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我的經(jīng)典啟蒙老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文1
古時(shí)候,人們打仗用的武器中,有一種兵器叫矛,還有一種叫盾。矛是用來(lái) 刺殺亂人.進(jìn)攻用的長(zhǎng)槍?zhuān)苁怯脕?lái)遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個(gè)楚國(guó)人,他既賣(mài)矛又賣(mài)盾。
有一天,他帶上矛和盾去街上叫賣(mài),他為了大家能買(mǎi)他的這兩種兵器,他向周?chē)娜丝湟饋?lái)。他先舉起了盾向人們說(shuō):“我的`盾呀,堅(jiān)固無(wú)比,無(wú)論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的!彼f(shuō)過(guò)了幾遍,見(jiàn)沒(méi)人反應(yīng),便放下了手里的盾。
他又拿起了矛向眾人夸口說(shuō):“在請(qǐng)看一看我這矛,它是再也鋒利不過(guò)了,無(wú)論多么堅(jiān)固的盾,都會(huì)被它刺破。”圍觀的人聽(tīng)了,不禁哈哈大笑。那人賣(mài)兵器的人十分不理解的說(shuō):“你們笑什么。侩y道我說(shuō)的不對(duì)嗎?”這時(shí),有個(gè)人說(shuō):“既然你的矛是什么盾都能刺破它,而你的盾是什么矛也刺不穿的,那么,用你的矛刺你的盾,又該怎么樣呢?”這個(gè)人立刻臉紅了,啞口無(wú)言。這個(gè)故事告訴我們,彼此相互抵觸,說(shuō)話、辦事前后不一致,相互抵觸在平常生活中,不要像這個(gè)楚國(guó)人一樣,相互抵觸.說(shuō)話.辦事前后不一致。
我們寫(xiě)作業(yè)和回答問(wèn)題時(shí),不要像這個(gè)人一樣。∷匀藗儎(chuàng)造了一個(gè)詞“自相矛盾”來(lái)比喻這一類(lèi)人。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文2
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,大大的嘴巴笑起來(lái)就變成了一輪彎彎的新月。
我的爸爸是個(gè)老師,他唯一的愛(ài)好就是看書(shū)讀報(bào),有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次,媽媽有事讓爸爸中午買(mǎi)菜做飯,結(jié)果,爸爸太入迷了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下,我也十分喜愛(ài)看書(shū)。
在我還不識(shí)字的時(shí)候,爸爸就給我讀書(shū),一邊讀一邊還發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),逗得我哈哈大笑。學(xué)會(huì)拼音認(rèn)識(shí)字后,爸爸就給我買(mǎi)書(shū),如少兒版的《格林童話》、《安徒生童話全集》、《三國(guó)演義》、《西游記》等。他讓我自己讀,還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開(kāi)始的'時(shí)候我還不理解,書(shū)讀了一遍不就行了嗎?為什么還要反復(fù)讀呢?后來(lái),我才明白:一本好書(shū)是要反復(fù)讀才能真正理解書(shū)中的含義。多讀一方面能增長(zhǎng)知識(shí),另一方面還能開(kāi)闊視野,陶冶情操。
我的爸爸是我的啟蒙老師,他讓我真正明白書(shū)是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文3
我的語(yǔ)文老師,張,是我們的班主任。她身材矮小,身材苗條,黑發(fā),眼睛明亮健談。當(dāng)我們安靜地學(xué)習(xí)時(shí),張老師的.眼睛里會(huì)充滿微笑,看著我們,好像在說(shuō):“嗯!這是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子!
