)作業(yè)嗎？我也抄過(guò)作業(yè)的，不過(guò)，是另一種抄法，知道“笨人抄法”和“聰明抄法”嗎？我屬于后者，不過(guò)，你可不能告訴我們老班��！不然我們都會(huì)死光光，“啊！痛死了”這不，又犧牲一個(gè)，阿彌陀佛！善哉善哉，“不好，老師來(lái)了，快收作業(yè)！”
早讀課的作文 篇30
每個(gè)人都靜靜地捧著書(shū)本翻看，沒(méi)有什么聲響，只有指尖翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的“沙沙”聲，每個(gè)人都陶醉在書(shū)的世界中，在書(shū)海里遨游，享受著閱讀的快樂(lè)，可你不知道，在十分鐘之前，這個(gè)教室可是一副吵吵鬧鬧的樣子，吵得連孫悟空大鬧天宮都不敢與其媲美。
我如往常般，背著書(shū)包，走向教室，想起上個(gè)禮拜五安靜的教室，我本以為可以盡情享受閱讀的樂(lè)趣，可事與愿違，我的腳尖剛踏上一級(jí)樓梯，耳邊便響起了嘈雜的喊聲：
“哎，你收到圣誕禮物了嗎？我收到了好多好多！”
“嗨，你帶了什么零食，我?guī)Я孙灨�、薯片……�?/p>
“等會(huì)兒坐一起唄，你給我吃點(diǎn)兒�！�
……
我聽(tīng)出來(lái)了，正是我們班同學(xué)那響亮的大嗓門(mén)，同學(xué)們好像積累了一學(xué)期的.廢話，終于在今天早晨，如一個(gè)大炸彈般爆炸了，一下子點(diǎn)燃了教室里口水大戰(zhàn)的火苗。要知道，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是話嘮，一打開(kāi)話匣子，可是越說(shuō)越興奮，越說(shuō)越激動(dòng)，根本停不下來(lái)。一句句的話語(yǔ)飛快地從他們口中蹦出，如流水般源源不斷，那詞語(yǔ)寶寶迫不及待地一個(gè)接著一個(gè)來(lái)到世界上，東瞅瞅，西瞧瞧，教室里口水四濺，只有零零星星一些個(gè)別的人捧著書(shū)本在閱讀，但一絲微弱的安靜，實(shí)在熄滅不了聊天的火苗，反而火上澆油，越燒越旺：“喂，你干嘛噴我一身口水！”“我——我……”“你什么你，沒(méi)看見(jiàn)我在看書(shū)啊！”又一場(chǎng)唾沫大戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕，這一賽，鬼知道什么時(shí)候結(jié)束，按他倆的性子，吵到山窮水盡，天翻地覆都不個(gè)事兒！
我頂著一路嘈雜，走到了三樓，一開(kāi)始還有點(diǎn)理解，今天是圣誕節(jié)，同學(xué)之間送出祝福十分正常，可現(xiàn)在的場(chǎng)面算啥：東一堆聚在一塊聊天，不亦說(shuō)乎，西邊兩個(gè)差點(diǎn)吵起來(lái)的，哦，現(xiàn)在已經(jīng)吵起來(lái)的，還有更過(guò)分的一個(gè)南面，一個(gè)北邊兒，隔著整整三個(gè)大組，還要打長(zhǎng)途電話的，有些同學(xué)甚至跑出座位東邊說(shuō)一句，西邊插幾口，根本無(wú)視了站在講臺(tái)上手持話筒大喊“安靜”的沈諾，把她當(dāng)成了一個(gè)名副其實(shí)的隱形人。望著沈諾一臉怒氣，隨時(shí)有可能發(fā)怒的樣子，我覺(jué)得是得好好整頓一番了，快步走進(jìn)教室，折騰了好大一番工夫終于讓我們班歇息了一小會(huì)兒�？上У氖菦](méi)幾秒鐘，又恢復(fù)了原貌，所幸說(shuō)話的人不多，只好無(wú)可奈何，湊合著讀讀，可讀的又不齊，那幾個(gè)人讀的迅速，這幾個(gè)人讀的慢吞吞的，儼然是一副三重奏的畫(huà)面啊，讓人覺(jué)得心煩意亂。
