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知識(shí)與能力的作文素材（通用26篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的知識(shí)與能力的作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
知識(shí)與能力的作文 篇1
“在陜西有個(gè)十歲小女孩，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說(shuō)：‘媽，只要您讓我上學(xué)，我以后就不吃飯。’以后日子里，當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校小山上望著天空出神。在四川有一個(gè)叫小云女孩，失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏課本自學(xué)。期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節(jié)課答完試卷，并含淚寫下四個(gè)字：‘我想上學(xué)！’”聽這個(gè)故事，我哭�，F(xiàn)在全國(guó)開展“希望工程”活動(dòng)，我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童，貢獻(xiàn)自己一份力量。
我把聽到故事講給爸爸聽，并說(shuō)我想法，爸爸卻說(shuō)：“現(xiàn)在咱們家里有點(diǎn)錢，但那是要給你上學(xué)用，將來(lái)你還要上高中、上大學(xué)！”我不服，還想說(shuō)什么，爸爸一看，說(shuō)：“我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)！”我看著消失在門外身影，失望極，像只泄氣皮球無(wú)精打采。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸是個(gè)死腦筋，說(shuō)不通�！薄昂�，我就不信這個(gè)邪�！蔽易聊ブ�，以前家里很窮，老爸也沒(méi)機(jī)會(huì)念書……我靈光一閃，眼睛一亮，“有，就用這招：曉之以理，動(dòng)之以情，我看你還會(huì)不會(huì)開竅！”
晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著曲兒，自個(gè)兒直樂(lè)。爸爸回來(lái)看見(jiàn)，問(wèn)：“珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊�！蔽倚睦镆粯�(lè)：“正合我意。”但卻裝作勉為其難地說(shuō)：“好吧！”我倆天南地北地說(shuō)一通后，我突然問(wèn)道：“老爸，我聽爺爺說(shuō)，以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真嗎？”爸爸感慨地講起過(guò)去事�！班�，原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書！”“是呀！我希望你上大學(xué)，替爸爸爭(zhēng)一口氣�！蔽铱磿r(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就向爸爸展開攻勢(shì)，在我猛烈“炮火”下，爸爸服，他沉思一會(huì)兒，說(shuō)：“將心比心，我很同情她們。嗯，我女兒懂事，現(xiàn)在我想通，明天我們就去獻(xiàn)上一份愛(ài)心�！�
我興奮得像只剛脫籠鳥直叫。我想：老師說(shuō)過(guò)，知識(shí)越用越靈光。如今，我一試，還真是這個(gè)理兒。
知識(shí)與能力的作文 篇2
讀完一本關(guān)于鄭和下西洋書，我從他航海經(jīng)歷中體會(huì)到：知識(shí)就是力量。
鄭和為辨別方向，已經(jīng)開始把航海天文定位與導(dǎo)航羅盤結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，提高測(cè)定船位、方向精確度，如果他沒(méi)有航海知識(shí)，怎么能在大海上辨別方向？
鄭和下西洋船隊(duì)十分龐大，那船與船之間怎么聯(lián)系呢？他們用旗幟、燈籠、銅鑼、喇叭等做為聯(lián)絡(luò)工具，這在說(shuō)明鄭和在指揮上智慧是不起，真令人佩服�。�
鄭和從小就喜歡聽祖父或父親將西洋各國(guó)山川風(fēng)貌以及風(fēng)情民俗，而這些知識(shí)都在航海中派上用場(chǎng)。如果他不懂西洋各國(guó)民俗風(fēng)情，就會(huì)與那些國(guó)家格格不入，那怎么還能與那些國(guó)家進(jìn)行友好往來(lái)呢？
鄭和下西洋地文航海技術(shù)，是以海洋科學(xué)知識(shí)和航海如為依據(jù)，運(yùn)用計(jì)程儀、測(cè)深儀等航海儀器，按照航海圖、針路簿記來(lái)保證船只航行路線。如果鄭合不會(huì)用這項(xiàng)地文航海技術(shù)，那船隊(duì)就不會(huì)開到目地，不知道開到哪兒去呢！
只有掌握各種知識(shí)人，才能成為一代驕子。有一次吃魚，由于魚很好吃我就快速吃，欲速則不達(dá)，我不小心將一小塊魚刺卡進(jìn)喉嚨里。我急得不得。這時(shí)候，我弟弟——軒軒對(duì)我說(shuō)：“你喝點(diǎn)醋，應(yīng)該就可以把魚刺拔出來(lái)�！蔽亿s忙喝好多醋，果然，魚刺一下子就拔出來(lái)。后來(lái)，我看書才知道，醋有軟化魚刺作用。我不由得佩服起軒軒。
確，知識(shí)就是力量。生活中也處處都有知識(shí)，只要我們留心觀察，就一定能夠發(fā)現(xiàn)。我們不僅要在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在學(xué)校也要認(rèn)真學(xué)好各門文化知識(shí)，這樣才能成為像鄭和那樣偉大人。我們一定要記住一句話：“只有贏得知識(shí)人才能贏得未來(lái)！”
知識(shí)與能力的作文 篇3
同學(xué)們，你一定羨慕神話故事中那些力大無(wú)比人，一定也幻想自己能成為呼風(fēng)喚雨、所向無(wú)敵和英雄吧？讓我告訴你，實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望竅門，就是學(xué)好文化，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。
英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”。這句已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明。
假如不懂得地質(zhì)學(xué)，人們就不會(huì)知道960萬(wàn)平方公里土地下寶藏；不懂得信息科學(xué)，就會(huì)變成耳聾眼花現(xiàn)代人；不懂得基因科學(xué)，就不能克服遺傳障礙，滿足人類生存需要。
建設(shè)祖國(guó)需要知識(shí)，管理國(guó)家需要知識(shí)，建設(shè)好我們學(xué)校也需要知識(shí)。沒(méi)有科學(xué)文化知識(shí)人，難以在現(xiàn)代社會(huì)生存；不重視科學(xué)技術(shù)國(guó)家，就會(huì)落后、挨打。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思為寫《資本論》，每天到圖書館查閱資料，以致在他座位下留下兩個(gè)深深腳印。宋朝詩(shī)人陸游一生酷愛(ài)讀書，在他房中，柜里裝書，桌上堆書，床上鋪書，他睡覺(jué)枕還是書。他給后人留下9000多首詩(shī)，成為我國(guó)著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。毫無(wú)疑問(wèn)，他人成就與好學(xué)精神是分不開。
