小學作文合集六篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學作文 篇1
包裹著熱意的南風吹在我的身上，我便知道夏天到了……
大自然的萬物從春的溫暖中走了出來，打算提起精神迎接一場滂沱大雨，淋個痛快。春日里種下的小樹苗，如今已枝繁葉茂，芬芳的`土香在幽幽的山林中不停盤旋。
夕陽西下，染紅了一片天，月亮漸漸地爬上了山頂，夜幕不知不覺地來到了我們的身邊。小廣場上的人也逐漸地多了，花園中坐了許多老人正在聊家常事，小區(qū)瞬間成了小朋友的天地，一片歡聲笑語。
一輪明月掛在空中，周圍只有幾顆稀疏的星星陪伴著它，大地和明月遙遙相望，好像一對含情脈脈的情侶相互呼應著。人們坐在樹下談笑風生，手中的扇子時不時地搖兩下，時而一陣涼爽的風吹過，空氣中似乎迷漫著一絲淡淡的幽香，似荷花，似月季……
大人們盡情歡笑，小孩們盡情玩耍，在一片歡笑聲中，大地漸漸熟睡了。不時有幾只不知名的小鳥打破了沉靜，一會兒又恢復了寧靜。我坐在公園的長椅上，望著明月，感慨遠方的朋友是否此時也在共嬋娟呢！
幾點螢蟲，讓我晃過神來�；赝珗@長廊，人所剩無幾，我與小伙伴一路往回走。伴著蟲鳴，我們沉醉在這夏夜的芬芳之中。
小學作文 篇2
我含淚看完《暖情》這部電影,小男孩冬冬的身影在我腦海中難以抹去.冬冬出生于一個貧困家庭,父母親雙雙下崗,媽媽又棄他而去,可憐的冬冬只好與父親相依為命.為了找到媽媽,父子倆靠收廢品,掃大街,一口饅頭一口水的生活下去,冬冬拼命掙錢,他天真地認為:有了錢媽媽就會回來.有一天,幾個調皮鬼欺負冬冬,還把易拉罐踢到馬路上,冬冬為了去撿,被急速行駛的'汽車撞倒在地,血流了出來,看到這里,我的心都要跳出來了,鼻子酸酸的,淚水在眼眶里打轉.
雖然經過幾番周折冬冬找到了媽媽,可我的心卻一直無法平靜下來.多么讓人心酸,多么讓人同情啊!和冬冬相比,我們的童年是多么幸福,每天無憂無慮,衣食富足,生活在愛的海洋里.父母愛我們,老師愛我們,親友愛我們……我們被愛包圍著.我們擁有這么美好的童年,那我們該怎樣珍惜呢?我覺得我們應該孝敬父母親,因為他們給了我一個溫暖的家并養(yǎng)育了我們;我們應該尊敬師長,因為他們像辛勤的園丁一樣培育我們長大;我們大家應該團結友愛,
因為我們將在一起共同度過難忘的童年時光.看完電影之后,我多么希望小冬冬也和我們一樣,擁有世間最美好的愛,擁有一個金色的童年啊!我愿天下父母親都能給孩子一個完整的家,幸福的童年啊!我更愿所有生活在幸福中的孩子們都能珍惜今天的美好生活啊!
小學作文 篇3
“ 哎呀，快點，怎么還沒穿上呀！”咦？這是在干什么，哦！原來是寫作班上在進行獨臂人穿衣的游戲呀！
體驗獨臂人穿衣，顧名思義，就是要單手穿衣服。陶老師一共請了四位同學來體驗，令我印象最深的就是孔一舟和俞浩辰的體驗了。我們先來看一看孔一舟吧！他先把袖子找到，接著把衣服往空中一扔，抓住領子，把手往袖子里一穿，接下來的是就是扭紐子，說得輕巧，這紐子“長”在衣服上，可這衣服怎么也抓不到，這人往后一仰吧這衣服也跟著往后飄，他急得滿頭大汗。
這俞浩辰的情況可比孔一舟的.差多了，他一會兒把衣服放在講臺上，一會兒又放在地上，嘴里還嘀咕著：“袖子哪兒去了，這衣服怎么這么怪�！钡鹊浇Y束了他還是沒有穿上，反而把老師的點名表弄得滿天飛。
通過這一次角色體驗，讓我知道了，在這個世界上，有許多殘疾人不僅僅只有這么點痛苦，因此，我們要保護殘疾人，不讓他們受到傷害。
小學作文 篇4
醒來的時候天還是朦朦朧朧的樣子，我被老爸的動作甚是無語。下雪了想看就看干嘛掀我被子，幸好我蓋的是兩層，要不然的話早造反了。別怪我沒提醒你，我可是有起床氣滴。哼，走著瞧。
老爸走了之后，我繼續(xù)懶床，所謂天大地大睡覺最大。翻來覆去的我卻怎么也睡不著了，果然被打攪一下什么心情都沒有了。唉，既然睡不著只好膽戰(zhàn)精心的爬起來咯。坐起來，看窗外別人家的屋檐上堆滿了雪，昨夜定是下了一場說下就下的.鵝毛大雪。
天空中還彌漫縷縷炊煙，我想生活不就是這樣，柴米油鹽醬醋茶。那些為了生活的人們起早貪黑沒日沒夜的工作不就是為了過上更好的生活么。
當我起來的時候，天已經從灰藍色轉變成淺藍色的了。窗外的的樹枝上麻雀還在吱吱吱吱的叫個不停，飛來屋檐下的麻雀抖抖身上的殘雪，把身子縮到我昨天玩的紙箱子里。我想它也和我一樣適應不了突然轉冷的環(huán)境吧，好一個雪竟如此作怪。
上午，我在家門口和小侄子玩堆雪人。玩得可好了。得此順口溜：小雪人不怕冷，鼻子眼睛它都有。你問它喜歡什么，它說雪。它說怕熱，你說奇怪不奇怪。中午，我躲在家里看下雪。不錯，又下雪了。輕飄飄的雪花，在空中不停地飄灑著。之前堆在屋檐上的雪都融化了，小雪人都化成一攤水。好可憐。下午，我縮在被窩里等哥哥和媽媽。冰冷的手在鍵盤上敲著清脆而響亮的聲音，電腦上不停出現(xiàn)的字幕就像外面的雪一樣，沒有停過。
今天是小年，我希望這是個好的開始。