“�！毕抡n鈴響了，口水大戰(zhàn)總算結(jié)束了，我可不希望你們重蹈覆轍，再來(lái)一次世紀(jì)大戰(zhàn)，比起當(dāng)個(gè)電燈泡觀戰(zhàn)，我還寧愿把你們的嘴巴一個(gè)個(gè)都給封上，省得再聽(tīng)見(jiàn)那些無(wú)聊的話語(yǔ)。唉！
早讀課的作文 篇31
星期六，媽媽帶我去魯迅故居體會(huì)了一次三味早讀。
三味早讀的演示廳是完全模仿三味書(shū)屋設(shè)置的，里面有七張桌子，最中間的一張是先生的，那位先生臉上的表情是嚴(yán)肅的，他桌子上最顯眼的就是那兩把戒尺，這兩把戒尺是用來(lái)打不聽(tīng)話的學(xué)生的手心的，當(dāng)時(shí)，魯迅就因?yàn)檫t到，而被先生打過(guò)手心，因此，魯迅就在桌上刻了一個(gè)“早”字，以免再次遲到。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”先生敲響了上課鈴鐺，早讀開(kāi)始了，先生首先發(fā)給我們每人一本三字經(jīng)，然后，再讓我們跟先生讀一遍前八句三字經(jīng)，接著又讓我們背，背不出的'就要接受先生的懲罰，于是，我們認(rèn)認(rèn)真真地背出了三字經(jīng)。先生覺(jué)得我們背得不錯(cuò)，就教了我們下一樣本領(lǐng)——對(duì)對(duì)子。先生給我們打了個(gè)比方，如山對(duì)水，天對(duì)地，香地臭，我想：原來(lái)對(duì)對(duì)子就是找反意詞��！真簡(jiǎn)單！但是，后來(lái)先生給我們出了三道題，我一題都答不上來(lái)，如臭豆腐對(duì)茴香豆，監(jiān)湖水對(duì)會(huì)稽山，獨(dú)角獸對(duì)比目魚(yú)。這時(shí)我才明白，對(duì)對(duì)子不是那么簡(jiǎn)單的事，一定要靠智慧和想象力。
早讀課的作文 篇32
今天本是一個(gè)寧?kù)o而又美好的早晨，可一件事情卻把它給破壞了。這就是“魔鬼老王”的“有獎(jiǎng)問(wèn)答”！以下就是這件事的源頭和結(jié)尾。
今天是個(gè)寧?kù)o的早晨，我懷著高興的.心情走進(jìn)教室（因?yàn)樽蛱煊歇?jiǎng)問(wèn)答上的我都復(fù)習(xí)了，耶！）。這種氣氛沒(méi)有維持多久，老王就高聲宣布道：“現(xiàn)在開(kāi)始有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)！”下面一片哀鴻遍野，我心里也在念叨著：千萬(wàn)不要抽到我，一定不要抽到我！
“第一輪就楊君、孫君上來(lái)吧！”我心里一片歡呼雀躍聲，仿佛打了勝仗一般，高興的要命，心想“幸虧沒(méi)有抽到我”。
“第二輪！費(fèi)君、張君，你們倆上來(lái)！”什么？我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧，居然是我和張?jiān)娾�！嗚嗚嗚……又是我！上一次這是第二次被“請(qǐng)”上講臺(tái)了。王老師一定是有讀心術(shù)，看到了我的內(nèi)心深處�！昂茫≌�(qǐng)聽(tīng)題：《紅樓夢(mèng)》中，入宮為妃的是誰(shuí)？”有可能是賈寶玉吧，老師，我不會(huì)！哎，只好蒙一個(gè)了！王老師看我這樣就請(qǐng)我下去了�？上氯サ暮蠊豢霸O(shè)想，因?yàn)橐?00遍了！