同學(xué)們，歷史告訴我們，中國(guó)騰飛需要科學(xué)技術(shù)；時(shí)代告訴我們，趕超世界先進(jìn)國(guó)家離不開科學(xué)技術(shù)；我們胸前紅領(lǐng)巾也在不斷地提醒我們，祖國(guó)需要有知識(shí)有文化接班人。讓我們從今天做起，發(fā)奮學(xué)習(xí)，向著世界科技高峰，一步一個(gè)腳印地攀登，攀登！
知識(shí)與能力的作文 篇4
每個(gè)人都想出人頭地，要出人頭地就要有能力，想要有能力就要有文化，在現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)錢一點(diǎn)不可怕，最可怕的就是沒(méi)文化。經(jīng)常有朋友問(wèn)我，說(shuō)文山哥，怎么才能夠有能力去應(yīng)對(duì)自己身邊所發(fā)生的事呢？怎么才能讓自己成熟起來(lái)呢？其實(shí)說(shuō)實(shí)話，這些問(wèn)題大家問(wèn)出來(lái)我們只能象征性的給一點(diǎn)答案給大家，但是真正的答案我們給不了，就算我告訴你，你應(yīng)該怎么去做，可能你也做不到。所以今天就和各位說(shuō)說(shuō)這個(gè)話題。
其實(shí)也很簡(jiǎn)單，想要讓自己不被社會(huì)所淘汰，不被別人笑話，不被別人當(dāng)個(gè)孩子，那你就要有過(guò)人之處。所以文山還是推薦大家，如果有時(shí)間的話在上網(wǎng)的時(shí)候可以多看看書或者買幾本書，要么下載到自己手機(jī)上。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以想獲得知識(shí)，看書，是個(gè)很好的途徑。根據(jù)自己的需要去選擇你應(yīng)該看的書。有的朋友總是說(shuō)，山哥，我沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)，也沒(méi)啥文化，看不懂。或者說(shuō)我一看書就困，怎么能夠記住呢？其實(shí)這些都是借口，你怎么不說(shuō)錢不是你印的，你就不花錢了呢？所以說(shuō)不要為自己的懶惰找借口，你懶惰，懶惰就懶惰了你，所以請(qǐng)各位多多重視吧。
那么在這里給各位介紹幾本文山看過(guò)的書，也不知道能不能幫助到朋友們，有喜歡的可以去看一看。
三十六計(jì)，論語(yǔ)，史記，黃帝內(nèi)經(jīng)，水經(jīng)注，這些書籍是中國(guó)五千年璀璨文化的結(jié)晶，大家可以去長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)，好好看看。
另外還有，福爾摩斯探案集，鬼吹燈1，2，鋼鐵是怎樣煉成的.，一千零一夜，浮世繪，歐洲建筑發(fā)展史，生活的秘密，這些書籍是個(gè)人愛(ài)好，以及開闊眼界，容納東西方文化的一些書籍。
其他的還有，資本主義發(fā)展史，營(yíng)銷管理學(xué)理論，心理學(xué)，溝通與交流，對(duì)面的人，煙酒學(xué)問(wèn)，這些書籍比較雜，但是包括的方面很多，所以想長(zhǎng)知識(shí)的朋友們一定要多看，雜看，多汲取知識(shí)，并且把你所看到的知識(shí)記住，用在生活上，讓你看到的書變成你生命的一部分，為你點(diǎn)燃希望之光！
知識(shí)與能力的作文 篇5
從遠(yuǎn)古開始，人們不斷豐富自己知識(shí)：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識(shí)，掌握技能，才讓人們?cè)谧匀恢猩�。我們沒(méi)有猛犸象龐大；沒(méi)有獵豹速度；沒(méi)有致命毒液；沒(méi)有尖銳牙齒……是什么讓人類得以生存？是知識(shí)！槍械讓我們訓(xùn)服野獸；飛機(jī)讓我們?cè)谔炜罩邪肯�；船只讓我們�(cè)诤Ｑ笾袝秤巍捳f(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實(shí)諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識(shí)力量多么偉大！我們用知識(shí)挽救生命，用知識(shí)治理環(huán)境……知識(shí)無(wú)處不在！
現(xiàn)在，我們能做，就是豐富自己知識(shí)，為祖國(guó)繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)！
知識(shí)與能力的作文 篇6
有一句老古話說(shuō)得好：“知識(shí)就是力量！”確，知識(shí)也給我力量。
以前，我是一個(gè)很膽小女孩。我怕鬼、蟲子、蛇甚至是陌生人。但是我很喜歡聽媽媽講故事，我從故事中知道這個(gè)世界上沒(méi)有鬼，蟲子和蛇，分兩種——有毒、無(wú)毒，陌生人不是各個(gè)都是壞蛋……
張大一點(diǎn)我從書本上獲取知識(shí)。舊時(shí)小說(shuō)，讓我明白當(dāng)時(shí)歷史背景，作者心情；各國(guó)名著，讓我解國(guó)家風(fēng)情、民俗；魯迅雜文，讓我體會(huì)到什么叫做尖牙利嘴；朱自清散文，讓我感悟到語(yǔ)句清秀雋永；徐志摩詩(shī)歌，讓我懂得文字靈動(dòng)……
后來(lái)，我從電視上獲取知識(shí)。我看《動(dòng)感英語(yǔ)》，鍛煉自己英語(yǔ)；看《國(guó)寶檔案》，提高自己貧乏鑒賞水平；看《臺(tái)灣百科》，增長(zhǎng)自己對(duì)寶島臺(tái)灣解；看《中國(guó)文藝》，提升自己藝術(shù)欣賞力；看《新聞聯(lián)播》，解時(shí)政……
現(xiàn)在我從網(wǎng)上獲取信息。我在網(wǎng)上查資料、問(wèn)問(wèn)題、看新聞、寫博客……
我獲取知識(shí)渠道越來(lái)越多，知識(shí)面也越來(lái)越豐富。
失敗時(shí)，書上主人公們至理名言時(shí)刻激勵(lì)著我，不要灰心；成功時(shí)，一條條因驕傲而失敗例子一直提醒著我，不要自大；孤單時(shí)，一個(gè)個(gè)故事陪伴著我，忘記孤獨(dú)……沖動(dòng)時(shí)，讓我冷靜；失望時(shí)，讓我充滿希望；害怕時(shí)，讓我鼓起勇氣；自卑時(shí)，讓我恢復(fù)自信……這都是獲取來(lái)知識(shí)給我。
給我最多力量還是《飄》中是斯佳麗，雖然她有很多缺點(diǎn)，但是我就是欣賞她那種不向命運(yùn)低頭精神，它陪我從學(xué)習(xí)中低谷爬出來(lái)�！拔乙盟麄兎绞酱驍∷麄�！”這句話也給我很多啟迪。
知識(shí)確給我力量。
知識(shí)與能力的作文 篇7
自從地球上有人類，知識(shí)便萌芽在人類智慧中，從茹毛飲血遠(yuǎn)古到高度文明當(dāng)代，每一次社會(huì)進(jìn)步。無(wú)不顯示出知識(shí)巨大作用。知識(shí)進(jìn)步，推動(dòng)歷史發(fā)展，促進(jìn)人類文明。知識(shí)就是力量！
