學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)(通用15篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)1
字 跡
本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看b、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來(lái)不順眼你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的我不相信你的'字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草認(rèn)真耐心地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒內(nèi) 容這般豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)寫(xiě)好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)的不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話
題 目
題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾不同我很喜歡你這個(gè)有趣的題目
a、題目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了這樣的題目人人都會(huì)起，太一般內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適標(biāo)點(diǎn)
b、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確
c、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)一句話意思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào)省略號(hào)占兩格，不能打在一個(gè)格子里鼓勵(lì)的話語(yǔ)這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇，繼續(xù)加油啊內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員多讀書(shū)細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)作文借去多看看，保證對(duì)你有很大幫助靈感從來(lái)不喜歡拜訪懶漢勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是值得的。
注意事項(xiàng)：
一、學(xué)會(huì)欣賞從孩子們專注的表情和動(dòng)作看出，他們學(xué)得比任何一次都要認(rèn)真，可能是因?yàn)樾±蠋煹母呙弊�，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們，大家都認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，細(xì)細(xì)地品嘗著，也許從來(lái)沒(méi)有這樣用心來(lái)學(xué)習(xí)，更不會(huì)這樣欣賞語(yǔ)言�？纯春⒆觽兊狞c(diǎn)評(píng)，就知道他們學(xué)會(huì)了什么：你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫(xiě)法，多好呀！這兒的動(dòng)作描寫(xiě)得真好，動(dòng)詞用得很確切。
二、增進(jìn)友誼你的作文進(jìn)步真大，我想你一定會(huì)更出色的，加油呀！你的字寫(xiě)得真棒，作文也寫(xiě)得不錯(cuò)，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，祝你更上一層樓！看著這些評(píng)語(yǔ)，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時(shí)，總是提醒同學(xué)們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)心，現(xiàn)在才明白，教育不是說(shuō)教，就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
三、促進(jìn)反思中心還欠突出，成語(yǔ)用得多一點(diǎn)就更好了。這里還可以更具體一點(diǎn)�？吹竭@樣的評(píng)語(yǔ)，仿佛看到了自己的身影。評(píng)改作文時(shí)往往會(huì)因?yàn)橐恍┲骺陀^原因來(lái)幾句套話，可能會(huì)讓同學(xué)們霧里看花，對(duì)他們是否有幫助也不得而知了。這對(duì)于作為教師的自己，真是值得好好反思。四、增加梯度學(xué)生改完了作文，我總會(huì)去美美地欣賞，再來(lái)幾筆畫(huà)龍點(diǎn)睛，感覺(jué)真的挺妙！
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)2
1、這是一篇描寫(xiě)愛(ài)國(guó)的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的孩子，文章字里行間流露著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，語(yǔ)言真摯。不足之處：語(yǔ)句不通順，如“愛(ài)國(guó)就是要以建設(shè)祖國(guó)，平祖國(guó)為至上”，應(yīng)改為“愛(ài)國(guó)就是要以建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)為至上”。
2、這篇文章的主題是“愛(ài)國(guó)”，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛(ài)國(guó)。文章應(yīng)該具體地描寫(xiě)自己經(jīng)歷的一件事來(lái)突出“愛(ài)國(guó)”這個(gè)中心思想，沒(méi)有事例的文章顯得沒(méi)有說(shuō)服力。
3、本篇議論文以愛(ài)國(guó)為主題，簡(jiǎn)明扼要的闡述了什么是愛(ài)國(guó)以及如何愛(ài)國(guó)，論據(jù)豐富，語(yǔ)言流暢富有說(shuō)服力，層次分明且銜接自如，過(guò)渡流暢。但文章中引用的“天行健……厚德載物”一句，出自《周易·乾》，意為君子要懂得順應(yīng)天道，懂得承載包容。用于本文引出愛(ài)國(guó)精神似乎略有牽強(qiáng)，希望作者酌情更正。
4、這是一篇表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的文章，作者通過(guò)不同的視角，運(yùn)用多種舉例方法，無(wú)數(shù)英雄為祖國(guó)獻(xiàn)身，譜寫(xiě)愛(ài)國(guó)之歌，將祖國(guó)的成長(zhǎng)歷程以議論抒情的方式呈現(xiàn)，重點(diǎn)突出作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
5、這是一篇愛(ài)國(guó)的文章，讀了你的`文章老師知道了你是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的孩子，文章字里行間流露著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，語(yǔ)言真摯。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
6、這篇文章，作者主要向我們展示了各種人們的愛(ài)國(guó)行為。文章主要運(yùn)用了排比句式，使得文章讀起來(lái)朗朗上口。文末作者還進(jìn)行了呼吁，讓大家好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的國(guó)家。文章語(yǔ)言通順流利，作為二年級(jí)的學(xué)生，這是篇不錯(cuò)的文章。
7、這是一篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的演講稿，文字富有激情且善于以史為例，開(kāi)頭的排比句更是增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。通過(guò)寫(xiě)“表妹”的愛(ài)國(guó)，來(lái)呼吁我們要滿懷愛(ài)國(guó)情感，而且字里行間也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。
8、本文是一篇愛(ài)國(guó)電影觀后感，對(duì)于日本侵略者的暴行予以強(qiáng)烈的譴責(zé)，對(duì)災(zāi)難中的同胞給予了深切的同情�；ㄖΑ仔薜逻@些災(zāi)難中的典型形象，讓人看到人性的光輝。
9、本文是一篇描寫(xiě)愛(ài)國(guó)精神的作文，文章整體語(yǔ)言流暢，()鏗鏘有力，慷慨激昂，富有感染力，從王昭君和岳飛的事例聯(lián)系到“我們”應(yīng)該怎樣做，最后表達(dá)出作者對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情，文章思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，是一篇優(yōu)秀的作文。
10、這篇文章，作者從《詹天佑》作品中領(lǐng)悟到了偉大的愛(ài)國(guó)精神，排比句的運(yùn)用使文章節(jié)奏感加強(qiáng)，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的情感。作者聯(lián)系自身，最后發(fā)出號(hào)召，有較強(qiáng)的感染力！
11、這篇文章作者以演講的形式表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。文中作者通過(guò)寫(xiě)國(guó)難當(dāng)頭，“仁人志士誓死衛(wèi)國(guó)”、“中華民族浴血奮斗”等，表現(xiàn)了祖國(guó)在苦難中一步步前行的艱辛，同時(shí)文末發(fā)出號(hào)召，呼吁青少年們?yōu)椤罢衽d中華”而努力。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)3
1. 這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生�！币鹱x者對(duì)人生的思索。
2. 這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我們介紹了名字的來(lái)歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺(jué)小作者一定是個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
3. 習(xí)作不注意語(yǔ)言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如說(shuō)的話都沒(méi)用引號(hào)。