我想哭，可心里默念：不能哭，哭了會(huì)丟臉，不能哭，哭了會(huì)丟臉……就這樣，硬生生的把眼淚忍住。
可我又要抄寫(xiě)100遍……哎！這已經(jīng)是第二次出現(xiàn)這狀況了。我不甘心！一定不能再錯(cuò)了！
早讀課的作文 篇33
人生中有許多難忘的事，他們就如一顆顆明星，永遠(yuǎn)在我心中。昨天早上發(fā)生的事，更是令我難以忘懷。
我從小就有在家晨讀的好習(xí)慣，每日從不間斷。但是昨天早上，在家背誦英語(yǔ)課文時(shí)，我卻沒(méi)有認(rèn)真的讀背，以至于過(guò)了十分鐘也沒(méi)有成效。我在心里想，反正背了這么長(zhǎng)時(shí)間還是不會(huì)背，還不如馬馬虎虎的蒙混過(guò)關(guān)。于是我?guī)е鴥e幸心理，找媽媽來(lái)檢查�？蓩寢寘s讓我重新背，我慌了，和媽媽相互把書(shū)推來(lái)推去，僵持不下。媽媽覺(jué)得我這樣做是在浪費(fèi)時(shí)間，把我打了一頓。現(xiàn)在想來(lái)我可真是自作自受。媽媽發(fā)急了，要求我去上學(xué)之前必須背會(huì)。我把心平靜了下來(lái)，認(rèn)真的去背誦，果不其然，不一會(huì)兒，就攻破了這道難關(guān)。
媽媽還特別囑咐我，到了學(xué)校要好好利用時(shí)間，認(rèn)真晨讀。可我把這句話當(dāng)做老耳旁風(fēng)，早讀時(shí)候遺忘得一干二凈，沒(méi)有吸取在家里早讀時(shí)的教訓(xùn)，一直在和同桌說(shuō)話。老師一來(lái)，便裝作背誦，白白糟蹋了早讀時(shí)的大好時(shí)光。殊不知媽媽正在看監(jiān)控，把我在校早讀的情況反饋給老師。
本以為我的小動(dòng)作做的天衣無(wú)縫，但紙終究是包不住火的`。當(dāng)老師把我叫到講臺(tái)上看媽媽發(fā)給老師的信息后，我面紅耳赤羞愧難當(dāng)。經(jīng)過(guò)老師的一番耐心教導(dǎo)之后，我知道浪費(fèi)時(shí)間的重要性。放學(xué)后我飛奔回家，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)媽媽說(shuō)了對(duì)不起，謝謝媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲和關(guān)愛(ài)。老師的話語(yǔ)至今仍在我耳邊縈繞，令我深有感悟，我深刻的理解了一個(gè)優(yōu)秀的人不是被管出來(lái)的，更明白了媽媽看到我浪費(fèi)時(shí)間的心急如焚的心情。
我向老師和媽媽承諾，我今后一定會(huì)珍惜分分秒秒，不辜負(fù)父母和老師對(duì)我的希望。這個(gè)早晨令我非常難忘。
早讀課的作文 篇34
今天上早讀時(shí)，老師看到大家無(wú)精打采的，有的發(fā)呆，有的趴著，還有的托著下巴沉思……看到這種情形語(yǔ)文老師提議：“來(lái)，帶你們玩一個(gè)游戲！”
只見(jiàn)同學(xué)們紛紛抬起了頭，臉上露出了喜色，“規(guī)則是這樣的……”老師的話還未說(shuō)完，一個(gè)聲音打斷了老師：“老師，是不是成語(yǔ)接龍？”只見(jiàn)老師搖搖頭，“擊鼓傳花？”老師笑瞇瞇地再次搖搖頭，這更激起了同學(xué)們的好奇，坐直了身子仔細(xì)聽(tīng)著規(guī)則，“全體起立！”
