精選小學(xué)作文十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
放暑假了，我和爸爸回到了鄉(xiāng)下的爺爺家。
由于天熱，吃過晚飯后，我就和爺爺、爸爸到平房頂上乘涼，躺在涼席上，看著燦爛的星空。漫天的星星眨著眼睛，有的擠到一塊兒，有的卻分得很散。
只見正上方的夜空中，有一條白茫茫的光帶，閃閃爍爍，仿佛是一條白河在緩緩流動(dòng)，原來這是銀河。聽爺爺講，過去人們賦予銀河很多美麗的名字，如天河、銀漢、星漢等，還為她編織過許多動(dòng)人的`故事，現(xiàn)在還流傳著“牛郎織女渡天河，一年一度鵲橋會(huì)”的美麗傳說呢。
西北方的天空中，最耀眼的是七顆比較明亮的星排列成“勺子”形狀，這就是著名的北斗星，又稱北斗七星，傳說它是北極區(qū)最亮的星座——大熊星座。北斗星勺口對(duì)著的方向正是北極方向，當(dāng) 在夜間行走時(shí)，它就是我們最可靠的向?qū)А?/p>
我向東方望去，由于是月初，月亮呈月牙形，她像個(gè)調(diào)皮的孩子，一會(huì)兒躲進(jìn)云層，一會(huì)兒又鉆出來，好像在跟我捉迷藏。月亮四周的星星不停地眨著眼睛，好像在看熱鬧似的。
啊，夏夜的星空是如此美麗、神秘、奇妙!
小學(xué)作文 篇2
李老師，是我的語(yǔ)文老師。她，是一個(gè)慈祥的老師，是我們的前幾任班主任。她，有著滿頭的黑發(fā)，炯炯有神的眼睛。李老師會(huì)用眼睛說話，她的眼睛能表達(dá)一切。
這五年來，李老師一直都在勤勤懇懇地工作，沒有一天松懈怠慢。我一直把她當(dāng)成我的“母親”，因?yàn)樗B(yǎng)育了我，給了我知識(shí)，讓我懂得了許多，我想對(duì)她說一聲：“老師，您辛苦了！”
記得我剛到這個(gè)班的時(shí)候，第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，李老師給了我她的評(píng)語(yǔ)，我記得有這么一句：我們感覺，你好像就是我們班的一份子一樣，是那么得親切。我當(dāng)時(shí)覺得心里有一股說不出來、無法用語(yǔ)言形容的感覺。我覺得好溫暖，好幸福。
我剛到這個(gè)班的時(shí)候，在這個(gè)班里，學(xué)習(xí)還算可以，但我的字卻是歪歪扭扭的，李老師就常常幫助我。有時(shí)候，大家一起寫字，李老師看到我寫得不好，就過來幫助我，連有的同學(xué)叫她，她總是說：“等一會(huì)�！币坏染褪呛瞄L(zhǎng)一會(huì)。當(dāng)時(shí)我就想，我一定不能讓李老師失望。我立下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答李老師。我還記得，李老師單獨(dú)給過我一個(gè)本子，在上面用鉛筆寫上幾個(gè)字，讓我在后面仿照著她的字練。我照著李老師的`話去做了，每次都很認(rèn)真地去對(duì)待。結(jié)果，字果然寫得越來越漂亮了，我也成了班里數(shù)一數(shù)二的寫字大王。
李老師，我是您的孩子，您是我的母親，我一定會(huì)永遠(yuǎn)地記住您的。記住您帶給我的歡樂，記住您帶給我的知識(shí)，記住您的模樣。
老師，您辛苦了！
小學(xué)作文 篇3
我們班有個(gè)叫黎少杰的，他非常愛罵人，大家都叫他“罵人王”。
有一次，他罵我叫“瘋子”，我氣急敗壞，跟他打了一架，他不是我的對(duì)手，被我打得鼻青臉腫，結(jié)果他卻向班主任告狀說我打他。隨后，我和他被班主任叫了過去，班主任對(duì)我說：“你為什么打他？”我剛想辯駁，班主任說道：“我知道你想說什么，你是不是想說是他先打的你�。俊薄霸揪褪撬攘R我的嘛�！蔽覞M臉委屈地說�！澳氵�說，你看人家滿臉青腫，你完好無損，還不是你先打的！”老師怒氣沖天地說。我心里想：哼，明明就是他先罵的`我嘛，他自己打不過就打不過了。呸，還告老師，真欠打，看來我打他沒錯(cuò)，這家伙，真煩！老師似乎看出了我的心思，說道：“你還不服氣是吧，我現(xiàn)在就打電話給你父母，怎么教孩子的？”罵就罵唄，還打電話給家長(zhǎng)，真是。我心里氣著說。黎少杰看了看我，偷笑了幾下。
晚上，回到家里，老爸奉送了一碗皮帶燉湯，打得我皮開肉綻，屁股開花。我心里想：黎少杰，我讓你明天吃不了兜著走。
第二天，我到學(xué)校，跟涂志燦（我的好朋友）說：“那黎少杰真煩，明明就是他先罵我，老師還說我，還打電話叫家長(zhǎng)，真氣人�！蓖恐緺N勸我，說：“算了吧，能忍則忍，你報(bào)復(fù)他，他又告訴老師，老師又罵你，這樣，你也不好受啊�！蔽蚁肓艘幌�，覺得涂志燦說的話有道理，就沒有揍他。
