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描寫(xiě)人的作文結(jié)尾
描寫(xiě)人的作文結(jié)尾在去往愛(ài)山小學(xué)的路上。只要您留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一位頭發(fā)微白、身材高大的老年婦女。她常常騎著一輛三輪車，車上還帶著幾個(gè)活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員。這一幕情景常引起過(guò)路人的猜測(cè)，有的還說(shuō)：“這個(gè)奶奶，怎么會(huì)有這么多的孫子?”可有誰(shuí)知道，那位年老的婦女就是我尊敬的丁老師。那群車上的孩子，是住在她家附近的學(xué)生，其中就有我。
丁老師教我們一年級(jí)之后就退休了，但每當(dāng)同學(xué)們談起她時(shí)，就有說(shuō)不完的話。丁老師講課語(yǔ)言生動(dòng)、聲音響亮，我們都愛(ài)聽(tīng)。有時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，她也從不在班上大聲訓(xùn)斥，而是單獨(dú)找我們談心。丁老師不但教育有方，還特別關(guān)心我們的生活。哪一位同學(xué)丟了東西，丁老師常常自己掏錢(qián)替他去買(mǎi)。遇上經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，她更是熱情地接濟(jì)。對(duì)于像我們這樣從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，她更加關(guān)懷備至。
最 使我難忘的是那一次秋游。我在鄉(xiāng)下從沒(méi)有參加過(guò)秋游活動(dòng)。我搞不清幾點(diǎn)放學(xué)，但又不想承認(rèn)自己比別人笨，便不懂裝懂，沒(méi)有發(fā)問(wèn)。第二天，秋游完了，同學(xué)們 陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，我孤零零地站在接送地點(diǎn)，眼睜睜地看著過(guò)往的行人，是不是有媽媽的身影。好幾次我都看錯(cuò)了人，從興奮到失望，我多想讓奇跡出現(xiàn)，讓媽媽 快來(lái)接我。我站在寒風(fēng)中，又害怕又后悔，眼淚撲簌簌地流下來(lái)。這時(shí)丁老師像往常一樣下班了，自行車上還帶著一個(gè)胸前飄著紅領(lǐng)巾的小男孩，這大概就是丁老師的孫子。丁老師看見(jiàn)了我，忙下車問(wèn)我干什么，我像抓住救命稻草似的的一一說(shuō)了。她二話沒(méi)說(shuō)，叫她孫子下車，在原地等著，然后帶著我駛向家中。這時(shí)老天不作美，竟下起了傾盆大雨，丁老師忙脫下外衣，讓我穿上。我不禁擔(dān)心起來(lái)了，丁老師的孫子還在那里等著呢!可她似乎一點(diǎn)也沒(méi)想到，一個(gè)勁兒地問(wèn)我是否冷。丁老師好不容易把我送到了家，匆匆地離去了。望著她那遠(yuǎn)去的背影，我又一次落淚了。多么好的老師啊!
如今我已是四年級(jí)的學(xué)生了，但我始終不能忘記丁老師，不能忘記那一次她送我回家，不能忘記那輛小三輪車。
丁老師，我也想像您一樣做一位樸實(shí)無(wú)華的好老師。
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