同學(xué)們都疑惑地站了起來(lái)，老師面帶笑容地說(shuō)道：“一二組為大象，三四組為獅子，五六組是老虎。叫到哪組哪組就蹲下。”我被分到了老虎這一組，“老虎”只聽(tīng)老師一聲口令，我立馬蹲下了，可是沒(méi)有反應(yīng)過(guò)的成員就被淘汰了，眨眼間只剩6個(gè)人了，我鼻子酸酸的，心想：“會(huì)不會(huì)輸?shù)裟�？”我正想著，傳�?lái)了歡呼聲，原來(lái)老師發(fā)令：“大象”他們淘汰了一半的人，我高興得手舞足蹈起來(lái)“我一定要全神貫注，留在最后！加油！”
幾個(gè)回合之后，大象隊(duì)只剩下1人，獅子隊(duì)只剩下了2人，而我們隊(duì)只剩下了我自己，雖然已經(jīng)淘汰了很多人，但是比賽還是很激烈，被淘汰的'同學(xué)也想繼續(xù)比賽，可是這時(shí)候只能站在一旁喊加油了！
“耶！贏啦！”只見(jiàn)我們組同學(xué)們紛紛沖我跑來(lái)，原來(lái)因?yàn)樘珜Ｗ⒗蠋煹目诹顩](méi)有注意到全班就剩下我自己了。
“比賽結(jié)束！獲勝者老虎隊(duì)！李子洋同學(xué)，和大家分享一下你獲勝的秘籍吧！”
“嘻嘻，也沒(méi)啥秘籍啦，就是認(rèn)真聽(tīng)老師口令而已�！蔽也缓靡馑嫉孟乱庾R(shí)摸了摸鼻子�！罢f(shuō)的非常好！用心去傾聽(tīng)別人的話，才會(huì)讓溝通更順暢。全神貫注才會(huì)獲得有效信息，讓自己獲得勝利！”
這個(gè)早讀真是太有趣，不但讓我贏了比賽，更讓我懂得了認(rèn)真傾聽(tīng)的意義！
早讀課的作文 篇35
由于從小就開(kāi)始的努力，我的記憶力已經(jīng)達(dá)到班內(nèi)的一流水平。甚至有了些“仰天大笑出門(mén)去，吾輩豈是蓬高人”的感覺(jué)。在學(xué)校的早讀也有了些松懈，而失去的早讀卻一去不回。
今天的語(yǔ)文早讀令我后悔不已。恰逢謝老師不在班，班里的.學(xué)習(xí)氛圍便有了些許的混亂。不知為何，我竟也與同桌聊起了天，卻渾然忘記了早讀這回事，還有在監(jiān)控一旁虎視眈眈的媽媽。而當(dāng)老師叫我起來(lái)背誦的時(shí)候，我卻張口結(jié)舌，無(wú)言以對(duì)。
早讀的時(shí)間是極其寶貴的，“一天之計(jì)在于晨”這是我們記憶的黃金時(shí)段，不能白白浪費(fèi)。我又想起了以前我早讀時(shí)的情形，而如今我的效率竟如此之低，不禁感到無(wú)比慚愧。能力越高的人對(duì)自己的要求應(yīng)該越高，我不能僅僅完成老師布置的那一點(diǎn)任務(wù)，更要在有限的時(shí)間內(nèi)超前背誦。
人的一生就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程。之前我覺(jué)得學(xué)校安裝了監(jiān)控，令我們行動(dòng)受阻。現(xiàn)在方才明白，這是幫助我們改正缺點(diǎn)的利器，這不亞于指點(diǎn)迷津，幫助了我躲開(kāi)了一個(gè)大坑。另外，自律才是真正的人生自由。
在以后的早讀中，我一定會(huì)痛改前非，將十二分精神用在背誦上。勤奮是成功的必要條件，而背誦與學(xué)習(xí)更是來(lái)不得半點(diǎn)虛假和馬虎。
