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以“走進(jìn)”為題的半命題作文范文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的以“走進(jìn)”為題的半命題作文范文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以“走進(jìn)”為題的半命題作文范文4篇1
選擇走進(jìn)陽(yáng)光，便是選擇了一種生活態(tài)度。喜愛陽(yáng)光的人，總是義無(wú)返顧地踏入陽(yáng)光照耀的土地。陽(yáng)光給予這些對(duì)他滿懷炙熱之愛的人閃耀的光輝，卻同時(shí)在他們身后涂下鮮明的黑影。然而愛陽(yáng)光的人從來不懼怕這些。他們自從下決心擁抱陽(yáng)光那一刻起，就已然放下了對(duì)黑影的懼怕，熱烈而奔放地向著陽(yáng)光跑去，用陽(yáng)光的燦爛為自己奏響生命熾熱而輝煌的進(jìn)行曲。他們樂于投身知識(shí)的海洋，全然不理會(huì)別人眼中"無(wú)知"的標(biāo)簽。他們勤學(xué)好問，刻苦鉆研，動(dòng)人的文章詩(shī)篇是送人起航的威風(fēng)，神奇的公式定理是手中緊窩的船槳。
他們?cè)诿Ｃ：Ｑ笾胁恢＞氲厍斑M(jìn)，為了追尋這海上最燦爛的霞光�？v然有時(shí)迷失了方向，有時(shí)遭遇了怒吼的風(fēng)暴，終也鍥而不舍，一如既往。當(dāng)黎明的第一束陽(yáng)光穿透云層，向他們投以微笑，他們迸發(fā)出了最為燦爛輝煌的知識(shí)之光。他們樂于敞開心靈的懷抱，向他人伸出友愛的雙手，不懼怕讓他人看到自己身上的并不美麗的斑點(diǎn)。他們用熱情感染著他人，用善良滋潤(rùn)著他人，用行動(dòng)幫助著他人。他們以至真至純的性情打動(dòng)了身邊的人，乃至國(guó)家的人，世界的人。人們樂于接受他，信任他并贊揚(yáng)他�？v使他的確是有些不惹人愛的斑點(diǎn)，卻因?yàn)檎鎸?shí)而更顯得彌足珍貴。他們身上，綻開了最為純潔美麗的心靈之花。他們甘于挑起推動(dòng)歷史前行的重?fù)?dān)，不管在別人眼中，他們是如何的弱不禁風(fēng)或是自命不凡，異想天開。他們以國(guó)家之任為己任，為國(guó)家人民之幸福而奮斗終生。
他們的傳奇似的'奮斗歷程，一筆筆地構(gòu)成歷史的恢弘，不朽的篇章。雖然難免有用錯(cuò)了地方的力氣，有迷失了方向的經(jīng)歷，卻仍不掩他們身上那明亮異常的光彩。歷史記錄了他們，人們記住了他們。他們身上，刻下了最為凝重渾厚的歷史之印。 而那些從一開始便逃避了陽(yáng)光，蜷縮在安全角落里的人呢？他們也許從來不被認(rèn)為無(wú)知，卻也終究只是在知識(shí)的寶藏身邊打轉(zhuǎn)；他們也許從來不被人看到性格的缺陷，卻也永遠(yuǎn)都處于人群的邊緣；他們也許從來不必經(jīng)歷大起大落的風(fēng)浪，卻也終究碌碌無(wú)為，平庸一生。
他們懼怕陽(yáng)光的熱量，卻也忘記了陽(yáng)光帶來的輝煌。他們不愿面對(duì)陽(yáng)光下身后的黑影，也就失去了要奮勇向前的動(dòng)力。他們把自己鎖在那個(gè)黑暗而安全的小天地里度日。直到被遺忘，化做塵土�？蛇@并不是他們所滿心希望的那樣。他們同樣也渴求著輝煌。 只有選擇擁抱陽(yáng)光的人，才有資格去享受陽(yáng)光給予的輝煌。 所以，邁開步伐，走進(jìn)陽(yáng)光吧。
以“走進(jìn)”為題的半命題作文范文4篇2
生活的五彩繽紛，我們大家在時(shí)時(shí)刻刻感受它；生活的五彩繽紛，我們?cè)谏砼R其境的接觸它。 走進(jìn)生活，走進(jìn)初三的五彩繽紛的生活中去。歷年來，初三生活在許多畢業(yè)生中留下黑影，令人害怕。然而我卻不這樣認(rèn)為，初三的生活是豐富多彩的，酸甜苦辣，味味俱有，簡(jiǎn)直是一鍋湯，而只有親自品嘗的人才會(huì)有深入的了解。 One 酸 “同學(xué)們，初三的同學(xué)們，到了這種時(shí)候，還不進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還這第放松，你們看這張?jiān)嚲怼毕旅嬷v的內(nèi)容肯定是成績(jī)不好。我們表面上聽老師講話，實(shí)際上卻為以后的作業(yè)而“恐懼”。