當(dāng)前，世界上流行這樣一種說(shuō)法：看一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否繁榮、富強(qiáng)，就看這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族人民文化知識(shí)水平。我認(rèn)為這種說(shuō)法不無(wú)道理。即使一個(gè)國(guó)家暫時(shí)還不夠富裕，但只要它有智慧人民，有重視知識(shí)傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個(gè)國(guó)家是有前途。而如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學(xué)無(wú)術(shù)”之徒，其結(jié)果必然是可悲。它一定會(huì)漸漸地衰落下去。
歷史上唐朝之所以形成“開元盛世”繁榮景象。除皇帝開明之外，最主要原因是當(dāng)時(shí)各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國(guó)內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，國(guó)家力量強(qiáng)大、威震四海。
古時(shí)候，風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來(lái)，這些似乎太愚蠢可笑，然而它正是沒(méi)有知識(shí)而導(dǎo)致必然結(jié)果。現(xiàn)在我們有科學(xué)知識(shí)，有人工降雨辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長(zhǎng)得很好�！袄咸臁币膊荒芸ㄎ覀儾弊�。人定勝天，就是因?yàn)槿藗冇兄R(shí)。
由此可見(jiàn)，國(guó)家繁榮、富強(qiáng)是離不開知識(shí)。
知識(shí)與能力的作文 篇8
知識(shí)就是力量�！}記
知識(shí)是一切力量源泉，是文人騷客抒發(fā)豪情壯志資本；是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，科學(xué)發(fā)展力量源泉；是人們獨(dú)立于世界文化之林基石。因?yàn)橹R(shí)就是力量。
“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”是文人墨客對(duì)知識(shí)渴望，是文人抒展才華，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)人渴望�！峨蹰w序》讓王勃一舉成名，盡情抒發(fā)沉郁頓挫感慨之情。十年苦讀只為一朝他成功，如今是他壯志得以抒發(fā)時(shí)刻，然而他命運(yùn)多舛，英年早逝，讓人倍感惋惜。可侯蒙卻與眾不同，一首《臨江仙》便讓他對(duì)未來(lái)充滿希望，也借機(jī)回?fù)裟切┏靶λ�。以后他升官宰相。是知識(shí)給他機(jī)會(huì)，是知識(shí)充實(shí)自己。因?yàn)橹R(shí)就是力量。
“科學(xué)是第一生產(chǎn)力，知識(shí)就是科學(xué)發(fā)展源泉�！笔菄�(guó)家對(duì)知識(shí)重視，因?yàn)閲?guó)家發(fā)達(dá)離不開知識(shí)。它是國(guó)家繁榮昌盛，獨(dú)立于世界之林基礎(chǔ)。曹公對(duì)賢才如饑似渴，對(duì)關(guān)羽重視表現(xiàn)得淋漓盡致。溫酒斬雄華，過(guò)五關(guān)斬六將，無(wú)一不是曹公對(duì)關(guān)羽賞識(shí)之舉，才有關(guān)于義釋曹操華容道。周公吐哺也反映求賢若渴之情。因?yàn)閲?guó)家發(fā)展需要人才，需要人才治國(guó)之邦。
而知識(shí)也是人們獨(dú)立于世界文化之林基石。諾貝爾獎(jiǎng)就是對(duì)擁有知識(shí)人贊揚(yáng)。魯迅，矛盾，莫言無(wú)一不是知識(shí)擁有者，知識(shí)給他們帶來(lái)力量，帶來(lái)生命價(jià)值氣息。因?yàn)樗麄儓?jiān)信：知識(shí)就是力量。
也許有人困惑：擁有許多知識(shí)人怎么變成書呆子？有些人讀書不多在事業(yè)上卻取得成功？在我看來(lái)：變成書呆子人是因?yàn)樗麄儾恢缹⒅R(shí)得以運(yùn)用。而讀書少卻取得成功是他們善于動(dòng)腦艱苦奮斗罷。
知識(shí)與能力的作文 篇9
在波濤洶涌大海中，一葉小舟在奮力前進(jìn)，在風(fēng)浪中顛簸著�？罩校ｚt在飛翔……
小舟上載著一位聰明漁夫和他那愛(ài)嘮叨妻子。妻子一邊站著直哆嗦，一邊緊張地說(shuō)：“這……這是怎……怎么……！”漁夫卻鎮(zhèn)靜駕馭著小舟。忽然，海面出現(xiàn)一個(gè)精致美麗大貝殼，貝殼隨著優(yōu)美笛聲緩緩地打開，里面出現(xiàn)一條發(fā)著奇異光芒小金魚。漁夫和他妻子都驚呆。小金魚居然說(shuō)話，它聲音是那樣清脆：“漁夫還有這位夫人，我是海底仙魚——珍珠魚，現(xiàn)在我來(lái)出三個(gè)問(wèn)題，如果你們能全部答對(duì)，我會(huì)讓你們平安回到岸邊，如果其中有問(wèn)題回答錯(cuò)，你們就會(huì)一直被風(fēng)浪‘玩弄’�！�
漁夫果斷地說(shuō)：“出題吧！”珍珠魚問(wèn)：“第一題是一道猜謎題，請(qǐng)聽題，‘青竹竽，挑銅盆，開黃花，結(jié)魚鱗�！�(qǐng)作答�！睗O夫妻子胸有成竹地說(shuō)：“我知道，那不就是向日葵！”
珍珠魚說(shuō)：“回答正確，第二題是一個(gè)對(duì)對(duì)子，我出上聯(lián)，你們對(duì)下聯(lián)，‘此木為柴山山出’，請(qǐng)作答�！睗O夫思考一會(huì)兒，又比劃一陣，笑著說(shuō)：“因火成煙夕夕多�！�
珍珠魚說(shuō)：“正確，還有最后一題，這是一道數(shù)學(xué)題�！闭f(shuō)著珍珠魚拿出5根火柴擺出一個(gè)算式：=，要漁夫和他妻子只移動(dòng)一根子火柴將算式成立。這道題目可把他們給難住，漁夫動(dòng)手移，做不出來(lái)，妻子也一直埋頭思考，可還是做不出來(lái)，時(shí)間一分一秒過(guò)去，突然漁夫說(shuō)：“我知道，應(yīng)該擺成=。”珍珠魚滿面春風(fēng)地說(shuō)：“回答正確，你們已順利答對(duì)三道題目，現(xiàn)在你們可以回到岸邊！”珍珠魚話音剛落，漁夫和他妻子小舟已經(jīng)靠岸。
他們回過(guò)頭跳望海面，海面已風(fēng)平浪靜，珍珠魚也不見(jiàn)�，F(xiàn)在已是黃昏，太陽(yáng)公公下班，漁夫情不自禁地說(shuō)：“知識(shí)就是力量！”
知識(shí)與能力的作文 篇10
法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知識(shí)是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好知識(shí)”的確，行為知識(shí)就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。
有這樣一個(gè)故事：北京有一家外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷、水平、身高、相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人進(jìn)了最后的面試，可是，未曾想到短短10分鐘，他們都失敗了，原來(lái)總經(jīng)理借故離開5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的桌子，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)材料，10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，卻說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人�！边@些年輕人卻還認(rèn)為他們長(zhǎng)這么大，還沒(méi)覺(jué)得亂翻東西是錯(cuò)的。倘若這些人平時(shí)能養(yǎng)成好知識(shí)，眼前必定是一次絕好的.機(jī)會(huì)，他們必將一片光明。