我的威信和影響是一步步積累起來(lái)的，“表里如一”方才是建立威信的真諦，“兩面派”的行為是萬(wàn)萬(wàn)要不得的。我既然還是班長(zhǎng)，就必須保持以往的良好態(tài)度。
一寸光陰，能夠書(shū)寫(xiě)人生，歲月消愁，早日的時(shí)光更是珍貴，而早讀更是無(wú)法再回。失去的早讀，讓我用行動(dòng)來(lái)補(bǔ)償。
早讀課的作文 篇36
童年記憶……早讀小時(shí)候，天不亮我們就去學(xué)校上早自習(xí)。老師布置了今天早上要背會(huì)的課文，就坐在講臺(tái)上的課桌前批改作業(yè)，讀書(shū)聲馬上響起。
教室里幾十盞煤油燈跳動(dòng)著橘紅色的小火苗，繚繞著縷縷青黑色的煙霧。同學(xué)們?cè)跓粝抡J(rèn)真的讀著、背著課文。大多數(shù)是快速說(shuō)念式的讀，有的是凝重的、小聲的讀，有的邊讀邊想，有的搖頭晃腦，有的看著書(shū)讀一會(huì)兒，閉上眼睛背一會(huì)兒。也有人是三字一頓五字一停地拉長(zhǎng)了腔調(diào)，提高了嗓門(mén)唱讀、喊讀，凌駕于一切讀書(shū)聲之上。偶爾會(huì)有幾個(gè)人聲音疊在了一起，就成了合讀……，這各式各樣的讀法，都隨各人心愿。這朗朗的讀書(shū)聲飄出窗外，在校園上空廻響，讓校外路過(guò)的.人聽(tīng)了，頓生學(xué)校是讀書(shū)、學(xué)習(xí)的圣地之感。
也許，你忘了帶燈，也許，你的燈里沒(méi)油了，你的同桌或鄰居會(huì)主動(dòng)把自己的燈移到中間和你共用。也有人為了省油，把燈頭壓得很小，把課本打開(kāi)豎起來(lái)夾住、圍住煤油燈讀。更有那節(jié)儉之人，當(dāng)一篇課文讀的差不多熟了，需要不看書(shū)自己背著加深記憶的時(shí)候，即使天不亮，也把燈吹滅來(lái)背。偶爾忘了，需要看一眼書(shū)，就趁著同桌或鄰居的燈光瞧一眼。有人一邊讀著、背著書(shū)，也會(huì)把煤油燈端起來(lái)看一看，或歪著頭貼著桌面瞧一瞧煤油燈里的油還有多少，……。
天色在讀書(shū)聲中漸漸發(fā)白，臨近窗口的同學(xué)會(huì)先把自己的燈吹滅。當(dāng)教室里的自然光線將就能看見(jiàn)書(shū)上的字時(shí)，會(huì)相繼傳來(lái)“噗、噗”的吹燈聲，煤油燈的小火苗隨著吹來(lái)的一口氣，忽閃一下滅掉，教室里彌漫著煤油燃燒的味道。
讀書(shū)的聲音沒(méi)有剛上課時(shí)那么激烈了。有的同學(xué)把書(shū)合起來(lái)或反扣在桌面上搖頭晃腦的背，忘了就把書(shū)打開(kāi)看一眼；有的看一會(huì)兒書(shū)，閉上眼睛背一會(huì)兒，噎住、絆住了就睜開(kāi)眼睛看一眼；有的是兩個(gè)人互相背，互相檢查哪里掉字啦哪里添字啦，到了生疏的地方，把那半句在嘴里重復(fù)念叨了無(wú)數(shù)遍，仍示意不讓對(duì)方提醒，執(zhí)著的尋找著自己的記憶……
天色大亮，有的同學(xué)覺(jué)得自己會(huì)背了，就拿著課本走上講臺(tái)，給老師背一遍，順利過(guò)關(guān)的人就可以回家吃早飯了。這些早走的同學(xué)走下講臺(tái)，收拾書(shū)包，走出教室，臉上洋溢的是自豪，是得意，是驕傲。沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)，有的沮喪，有的害羞，有的拌個(gè)鬼臉走回座位，繼續(xù)加勁的去伊伊呀呀、搖頭晃腦……