張先生的演講獨(dú)特、幽默、有趣。我們很享受。學(xué)生不明白的地方,張老師總是耐心地解釋?zhuān)钡綄W(xué)生明白為止。記得有一次,我們學(xué)的一個(gè)詞就是場(chǎng),老師說(shuō):“同學(xué)們,你們覺(jué)得這不是像兩個(gè)太陽(yáng)(太陽(yáng))并排站著,還是像四個(gè)小口(嘴巴)一起討論問(wèn)題?”如此生動(dòng)的比喻使我們很容易記住“天”這個(gè)詞。不久前,我們?cè)谡n堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時(shí)經(jīng)常把這兩個(gè)詞顛倒過(guò)來(lái)。張老師注意到這種情況,輕輕地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“別擔(dān)心。你看山上長(zhǎng)著茂密的森林。它與山有關(guān),所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲(chóng)。它與昆蟲(chóng)有關(guān),是“昆蟲(chóng)”的基礎(chǔ)。這就是美音和蜜蜂兩個(gè)同音詞在構(gòu)圖上的區(qū)別,我一下子就明白了。
張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文4
每當(dāng)我聽(tīng)到《世上只有媽媽》這首歌時(shí),我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔,有時(shí)又很?chē)?yán)厲。但我一直都很愛(ài)我的媽媽。
我的媽媽是一位小學(xué)老師,在學(xué)校她是許多小朋友的老師,在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里,我的媽媽經(jīng)常會(huì)帶我邊散步,邊教我背誦唐詩(shī),從背誦幾歲的小詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》開(kāi)始,到孟郊的《游子吟》……一首首詩(shī)在媽媽的嘴邊滑過(guò),在我牙牙學(xué)語(yǔ)的模仿中漸漸熟悉,讓我對(duì)文字有了獨(dú)特的鐘愛(ài),每一首詩(shī)媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽(tīng),讓我理解詩(shī)中所講的意思。
和媽媽一起背誦古詩(shī)的時(shí)光里,讓我不僅感受到中國(guó)古代文學(xué)的`悠久歷史,還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩(shī)人白居易寫(xiě)的“賦得古原草”中表達(dá)萬(wàn)物生生不息的道理,“游子吟”中兒行千里母擔(dān)心的心情……一首首久久傳誦不衰的詩(shī),詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感,深深感染著我……
我愛(ài)我的媽媽?zhuān)兄x我的媽媽?zhuān)撬龓易哌M(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣哲之言,體圣哲之心,發(fā)圣哲之語(yǔ),讓我知道了中國(guó)文化的博大精深,淵源流長(zhǎng)!讓我深深地感到:做一個(gè)中國(guó)人,是多么的自豪!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文5
每當(dāng)我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時(shí)候,腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方,長(zhǎng)得很漂亮,一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),一雙大大的`眼睛炯炯有神,就像無(wú)時(shí)無(wú)刻和我們?cè)诮涣鳌?/p>
記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時(shí),由于發(fā)音不準(zhǔn),讀一句話很費(fèi)勁,很吃力,但陳老師都很有耐心的教我,從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細(xì)地為我區(qū)分,直到我讀準(zhǔn)讀流暢為止。
還有一次,我在朗誦王安石的詩(shī)《泊船瓜洲》時(shí),我把“一水間”的“間”讀成了“jian”;還有明月何時(shí)照我還的“還”,我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽(tīng)了一會(huì)兒說(shuō):“有很多地方發(fā)音不準(zhǔn)節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩(shī)句的意思,詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的情景,從字音到節(jié)奏一一幫我糾正,又反復(fù)示范朗讀,一字一頓細(xì)致入微,直到我讀得讓她滿意為止。又過(guò)了一會(huì)兒,陳老師聽(tīng)了我朗誦后說(shuō):“發(fā)音節(jié)奏基本過(guò)關(guān),但手勢(shì)不準(zhǔn)確,什么時(shí)候該放,什么時(shí)候該升沒(méi)有掌握好”。于是,她又結(jié)合詩(shī)人的感情一邊講解,一邊示范,又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時(shí)而幫我糾正發(fā)音,時(shí)而幫我糾正手勢(shì),時(shí)間一分一秒地流逝,不知過(guò)了多久,不知她示范了多少遍,也不知我練習(xí)了多少次直到她聽(tīng)了滿意地點(diǎn)頭為止。
我要感謝陳老師,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實(shí)際行動(dòng)給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文6
我有一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師,她就是我們的班主任舒海燕老師,
舒老師長(zhǎng)的不胖也不瘦,平平常常的'。但是,她教我們的時(shí)候非常細(xì)心,每次上課時(shí),她在黑板上工工整整地板書(shū),細(xì)心地講解,她的聲音是那樣溫和,是那樣好聽(tīng)。舒老師總是說(shuō)要寫(xiě)好作文,就要有一定的閱讀能力并且要積累一定的好詞好句,為了培養(yǎng)我們的閱讀能力,從一年級(jí)起讓我們每天開(kāi)始對(duì)經(jīng)典讀物的誦讀,F(xiàn)在我已經(jīng)將《三字經(jīng)》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。
舒老師的教學(xué)方法獨(dú)特,總使我聽(tīng)得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時(shí),讓我覺(jué)得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口,很順,很好玩,又很好聽(tīng)。有時(shí),蘇老師也會(huì)組織我們排演誦讀節(jié)目,她可以不厭其煩地領(lǐng)讀“人之初”,我們也跟著她聲情并茂地跟著她讀:“人之初”。
舒老師就像蜜蜂一樣,教會(huì)了我們勤勞;她像露珠一樣,教會(huì)了我們要做一個(gè)有用的人;她像蠟燭一樣,教會(huì)了我一個(gè)人要多給別人幫幫忙。
我喜歡我的經(jīng)典啟蒙老師,你也喜歡她嗎?