發(fā)下試卷，一個(gè)個(gè)“愁眉苦臉”，好像啞吧吃了黃蓮，有苦說不出，又好像自己吃了酸葡萄，嘴里老回味。 唉，真酸呀！ Two 甜 “三十秒，二十九秒，……十秒，九秒……”這是干什么？原來這是某些因餓而盼望下課的學(xué)生在盯著墻上的鐘表。果然，鈴聲一響，這些人就從凳子上蹦起來，鈴聲還沒停止，這些人暢快從四樓飛到了大門口。再看不回家的同學(xué)，也禁不住飯的'“誘惑”，早已開始美美的品嘗了。我忍不住笑出了聲，還令大家莫名其妙。這時(shí)，我們班的“歌手”小A開始為我們演唱，臺(tái)下不時(shí)出現(xiàn)一片歡呼�！岸淅锶∶藁ǎ阍诒桓C里看動(dòng)漫……”還有一些“歌迷”也情不自禁的隨唱著。 啊，真甜呀！ Three 苦 “快考試了，這兩張?jiān)嚲砟没丶易鐾�，明天上課講。”“不會(huì)吧，我那還有一份英語(yǔ)試卷，一份語(yǔ)文試卷，我還要看書……”不一會(huì)，我們?cè)谙旅嫘÷曌h論。同學(xué)們的表情還是逃不過老師的“火眼金睛”，“怎么，嫌多了，先苦幾天吧，到時(shí)候就不會(huì)再苦了�！�
放學(xué)后，“瘋狂”回家，打開電燈，繼續(xù)工作。到了深夜，倆眼皮老是打架，終不及上眼皮而失敗——上床睡覺。 呀，沒辦法！ Four 辣 下課了，“大嗓子”小B開始清嗓：“明天不上課了�！薄笆裁�？不上課？真的嗎？”一時(shí)間，班里議論紛紛
。這時(shí)老班（班長(zhǎng)）來到，聽說此事，開始說明：“什么不上課，別聽他胡說。明天小C有病請(qǐng)假，他明天可以休息一下。”同學(xué)們又開始學(xué)習(xí)，還有些不服氣的同學(xué)，早已忍不住，向小B出氣，一時(shí)，只覺得教室里熱熱的，辣辣的，看來那里長(zhǎng)出了辣椒。 啊，想不到！ 初三的生活雖酸苦，可也充滿甜蜜。豐富多彩的生活，怎能不誘人！
以“走進(jìn)”為題的半命題作文范文4篇3
高爾基曾說，“書是人類進(jìn)步的階梯�！钡拇_，看一本好書就好像在和一個(gè)高尚的人談話。每天晚上，做完功課我便咬一枚青果，捧一本心愛的書，與作者“秉燭夜游”。
我與書中人物一起賞花、聽雨、觀海、望云，也會(huì)“生怕離懷別苦，多少事，欲說還休”，還會(huì)為瓊瑤的千古情節(jié)“淚濕春衫袖”，更會(huì)被錢鐘書的幽默睿智逗得掩卷遐思。
漸漸地，有了“我報(bào)路長(zhǎng)嗟是暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”的才氣，有了“坐看云起，傲視群雄”的豪氣，也有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的傲氣……
我開始欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫，感知“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”的震撼，贊佩“待從頭收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊……
走進(jìn)書的世界，輕柔、飄渺，真像我一個(gè)人在做夢(mèng)，走在空中，撥開前面擋住視線的白云，看到了一個(gè)又一個(gè)海闊天空的新境界。
我讀歷史。
劉備三顧茅廬，人人都說諸葛亮架子大、傲慢，我卻不以為然。我們?cè)囅耄T葛亮從小飽讀詩(shī)書，胸懷凌云狀志，三分天下的宏圖早已在心中醞釀成熟，要施展如此偉大的宏圖怎能逢人便講呢？他的用意無(wú)非是要探探劉備的誠(chéng)心，看他是否有鴻鵠之志，是否能從善如流，是否值得與之共建大業(yè)。如果一個(gè)人才張三傳也應(yīng)，李四傳也到，那他還算什么人才，至少不是第一流的人才吧！
我讀科普。
原來人類社會(huì)以前只是一個(gè)二維平面，充其量是個(gè)面積在不斷擴(kuò)大的平面。電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使它擴(kuò)展為立體三維空間。也許很快，互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及又給它添上一條時(shí)間坐標(biāo)軸，成為四維空間。