涂志燦的這句話使我受益匪淺，在以后的生活中我用了很久，遇到事情不再那么沖動(dòng)，最后，我的脾氣也越來越好。
小學(xué)作文 篇4
“不到長(zhǎng)城非好漢”這句話只要是一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該知道，在前年夏天我來到了長(zhǎng)城要做一名好漢。
在來長(zhǎng)城崎嶇的路上我看到長(zhǎng)城在山間穿越，我幻想著我要爬到哪里才是好漢那？才能得到鍛煉那？不一會(huì)我們到了此行的目的地“居庸關(guān)長(zhǎng)城”從下面看長(zhǎng)城上人山人海好像，好想不買票就飛到長(zhǎng)城上開始攀登長(zhǎng)城。買完票上到了長(zhǎng)城上。
我發(fā)現(xiàn)每個(gè)臺(tái)階上都有很深的腳印，可想而知這有多少人攀登過長(zhǎng)城當(dāng)過好漢，我一級(jí)一級(jí)的`往上爬每爬幾十米都有一個(gè)望樓，爬過四五個(gè)望樓后可能因?yàn)樘鞜嵛乙褮獯跤趿酥缓米谂_(tái)階上喝水，可一直跑在我前面的小妹妹還高高興興的不時(shí)還有一些大人拍照，她才四歲我不能連一個(gè)小孩子都不如我站了起來繼續(xù)向上爬開始挑戰(zhàn)自己。最后我們爬到了一個(gè)比較高的地方太陽(yáng)這時(shí)候狠狠地照著我，我扶著欄桿往下看那么高再加上太累了一屁股坐在了臺(tái)階上。
從這件事中我得到了鍛煉，也知道了自己的實(shí)力，現(xiàn)在才知道好漢這個(gè)名稱不好得。
小學(xué)作文 篇5
不論現(xiàn)實(shí)多么殘酷，亦不論前進(jìn)的道路上會(huì)有多少荊棘，只有我們可以堅(jiān)守住最初的夢(mèng)想，并為之去拼搏一番，我們就一定會(huì)獲得成功。堅(jiān)守，總會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。
山上無窮美景，奈何上山者并無堅(jiān)守之心。成功者畢竟是那極少的一部分人。在我們成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到許多的誘惑、挫敗，關(guān)鍵是看我們能否頂住誘惑、扛過挫敗。
對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來說，從小都會(huì)有一個(gè)清華北大夢(mèng)，當(dāng)然，我也毫不例外。前進(jìn)中，迷茫過，彷徨過。最終，我想，我該為了自己的夢(mèng)去拼一番，即便失敗了，至少不留下遺憾。在我們這個(gè)縣城，據(jù)我的記憶，只有在20xx年有三名學(xué)生考上了清華北大，但我不想放棄。有句話說的好，不逼自己一把，你都不知道自己有多么優(yōu)秀。我想創(chuàng)造那個(gè)奇跡，完成自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的最高人生價(jià)值。在網(wǎng)校日志里看到過一句話，被人嘲笑的夢(mèng)想才有被實(shí)現(xiàn)的價(jià)值�；蛟S，在這路上，會(huì)有許多人會(huì)嘲笑我，我要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后那一刻。從小，我有一個(gè)夢(mèng)想，可以像周總理一樣，為了祖國(guó)與列強(qiáng)斗爭(zhēng)。我想做一個(gè)外交人員，即使這十分艱難。為了我的夢(mèng)，我會(huì)努力下去。這些天，我努力尋找什么是生命的價(jià)值，我看了許多書。最終我想，人的一生，如天上的流星，一閃即過，我們只有在短暫的`生命里實(shí)現(xiàn)自己的最大的人生價(jià)值，這或許就是生命的意義。
堅(jiān)守，總會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。在我的奮斗道路上，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記那些對(duì)我有幫助的人，感謝那些嘲笑過我的人。堅(jiān)守吧，少年，你或許是那一個(gè)奇跡。
小學(xué)作文 篇6
一、 教學(xué)目標(biāo)：
(一) 認(rèn)知目標(biāo)：