知識(shí)、能力固然重要，但好知識(shí)也往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間助你一臂之力。當(dāng)然，一個(gè)壞知識(shí)也常常能讓你從懸崖上重重摔下，播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一份知識(shí)；插下一種知識(shí)，收獲一種性格，插下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
所以，我們從小要養(yǎng)成好知識(shí)。例如，熱愛(ài)祖國(guó)；平日里我們文明禮貌，微笑對(duì)待每一個(gè)人；別人的東西不亂動(dòng)，利人利己，用過(guò)東西放回原位，城市守信，尊重別人。同學(xué)們，這些我們都做到了嗎？昨日的知識(shí)，已經(jīng)造就今天的我們；而今天的知識(shí)將決定我們的明天，從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)重要的行為知識(shí)，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！
知識(shí)與能力的作文 篇11
知識(shí)和能力的關(guān)系就像摩天大樓離不開堅(jiān)實(shí)的地基一樣，各種機(jī)敏的能力都離不開淵博的知識(shí)。培根說(shuō)“知識(shí)就是力量�！闭侵R(shí)，鍛造了能力。如果瓦特沒(méi)有物理學(xué)知識(shí)，他就不可能有發(fā)明蒸汽機(jī)的能力，如果居里夫人沒(méi)有高深的理論知識(shí)，她就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鐳的能力了……可見(jiàn)知識(shí)是一切能力的.來(lái)源，沒(méi)有知識(shí)，就不具備能力。
但是，并不是掌握了知識(shí)就具備了能力。阿拉伯有這樣一個(gè)寓言故事：一艘小船在湍急的河流中行駛，途中，乘船的哲學(xué)家問(wèn)船夫是否懂得歷史和數(shù)學(xué)，船夫搖搖頭，“晌，那你就失去了一半以上的生命！”哲學(xué)家剛說(shuō)完這句話，風(fēng)就把小船吹翻了，哲學(xué)家和船夫落人水中。船夫問(wèn)：“你會(huì)游泳嗎？”哲學(xué)家說(shuō)不會(huì)。船夫說(shuō)：“那你就失去了整個(gè)生命�！边@則寓言中哲學(xué)家的知識(shí)是淵博的，但是在生死交關(guān)的時(shí)刻，他沒(méi)有游泳的能力，因此縱使他懂得再多的知識(shí)，還是“泥菩薩過(guò)河自身難�！�。
至于說(shuō)到分?jǐn)?shù)，它只是檢驗(yàn)知識(shí)、能力的一種標(biāo)準(zhǔn)。并不代表知識(shí)和能力的全部，有的人分?jǐn)?shù)可能很高，但他不一定具有真才實(shí)學(xué)，然而知識(shí)淵博和能力強(qiáng)的人，必定分?jǐn)?shù)高。因此，我們學(xué)生應(yīng)該追求知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，再也不應(yīng)該把“分”當(dāng)作“學(xué)生的命根”。當(dāng)然，我們不得不重視分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲覀兠媾R著高考，要想跳過(guò)高考這條門檻，就必須有分?jǐn)?shù)。
寫到這里，我有一個(gè)比喻：知識(shí)是樹根，能力是樹干，分?jǐn)?shù)是樹葉，只有根深，獲取的營(yíng)養(yǎng)豐富，才會(huì)干粗才能葉茂。這就是知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)三者間的辯證關(guān)系。因此我的結(jié)論是：學(xué)習(xí)知識(shí)，形成能力，面向未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)。
知識(shí)與能力的作文 篇12
知識(shí)是人類色彩文明中的綠色，書籍是蘊(yùn)藏著豐富知識(shí)的沃土，讀書則是所有人精神成長(zhǎng)、完美人生的必須，作文書，知識(shí)的沃土。
法國(guó)思想家笛卡爾曾說(shuō)過(guò)閱讀優(yōu)秀的名著就像和高尚的人對(duì)話，這些偉人在談話中向我們展示的是她們的智慧、思想。眾所周知，每一本名著都是一段歷史的縮影，它再現(xiàn)了那段時(shí)期的人物、社會(huì)、生活習(xí)俗及其他種種知識(shí)。我們從中可以更好的了解歷史，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。所以，我們要多讀書，讀好書，了解更多的知識(shí)。
而讀書不能“盲讀”，要有選擇的讀，讀書方法雖然有很多，但要采取科學(xué)的'讀書方法，不然讀不好書。因?yàn)樽x書是獲取知識(shí)，信息，能力，智慧的方式，所以要讀好書，而且要做到吸取精華，明白其中的意思。讀書分泛讀、精讀、通讀、朗讀、默讀、再讀、寫讀……用上這些讀書方法，才算真正的讀一本書。
我國(guó)的偉人朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書有三道，謂心到眼到口到�！笔茄剑泻玫淖x書方法，會(huì)讓自己受益終生！
讀書也是一種享受，我讀書時(shí)，感覺(jué)是久旱逢甘露，那會(huì)讓我感覺(jué)心曠神怡。每當(dāng)我看完一本書時(shí)，里面豐富多彩的內(nèi)容與知識(shí)，將會(huì)在智慧中被篩選，每當(dāng)看到更新更科學(xué)的內(nèi)容，我便將以前書的內(nèi)容刪去，灌輸新的知識(shí)�！耙糟~為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”書籍是人類進(jìn)步的階梯，只要用心靈去感受，就能領(lǐng)悟出其中的快樂(lè)。
讀書，在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個(gè)五彩的春天，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！碑�(dāng)百花齊艷，百鳥爭(zhēng)春，在書的海洋里，去尋找甜美的神秘吧！
知識(shí)與能力的作文 篇13
“知識(shí)決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生�！睆V闊的知識(shí)海洋，銘刻著我對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，是它讓我成長(zhǎng)，是他讓我微笑，是她讓我知道該如何去感恩，是她讓我學(xué)會(huì)如何去面對(duì)生活中遇到的煩惱。