真是應了那句話，雪到年到。瑞雪迎春吶，好兆頭。
小學作文 篇5
我的侄女是一個小淘氣。剛出生時，文文靜靜，長大了后(半歲左右)躺在床上，哈哈嘻嘻。我的侄女是一個小淘氣。1歲左右，出人頭地。長大以后(1歲半左右)走在路上，咚咚滴滴。
哎！說真的！有一個這樣的侄女我又開心，又傷心，又氣憤，但是和她在一起很放松，不用做長輩眼里的我！哦！忘了！我的侄女叫茜茜，大名叫袁茜怡！
我的茜茜周歲的時候，我去了她們家，她躺在床上，眼睛滴溜溜的望著每個從她身邊走過的.人。我便走過去看她，沒想到她抓著我的小指拇不放，嘴里不知說些什么！為了聽清楚，我把耳朵湊了過去。啊我以光的速度跑了出去！你們知道嗎？她把她那親愛的口水留在了我的臉上！我一邊擦，一邊想：難道這是嬰兒打招呼的方式嗎？那我下回要注意了！
西西，有時也會撒嬌哦！那天，我去他們家。一進門，她就抱著我的腳，抬著頭，眼睛里的淚水在眼眶里打轉轉，我抱起她問：西西，增么拉！眼睛增么紅紅的！
姑姑，媽媽罵西西！
西西，你又搗亂了是嗎？我好奇的問道。
姑姑，不是的，我握尿尿在身上到！西西玩我的頭發(fā)說道。打！我說道。真是的，做錯事還不改，居然還感玩我的頭發(fā)，真是的！
西西，做滴滴去！好不好！我看她沒里我，我就說：姑姑走到拉！不要西西到！好不好！不好，姑姑來！西西喊。
不來，西西來！
姑姑來，來，來，來！西西一邊說，一邊向我招手姑姑來，玩，和西西玩！
不來！來，姑姑，西西聽話！
好，姑姑來，和西西玩！我好無賴��！
后面的我不說了，最后我被整死了！
小學作文 篇6
我受鎮(zhèn)教研室安排，前去小南坑小學聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學優(yōu)質作文課教學觀摩”，其間數位我市語文教學能手，精心準備了習作課教學，令我受益匪淺。
作為一名小學語文教師，我感覺作文教學是最不易教的；這一次的公開課，；參賽教師的教學風格各不相同，，他們的課堂不但吸引了上課的學生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談談我聽了這一節(jié)作文課的一點心得體會：
一、吸引學生的課堂導入常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學生而且是與本節(jié)作文課息息相關的導入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開始讓一個學生表演動作，讓其他學生猜做做的動作名稱，學生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，他不知不覺地被老師帶進了作文課堂。如果僅僅是把學生帶進了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設的蒙上眼睛畫自己，就是把學生帶進了課堂作文，這是一個大成功，讓學生有事可寫，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫，能寫好。這兩個導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設計是非常成功的。
二、巧妙地引導，“幫”學生想要想讓孩子寫東西，就得先讓他的.小腦袋里有東西。俗話說：巧婦難為無米之炊。學生平時看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來，二是不知道如何
應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來，挖出來后一個個板書在黑板上，引學生的回憶，幫助學生再次理解詞語。
三、有條理的板書，引導寫作方式對于五年級的學生來說，寫一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學生，陳老師通過清晰的板書，蒙眼畫畫前、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學生寫作時
可運用的寫作方式。作文課上到此，我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了。一節(jié)作文課，學生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課。學習貴在內化。學習別人的東西是為了成就自己的東西；在未來的作文教學中，我要將本次作文大賽中好的教學方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，能寫好作文！
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