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優(yōu)秀的小學生寫景作文評語

時間:2024-11-25 07:23:38 作文評語 我要投稿
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優(yōu)秀的小學生寫景作文評語

  1、筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍的天……

優(yōu)秀的小學生寫景作文評語

  2、抓住了“”的特點,十分準確;“”,給人的感覺“”。

  3、描繪景物時,寫出了自己的體會,表達出了內心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時,恰如其分地表達出內心的感受乃至聯(lián)想,都會使習作更生動,更真實,也會令他人感動。

  4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去,使習作和春天一樣生動而美好!

  5、放風箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,通過細致的描寫,把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

  6、讀著你的習作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

  7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點,按照“”的順序,刻畫出春天生機盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。

  8、傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,語言生動,描寫具體,運用了形象的比喻寫出了“”的美。

  9、“”;再加上微風、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩,好美!

  10、對“”和“”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“”這句古詩引用也很恰當,增強了文章的表達效果。

  11、春天的“”真美,抓住了“”寫,寫出了“”的特點,也寫出了“”的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細心觀察,我們卻有全新的感受。

  12、觀察細致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點。語言準確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。

  13、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習作前后照應,觀察仔細,還把自己的喜愛之情也寫了進去。

  14、因為有了豐富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,多么生動地寫出了“”。

  15、寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了形狀特點。

  16、在你的筆下“”儼然像個小花園,那么富有生命的氣息,對“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。

  17、從外到內,介紹了“”的特點,觀察有順序,也很細致,寫得準確生動,調動了多種感官,內容真切具體。

  18、先寫“”,再寫“”,又寫“”,最后寫“”,寫作思路多么清晰,描寫多么細膩,你看,用恰當?shù)谋扔,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”場面也寫得生動傳神,突出了一個“樂”字,有景、有情,多么美妙。

  19、寫出了特點,寫出了新意,景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

  20、靜靜的畫面充滿了生機和活力,大自然的美景,有靜,還有動態(tài)呢―――都是美,沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――

  21、春天悄悄的來了,在不經(jīng)意中就布滿了各個地方,春天的腳步真是擋也擋不住,

  22、“”引得我們駐足觀賞,觀察多么細致,寫得有多么有層次,真好!

  23、文筆自然清新,許多地方恰當?shù)剡\用了比喻,“”這些文字形象又富有美感。

  24、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受,的卻很有“詩情畫意”。

  25、通過自己的細致觀察,傳神描繪,將這一瞬間,化成了永恒。

  26、運用了優(yōu)美的詞句,使春天里的竟更加豐滿、充實。

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