從剛剛出生的牙牙學(xué)語(yǔ)，直到幼兒園那幼嫩的什么講述這一個(gè)個(gè)美麗的童話，再到小學(xué)，我們才知道知識(shí)是沒(méi)有邊界的，知識(shí)的海洋是沒(méi)有盡頭的，接下來(lái)到了初中，我們開始更深得去學(xué)習(xí)知識(shí)，去了解知識(shí)，同時(shí)知識(shí)也開始改變我們，讓我們明白，該怎樣做人處事。只是伴隨著我成長(zhǎng)，知識(shí)見(jiàn)證了我的.成長(zhǎng)。
沒(méi)有一個(gè)人在生活中可以一帆風(fēng)水，在受到挫折的時(shí)候我們應(yīng)該用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，看到過(guò)的積極的事來(lái)鼓勵(lì)自己，不斷的努力前進(jìn)，達(dá)到自己的理想。
知識(shí)對(duì)于每一個(gè)人都是重要的，在現(xiàn)在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，人最可悲的就是不會(huì)讀書，不識(shí)字。在良好的條件下，我們因該更加努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的人。
只是有人一杯淡淡的茶，讓人回味悠長(zhǎng)。知識(shí)是人一生不斷在接觸的東西，只是沒(méi)有止境，他等待著我們更多的去了解他，去認(rèn)識(shí)他。
知識(shí)與能力的作文 篇14
知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)，都要和每個(gè)學(xué)生打交道，不僅僅是學(xué)生打交道，各種職業(yè)都和它打交道。從中可以說(shuō)，知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)是離不開每一個(gè)人的，也對(duì)每一個(gè)人都很重要。知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)，它們是連接著的，如果沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有能力，沒(méi)有能力就沒(méi)有分?jǐn)?shù)。所以，知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)是非常重要的，也是非常重視的。
比如說(shuō)，我從學(xué)習(xí)寫作開始，曾寫文百余篇，始終水平不高，每次寫作都難以下手，甚至每一個(gè)同學(xué)的寫作水平都比我高，從中我檢討了一下自己，我有能力，也有不太高的分?jǐn)?shù)，那知識(shí)呢？沒(méi)有知識(shí)就寫不出高水平的文章，這時(shí)我才知道，原來(lái)是我的知識(shí)不充足。知道原因之后，我找了許多、買了許多課外書本去看、去讀，把那些從課外書得到的知識(shí)都融進(jìn)我的作文之中。在今年，我的作文經(jīng)過(guò)作家的評(píng)估，終于有幾篇文章發(fā)表了。所以我認(rèn)為沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有能力，沒(méi)有能力就沒(méi)有分?jǐn)?shù)，也認(rèn)為它們是連接著的。
知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)不僅是我的.作文水平，也是現(xiàn)代化重視的，知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)在人們的心目中是一個(gè)非常神圣的，人們對(duì)知識(shí)、能力、分?jǐn)?shù)的向往和追求已經(jīng)達(dá)到了史無(wú)前例的熱烈程度。
知識(shí)與能力的作文 篇15
知識(shí)，對(duì)于人類是最為重要的，畢竟其他的生物根本不需要什么知識(shí)，也更談不上什么重要可言。知識(shí)，我們從小就在學(xué)習(xí)，每個(gè)人基本上都要接受不同程度的教育。有的甚至開始于胎教。
知識(shí)，是具有力量的，每個(gè)人都對(duì)知識(shí)有著渴望的情感，一個(gè)掌握了大量有用的知識(shí)，必將受到人們的尊敬。他也會(huì)獲得他想要的東西。這便是知識(shí)的力量。但是不是所有的知識(shí)都具有力量的，前面我們也提到了，有用的知識(shí)才是有力量的。何為有用的呢，對(duì)人們，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有著積極意義的，能一定程度上推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。都可以稱之為有用的知識(shí)。尤其是在現(xiàn)在的時(shí)代，我們處在信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)的總量，在很短的時(shí)間內(nèi)，就可以翻一倍，憑借個(gè)人的'力量，想要把所有的知識(shí)全部掌握住，很顯然是不太可能的一件事情。所以，我們就要學(xué)一門學(xué)的精明。就叫做術(shù)業(yè)有專攻。把一門學(xué)問(wèn)鉆研透徹了，也就足夠了，如果有余力的情況下，可以嘗試掌握一些需要的相關(guān)知識(shí)，更是美哉美哉。古今中外，多少厲害的名人，都是技多不壓身，掌握很多的本領(lǐng)，無(wú)疑與是對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。及時(shí)的攝取有用的相關(guān)知識(shí)，在一定程度上來(lái)說(shuō)，還是相當(dāng)重要的，畢竟，自己能力提升了，不僅自己不需要求人幫助了，還可以幫助別人來(lái)快樂(lè)自己。
知識(shí)，是被動(dòng)的。被動(dòng)如何理解呢。其實(shí)還是很好理解的。就比如說(shuō)，知識(shí)不會(huì)自己增加， 需要人自主的攝取，消化成為自己的東西，這才叫做學(xué)習(xí)了知識(shí)。所以說(shuō)，知識(shí)是被動(dòng)的。被動(dòng)其實(shí)還在一個(gè)方面，就是說(shuō)，選擇什么樣的知識(shí)也是取決于個(gè)人的，畢竟知識(shí)太多了，必須要加以選擇的 ，而只是本身又不會(huì)說(shuō)你需要學(xué)習(xí)什么。必須有個(gè)人自主選擇。
知識(shí)與能力的作文 篇16
今天我們上了安全課，馬老師給我們講了上學(xué)、放學(xué)的安全事項(xiàng)，馬老師說(shuō)：我們上學(xué)和放學(xué)千萬(wàn)不能跟陌生人走就連媽媽的.同事和朋友也不能跟她們走，一定要得到媽媽的同意下才可以。馬老師還說(shuō)了如果我們和媽媽、爸爸、奶奶或者爺爺走丟了就要趕快走回到學(xué)校找安全老師，老師會(huì)陪伴在我們身邊一直等到爸爸媽媽回來(lái)找我們。
我上完這節(jié)課使我懂得了怎樣保護(hù)自己，我會(huì)牢記老師講的所有安全事項(xiàng)的內(nèi)容，在今后我一定注意安全不要這種事情發(fā)生，更不能讓爸爸媽媽和老師們?yōu)槲覔?dān)心。
知識(shí)與能力的作文 篇17
火，在生活中有很大的用處，比如炒飯、燒菜。但如果使用不恰當(dāng)，會(huì)引發(fā)火災(zāi)。
如果家里著火了，要第一時(shí)間撥打119，并要快速地說(shuō)明地點(diǎn)、火勢(shì)的大小和情況。