4. 這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫(xiě)中秋明月的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的`習(xí)作。
5. 這是一篇抒情散文，作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意，娓娓道來(lái)，很有感染力。其中“問(wèn)章”應(yīng)為“文章”。
6. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。
7. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
8. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
9. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
11. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
12. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
13. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
14. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
15. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
17. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
18. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
19. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
20. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)4
1、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
3、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
6、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
9、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
10、全文可圈可點(diǎn)的'佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
17、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
21、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
22、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
23、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
24、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
25、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
26、文章前后連貫，形成完整的形象。
27、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
28、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
29、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
30、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)5
1.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
2.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的.事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
4.選材平淡無(wú)奇過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
5.未能通過(guò)小事情反映大道理“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
6.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
7.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。
8.選材新穎獨(dú)特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
9.雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
10.事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
11.從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿。
12.感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
13.情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
14.心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。
15.引用名人名言經(jīng)典事例具有較強(qiáng)的說(shuō)服力更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
16.論據(jù)充分有力分析透徹合理哲理性較強(qiáng)。
17.例證豐富選材得當(dāng)描述詳略得當(dāng)較具說(shuō)服力。
18.感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。
19.感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
20.情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
21.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
22.感情真實(shí)細(xì)膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
23.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
24.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
25.語(yǔ)言平滑曉暢刻畫(huà)細(xì)致描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
26.語(yǔ)言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。
27.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略似為綱要式敘寫(xiě)但又未能提綱挈領(lǐng)文意殘缺不全敘寫(xiě)枯燥干癟呆板毫無(wú)生氣。
28.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
29.文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
30.文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)6
1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
2、文章前后連貫，形成完整的形象。
3、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
4、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
5、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
6、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
7、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
8、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
9、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
10、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
11、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的.生活氣息和兒童情趣。
12、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
13、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
14、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
15、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
16、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
17、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
18、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
19、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
20、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
22、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
23、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
24、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
25、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
26、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
27、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。(.)