我的經(jīng)典啟蒙老師作文7
我的啟蒙老師是覃老師。他的眼睛炯炯有神,笑起來(lái)嘴巴像一個(gè)彎彎的月牙,他還有一雙勤勞的雙手,能寫(xiě)一手非常漂亮的字。覃老師是我們的好老師。
覃老師從一年級(jí)就當(dāng)上了我們的班主任,是他教會(huì)了我們很多知識(shí)和做人的'道理,就像花園里的園丁培育小樹(shù),讓小樹(shù)在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)生活中,覃老師嚴(yán)格要求我們,上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講,長(zhǎng)大以后要為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。在覃老師教過(guò)的課文當(dāng)中,我印象最深的課文是《雷鋒叔叔,你在哪里》。覃老師說(shuō)了一句這樣的話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車(chē)!瘪蠋熯說(shuō)一句話:“雷鋒時(shí)時(shí)處處為別人著想,好事做遍了全中國(guó)。希望人人都有愛(ài)心,希望人人都能自覺(jué)為社會(huì)做好事!蔽覐倪@篇課文中學(xué)到了助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)的道理。我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂(lè)的好思想、好品質(zhì)。
我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師,當(dāng)一名合格的老師,把我自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)全部教給學(xué)生,讓他(她)們長(zhǎng)大后能為祖國(guó)做出很大的貢獻(xiàn)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文8
小時(shí)候,我的記憶力特別好,媽媽在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就教我背誦唐詩(shī)、兒歌……,有一次,家里來(lái)了一些客人,他們讓我給他們背幾首唐詩(shī)。我只顧著玩,理都沒(méi)理他們。客人走后,媽媽沒(méi)打我也沒(méi)罵我,只是拿出了一本插圖本的《弟子規(guī)》交給我,打開(kāi)后,我可喜歡它了,它里面有可愛(ài)的插圖,有生動(dòng)活潑的故事,我很開(kāi)心的讀起來(lái),時(shí)間長(zhǎng)了,有好多我還會(huì)背呢!更沒(méi)想到的是,它還默默的影響著我……
一天,哥哥到我家來(lái)玩,他一來(lái)就和我搶電視看,我很生氣,正準(zhǔn)備打他,突然想起了《弟子規(guī)》上的一句話:兄道友, 弟道恭,兄弟睦,孝在中。我立刻換上了笑臉,把遙控器遞給了他。
還有一次,媽媽在做飯,讓我?guī)退脙蓚(gè)雞蛋,我正在玩,不想拿,但忽然又想起了《弟子規(guī)》上的.一句話:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,需敬聽(tīng);父母責(zé),需順承。于是,我趕緊放下手上的玩具,乖乖的去拿啦。
《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多知識(shí),也讓我懂得了很多,還能教我們做人的道理,以后我還會(huì)多多學(xué)習(xí)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文9
從我記事開(kāi)始,媽媽就給我報(bào)了很多課外班,遇到了許多啟蒙老師,如:鋼琴啟蒙老師李明福,舞蹈啟蒙老師劉秀芝,還有讓我愛(ài)上讀書(shū)的啟蒙老師彭老師……但是我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫(huà)、手工啟蒙老師,在媽媽的引導(dǎo)下,我的繪畫(huà)水平有了很大的提高,現(xiàn)在在班里辦黑板報(bào),學(xué)會(huì)做玫瑰花,還學(xué)會(huì)做面塑,學(xué)會(huì)了很多面塑技能:捏、搓、團(tuán)等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課,我在旁邊看著媽媽上課,開(kāi)始我連筆都不會(huì)拿,媽媽手把手地教我,從起輪廓到涂色,慢慢地我步入了繪畫(huà)的殿堂,喜歡上了繪畫(huà)。