開學(xué)后不久，有一次，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天進(jìn)行消防知識(shí)安全講座”。這時(shí)，從外面進(jìn)來(lái)幾位消防隊(duì)員。其中一位隊(duì)員說(shuō)：“我叫王紹偉，今天來(lái)給你們上安全知識(shí)講座”。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，個(gè)個(gè)都興奮不已。
半小時(shí)后，講座結(jié)束了，接下來(lái)就到了激動(dòng)人心的滅火演習(xí)。只見(jiàn)一位消防隊(duì)員拿起一塊抹布，往上面澆了點(diǎn)汽油，然后用火把抹布點(diǎn)燃。火苗一下子竄起老高。只見(jiàn)王叔叔拿起滅火器，快速地拔去保險(xiǎn)銷，然后一手握噴射喇叭上的木柄，掀動(dòng)鴨舌開關(guān)，朝著起火的`地方噴去，很快，火就被撲滅了。
下面，王叔叔說(shuō)：“你們誰(shuí)想上來(lái)試一試”。我們爭(zhēng)先恐后地舉起手，很幸運(yùn)，我被選中了，而對(duì)熊熊大火，我毫不猶豫。我提起身邊的滅火器，按照消防隊(duì)員的動(dòng)作，可怎么也噴不出。那火勢(shì)也仿佛在嘲笑我，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，叔叔對(duì)我說(shuō)：“加把勁”。我使勁一按，終于將火噴了出來(lái)，滅了火。
同學(xué)們，火雖然很可怕，但仔細(xì)想辦法就能解決。
知識(shí)與能力的作文 篇18
知識(shí)是我形影不離的好朋友，它每時(shí)每刻都在跟我“玩耍”。世界這么大，如果我們留心去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)處處都是知識(shí)，處處都有新發(fā)現(xiàn)。
打開我記憶的盒子，我還記得有一次中午，太陽(yáng)射出了千萬(wàn)支銳利的金箭，籠罩了大地。當(dāng)時(shí)，我正在電腦室用電腦做題，題目要求輸出一個(gè)兩位數(shù)的`十位和個(gè)位，我怎么想也想不出來(lái)，當(dāng)我正準(zhǔn)備放棄時(shí)，一句名言從我的腦袋里蹦了出來(lái)：“失敗是成功之母”，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，先用int打好變量，把幾個(gè)變量輸入進(jìn)去，再……沒(méi)想到，最后我還真做對(duì)了，知識(shí)是千變?nèi)f化的題目，無(wú)窮無(wú)盡。
當(dāng)然，也不能死記硬背，寫作文時(shí)就不能這里抄一句、那里摘一句，那樣就算能寫出千萬(wàn)字，也是離題萬(wàn)里。諸葛亮曾經(jīng)去東吳說(shuō)服孫權(quán)與自己主公劉備聯(lián)合破曹，有一個(gè)人問(wèn)諸葛亮有什么著作，探一下他到底有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，沒(méi)想到諸葛亮卻說(shuō)：“我懂得活學(xué)活用。你看，張良這些人哪有什么著作，他們不會(huì)死記硬背，而你，天天咬文嚼字，根本不配跟我們相提并論�！敝R(shí)要活學(xué)活用、舉一反三。
還有一次，我在做試卷上的附加題，上面寫著：六月滿池塘，我想：六月在炎熱的夏天里，而什么會(huì)在夏天的池塘里，而且數(shù)不勝數(shù)呢?那只有荷花。知識(shí)就算我們都學(xué)都懂了，也還要學(xué)會(huì)思考。
知識(shí)，你雖然不會(huì)說(shuō)話，但你已經(jīng)通過(guò)許多方式表達(dá)了你的語(yǔ)言，你是我最好的朋友，你給了我力量，我非常感謝，讓我們繼續(xù)手拉手，陪我走向未來(lái)的道路吧!
知識(shí)與能力的作文 篇19
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！鄙嵛移湔l(shuí)的自信源自何處?惟我獨(dú)尊的霸氣源自何處?此乃儲(chǔ)蓄知識(shí)!
為何陳毅敲開那“閑談不過(guò)三分鐘”的大門后能打動(dòng)這個(gè)固若頑石的齊仰之?答案不言而喻——陳毅他儲(chǔ)蓄了知識(shí)。睿智幽默的他用化學(xué)語(yǔ)言來(lái)打開了這個(gè)癡迷于化學(xué)的齊仰之禁閉的心扉。讓這齊仰之如見(jiàn)知音，接受請(qǐng)求自然水道渠成。
順利勸說(shuō)源自何處?儲(chǔ)蓄知識(shí)!
“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才�！币淮趲熑A羅庚深有感觸得吟出了他對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)的感慨。
由于家里貧窮中學(xué)讀完后華羅庚便在自家小雜貨店幫父親打理生意。盡管離開了學(xué)堂，他對(duì)數(shù)學(xué)的'癡迷卻與日俱增。柜臺(tái)邊總有他潛心研讀的身影。在知識(shí)的儲(chǔ)蓄中他的數(shù)學(xué)一日千里，獨(dú)自推導(dǎo)出了很多結(jié)論。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！币蚱湄S富的知識(shí)、橫溢的才華，熊慶來(lái)教授請(qǐng)他去了清華。而華羅庚也漸漸成長(zhǎng)為數(shù)學(xué)界群英之首。
成名成家源自何處?儲(chǔ)蓄知識(shí)!
“媽媽，海嘯似乎就要來(lái)了!”緹麗道。
“媽媽快趴下!別站著!”女孩大聲喊道。
在災(zāi)難中她們都幸存了下來(lái)，同時(shí)她們都挽救了別人的生命。她們?nèi)绾晤A(yù)見(jiàn)了災(zāi)難又怎知如何面對(duì)呢?
緹麗說(shuō)：“我看到很多的泡泡，然后浪突然打了過(guò)來(lái)。老師說(shuō)過(guò)的海嘯征兆就是這樣。”十歲的緹麗因儲(chǔ)蓄知識(shí)才幫助一百多人幸免于難。女孩說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)火災(zāi)發(fā)生時(shí)有毒氣體會(huì)上浮。所以我就提醒媽媽趴下了。”小小的她因儲(chǔ)蓄知識(shí)才幫助媽媽幸存火海。
絕處逢生源自何處?儲(chǔ)蓄知識(shí)!
“書到用時(shí)方恨少”，儲(chǔ)蓄知識(shí)獲得的不僅僅是自信、順利勸說(shuō)、成名成家、絕處逢生，更是人生的一種智慧!
儲(chǔ)蓄知識(shí)，每時(shí)每刻!
知識(shí)與能力的作文 篇20
古往今來(lái)，人們都贊揚(yáng)知識(shí)的偉大。“知識(shí)就是力量”、“知識(shí)就是財(cái)富”、“知識(shí)改變命運(yùn)”……可見(jiàn)知識(shí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要！
你或許會(huì)問(wèn)，知識(shí)從哪里來(lái)？知識(shí)從書中來(lái)，所謂“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！闭f(shuō)明了只有不斷獲得新的知識(shí)，才能讓知識(shí)的源頭永不枯竭，活力不斷。知識(shí)從實(shí)踐中來(lái)，正如“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！闭f(shuō)明了只有不斷把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能使知識(shí)的旗幟永不褪色，風(fēng)華永鑄!