28、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
30、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)7
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢？
5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的`沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
11．本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
12．文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
13．你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料
14．全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
15．你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)8
事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
文章前后連貫,形成完整的形象。
文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。
全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。
全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是的成功之處。
文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的.作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)9
1、第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫(xiě)了淘米煲飯炒菜的全過(guò)程。因?yàn)椴蛔�，就要格外�?xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多；卻寫(xiě)得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫(xiě)得步驟清楚�！�
2、周智瑩小朋友真幸運(yùn)，她能有個(gè)‘月亮娃娃’。她太喜愛(ài)這個(gè)娃娃了，所以對(duì)它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來(lái)觀察并描寫(xiě)的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛(ài)的小花貓。寫(xiě)一個(gè)靜物比較容易，要把靜物寫(xiě)得生動(dòng)而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點(diǎn)：她不僅寫(xiě)了這個(gè)靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫(xiě)出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫(xiě)出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對(duì)爸爸送給自己的這份禮物的喜愛(ài)之情。
3、沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來(lái)’，原因是她太愛(ài)自己的親奶奶了。沈思同學(xué)，你不是也很敬愛(ài)爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸�？鞓�(lè)嗎？那么請(qǐng)你在心里給新奶奶留個(gè)位置，像愛(ài)親奶奶那樣去愛(ài)新奶奶吧！全信感情真摯，語(yǔ)言流暢得體，格式正確無(wú)誤。初學(xué)寫(xiě)信的同學(xué)能把信寫(xiě)得這樣好，是很不錯(cuò)的�！�
4、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫(huà)！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好。
5、你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？
6、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
7、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的.你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”
8、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
9、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
10、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
11、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
12、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
13、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
14、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
15、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)10
1、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).
2、你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
3、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)�？吹侥阍诓賵�(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂(lè)的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說(shuō)，你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說(shuō)你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì)更喜歡你，同學(xué)們會(huì)更樂(lè)意與你交朋友。
4、當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的“畫(huà)”交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅“畫(huà)”是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。
5、開(kāi)頭不錯(cuò)，從對(duì)方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫(xiě)要細(xì)致。
6、通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě)，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
7、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
8、故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話，如能把對(duì)話寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好。
9、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語(yǔ)氣。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒(méi)有把逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等等名稱念出來(lái)，但是它對(duì)朗誦者的聲調(diào)是起了作用的`。稱贊這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