媽媽是我的學(xué)習(xí)啟蒙老師。媽媽在我沒(méi)有上學(xué)時(shí),就開(kāi)始教我認(rèn)表,寫(xiě)拼音,寫(xiě)算數(shù)題。晚上回家已經(jīng)八點(diǎn)了,吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習(xí)。媽媽為了我學(xué)習(xí)認(rèn)表,專(zhuān)門(mén)在單位休息時(shí)間給我做了一個(gè)表的模形。雖然那時(shí)的我還在上幼兒園,但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習(xí)這些知識(shí),這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)我就跟在媽媽的身后,看著她的'動(dòng)作,模仿學(xué)習(xí)。雖然不能真正幫助媽媽干活,但是從不訓(xùn)斥我,從而讓我在四歲時(shí)參加了“民生大參考——小鬼當(dāng)家”欄目中有了杰出的表現(xiàn):疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠(yuǎn)引導(dǎo)我、激勵(lì)我、啟蒙我勇往直前……
我的經(jīng)典啟蒙老師作文10
上幼兒園的第一天,看到什么都很陌生,我還特別膽小,在媽媽的帶領(lǐng)下,我小心翼翼地走到教室門(mén)口,見(jiàn)到了正在忙著的宋老師。宋老師臉上掛著和藹的笑容,說(shuō)起話來(lái)細(xì)聲細(xì)語(yǔ),我喜歡她的.聲音。因?yàn)槲铱s在媽媽身后不肯進(jìn)教室,她就抱起了我,輕輕拍著我的后背跟我說(shuō)話,安慰我,讓我別害怕,那感覺(jué)就像媽媽一樣,直到現(xiàn)在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。
宋老師很溫柔,那時(shí)我有點(diǎn)矮,坐在了第一排,上課很老實(shí),老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字,讓我們覺(jué)得特別親切,回答問(wèn)題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課,《安徒生童話》、《弟子規(guī)》都很有趣。每到這時(shí),小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí),聽(tīng)得可認(rèn)真了!兜茏右(guī)》讓我知道了孝敬父母,尊敬老師。媽媽在家也夸我:“我的好兒子上學(xué)上懂事了!
我感謝宋老師,是她讓我不再害怕上學(xué),還喜歡上了學(xué)校,她還教給了我很多知識(shí),讓我懂事了。我會(huì)永遠(yuǎn)記著她——我的啟蒙老師宋立恒。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文11
“人之初,性本善……”在我3歲的時(shí)候,我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)筒粎捚錈┑亟涛冶场度纸?jīng)》。我仰著頭,瞪著眼,看著媽媽的嘴形,學(xué)著媽媽的樣子,一遍又一遍地吟誦著:“人之初,性本善……”
媽媽常常不失時(shí)機(jī)地教我許多做人的道理。
一次,媽媽帶我到舅舅家做客,我和表哥開(kāi)心地堆積木,做游戲,玩得不亦樂(lè)乎!拌餮,快來(lái)吃蘋(píng)果!”舅媽大聲喊,我和表哥立即奔過(guò)去。果盤(pán)里裝著幾個(gè)紅紅的'蘋(píng)果,表哥手疾眼快,搶到了一個(gè)又大又紅的,喜滋滋地炫耀:“我拿的是最大的蘋(píng)果!蔽也桓适救酰腿ジ麚。我們兩個(gè)歪著頭,鼓著腮幫,搶啊,奪啊,不可開(kāi)交。
“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。”媽媽大聲說(shuō),“梓洋,接下去背!”我像接到命令似的,連忙背起來(lái):“融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知!眿寢屫Q起大拇指說(shuō):“背得好!可是寶寶啊,4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥,你是不是也應(yīng)該把大蘋(píng)果讓給哥哥呢?”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學(xué)了,媽媽用“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”來(lái)教育我,要我經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí);用“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”來(lái)教育我,讓我遇到不懂的問(wèn)題時(shí),向別人請(qǐng)教……她還常常帶我到外面去玩,看見(jiàn)小草發(fā)芽了,她會(huì)教我背“離離原上草,一歲一枯榮”;看見(jiàn)桃花開(kāi)了,她會(huì)教我背“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年,在媽媽的熏陶下,我茁壯地成長(zhǎng)。
聽(tīng),媽媽又在對(duì)我進(jìn)行經(jīng)典啟蒙了:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生……”
我的經(jīng)典啟蒙老師作文12
媽媽是我的啟蒙老師,也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進(jìn)!