僅僅了解知識(shí)從哪里來(lái)還不夠，還得明白知識(shí)的重要性。知識(shí)是抵御災(zāi)禍的'盾牌。因?yàn)橹R(shí)，諸葛亮與周瑜聯(lián)手上演了“火燒赤壁”，打敗了不可一世的曹操，保衛(wèi)了國(guó)家的領(lǐng)土。因?yàn)橹R(shí)，初中生克洛比拯救了整個(gè)景區(qū)的游客，使其成為印度洋海嘯事件中，唯一沒(méi)有人員傷亡的海濱景區(qū)。知識(shí)是改變命運(yùn)的途徑。因?yàn)橹R(shí)，窮山僻壤中的孩子走出家鄉(xiāng)，來(lái)到繁華都市，開創(chuàng)出屬于自己的一番天地。因?yàn)橹R(shí)，比爾?蓋茨創(chuàng)立微軟，成為世界首富。知識(shí)也是推動(dòng)城市、國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。因?yàn)橹R(shí)，深圳從昔日一個(gè)貧困的村莊，變?yōu)榻袢盏姆比A都市。因?yàn)橹R(shí)，中國(guó)人民成功發(fā)射“神5”、“神6”，把我國(guó)帶入世界航天技術(shù)先進(jìn)行列。因?yàn)橹R(shí)，日本經(jīng)濟(jì)起飛。因?yàn)橹R(shí)，愛(ài)爾蘭成為世界上最大的軟件出口國(guó)，成為歐洲失業(yè)率最低的國(guó)家。因?yàn)橹R(shí)，瓦特改良蒸汽機(jī)，把人類社會(huì)帶入蒸氣時(shí)代。因?yàn)橹R(shí)，愛(ài)迪生發(fā)明電燈，使人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代……從原始社會(huì)到社會(huì)主義社會(huì)；從文藝復(fù)新到資產(chǎn)階級(jí)革命；從北美十三個(gè)殖民地到今日世界超級(jí)經(jīng)濟(jì)大國(guó)；從昔日只會(huì)造桌椅到今日人造飛船遨游太空……知識(shí)一直起著決定性作用！
“知識(shí)就是財(cái)富”、“知識(shí)就是力量”。讓我們努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、為人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧！
知識(shí)與能力的作文 篇21
今天，我看《消費(fèi)主張》，里面講的是關(guān)于乘坐電梯的安全知識(shí)。
讓我知道了，乘坐電梯時(shí)，如果電梯出現(xiàn)故障了，千萬(wàn)不要嘗試扒開門走出去。如果電梯沒(méi)有停在平層，你走出去就會(huì)摔下去的。
如果電梯卡在層與層的'中間，千萬(wàn)不要在電梯上跳。有些小孩會(huì)以為一直在電梯上跳，能增加重量，讓電梯回到平層。這樣做是錯(cuò)的。
正確的方法是：按響電梯上的報(bào)警按扭，耐心等待救援人員來(lái)解救你。
我還知道，乘坐自動(dòng)扶梯的時(shí)候，不能把手扶在扶梯上讓手一直跟著電梯滑下來(lái)，這樣手就會(huì)被自動(dòng)扶梯卷進(jìn)去。也不要玩自動(dòng)扶梯，這樣手也會(huì)被卷進(jìn)去。
今天又學(xué)到了好多知識(shí)哦！
知識(shí)與能力的作文 篇22
我并不喜歡晴天，晴天對(duì)我來(lái)說(shuō)枯燥而乏味，沒(méi)有一點(diǎn)特色，相比較之下我更欣賞的是雪天、雨天。
雪天，當(dāng)漫天飛舞的純潔的雪花從天空翩翩的舞下來(lái)，世界立即被他們這些可愛(ài)的天使覆蓋，在這個(gè)世界多了一份詩(shī)情畫意。站在雪里，閉上眼睛，總給人一種意識(shí)上的'錯(cuò)覺(jué)，總給人一種想寫詩(shī)的沖動(dòng)。想起“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！焙妹赖脑�(shī)，好美的景。
喜歡雪花能包容一切，渲染一切的能力，雪是那么的干凈，讓人好想沾染它的氣息。
雨天雖然沒(méi)有雪那么美，但它給我思想上的啟迪。一面面的雨簾不斷交替，雨點(diǎn)瞬間從天空落下時(shí)，速度出奇得快，不假思索的就落下來(lái)，或許人有時(shí)就得像雨點(diǎn)那樣想做就做，不需要磨磨蹭蹭，不需要想自己是落在地上還是被鮮花、樹葉接住。
風(fēng)云變幻的天氣總給人驚喜意外，點(diǎn)燃了激情，美麗了人生。
知識(shí)與能力的作文 篇23
自從學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文》第十一單元“書信”之后，我開始研究郵票知識(shí)，發(fā)現(xiàn)郵票知識(shí)真是“不看不知道，一看嚇一跳”呀。
世界上第一枚郵票誕生于1840年英國(guó)的倫敦，名為：黒便士。黒便士上印有歐洲祖母——維多利亞女王的頭像。郵票剛剛發(fā)行的時(shí)候大家都覺(jué)得很新奇，人們爭(zhēng)著用一枚枚閃閃發(fā)光的英鎊購(gòu)買一張張新發(fā)行的黒便士。黒便士的設(shè)計(jì)者就是現(xiàn)在人們口中所說(shuō)的'“郵票之父”——羅蘭·希爾。
《影響世界的發(fā)明》上介紹：郵票原來(lái)都是用剪刀剪開的，使用起來(lái)十分不方便。有一位記者急著把稿子寄出去，一時(shí)找不到剪刀，便用別針在郵票的四周扎出一排小孔，郵票很容易的被撕下來(lái)了，一位叫亞瑟·亨利的年輕人看到這種情景深受啟發(fā)，1854年，英國(guó)郵政局發(fā)行了世界上第一枚帶齒的郵票。
郵票的左下角如果印有“2008-15”就表示這是2008年發(fā)行的第15套郵票。右下角的“（2-1）J”表示本套郵票有兩枚，這是第一張�！癑”表示紀(jì)念郵票，如果是“T”的話，就表示是特種郵票。
郵票大多是長(zhǎng)方形的，也有正方形的，可這次居然見(jiàn)到一張圓形郵票，非常少見(jiàn)。
其實(shí)郵票世界還有許多我們不知道的知識(shí)，我研究后再與大家一起分享，OK？
知識(shí)與能力的作文 篇24