從沒(méi)離開(kāi)過(guò)座位的同學(xué)羨慕著出去的，憐憫著又坐下的，自己沒(méi)有十分的把握是不會(huì)輕易走上講臺(tái)要求過(guò)關(guān)的，只有給自己暗中加油，更加努力的去讀去背。教室里的讀書(shū)聲因受上去、下來(lái)或出去的影響與干擾，時(shí)而高昂時(shí)而低弱，時(shí)而激烈時(shí)而稀疏……
鄉(xiāng)村早上，校園里朗朗的讀書(shū)聲，那稚嫩的念讀、唱讀、喊讀、合讀……是我們小時(shí)候每天必聞之音，也是如今久違之音。
早讀課的作文 篇37
“今天早晨是語(yǔ)文早讀，我還有兩首詞沒(méi)有找課代表背誦，要抓緊時(shí)間��！”在去學(xué)校的路上我心里默默地盤(pán)算著，不由得加快了步伐。
練字結(jié)束，金老師一聲令下，同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始發(fā)奮用功大聲朗讀，認(rèn)真記背，原本鴉雀無(wú)聲的班級(jí)瞬間“人聲鼎沸”，空氣中彌漫著文學(xué)的芳香，每位同學(xué)都被朗朗書(shū)聲所包圍。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中，每位同學(xué)都十分珍惜清晨的大好時(shí)光。金老師站在講臺(tái)上默默守護(hù)這濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如有同學(xué)稍有懈怠，他便會(huì)第一時(shí)間提醒。任何一個(gè)在早讀期間聊天的同學(xué)都逃不過(guò)他的.“火眼金睛”。
“尋尋覓覓，冷冷清清”我都數(shù)不清這是第幾次念這句詞，可是整首詞背得就是磕磕絆絆。一抬頭，發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)檢查的課代表周圍站滿了等待背誦檢查的同學(xué)�！安恍�，我要提高效率！”我暗暗想道。于是開(kāi)始更加發(fā)奮，用心記背每一句詞。功夫不負(fù)有心人，在數(shù)次放聲朗讀和聯(lián)想當(dāng)時(shí)作者心理感受后，我終于熟練背過(guò)了全文并且順利通過(guò)課代表的檢查。當(dāng)看自己的背誦清單上又多了一個(gè)對(duì)號(hào)時(shí)，心里不由得松了一口氣，一抹微笑爬上嘴角，帶著喜悅開(kāi)啟了接下來(lái)的背誦任務(wù)。
清脆的下課鈴響起，打破了濃厚的背誦氛圍。“好了，早讀就上到這里，下課！”金老師離開(kāi)教室，同學(xué)們有些“戀戀不舍”地從課代表周圍回到座位上，大家都有些有些“意猶未盡”。
每次語(yǔ)文早讀，“發(fā)奮苦讀”都會(huì)在班里上演，在不知不覺(jué)中，同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞和文言文多了些熱愛(ài)，在背書(shū)時(shí)多了些情懷
早讀課的作文 篇38
一天之計(jì)在于晨，不錯(cuò)的，清晨是一天美好的開(kāi)始，書(shū)生朗朗，唯有大聲早讀方能體驗(yàn)青春的活力。今日，我初次體會(huì)了那美妙的激情早讀。
自小學(xué)起，我就養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣。仍記得一次次的背誦，總是在低效和膽顫心驚中度過(guò)的，那是艱熬與無(wú)盡畏懼。