10、朗誦作品的時(shí)候，句與句之間，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔;如果沒(méi)有這種間隔，人們聽(tīng)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時(shí)講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽(tīng)不清楚了。有時(shí)，我們也碰到過(guò)一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來(lái)是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”，要求道：“什么?我聽(tīng)不清楚，請(qǐng)你慢一點(diǎn)，再講一遍!”所以，請(qǐng)你重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)11
文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。
文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的'成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)活潑。
文章能夠緊密聯(lián)系生活，事例敘述具體生動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融
文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)12
一位心理學(xué)家曾用名經(jīng)說(shuō)過(guò):“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美�！辟澷p的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生們具有神奇的激勵(lì)作用，恰如其分地常識(shí)，猶如一劑甘甜的良藥,能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,使學(xué)生獲得成功感。那么在語(yǔ)文教學(xué)中，作文評(píng)語(yǔ)是師生心與心的交流：作文評(píng)語(yǔ)是學(xué)生習(xí)作中的航標(biāo)燈。先學(xué)做人，后學(xué)作文，文如其人都是對(duì)作文做人關(guān)系的很好闡述。我們現(xiàn)在的作文教學(xué)，往往只重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，忽視了作文的育人功能。其實(shí)，不管是成人的文章還是學(xué)生的作文，都或多或少地體現(xiàn)了他們的世界觀和人生觀，是他們思想品質(zhì)、道德行為的一種流露。通過(guò)情感式的評(píng)語(yǔ)，可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，真正把作文與做人結(jié)合起來(lái)。
例如：一位學(xué)生在《我的父親》一文中流露出父母離異帶來(lái)的極度傷感，而習(xí)作又文從字順，情感真切。評(píng)語(yǔ)可以這樣寫(xiě)：你感情上的痛苦我很理解，生活上的痛苦我更明白,值得高興的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子,是個(gè)聽(tīng)話的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，珍惜今天，用你自己的實(shí)際去創(chuàng)造你的明天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。評(píng)語(yǔ)如能正確地反映出寫(xiě)作中的甜與苦，學(xué)生便引為知己;評(píng)語(yǔ)若能醒豁地指引今后的目標(biāo)，開(kāi)拓出思路，學(xué)生會(huì)視為摸索前進(jìn)中的一盞明燈;評(píng)語(yǔ)就是用真情和愛(ài)去閱讀每一個(gè)學(xué)生的心靈。
又如：有一次在寫(xiě)作文《我的煩惱》時(shí)，她寫(xiě)到：我的煩惱就是我長(zhǎng)的太丑了，就是一只不起眼的丑小鴨，自己顯得太丟人了，總覺(jué)得自己抬不起頭來(lái)…… 老師讀后感觸很大，為了使她能很快自強(qiáng)起來(lái)，于是寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的森林，我憐愛(ài)她的自卑，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)，你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為森林中的一只驕傲、美麗、潔白的天鵝。從此，這位同學(xué)的作文水平不斷提高并且佳作紛呈。事實(shí)證明，愛(ài)的力量是學(xué)生健康發(fā)展的源泉。
陶行知老先生說(shuō)過(guò):真教育是心心相印的活動(dòng)。有一首詩(shī)寫(xiě)道：“把一個(gè)信念播種下去,收獲的`將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格。一個(gè)性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)，具有了積極樂(lè)觀心態(tài)的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生�！痹u(píng)語(yǔ)的重要性及其對(duì)學(xué)生的影響，可謂大矣,它往往是教師的人生觀，世界觀，人格、品格、學(xué)識(shí)的集中反映，潛移默化地塑造著學(xué)生的靈魂，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生，讓師生在心靈的撞擊中創(chuàng)造愛(ài)的火花,去收獲成功的喜悅吧!
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)13
你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫(huà)!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好!
你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師也一飽口福，好嗎?
“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的'真諦——我筆寫(xiě)我情。充滿真情實(shí)感的文章，我們都喜歡。
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。
當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
你能運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)，真不錯(cuò)。
本文采用了第一人稱的寫(xiě)法 ,對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。
本文把事情的過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚。在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了你當(dāng)時(shí)的不安，寫(xiě)得真不錯(cuò)。
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
借景抒情,托物詠志,很有特色。
文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。
巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)14
在學(xué)校，我們每天乘坐66路公交車回家的同學(xué)組成了“66路大軍”，我、郭浩哲、周博翰和文瑞麟是軍團(tuán)的主要成員。每天放學(xué)我們“66路大軍”中誰(shuí)都能少，就一個(gè)人不能少，那就是吃貨軍團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、饞老虎——周博翰。
此人正宗國(guó)字臉，蓄一平頭，仿佛只要頭發(fā)再硬一點(diǎn)就可以在他頭上下棋。臉蛋肥嘟嘟，全身胖乎乎，一張大嘴簡(jiǎn)直能塞下個(gè)拳頭，再加上那一件黑黃條紋的衣服披在身上，不正是一頭饞老虎的模樣嗎?