觀察積累，依據(jù)生活積累展開想象，提高創(chuàng)新思維能力。能自由運(yùn)用一定的表達(dá)方式寫一篇想象文，做到想象豐富合理，內(nèi)容具體。
(二) 情感目標(biāo)：具有熱愛生活的思想感情，提高創(chuàng)新思維意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)：
(一) 重難點(diǎn)：想象豐依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容。
(二) 訓(xùn)練點(diǎn)：重點(diǎn)內(nèi)容具體表達(dá)。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：《神筆馬良》的故事
四、 教學(xué)時(shí)間：40分鐘。
五、 教學(xué)過程：
(一) 補(bǔ)充題目，明確要求。
根據(jù)學(xué)生自定的題目，理解什么是想象文。根據(jù)學(xué)生的理解，歸納出寫想象文的'一般方法：依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容，具體表達(dá)。
(二) 運(yùn)用方法，想象內(nèi)容。
1、 獨(dú)立思考，構(gòu)想內(nèi)容。
2、 同桌交流，互相補(bǔ)充，解決訓(xùn)練難點(diǎn)。
3、 典型評(píng)議，找出問題。
4、 針對(duì)問題，討論如何把想象的重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。
5、 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，歸納出寫具體的方法：“尋找問題，解決問題，分解過程，形象描繪�！�
(三) 確定重點(diǎn)，起草練筆。
(四) 反饋評(píng)價(jià)，完成習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)： 假如我是——
...................依據(jù)生活
....................構(gòu)想內(nèi)容
..................具體表達(dá)： 尋找問題 解決問題
................ ................. 分解過程 形象描繪
教學(xué)模式基本框架： 自由命題——自主構(gòu)想——自由表達(dá)——合作討論
自主合作的教學(xué)模式，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。自由命題，自主構(gòu)想內(nèi)容，自主選擇表達(dá)形式，合作討論重點(diǎn)難點(diǎn)，有利于拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)作文 篇7
我是江底的一粒小石子。江水的沖刷雖磨去了我的菱角，但磨練了我的意志；歲月雖然摧殘了我的容顏，卻增加了我向上的心。在歲月的流淌中，我積累了閱歷；在日升月落里，我豐富了情感。終于我明白了自己的價(jià)值——不能成為豐碑，就把自己當(dāng)泥土，讓眾人踩成道路。
清清江水，掩去了我華美的容顏。我曾經(jīng)為自己身處江底不為人所知而嘆氣，直到有一天一個(gè)人的到來，他讓我有了新的發(fā)現(xiàn)。他每天在這里垂釣，一身破舊的衣裳，頭上的斗笠殘破得看不出原來的輪廓。我奇怪于他每天總是樂呵呵的，嘴里吟唱著：“吾生也有涯，而知也無涯�！庇幸惶欤厑砹藘蓚�(gè)人，帶著高高的帽子，身穿寬大華美的袍子，“先生，國(guó)君想用國(guó)內(nèi)的事務(wù)勞累你�！边@是多美好的事，我暗想�！澳銈冋f烏龜是喜歡在爛泥塘里快活呢？還是愿意死后被供奉在廟堂之上呢？”“當(dāng)然是活在泥塘里快活了�！眱蓚�(gè)人不約而同地說�！笆前�，你們還是讓我快活地生活吧！”兩人無言，默默的離開了。那一刻，我明白了人生的價(jià)值不在于地位與財(cái)富，而是在于崇高的心境。
慢慢江流，又是一個(gè)千年的流逝。一葉扁舟從江上行過，兩槳蕩起微痕。船上的女子一襲青衣，青絲高綰，清秀的臉上露出無限哀怨，眼里掠過殘破的城恒，破碎的山河，還有金人猙獰的面容，帶血的刀。她張口吟道：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！卑。@等弱小的身軀里竟能發(fā)出令男子汗顏的.長(zhǎng)嘯！此時(shí)，我明白了英雄不論出處，只要你有向上的心。