直至今日，謝老師帶領(lǐng)我們?cè)俅晤I(lǐng)略了一種分校各班的.早讀狀況，真的仍是深深的震撼。從每一位同學(xué)的臉上都能夠讀出什么是全力以赴，那聲音，震耳欲聾，仿佛驚醒的黃河長(zhǎng)龍，一瀉千里。
看罷，心中亦找到了小小的榜樣，下定決心也要向其學(xué)習(xí)，好好珍惜每次早讀。為了檢驗(yàn)大聲背誦是否有效（因?yàn)槲覐奈催@樣試過(guò)），便選擇了超高難度的《滕王閣序》，比《歸去來(lái)兮辭》更為恐怖。
在大聲朗讀中，我的嗓音開(kāi)始變得有些沙啞，再加上幾天前的感冒，嗓子有些生疼。有好幾次都想停下來(lái)喝口水，但又想起自己的承諾，便繼續(xù)咬牙堅(jiān)持了下去。半個(gè)早讀下來(lái)，《滕王閣序》終于被我攻克了一點(diǎn)，身上雖沒(méi)出汗，體表卻仍熱的出奇。
大聲朗讀的優(yōu)點(diǎn)是有的，在這種情況下，我們必須要集中注意力才能提高我們的效率，這是嘴與腦的雙重運(yùn)動(dòng)。同樣，我方才明白前幾日的早讀真是白費(fèi)了，激情早讀，散發(fā)無(wú)限活力。
跑操的我們也一改以前的不良形象，都把書(shū)舉起來(lái)大聲朗讀。這才是改變，這才是珍惜點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間。一改前非，妙哉。
激情早讀，屬實(shí)為我?guī)?lái)了意想不到的驚喜，初次體驗(yàn)，果真妙與趣共存。
早讀課的作文 篇39
“激情早讀”這一“外來(lái)物種”真讓我們收獲不小，特別是對(duì)我們初二整個(gè)年級(jí)影響很大。
每天早晨，一到教室坐到自己的位置上，就打開(kāi)書(shū)本，捧書(shū)在手中，放聲誦讀。再也不會(huì)和狼一樣“目似暝，意暇甚”了，當(dāng)然，更不會(huì)出現(xiàn)“師暴起，以書(shū)砸人背；又?jǐn)?shù)下吵之。”學(xué)習(xí)氛圍大大提高。
激情早讀的好處可是大大的！首先，如前文所說(shuō)，可以讓我們不犯困，振奮精神。其次，大聲誦讀還可以修煉我們的“丹田之氣”，用氣息誦讀，可以提高身體素質(zhì)、讓自己變的.更加健康。再者，大聲誦讀，有助于我們背誦知識(shí)點(diǎn)，獲得一個(gè)更好的成績(jī)，據(jù)說(shuō)，一中分校同學(xué)們的成績(jī)就是這樣提上去的�？傊で樵缱x的好處數(shù)不勝數(shù)。
每天一到學(xué)校，黑板上那些鼓舞士氣、振奮人心的話瞬間就讓自己熱血沸騰。再加上周圍同學(xué)已開(kāi)始了早讀，好勝心一下迸發(fā)了出來(lái)，自己就不自覺(jué)地讀了起來(lái)。有時(shí)，還會(huì)和前、后、左、右的同學(xué)相爭(zhēng)，看誰(shuí)讀的大聲。
今天，是不平凡的一天。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的努力誦讀，使我們啊八班成了全年級(jí)的榜樣，每班都派了代表來(lái)參觀。據(jù)說(shuō)，他們?cè)跇翘菘诰吐?tīng)到了我們洪亮的聲音。而且，我們還成了別的老師口中的“別人家的班”。
你聽(tīng)，教室里的早讀聲，真響亮。
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