記得去年暑假,媽媽為了鍛煉我的膽魄,讓我報(bào)名參加了“第三屆全國(guó)校園藝術(shù)節(jié)”。由于《陽(yáng)春白雪》的曲子特別長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開(kāi)電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏,并不時(shí)地比劃著?粗鴭寢屓绨V如醉的'樣子,我也不知不覺(jué)陶醉在悠揚(yáng)的琴聲中。在媽媽的陪伴下,我練習(xí)的勁頭更足了。上場(chǎng)前,媽媽笑著拍拍我的肩膀說(shuō):“寶貝,你一定行!”我頓時(shí)信心倍增。曲高和寡的《陽(yáng)春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來(lái),結(jié)果我榮獲了溫嶺分賽區(qū)器樂(lè)類(lèi)A組金獎(jiǎng)。
當(dāng)喜訊傳來(lái)的那一刻,媽媽開(kāi)心得把我抱起來(lái),轉(zhuǎn)了幾圈,隨即她又緊鎖眉頭!霸鯓硬拍茏屝(lè)在浙江賽區(qū)的總決賽中也表現(xiàn)出色呢?”媽媽絞盡腦汁,終于想出個(gè)好辦法:用電子存款機(jī)“投幣獎(jiǎng)勵(lì)”,我每彈一遍,媽媽就往存款機(jī)投進(jìn)一元。就這樣,我中午練,下午練,晚上練。隨著存款機(jī)的報(bào)數(shù)不斷上升,我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂(lè)感方面等也突飛猛進(jìn)!肮し虿回(fù)有心人”,我再次奪得了金獎(jiǎng)。
在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵(lì)下,我一定會(huì)有更精彩的演奏!我一定用更輝煌的成績(jī)來(lái)報(bào)答她!
我的經(jīng)典啟蒙老師作文13
由于市區(qū)進(jìn)行綠化改造的原因,我的家被動(dòng)遷了,所以我不得不離開(kāi)這所給我留下美好回憶的校園。當(dāng)我要離開(kāi)這個(gè)美麗的校園時(shí),我對(duì)她的美好回憶不禁油然而生,我開(kāi)始蕩起記憶的小船,又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰,平凡的面孔上嵌著一雙會(huì)笑的眼睛,那就是教我時(shí)間最長(zhǎng)的郭老師,也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的,但要對(duì)社會(huì)有用的人”這個(gè)最簡(jiǎn)單的人生哲理的老師。
有一次,郭老師給我們上語(yǔ)文課時(shí),講了一個(gè)真實(shí)的故事,一位小區(qū)的保潔人員,在清理垃圾箱時(shí),從垃圾箱里拾到一包東西,打開(kāi)來(lái)一看里面竟然有二萬(wàn)元錢(qián),這位保潔人員想都沒(méi)想直接把錢(qián)交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心,經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后,老師布置了一個(gè)作文,內(nèi)容就是寫(xiě)生活中平凡的`事,也要贊揚(yáng)一個(gè)生活中很平凡的人。可是我不會(huì)寫(xiě),就到辦公室去問(wèn)郭老師,郭老師用她那會(huì)笑的眼睛看著我,拍了拍我的肩膀說(shuō):“傻孩子,你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人,你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)寫(xiě)呀!讓我們從平凡中見(jiàn)偉大!钡诙欤业淖魑挠辛艘粋(gè)紅紅的“優(yōu)”,看著這個(gè)“優(yōu)”字,我心里樂(lè)滋滋的,我知道這都?xì)w功于郭老師,她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得,我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”,我有一萬(wàn)個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過(guò)了難忘的三年,些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符,讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文14