幽藍(lán)廣闊、無(wú)邊無(wú)際的大海深處，究竟隱藏著多少不為人之的密秘？?jī)扇f(wàn)里的歷程，兩萬(wàn)里的驚險(xiǎn)。在我閱讀的過(guò)程中，在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事同時(shí)，還能夠輕輕松松地獲取科學(xué)知識(shí)。正是因?yàn)檫@種完全自然的知識(shí)的啟迪方式，才認(rèn)這部科幻小說(shuō)傳世名著的精妙之處。同時(shí)，這也歸功于作者儒勒。凡爾納，正是因?yàn)樗朴趯⒌乩砼c科學(xué)知識(shí)融入文學(xué)，把一些平凡小事寫得生動(dòng)幽默，妙語(yǔ)橫生，激發(fā)人們熱愛(ài)科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。
本書主人公我（儒勒。凡爾納）和尼摩船長(zhǎng)經(jīng)歷了很多事情，所以，對(duì)于很久以前的一本書---《傳道書》中提出的這個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能有一天測(cè)透這深淵的最深處呢？”現(xiàn)在，世上所有的人們中間，大概只有兩個(gè)人有權(quán)利回答這個(gè)問(wèn)題，那就是我（儒勒。凡爾納）和尼摩船長(zhǎng)。因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了許多常人無(wú)法想象的歷程，在這個(gè)歷險(xiǎn)中學(xué)到了許多知識(shí)，看到了許多千奇百怪的奇觀，給我留下深刻的印象。
這本書中，不但讓我懂得了許多的.自然以及科學(xué)知識(shí)，還讓我懂得了在大海深處，有很多不為人之的動(dòng)物等。同時(shí)，作者寫的故事讓我仿佛身臨其境，隨著他們一起探險(xiǎn)，有時(shí)舒雅平靜，有時(shí)驚心動(dòng)魄，使人一會(huì)兒放松，一會(huì)兒急得直冒冷汗……
假如有那么一天，我能去海底也游上兩萬(wàn)里多好呀！親眼看看海底的世界，和海底的動(dòng)物們交朋友，讓我的海底之游也變得絢麗多彩。
知識(shí)與能力的作文 篇25
在生活中，知識(shí)是保護(hù)自身安全的最佳方法，不僅可以減少傷害，而且還能保護(hù)生命。日常生活中，我們可能會(huì)碰到許多銳利的物品，如刻刀、剪子。一旦被刀子傷了，按正確的方法處理就不用擔(dān)心了。被刀子傷到了話，假設(shè)傷口不深，只需把受傷的手舉高，同時(shí)用手捏住指根的兩側(cè)，即可止血，止血后用生理鹽水清洗傷口，貼上創(chuàng)口貼就行，假設(shè)沒(méi)有窗口貼，也可以用干凈的紗布進(jìn)行包扎哦。假設(shè)傷口很重的話，應(yīng)該立刻看醫(yī)生，中途不要亂吃藥，要保持清潔。傷口包扎好以后不要沾水。隔一天檢查一次。這樣我們便可以大大減少傷害。
我們還要護(hù)自己不被野蛇咬到，然而被毒蛇咬到了莫要驚慌，要立刻自救，千萬(wàn)不要奔跑，那樣會(huì)加速毒素吸收和擴(kuò)散，假設(shè)醫(yī)院近在咫尺，就立刻進(jìn)醫(yī)院治療。離醫(yī)院比較遠(yuǎn)的`，可先用皮帶、手帕、繩索等物在距離傷口3-5厘米的地方縛扎，以減緩毒素的
擴(kuò)散速度。每個(gè)20分鐘需放松2-3分鐘，以避免肢體缺血壞死。用清水或生理鹽水沖洗傷口。發(fā)現(xiàn)有毒牙殘留，需立即拔出。沖洗傷口后，用消過(guò)毒的刀片，在毒牙的痕跡處中心做“十”切口，切口不宜太深，只要排除毒液即可。緊急時(shí)也可用嘴吸，然后快速用各類蛇藥縛上，咬傷24小時(shí)后再用藥則是無(wú)效的。經(jīng)處理后要在第一時(shí)間送進(jìn)醫(yī)院去哦。人的健康是最重要的，沒(méi)有健康的體魄，何談學(xué)習(xí)和工作，所以我們要不斷積累和學(xué)習(xí)自救知識(shí)，保護(hù)自身的安全。
知識(shí)與能力的作文 篇26
分享知識(shí)，這本來(lái)是一件好事，卻由此發(fā)生了一段小插曲。
一天中午，陽(yáng)光明媚。教室里一片熱鬧，有聊天的、有畫畫的、有拿著毽子準(zhǔn)備出去踢毽子的……當(dāng)然，還有像我和盧同學(xué)這種還在做課堂作業(yè)的.。
“孫昊陽(yáng)”，盧同學(xué)拿著數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本走了過(guò)來(lái)，兩只眼睛直勾勾地盯著我，微笑著流露出一副期待的神情。“那個(gè)……你能教我一下這道題嗎？我——”“去去去，我很忙！你沒(méi)看見(jiàn)我也沒(méi)做完作業(yè)嗎？”她遭到我的驅(qū)趕后，一臉失望，目光從我身上轉(zhuǎn)移到了地上，腦袋也耷拉了下來(lái)。她就是這樣撅著嘴，失落地回到了座位上，開始望著那本作業(yè)本發(fā)呆，而我呢，又繼續(xù)埋頭苦寫了。
“呼——”我寫完最后一道題，長(zhǎng)舒一口氣，倒在了椅子上。這時(shí)，我看見(jiàn)盧同學(xué)還坐在那里，對(duì)著那道題發(fā)呆。而在她旁邊有一些女生圍著，她們都想幫助盧同學(xué)，但自己也還沒(méi)做出來(lái)，所以只能愛(ài)莫能助地看著她。我回想剛剛我對(duì)她說(shuō)的那些話，感到十分的慚愧，便站起身來(lái)，上前去教她。而她呢，見(jiàn)我來(lái)教她了，像見(jiàn)到了救星似的，眼睛一亮，緊皺的眉頭頓時(shí)舒展了開來(lái)，一副十分欣喜的樣子。我朝她指的那道難題一看，嘿，這不就是我剛剛做完的那最后一題嗎？我趁著現(xiàn)在思路清晰跟她詳細(xì)地講解了起來(lái)。一旁的女生們也跟著聽了起來(lái)。雖然講了很多遍，她們才全都聽懂，但大家一個(gè)個(gè)如釋重負(fù)，都很高興。尤其是盧同學(xué)，做完這道題，開心得抓著本子直亂搖，結(jié)果本子飛了出去，“啪”地落在了地上。我們愣了幾秒，隨即都笑了起來(lái)。我也被這歡快的氣氛給感染了，不禁望著可愛(ài)滑稽的盧同學(xué)笑了。
分享知識(shí)的感覺(jué)真好！
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