一放學(xué)，我們就飛奔到學(xué)校小賣部去買(mǎi)零食吃。這時(shí)也是周博翰最開(kāi)心的時(shí)候，為什么呢?因?yàn)樗梢杂憱|西吃呀!一看到我們手中的零食他就會(huì)兩眼放綠光，接著便以“看看這包零食好不好吃”為借口，把他那胖胖的手伸進(jìn)袋子里，抓一把往嘴里一塞，雙手叉著腰，仰頭望著天，嘴巴一上一下地嚼著，好像真是在鑒定你零食的好吃級(jí)別�？粗且桓笨蓱z樣，真是堪比乞丐啊!我們心一軟，順手遞一把給他，他開(kāi)心得像中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)一般，將零食一股腦兒地塞進(jìn)嘴中，大口大口地嚼了起來(lái)。
讀到這兒，你可不要認(rèn)為這廝是苦孩子出身，他家境優(yōu)越，零花錢(qián)比我們中任何一個(gè)人都多。上一次，我就親眼看到他錢(qián)包里有不少百元大鈔。我們幾個(gè)一商量，決定從此不再心軟——不給他提供任何零食。周博翰見(jiàn)勢(shì)不妙，連忙求饒：“別羅，別羅……”我們轉(zhuǎn)過(guò)身不理他。見(jiàn)我們?nèi)绱藞?jiān)決，他只好轉(zhuǎn)移了目標(biāo)——校門(mén)口，班上的三名女同學(xué)正在買(mǎi)馬打滾——一種沾滿糖霜的小吃，軟糯香甜。周博翰一見(jiàn)，咽了一口口水，此時(shí)他那一身肥肉仿佛消失了一般，向三個(gè)女同學(xué)奔去。
那三人正準(zhǔn)備吃馬打滾，一個(gè)腦袋從身后伸了過(guò)來(lái)，嚇了她們一跳。周博翰畢恭畢敬地躬著身子，雙手合十，不停地前后搖動(dòng)，熱切地看著女同學(xué)手中的馬打滾，十足一副饞貓像。三個(gè)女孩沒(méi)買(mǎi)他的帳。我們?cè)僖部床幌氯チ�，心想：堂堂男子漢大丈夫，豈能這樣低三下四?沒(méi)想到，更絕的在后面呢!他一個(gè)閃身來(lái)到三人面前，眼睛笑得瞇成了一條直線，口中還念念有詞：“求求你們，行行好，給我一點(diǎn)羅，就一點(diǎn)，絕不多要……�！比四盟麤](méi)辦法，便用牙簽挑了幾顆馬打滾送到他嘴里。周博翰張大嘴巴照單全收，還討好般和她們邊走邊聊，那哪里是想聊天，明明是想再多討幾塊馬打滾!
我們想趁此機(jī)會(huì)甩掉這個(gè)饞貓，沒(méi)想到被他發(fā)現(xiàn)了。他撒腿就追，邊追邊喊：
“易圣棋，留點(diǎn)麻辣豆腐條給我……”
唉，這個(gè)吃貨真讓我哭笑不得!
教師評(píng)語(yǔ)：全文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，精彩不斷，把個(gè)“吃貨”的'丑態(tài)刻畫(huà)的淋漓盡致，也讓讀者忍俊不禁。文章的成功之處就在于善于運(yùn)用成熟的文風(fēng)和靈活的寫(xiě)作手法吸引讀者的眼球，是讀者欲罷不能。
學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)15
能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的.思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
本文采用了第一人稱的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě),充分表達(dá)了…
文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫(xiě)了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
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