彩虹橋、路彎彎,牽著手兒不怕摔,池塘邊荷葉下避著一只小田雞,我鈍要長(zhǎng)大了,別在鳴我小友人,車(chē)窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長(zhǎng)大了,伴著父母的雙手凝集的愛(ài)我長(zhǎng)大了,陪著我的開(kāi)蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長(zhǎng)大了。
在我四歲時(shí)媽媽購(gòu)了這標(biāo)書(shū),天天晚上枕著媽媽的單臂聽(tīng)著媽媽道書(shū)中的小故事我入進(jìn)了夢(mèng)城。懵懵懂懂中我機(jī)械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛(ài)幼的子路、愛(ài)國(guó)愛(ài)官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義,只感到故事有情節(jié)有人物佳玩,就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的.長(zhǎng)大,啟始正規(guī)的教習(xí)生涯,我開(kāi)初理結(jié)其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學(xué)習(xí)“書(shū)山有路懶替徑,學(xué)海無(wú)涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)子路借米的故事,爾開(kāi)始懂得“老吾老,以及我之老,幼無(wú)幼,以及己之幼”,從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母,以及其余的白叟,愛(ài)惜比本人小的小敵人。通過(guò)虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則疾,我開(kāi)端曉得“地下興滅,匹婦有責(zé)”,從當(dāng)初起要酷愛(ài)我們的國(guó)度干咱們邦野的棟梁之材。
現(xiàn)在我不局限于聽(tīng),我開(kāi)始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事,能夠說(shuō)它是我學(xué)習(xí)和生活甚至我以后人生的承受。書(shū)中我感悟故事,書(shū)外我閱歷成長(zhǎng)。愿我當(dāng)前的學(xué)習(xí)和人生像書(shū)中人物一樣異樣精彩。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文15
老師是辛勤的園丁,用知識(shí)來(lái)澆灌我們這幼小的花苗;老師是一條導(dǎo)航線,指引我們向正確的方向前進(jìn)。
在我的生命里,除了爸爸和媽媽之外,有一位影響我茁壯成長(zhǎng)的經(jīng)典啟蒙老師。她就是我的語(yǔ)文老師——趙丹老師,她十分幽默有趣,臉上總帶著一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。
趙老師總是以慈祥的目光看著我們,經(jīng)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)答父母,報(bào)效祖國(guó),趙老師就算批評(píng)人的時(shí)候,也總是帶著幽默的語(yǔ)言,我們班有一位同學(xué),作文里寫(xiě)了三十多個(gè)“我”,老師說(shuō):“這位同學(xué),你如果開(kāi)一個(gè)專(zhuān)賣(mài)店,把我都賣(mài)掉,你的作文就簡(jiǎn)練多了”。
趙老師教字的時(shí)候也十分有趣。有一次,趙老師在教“灑”和“酒”的時(shí)候,說(shuō):“灑水的時(shí)候,水籠頭上不能堵上棍子;如果,你們喝了酒,媽媽會(huì)用棍子打你的。”這樣,我們就把“灑”和“酒”分清楚了。
作文,作文,做起來(lái)頭疼。每當(dāng)我看見(jiàn)了作文,頭就像粥一樣,迷迷糊糊的,只要趙老師給我略加指導(dǎo),我的'頭腦馬上變得清楚,條理有序,寫(xiě)出來(lái)的作文那是朗朗上口,真是“前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者”呀。
趙老師,我現(xiàn)在是一位三年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)的成績(jī)還算是優(yōu)秀,這都是您教導(dǎo)的結(jié)果,今后的路還很長(zhǎng),您的一言一行都將影響我的一生,您是我心目中最棒的老師!
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