我讀哲學(xué)。
英雄用武之地沒有天空，偉大的`演出沒有觀眾，思想寂寞而發(fā)出最嚇人的呼喊，四周卻是一片沉默，越來越強(qiáng)制的沉默——這就是尼采的悲劇。
我讀音樂。
在大自然里音樂所吐的是海潮的升騰，巨風(fēng)的激蕩，那永存在靜寂的天簌間的交響。它羅列宇宙一切的莊嚴(yán)與和諧，松濤與流泉的共鳴，和風(fēng)與垂柳的合舞，花開花落蟲鳴鳥呼的交織，或者自遠(yuǎn)而來更遠(yuǎn)而去的空谷震響的回音。
我讀文學(xué)。
我認(rèn)為海明威干凈而無(wú)抒情性的記敘是美的，而卡夫卡干澀郁抑的心理描寫是不美的。馬爾科斯的魔幻是美好的，而昆德拉的幽默是不美的。
我與書籍的情緣會(huì)綿延一生，正如我對(duì)羅素的崇拜會(huì)持續(xù)一生。
以“走進(jìn)”為題的半命題作文范文4篇4
自從軍訓(xùn)以后，，我就步入了注重的學(xué)習(xí)階段；自從進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)大門，我就有一股從未有過，也從未經(jīng)歷過的感覺；自從接受知識(shí)以后，我就感覺什么都變了。
走進(jìn)中學(xué)，走進(jìn)初一。環(huán)境變了；生活方式變了；教師的教學(xué)方式變了；同學(xué)們熟悉的面孔，聲音也變了……一切都變了。
環(huán)境變了
昔日，我在小學(xué)上學(xué)我的那時(shí)，記得我們?cè)诤诎灯婆f的平方中學(xué)習(xí)；在狹窄的學(xué)校中生活；在無(wú)任何自
由的學(xué)校中學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)環(huán)境有了巨大的變化。我們?cè)诿髁恋�，寬敞的教學(xué)樓中接受更廣泛的知識(shí)。初一的'校園，中學(xué)的校園，到處都有五彩的，斑斕的，迷人的，鄰人留戀的鮮花；到處都有青青的草坪；到處都有粗壯的，高大的柏楊樹。
生活方式變了
我記得，在我上小學(xué)時(shí)，經(jīng)常讓家人送我上學(xué)，，接我回家，中午在家中吃飯，晚上在暖炕上睡覺�？涩F(xiàn)在什么都不同了。周末自己坐車到學(xué)校，周五自己坐車回家；三餐時(shí)自己在學(xué)校餐廳吃飯；晚上自習(xí)課后，學(xué)生在學(xué)校安置的宿舍休息。
同學(xué)變了
在小學(xué)，我最好的鐵哥們是非常頑皮，淘氣的，現(xiàn)在我的同學(xué)都懂事了，不像以前那么頑皮了。曾經(jīng)同學(xué)說話時(shí)的聲音是清脆悅耳的，可現(xiàn)在，他們和我的聲音都變得低沉，粗獷了。昔日，同學(xué)們的面孔是那么熟悉，自從進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入初一，同學(xué)們的面孔是那么陌生，好像從未謀面似的。
教學(xué)方式變了
小學(xué)那時(shí)，老師拿著基本教科書來給我們上課，可現(xiàn)在不同了，每一位老師都拿著筆記本給我們上課，在投影幕上觀看，在遇到難以解決的問題時(shí)，可以在小組內(nèi)熱情的討論。
教學(xué)內(nèi)容變了
在我未進(jìn)入初一之前，我聽到老師講的只是那些難寫的方塊字，是那些很形象的a，o，e，我們接受的知識(shí)量非常少。自從進(jìn)入初一，我的感覺不同于以往了，老師交給我們講的內(nèi)容難以理解，知識(shí)越來越廣泛，讓我感到初一的學(xué)習(xí)是相當(dāng)?shù)暮谩?/p>
走進(jìn)初一，讓我們的感受非凡的待遇；走進(jìn)初一，讓我們接受更廣泛的知識(shí)；走進(jìn)初一，讓我們品味作家獨(dú)特的魅力吧！
不管怎么說，走進(jìn)初一，你總會(huì)感受到昔日的一切都變了，唯一沒變的就是你的姓名。
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