我終于可以靜下心來，我不再為自己的處境憂心忡忡，我學(xué)會(huì)思考與接受。
直到有一天，隆隆的聲音把我喚醒，我從河里被挖出來裝上車，一路顛簸，終于來到目的地。機(jī)器轟鳴，一番攪拌，我又被鋪到了地上，一番碾壓后我又成為一條路，終日無數(shù)的車輛從我身上駛過，無數(shù)行人從我身上走過……
雖然我依舊活在黑暗里，但我的心卻有燦爛的陽(yáng)光——我不能成為珍珠，也不能成為豐碑，我就要當(dāng)成泥土，化為一條路。
小學(xué)作文 篇8
在暑假中，老師給我們發(fā)了二本書，有一本是《火車?yán)鲜蟆�。看了這本書我知道了，有只老鼠叫斯特凡，它坐上了巴黎的火車，火車上不怕困難、敢于和敵人作斗爭(zhēng)的.精神所感動(dòng)。斯特凡到了巴黎的時(shí)候認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)村老鼠。和它們成了朋友。斯特凡后來經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦到了巴黎，可是再也回不到了家。
讀完這本書讓我知道。無論做什么都要有恒心。
小學(xué)作文 篇9
今天早上，我在家里做早餐，看到有幾只螞蟻在尋找食物，我在《百科全書》里曾經(jīng)看過螞蟻是用觸角傳遞信息的。今天，我就來驗(yàn)證一下，我從砂糖的罐子里拿出幾顆砂糖放在廚房的角落里，觀察一下。過了一會(huì)兒，我看見有兩只小螞蟻出來尋找食物了，它們靠著靈敏的`鼻子找到了砂糖。兩只螞蟻先回洞里報(bào)告，再叫螞蟻大王派幾個(gè)小兵把食物搬回洞里，和大家一起分享，又過了一會(huì)兒，我看見又多了幾只螞蟻出來。它們整齊地排著隊(duì)，用觸角傳遞信息，好像在說：“你搬右邊，它搬左邊，你們倆搬前邊和后邊，我?guī)�。”過了幾分鐘，螞蟻全不見了，原來，它們回去享用美食了。
�。∥浵亗冋鎴F(tuán)結(jié)啊。我也要和朋友們團(tuán)結(jié)相處
小學(xué)作文 篇10
那是六年級(jí)下冊(cè)時(shí)的那個(gè)夏地，一場(chǎng)密稀的小雨織進(jìn)了學(xué)室的窗戶上，接著，天氣慢慢的黯淡了下來……。
斷斷絕斷的小雨濕進(jìn)了我此刻著急的心上，離抬學(xué)已有一段時(shí)光了，母親怎么還沒來接我？看著雨越下越大，我匆匆的消除了這個(gè)動(dòng)機(jī)，啟初冒著雨向操場(chǎng)促地走去，一路小跑就到操場(chǎng)中心，這時(shí)，一個(gè)矮小的身影在我潮濕的視線中顯現(xiàn)，越來越近……
當(dāng)那身影從我身邊擺功，而我竟未察覺那即是我的母親，是她先發(fā)明了我，應(yīng)我在次端詳她的時(shí)候，我?guī)缀醪桓倚湃挝业难劬�，以返高大、勤奮的母疏，在這場(chǎng)綿綿的細(xì)雨中卻顯得如斯的矬小、肥壯。
開端，我還有些埋怨：“替什么這么晚才去交爾？”她一下子停住了。眼神中泛著一種深深的內(nèi)疚似乎本人干錯(cuò)了什么似的她不歸我，只是警惕的將傘遞到我手里，在接傘這一霎時(shí)，我感到她的手在不安的抖縮著，傘摸上往仍是溫暖的，不知在她懷里揣了多久？甚至于傘面點(diǎn)還保留著她的體暖。
我仰開端，風(fēng)在激烈的刮著，我不當(dāng)心又瞅見她臉頰上那被雨淋濕的頭發(fā)，雨還在一滴一滴的順著她的頭領(lǐng)流到她的下巴，最后源進(jìn)她藍(lán)色的襯衫里，她的外衣也露了很沉的濕氣，風(fēng)還在刮著，把無情的雨水吹到她的臉上、身上，二鬢的秀發(fā)也橫七八豎的撇在了她的臉上，跑進(jìn)了她的嘴里，身后一片片降葉被卷伏又漲下，為她的漂亮又添了多少許凄涼取滄桑，那一刻在我的`心里涌訖了一絲不安和豐意，它們帶走了那些時(shí)始終留在我口中的惱恨。
我使勁的把頭轉(zhuǎn)過來，風(fēng)刮得更猛了，手里的傘惡像支撐不住那股強(qiáng)盛的力氣，在我發(fā)抖的手里移動(dòng)著，我在傘下不安的瑟縮著，該我再次把頭轉(zhuǎn)從前時(shí)，我再一次望睹了那清楚的、魁梧的腹影，以及違影下褲角上那斑雀斑點(diǎn)的稠泥跟雨水。
我的眼潮濕了，風(fēng)更大了，手中的傘未被風(fēng)舒走。很鈍我的身上淋謙了雨水我的眼中有個(gè)別濕熱在固定，它順著雨水流到了我的鼻尖，淌入了我的嘴里。
那雨水、咸咸的。
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